课题第18课画触觉主备人苏小娟学习领域造型表现课时 2
教材分析
感知是认识客观世界的开端，又是心理过程的起点和基础。《画触觉》在整个教材中是感觉绘画的初级阶段，主要是给学生一个尝试、体验的机会，提升学生的艺术审美和感知能力，对以后培养学生的审美情趣、艺术修养、艺术灵感有着极其重要的作用。
从心理学角度讲，感知是由一种感觉引起另一种感觉的活动。《画触觉》让学生用线条、色彩、笔触来表现触觉感受，让非视觉的感觉转化为可视的画面。非常适合于低年级美术教学，为以后的“画感觉、画嗅觉、画情绪、画性格”等感觉绘画的发展作铺垫，有利于学生认识世界和培养形式感。
教学目标认知目标：学生通过触摸、尝试、体验到物体对人肌体的刺激而产生一种感知，这种感知通过线条、色点、笔触来外现成符号的表现形式。
技能目标：初步体验感觉绘画，教学中运用游戏的方式让学生充分体验和尝试，充分调动学生的想象力（联想力、迁移力）和表现力。
情感目标：培养学生的艺术审美和感受力，提高学生的美术素养。
教学重点培养学生感觉和表达能力，初步培养学生的形式感。教学难点如何让有趣的触觉体验，通过学生的联想化为画面。
教学准备教师准备：课件、勾线笔、水粉、魔术盒。
学生准备：勾线笔、水粉、水彩笔、油画棒、画纸。
教学过程
一、导入——游戏体验
1. 师：今天，老师想跟小朋友一起玩一个拍拍手的小游戏！想玩的小朋友坐好啰！嗯！真不错，请小朋友们仔细看、仔细听、学一学，就像老师这样，示范《幸福拍手歌》跟着音乐拍手。好！大家试着一起来玩一玩！看谁拍得响亮又整齐！
2. 师生一起进行游戏，活跃气氛。
师：好玩吗？告诉我，你们的小手有一种什么样的感觉？
生：麻麻的感觉。
师：已经能把自己的感觉说出来了，真棒。小朋友们拍得越用力，这种麻麻感觉也就越强烈！你能用画笔把这种麻麻的感觉画出来吗？我看很多小朋友在摇头，觉得不会画，没关系，我们先看看这些小朋友是怎样画的？很简单哦。
3. 欣赏学生作业（课件展示）
原来，用这样的点点线线就可以画出自己的感觉，你学会了吗？那好，老师现在给你们一分钟的时间，看哪个小朋友胆最大，可以在最短的时间，把刚才的感觉用自己喜欢的方式画出来！
设计意图：用游戏的方法让学生初次体验手与手相拍后的感觉，用学生的作品进行点拨，孩子觉得画感觉并不难，为下面的教学打下基础。
4．作业点评
（根据学生的作画情况进行点评，挑选几幅有代表性的作品，让学生了解可以用点、线、面、色彩来表现触觉。）
总结：原来，我们的感觉不仅可以说出来还能画出来，真神奇！我们人身上有好多感觉器官，用来感受生活中的点点滴滴。用眼睛看到美丽的色彩叫“视觉”用耳朵听到的各种声音叫“听觉”；用鼻子闻到各种味道叫“嗅觉”。我们刚才拍手所感受到手和手的碰撞就叫触觉。板书：触觉。
师：触觉就是当我们身体发生碰触时候的感觉。今天我们就一起来学一学“画触觉”！(PPT展示课题)
二、教授新课——感受触觉
1. 师：接下来我还要请小朋友做一个游戏，只有最勇敢的小朋友才能完成。看，我这里有一个魔术盒，里面藏着很多的东西，有好玩的也有不好玩的，有怪怪的也有摸上去不太舒服的东西，老师也不知道里面是什么，只有把你的手伸进去，摸一摸，把你的感觉说一说，猜一猜，猜对了这个东西就是你的，猜错了，魔术盒里的东西你就拿不走了，黑乎乎的小洞，谁敢伸进去摸一摸呢？
设计意图：魔术盒的设置符合低年级的孩子对新鲜事物好奇的特点，让他们摸一摸，说一说，猜一猜，不但符合低年级孩子的心理特征，还和课题紧紧相扣，抓住了孩子的注意力，同时也培养了孩子的表达能力感受能力。
2. 摸物猜物：
生（1）：我感觉硬硬的，像石头，毛毛糙糙的，
师：这里有一支笔。你能画一画吗？把你的感觉用简单的线条画一画。
生黑板上画出感觉。
师：原来硬硬的毛毛的感觉是这样的呀，拿出来看一下，是什么？
生：是洗澡用的干海绵球。
师：原来就是它。（课件图片）你的感觉不错，画的也不错，这些线条块面和点点把毛
毛糙糙的感觉画的很到位。这个小球球就是你的啦。黑板上板书（点线面）谁再来？
生（2）：我感觉软软的，非常的软。可能是个玩具。
师：是吗？你觉得可以用什么颜色、图形来表现？
生：弯弯的线条，淡淡的颜色。
师：试着选择你觉得适合的工具和颜色来表现给其他小朋友看看吧！
（学生选择一种油画棒颜色画一画）
师：表现得真好！感觉我也摸到了那样东西！拿出来看看是玩具吗？真是的，哈哈，这个玩具也是你的了。（出示小熊玩具）谁还想来呢？
生（3）呀？很烫。
师：烫可以用什么颜色来画呢，这里有很多颜色。你们试着把这个小朋友的感觉画一画，用什么颜色合适呢？黑板上板书“颜色”生进行小练习。
师：我看见你们都选择了红色，老师也觉得这个颜色很合适，除了烫，我再来摸一摸，还很软呢，我在你的烫的感觉的里再加点圆圆的形状，（在孩子的作业里添加圆形）瞧，又烫又软的感觉是这样的呀，我们的触觉感受还能用各种形状来表现呢！（黑板上板书“形状”）师：总结：刚才，小朋友们摸到了很多东西，也分别说出了它们给我们带来的触觉感受，有柔软的小绒毛玩具、有热热暖暖的暖水袋、还有硬硬的石头……你猜到了吗？而且，小朋友们也把这些触觉感受表现了出来：直线表示坚硬的感觉，波浪线表示柔软的感觉，老师还用圆形表现了软软的感觉……不同的触觉感受用的颜色也不一样。（边说边在黑板上画出）
三、欣赏作品——感悟触觉
师：下面我们来猜一猜，有些小朋友用自己喜欢的方式画出了自己感受到的各种触觉，你能猜出来吗？
图1《黏黏糊糊的感觉》
图2《麻麻的感觉》
图3《松软的蛋糕》
图4《锋利的尖刺》
图5《清凉的感觉》
图6《脏脏的感觉》
设计意图：教师和学生在孩子的各种触觉作品中进行交流和互动，这些作品直接给孩子最好的启示，他们看到了各种触觉可以通过颜色、形状、线条来表达，这比教师抽象的
讲解点线面色要直观有趣得多。
再来看看这些感觉，它们是怎么画出来的？用了哪些工具呢？
图7《毛茸茸的感觉》是用画笔转出来的。
图8《锋利的感觉》是用尺子刮出来的。
图9《沙地的感觉》是真的有沙子哦。
图10《烫》用了暖暖的红色
图11《冰箱里拿出来的东西很凉》用的是蓝色，多合适呀。
图12《摸起来很粗糙》用了许多方块的形状。
图13《手碰岩石的感觉》
图14《碰了一手碎鸡蛋》
图15《松软的棉花糖》
图16《手滑过水的感觉》
图17《摸到了石榴的籽》
图18《摸到冰的感觉》
师：这些触觉感受你能感觉到吗？他们用了颜色、形状、点、线、面结合的方法，甚至还用了其他工具材料来表达触摸到很特别的感受，你学会了吗？
你们也很了不起，猜出了很多，说明我们的小画家表现的也不错，否则你们是猜不出的。
总结：除了我们看到的这些触觉，你们也可以用自己的小手摸一摸周围的东西，感受一下它们带给你的感觉，不同的东西会给你不同的感受，试一试吧，把你觉得最特别的触觉牢牢记住，一会我们来把它画下来。
