课 题：组合图形的面积 课型：新授 主备人：平九彪
使用时间： 姓名： 组 别： 学习目标：
1、能理解计算组合图形面积的多种方法。
2、能根据各种组合图形的条件，选择计算方法并进行正确的解答。
3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
学习重点：能运用所学的知识，解决生活中的实际问题。
[课前尝试]（课前完成）
1、说出以上图形的名称。
2、写出以上图形的面积计算公式。
3、任选两个图形拼出一个组合图形。
[通过预习提出问题与困惑]（课前完成）
[课堂探究]（课前尝试）
小华家新买了住房，计划在客厅铺地板，请你估计他家至少要买多大面
7cm
3cm
积的地板，再实际算一算.
1、请观察此图形，有何特点
2、独立或与小组合作交流解决组合图形面积计算问题。
3、为什么要补上一块？
4、补上一块后计算的方法是怎样的？
[课后检测]（课堂完成）
1、下面的图形可以分成那些已学过的图形？
2、量出所需要的数据，计算下面组合图形的面积。
[作业设计]
1、动手制作两个基本图形，将它们拼在一起组成组合图形，测量必需的数据计算组合图形的面积。
自我学习评价等级为：A （）B （） C （） D （）
组长检查评价等级为：A （）B （） C （） D （）
老师验收评价等级为：A （）B （） C （） D （）
课 题：组合图形的面积练习 课型：练习 主备人：平九彪 使用时间： 姓名： 组 别： 学习目标：
1、能根据各种组合图形的条件，选择计算方法并进行正确的解答。
2、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
学习重点：能运用所学的知识，解决生活中的实际问题。
[课前尝试]（课前完成）
2cm
1、说出以上图形是由哪几个基本图形组成的？
2、计算以上图形的面积。
[通过预习提出问题与困惑]（课前完成）
[课堂探究]（课前尝试）
1、有一面墙，粉刷这面墙每平方米需要用0.15千克涂料，一共要用多少千克涂料？
5cm
6cm
4cm
10m
4m
2
、计算涂色部分的面积。
3 、学校要油漆60扇教室的门的外面（门的形状见课本76页第三题，单位：米）
A 、需要油漆的面积一共是多少？
B 、如果每平方米需要花费5元，那么学校共要花费多少元？
[课后检测]（课堂完成）
1、根据给出的数据，计算图形的面积：
2、如图，一张硬纸板剪下4个边长5厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。这张硬纸板还剩下多大的面积？
[作业设计]
1、完成配套练习上的题目。
自我学习评价等级为：A （ ）B （ ） C （ ） D （ ）
组长检查评价等级为：A （ ）B （ ） C （ ） D （ ）
老师验收评价等级为：A （ ）B （ ） C （ ） D （ ）
70m
40m 30m 15m
课题：成长的脚印课型：新授主备人：平九彪
使用时间：姓名：组别：
学习目标：
1．能正确估计不规则图形面积的大小。
2．能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。
学习重点：能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。
[课前尝试]（课前完成）
1、观察课本上情景图，说说小华出生时的脚印的大小是多少？
2、自己独立进行估计。
[通过预习提出问题与困惑]（课前完成）
[课堂探究]（课前尝试）
1、自己估计后小组交流，说说方法。
2、计算树叶的面积。
拿出准备好的树叶，先估算一下它的面积。并问：能不能也用数格子的方法来求出它的面积呢？
（1）放在格子上数数。
（2）可以把外轮廓在网格纸上画出来，再数。
3、计算手掌的面积
（1）先描手掌的轮廓，然后计算。（×××的手掌面积大约是86平方厘米。）
[课后检测]（课堂完成）
1、用附页3的方格纸，估计自己脚印的面积是多少。
[作业设计]
1、课本P78页的（1）、（2）题，独立完成。
自我学习评价等级为：A （）B （） C （） D （）组长检查评价等级为：A （）B （） C （） D （）老师验收评价等级为：A （）B （） C （） D （）
课题：实践活动课型：新授主备人：平九彪
使用时间：姓名：组别：
学习目标：
1．能正确估计不规则图形面积的大小。
2．能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。
学习重点：能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。
[课前尝试]（课前完成）
1、怎样才能很快的算出不规则图形的面积。常用的方法有哪些？
2、计算一下自己手掌的面积。
[通过预习提出问题与困惑]（课前完成）
[课堂探究]（课前尝试）
1、在学校的周围找一棵树叶比较多的树。
（1）估测一片树叶的面积。
（2）如果一棵树有10000片树叶，估算这棵树所有树叶的总面积。
（3）在有阳光时，大约每25 cm2的树叶能在一天里释放足够一个人呼吸所需的氧气。这棵树在有阳光时，一天里释放的氧气能满足多少人呼