寝室文化
宜春三中
高三（22）班：易聪指导老师：刘媚
情比金坚
友爱，就像长在心中的绿叶，是不败的。
友爱，就像开在心中的鲜花，是不谢的。
友爱，就像照在心中的阳光，是那么灿烂。
佛说,前世的五百次回眸才换来今生的擦肩而过，今生的五百次
擦肩而过换来下世的一次相遇。那么我们，八个不同地方的兄弟，是经历了几世的千年的缘份才得以相遇。
友情是一种财富，是生命中不可缺少的部分，平淡而又珍贵；命运的捉弄层出不穷，我们的良苦用心也常常阴差阳错，而友情总是与我们相伴左右，与我们共同成长。
我们的宿舍不是很大，八个大男孩蜗居一室显得比较拥挤。
走进我们寝室，映入眼帘的是八个光膀子大汉，有的在做仰卧起坐，有的在做俯卧撑，还有的在做平面支撑，各式各样，五花八门，就像一间小型的健身房。
我们寝室并不是每次都在健身，有时也会弥漫着一股泡面的气息，有时还会有一股浓厚的读书写作韵味，为了增进室友之间的友谊，我们有时也会在寝室弄一场小型的聚会。
除了这种方式，周末我们有时也会一起出去骑行。我们的寝室文化是丰富多彩的，是团结友爱的。
对于学生来说，在寝室如果没有经历过卧谈，那是一种没有意义的寝室生活；我们的卧谈内容并没有学霸级那样充满学习的气氛，也没有讨论异性怎么怎么样，而是具有吃货特色——讨论吃的。就比如
寝室一号床的“大胖子”谈起吃的来滔滔不绝，我们聊的可能很低俗，但我们谈得其乐融融。
时光飞逝，就像一叶扁舟在小河上无声无息的流走。蓦然回首，二年来发生的一幕幕，真叫人感慨万千。回想起我们在一起生活的点点滴滴，有矛盾，有悲伤，但更多的是相互谅解和欢乐。
虽然我们现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然我们现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海，虽然我们现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后终会占有蓝天。到成功之日，但愿我们102的八个男孩还能再叙情缘，青春不老，我们不散！
【篇一】幼儿园课件：《笑比哭好》 活动目标 1、认识哭与笑的表情，理解不同的情感。 2、发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。 3、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 1、认识哭与笑的表情对比 2、让幼儿做个爱笑的好孩子 活动准备 图片哭笑娃娃人手一个、小镜子人手一个、大娃娃头像两个、相机 活动过程 一、认识笑 1、今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢?播放录音(笑的声音)让我们学一学用相机随手拍下笑的样子。 2、请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的? 3、出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很高兴的样子，为什么高兴呢?让幼儿自由发表 二、认识哭 1、让我们再听一个有趣的声音(哭的声音)学一学哭的样子 2、拿出镜子照一照看看哭的时候是什么样子的 3、听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情
4、出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么苦呢?(猜一猜) 三、游戏 刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物(图片)。现在我们来做个游戏黄老师说“高兴”就举起笑的图片并发出笑的声音“伤心”就举起哭的图片嘴巴就发出“呜呜”的声音 四、辨别不同语气的话语 1、今天爸爸给我买了一个玩具(高兴) 2、小明撕坏了我的小人书(难过) 3、星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了(难过) 4、姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(高兴) 五、总结 黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个勇敢的孩子，那样大家才会喜欢的哦 六、延伸 把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去 【篇二】幼儿园课件：《笑比哭好》 活动目标： 1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情; 2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化，知道笑比哭好; 3、初步养成乐观的心态，尝试用微笑面对各种情况。 活动准备： 大小镜子若干 活动过程： 一、观察老师的表情变化，说出相应的表情名称。
一辩陈词 谢谢主席，各位同学，大家好： 我方认为，笑比哭难。何谓“难”呢？“难”即难得，珍贵； 第一，从笑与哭的内涵来看： 首先，哭既是一种人生悲伤情绪的表露，也是人类为摆脱苦恼而选择的一种软弱避世的态度；而笑呢，它既是人类发自内心的，真诚纯正的情绪表征，也是一种积极乐观的人生态度的体现。 其次，笑是一门艺术，有着深刻的内涵。“笑”是参透人生真理的豁然，是人类返璞归真的自然诠释。而“哭”仅仅停留在表面，人们追逐名利，并因得不到而悲伤不已，世人大多如此。试问世间又有几人能真正做到忘乎物外，发自内心，豁达、洒脱的笑呢？因此，笑比哭更难得，更珍贵。 第二，从个人角度来看： 我们说，笑代表的是一种积极乐观的人生态度。人的一生必定会遇到挫折和磨难。无疑，在面对挫折和困难时，大多数人无法做到与其斗争到底，于是，他们选择中途退避，这也就是选择“哭”这一消极人生态度的体现。而那些选择接受暴风雨的洗礼，选择在挫折与困难与逆境中磨砺人生，砥砺前行的少数人，他们更需要勇气和自信。最终，他们站在人生的顶峰，犹如雨后彩虹般的，绽放最纯真，最美丽的笑容，他们笑到了最后！所以，选择“笑对人生，笑到最后”是难能可贵的人生财富，折射出的，是生生不息，勇于拼搏的人生态度。因此，笑比哭更难得，更珍贵！
