第二单元
本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。其中《雷锋叔叔，你在哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己，《千人糕》让我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的，《一匹出色的马》则通过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。三篇课文都分别讲述了生活的道理。本单元除了提高学生基础的语文功底，更重要的是提高学生理解感悟课文的能力，引导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理。
本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。
1.认识55个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文意思，体会课文表达的情感。
4.引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。
1.认识5个生字，会写27个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会课文感情，培养学生乐于奉献的精神以及观察和发现的能力。
4.提高学生的理解和语言表达能力。
5.《雷锋叔叔，你在哪里》……………………………………………………………………… 2课时
6.《千人糕》…………………………………………………………………… 2课时
7.《一匹出色的马》……………………………………………………………………… 2课时
语文园地二………………………………………………………………………… 2课时
本单元的学习要通过游戏、自主、竞赛等方法识生字，提高学生的识字水平。引导学生在理解领悟课文的基础上体会课文所要表达的道理。通过引导学生联系自己的生活体验来锻炼学生的语言表达和文本叙述能力。
5.雷锋叔叔，你在哪里
3.火眼金睛，辨字组词。
6.填上合适的词语。
课内阅读。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
《雷锋叔叔，你在哪里》教学片段
◆自由表达，深悟诗情
师：下面请同学们默读全诗，找出自己印象最深的段落，大声读几遍，在空白处简单写上自己的体会。选用不同的方式跟同学交流自己读书的感受。如：朗诵、表演、画画等等。（给学生充分的时间准备，鼓励他们用不同的方式交流）
（生有感情朗读）
师：两个“你在哪里”读得真有感情，让我也感受到了同学们对雷锋叔叔深深的思念之情。我们一起读一读第2小节。
（生有感情朗读）
生：读了第2小节，我知道了雷锋叔叔下雨天帮助了一个迷路的孩子。我非常敬佩他。我想跟小伙伴一起表演，来汇报我们的阅读收获。
（生邀请同桌一起分工合作表演第2小节）
师：表演得很精彩！表演出想象中的画面是帮助我们理解课文的好方法。通过想象，你们仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到了雷锋叔叔深一脚浅一脚走在泥泞路上的身影。
师：是啊，雷锋叔叔乐于助人，让我们敬佩不已。还有其他的学习体会吗？
生：第4小节给我留下了深刻的印象，我画了一张画来汇报我的阅读感受。（展示画作）
师：你画得栩栩如生。同学们以不同的方式展现出了自己的独特感受，下面由老师来朗读全诗。
（教师范读全诗）
师：你们听出了什么？
生1：我听出了雷锋做了好多好多的好事。
生2：我听出了老师对雷锋叔叔的深深敬意。
师：同学们，课文学到这里，你们知道雷锋叔叔在哪里了吗？
生1：在小溪边。
生2：在小路上。
生3：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
师：是啊，只要有需要帮助的地方，就会有雷锋叔叔的身影。就像雷锋叔叔说的：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”
赏析：《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注个体差异和不同的学习需求，激发学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达。对于低年级的阅读教学，我们倡导多读少讲。这首诗歌通俗易懂，在这里老师并没有简单朗读，而是通过自由选择表达方式，引导学生自然地把自己体会到的情感、文章内涵表达出来。