体验：学生触摸身边的每一样东西，体会不同的触觉感受。
师：如果你们觉得这些还不特别，再看看这些图片，这是不同材质的布料，粗糙的树皮，带尖刺的仙人掌，光滑的书和光滑的不锈钢面它们的感觉一样吗？凉凉的水，带着籽的石榴，他们会给你怎样的感觉呢？同时粗糙的表面，它们摸上去会一样吗？
总结：欣赏了这么多触觉图片，其实画触觉就是用笔和纸把手中传达到心里的触觉感受用画的形式表现出来，是一种十分简单、轻松的绘画方式。
设计意图：从看画猜画，从画中感受不同的触觉，直接体验触摸感受，到最后各种肌理图片的展现，让学生不断想象触觉，在一次次的体验、感受、实践中，学生早已把体会牢牢记住，此刻让学生作业，自然是水到渠成，不再有不知如何下笔的窘迫。
四、想想画画——展现自我
我们今天认识了这么多触觉，相信小朋友们已经迫不及待想表现一下了吧！别急！先
看看老师的作业要求吧！
作业要求：
1. 表现印象最深的触觉感受；
2. 表现与众不同的触觉感受；
3. 用油画棒或水粉在你选择的纸上表现。
选择作业要求中的其中一种，根据你需要表现的触觉感受用油画棒或水粉在黑纸或白
纸上表现出来。比比谁画的触觉最特别。
五、相互评价——拓展延伸：
师：这么多的作品表现了不同的触觉感受，请同学自己介绍一下呢，我们看看你画的
触觉感受对不对？
生：……
师：今天我们用画笔画出来我们心中认为最特别的触觉，大家表现的都不错。知道吗？可别小看这小小的触觉感受，就连大师也画感觉哦。你看，这是荷兰的画家德库宁表现的光滑的感觉，画的多好，让我们一下就感受到了温暖滑润的感受。除了德库宁，我们熟知的画家：画《向日葵》的凡高、还有蒙特里安、毕加索等等：这些画家都非常注重感觉和内心的感受，他们不但有敏锐的各种感觉、还有高超的绘画技巧，能够从生活中获得灵感，创造出举世闻名的美术作品。我们也要向他们学习，多观察，多体验，让自己向大师们一样能把自己内心的各种感受通过绘画的方式表达出来，好吗？
板书设计
第18课画触觉
教学反思（红字）
人教版小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》 教案2
《蜻蜓飞飞》教案 一、导入 师：同学们，今天老师要给大家介绍一种可爱的小昆虫，它是谁呢？这会儿我还不能说，先请大家来读一首诗，你就会猜到了，请同学们看大屏幕,我们一起来读一读，猜一猜 谜语：小飞机，纱翅膀，斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴， 气象预报它内行. 师：谁知道这可爱的小昆虫是谁呢？生：蜻蜓师：大家是从哪些地方猜出是蜻蜓的？同桌之间说一说生：师：板书翅膀、身体、眼睛 师：我们班小朋友真聪明，今天这节课我们就一起来学习第9课蜻蜓飞飞 板书课题 二、发展阶段 1、交流问题，学生对蜻蜓的了解 师：我想同学们在生活中和电视中经常看到小蜻蜓，你对蜻蜓有多少了解呢？可不可以把你知道的有关蜻蜓的知识讲给小伙伴们听？师引导：生活习性、孵化、生长环境、为什么在荷叶上？ 前后位同学交流一下 生：可以吃害虫 师结：这是小蜻蜓的作用，是我们人类的好朋友
生：天气预报 师结：恩，小蜻蜓飞的高度可以告诉人们天气的变化 生：有翅膀、身体 师：你观察的真仔细。真是个善于观察的孩子 2、看视频，思考俩问题 师：同学们知道的知识可真多啊，想不想去蜻蜓王国里看看有哪些漂亮的小蜻蜓？生：想 师：那请小朋友们做好准备，在出发之前老师有个小小的要求，同学们在看的时候要仔细欣赏，认真观察，并思考两个问题 1、蜻蜓的身体由哪几部分组成？ 2、蜻蜓姑娘是美丽的，你知道它美在哪里吗？小朋友们要从蜻蜓的颜色、翅膀特点、身体形状来观察。 学生看视频，教师有感情的解读： 蜻蜓是地球上古老的生物，种类及为繁多，全世界有4000——5000种之多，在我国就有300多种呢，它们喜欢生活在池塘边，专吃蚊蝇之类的害虫 蜻蜓的身体由头部、胸部、腹部、尾部以及四翅和六足组成组成。从外形上看像一架小飞机，它小巧玲珑，可以自由的在空中飞来飞去，有时还能像直升机那样在空中停留不动，有人叫它“空中小霸王”。 脑袋圆圆的，脑袋上面长着一对突出的、绿宝石样的大眼睛和一张铁钳样的嘴巴。
《难忘的外国童话故事形象》教案 教学目标： 1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。 2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。 3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。 教学重点： 如何欣赏卡通，了解卡通画的特殊表现手法。 教学难点： 学会夸张特征的绘画方法。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？ 生：略 师：这些都是动画片。 你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。 我们今天就是要学第一课：出示课题：《难忘的外国童话故事形象》 （边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画
连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。 二、欣赏卡通 1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星： （1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。 用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。 （2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外 观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。 （3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。 2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。 播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？ 先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅。（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度） 三、学生动手 1、玩你说我画的游戏：一位同学描绘一下想表现的人