第三，从现代社会的角度来看： 现代社会充斥着尔虞我诈，虽说“笑”处处可见，但又有几人的笑，能够真正发自内心，纯真无邪呢？人们为了适应社会的需求，往往用“笑”的面具来伪装自己，迎合别人。人们往往“脸上挂着笑，背后来一刀”。我们恰恰忘记了，其实“笑”是我们追求的最美好的心灵表达。于是，那些卸下了“笑”的伪面具的人们，只能在阴影背后暴露自己的丑陋不堪。社会的凡尘庸碌，纷纷扰扰使得他们渐渐忘记了自己原本纯真的笑。当今社会缺乏的，正是这样一种纯洁而美好的笑，只有这种笑，才是内心深处最直接的情绪表达，才能更好的促进人与人的沟通、和谐。因此，在现代社会之中，笑比哭更难得，更珍贵！ 综上，我方坚持认为，笑比哭难！ 此刻，朋友们，暂且放下包袱，忘记纷纷扰扰，扫除心尘，让我们，开怀一笑，因为，难得一笑！
小班语言教案：笑比哭好; 设计意图： 小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。 活动目标： １、让幼儿知道笑比哭好。 ２、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。 ３、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。 活动重点： 学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。 活动难点： 并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。 活动准备： １、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。 ２、少五官的娃娃脸若干。
３、犹如台操作的作业纸若干。 活动过程： 1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。 “听听什么声音？” ２、出示男女娃娃进行情境表演。 ●情境表演一：笑（１）”他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？”（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）（３）小朋友笑的时候是什么样子的？ 嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……●情境表演二：哭（１）“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？”（２）你们在什么时候会哭呢？ （３）小朋友哭的时候会是什么样子的？ 嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象…… ３、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。 ４、给小娃娃贴上五官。 （１）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。 （２）请两个孩子上来试试。 ５、歌表演“我快乐我就拍拍手”。 ６、小组操作。 （１）给小娃娃贴五官。
小班语言活动《笑比哭好》 宁陕县旱坝幼儿园廖世霞 设计意图： 小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。 活动目标： １、让幼儿知道笑比哭好。 ２、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。 ３、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。 活动重点： 学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。 活动难点： 并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动准备： １、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。 ２、少五官的娃娃脸若干。 ３、犹如台操作的作业纸若干。 活动过程： 1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。 “听听什么声音？” ２、出示男女娃娃进行情境表演。 ●情境表演一：笑 （１）“他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？”（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）（３）小朋友笑的时候是什么样子的？ 嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象…… ●情境表演二：哭 （１）“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？”
（２）你们在什么时候会哭呢？ （３）小朋友哭的时候会是什么样子的？ 嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象…… ３、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。 ４、给小娃娃贴上五官。 （１）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。 （２）请两个孩子上来试试。 ５、歌表演“我快乐我就拍拍手”。 ６、小组操作。 （１）给小娃娃贴五官。 （２）给小娃娃画五官。 （３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。 评析： 整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合
