《动物儿歌》微课教学设计
教学目标
1、理解形声字，进一步理解什么是形声字
2、运用多种识字方法认识汉字
课前准备
1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2.预习生字，做字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、趣味导入
1.同学们，你们好!在上课之前我们先来玩个猜谜语的游戏。课件出示谜语。
2.今天，我们来学习《动物儿歌》这一课，在这课的学习中，我们将学到巧妙的办法来识记生字，进一步提高我们的识字能力。准备好了吗?我们一起走进课文吧。
二、图片激趣，引入学习
1.多媒体课件出示池塘边的场景图片。
哇，夏天的池塘边、草地里，那么多小动物在活动多热闹啊!听李老师读读课文吧。
三、初读儿歌，识记形声字
1、今天，老师请来了几位小客人，他们就藏在课文里。现在，请同学们读
读课文，请你边读边把小动物的名字用横线画出来，注意读准字音。
2、现在，我们一起来认识认识这些小动物吧。让我们一起大声地叫出他们
的名字!蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
能倒着再读一遍吗? 蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶、蜻蜓。
3、随文感知生字
我们把小动物们送回儿歌里再读一遍好吗?读的时候请注意红色的字，这些字是本课的生字。
4、观察发现形旁
同学们，请你们仔细观察大圆盘里的字，你发现了什么吗?
对了，它们都是左右结构的字，左边是偏旁“虫”字旁。这些字都和小动物有关。古时候，虫是指所有的动物，大虫是老虎，长虫是蛇，现在多和节肢动物或昆虫有关。
5、观察发现音旁
请你继续开动脑筋去发现，看一看读一读这些字的右边。蜻的右边读青，青山的青，蜓字的右边读廷，宫廷的廷，蚁字的右边读义，义气的义，蚂字的右边读马，白马的马，蜘字的右边读知，知道的知，蛛字的右边读朱，朱红的朱。
四、揭示形声字的概念
像这样，一个字的一部分表示他的意思，另一部分表示他的读音，我们把这样的字叫做形声字。