梅州市技师学院教学督导工作制度
第一条为了加强学校教育教学质量监控，促进教学质量提高，以《中华人民共和国教育法》关于“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度”的规定为指导，以培养具有一定技能和素质的人才为目标，加快学校内涵建设，建立系统的教育质量监控体系，特别是建立健全教学督导体系，完善教学督导机制，特制定本制度。
第二条督导室主要职能是：对各系教育教学工作进行视察、监督、评价和指导，随机听课，调查研究，向学校提出报告和建议，使教学工作得到加强，教育质量不断提高。督导室的主要任务是：
1、对全校教育教学工作的过程、环节（含课堂教学、实验和实习等各个教学环节）及其效果进行督导，并提出改进教学的意见和建议；
2、对各系的教学管理工作进行检查和督导，作出客观的评价；
3、督查教师教学工作质量，随机随时组织听课，对听课对象的教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等作简要评价，并根据一定程序调阅各种教学文件、资料，包括教师的备课笔记和教学大纲；
4、发现、总结和推广优秀的教育教学经验和教学管理经验；
5、围绕学校教育教学改革发展目标，对各系的教风建设、学风建设、管理水平进行调查研究，可按程序组织教师和学生召开教学座谈会，监督各系落实和执行学校有关教育教学管理的规定和措施，并向学校提出建设性意见；
6、参与学校组织的各类专项教学评估检查和评优；
7、开展和组织教育教学理论与实践的研究，对研究成果进行鉴定和推广应用，收集国内外教育教学改革信息，为学校领导的决策提供咨询。
8、完成校长直接交办的与教学督导工作有关的其他工作；
9、必要时，督导员可列席系负责人会议。
第三条督导室人员配置及任职条件
1．督导室设主任1名，副主任2名，秘书长1名；
2．督导室聘用若干名督导员，最好涵盖各专业；
3．督导员任职条件是：
（1）热爱本职工作，责任心强，遵纪守法，坚持原则，作风正派，办事公正：
（2）有较丰富的教学经验和专业知识水平或实操技能的骨干教师；
（3）身体状况良好，能胜任督导工作。
第四条督导员的选聘
督导员的选聘，由督导室提出人选，征得本人同意，报校长批准，最后由校长聘任。督导员聘任期为一年，到期可续聘，对不能履行职责者可提前解聘。
第五条督导程序与形式
教育教学督导的基本形式有专项督导、综合检查和经常性检查。
1．教育教学督导工作应按下列程序实施：
（1）科学、规范地做好督导前的准备工作；
（2）对被督导对象的检查应具有计划性，有针对性的分步骤实施督导；
（3）督导员对督导情况进行综合分析和评议；
（4）向被督导对象通报督导结果，提出督导意见。
2．督导室和督导员，有权采取下列方式对被督导对象进行督导：
（1）可在课堂及其它教学场所进行督导活动，学校各有关单位应为督导员提供工作方便；
（2）可参加在职教师中的有关活动，听取情况汇报，可传阅有关文件，资料；
（3）可直接向督导对象了解情况，交换意见，参加被督导单位的会议和教育教学活动；
（4）召开有关人员参加的座谈会、进行个别访问、问卷调查、测试等；
（5）课堂听课、现场调查；
（6）对在教学中有显著成绩或有严重失误的教师和教学管理人员，可向学校领导提出奖惩建议。
3．督导员有权要求被督导对象配合开展督导工作，对督导意见采取相应的改进措施，并按规定将改进工作情况书面送交督导室。
4．督导室每学期召开不少于两次全体督导员会议，汇报督导情况、研究工作任务和督导形式等。每学期应写一份工作报告。
第六条督导员的工作时间及待遇
督导室有固定的办公地点，督导员所需的教学文件、资料及办公用品等予以保证。兼职督导员每周活动应不少于二个单位时间，每月由学校发放一定工作补助。
第七条本《条例》由督导室负责解释；本《条例》自发布之日起试行，试行一学年经修改完善后正式实行。
二〇一二年二月十二日