辩论赛：笑比哭好/哭比笑好 下面是学习啦小编为大家整理的辩论赛：笑比哭好/哭比笑好，希望大家能够从中 有所收获! 辩论赛：笑比哭好/哭比笑好 正方：(男生)赵小冰张松轶孙玉柱笑比哭好 反方：(女生)程惠娟杨丽刘安平哭比笑好 时间： 99年4月5日 地点：南院礼堂 编者：为了把辩论赛的成果加以展示，在原校学生会宣传部部长李威的积极争取 和努力下，辩论赛主席李虹斐和六位优秀辩手在纪念“五四”运动八十周年暨学生节闭 幕式上进行了表演赛.他们仅在4月3日晚和4日上午作了简短准备， 4日下午和5日 上午就接受校工会和校团委的严格审查，直至5日下午一点才通过.这个节目虽时间短短.却别开生面，当晚现场笑声不绝，掌声不断. 主席：各位来宾，观众朋友们，晚上好!欢迎光临河北工业大学’99学生节辩论赛 之英雄再现.经过层层选拔涌现出6位优秀辩手，他们组成气势磅硝的两支辩论队，看 场上这正是中帼能为百般红紫差别芳菲，男儿自强草木之春竞自由.往日赛场上大家看 到的是他们思维严谨，逻辑填密.语言犀利的一面，而今天我们将看到的是他们机敏幽默.妙趣横生的一面.希望他们会有出乎意料的表现.今天正方的辩题是《笑比哭好》， 反方辩题是《哭比笑好》.双方辩友均有两分钟陈词时间，然后是自由辩论时间.下面请正方辩友陈词发言. 正一：谢谢主席，大家好!我方认为笑比哭好，开怀一笑，轻松舒畅，元压抑之若，无烦恼之忧，心情愉悦、精神振奋，思维敏捷，我们才能够以一颗平和，热情.喜悦的 心态去学习，去工作，去生活.但如果泪流满面，痛断肝肠，刃腮‘泊上战场的，他放 不准枪;上球场的，情急之下要往自己门里踢;上公司的，恐怕没有两天就让老板炒了鱿鱼! 正二：笑使腹，胸、面部肌肉得到锻炼，增大肺活量，增进食欲，胃口很好，身 体特棒，吃嘛嘛香，有益健康，延年益寿，何乐而不为?我还要提醒对方辩友，笑能养颜，青春永驻.而哭呢，咽不下玉粒金波噎满喉，也就照不尽菱花镜里形容瘦.如果哭
笑笑脸和哭哭脸 活动目标：1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。2、通过哭笑脸的对比与分析，发展幼儿的观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力。3、学习使人情绪愉快和与人交往的方法。活动准备：音乐两段哭脸一个笑脸二个哭笑脸图片各一个录音机磁带活动分析：现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。 活动过程：（一）导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！"请小朋友观察哭笑图片，回答问题"哭笑脸有什麽不同。"引出幼儿高兴与伤心的事件。（二）展开：1、让幼儿讨论并说出自己什麽时候是笑脸什麽时候是哭脸。师幼共同分析。提问：请你编一个表示高兴的动作？你遇到不开心的事情后怎样让自己变的开心了呢？请你编一个表示伤心的动作。2、听音乐将自己刚才编的动作加进去，感受不同的心情。听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示高兴的动作；听到低沉的、缓慢的音乐表演表示伤心的动作。让幼儿有亲身体验。3、帮哭脸娃娃解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。4、游戏"点子大王"，教师遇到的生活中的困难或不高兴的事，让幼儿帮助想办法解决，体会给他人带来快乐的情感，学会与人交往。5、延伸活动：幼儿带自己的小伙伴参加"小小歌舞会"。提问：你怎样去邀请你的小伙伴？
哭笑不得 物：主持人（以下简称：主）：女， 正方辩手三名（以下分别简称为正1、正2、正3） 反方辩手三名（以下分别简称为反1、反2、反3） 现场：如正规辩论赛，正、反辩手分别在主持人两侧坐定 主：现场和电视机前的观众朋友们，大家晚上好！现在我们是在锦江学院6年度校庆现场举行全国叽里呱啦杯辩论赛决赛。首先为大家介绍一下，正方辩手是来自“哈哈哈”界的代表，他们的辩题是笑比哭好；反方辩手是来自“呜呜呜”界的代表，他们的辩题是哭比笑好。下面我宣布此次辩论赛决赛现在开始。选择锦江学院，成就幸福人生，四川大学锦江学院，你人生的起航站！下面有请正方一辩作立论陈词，时间是一分钟，有请！ 正1：谢谢主席！谢谢评委！谢谢我的爸爸妈妈！谢谢党和国家！谢谢人民群众！谢谢！谢谢你们~（挥手致谢）我方认为笑比哭好，原因有三，第一：笑是美的代名词，从古至今每当提到历史中的美女，书中写的都是嫣然回眸、莞尔一笑；选择了笑就选择了美丽，我选择我喜欢。 正2（将安踏鞋放在桌子上，说道）：安踏运动鞋~ （正三举起安踏绕场一周）正1：第二：笑可以增添我们生活中的乐趣，使生活变得多彩多姿；第三：笑可以缩短人与人之间的距离，使大家和睦相处，亲密得像一家人。由此可见，笑要比哭好。谢谢大家！（坐下，起来，方言）笑是最好的！ 主：没有最好只有更好！感谢正方一辩的精彩发言。来锦江学院管理系，享精彩生活每一天。下面有请反方一辩作立论陈词，时间也是一分钟。 反1：谢谢主席。对方刚才作了非常精彩的发言，可我方对对方的某些观点不敢苟同。我方认为，笑再怎么好也不如哭好。首先，哭是发泄郁闷最重要的方式，我们听说有人闷闷不乐，有人郁郁而终，甚至还听说有人打麻将摸个大胡笑死的，所以，喜不应该狂笑，而悲就需要痛哭。再一个，哭能强身健体、美容养颜。研究表明，哭可以牵动两百多块面部肌肉，俗话说生命在于运动啊！运动啊！！运动啊！！！ 反2：没事哭一哭啊，还真管用，这腰不疼了，腿不抽筋了，辩论也有劲了 反3：新矮中矮牌高钙片，一哭顶过去五哭！别以为只有你们有名牌！ 反1：多哭一哭，还可以让您变得更年轻，真正做到白里透红、与众不同。综上所述，哭确确实实要比笑好。谢谢大家！ 主：来锦江管理系，我的正确选择！感谢双方的精彩发言。观众朋友可以打电话或发短信参与到我们的节目中来，并有机会获得我们的精美礼品。我们的礼品是农夫三拳矿泉水一瓶！ 反3：农夫三拳，真有点疼~ 主：或是中国移动一元充值卡一张！ 正3：我的D盘，额...千万不能打开，少儿不宜，少儿不宜..... 主：以上产品无法兑现，主办方概不负责！下面进入自由辩论，双方各有五分钟时间，自由与荣耀，锦江学院管理系欢迎你的加入。请正方先发言。
