支持学前教育发展资金管理办法
第一章总则
第一条为规范和加强中央财政支持学前教育发展资金（以下简称学前教育发展资金）管理，提高资金使用效益，根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）及国家有关法律制度规定，制定本办法。
第二条本办法所称学前教育发展资金，是由中央财政设立、通过一般公共预算安排、用于奖补支持各地扩大学前教育资源、开展幼儿资助的资金。
第三条学前教育发展资金由财政部和教育部共同管理。财政部负责组织学前教育发展资金中期财政规划和年度预算编制，会同教育部分配及下达资金，对学前教育发展资金使用情况进行监督检查；教育部负责制定学前教育专项计划，为预算编制和资金分配提供基础数据，会同财政部对项目执行情况进行专项检查，共同做好项目管理。
第四条学前教育发展资金分配使用管理遵循“总量控制，突出重点，省级统筹，规范透明”的原则。
第二章资金使用范围
第五条学前教育发展资金支持的范围为各省、自治区、直辖市、计划单列市及新疆生产建设兵团（以下简称各省份），重点支持中西部和东部困难省份，并向农村、边远、贫困和民族地区倾斜。
第六条学前教育发展资金分为两类，即“扩大资源”类项目资金和“幼儿资助”类项目资金。前者用于奖补支持地方多种渠道扩大普惠性学前教育资源，后者用于奖补支持地方健全幼儿资助制度。
第七条“扩大资源”类项目资金由地方财政和教育部门统筹用于以下几方面支出：
（一）支持在农村和城乡结合部新建、改扩建公办幼儿园、改善办园条件等；
（二）通过政府购买服务、奖励等方式支持普惠性民办幼儿园发展；
（三）支持企业事业单位、城市街道、农村集体举办的幼儿园向社会提供普惠性服务；
（四）支持农民工随迁子女在流入地接受学前教育；
（五）支持在偏远农村地区实施学前教育巡回支教试点。
第八条“幼儿资助”类项目资金用于资助普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受学前教育。
第九条学前教育发展资金严禁用于偿还债务；严禁用于平衡预算。
第三章资金分配与拨付
第十条财政部和教育部根据资金总量和学前教育改革发展工作需要，分别确定“扩大资源”和“幼儿资助”两类项目资金的规模，按因素法分配。
第十一条“扩大资源”类项目资金中，学前教育巡回支教奖补资金根据每年志愿者人数和新增支教点数据实核算，其余按照因素法进行分配。其中，巡回支教奖补标准为：西部地区每人每年补助 1.5万元，中部地区每人每年补助1万元，东部地区每人每年补助0.5万元，对新设立的巡回支教点给予一次性补助1.5万元。
其他“扩大资源”类项目资金分配因素包括区域因素、基础与绩效因素、投入与努力因素、改革与管理因素。先按照西部地区50%、中部地区40%、东部地区10%的区域因素确定西部、中部、东部分地区奖补资金规模后，再按其他因素分配到相关省份。其中：
基础与绩效因素（60%），指学前教育事业发展目标及其实现情况。主要包括在园幼儿数、民办幼儿园在园幼儿数、人均可用财力、贫困发生率等子因素。各子因素数据根据相关事业发展统计资料获得。
投入与努力因素（30%），指学前教育投入情况。主要包括上年度地方学前教育生均一般公共财政预算支出、社会力量投入（主要是民办学校举办者投入、社会捐赠等）总量等子因素。各子因素数据通过相关教育经费统计数据获得。
改革与管理因素（10%），指推进学前教育改革、加强资金管理等情况。主要根据推进学前教育综合改革、中央财政学前教育发展资金管理和使用、制度建设、工作总结材料等情况综合核定，由教育部会同财政部组织考核获得计量数据。
计算公式为：
第十二条“幼儿资助”类项目资金采取因素法分配，因素包括：区域因素、基础因素、投入因素、管理因素。先按照西部地区50%、中部地区40%、东部地区10%的区域因素确定西部、中部、东部分地区奖补资金规模后，再按其他因素分配到相关省份。其中：
基础因素（60%），主要是在园幼儿数，数据根据事业发展统计资料获得；投入因素（30%）主要是地方财政幼儿资助投入，数据通过相关教育经费统计获得；管理因素（10%），主要是资助政策评分，由教育部会同财政部组织考核获得计量数据。
计算公式为：
第十三条财政部和教育部每年10月31日之前提前通知各省份下一年度部分学前教育发展资金预算指标；每年在全国人民代表大会审查批准中央预算后90日内，正式下达全年学前教育发展资金预算。
第十四条省级财政、教育部门在收到学前教育发展资金（含提前下达预计数）后，应当在30日内按照预算级次将预算合理分配、及时下达，并抄送财政部驻当地财政监察专员办事处。
第十五条县级财政和教育部门应当在收到上级预算文件后的30日内，将资金分配落实到具体项目或者幼儿园，资金分配结果应当同时录入学前教育相关管理信息系统。
第十六条各级财政部门拨付学前教育发展资金，要严格执行国库集中支付制度。
第十七条项目实施完成后，若有结余资金，由县级财政部门统筹安排。另有规定的，按有关规定执行。
第四章资金申报
第十八条省级财政和教育部门应当在每年3月15日前，向财政部和教育部报送当年学前教育发展资金申报材料，并抄送财政部驻当地财政监察专员办事处。
第十九条学前教育发展资金申报材料主要内容包括：
（一）上年度学前教育“扩大资源”类项目资金使用情况工作总结及当年工作计划，工作总结内容包括上年度学前教育事业发展工作基础，综合改革及相关制度建立情况，为扩大资源所采取的措施、学前教育发展资金安排使用情况、工作成效及存在问题，省级及省级以下财政学前教育投入及增长情况（不含幼儿资助资金投入）等；工作计划内容包括工作目标、重点任务、主要措施和资金安排计划等。
（二）上年度“幼儿资助”类项目资金使用情况工作总结及当年工作计划，包括幼儿资助制度建立健全和落实、中央财政学前教育发展资金安排、地方财政幼儿资助投入、工作成效等情况，以及当年完善制度、工作措施和资金安排等方面的计划。
（三）上年度省级财政对学前教育各项投入的预算文件。
第二十条学前教育发展资金申报材料是资金分配的重要依据。逾期不提交申报材料的省份，在分配当年资金时，“扩大资源”类项目资金中的“改革与管理”因素作零分处理。
第五章资金监督检查和问责
第二十一条财政部和教育部对学前教育发展资金分类实施目标管理，根据各省工作进展情况，适时组织开展绩效评价。
“扩大资源”类项目资金，地方财政和教育部门要根据学前教育发展目标和各地实际，统筹确定扩大学前教育资源的方式和资金比例，采取适宜的资金管理方式，厉行勤俭节约，反对铺张浪费。加强项目库建设和管理。属于基本建设的项目，要严格履行基本建设程序，项目完成后要及时办理竣工决算和资产移交等手续。属于政府采购范围的项目，应该严格执行政府采购法律制度规定。