二年级下册美术《故事画》反思 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 在《故事画》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事，依据书中的人物设计出与之相配的形象，小组成员一起把这个故事表演出来。 创造性的培养： 培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，转变学习方式，把学习过
《蜻蜓飞飞》教案 刘超教学目标： 1.重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2. 学会用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。 教学重、难点： 1.蜻蜓的结构及绘画方法。 2.结合不同的材料，大胆的表现画面。 教学过程： 一：讲授新课 （一）导入语：“今天（天气真好）啊！老师带大家到昆虫的世界去认识一个小朋友。”播放《小蜻蜓》儿歌。 小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！ 揭示课题：蜻蜓飞飞 （二）探索新知 1、展示图片，描述蜻蜓外形特点（重点讲解分析翅膀），引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足、两对翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。这是昆虫特有的特征。） 看一看：蜻蜓还有一个特征，不知道你们发现了没有？ 看！如果，把蜻蜓的身体从中间分成两半，他两边的翅膀长的一模一样，不仅翅膀形状一样，而且，花纹和颜色也是一样的，这个就叫做对称。对称的翅膀可以控制平衡能力，这样就有利于飞翔。 2、了解蜻蜓的习性，生活环境，了解对称对于飞翔的重要性。（如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等） 3、老师今天带来的朋友可不止这几位，还有好多朋友呢！让我们一齐来认识一下吧，（可是，蜻蜓要是飞累了会怎么样呢？我们一起来看看）○这只蜻蜓飞累了，正要在花丛中休息呢，他正在惬意的闻着花的香味。 ○看，这只蜻蜓竟然玩起了倒立，她的翅膀多透明啊，翅膀的花纹好清晰，好漂亮。 ○你们看，这只蜻蜓的翅膀是合起来的，接下来他可能还要继续展翅高飞呢。 ○看，这只蜻蜓的形状好奇特啊，他的翅膀有波浪形的花纹。 接下来展示几张色彩丰富的蜻蜓。 （这部分重点分析蜻蜓的翅膀） 那同学们，看了这么多的蜻蜓，你喜欢那一只呢？为什么喜欢？ 小结：哦，有的同学呢，喜欢蜻蜓美丽的花纹；有的同学喜欢蜻蜓漂亮的衣服；有的喜欢蝴蝶各种各样的颜色～你们回答得都很好，说明你们都非常认真的观了！ 4：教师示范 蜻蜓最喜欢在荷塘中飞来飞去，可是我们这个荷塘中还没有蜻蜓呢？我们请蜻蜓到这里来做客好不好？ 蜻蜓的翅膀是对称的，所以两边的翅膀要画得一模一样。同学们看看，还缺少点什么啊？原来还没给他穿上花衣裳呢。
故事画 (新标美术二年级下册) 故事画故事画 教学目标： 、引导学生把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 教学重点： 故事的表现教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备： 谚语故事vd、故事画若干幅学具准备：绘画纸、绘画工具等 教学过程： 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发
生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。（引出题）故事画 二、发展阶段 、动画片段欣赏：欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、特点及形象所处的环境。 2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有
蜻蜓飞飞 〖学习目标〗 1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。 2、能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。 3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。 〖学习重点〗 引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。 〖学习难点〗 如何表现蜻蜓的不同姿态。 〖教学准备〗 教具：课件、蜻蜓图片。 学具：作业纸、各种材质的彩纸、笔等工具。 〖教学过程〗 一、谜语导入 1、师：我知道二年级的同学都很聪明，很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力？请大家看屏幕。 2、猜谜语：猜猜我是谁。
小飞机，纱翅膀。 飞来飞去灭虫忙。 低飞雨，高飞睛。 气象预报它内行。 生回答：是蜻蜓。 3、师：答案到底是什么呢？请看大屏幕。（出示蜻蜓图片） 4、师：小蜻蜓真可爱，同学们想不想和它成为朋友？今天我们就来学习第9课蜻蜓飞飞，一起走进蜻蜓的世界。板书课题 二、讲授新课 1、你知道有关蜻蜓的哪些知识？（包括生活习性、环境等） 2、现在我们来讨论一下，把你了解的知识和同学交流一下。 3、学生汇报。 生：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由 许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞得很低，晴天飞得很高；我还知 道“蜻蜓点水”的成语……. 4、同学们了解的知识真多，说得真棒！ 三、欣赏图片。 1、了解了这么多蜻蜓的知识，我给大家带来了一些五颜六色的漂亮图片，请大家在尽情欣赏的同时，仔细观察蜻蜓，想一想：你 觉得蜻蜓美不美？美在哪？ 2、欣赏了图片，接下来请同学们来说一说：你觉得蜻蜓美不美？美在哪呢？