《哭笑不得》哭和笑哪个好的辩论 文章开头便让人感到了浓浓的绿意：“四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”然而，文章所说的这个地方，竟是中国的晋西北，竟是西伯利亚大风常来肆虐的地方，竟是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的恶兽盘踞之地! 人物：主持人(以下简称：主)：反方辩手两名(以下分别简称为反1、反2)： 主：现场和电视机前的观众朋友们，大家晚上好!(鞠躬)现在我们即将举行的是全国移动商街杯大冰专辩论赛决赛。我是今天的主持... 主：现场和电视机前的观众朋友们，大家晚上好!(鞠躬) 现在我们即将举行的是全国移动商街杯大冰专辩论赛决赛。我是今天的主持人阿列。本次辩论赛由用友移动商务主办，由妈妈我还要喝系列酸奶承办，由喝你个大头鬼大头鬼系列酸奶提供全程赞助支持。选择移动商街，选择绚丽人生。下面有请双方辩手入场。(入场音乐响起，双方入场) 我们班里的男同学很封建，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老运。我常想找个机会让我们的思想来个chèdǐ()的转变。 (走道不长眼睛啊你，，，，，有毛病，，，，切,,,,) 主：今天，正方辩题是笑比哭好;反方的辩题是哭比笑好。下面
我宣布此次辩论赛现在开始。(停顿2秒) 喝妈妈我还要喝系列酸奶，谁喝谁明白。下面有请正方一辩作立论陈词，时间是一分钟，有请! 正2：谁穿谁精神。 正1：不是这句，你猪头哇。是地球人都知道呀! 正2：你知道你还问我，这人..切.. 正1：选择了笑就选择了美丽，我选择我喜欢。 正2(将鞋放在桌子上，说道)：安踏 正1：第二：笑可以增添我们生活中的乐趣，使生活变得多彩多姿，只要有了笑你就可以发现，原来生活可以更美的; 正2：美的空调 (美的空调上) 正1：第三：笑可以缩短人与人之间的距离，使大家和睦相处，礼貌待人，国泰民安，世界和平，宇宙太平。由此可见，笑要比哭好。谢谢大家! 和杨幂离婚的月经消息一样，隔三差五就会出现谢娜怀孕的消息。谢娜和张杰结婚快6年了，谢娜本人也36岁了。而且两人的名气已经非常大了，不管怎么看也是要baby的时候了。 主：感谢正方一辩的精彩发言。选择喝你个大头鬼大头鬼系列酸奶，选择健康每一天。下面有请反方一辩作立论陈词，时间也是一分钟。有请 反1：谢谢主席。对方大辩刚才作了非常精彩的发言，可我方对
北大搞笑辩论赛（笑比哭好还是哭比笑好）人物：主持人（以下简称：主）：女：孙晓丽 正方辩手两名（以下分别简称为正1、正2）：李海，曹洪芬 反方辩手两名（以下分别简称为反1、反2）：孙钱荣，金姝 现场：如正规辩论赛，正、反辩手分别在主持人两侧坐定请晚宴主持人讲：这是一场幽默有趣的辩论表演赛，请欣赏！ 主孙晓丽：现场和电视机前的观众朋友们，大家晚上好！现在我们是在苏州肯德基有限公司08年管理组年会晚会现场,举行全国肯德基杯辩论赛决赛。下面有请双方辨友入场（音乐放．．．双方入场．．．撞．．．．开骂．．．制造火药味．．．双方入坐．．．音乐停） 首先为大家介绍一下，正方辩手是来自小品界的代表，他们的辩题是笑比哭好；反方辩手是来自相声界的代表，他们的辩题是哭比笑好。下面我宣布此次辩论赛决赛现在开始。选择肯德基，选择绚丽人生。下面请正方一辩作立论陈词，时间是一分钟，请！ 正1李海：谢谢主席。我方认为笑比哭好，原因有三，第一：笑是美的代名词，从古至今每当提到历史中的美女，书中所写的都是嫣然回眸、莞尔一笑我想这个道理就不要本人多说了，就像北极绒保暖内衣一样，什么来着．．．（自信问正２）； 正2曹洪芬：（不站．．一本正经朝观众）谁穿谁精神！ 正1李海：不是．．．不是这句．．．（急燥状）你猪头呀．．．是地球人都知道！ 正2曹洪芬：（不站．．）你知道还问我．．．吃．．．． 正1李海：第二：笑是幸福的体现，只要有了笑你一定会发现原来生活可以变得更美的；（曹：美的空调）（许，道具上……） 第三：笑也是成功者的象征。由此可见，笑要比哭好。谢谢大家！ 主孙晓丽：感谢正方一辩的精彩发言。喝肯德基牌酷感夏日饮品精彩每一天。下面有请反
中华在线字典，新华在线词典解释： 笑 【释义】①露出愉快的表情；发出欢喜的声音：笑容｜欢笑｜笑脸｜笑逐颜开。 ②讥讽；嘲弄：耻笑｜见笑｜嘲笑｜玩笑。 笑〈动〉 笑,喜也。――《说文》。杨承庆曰:“竹得风,其体夭屈,如人之笑也。李阳冰刊定说文从之。” 竹为乐器,君子乐然后笑也。――《字林》。朱骏声曰:“此字古皆从犬,本义犬狎人声也。从犬,箾省声。” 笑（咲） ⒈露出喜悦的表情，发出欢乐的声音：微～。大～。～逐颜开。 ⒉指讥笑，嘲笑：耻～。莫见～。别取～他。 哭 本义:悲痛出声,声泪俱下) 【释义】因痛苦悲哀或感情激动而流泪，有时候还发出悲痛的声音：哭泣｜哭诉｜哭哭啼啼｜痛哭。 哭〈动〉 同本义(有声有泪) 哭,哀声也。――《说文》 哭：因悲伤或激动而流泪并发出声音：痛～。放声大～。她激动得～了。 难 【释义】①做起来费事的，跟“易”相对：难题｜难关。②使感到不容易：难色｜难说｜这事把我难住了。③不好：难听｜难受｜难闻｜难吃。 不可;不好 难nàn ⒈灾患：灾～。患～。遭～。 ⒉反驳，质问，责备：非～。责～。 难（難）nán ⒈艰辛，困苦，跟"易"相对：艰～。困～。～题。～得。～能可贵。 ⒉敌，怨仇，使人不好办：为～。这件事把他～住了。 ⒊不敢，不可，不能：～办。～免。 ⒋不好：～说。～听。～做。 ⒌①难以忍受。 ②窘：叫人～堪。 ⒍①不容易做：很为～。 ②使人为难：别～为他了。 ③多亏，〈表〉谢意：～为你了。 ⒏①害羞：大胆前去，不必怕～为情。 ②情面上过意不去：这样对他，实在～为情。 难nuó 1.驱逐鬼疫。后作"傩"。 2.茂盛貌。 3.奈何。《左传．昭公十年》﹕"忠为令德，其子弗能任，罪犹及之，难不慎也。"杨树达曰﹕"按顾氏炎武云﹕'言不可不慎。 '非是。今定此字读如《左传》'弃甲则那'之'那'，奈何也。"见《词诠．卷二》。一说不可，不能。孔颖达疏﹕"言人居身难可不谨慎。" 4.语气助词。 表情 新华词典 情绪的外部表现 汉语词典