“幼儿资助”类项目资金，地方财政和教育部门要向贫困地区倾斜，合理确定资助范围和资助标准，建立幼儿资助管理信息系统和动态调整机制，通过减免保育教育费、补助伙食费等方式，确保家庭经济困难幼儿接受普惠性学前教育。
第二十二条地方财政和教育部门要明确职责，分级管理，加强监督，提高资金使用效益。
地方财政部门主要负责制定适合当地实际的资金管理办法、相关支出补助标准、多渠道扩大资源和幼儿资助等管理制度，安排资金预算并按时拨付、会同有关部门和单位按规定实施政府采购，监督检查资金使用情况，对本地资金管理中的重大事项组织调研、核查和处理。
地方教育部门主要负责指导本地和幼儿园编制学前教育发展规划，提出年度资金预算建议，参与制定资金管理办法、相关支出补助标准、多渠道扩大资源和幼儿资助等管理制度。建立健全相关管理信息系统，提供学前教育基础数据，负责指导项目实施和管理工作，指导督促幼儿园建立健全财务管理制度和专项资金管理办法，检查专项资金使用情况。
第二十三条地方教育和财政部门应定期沟通交流项目实施成效，及时采取措施，解决项目实施中存在的困难，加快项目实施进度，确保项目质量。
第二十四条地方各级财政部门要按照财政预算公开的总体要求做好信息公开工作。地方特别是县级教育部门应当通过当地媒体、部门网站等方式，向社会公示扩大学前教育资源总体规划、年度资金安排等情况。
获得学前教育发展资金支持的幼儿园，应当将支持项目名称、立项时间、实施进展、经费使用和验收等信息通过园内公告栏予以全程公开，有条件的还可通过幼儿园门户网站公开。
第二十五条学前教育发展资金要建立“谁使用、谁负责”的责任机制。严禁将资金用于平衡预算、偿还债务、支付利息、对外投资等支出，不得从资金中提取工作经费或管理经费。对于挤占、挪用、虚列、套取专项资金等行为，按照《预算法》、《财政违法行为处罚处分条例》等国家有关法律规定严肃处理。
第二十六条各级财政、教育部门及其工作人员在学前教育发展资金分配方案的制定和复核过程中，违反规定分配资金或者向不符合条件的单位（或项目）分配资金以及滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，按照《预算法》、《公务员法》、《行政监察法》、《财政违法行为处罚处分条例》等国家有关法律规定追究责任；涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。
第六章附则
第二十七条省级财政和教育部门应当依据本办法，结合本地实际，制定学前教育发展资金具体使用管理办法。
第二十八条本办法自2017年1月1日起施行。《中央财政支持学前教育发展资金管理办法》（财教〔2015〕222号）同时废止。
幼儿园资助申请书范文 篇一:幼儿贫困申请书范文 幼儿贫困申请书范文 幼儿贫困补助申请书 尊敬的领导: 您好! 我是楠杆乡中心幼儿园班幼儿的家长 ,现因家庭经济困难特领导申请贫困补助,希望领导能考虑给我资助,以下是我的个人和家庭经济情况: 我是德江县乡村组的一个贫困家庭我的家中除了父母外,还有一个弱智的女儿,为女儿医病花尽了钱,现在生活十分艰难,家里只有一间破瓦房,生活、居住都成问题,是我们村组里的低保户对我们这样一个没有一点外来经济收入的家庭来说真的很困难 在此,特向领导申请贫困补助 以上便是我的个人情况和家庭经济情况,希望各位领导能考虑我们的实际情况,帮助我和我的家庭渡过难关,在此代表全家表示诚挚的感谢! 此致 敬礼 申请人:> (幼儿)> (家长)> 20 年月日 贫困补助申请书范文
尊敬的政府部门: 我是即将****校读书的一名学生***,因家庭经济困难,特申请贫困生我来自四川内江的一个贫苦家庭,父母都是老实本分的农民,每天早出晚归,勤勤恳恳,但是由于近几年天灾不断,家里庄稼几乎不能满足我们的需求,父母只能外出打工,建筑工地又常常拖欠工资,再加上前几年靠贷款修的房子,生活更是雪上加霜我还有一个正在读小学的妹妹也需要用钱,加上我上学高额学费,,使我们家庭难以承受,父母为了使家庭的生活水平好点,常常在外面打小工,努力挣钱,望着父母那一天天瘦下的身躯,我看在眼里痛在心里,望着妈妈那有黑变白的头发,望着爸爸那魁梧的身躯越来越瘦弱,我恨自己不能长大,为父母排忧解难,减轻家庭负担当我即将走进校门,听说国家对贫困学生有补助政策,非常高兴希望能得到补助, 减轻家庭负担,所以我申请了贫困补助其实贫困给了我对生活的一种信念,古人常说:“人穷志不穷”“穷且益坚”我想我自己不会被贫困击倒,而且会更加努力,来改变我们的现状,因此我希望得到政府部门的补助,缓解一点经济压力最后我想说:感谢我们的党,感谢我们的政府有这么好的政策,我会用今天的汗水浇筑明天的辉煌,来回报我们的社会 此致
楚雄州州级学前教育发展专项资金 申请报告 幼儿园名称：元谋县元马镇金禾幼儿园 法人代表： 幼儿园地址：元马镇禾阳村委会小羊庄村 申报日期：2013年11月7日
金禾幼儿园的始办于2010年7月，是一所民办幼儿园。它位于谅山公路旁，禾阳村委会院内。占地面积900平方米，建筑面积420平方米。开设大、中、小3各班级。生源辐射禾阳8个自然村，交通便利。幼儿园周边无厂矿及污染源。3年来，金禾儿园精心办园，务实创新，成功创响品牌，幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办园宗旨。以“让家长放心，让孩子开心,培养健康有爱心、文明有孝心、大方有诚信、勇敢有自信的二十一世纪小主人”为教育目标。 幼儿园室内绘有以童话、科幻、自然、多彩民族、动物世界为主题的大小型墙画。拥有儿童喜爱的大型玩具和设施，配备有电子琴、电视机、DVD、音响等现代化教育设备。园内学习、休息场所温馨、舒适，活动场地宽敞、透亮，厨卫设施卫生、安全，是一所集绿化、美化、童趣化、教育化于一体的特色化儿童乐园。 在培养孩子方面，坚持依法办园，以德治园。以《民办教育促进法》，《幼儿教育指导纲要》为办园指导，严格规范办园行为，防止幼儿教育小学化。遵循《纲要》及《3至6岁儿童学习发展指南》精神，确保保育教育质量。我园成立了家委会，定期召开家委会代表会议，随时和家长们取得联系形成沟通，努力做好家长工作，争取家长的密切配合,真正办好家长学校，充分发挥家庭教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。倡
