海燕（16分） 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 1.选文以暴风雨渐次逼近为线索描绘了两个画面，请用简洁的语言分别概括。(2分) 2.联系文章相关内容，品味下列句子。（4分） 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（请分析加点词语的表达作用） 它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！（请你说说这句话该如何朗读。友情提示：可以从重音、语气、语速方面入手。） 3.本文最突出的特色是象征手法的运用，请分析海燕的形象。名著《钢铁是怎样炼成的》一书中钢铁象征着什么？（4分） 4面对暴风雨，海燕勇敢地进行搏击，你能想象出最后的结果吗？你从中得到了哪些启示？(6分)
答案：1.暴风雨逼近(1分) 暴风雨即将来临(1分)（意思对即可） 2.运用拟人手法，形象地写出了狂风猖狂的特点。(修辞1分，作用1分) 写海燕理想信念的坚定，重读“深信”，破折号后语气进一步坚定，“是的”语气肯定，“遮不住的”要读高、读强，语气高亢。(答到一点得1分） 3.海燕象征着勇猛、坚强、乐观、自信，富有献身精神的无产阶级革命先驱者。(2分)钢铁象征着保尔钢铁般的意志/信念/毅力）(2分) 4.例：虽然伤痕累累，虽然不免牺牲，但革命终将取得胜利。(2分) 要对自己充满信心，要乐观。 面对挫折，要迎难而上，不可退缩。(答出一点得2分） 南市中学朱跃光 2011-2-17 xkb1.com
Unit6 How long have you been collecting shells? 1 a pair of一双，一副 2. run out of 用完，耗尽 3. be interested in 对……感兴趣 4 by the way顺便说，顺便问一声 5. thousands of people 数千人 6.more than 多于 7.collect shells收集贝壳 8.raise money for charity为慈善事业酬钱 9.skating marathon滑冰马拉松 10. the first one to start 第一个开始的人 11.three and a half year 三年半 12.collect stamps 收集邮票 13. anyone else其他任何人 14.in fact 事实上 15.a talent show 才艺展示 16. what's your hobby 你有什么爱好 17. in the way 阻碍 18. in this way 用这种方法 19. on the way to 在去…… 的路上 20. have/has been + ving 已经在做…… 事情 21. I’m talking to you from… 我正在……地方向你报导 22. the snow globe of the monster 怪物雪球 23. on my seventh birthday在我第七个生日 24. something with … in it /them 里面带有…… 25. start a snow globe collectors’ club 组织一个雪球俱乐部 26. organize a talent show组织一次才艺表演 27. the school newspaper 学校板报 28. free topics to different things 对不同 事物的自由话题 29. make a list 列表 30. reading strategy 阅读策略 31. be in … style具有……的风格 32. be hard to do sth很难做…… 33. for a foreigner like me 对一个象我这样 的外国人来说 Ⅱ．目标句型： 1. How long have y ou been doing…? 2. I’ve been doing…since… 3. How long did sb. do…? 4. He / She did sth. for… 5. What do you collect? 6. When did you start? 7. How many do you have? 8. What do you like to collect in the future? 9. What is the most common/unusual/interesting hobby? Ⅲ．语法 现在完成进行时 二.【重难点分析】 1. 现在完成进行时 构成： 肯定句：主语 + have / has been + doing 否定句：主语+have/has+not+been+doing 一般疑问句：Have/Has+主语+been+doing? 现在完成进行时表达“某一动作从过去开 始一直持续到现在，有可能还要持续下去”，现 在完成进行时的句子中多用延续性动词，如： live，learn，study，work等。 (1)I have been learning English for ten years. 我学英语已经十年了。 (2)She has been skating for four hours. 到现在为止她滑冰已经有四个小时了。 (3)I have been collecting stamps since I was ten years old. 我从十岁起就一直在集 邮。 在这几个句子中，have和has是助动词，疑 问形式需把助动词提前，否定形式在have或has 后面加not，have not和has not可以分别缩写 成haven’t和hasn’t，如： (1)Have you been doing your homework since this morning? 从今天早晨起你就一直 在写作业吧？ (2)Has he been writing the letters to his friend? 他是一直在给他的朋友写信吗？