小学二年级优秀美术教案之故事画 1.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。 2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 1.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。 2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。 培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。 故事内容的体现和多种材料的运用。 构图合理、画面生动有趣。 教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。 学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。 一、以趣导入，激发情感 师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？ 生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸…… 师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？ 生：想！ 师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单
地介绍一下！ 师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？ 生：能！ 找几位学生说一说自己的小故事 师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？ 这节课我们就来学习《故事画》 板书课题：故事画 二、创设情景，启发灵感 1.想一想。 师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？ 生简单介绍 师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？ 生讲一讲自己最深刻的事 cai播放故事的小片段，学生欣赏。 2.说一说。 师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？ 生2：还能用布条做。
故事画 教学目标： 1、引导学生把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 教学重点： 故事的表现教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备： 教学过程： 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。（引出课题）故事画 二、发展阶段 1、动画片段欣赏：欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、特点及形象所处的环境。 2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论：如何选材、如何表现自己的故事。 5、辅导学生作业：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历
人教版二年级下册美术《故事画》教案课时：1课时 教学目标： 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能使用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 学习领域：造型表现 教学重点：故事的表现 教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅 学具准备：绘画纸、绘画工具等 教学过程： 一、导入阶段： 老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许很多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了很多动人的故事，你们应该听过很多吧。 同学反应（略） 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
学生讲故事（略） 老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这个些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这个些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法能够做到？ 学生回答（略） 老师小结：对，同学们回答得很好，我们能够通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这个点。这个节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 （引出课题）故事画 二、发展阶段 1、动画片段欣赏： 欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 2、教学示范： 老师讲一个故事并出示本故事的画面。 3、教材范例欣赏： 欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。 4、学生小组讨论： 根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。
人教版二年级上册美术《蜻蜓飞飞》教案 1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。 3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。 教学重、难点： 1、蜻蜓的结构及绘画方法。 2、结合不同的材料，大胆的表现画面。 教学课时：2课时
课前准备：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒 教学过程： (第1课时) 一、组织教学 二、导入阶段 1、导入语：今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。播放蜻蜓观赏VCD。