导快乐学习教学方式,除开设语言、数学、音乐、健康、美术、科学、舞蹈、常识、手工等主题课程外，还开设听读游戏识字课程、蒙学经典《弟子规》课程、英语课程、艺术课程、运动课程,为幼儿未来发展奠定良好基础。 幼儿园拥有一支高学历、高素质、高能力，极具爱心、耐心和责任心的专业师资队伍，同时是一支勇于创新不断学习的队伍。6名教师中，中专以上学历达100%。教师平均年龄26岁。每学期每班开展一次家园活动，广泛听取家长意见，向家长学习总结优秀的教育保育方法。开展听课评课活动，教师之间相互学习交流教学经验，提升教育保育水平。积极争取教育主管部门开展的各种教育培训和学习，不断提高教育保育理论和能力。实现给孩子一碗水，自己拥有长流水的学习理念。 我园连续3年评为县合格幼儿园。从最初的1个教学班30多名幼儿，发展到目前4个教学班近150名幼儿。教师队伍也不断成长壮大，教师待遇也有了很大提高，目前教师人均工资1400元。进入二十一世纪，随着国家实施“科教兴国”战略，教育事业又迎来了希望的春天，金禾幼儿园一定会在教育主管部门的正确领导下，与时俱进，开拓创新，为元谋的幼教事业作出应有的贡献。 我园是一所面向农村的民办幼儿园。经过3年的磨砺与成长，每年在硬件和软件方面都不断的进行投资升级，以期
财政部、教育部关于印发《中央财政支持学前教育发展资金 管理办法》的通知 【法规类别】教育经费与财务 【发文字号】财教[2015]222号 【失效依据】财政部、教育部关于印发《支持学前教育发展资金管理办法》的通知(2016修订) 【发布部门】财政部教育部 【发布日期】2015.07.01 【实施日期】2015.08.01 【时效性】失效 【效力级别】部门规范性文件 财政部、教育部关于印发《中央财政支持学前教育发展资金管理办法》的通知 （财教[2015]222号） 各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）、教育厅（教委、教育局），新疆生产建设兵团财务局、教育局： 为规范和加强中央财政支持学前教育发展资金管理，提高资金使用效益，扩大学前教育资源，提高幼儿资助水平，根据国家有关规定，财政部、教育部制定了《中央财政支持学前教育发展资金管理办法》，现予印发，请遵照执行。 附件：中央财政支持学前教育发展资金管理办法
财政部 教育部 2015年7月1日 附件： 中央财政支持学前教育发展资金管理办法 第一章总则 第一条为规范和加强中央财政支持学前教育发展资金（以下简称学前教育发展资金）管理，提高资金使用效益，根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）及国家有关规定，制定本办法。 第二条本办法所称学前教育发展资金，是由中央财政设立、通过一般公共财政预算安排、用于奖补支持各地扩大学前教育资源、开展幼儿资助的资金。 第三条学前教育发展资金由财政部和教育部共同管理。财政部负责组织学前教育发展资金中期财政规划和年度预算编制，会同教育部分配及下达资金，对学前教育发展资金使用情况进行监督检查；教育部负责制定学前教育专项计划，为预算编制和资金分配提供基础数据，会同财政部对项目执行情况进行专项检查，共同做好项目管理。
中国学前教育财政支持存在的问题及对策 分析 学前教育作为基础教育的开始，其重要性不言而喻。科学早已证明：6岁前是人社会化的起始阶段和关键时期，是人的行为习惯、情感、态度、性格雏形等基本形成的时期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。但由于我国长期以来对学前教育财政投人的不足，使得“入园难、入园贵”成为国内普遍现象。为尽快解决这一问题，切实加快学前教育的发展，我国迫切需要了解和借鉴世界各国的经验，以制定符合我国国情的学前教育财政支持制度。 一、OECD学前教育财政支持的经验 OECD(经济合作与发展组织)国家较早地认识到了学前教育的重要性。并把学前教育作为本国教育发展的重要项目。在其教育政策分析报告(1999)中就曾指出：“发展学前教育是向终身学习的第一笔投资，是为满足每个家庭更加广泛的经济及社会需要的一项意义远大的政策援助。”德国、美国把学前教育视为民族竞争力的重要组成部分，同时还制定了详细的教育大纲和发展规划：英国则在布莱尔首相执政时期启动了学前教育纳入义务教育的工作。综合来看，OECD国家在
学前教育财政支持的经验主要可归纳为以下几个方面。 1.强调政府在学前教育财政投入的责任。随着OECD各国对学前教育重要性的不断认识，越来越多的国家正逐步将0岁～6岁幼儿的保教责任由私人责任转为公共责任，并通过公共财政不断强化政府对学前教育的责任。通过公共财政支持学前教育是OECD成员国的共性。最典型的便是英国，英国通过公共财政支持学前教育，并采取学前教育有关预算在政府财政预算中单列的方式，以保障公共财政稳定投入。除此之外，英国政府还实施了重大的幼儿福利改革——“确保开端”项目，提出对3岁以上幼儿提供免费教育，并加大了对幼儿照看机构的公共投资力度。 2.学前教育公共经费投入充足。学前教育公共经费是指国家财政预算内的教育拨款中给予学前教育投入的专项资金。充足的财政投入是一国学前教育事业发展的基本保障，OECD成员国中学前教育发达的，其公共经费都十分充足。图1是部分OECD国家对ECEC(Earlv Childhood Education andCare，即早期教育与托幼服务)项目公共经费投入占GDP的比例。从中我们不难看出，丹麦在0岁～6岁ECEC 项目上投入的比重最大，占GDP的2％：瑞士和芬兰投入分别占GDP 的1.7％和1.3％。英国和美国的投入相对较少，分别占其GDP的0.5％和0.47％，但由于英美两国GDP基数大，学前教育财政投入绝对数额较高，也足以保障本国学前教育事业的稳步发展。以美国为例，美国把发展学前教育放在全美八大教育目标之首，并以联邦立法的形式加以规定，学前教育的投资额度1965年约为9600万美元，到2003
XX区学前教育专项资金使用管理办法 一、资金来源 区级财政筹集的学前教育专项资金。 二、资金用途 学前教育专项资金主要用于学前教育机构建设资金补助、普惠性幼儿园补助、幼儿园发展奖励、教师发展奖补、各镇（街道）学前教育绩效考评奖励，以及区级财政对各镇（街道）财政转移支付资金等方面。 三、享受学前教育专项资金补助的条件 学前教育专项资金发放以规范办园、确保质量为前置条件。如未达到下列要求的不予补助。 1.严格执行校园安全、食品卫生、保育教育制度，本年度内无安全、卫生、保教责任事故。 2.严格执行区教育局、镇（街道）确定的招生计划及班额，规范做好电子学籍管理，本年度无违规招生、超班额行为。 3.严格执行法律法规规定的收费标准核定、公示制度，本年度无教育乱收费的有效投诉。 4.严格依法与幼儿园工作人员签订合同，保障各类待遇等权益。其中合同制教师人均年收入，不低于上一年度本地全社会在岗职工年平均工资。 —1—