第二单元检测 一. 单项选择 1.___________exciting news! A. What B. What an C. How D. How an 2. Do you know _________there will be a soccer match on CCTV5 tonight? A. that B. if C. where D. when 3. She wondered ________I liked best about Mid-Autumn Festival? A. that B. whether C. if D. what 4. Chang’e refused _________the magic medicine to Feng Meng. A. to give B. gave C. giving D. give 5. —It’s dangerous to swim in this river. — Yes, you are right. The government has people not to swim in it. A. trained B. warned C. led D. encouraged 6. .I’ve five pounds because I ate too much meat. A.put up B.put off C.put away D.put on 7. — Linda, do Chinese people celebrate Easter Day? — No. This is the first time I’ve celebrated festival. A. the; the B. the; a C. /; the D. /; a Day?— I played a trick my friends. 8. — What did you do on April Fool’ｓ A. on B. to C. with D. at 9. —Do you know if Jimmy to the party? —I am not sure. But if he , I will give him a big surprise. A. comes; will come B. will come; will come C. comes; comes D. will come; comes 10 —Why do you call these cakes mooncakes? —Can’t you see? They are in the of the moon. A. size B. shape C. weight D. taste 11. —we have! There is dragon dance in the park. —Sounds great. We can’t miss it. A. What good luck B. How good luck C. What a good luck D. How a good luck 12. Jenny keeps two pets. One is a dog, _________is a rabbit. A. another B. an other C. the other D. other 13. Chang’e refused _________the magic medicine to Feng Meng. A. to give B. gave C. giving D. give 14. ---He dressed up ________a ghost last night. How scary! ---Take it easy! He just played a trick ________us. A. in, on B. in, in C. as, on D. as, in 15. — Can we visit Hong Kong this summer holiday? — I wonder it is the best time to go there. A. if B. when C. what D. how .16 — I am going back to America for Thanksgiving Day.
人教新目标英语课文翻译八年级下二单元 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
【最新人教版新目标英语课文翻译八年级下】 二单元 SectionA 图片原文今天就做志愿者吧！帮助打扫城市公园去医院探望生病儿童帮助阻止饥饿我希望能在外面工作你可以帮助打扫城市公园 1b这个女孩可以去医院探望生病的孩子使他们高兴起来。这个男孩可以在食品救济中心分发食物。这个女孩可以志愿在课外学习活动小组教孩子。这个男孩可以帮助打扫城市公园。 2b我们需要想出一个计划来告诉人们关于这个城市公园清洁日的事。清洁日离现在只有两个星期了。我们不能推迟制订计划了。我们可以张贴标志牌。让我们也做一些公告牌吧。然后我放学后将分发它们。我们每个人可以给10个学生打电话，请他们过来。 2c我们需要为清洁日打扫城市公园想出一个计划。我们先吃午饭吧！不，我们需要现在开始。清洁日离我现在只有两个星期了。 2d 嗨，汤姆。我正在制订今年夏天在养老院工作的一些计划。真的吗我去年夏天在那儿工作了！哦，他们请你帮助做什么了嗯……像给老人读报，或者只是与他们聊天这样的事。他们给我讲过去的生活经历和过去是什么样子的。那听起来很有趣。是呀，许多的老人都很孤独。我们应该听他们说话并且照顾他们。对呀。我的意思是有一天我们也都会老的。 3a 志愿服务的学生 来自河畔中学的马里奥?格林和玛丽?布朗每周放弃几个小时去帮助别人。马里奥喜欢动物，他想成为一名动物医生。他每个周六上午志愿在一家动物医院工作。 马里奥相信这能帮助他在将来找到理想的工作。“这是艰苦的工作”他说，“但是我想学习更多的关于如何照顾动物的知识。当我看到动物们（病情）渐好，看到它们的主人脸上的喜悦时，我产生出那么一种极强的满足感来。” 玛丽的一名书籍爱好者。她四岁时就能独自看书了。去年，她决定参加一个课外阅读活动小组的志愿者的选拔。她每周仍然在那儿工作一次去帮助孩子们学习阅读。“这些孩子坐在图书馆里，但是你能从他们的眼中看到他们正在进行的每一本不同的新书之旅。在这里当志愿者对于我来说是梦想成真。我可以做我喜欢做的事情，同时也能帮助别人。” 3c 1.马里奥想成为一名动物医生。 2.他在一家动物医院工作因为他想学习如何照顾动物。 3.玛丽去年决定尝试在一个课外阅读辅导项目找一份工作。现在她仍然在那儿工作帮助孩子们学习阅读。 4.玛丽有一份理想的工作因为她可以做她喜欢的事情。 Grammar Focus 我想帮助无家可归的人们。他决定争取当一家课外阅读中心的志愿者。你可以要求医院允许你探望这些孩子并使他们高兴起来。马里奥相信
Unit1笔记整理 1、What’ s the matter with you?= What’s the trouble with you? = What’ s wrong with you?你怎么了？= What’s up? = What happens to sb.? 2、as a matter of fact= in fact 事实上, 实际上 【拓展】matter的用法 It doesn’t matter 没关系（用来回答别人道歉时的用语） 3、have a cold 受凉;感冒 have a/an + 疾病名词“患……病” (cold/fever/cough) have a sore throat 患喉咙痛have a sore back 患背痛 have a fever 发烧have a cold =catch a cold 患感冒 have a stomachache 患胃痛have a toothache患牙痛 have a headache 患头痛have a backache患背痛 4、back n 背；背部at the back of......