笑比哭好VS哭比笑好 主席：今天正方的辩题是《笑比哭好》，反方辩题是《哭比笑好》。双方辩友均有两分钟陈词时间，然后是自由辩论时间。下面请正方辩友陈词发言。 正一：谢谢主席，大家好！我方认为笑比哭好，开怀一笑，轻松舒畅，压抑之苦，无烦恼之忧，心情愉悦、精神振奋，思维敏捷，我们才能够以一颗平和，热情、喜悦的心态去学习，去工作，去生活。但如果泪流满面，痛断肝肠，刃腮‘泊上战场的，他放不准枪；上球场的，情急之下要往自己门里踢；上公司的，恐怕没有两天就让老板炒了鱿鱼！ 正二：笑使腹，胸、面部肌肉得到锻炼，增大肺活量，增进食欲，胃口很好，身体特棒，吃嘛嘛香，有益健康，延年益寿，何乐而不为？我还要提醒对方辩友，笑能养颜，青春永驻。而哭呢，咽不下玉粒金波噎满喉，也就照不尽菱花镜里形容瘦。如果哭比笑好，你们不怕泪水涟涟之中香消玉殒吗？那可是容颜一去不复返，愁眉千载泪悠悠呀！（热烈掌声） 正三：笑是人类情感的流露与渲泄，笑更是一种人生态度的体现。笑体现着乐观，豁达，坚强与自信。诚然，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但面对生活中的种种艰辛与不幸，我们能哭得天昏地暗，死去活来吗，当然不能！我们应该笑对生活，笑对人生。如果桑兰的脸上洋溢的不是灿烂的笑容，而是不尽的眼泪，那么她还依然那么可爱，依然那么可敬吗，人间没有永恒的夜晚，世上没有永恒的冬天。失去了月亮你哭泣，你还会失去太阳和星星的！所以我方认为，笑比哭好！（持续的掌声） 主席：下面请反方发言。 反一：我方认为哭比笑好。从生理上，真实的发自心里的哭有利于心健康啊，这可是人所共知的常识。肺和横隔膜随着哭而振动；并使其它器官共同发生振动。（轰笑，掌声）哭使人心跳加快。血流增速，呼吸加剧，胸部扩张，两眼也随之明亮啊！（掌声）在不久的将来，哭一哭十年少将代替所谓的笑一笑十年少。博士伦需要护理液的冲洗，我们的眼睛也需要眼泪作为我们自己的护理液。我请问对方辩友，你是呱呱坠地呢，还是哈哈降生？（轰笑，掌声）再请问方辩友，眼中进沙你笑一笑就能解决问题吗？恐怕还是得哭一哭，冲一冲吧！（热烈掌声） 反二：从心里上讲，哭是人本能的生理需要。现在，日本提倡男人学会哭泣，为的就是降低其心理承受力。统计数字表明，女人平均年龄比男人要高，为什么呢？因为真实的女人在该哭泣时就哭泣，而不像男人们，带着坚强的面具，把泪水流到肚子里。（掌声）哭泣缓解压力，简单易行，一种真实的生活态度，我们为什么还要明知其可而不为之呢？竞争日益激烈的今天，人们的心里压力不容忽视。难道我们还要要求那些日益疲劳的人在很受伤很受伤之后还要笑得甜蜜蜜吗？（笑声，掌声） 反三：让我们再来看看古今中外普天下之哭吧！每场辩论下来，多少位选手相扶而泣，胜利的泪水让我们再战再勇，而失败的泪水会使我们来年堪再拼。我们的主席，又何尝不曾为一个字的斟酌而绞尽脑汁。绞出泪水，泪流之后则是文思如泉涌呀！亲爱的对方辩友，当你山穷水复疑无路时，不妨哭一哭，你会看到柳暗花明又一村呀！（掌声）如果我们的哭不够力度的话，那丘吉尔临危受命，含泪演进，不列颠人民更是抱头痛哭之后，众志成城，打退了希特勒的疯狂进攻。毛主席戎马一生，何等刚强，面对，“忽报人间曾伏虎”的胜利喜
反一：我方认为哭比笑好。从生理上，真实的发自心里的哭有利于身心健康啊，这可是人所共知的常识。肺和横隔膜随着哭而振动；并使其它器官共同发生振动。（轰笑，掌声）哭使人心跳加快。血流增速，呼吸加剧，胸部扩张，两眼也随之明亮啊！（掌声）在不久的将来，哭一哭十年少将代替所谓的笑一笑十年少。博士伦需要护理液的冲洗，我们的眼睛也需要眼泪作为我们自己的护理液。我请问对方辩友，你是呱呱坠地呢，还是哈哈降生？（轰笑，掌声）再请问方辩友，眼中进沙你笑一笑就能解决问题吗？恐怕还是得哭一哭，冲一冲吧！（热烈掌声） 反二：从心里上讲，哭是人本能的生理需要。现在，日本提倡男人学会哭泣，为的就是降低其心理承受力。统计数字表明，女人平均年龄比男人要高，为什么呢？因为真实的女人在该哭泣时就哭泣，而不像男人们，带着坚强的面具，把泪水流到肚子里。（掌声）哭泣缓解压力，简单易行，一种真实的生活态度，我们为什么还要明知其可而不为之呢？竞争日益激烈的今天，人们的心里压力不容忽视。难道我们还要要求那些日益疲劳的人在很受伤很受伤之后还要笑得甜蜜蜜吗？（笑声，掌声） 反三：让我们再来看看古今中外普天下之哭吧！每场辩论下来，多少位选手相扶而泣。胜利的泪水让我们再战再勇，而失败的泪水会使我们来年看再拼。我们的主席，又何尝不曾为一个字的斟酌而绞尽脑汁。绞出泪水，泪流之后则是文思如泉涌呀！亲爱的对方辩友，当你山穷水复疑无路时，不妨哭一哭，你会看到柳暗花明又一村呀！（掌声）如果我们的哭不够力度的话，那丘吉尔临危受命，含泪演进，不列颠人民更是抱头痛哭之后，众志成城，打退了希特勒的疯狂进攻。毛主席戎马一生，何等刚强，面对，“忽报人间曾伏虎”的胜利喜悦，也是“泪飞顿作倾盆雨”呀！王义夫当最后一颗子弹飞出枪口时，泪水也流出了眼眶呀！而这泪，只会让我们更理解他，更敬佩他！其实，凡人也罢，伟人也罢，男人也罢，女人也罢，我们都有哭的生理功能，有哭的心理需要，为何不哭呢？哭比笑好，想哭就哭嘛！谢谢大家！（热烈的掌声） 自由辩论辩词： 正一：那么请问对方辩友，你是希望笑口常开，还是希望泪水常流！ 反二：我们宁愿泪水常流，也不喜欢泪水往肚里流，我们更要奉劝对面的男孩，不要给自己以不必要的压力，让泪水往肚里流。 正三：怎么，难道水往肚里流不对吗？泪往下流不合物理规律吗？你可看到谁的眼泪在飞呀！（笑声，掌声） 反一：可人是要往高处走的呀！骄兵必败，哀兵必胜呀！ 正二：难道愁眉苦脸的兵能取胜吗？抗美援朝的志愿军可是雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江的呀！ 反三：但志愿军回来却与朝鲜人民哭成一团了！中朝两国人民的深情厚义岂是微微一笑或是哈哈大笑就可表达的呢？（掌声） 正一：但是我们要笑对人生，笑看风云，笑傲江湖，因为莫斯科不相信眼泪，让我们放声大
教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动《笑比哭好》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。 活动目标： １、让幼儿知道笑比哭好。 ２、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。 ３、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。 活动重点： 学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。 活动难点： 并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。 活动准备： １、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。 ２、少五官的娃娃脸若干。 ３、犹如台操作的作业纸若干。 活动过程： 1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。 "听听什么声音？"２、出示男女娃娃进行情境表演。
