教材单元第一单元课时
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1 备课人蒋立兰
课题第1课古代埃及课型新授课
学习
目标
【知识与能力】
知道尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起的重要作用；了解金字塔是古埃及文
明的象征。来源学。科。网Z。X。X。K]
【过程与方法】
观察古埃及地图，了解古埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及农业和文明等方面
的影响。来源学科网
【情感、态度与价值观】
认识金字塔既是古埃及国王奴役劳动人民的历史见证，又是古埃及劳动人民用智
慧和勤劳创造的世界奇迹。
重点古埃及代表性的文明成就
难点理解古代埃及法老与金字塔的关系。
教学策略
自
学
阶
段
学生：阅读教材，自主完成以下问题教师：指导点拨
一、尼罗河与古埃及文明
1.文明起源：古埃的形成与非洲的（河流）有直接的关系。古埃及文明被称
为。[来源:学*科*网Z*X*X*K]
2.国家建立：
①出现：古埃及文明出现于公元前年。[来源:学#科#网][来源:Z,xx,https://www.doczj.com/doc/329522657.html,]
②统一：公元年左右，古埃及初步实现了统一。
③发展：在新王国时代法老统治时期，埃及成为强大的军事帝国。古埃及
先后被、、吞并占领，埃及文明被中断。
3.古埃及最突出的成就有、。
二、金字塔
1.修建用途：金字塔是古埃及。其中最大的是。
2.时代内涵：金字塔的修建，反映了古埃及的无限权力。随着王权的逐渐衰
落，金字塔修建越小。
3.历史评价：金字塔是古埃及的象征，反映了古埃及社会经济发展较高水平，是
古埃及人智慧的结晶。
三、法老的统治
1.古埃及的国王被称为。其被认为是“”，具有无上的权威。
2.古王国时代的越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
内
化
阶
段
学生：小组合作，讨论交流以下问题教师：指导点拨[来源:学_科_网]
1.从金字塔的修建中我们可以看出哪些问题？
2.列表归纳总结，古埃及的文明有哪些？
反
馈
阶
段
1.初步统一的古埃及奴隶制国家建立于（）
A．公元前3500年左右 B．公元前3100年左右
C．公元前2500年左右 D．公元前2000年左右来源学科网ZXXK]
2.诗句“高塔巍巍数千寻，二百万方石砌成”描绘的历史文化遗产是（）
A．埃及金字塔 B．汉谟拉比法典石柱 C．大运河 D．印度河
3.小明喜欢周游世界，他在旅游日记中这样写道：“今天，我看到了金字塔和狮身人面
像。”那么，他到达的国家是（）
A．埃及 B．法国 C．意大利 D．英国
4.人们习惯把埃及称为“金字塔的国度”。金字塔的用途是（）
A．教堂 B．寺院 C．陵墓 D．神庙
5.“法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪，
我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方？”这是凤凰卫视《千禧之旅》的主题曲。如果我们
想去看“法老的陵墓”，应该选择（）
A.尼罗河流域
B.两河流域
C.黄海流域
D.印度河流域
6.下列属于古代埃及文明成就的是（）
①太阳历②《大明历》③象形文字④甲骨文
A.①②
B. ①③
C.③④
D.②④
7.请按顺序排列古代埃及文明的发展（）
①出现若干小国家②法老图特摩斯三世统治时期
③初步实现统一④波斯帝国吞并古埃及
A．②①③④ B．①③②④ C．③④①② D．②③①④
8.它位于非洲东北部；在埃菲尔铁塔建起之前，它有一座世界上最高建筑物；它曾经
国力强盛，成为地跨亚洲、非洲的军事帝国……“它”指的是（）
A．古埃及 B．古希腊 C．罗马帝国 D．阿拉伯帝国
9．2017年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛上指出：古丝
绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域……。古丝绸之
路跨越的“尼罗河流域”诞生了（）
A.古印度文明
B.古埃及文明
C.古巴比伦文明
D.古希腊文明
10.古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇有：“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，
养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”对这句话的最准确理解是( )
A．埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔 B．古埃及人都饮用尼罗河水
C．尼罗河孕育了古埃及文明 D．尼罗河是古埃及人挖掘出来的
11.埃及考古学家打开了在吉萨高地金字塔区发现的迄今为止世界上最古老、最完整的
石棺。石棺的发现，更加证明了金字塔是古代埃及人建造的。下列关于金字塔的表述，不
正确的是( )
A．它是埃及国王为自己修建的巨型陵 B．它是埃及国王权力尊严的象征
C．它是世界七大奇迹之一 D．它是国王和奴隶主智慧的结晶
12.阅读材料回答问题
(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要
工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑
而成的。——古希腊史学家希罗多德
①说说金字塔的用途？最大的是？
②你如何评价金字塔？
反
思