在......的后面 go/come back 返回give back 归还 5、hand in hand 手拉手 V 交给；传递hand in 上交hand on 依次传递hand out 分发 6、enough 的用法 (1) adj.足够的，充分的修饰名词时，可放在名词之前或之后enough time，enough money (2) adv. “足够地，十分，相当”修饰adj./adv,必须放在adj./adv 后expensive enough (3) be +adj. +enough to do sth.足够……的去做某事He is strong enough to carry the box. 7、drink some hot tea with honey.喝一些加蜂蜜的热茶。 with ：⑴prep “具有，带有” , 表示某物带有或具有某种特征。She is a girl with long hair. with （反）without ⑵prep. 和......一起I like to talk with my friends. ⑶ prep 用......，表示“使用某种工具”Cut it with a knife. 8、see a dentist = go to a dentist看牙医 see a doctor = go to a doctor 看医生 9、感官动词+ like，后接名词或名词性短语作表语。 “sound like 听起来像feel like 摸起来像smell like 闻起来像look like 看起来像taste like 尝起来像 10、need v 需要 ◆用于肯定句是实义动词 (1) need sth 需要某物I need your help. (2) 人做主语，sb need to do sth 某人需要做某事Do you need to drink more
最新人教版八年级英语下册第二单元知识点汇总 最新人教版八年级英语下册第二单元知识点汇总Unit 2 I'll help cleaarks. 一．知识点: 短语动词小结 常见短语动词结构有下面几种: 1.动词+副词如:give up 放弃turn off 关掉stay up 熬夜 这种结构有时相当于及物动词,如果其宾语是代词,就必须放在动 词和副词之间,如果是名词,则既可插在动词和副词之间,也可放 在短语动词后。 2. 动词+介词如:l听look at 看belong to 属于 这种结构相当于及物动词,后面跟宾语。 3. 动词+副词+介词如:come up with 提出,想出 run out of 用完,耗尽 4. 动词+名词(介词) 如:take part in参加catch hold of 抓住(sb.) up 使(某人)高兴、振作如:up 使我高兴 clean up 打扫clean-up n. 打扫 2. homeless adj. 无家可归的a homeless boy 一个无家可归的男孩家adj. 生病的作表语、定语 ill adj. 生病的作表语,不能作定语 5. voludo v. 志愿效劳、主动贡献 volu志愿者up with 提出想出up 想出 catch up with 赶上追上 7. put off doing 推迟做某事 put on 穿上(指过程) put up 张贴 8. write down 写下记下 9. call up 打电话 make a telall 打电话 10. set up 成立建立 The new hospital was set up in 2000. 这座医院是在2000年成立的。 11. each 每个各自的强调第一个人或事物的个别情况常与of 连用 every 每个每一个的一切的则有“全体”的意思不能与of 连用 12. put …to use 把… 投入使用,利用 They puw mause. 他们把新机器投入使用 13. help sb. (to) do 帮助某人做某事help him (to) study help sb. w帮助某人做某事help him with English help do 帮助做某事help study 14. plan to do 计划做某事 plan + 从句 I plan to go to Beijing. === I plan (that) I will go to Beijing. 我计划去北京。d … doing 花费…做… I spent a day visiting Beijing. 我花了一天的时间去参观北京。 spend…花费…在… Iaglly … but (also) … 不但… 而且… 用来连接两个并列的成分 (1)引导以not only …but (also)… 开头的句子往往引起部分倒装。
英语八下教材课文内容 Unit 2：I’ll help to clean up the city parks. 目标：志愿服务，提供帮助 对话 A：I hope to work outside. B：You could help to clean up the city parks. You could help to visit sick children in the hospital. You could Help to stop hunger. The girl could visit the sick kids in the hospital to cheer them up. The boy could give out food at the food bank. The girl could volunteer in an after-school study program to teach kids. The boy could help to clean up the city parks. A City Park Clean-up Day Planning 1.We need to come up with a plan to tell people about the city park clean-up. 2.Clean-up day is only two weeks from now. We can't put off making a plan. 3.We could put up signs. 4.Let's make some notices , too. Then I'll hand them out after school. 5.We could each call up ten students and ask them to come. A: We need to come up with a plan for the City Park Clean-up Day. B: Let’s have lunch first. A: No, we need to start now. Clean-up Day is only two weeks from now.