5.严格依法按不低于年度净资产增加额或者净收益的25%的比例提取发展基金，用于学前教育机构的建设、维护和教学设备的添置、更新等。 6.严格依法依规接受或配合各级部门的督导、监管，在各类检查评估后针对问题积极整改。 7.不存在其它各类情节严重、影响恶劣的行为。 四、补助项目及标准 （一）建设补助 符合我区学前教育布局规划，按照省等级幼儿园建设标准，通过新建、迁建、改扩建等方式建成省二级（预评）及以上且按普惠性运作的幼儿园（除小区配套幼儿园外），其立项、审计、竣工验收等程序符合我区建设工程管理规定，工程款达到50万元以上，且年初有相关申请报告的学前教育机构，经区教育局审核，按照比例补助原则，对实际投入资金（含建安、装修、设备设施等资金，不含土地款）的50%进行一次性建设补助，建设补助额度的上限为500万元。(本《办法》印发之前已竣工且事先在镇（街道）和区教育局申请备案的幼儿园按（镇财行〔２０１4〕２15号）文件中建设补助条款进行补助)。无特殊原因，普惠性幼儿园运作未到5年的，收回原财政建设补助资金。 学前教育建设补助由区、镇(街道)两级财政按照7:3的比例分别负担。 —2—
学前教育政策与法规答案 作业一 一、选择题 1、教育法律是（D）制定或认可的教育活动法规。 2、（B）是我国的教育基本法。 3、取消资格属于（B）。 4、（A）可以与当事人协商解决。 5、（B）是一种惩治最为严厉的法律责任。 6、（D）是国家或政党在一定历史阶段提出的教育工作发展的总方向。 7、学前教育法规的特点有（C） 8、1949年12月23-31日，第一次全国教育工作会议召开，学前教育方针核心 精神是借助（D）的教育模式。 9、1983年邓小平提出教育要面向现代化，面向世界，面向（C）的教育指导思 想。 10、新中国成立后的第一个幼儿教育行政法规是（A）。 11、（D）年《儿童教育公约》在我国生效。 12、20世纪六七十年代曾出现一种把早期教育片面理解为早期（D）开发的倾向。 13、学前教育的“三个学会”（C）、学会求和学会关心。 14、幼儿的各种能力是在（C）中获得的。 15、全面促进学前儿童素质的和谐发展是学前教育的中心任务，发展包括（D）。 二、判断题 1、教育政策强制力比法律弱。（√）
2、教育法律一般情况下其适用范围比教育法规要狭窄。（×） 3、行政处罚是对犯有违法失职行为或违反内部纪律的所属人员的一种制裁。（×） 4、学前教育政策是实施学前教育行为的出发点以及行动过程和归宿。（√） 5、学前教育政策有稳定性的特点。（×） 6、1985年日本召开的国际幼教会议呼吁早期教育从智力中心转向促进幼儿富有个性的全面发展。（√） 7、“全面和谐发展”是幼儿园教育目标的核心要求，既是出发点，也是归宿。（√） 8、在发展儿童知觉的过程中要尽量提供主动的活动，让儿童主动操作而不要被动地灌输。（√） 9、开放性的游戏环境包括物理环境、物质环境。（×） 10、活动区的创设不利于幼儿个体的充分发展。（×） 三、问答题 1、学前教育启蒙性质的特点有哪些？P55 答:特点：第一，幼儿认识的内容应是幼儿周围生活环境中常见的、有代表性的、具体形象的、浅显易懂的自然知识和社会知识，初步培养幼儿关于数量、时空等概念，发展其语言表达与审美能力等 第二，对幼儿认知的要求虽是粗略、浅易的，但必须是科学的、唯物的、辨证的。 第三，学前教育的方式应形象、具体、直观、生动活泼，并要求多种形式、手段、方法合理集合，综合运用，创设立体、开放的教育环境。 第四，强调学前教育不以传授知识的多少为主要目标，重在发展幼儿素质，开
学前教育资助申请书 申请书一:学前教育资助申请书 县(市、区)乡镇(街办) 幼儿园 幼儿 姓名性别出生 年月民族入园 时间 身份 证号家庭 住址 年级班级年班园籍号 家庭成员(或监护人)情况姓名年龄与幼儿关系身份证号码工作或学习单位 家庭经济状况户籍性质?农村(含县镇) ?城市主要收入来源 家庭人口总数家庭年收入(元)人均年收入(元) 邮编联系电话 低保证号 儿童福利证号 残疾人证号 申请资助理由 家长(或监护人)签名:年月日 村委会或居委会意见负责人: (公章)年月日 镇街民政部门意见负责人: (公章)年月日 幼儿园初审意见负责人: (公章)年月日
公示结果负责人: (公章)年月日 学前教育资助申请书二:学前教育资助申请书(175字) 县幼儿园: 本人****，系***县***镇社会待业青年，家庭人口*人，儿子***，于公元前 20XX年*月出生，公元前20XX年9月进入***幼儿园**班接受学前教育，因家庭人口多，在县城没有房产，本人夫妻二人靠打零工养家糊口，没有稳定经济来源，生活十分困难，特申请县幼儿园资助学前教育资金，望予以批准为盼。 申请人:**** 公元前20XX年13月32日 学前教育资助申请书三:学前教育资助申请书(175字) 尊敬的领导: 您好～ 我是宝华国际幼儿园***班***幼儿的家长，现因家庭经济困难特向政府申请贫困助学金，希望领导能考虑给我资助，以下是我的个人情况和家庭经济情况: 以上便是我的个人情况和家庭经济情况，希望各位领导能考虑我们的实际情况，帮助我和我的家庭渡过难关，在此代表全家表示诚挚的感谢～此致敬礼 申请人:***(幼儿) ***(家长) 20XX年12月12日
富源县学前教育建设项目专项资金 管理办法（试行） 第一章总则 第一条为推进学前教育发展，提高我县学前教育质量，加快推进富源县学前教育建设工作，加强新建、改扩建幼儿园建设项目资金管理，规范资金拨付程序，提高使用效益，杜绝项目资金被转移、挪用、截留，保证建设资金专款专用，根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发【2010】41 号）、《基本建设财务管理规定》（财建【2002】394号）等有关法律法规的规定。结合富源县实际特制定本办法。 第二条本办法所称学前教育建设项目专项资金是指按照国家规定筹集并用于新建、改扩建学前教育项目建设的专项资金。主要包括上级财政补助（中央、省、市）、县财政配套、主管部门拨入及自筹的建设资金。 第三条本办法适用于全县新建、改扩建学前教育项目的各级主管部门和项目建设单位。 第四条学前教育建设项目专项资金管理遵循以下原则：（一）专款专用原则。专项资金必须按规定用于经批准的新建、改扩建学前教育建设项目，不得截留、挤占、挪用和用于偿还债务等。 （二）效益原则。专项资金的筹集、使用和管理，必须厉