●情境表演一：笑（１）"他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？"（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）（３）小朋友笑的时候是什么样子的？ 嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……●情境表演二：哭（１）"小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？"（２）你们在什么时候会哭呢？ （３）小朋友哭的时候会是什么样子的？ 嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……３、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。 ４、给小娃娃贴上五官。 （１）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。 （２）请两个孩子上来试试。 ５、歌表演"我快乐我就拍拍手"。 ６、小组操作。 （１）给小娃娃贴五官。 （２）给小娃娃画五官。 （３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。 评析： 整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会，让孩子的知识更加的牢固。
笑比哭好 教学目标：引导学生学会选择使自己快乐的方法, 排解烦恼，初步学会调节情绪。 教学重点：懂得选择快乐的重要性，初步掌握调节情绪的方法。 教学难点：引导学生将调节情绪的方法内化、运用。 教学过程： 一、快乐大变脸（激趣导入，引出课题） （一）初步认识不同的表情： 1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们来玩一个“快乐大变脸”游戏，猜猜每次变脸表示的是什么表情？哪组的同学又快又响亮地说对了，老师就奖一个“开心苹果”。好不好？课件演示，学生回答。 2、在这些表情中，你最喜欢哪一种呢？为什么？提问，随机表扬奖励。 （二）了解快乐与烦恼对人体的不同效果： 1、同学们都喜欢开心、微笑、快乐的表情，不喜欢发怒、哀伤、烦恼等表情，看来同学们都很会选择。（板贴快乐、烦恼的两张图画） 2、老师也喜欢快乐的表情，为什么呢？我们来听听快乐小博士的话。 （放课件：告诉大家“快乐”和“烦恼”的小秘密吧：快乐时，人体会释放出一种物质，使人兴奋，思维活跃，自信、健康；烦恼时，人体会分泌一种有毒的物质，使人精神不振，身心受到损害。大家选择快乐就对了！） 3、快乐小博士表扬我们了，掌声鼓励我们自己！ 俗话说：笑一笑，十年少，愁一愁白了头。“笑比哭好”这正是我们这节综合课的活动目的。大家一起读课题。 二. 快乐小实验（直观体验，深化认识） 1、为了让大家更清楚的了解快乐与烦恼对人体的不同效果，下面我们来做一个开心小实验。听听快乐小博士说要求：
（放课件：每组桌上都有两瓶清水,分别写着“快乐”、“烦恼”，代表我们的大脑,一瓶红墨水代表快乐、笑，一瓶黑墨水代表烦恼、哭。你最近是快乐的，滴一滴红墨水进“快乐”瓶里，你最近是烦恼的，滴一滴黑墨水进“烦恼”瓶里。听清楚了吗？） 2、每个组员滴墨水，（强调组长先滴，记住滴红、黑墨水的人数，再一个接一个滴，留心观察水的变化） 3、提问：你观察到什么变化？说明什么？ 引导学生体会红墨水滴得越多，大脑越快乐，人体越健康，黑墨水滴得越多，大脑越多毒素，人体越不健康。所以在生活中，我们要努力选择快乐心情。 4、了解每组选择黑墨水的人数，这些同学有烦恼，没关系，相信通过这堂课你们一定能解除烦恼的。每个人在生活中，总会遇到令人不快乐、不如意的事，怎样做才能变不快乐为快乐呢？这就需要我们学会调节心情。 三、快乐小诊所（解除烦恼，掌握方法） （一）案例引入，分析方法 1、下面我们来看一段“下雨了”的录像(课件播放)。 提问：小烦快乐吗？（不快乐）小乐开心吗？（开心）为什么同样一个下 雨天，兄弟俩的心情绝然不同呢？怎样让小烦变得快乐起来呢？ 2、小组内讨论。提问，表扬奖励。 小结：因为他们看事情的角度不同。小烦总是往不好的一面看，小乐总是 往好的一面看。多想想下雨的好处就可以开心起来。 3、下面我们再看一段“打招呼”的录像(课件播放)。 小烦很生气，我们可以怎么安慰他呢？提问，表扬奖励。引导学生学会宽容。 4、同学们表现很好，老师很开心，送一个卡通故事给大家《不开心时请选择这扇窗看》。(课件播放)
笑比哭好/哭比笑好(8千字) 正方：赵小冰张松轶孙玉柱笑比哭好反方：程惠娟杨丽刘安平哭比笑好 时间：999年4月5日 地点：南院礼堂 编者：为了把辩论赛的成果加以展示，在原校学生会宣传部部长李威的积极争取和努力下，辩论赛主席李虹斐和六位优秀辩手在纪念“五四”运动八十周年暨学生节闭幕式上进行了表演赛。他们仅在4月3日晚和4日上午作了简短准备，4日下午和5日上午就接受校工会和校团委的严格审查，直至5日下午一点才通过。这个节目虽时间短短。却别开生面，当晚现场笑声不绝，掌声不断。
主席：各位来宾，观众朋友们，晚上好！欢迎光临河北工业大学’99学生节辩论赛之英雄再现。经过层层选拔涌现出6位优秀辩手，他们组成气势磅硝的两支辩论队，看场上这正是中帼能为百般红紫差别芳菲，男儿自强草木之春竞自由。往日赛场上大家看到的是他们思维严谨，逻辑填密。语言犀利的一面，而今天我们将看到的是他们机敏幽默。妙趣横生的一面。希望他们会有出乎意料的表现。今天正方的辩题是《笑比哭好》，反方辩题是《哭比笑好》。双方辩友均有两分钟陈词时间，然后是自由辩论时间。下面请正方辩友陈词发言。 正一：谢谢主席，大家好！我方认为笑比哭好，开怀一笑，轻松舒畅，元压抑之若，无烦恼之忧，心情愉悦、精神振奋，思维敏捷，我们才能够以一颗平和，热情。喜悦的心态去学习，去工作，去生活。但如果泪流满面，痛断肝肠，刃腮‘泊上战场的，他放不准枪；上球场
