How do you get to school
Section B 第4课时（2a～3b）
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step1 情景导入
Most students go to school by bike，by bus or walk to school. But the students in a small village in China have a different way to get to school. Do you want to know how they get to school？ Please let’s learn together.
环节说明：由大多数学生的上学方式，引出中国某个小村庄学生奇特的上学方式，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。
Step 2完成教材2a—2c的任务
1.看图片和2a短文标题，小组内讨论预测2a短文主要是讲述什么的。（2分钟）
2.快速朗读2a的小短文，了解短文内容，然后仔细阅读短文，找出问题的答案。与同
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伴讨论并改正错误。（5分钟）
3.再次认真阅读短文，用短文中的单词完成句子，并核对答案。（2分钟）
4.第三次阅读短文，整体感知全文意思，并能简单复述短文内容。（3分钟）
5.小结训练。（2分钟）
（1）The boy crosses (穿过）the river every day
（2）He is an 8-year-old (一位8岁的）boy.
（3）It，s hard to leave (离开）the village.
环节说明：通过这一环节的学习既锻炼了学生的阅读能力，又锻炼了学生的概括短文能力。通过小结训练，巩固了语言点。
Step 3完成教材3a—3b的任务
1.请同学们读3a的短文，然后从方框中选词将短文补充完整，集体核对答案。（3分钟）
2.教师领读3a短文。（1分钟）
3.根据提示问题，给Tom发一份电子邮件，告诉他你是怎么去上学的，写完后小组内交流，教师抽查点评。完成3b。（5分钟）
参考示例：
环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生写作水平的提高，巩固所学的知识。
Step4 问题探究
（1）He sits between you C me.
A. to
B. from
C. and
D. behind
（2）The teacher is very kind，and she is B our mother.
A. likes
B. like
C. as
D. liking
Step 5 家庭作业
完成课后提升作业（学案p. 18)
教学反思
本课时以学生们的上学方式导入新课，自然贴切。小组讨论、交流充分调动了学生的积极性，有效地完成了教学目标。
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