2、小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗? 3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧! 4、揭示课题：蜻蜓飞飞 三、发展阶段 1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。) 2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题，师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。
3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢? 4、思考：你想用什么方法来表现它的美呢? 并请几位同学到黑板进行现场绘画。 5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点? 四、作业设计 1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。
小学二年级美术下册教案 第1课难忘的中外童话故事形象 教学内容：中外卡通故事形象 教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。 3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？ 生：略 师：这些都是动画片。你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。英文中卡通是cartoon 读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。我们今天就是要学第一课：出示课题：《中外卡通故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。 二、欣赏卡通 1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星： （1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。 （2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。 （3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。 2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？ 先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）
二年级美术下册全册教案（教学设计） 第1课时 教学目标： 1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸； 2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法； 3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感； 4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力； 教学重点：认识花边图案的图形特点； 教学难点：花边的设计、应用； 教学准备： 课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。 课时：剪刀、胶水、腊光纸等。 教学过程： 一、欣赏导入： 教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容） 1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。 2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？ 3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。 4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。 二、探索研究： 我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？ 学生：画的、剪贴的、盖印的 教师示范： 1画： 2剪：连续图案剪法： 1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形； 2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。 数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边 三、设计制作： 1、鼓励学生自己设计图形（纹样） 2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。 四、应用建议： 1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边 2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。 第2课时
《蜻蜓飞飞》教案 课型：造型?表现 课时：1课时 设计理念： 1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态；了解对称对于飞翔的重要性。 2、学会用各种线条描绘蜻蜓的身体和翅膀。 3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法(重点学会使用刮画纸绘画)表现蜻蜓。教学目标： 1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。 3、培养学生热爱生活的感情，养成良好的观察能力，发现生活的美。 教学重点： 1.引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。 2.使用刮画纸绘画蜻蜓，表现蜻蜓的美。 教学难点： 本节课的难点是，充分发挥学生的想象和创造能力，运用不同的手法表现蜻蜓。课前准备： 教师准备有关蜻蜓的图片、有关蜻蜓的绘画作品、及有关音乐。 教学方法： 根据本节课的性质，这节课在直观性教学原则的指导下，主要采用启发性教学，并结合ppt课件、多媒体演示、投影仪展台评价等信息技术优化教学方法，发挥了教师的主导作用，又强调了学生是学习的主体。 教学过程： 一、情境导入 师：今天老师给同学们带来一首诗想听吗？ 生：想 师：播放音频文件（小池）。喜欢吗？这首诗让你联想到了一幅怎样的画面？（可出示图片）谁想来说一说。 生：一只蜻蜓落在了尖尖的荷花上面。 师：出示图片，美不美？ 生：美 师：诗里面描绘的昆虫是谁啊？ 生：蜻蜓 导入课题：老师：今天我们就来学习第八课《蜻蜓飞飞》。（板书） 二、探索新知 1、同学们很聪明，大自然中有许多美丽的蜻蜓，让我们一起去欣赏一下它们美丽的身影吧。课件出示蜻蜓的种类的图片以及播放视频欣赏。 师：同学们，我们通过欣赏五颜六色的蜻蜓来了解一下蜻蜓的特征。 身体：细细长长的，造型美 翅膀：两对，又长又薄，透明；很多纹理