的，情急之下要往自己门里踢；上公司的，恐怕没有两天就让老板炒了鱿鱼！更多精彩毕业论文来自 正二：笑使腹，胸、面部肌肉得到锻炼，增大肺活量，增进食欲，胃口很好，身体特棒，吃嘛嘛香，有益健康，延年益寿，何乐而不为？我还要提醒对方辩友，笑能养颜，青春永驻。而哭呢，咽不下玉粒金波噎满喉，也就照不尽菱花镜里形容瘦。如果哭比笑好，你们不怕泪水涟涟之中香消玉殒吗？那可是容颜一去不复返，愁眉千载泪悠悠呀！ 正三：笑是人类情感的流露与渲泄，笑更是一种人生态度的体现。笑体现着乐观，豁达，坚强与自信。诚然，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但面对生活中的种种艰辛与不幸，我们能哭得天昏地暗，死去活来吗，当然不能！我们应该笑对生活，笑对人生。如果桑兰的脸上洋溢的不是灿烂的笑容，而是不尽的眼
尊敬的主席评委以及对方辩友： 大家下午好，今天我方的观点是哭比笑好！坚持这个观点，我方是有严格的理论依据，请大家听我细细道来！我们不妨先看看究竟什么是哭什么是笑。新华字典上的解释，哭一般定义为由于痛苦或激动而流泪出声。笑，指露出愉快的表情，发出欢喜的声音。 不可否认，哭和笑都有其必然的意义，那为何哭比笑要好呢，我方将从生理，心理两个方面来合理论证。 首先，哭和笑这两个动作都是人体肌肉引起的面部表情。对方辩友说了每笑一声可以引起腹部到面部总共80块肌肉的运动，对心脏的血液循环和肺功能都有锻炼，而根据联合国教科文组织2009年的一份报告，哭可以引起背部腹部面部甚至肩膀上总共127块肌肉的运动，这种锻炼从范围到数量都完压了笑，所以，延缓面部皱纹加强心脏活力，还是哭一哭吧。同时，哭和笑都是情绪所致，而这两种状态下都会在体内分泌多巴胺，众所周知多巴胺有刺激神经的作用，如果分泌过多而得不到及时排出会成为慢性毒药损坏我们的身体健康。哭会流泪，流泪是人体第三大废物排泄渠道，哭一哭，不仅多巴胺，其他毒素也会被清除出体外，不妨问一问，笑你行吗？生理学上，哭的意义完全达到了90分，而笑的存在感才刚刚60分及格。 再看看心理学方面。根据世界卫生组织的声明，笑已成为衡量身体健康的一种正确有效的指示器。这一点我方不否认。而哭是情绪释放的最大途径，这就是为什么笑的终点也是哭——喜极而泣。科学家认为如果在该哭时强忍住不哭可能会憋出病。美国生物化学家费雷认为人在悲伤时不哭相当于“慢性自杀”。同学们啊，慢性自杀啊，不笑或许你只是亚健康状态，不哭可就是生命危险了！笑还包括嘲笑冷笑媚笑皮笑肉不笑，均非善良的人该做的，而哭则必定是情急之处，泪从中来。牢记八荣八耻，做一个真诚善良真性情的人，好好哭大声哭实乃我辈楷模。 为了良好的身体，健康的心理，我方一致告诫大家：切记切记，哭比笑，那是一定好的！
笑和哭教案 哭哭脸和笑笑脸》是中班的一节健康活动，幼儿进入中班以后，他们的语言表达能力有了很大的提高，有自己交朋友的一些规则，在进行区域活动时也喜欢和自己的好朋友一起玩在玩的过程中愉快地交流。过了周末，刚来到幼儿园，就迫切地想见到自己的好朋友，想和他们分享自己过周末时经历的好玩事情，有时幼儿也喜欢从家里带来好吃的东西或者自己心爱的玩具和小朋友们一起分享。在和朋友相处的过程中，有开心，有时也会出现一些摩擦。下面是为大家准备以下的内容没希望对你们有所帮助， 笑和哭教案一 【活动目标】 1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。 2.认识汉字：笑、哭。 【活动准备】 1."笑"、"哭"的表情图各一幅(PPT课件)。
2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。 【教学重点和难点】 1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。 2.能积极配合老师作表演。 3.巩固汉字知识。 【教学过程】 (一)、观察笑和哭的两张不同的表情图 1、教师：笑"这是谁?他在干嘛?"幼儿："这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.."教师："他笑得怎么样?"幼儿："他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的.."教师："他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?"幼儿："嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮.."教师："你会笑吗?"幼儿："会!"教师："笑一个给大家看看。"教师："笑的时候发出什么声音?"幼儿："哈哈哈哈呵呵.."教师："猜一猜他为什么笑?"幼儿："他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服.."教师："那你在什么时候会笑呢?"幼儿："我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的.." 2、教师：哭"他怎么了?"幼儿："他在洗脸/他皱着脸.."教师："她哭起来是什么样子的呢?"幼儿："很难看"教师："你哭的时候
笑比哭好VS哭比笑好 主持人：现场的观众朋友们，大家好。大家都知道哭笑乃人之本能，但偏有一些人不信这个理，还说这个问题还有待进一步商讨。今天他们非闹着要辩论！还威胁我们大会的组织人员说啊：要是不让他们辩上一辩就一边哭，一边笑，还是全场的。唉,没辙，你看大四的学长们一辈子也就这么一次，总不能让这帮人给交货了吧？大家说咱是不是他们一个机会啊？ 好嘛，既然大伙都这么喜欢看他们一个哭，一个笑。那么就有请辩手亮场吧！但愿他们不会辜负党和人民的期待！（调侃的语气） 好，我宣布辩论赛正式开始，现在由正方一辩发言…… 正1：（笑10秒） 主持人：咳咳......哥们开始了，别光自己笑啊，自己笑可赢不了比赛。 正1：各位叔叔（笑一下）、阿姨（笑一下）、大哥（笑一下）、大姐（笑一下）…… 主持人:得得得得得！你是来认亲的啊！？哎呀，我得神啊，这辩论侮辱艺术啊......我看不下去了，这主持人我是没法做了，你们玩，我下面方便去了￥#%%………… 正1：别别别。。。。我这是在打招呼啊……中国人民本来就是一家人嘛，这样叫显得亲切啊（笑一下）（大家说是不是啊） 主持人：好了好了，言归正传 正1：哦，是是。主席、观众朋友们，大家好！今天，我们在这个盛大的毕业晚会上探讨哭和笑的问题。我方观点鲜明：笑比哭好；众所周知，笑，对健康有益。笑使腹，胸、面部肌肉得到锻炼，增大肺活量，增进食欲，胃口很好，身体特棒，吃嘛嘛香，有益健康，延年益寿，何乐而不为？我还要提醒对方辩友，笑能养颜，青春永驻。而哭呢，咽不下玉粒金波噎满喉，也就照不尽菱花镜里形容瘦。如果哭比笑好，你们不怕泪水涟涟之中香消玉殒吗？那可是容颜一去不复返，愁眉千载泪悠悠呀！（热烈掌声） 同时笑是人类情感的流露与渲泄，笑更是一种人生态度的体现。笑体现着乐观，豁达，坚强与自信,就像对方辩友一样，他们几天是带着笑来的，虽然是笑，但笑得有肤浅哦！ 常言道：笑一笑，十年少！相反，哭一哭，白了头！红楼梦中的林妹妹多愁善感，忧郁法洹，常为些鸡毛蒜皮的小事哭鼻抹泪。最终，导致了她体弱多病，最终青梅竹马的男朋友被