行节约，降低工程成本，防止损失浪费，提高资金使用效益。 第五条专项资金管理的基本任务是贯彻执行学前教育建设的各项规章制度；依法筹集、拨付、使用专项资金，保证工程项目建设的顺利进行；做好专项资金的预算、决算、监督和考核分析工作；加强工程概预（结）算、决算管理，严格控制工程造价，提高投资效益。 第六条全县学前教育建设工程在县政府的统一领导下，成立学前教育建设项目指挥部、负责全县教育的组织协调和具体事务。 第二章工作职责 第七条学前教育指挥部的主要职责 （一）依法合理安排专项资金，及时调度和拨付学前教育专项资金； （二）对所属学前教育基本建设项目的工程概算审核、投资计划安排（包括计划调整）、工程招投标、竣工验收等进行管理； （三）对学前教育项目建设单位（部门）的专项资金使用和管理情况进行监督检查，并对发现的重大问题提出意见报县监察局。 （四）收集、汇总、报送专项资金使用管理信息，编报建设项目的投资效益分析报告；
教育部有关负责人就学前教育财政投入答记者问 近年来，中央和地方各级政府将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，纳入各地保障和改善民生的重大工程，不断加大投入力度、努力破解发展难题，全方位推进学前教育改革发展，促进学前教育健康、持续发展。近日，教育部有关负责人就当前学前教育财政投入有关问题回答了记者提问。 1.国家为加大学前教育投入都采取了哪些政策措施？ 答：党中央、国务院高度重视学前教育，特别是近几年把发展学前教育摆在了更加重要的位置。2010年颁布实施的教育规划纲要提出了到2020年“基本普及学前教育”的发展目标；2012年党的十八大报告提出了要“办好学前教育”的要求。为贯彻落实好这些目标和要求，第一，提出了财政投入要求。2010年，国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》（简称“国十条”），就加大学前教育财政投入提出了“预算有科目、新增有倾斜、支出有比例、拨款有标准、资助有制度”的“五有”要求。第二，明确了财政支持原则。2011年，财政部会同教育部印发了《关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》，就财政支持学前教育发展提出了“政府主导、社会参与，地方为主、中央奖补，因地制宜、突出重点，立足长远、创新机制”的四条原则。第三，设立了中央专项资金。从2011年起，中央财政设立专项资金，以中西部农村地区为重点，引导支持各地加大对学前教育的投入，努力调动地方政府、企事业单位和社会力量等各方面积极性，统筹城乡学前教育发展，多渠道扩大学前教育资源，加强幼儿师资队伍建设，逐步建立幼儿资助制度，推动学前教育加快发展。第四，制定了三年行动计划。各地按照“国十条”要求，根据当地学前教育基本状况和存在的突出问题，结合本区域经济社会发展状况和适龄人口分布、变化趋势，科学测算入园需求和供需缺口，确定发展目标，分解年度任务，落实经费，以县为单位编制了学前教育三年行动计划。
县幼儿园： 本人****，系***县***镇社会待业青年，家庭人口*人，儿子***，于2009年*月出生，2012年9月进入***幼儿园**班接受学前教育，因家庭人口多，在县城没有房产，本人夫妻二人靠打零工养家糊口，没有稳定经济来源，生活十分困难，特申请县幼儿园资助学前教育资金，望予以批准为盼。 申请人：**** xxxx年13月32日 责任编辑： 学前教育政府资助对象是指在经县级以上教育行政部门审批设立的公办幼儿园和普惠性民办幼儿园接受学前教育的家庭经济困难儿童。包括：城乡最低生活保障家庭子女、孤残儿童、革命烈士或因公牺牲军人和警察子女、其他家庭经济困难家庭子女。 所有家庭经济困难的学前儿童家长都可向所在幼儿园申请。政府资助平均标准为每生每年1000元，幼儿园可在资助名额和经费总额内，根据儿童家庭经济困难程度，分800元、1000元、1200元三档确定具体资助标准。所需经费由省、县两级财政承担。资助金采用银行存单的形式发放，教育局学生资助管理中心将对各幼儿园发放情况通过电话抽查核实。 学前教育政府资助每学年评定一次。家庭经济困难的儿童家长可在规定时间内向所在幼儿园申请，并提交《江苏省学前教育政府资助经费申请表》，同时要上报能证明家庭经济困难的相关证件、证明的原件或复印件、家长一方的身份证复印件(要求身份证正反面复印在1张纸上)，以上材料一式两份，另外需带户口簿原件。幼儿园收到儿童家长申请后，按照公开、公平、公正的原则对申请儿童进行评审(资助人数不超过教育局学生资助中心分配给各幼儿园的人数)，并将最终拟资助学生名单以适当方式在校内公示，接受师生监督。经公示无异议后，逐级上报到县、市、省级学生资助管理中心备案。
支持学前教育发展资金管理办法 第一章总则 第一条为规范和加强中央财政支持学前教育发展资金（以下简称学前教育发展资金）管理，提高资金使用效益，根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）及国家有关法律制度规定，制定本办法。 第二条本办法所称学前教育发展资金，是由中央财政设立、通过一般公共预算安排、用于奖补支持各地扩大学前教育资源、开展幼儿资助的资金。 第三条学前教育发展资金由财政部和教育部共同管理。财政部负责组织学前教育发展资金中期财政规划和年度预算编制，会同教育部分配及下达资金，对学前教育发展资金使用情况进行监督检查；教育部负责制定学前教育专项计划，为预算编制和资金分配提供基础数据，会同财政部对项目执行情况进行专项检查，共同做好项目管理。 第四条学前教育发展资金分配使用管理遵循“总量控制，突出重点，省级统筹，规范透明”的原则。 第二章资金使用范围 第五条学前教育发展资金支持的范围为各省、自治区、直辖市、计划单列市及新疆生产建设兵团（以下简称各省份），重点支持中西部和东部困难省份，并向农村、边远、贫困和民族地区倾斜。 第六条学前教育发展资金分为两类，即“扩大资源”类项目资金和“幼儿资助”类项目资金。前者用于奖补支持地方多种渠道扩大普惠性学前教育资源，后者用于奖补支持地方健全幼儿资助制度。 第七条“扩大资源”类项目资金由地方财政和教育部门统筹用于以下几方面支出： （一）支持在农村和城乡结合部新建、改扩建公办幼儿园、改善办园条件等； （二）通过政府购买服务、奖励等方式支持普惠性民办幼儿园发展； （三）支持企业事业单位、城市街道、农村集体举办的幼儿园向社会提供普惠性服务； （四）支持农民工随迁子女在流入地接受学前教育； （五）支持在偏远农村地区实施学前教育巡回支教试点。 第八条“幼儿资助”类项目资金用于资助普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受学前教育。 第九条学前教育发展资金严禁用于偿还债务；严禁用于平衡预算。 第三章资金分配与拨付 第十条财政部和教育部根据资金总量和学前教育改革发展工作需要，分别确定“扩大资源”和“幼儿资助”两类项目资金的规模，按因素法分配。