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 1）学习并掌握下列单词： rainstorm, alarm, go off, begin (began), heavily, suddenly, pick up (the phone), strange 2）能正确使用以下常用表达： be busy doing, so… that, wake up, pick up, wait for, look for, at the time of … 3）能熟练掌握并使用下列重点句式： （1）—What was the girl doing at the time of the rainstorm? —She was … （2）—What were you doing last night? — I was ... （3) While you were sleeping, I called Jenny and she helped me. （4) When you called, I was taking a shower. Grammar： 1）复习现在进行时： He’s … doing the homework in the house reading in the library waiting for the bus at the bus stop walking home on the street (2) 总结现在进行时的构成：is/ am/ are + doing… (3) 总结现在分词的构成： 一般：waiting, studying, playing 去e：moving, having 双写：running, shopping ie 结尾的，把ie 变成y 加上ing 过去进行时 (1) 过去进行时的构成：was/ were doing (2) 过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。 肯定句：主语+ was/ were doing + … 否定句：主语+ was/ were + not doing + … 一般疑问句：Was/ Were + 主语+ doing + …？ 探究when 与while的区别 观察表格中的句子，探究when 与while的区别： ◎when的含义是at or during the time that,既可用于指一点时间（从句的谓语动词需用终止
历史八年级下册人教版第二单元试题 （总分：100分；考试时间：45分钟） 姓名：学号： 一、选择题（每题只有一个选项，共40分） 1、我国第一个五年计划开始于（） A.1951年 B.1952年 C.1953年 D.1954年 2、新中国成立前夕的基本国情是（） ①农业生产落后②工业生产水平低③国家贫穷④人民生活十分困苦 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 3、第一个五年计划中，被置于优先发展地位的是（） A重工业 B 轻工业 C 农业 D 手工业 4、下列选项中，属于第一个五年计划期间取得的成就是（） ①鞍山大型轧钢厂建成投产②第一汽车制造厂生产出第一台汽车 ③沈阳第一机床厂建成投产④武汉长江大桥建成 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 5、毛泽东诗词“一桥飞架南北，天堑变通途”的“一桥”是指（） A 南京长江大桥 B 武汉长江大桥 C 上海浦东大桥 D 钱塘江大桥 6、我国第一部社会主义类型、真正反映人民利益的宪法是（） A 《中华人民共和国宪法》 B 《中华民国临时约法》 C 《中华人民共和国土地改革法》 D 《中国人民政治协商会议共同纲领》 7、我国社会主义三大改造指的是（） ①农业社会主义改造②手工业社会主义改造 ③资本主义工商业社会主义改造④交通运输业社会主义改造 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 8、我国进入社会主义初级阶段的标志是（） A 中华人民共和国宣告成立 B 中华人民共和国宪法的制定 C 三大改造的基本完成 D 第一个五年计划开始 9、我国社会主义三大改造基本完成是在（） A.1952年底 B.1953年底 C.1954年底 D.1956年底 10、中共“八大”提出的党和人民的主要任务是（） A 开展土地革命 B 集中力量发展社会生产力
八年级语文下册第二单元课文语段阅读题及答 案 Revised by Petrel at 2021
海燕（16分） 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 1.选文以暴风雨渐次逼近为线索描绘了两个画面，请用简洁的语言分别概括。(2分) 2.联系文章相关内容，品味下列句子。（4分） 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（请分析加点词语的表达作用） 它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！（请你说说这句话该如何朗读。友情提示：可以从重音、语气、语速方面入手。） 3.本文最突出的特色是象征手法的运用，请分析海燕的形象。名着《钢铁是怎样炼成的》一书中钢铁象征着什么（4分） 4面对暴风雨，海燕勇敢地进行搏击，你能想象出最后的结果吗你从中得到了哪些启示(6分) 答案：1.暴风雨逼近(1分) 暴风雨即将来临(1分)（意思对即可） 2.运用拟人手法，形象地写出了狂风猖狂的特点。(修辞1分，作用1分) 写海燕理想信念的坚定，重读“深信”，破折号后语气进一步坚定，“是的”语气肯定，“遮不住的”要读高、读强，语气高亢。(答到一点得1分） 3.海燕象征着勇猛、坚强、乐观、自信，富有献身精神的无产阶级革命先驱者。(2分)钢铁象征着保尔钢铁般的意志/信念/毅力）(2分) 4.例：虽然伤痕累累，虽然不免牺牲，但革命终将取得胜利。(2分)