幼儿园中班社会《哭娃和笑娃》说课稿 今天我说课的题目是中班数学活动《哭娃与笑娃》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的好朋友》这一主题。 下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。 一说教材 1 教材地位中班幼儿偶尔情绪不是很稳定，早晨来园偶尔哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，为此我特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。 2 三维教学目标： 知识目标：能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。 能力目标：知道哭和笑的两种不同的表情，会从两种不同的表情里判断人的心情。 情感目标：学会关心他人，愿意为好朋友带来快乐。 3 重点难点 重点：能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。
难点：能知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。 教学准备： 1 幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。 2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。 3、背景音乐《笑比哭好》 4、“心情速递”板 二说教法 新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此本活动教师将充当幼儿的支持者，合作者和引导者，根据中班幼儿的思维的具体形象的特点始终贯穿的原则，结合多种教法进行活动。 在教学过程中为了突出重点难点，我将采用情景法，互动游戏法1 情景法考虑到中班幼儿的年龄特点，在活动中我先播放歌曲表演，引出一只快乐的小熊，激发起幼儿对这节课的兴趣，让他们很快的投入到课堂中来。 2 互动游戏法我和幼儿一起来做五官的游戏，我先指着自己的鼻子问幼儿，这是哪里呀?让幼儿猜。以此类推，我把自己的五官都指全，让幼儿猜全。接着鼓励其他幼儿跟着一起做猜猜五官游戏。做完游戏，趁着幼儿尽兴，我问幼儿：五官都有哪些本领啊，请大家一起积极发言一起讨论。 三说学法 本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采用互动游戏法，启发诱导
笑比哭好/哭比笑好来源:未知| 作者:admin | 本文已影响862 人 - 正方：（男生）赵小冰张松轶孙玉柱笑比哭好 反方：（女生）程惠娟杨丽刘安平哭比笑好 时间：99年4月5日 地点：南院礼堂 编者：为了把辩论赛的成果加以展示，在原校学生会宣传部部长李威的积极争取和努力下，辩论赛主席李虹斐和六位优秀辩手在纪念“五四”运动八十周年暨学生节闭幕式上进行了表演赛．他们仅在4月3日晚和4日上午作了简短准备，4日下午和5日上午就接受校工会和校团委的严格审查，直至5日下午一点才通过．这个节目虽时间短短．却别开生面，当晚现场笑声不绝，掌声不断． 主席：各位来宾，观众朋友们，晚上好！欢迎光临河北工业大学’99学生节辩论赛之英雄再现．经过层层选拔涌现出6位优秀辩手，他们组成气势磅硝的两支辩论队，看场上这正是中帼能为百般红紫差别芳菲，男儿自强草木之春竞自由．往日赛场上大家看到的是他们思维严谨，逻辑填密．语言犀利的一面，而今天我们将看到的是他们机敏幽默．妙趣横生的一面．希望他们会有出乎意料的表现．今天正方的辩题是《笑比哭好》，反方辩题是《哭比笑好》．双方辩友均有两分钟陈词时间，然后是自由辩论时间．下面请正方辩友陈词发言． 正一：谢谢主席，大家好！我方认为笑比哭好，开怀一笑，轻松舒畅，元压抑之若，无烦恼之忧，心情愉悦、精神振奋，思维敏捷，我们才能够以一颗平和，热情．喜悦的心态去学习，去工作，去生活．但如果泪流满面，痛断肝肠，刃腮‘泊上战场的，他放不准枪；上球场的，情急之下要往自己门里踢；上公司的，恐怕没有两天就让老板炒了鱿鱼！ 正二：笑使腹，胸、面部肌肉得到锻炼，增大肺活量，增进食欲，胃口很好，身体特棒，吃嘛嘛香，有益健康，延年益寿，何乐而不为？我还要提醒对方辩友，笑能养颜，青春永驻．而哭呢，咽不下玉粒金波噎满喉，也就照不尽菱花镜里形容瘦．如果哭比笑好，你们不怕泪水涟涟之中香消玉殒吗？那可是容颜一去不复返，愁眉千载泪悠悠呀！（热烈掌声） 正三：笑是人类情感的流露与渲泄，笑更是一种人生态度的体现．笑体现着乐观，豁达，坚强与自信．诚然，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但面对生活中的种种艰辛与不幸，我们能哭得天昏地暗，死去活来吗，当然不能！我们应该笑对生活，笑对人生．如果桑兰的脸上洋溢的不是灿烂的笑容，而是不尽的眼泪，那么她还依然那么可爱，依然那么可敬吗，人间没有永恒的夜晚，世上没有永恒的冬天．失去了月亮你哭泣，你还会失去太阳和星星的！所以我方认为，笑比哭好！（持续的掌声） 主席：下面请反方发言． 反一：我方认为哭比笑好．从生理上，真实的发自心里的哭有利于旱心健康啊，这可是人所共知的常识．肺和横隔膜随着哭而振动；并使其它器官共同发生振动．（轰笑，掌声）哭使人心跳加快．血流增速，呼吸加剧，胸部扩张，两眼也随之明亮啊！（掌声）在不久的将来，哭一哭十年少将代替所谓的笑一笑十年少．博士伦需要护理液的冲洗，我们的眼睛也需要