支持学前教育发展补助资金管理办法（2020） 各市（州）财政局、教育局，长白山开发区财政局、教育局，各县（市）财政局、教育局： 为加强对支持学前教育发展补助资金的管理，提高资金使用效益，按照国家和省有关规定，我们研究修订了《支持学前教育发展补助资金管理办法》。现印发给你们，请遵照执行。 附件：支持学前教育发展补助资金管理办法 吉林省财政厅吉林省教育厅 2020年5月8日 支持学前教育发展补助资金管理办法 第一章总则 第一条为加强对支持学前教育发展补助资金的管理，提高资金使用效益，根据国家和省预算管理等有关规定，制定本办法。 第二条本办法所称支持学前教育发展补助资金（以下简称补助资金），是指由省级财政预算安排和中央财政补助我省，专项用于支持学前教育发展的资金。 第三条补助资金的使用管理要坚持“统筹兼顾，突出重点，讲求绩效，规范透明，强化监督”的原则，充分发挥对学前教育规范发展的引导促进作用。 第二章管理职责 第四条补助资金由省财政厅、教育厅共同管理 （一）省财政厅主要职责： 1.负责补助资金管理政策的制定与调整。 2.组织补助资金支出预算的编制和执行。根据省教育厅提供的学前教育等相关基础数据和资金分配建议，按照政策规定测算资金需求，安排补助资金年度预算，并及时分配下达。 3.会同省教育厅开展补助资金使用的绩效管理工作。 4.法律、法规和规章等明确的其他职责。 （二）省教育厅主要职责：
1.配合省财政厅做好补助资金政策的制定、调整，提出项目资金使用绩效管理目标。 2.按照预算管理要求，提出年度补助资金支持重点等合理化建议。负责审核确认并向省财政厅提供资金测算需要的相关材料和基础数据。 3.开展补助资金使用绩效管理和有关信息公开工作。 4.法律、法规和规章等明确规定的其他职责。 （三）市（州）县（市）财政、教育部门主要职责： 1.制定补助资金具体管理实施细则，明确目标任务、管理责任、资金申报、审核拨付和绩效管理要求；加强相关基础信息管理，确保向上级部门提供的幼儿信息、幼儿园基本情况、幼儿教师信息等数据真实准确。 2.认真做好项目筛选、审核、申报等工作，建立项目库，对补助资金支持项目的真实性、合规性和可行性负责。 3.按照教育领域财政事权和支出责任划分，及时拨付上级下达的补助资金并足额安排本级财政应负担的资金，做好项目实施和资金使用等情况的调度，以及监督检查。 4.做好本区域内补助资金支持项目的验收和资金使用绩效评价、信息公开等工作。 第五条中央财政补助我省的支持学前教育发展资金，根据国家有关规定，由省财政厅和省教育厅按职责分工共同管理。 第三章资金设立和调整 第六条资金设立。根据《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（中发〔2018〕39号）和《吉林省学前教育条例》等政策规定设立。 第七条资金调整。依据国家和省委、省政府相关规定适时做出调整。 第四章资金使用范围 第八条支持学前教育发展补助资金主要用于以下方面： （一）“扩大资源”类。 1.坚持公益普惠性办园基本方向，公办民办并举，多种形式多种渠道扩大普惠性学前教育资源。包括通过新建、改扩建公办幼儿园，支持公办幼儿园改善办园条件。 2.支持机关、企业事业单位、街道集体举办的幼儿园面向社会提供普惠性服务。
促进我国学前教育发展的财政支出政策研究 学前教育是个人教育的开端，良好的学前教育无论是对个人行为习惯培养还是灵智开发都至关重要；从大的方面来说，学前教育可以上升至国家战略的高度。一方面，学前教育对提升全民素质有直接作用，另一方面，学前教育对于维护社会公平和稳定也具有一定意义。近年来，政府认识到了学前教育的重要性，加快了一系列教育改革的推进，但现实是，当前我国学前教育仍处于卖方市场状态，市场不断爆出的“天价幼儿园”不仅震惊了看客的眼球，也考量着人民的承受底线。因此顺应政府解决学前教育发展问题的意愿，研究和提出解决学前教育发展过程中的现实问题的建议很有意义。 从理论上来讲，财政学将公共产品界定为满足公共需要的物品。从学前教育的主要类型看，学前教育既包含公办园这种由政府承担主要经费的公共教育服务，又包括民办园这种私人产品性质的教育服务。结合财政学的规定，我们将学前教育认定为准公共产品。因此，政府应该在学前教育事业的发展过程中承担主要责任，发挥政府的职能作用，促进学前教育的普及和有效率地发展，同时保证学前教育财政支出及资源配置达到公平和效率。 一、学前教育发展的财政支出规模、结构分析 （一）学前教育财政支出规模分析
从图1中可以看出，财政用于学前教育支出正在逐年增长，其中2007-2009年增长速率较缓，从2010年开始增长迅速，至2014年我国用于学前教育事业的财政支出增长到2048.76亿元，相当于2007年度的学前教育经费的13倍。 2.财政用于学前教育的支出结构 （1）学前教育经费生均支出、占教育财政总支出、总教育经费比重 从表1可以看出，从2007年到2014年，我国学前教育经费的支出值正在逐年增加，且增长较快，尤其是2010年后。2007-2009年，全国幼儿生均教育经费都不足1000元，远远没有达到标准。从2010年开始增长较快，但是生均教育经费还是较低。 2007-2014八年来财政支出和学前教育经费都在逐年按照一定的比例增长。2007-2009年，全国幼儿教育经费占财政支出的比重一直保持在3.2%左右，从2010年开始这个比重有了较快增长；2007-2009年，全国幼儿教育经费占总教育经费的比重平均保持在1.38%左右，从2010年开始这个比重成倍增长，至2014年达到了6.2%，这说明2010年《纲要》颁布以后，中央财政对学前教育的关注空前提高，财政经费增长较快，但总体而言，这个比例还是过小。 （2）各教育阶段学前教育经费量比较 通过2007-2011五年教育经费对比图（图2）更能直观的表现各教育阶段的教育经费量比较，其中高等学校的教育经费多于中学教育
