小学生英语语言综合运用能力的培养【摘要】《课程标准》指出：综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。学习英语就是为了学习和掌握在真实的情景中运用英语进行听、说、读、写交流信息和思想感情的能力。
【关键词】小学英语培养综合能力
通过教学中学生反馈的信息我觉得应注意如下几个方面：
一、明确培养目标
在教学中，我们要清楚明白我们英语教育的最终目标是培养学生英语的综合运用能力，既然让学生学英语也就要学生学会用英语，只写不说不成，只说不会写也不成。因此，教学要从英语交际入手，听说读写结合，提高英语实用价值。
①通过运用性作业，给学生创造一个在生活中运用英语的机会。
②通过活动性作业，引导学生自主地开发和利用课程资源。
③通过趣味性作业，培养学生对英语学习的兴趣。
二、创造直观生动的语言环境
素质教育要求教育教学中要面向全体学生，促使其全面发展，而作为素质教育主力军的一线教师面对的却又是一个单个体差异
悬殊的学生组成的群体。首先我通读教材全部内容，根据教育学和心理学，抓住学生年龄特点，课前充分备课，设计教案、板书设计、课内要求以及课后练习。根据教学内容制作焦距、制作课件、画漫画、制作手偶。给学生创设情景。