学校教学督导制度 一、教学督导的任职条件 （一）热爱本职工作，责任心强，遵纪守法，坚持原则，作风正 派，办事公正。 （二）熟悉教育法律、法规、规章和方针、政策。 （三）有丰富的教学经验和专业知识水平，本科以上学历、高级 职称，担任学校教研室主任或市级以上名师、骨干教师。 二、教学督导的主要职责 （一）对学校贯彻执行教育法律、法规、规章和方针、政策情况 进行监督。 （二）对教师进行教学评价和业务考核 随时对教师进行听课，并根据听课情况与授课教师交换意见；参与学期或年度对教师的课堂测评工作。根据教师考核制度对教师进行学期或年度考核，对外聘教师进行素质考察。 （三）对教师进行业务培训和教学指导 有对教师进行培训和指导的义务，帮助青年教师提高业务水 平，对学校的教学工作提出指导性意见和建议。 （四）教学常规检查 教学检查的内容：教学大纲和教学计划的完成情况、课堂授 课质量检查（教学目标、内容、课堂结构、教学方法）、考试命 题审查和试卷分析、学生成绩评定的科学性和可靠性分析。 （五）参与教学管理 参与制定学校教学督导制度及评估指标体系，制定学校的教学督导工作计划，参与教学大纲的教学计划的制定，定期召开督 导工作会议，提交学期或学年教学督导报告。 （六）对学校的教学科研和校本课题研究进行指导 三、教学督导机构 （一）组织机构：设立教学督导室，成立督导领导小组，教学副 校长、教务处主任、教学督导室主任、教研室主任、学科带头人 和骨干教师若干人组成。教学督导组成员采用聘任制，一年为一个任期。 （二）教学督导的相关制度由教学督导室负责制定，并提交学校 行政会讨论通过。 （三）任免：教学督导员由学校行政会任命，对于不能履行职责 的教学督导员，经学校行政会讨论可以免除其职务。 四、教学督导的主要方式 （一）听取教研室的工作汇报。 （二）查阅有关的教学文件、教学档案和资料。 （三）参加有关的教学活动。 （四）召开有关人员的座谈会，进行调查、测试和个别专访。 （五）采集教学相关数据，统计分析 松山中心小学
央塔克协海尔乡中心校2012年学校督查工作制度 一、督查工作的机构设置 负责全校督查工作的专门机构是学校督查室。督查室是在学校党总支、行政的统一领导下，在校长的直接领导下，履行学校对各职能部门的督查职能。 二、督查工作的主要范围及内容 1、学校重要决定、批示及规章制度执行情况。 2、学校各行政职能部门工作计划完成情况。 3、学校教学管理部门教学质量监控情况。 4、校长办公会议决定的需要进行督查的重要事项。 5、校领导交办的督查事项。 6、受理工作事故报告，负责对工作事故进行认定及处理。 7、受理师生员工及社会各界人士对学校各部门人员的投诉。 8、经校长批示需要督查的其它重要事项。 三、督查工作的主要方式 1、督查工作的方式以转办、督办、催办为主。属于各系或职能部门办理的事项，由各系（部）或职能部门进行办理。督查室的工作主要是全面准确地了解情况和如实反映情况。根据本制度的规定，负责对有关问题的处理工作。 2、涉及几个部门的督查事项，由督查室牵头负责组织办理， 1
并认真作好协调工作。 3、对常规性督查工作，每学期期中或期末由督查室定期进行督查，必要时可要求相关部门写出书面报告说明情况。 4、对重要的督查事项，由督查室组织有关职能部门人员深入实地调查了解情况，并将调查了解的情况向学校另作专题报告。 四、督查工作的基本程序 1、立项登记 对学校领导交办的督查事项，督查室要做好立项登记，填写《督查事项立项登记表》，进行编号立项。在督查过程中，要及时作好督办件的运转、传递等环节的登记工作，以备存查。 2、落实责任 根据学校领导的批示，由督查室进行具体督查落实，包括安排专人（承办人）负责落实或转交有关职能部门办理。 3、交办催办 交办一般采取由督查室发《督查事项通知单》的形式，把督查事项交承办部门办理，特殊情况采用口头形式交办。在交办时做到任务量化、时限具体化、责任明确化。督查室要及时了解督查事项的运行情况和办理情况，紧急督查事项要及时催办，每次催办都要有纪录，并认真填写《催办通知单》，遇有新情况、新问题，要及时向交办领导请示、汇报；对于到期未结或久拖不结的，要将具体情况和拟采取的措施报告交办领导，以便领导掌握情况， 2
