第一节生物的无性生殖
教学目标：
知识目标
1、举例说出生物的生性生殖方式。
2、尝试嫁接。
3、概述植物组织培养技术。
能力目标：1、通过尝试嫁接培养学生的动手能力；
2、培养学生观察、记录、表达交流的能力。
情感目标：1、激发学生自主学习的兴趣；
2、培养学生的合作精神；
教学重难点：
重点：1、举例说出生物无性生殖的方式
2、举例说出植物体的嫁接过程和意义
难点：尝试植物的嫁接
教学过程
引入：在上学期，我们了解了人类的生殖和发育，我们一起来回顾一下，人类生命的起点是什么？（受精卵）
问：在人类生命的最初阶段，精子和卵子相结合，形成了受精卵，通过细胞的分裂与分化，逐步形成胚胎并最终成为一个个体。是不是所有生命的起点都是精卵结合形成受精卵呢？你能举些例子吗？
学生思考举例：今天我们就来学习一下与我们熟知的生物的生殖方式所不同的另一种生殖方式——无性生殖
一、生物的无性生殖：展示水螅、酵母菌的出芽生殖
引入无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（一）无性生殖的方式
1、分裂生殖
2、孢子生殖
3、出芽生殖
4、营养生殖
（二）实验活动：酵母菌的出芽生殖。
（三）实验活动：植物的嫁接。
营养生殖：植物体营养器官（根、茎、叶）的一部分，在与母体脱离后，能够发育成为一个新个体。
植物的营养器官：根、茎、叶。
营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。
营养生殖的优点：能够保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。
常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。
教师讲解补充一些内容。
讨论：
1.要使嫁接的植物体成活，操作时要注意哪些关键步骤？
2.嫁接在生产中有什么意义？
二、植物组织培养
近年来，一种新型的植物生殖技术——植物组织培养正在兴起。
植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。
植物组织培养的优点：
（1）在短时间内产生大批植物，（2）防止植物病毒的侵害。
CAI展示植物组织培养过程示意图。（胡萝卜）
课堂小结：（略）
习题巩固。（课件以及教材）
板书设计：
第一节生物的无性生殖
一、生物的无性生殖：
1、概念：
2、无性生殖的方式：出芽生殖营养生殖：嫁接、扦插、压条。
二、植物的组成培养：
1、定义：
2、优缺点：
3、