学前教育资助申请表 ________市 ________县（市、区） _________________ 乡镇（街道办事处）姓名性别民族申请出生年月入园年月所在班级基本情况身份证号 申请学年度（选填） 幼儿园名称性质基本情况详细地址 姓名年龄与本人 工作或学习单位 监护人性别 关系 基本情况 户籍性质□城市□县镇非农□农村主要收入 来源 ______________ □小□中□大 一寸照片 □公办□民办 身份证号 家庭人口 总数 家庭 联系电话邮编家庭年收入 基本情况（元）家庭详细 地址 资助卡开户银行名称开户银行帐号 基本信息 开户银行地址 □ 1、父母双亡或一方已故，无任何经济来源； □ 2、父母双残或单残，造成家庭经济特别困难； □ 3．父母中有弱智或精神不正常，丧失劳动能力，造成家庭经济特别困难； □ 4．学生本人残疾，造成家庭经济特别困难； □ 5．家庭经济困难的烈士子女和少数民族学生； □ 6．父母（或监护人）持有当地政府部门出具的有效低保证明材料（农村特困群众和城市 申请资助低保户子女）； □ 7．单亲家庭，家庭经济特别困难； 理由□ 8．因不可抗拒的自然灾害，造成家庭经济特别困难； □9．家庭成员久病无能力医治，造成家庭经济特别困难； □10．人口较多，劳动力少导致家庭经济困难的； □11．其他原因造成家庭经济困难的。 监护人姓名： 年月日 幼儿园 负责人：公章审核意见 年月日 市、县教 育局学生 资助管理 负责人：公章中心审核 年月日意见 说明： 1、此表一式两份，一份由幼儿园留存备查，一份交学生资助中心留存； 2、市、县（区）教育局学生资助管理中心审核意见栏中，市级幼儿园由市教育局学生资助 管理中心填写审核意见；县（区）级幼儿园由县（区）教育局学生资助管理中心填写审核意见。
学生助学金申请书4篇 尊敬的领导老师： 您好! 我叫xxx,我来自日照市莒县的一个农村，家有5口人—爷爷、父亲、母亲、妹妹和我。我父母都是农民，因没有文化，没有本钱，全家以务农种田为生，没有副收入，且由于母亲之前因得过血管瘤动过两次手术不能从事过重的劳动，因此家里开支几乎由父亲一人承担，结果导致父亲患有严重的腰椎间盘突出。但因为还要供我和妹妹上学，爷爷又患有脑血栓每年还有大量的医药费，父亲的病也只能这样耽搁着仅靠一点止疼药来减缓疼痛，家中也一直过着清苦贫困的生活。父亲为了让下一代有文化，有出息，改写家中历史，二十几
年来一直默默地劳苦耕作，给我们创造上学的条件和机会…… 从幼小的心灵开始，我感受到父亲和母亲的伟大，虽然他们是地道本分的农民。小学，初中，高中，甚至到大学专科后我刻苦学习，努力奋斗，终于在今年7月份我再次接到了大学的录取通知书，我双手捧到了爷爷和父母面前，我们喜极而泣，因为我终于完成了我最初的大学梦! 但是，相比初中、高中，大学每年的学费成了天文数。它远远超出了我们全家的总收入，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。因为之前每年的学费几乎都是父亲借来的，今年我实在不忍心让父亲再出去给我借学费了，于是我办了助学贷款，这样至少可以让父亲暂时只负担一下上高中的妹妹的学费。现在爸爸年纪也大了，不能再像以前那样玩命似的干活赚钱了。所以希望学院能在困难的时期给予我帮助，我相信自己的明天，我也将更加勤奋努力，以此答谢所有给予我支持和鼓励的领导
和亲朋好友。 为了顺利完成学业，我需要和希望得到学校经济上的帮助—兹申请贫困生助学金。在今后的大学生活中，我会刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家，学校和父母。感谢你们! 申请人： 计算机系大学生助学金申请书（）学生助学金申请书（2）| 返回目录本篇助学金申请书，谈了作者自己学习方面、活动方面以及日常生活中的良好表现，申请助学金的不得已，全文如下： 助学金申请书 尊敬的领导： 您好!我是青岛黄海学院高职计算机系20级信息管理班的学生***。首先，真诚的感谢班主任和校领导两年多以来对我的辛苦培养和谆谆教导。自我大学入学以来，在班主任和学校领导的关心帮助下我不断成长，不断成熟，不断学
增加学前教育财政投入问题研究 学前教育是义务教育的重要链接，将会影响孩子未来的发展。目前，我国存在政府对学前教育的经费投入严重不足、学前教育经费没有单项列支、投入的方式缺乏公平性合理性、学前教育被推入市场弱化了教育职能和政府的责任等问题，不利于学前教育事业的可持续发展及人材培养。针对上述问题，提出了加大对学前教育的财政投入并且建立有效的监督机制、将学前教育渐渐纳入到义务教育中、实施“教育券”制度、拓宽筹资渠道等一系列解决学前教育财政投入的有效措施。 标签：学前教育；财政投入；教育公平 1 增加学前教育财政投入的必要性 1.1 现实依据 2009年上半年，全国妇联妇女研究所和社会科学文献出版社联合发布的《妇女绿皮书：2006至2007年中国性别平等与妇女报告》中透露，目前在北京这样的大城市3岁以下幼儿的入园率仅为21.4%。2008年全年新增人口1612万，按照这个增量，全国3~6岁的幼儿总数为4836万人，把适龄幼儿入园率85%作为基本普及学前三年的标准，全国城乡在园幼儿应达到4110万。 上大学难，上幼儿园也难。1992年我国有幼儿园17.25万所，截至2007年底，全国只有注册幼儿园12.9万所。然而按照《中国教育事业2020发展纲要》中提出“基本普及学前三年教育”的远景目标参数测算，2008至2020年在园人数将从2500万人，迅速增长到5200万人。目前，孩子的学前教育是很多家庭的一个重要的负担，“入园排长队”、“幼儿园学费堪比读博士”之类的说法不绝于耳。在深圳，上一个普通民办幼儿园每个月的学杂费在1200-1500元之间，这对很多家庭来说是不菲的支出，但因为有“不能让孩子输在起跑线”的观念，以及要同小学教育接轨的考虑，不少家长不得不忍痛付出。 入园难，费用高，一个关键原因就在于政府没有投入学前教育的法定责任。我国财政性学前教育经费占GDP的比重10年间一直维持在0.03%至0.05%之间，学前教育始终处于我国财政结构的最边缘，并在进一步边缘化。 在许多国家，幼儿教育被视为一种准公共产品，具有很强的福利性。对目前的中国而言发展学前教育也应纳入政府的重要议事日程，加强对幼儿教育的财政投入。如果说政府必须财政投入学前教育这一论断是毋庸置疑的，那么接下来的问题就是政府该给学前教育投入多少、政府财政投入学前教育的目标及原则是什么，如何投资幼儿教育等。我国不仅有学前教育财政性经费不足的问题，还有学前教育财政向经费支出结构和公平等问题，后一问题也相当严重。在幼儿教育财政性经费总体偏低的情况下，如何确定优先顺序，选择投入范围和重点，保证财政资源的最优配置，选择合适的投入途径、方式等，也是当前困扰我国幼儿教