二年级美术下册全册教案（浙美版） 浙美版二年级下美术教案 第1 课云儿朵 朵教学目标： 通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化， 了解有关云的知识。 引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养 学生的形象思维能力和想象力。 初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感 所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然 景观的热爱之情。 教学重点： 观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表 现。 教学难点： 学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。 课前准备 油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，4— 6 人的小组并选好小组长 《云的图片》、相关云的知识、绘画用具等
教学过程 创设情境，谈谈感受。 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及 有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说 对云朵的感受。 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？别人画的云 朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我 们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？ 引导欣赏，全新体验。 出示，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。 ①看看一天当中云发生了哪些变化。 ②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。 ③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。 提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交 流，说说感受，教师小结。 揭示课题：《云儿朵朵》。 传授方法，激发创意。 提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画 出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他 的方法吗？
绘画游戏 教材分析： 本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。指导思想： 根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。 教学目标： 1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。 2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。 3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。 教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。 教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。 教学课时：1课时 教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔 教学过程： 一、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具 二、讲授新课： 1.导入： 教师:我们在绘画时经常会用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？ 师板画：直线、曲线、折线等 师：这节课我们就来一起用线做游戏。 （出示课题：绘画游戏）
2.想象练习： 1.课件出示三角形，看到后，你会想到什么？ 学生发言。 下面请你用最简单的线条来表现一下，试一试你能画出多少个三角形形状的物体？（教师提醒用深色的笔画） 学生绘画练习，教师巡视指导。 白板展示学生作品。 师小结：在我们的生活中有很多三角形的物体，我们都可以用简单的线概括出来。 2、教师随意剪出一个形状，学生想象。 师：现在老师要增加以下难度，我随意的检出一个形状，你们看一看能想到什么？ 请生上台添画，方向是可以改变的。 师：老师事项靠一靠你们的，没想没能难住你们，接下来有更难得了，想不想做？ 3、出示三幅线条图，哪一幅最适合添画联想呢？ 哪一幅不适合，谁来帮老师去掉，并说一说为什么？ 我们大家一起来试一试。好么？让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。（也可以闭上眼睛画） 4、随形添画 师：接下来，我们就来做这个游戏，老师先来示范一下。这种方法就叫做随形添画。 教师：教师生动形象的添画。（教师演示。通过示范，使学生明白如何添画。） 5.欣赏： 教师：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。 1.你能从画面找到些什么？ 2.我们的画和大师的作品偶什么不同。（强调构图及色彩的把握） 学生：汇报。 6.研究探讨： 教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。教师：看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？ 学生：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。 教师：1.请1-2位同学到前面把他画出来 2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。