新人教版七年级英语下册Unit 8 IS there a post office near here? 词型转换 near反义词: far across动词：cross 名词：crossing front反义词：back north形容词：northern right反义词：left/wrong enjoy第三人称单数：enjoys easily形容词：easy free反义词：busy 方位介词的用法： *across from …在……对面，后接地点名词或代词。 例：There is a bank______ ______(在对面) the library. *next to 在…..旁边，靠近……后接地点名词或代词。 例：(1)The pay phone is ______ ______(紧挨着) the library. (2)The garden is next ___my house. A.on B.to C.in D.at *between…and…在…和…之间（两者之间） 例：( )She is sitting ______Lily and Lucy. A.near B.next to C.between D.across from *in front of 在……前面（范围之外） *in the front of 在…..前面（范围之内） 例：( )The hotel is ____the bank. （）Tom sits _____the classroom and listens to the teacher carefully. A.in the front of B.in front of C.in the front D.in front pay v支付，付钱 *pay for +物“付钱买某物” *pay + 钱+for +物“付多少钱买某物 Eg:She pays 5 yuan for the books. Where +be+地点“….在哪儿“ 例( )“_______ is the hotel?‖ ―It’s near the bank‖ A.How B.Who C.Where D.What Excuse me 打扰了，对不起
Unit1 What ’s the matter? 一、重点短语归纳 Section A: have a cold 感冒 have a stomachache 胃痛 have a sore throat 嗓子痛 too much 太多 lie down 躺下 take one ’s temperature 量体温 have a fever 发烧 have a headache 头痛 sound like 听起来像 take breaks 休息 go to a doctor 去看医生 get off 下车 to one ’s surprise 使...惊讶的 Thanks to...多亏 in time 及时 right away 立即；马上 get into trouble 陷入麻烦 fall down 摔倒 Section B: be interested in... 对...感兴趣 be used to 习惯于...... take risks 冒险 because of 因为 run out 用尽 have problems breathing 呼吸困难 save one ’s life 挽救某人的生命 cut off 切除 get out of 离开；从...中出来 be in control of 掌管 the importance of... ...的重要性 give up 放弃 so...that... 如此...以至于... 二、重点词组用法归纳 1、have a/an +疾病名称 “患....病” (ex: have a cold, have a fever) 2、have a sore +身体部位 “ .....痛” (ex: have a sore back, have a sore throat) 3、①too much （太多） 用作副词词组，位于动词后修饰动词（ex: eat too much 吃太多）
八年级下册英语第二单元知识点指导：课文 解释 1、I dont want to surprise him. 我不想让他感到意外。 此处surprise是及物动词 surprise sb. 使某人感到吃惊 eg. My friend always surprises me. 2、talk about it on the phone 用电话就此事进行交流 On the phone 在电话里。不能使用 in the phone、 eg. They talk about a lot on the phone yesterday. 他们昨天在电话里谈了很多 3、call sb. (up) =give sb. a call 给某人打电话 4、write sb. a letter = write a letter to sb. 给某人写信 5、give him a ticket to a ball game.给他一张观看球赛的入场券 (注意to 译为：...的) eg. They got two tickets to tonights show. 他们搞了两张今晚表演的入场券。 6、She has the same haircut as I do. 她和我有