镇海区学前教育专项资金使用管理办法 一、资金来源 区级财政筹集的学前教育专项资金。 二、资金用途 学前教育专项资金主要用于学前教育机构建设资金补助、普惠性幼儿园补助、幼儿园发展奖励、教师发展奖补、各镇（街道）学前教育绩效考评奖励，以及区级财政对各镇（街道）财政转移支付资金等方面。 三、享受学前教育专项资金补助的条件 学前教育专项资金发放以规范办园、确保质量为前置条件。如未达到下列要求的不予补助。 1.严格执行校园安全、食品卫生、保育教育制度，本年度内无安全、卫生、保教责任事故。 2.严格执行区教育局、镇（街道）确定的招生计划及班额，规范做好电子学籍管理，本年度无违规招生、超班额行为。 3.严格执行法律法规规定的收费标准核定、公示制度，本年度无教育乱收费的有效投诉。 4.严格依法与幼儿园工作人员签订合同，保障各类待遇等权益。其中合同制教师人均年收入，不低于上一年度本地全社会在岗职工年平均工资。 —1—
5.严格依法按不低于年度净资产增加额或者净收益的25%的比例提取发展基金，用于学前教育机构的建设、维护和教学设备的添置、更新等。 6.严格依法依规接受或配合各级部门的督导、监管，在各类检查评估后针对问题积极整改。 7.不存在其它各类情节严重、影响恶劣的行为。 四、补助项目及标准 （一）建设补助 符合我区学前教育布局规划，按照省等级幼儿园建设标准，通过新建、迁建、改扩建等方式建成省二级（预评）及以上且按普惠性运作的幼儿园（除小区配套幼儿园外），其立项、审计、竣工验收等程序符合我区建设工程管理规定，工程款达到50万元以上，且年初有相关申请报告的学前教育机构，经区教育局审核，按照比例补助原则，对实际投入资金（含建安、装修、设备设施等资金，不含土地款）的50%进行一次性建设补助，建设补助额度的上限为500万元。(本《办法》印发之前已竣工且事先在镇（街道）和区教育局申请备案的幼儿园按（镇财行〔２０１4〕２15号）文件中建设补助条款进行补助)。无特殊原因，普惠性幼儿园运作未到5年的，收回原财政建设补助资金。 学前教育建设补助由区、镇(街道)两级财政按照7:3的比例分别负担。 —2—
学前教育资助资金申请范文 县幼儿园：本人****，系***县***镇社会待业青年，家庭人口*人，儿子***，于2009年*月出生，20xx年9月进入***幼儿园**班接受学前教育，因家庭人口多，在县城没有房产，本人夫妻二人靠打零工养家糊口，没有稳定经济来源，生活十分困难，特申请县幼儿园资助学前教育资金，望予以批准为盼。 申请人：**** xx年13月32日 责任编辑： 学前教育政府资助对象是指在经县级以上教育行政部门审批设立的公办幼儿园和普惠性民办幼儿园接受学前教育的家庭经济困难儿童。包括：城乡最低生活保障家庭子女、孤残儿童、革命烈士或因公牺牲军人和警察子女、其他家庭经济困难家庭子女。 所有家庭经济困难的学前儿童家长都可向所在幼儿园申请。政府资助平均标准为每生每年1000元，幼儿园可在资助名额和经费总额内，根据儿童家庭经济困难程度，分800元、1000元、1200元三档确定具体资助标准。所需经费由省、县
两级财政承担。资助金采用银行存单的形式发放，教育局学生资助管理中心将对各幼儿园发放情况通过电话抽查核实。 学前教育政府资助每学年评定一次。家庭经济困难的儿童家长可在规定时间内向所在幼儿园申请，并提交《江苏省学前教育政府资助经费申请表》，同时要上报能证明家庭经济困难的相关证件、证明的原件或复印件、家长一方的身份证复印件(要求身份证正反面复印在1张纸上)，以上材料一式两份，另外需带户口簿原件。幼儿园收到儿童家长申请后，按照公开、公平、公正的原则对申请儿童进行评审(资助人数不超过教育局学生资助中心分配给各幼儿园的人数)，并将最终拟资助学生名单以适当方式在校内公示，接受师生监督。经公示无异议后，逐级上报到县、市、省级学生资助管理中心备案。 八月的南昌，骄阳似火。我有幸参加了由江西省卫生厅举办的《护理管理人员培训班》。此期培训内容是专门针对护士长管理的培训。我是一名从事护理管理工作不到两年的新人，第一次参加护士长团体的培训,因而心里感到十分荣幸，更有一种神圣的责任感驱动着自己，一定要好好地学习，把培训班的精神和别人的工作经验带回去，使自已在以后的工作中更加顺利，为医院护理事业的发展更进一步。 开学第一堂课，由龚小敏处长给我们授课：《依法管理、确保诊疗活动的安全有效》，让我了解在“十二五”期间，江
教 2011 405 预算司： 教科文司教育二处 财政部、教育部关于加大财政投入支持学前教育发展的通知 财教[2011]405号 各省、自治区、直辖市人民政府，新疆生产建设兵团： 1、省扩大学前教育资源规划（2010-2015年） 2、扩大学前教育资源规划基本情况表本司综合处3 办公厅3 预算司3 财政学前教育投入通知
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）精神，进一步扩大学前教育资源，着力解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，经国务院同意，现就加大财政投入支持学前教育发展有关事项通知如下： 一、充分认识财政支持学前教育发展的重要性和紧迫性 学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。但是学前教育仍是教育发展中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”、“入园贵”问题突出。 党中央、国务院高度重视学前教育发展，《教育规划纲要》提出了到2020年基本普及学前教育的目标。各地要从构建社会主义和谐社会和建设人力资源强国的高度，进一步统一思想，提高认识，切实增强使命感、责任感和紧迫感，把大力发展学前教育作为贯彻落实《教育规划纲要》的突破口和重大的民生工程，制定切实可行的规划和措施，抓紧抓好。 支持学前教育发展是公共财政的重要职责。各级财政部门要切实加大学前教育财政投入，积极配合教育等部门，进一步完善体制机制，推进综合改革，坚持公益性和普惠性，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务，促进学前教育事业科学发展。 二、财政支持学前教育发展的基本原则 （一）政府主导，社会参与。坚持政府主导，按照“广覆盖、保基本、有质量”的要求，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，形成公办民办并举的办园格局。建立政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入机制，积极动员社会力量投资办园、捐资助园，多