教学工作督导实施细则 发布时间：2011年8月15日为了落实学校关于教学督导工作制度的通知，加强教学质量管理，建立完善的教学质量监控体系，切实有效地提高我校本科教学质量和教师教学水平，使教学质量监控工作经常化、制度化和科学化，特制定本细则。 一、督导目的 加强对教学工作的管理和对教学质量的监控力度，在教学实施和管理过程中，建立监督和反馈系统，促进学校教学质量和教学管理水平的提高。 二、督导组组成及主要职责 1、学校教学督导组隶属于学校教学督导室管理，并受学校教学督导室委托履行督教、督学、督管的权利。 2、由主管教学的王亚明担任组长，全面负责教学督导组工作。教学督导组的成员由热爱教学与教学研究工作，有丰富的教学和教学管理工作经验，工作认真负责，办事公道，在某一学科领域有较高的学术水平，有较强组织工作能力、事业心和责任感的在职教师或退休教师组成。 3、了解学校教学工作运行情况及教学秩序状况，协助学校领导及校教学督导室对全校教学运行秩序进行全面监督和检查。 4、负责对学校课堂教学、实习实验、课程设计、毕业设计等各教学环节的检查督导工作。 5、负责对学校任课教师进行检查性听课，并对教师教学质量进行评价。 6、负责对学校教学环节工作质量，以及专业建设、精品课建设、教材建设等工作质量进行评估评价。 7、负责对学校教学管理情况、规章制度执行情况以及教风学风等情况，进行检查监控。 8、完成学校领导交办的其他工作任务。配合学校教学督导室做好学校对学校的各项教学检查评估和专项教学督导工作。 三、校教学督导组工作实施细则 1、教学计划执行情况的检查：根据学校《教学管理条例》对照各系上报执行的教学计划，采取定期或不定期的检查，发现执行中的问题，将及时指出并通报教务处及主管领导。
督查工作制度 为进一步加强作风效能建设，切实提升执行力，促进各项决策和工作部署全面落实，形成抓落实、抓督查的工作机制，根据《XX市领导干部问责办法》、《XX市领导干部问责办法实施细则》、《XX市行政效能建设责任制规定（试行）》、《XX市督查工作责任追究制（试行）》制定本制度。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以加强作风效能建设、切实提升执行力和服务、保障、发展能力为目标，通过开展多种形式的督促检查，不断增强全系统工作人员的工作责任感和使命感，增强发现问题的敏锐性和解决问题的有效性，进一步提升工作效能和执行力，更好地促进管理水平和工作能力的提升，从而保证各项工作目标任务的顺利完成。 二、组织领导 局成立督查工作领导小组，由局党委书记、局长XXX同志任组长；局党委副书记、纪委书记XXX同志任常务副组长；局党委委员、副局长XXX同志任副组长；局党委委员、副局长XXX同志任副组长；局调研员、副调研员，机关各处室负责人为成员。领导小组下设督查办公室在纪检监察室，办公室职责：组织协调系统内督促检查活动；通报有关工作的进展和落实情况；对督查事宜提出评议意见；完成局领导交办的其他工作等。 二、督查内容 (一)思想建设方面
1.贯彻执行党的路线、方针、政策和国家法律法规情况。 2.贯彻落实市委、市政府和局党委重要决策部署情况。 3.开展党风廉政建设和反腐倡廉学习、宣传、教育情况。 4.开展政治思想学习教育情况。 5.制度建设情况。 (二)业务工作方面 1.局布置安排的中心工作、重点业务工作的落实情况。 2.依法行政的执行情况。 3.局领导批办、交办及会议布置的事项。 4.工作目标任务的完成情况。 5.业务学习的开展情况。 6.其他需要督查的事项。 (三)作风效能方面 1.贯彻执行上级相关规定和局各项规章制度执行情况。 2.作风、效能和遵守工作纪律情况。 3.执行廉洁自律规定情况。 4.服务态度、文明用语等优质服务落实情况。 （四）市委目督办、市政府目督办下发我局的督查、督办工作由局办公室负责督查办理。 三、督查程序 （一）登记立项 凡需督查的事项，由督查领导小组办公室负责登记并提出拟办意见，送局分管领导审定后立项。立项后由督查办公室按内容和时限要求填发《XX市XXXXX局督查工作通知