相同的发型。 eg. Tim has the same clothes as his brother does.提姆和他的弟弟有相同的衣服。 7、find out (经过某人的研究、努力)发现，查出，找出 You should find out the answer for yourself.你应该自己去找答案。 8、Everyone else in my class was invited except me. 除了我以外，我们班其他别的人都接到了邀请(信) 此句中else一词不能单独使用，它必须跟在不定代词像“someone, anyone nobody”等词的后面，或跟在特殊疑问词像“what, where”等词的后面使用意思是“别的” eg. What else 别的什么， Who else 其他谁 someone else 其他人 9、I cant think what I did wrong. 我真想不出我做错了什么。 此句中 what I did wrong是宾语从句，应用陈述语序 (即：主语+动词) 10、Im very upset and dont know what to do.我很沮丧，不知该干什么。 此句中 what to do是不定式作know的宾语，可用宾
Unit 2 What should I do? 一丶重点短语 1．argue v．争论；争吵 argue with sb．与某人吵架 I argued with my best friend．我和我的好朋友吵架了。 2．① either adv.（用于否定句）也 He doesn’t have any money, and I don’t, either．他没有钱，我也没有。 I can’t play chess. She can’t, either.我不会下国际象棋，她也不会。 ② too 也（用于肯定或疑问句） I’m a teacher．He is a teacher, too．我是老师，他也是老师。 3．ask （sb．）for sth．向某人寻求某物；要…… Don't ask for food every day．Go and find some work．别天天要饭，找点儿工作做。 I don’t think you should ask your parents for some money.我想你不应向父母要钱。 4．the same as... 与……相同（注意前后两个比较对象的属性保持一致） The clothes are the same as my friends'．这些衣服与我朋友的一样。 Tom is the same age as Anna．＝ Tom is as old as Anna．汤姆和安娜一样大。 Her backpack is the same as mine. 她的背包与我的一样。 5．except 除……以外；（不包括……在内） My class has been invited except me．除我以外，我的同学都被邀请了。 All the students went to the park except him．除了他之外，全体同学都去过公园了。 They all traveled America except her. 除了她以外，所有的学生都去美国旅行过。 注意区别：besides 除……以外，还有...（包括在内） We all went there besides him．除他去以外，我们也都去了。 (＝ He went there．We went there, too．) 他也去了，我们也去了！/大家都去了！ There are five more visitors besides me.除了我之外还有5名访客（加上我是6个） 6．wrong adj．错误的；有毛病的；不合适的 ─ What's wrong with you? 你怎么了?(你哪里不舒服?) ─ I've got a headache．我头痛。 What’s wrong with your watch? It doesn't work.你的手表怎么了？它不走了。 注意：What’s the matter with you?= What’s wrong with you ?=What’s the trouble with you? 你怎么了？/你出什么事了？ 7．get on（well） with sb．与某人相处（融洽） get on ( well ) with sth 某事进展地好 The students will get on well with the teacher．学生会和老师相处得非常好。 How are you going on with your new friends? 你和你的新朋友相片如何？ These days ,Mr Green gets on well with his new job.