《13.动物的故事》教学设计 教材分析：《动物的故事》一课是人教版小学美术二年级下册的一课，属于“造型表现”领域的一个内容。本课主要引导学生学会以“什么时候，谁，在什么地方，干什么”的形式截取故事中的一个片断，并设计出故事主人公的形象，以图画的形式把故事描绘出来，提高学生的创新精神和造型表现能力。 教学目标: 知识与技能：引导学生尝试把自己喜欢的一个动物故事通过一个或多个画面表现出来。 过程与方法：在绘画中，能运用丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 情感态度与价值观：能准确的运用色彩来强调自己的情感。 教学重点：动物故事的表现 教学难点：画面的生动性、趣味性。通过创设情景，引导学生大胆发表自己的感受。 教具准备：课件 学具准备：绘画纸、绘画工具等 授课课时：一课时 教学过程： 一师生谈话，导入新课（5分） 我听说我们班的同学都特别喜欢听故事，能说说你都听过哪些动物故事吗？ （预设：《龟兔赛跑》《丑小鸭》《喜羊羊与灰太狼》等等 谁能讲一个动物故事？（指名讲故事） 这位同学讲得很好，但是我们只听到了故事的内容而看不到故事里主人公的形象，多可惜啊，要是既能知道故事的内容又能看到这些生动的形象，那该多好啊。
今天，老师也给同学们带来了精彩的动物故事——小马过河。（播放课件） 怎么样，喜欢这个故事吗？ 你也可以把自己熟悉、喜欢的动物故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，和其他小朋友一起分享你心中----动物的故事。（板书）二欣赏动画片（7分） 我发现，有的同学已经跃跃欲试，想展示自己的绘画才能了。为了让同学们能准确把握动物形象，老师还给同学们准备了你们最喜欢的——动画片！ （播放动画片） 你最喜欢里面的那个主人翁形象？（师生交流） 老师最喜欢《龟兔赛跑》里面的乌龟和兔子了了，下面看老师怎样把它们画出来。（师范画、讲解） 三讲解例画（10分） 老师还带来了小朋友的作品，让我们一起欣赏一下！ 看，这是一位小朋友创作的动物连环画——《小鸡生病了》。他即画出了故事中主人公的形象，又添加了故事内容。多么形象生动呀！ 再看，这是小朋友创作的单画面动物故事——《丑小鸭》。他把故事中的主人公刻画的非常形象、逼真 …… 四学生创作（13分） 提出绘画要求： 1、想一想：你喜欢的动物及与它有关的故事； 2、想一想同学们是怎样画动物故事的； 3、用自己认为合适的方式画画动物的故事，注意场景的变化； 4、表现方法：先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。
人教版二年级下册美术《故事画》教案 课时：1课时 教学目的： ⑴引导学生尝试把自己喜爱的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 ⑵在描绘中，能运用合理的构图、丰盛的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 学习领域：造型表现 教学重点：故事的表现 教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备：谚语故事*cd、故事画若干幅 学具准备：绘画纸、绘画工具等 教学过程： 一、导入阶段： 教师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 同学反馈（略） 教师：其实每个同学自身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己相熟的或自己喜爱的故事。 学生讲故事（略） 教师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多惋惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 学生答复（略） 教师小结：对，同学们答复得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己相熟的、喜爱的、他人的或自己的故事，用自己一双乖巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。 （引出课习题）故事画 二、开展阶段 ⑴动画片段观赏： 观赏时揭示学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。 ⑵教学示范： 教师讲一个故事并出示本故事的画面。 ⑶教材范例观赏： 观赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，习题材较多。 鼓舞学生用绘画方式把自己喜爱的故事画出来。 ⑷学生小组讨论：
《蜻蜓飞飞》教学设计 教学目标： 1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。 2、能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。 3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。教学重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。教学难点：如何表现蜻蜓的不同姿态。 课型：造型·表现 课时：1 课时 教学准备： 教具：课件、蜻蜓图片。 学具：作业纸、剪刀，彩纸、彩笔等工具。 教学过程： 一、谜语导入 1、师：我听说我们班的同学很善于动脑筋，今天老师给大家带来一个谜语，一起来猜猜看它是谁？请大家看屏幕。 2、猜谜语：猜猜我是谁。 小飞机，纱翅膀。 飞来飞去灭虫忙。 低飞雨，高飞睛。 气象预报它内行。
生回答：是蜻蜓。 3、师：你们真聪明！（出示蜻蜓图片）一下就猜出了，你是从谜语中哪几个方面猜出来的？ 4、师：小蜻蜓真可爱，老师今天也把它带到了课堂上，他在哪呢？请同学们仔细看，老师怎样把它变出来（师现场剪纸） 设计意图：用一种魔术般的方法展示了蜻蜓，在学生充满好奇的大眼睛中， 让学生直接感知制作蜻蜓的其中的一个方法。 这只小蜻蜓飞到了我们的课堂上，带我们一起走进蜻蜓的世界。这节课我们一起来学习（板书课题）――蜻蜓飞飞 二、讲授新课 老师刚才在剪纸时，同学们看的特别认真，那么，你能说说老师是怎样把它变出来了吗？（对称的） 对，老师只画了蜻蜓的一半，因为它是对称的，这样对称的身体结构对他们飞行十分有利，你们看（出示课件：蜻蜓对称飞行能力很强） 是不是很惊讶？看了下面的图片，你会发现原来啊，这个小小的昆虫还有更多的秘密那。（出示图片） 蜻蜓在水中产卵；能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。设计意图：通过课件，了解蜻蜓的身体结构，如复眼、膜质翅、翅脉、感受蜻蜓的独特魅力，激发学生的兴趣。以此突破教学重点。通过设计小问题引导学生直观的感知蜻蜓的美，培养对蜻蜓的情感。 三、欣赏图片。 1、古往今来，有很多画家诗人都喜欢蜻蜓。中国现代的大画家潘天寿还用水墨画出
《9、蜻蜓飞飞》教学设计 课题： 9、蜻蜓飞飞 学习领域：造型、表现 课时：2课时 教学目标 1.有重点的观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2.创作一副以蜻蜓为主体的作品。 教学重、难点： 1.能否有重点的观察蜻蜓。 2.能否将观察到的蜻蜓特征表现在自己的作品中。 3.是否能够运用与众不同的表现方法。 课前准备 (1)实物投影仪、教室准备蜻蜓标本，图片，有关作品。 (2)学生准备纸、笔、剪刀、胶水等工具。 教学活动过程： 第一节 施教时间：10月20日 活动一： 通过实物投影观察蜻蜓标本。城市里的学生对于蜻蜓的记忆
往往是模糊的、概念化的，农村的孩子虽然常看到蜻蜓但仔细观察的不多。因此，通过不同的手段让学生仔细的观察显得非常重要。蜻蜓的色彩、姿态、样子，玲珑剔透的翅膀，都能引发学生的创作灵感。 活动二： 描述蜻蜓的外形特点，说说这些特点与它的生活习性有什么关系，在交流中，了解对称对飞翔的重要性。 欣赏书上绘画蜻蜓的作业，谈谈哪些画的精细、写实、哪些写意但又抓住了蜻蜓的特点。说说自己喜欢哪种画法。 谈谈自己认为绘画的蜻蜓周围可以添加哪些背景。 活动三： 运用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。 以组为单位将画好的蜻蜓剪下来，贴到一张大纸上，共同添画背景。 第二节 施教时间：10月21日——10月24日 活动一： 出示折纸的蜻蜓，引起学生兴趣。 每一组发两只折好的蜻蜓请学生们拆拆看，自己研究一下该
怎样折，同以前学过的“千纸鹤”的折法有哪些相同和不同之处。 学生起来交流自己研究的折法。 学生随老师的演示学折蜻蜓。 活动二： 教师在教师的展板上布置一朵油菜卡纸画好的荷花，制作一只立体的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花纹用彩色笔描述出来。告诉大家这只蜻蜓希望有更多的朋友来陪她玩，鼓励学生制作各种不同的蜻蜓铁道展板上。 蜻蜓可以用对折剪，再装饰的方法。鼓励学生制作与众不同的样式。 提醒孩子选择制作蜻蜓，需要强调它的翅膀的对称性。给学生多一点时间思考，并完成作业。 活动三： 用学生们的纸折蜻蜓布置展板，鼓励做得快的学生再制作莲蓬和蝌蚪，充实池塘中的景色。最后教师为展板题词：荷塘秋色。师生共同体会创造的快乐。 收拾与整理 札记： 上这一课时正赶上我们学校“班班创特色”艺术类二课小组成果展示。学校要求各班将成果展示在自己班的展板上。而二年
人教版美术二年级下册全册教案 （一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过
程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。学科实践活动（每学期2次）： 1、在《纸片插接》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字插接成一个立体小屋，进行展览。
小学二年级上册美术《蜻蜓飞飞》教案 教学目标： 1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。 3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。 教学重、难点： 1、蜻蜓的结构及绘画方法。 2、结合不同的材料，大胆的表现画面。 教学课时：2课时 课前准备：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒 教学过程： （第1课时） 一、组织教学 二、导入阶段 1、导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。 2、小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？ 3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！ 4、揭示课题：蜻蜓飞飞 三、发展阶段
1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。） 2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题，师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。 3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？ 4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。 5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？” 四、作业设计 1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，。 2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。 五、学生绘画，师巡视并进行辅导 六、收拾与整理 （第2课时）