仁爱英语八年级上册第二单元unit2 topic 2 课文知识点讲解 Section A 重点句型及知识点讲解 1.I watched a soccer game last night and went to bed very late. 昨天晚上我在电视上看了场足球赛，很晚才上床睡觉。 watch 主要用于观看电视节目、球赛、游戏和话剧等。如： We watched a play in the theater yesterday. 昨天我们在剧院看了一场话剧。 【辨析】（1）read 主要用于读书、看报等。如： My mother likes reading newpapers. 我妈妈喜欢看报纸。 （2）see 和watch 有相似之处，用于观看比赛、电视节目、演出、电影等。但see主要强调看的结果。 ____________________________________________________我经常看见你在暑假期间打篮球。 （3）look意为“看、瞧”是不及物动词，强调动作。如： Please look at the blackboard. 请看黑板。 2. Staying up late is bad for your health. 熬夜很晚对你的健康不利。 (1) stay up 熬夜, 如：we stayed up until midnight to see the New Year coming. (2)在这里staying up 是动名词短语作主语，谓语动词用单数形式。有时候动名词也可作主语。如: Dancing is fun. 跳舞是一种乐趣。 Smoking is bad for you. 吸烟对你有害。 (3) be good /bad for 对……有益/害。如: Walking is good for our health.散步对我们的健康有益。 3. I must have a good rest. 我必须好好休息。 must的用法： (1).must表示主观看法，意为“必须、一定”。如：You must stay here until I come back.在我回来之前你必须呆在这儿。Must I hand in my homework right now?我必须现在交作业吗？ (2)其否定形式mustn’t表示“一定不要” “千万别” “禁止,不许”.如：Y ou mustn’t play
八年级295/306班英语科备课教师郝荣荣备课时间2019.2.24 【单元内容】Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. 【课标要求】 1.能听懂有关志愿活动的短语；能听懂对志愿活动的询问和回答。 2.能说出表示志愿活动的短语；能用情态动词建议志愿活动中可以做的事；能用动词不定式描述自己想做的志愿活动。 3.能读懂有关志愿活动的简单文章并根据文章内容对主要问题作出简要回答。 4.能运用本单元所学内容以e-mail、书信、广告等形式写出志愿活动的计划、经历，向他人介绍志愿活动情况并做出简单评价。 【学习内容分析】（分析知识点在知识体系中的地位和作用；分析知识的应用价值；分析知识对学生的情感熏陶及能力、思维培养上的作用） 本单元的话题是援助和关爱。爱心是一个社会和谐的源泉。通过本单元的学习，了解社会上有很多人需要我们的帮助，奉献爱心并不是要有多么伟大的壮举，而是首先自己要真正拥有一颗“爱心”，如此便可以从身边的点点滴滴做起。让学生明白“我为人人，人人为我”的道理。 Section A主要谈论了志愿者的工作，旨在呈现、学习不同援助方式的英语表达，并通过听说读写完成词汇的学习和巩固。同时，在活动中，尤其是阅读训练中逐步渗透动词不定式的用法。Grammar Focus主要总结和志愿工作相关的短语和句型以及动词不定式的用法。3a-3c活动通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的理解，为后续的语法总结归纳做好铺垫。Section B主要通过一封感谢信学习通过猜测词性来了解词意的学习策略，并达到加强学生的责任意识之目的。
【学情分析】（分析知识生成点及新旧知识的关联，预设学生学习困难）本单元是学生喜欢的助人为乐的话题，学生有话可说。所以在课堂设计上力求活泼，创造情景，让学生表演展示。在知识上主要学习提供帮助的一些句型、动词短语及动词不定式的用法。在三个知识学生在初一和初二上学期都有接触过。提供帮助的一些句型在学习过程中加以积累总结即可；动词短语单个学起来不难，但把相似的短语放在一起，学生们特别容易出错。如put up, put on, put off, put out 等等。所以创设情境学习很重要。对动词不定式有基本的了解，但它做句子什么成分就比较难理解了。 【学习目标】（符合课标、教材内容、学情；陈述具体、可测；体现过程与方法） 1.能够熟练掌握并学会运用本单元的重点词汇、短语及句型。 2.掌握情态动词could和should的用法。 3.用could和should提出建议并对别人的建议作出评价。 4.如何表达主动提供帮助。 5.能够运用教材中的听力材料对学生进行听力训练。 6.通过教材中的阅读材料对学生进行阅读能力、写作能力等的训练和提高。 【重难点】 重点： 1、学会提供帮助的基本句型。 2.掌握并熟练运用本单元重点词汇used to,because of,thank sb.for doing sth.,spend doing,each of,put off,cheer up等。 3.掌握并熟练运用本单元的目标语言。 难点： 1.学会提供帮助的基本句型。 2.掌握情态动词should和could的用法。 3.掌握并运用听力的一些技巧的方法。 4.树立助人为乐的观念。 5.对学生写作能力的培养。