责任督学工作制度方案 抓好责任督学的队伍建设推动挂牌督导工作有效开展 根据国务院《中小学校责任督学挂牌督导办法》和《吉林省中小学校责任督学挂牌督导实施细则》，我区教育督导室为32所城区中小学和农村中学、中心校配备了16位责任督学，建立起一支专兼结合、业务互补的责任督学队伍。3月10日-11日正式挂牌公示。 责任督学的基本责任是对责任区学校按照工作计划进行经常的、全面的督和导。并以挂牌的形式广而告之，便于学校、教师、学生和家长与其联系。实行责任督学挂牌督导，就是把对学校监督指导的阵地前移、工作重心下移，把终结性督导变成过程性督导，把定期督导变成经常督导。责任督学挂牌督导是推动教育管理深入基层、贴近群众、服务社会，满足群众教育诉求的重要保障。是办好人民满意教育的有效途径。 实施责任督学挂牌督导，不仅是督导形式的创新，更是贯彻党的群众路线的基本要求，是加快转变教育管理职能的必然要求，是加强对学校监督和指导的现实要求。抓好责任督学的队伍建设，是我区教育督导室当前及今后一个时期的主要任务之一。 一、组建高素质的责任督学队伍 我区的责任督学挂牌督导工作从2019年2月开始启动，把责任区和责任督学挂牌督导两项工作结合起来。全区32所义务教育阶段的城区中小学、农村中学和中心校，按照“层次兼顾、路线整合”的原则，划分为四个责任区。每个责任区8所学校，分别配备一位负责人和4位责任督学，两位责任督学一个小组，每组包4所学校。对学校进行经常性的督导检查。我区教育督导室有8位专职督学。为了弥补专职督学数量上的不足和实现责任督学知识、能力、体力、阅历等方面互补的要求，经请示宁江区人民政府，决定聘请8位有能力、有责任心、有威望的兼职督学，在教育局聘请4位有威信、懂管理的科长，在进修学校聘请4位业务精、能力强的主任。使每个责任区的4位责任督学中，有专职督学2位，兼职督学教育局和进修学校各1位。这样就保证了责任区把管理和教学两方面的力量整合起来，发挥各自的专业优势，有利于全方位的监督与指导。 兼职责任督学的聘任，由教育督导室提名，在教育局党委会议讨论通过后，报请分管区长批
教学督导员工作职责管理制度 - 1 - 教学督导员工作职责管理制度 教学督导员工作职责管理制度 教学督导员工作职责管理制度 2017-04-24 以下是我为大家收集的制度，仅供参考! 一、教学督导员是学院专职从事教学督查、指导的工作人员，应参加学院督导室召开的工作会议，认真履行岗位职责，完成教学督导工作的各项任务。 二、及时、准确地收集、整理教学督导信息，提出意见和建议，为学院的教学管理和改革出谋献策。 三、教学督导员要做到挂牌上岗，对全院的课堂教学、实践教学等教学环节的教学质量进行监督检查，对检查结果必须记录在案。 四、根据需要在学院督导室组织和有关职能部门配合下，召开教师、学生座谈会，听取师生对教学工作的意见建议，并形成会议纪要- 1 - - 2 - 报学院督导室。 五、对教学过程中出现的重要情况及突发事件，应及时向有关职能部门和督导室报告，必要时可直接向有关院领导报告。六、每学期期末每位教学督导员要向学院督导室提交一份工作报告。
七、完成学院督导室领导交办的其他工作任务。美容院规章制度4篇 一、仪容仪表1、员工应注重仪容仪表。2、员工上班必须身着工装、佩戴工号牌和统一规定的发夹。工装必须保持干净、整齐。3、员工上班前必须化淡妆，当班期间保持面色自然、面带微笑、大方得体、端庄自信的职业。 安全检查监督管理制度 第一章总则第一条为了加强安全检查监督管理，提高安全生产责任意识，确保公司安全生产及运行，制定本管理制度。第二条适用范围:已竣工的燃气管道及其附属设施的监管巡查、泄漏检测;各类用户的安全检查;公司内部的安全生产以及消防。 - 2 - - 3 - 幼儿园食品卫生安全制度 【幼儿园食品卫生安全制度范文一】为了避免幼儿园食堂发生火灾或伤害事故，预防造成食品污染事故的发生，防止食物中毒的事件发生，保证师生员工的人身安全，特制定食堂安全、食品安全管理制度。 教学督导员工作职责管理制度 以下是我为大家收集的制度，仅供参考! 一、教学督导员是学院专职从事教学督查、指导的工作人员，应参加学院督导室召开的工作会议，认真履行岗位职责，完成教学督导工作的各项任务。 小学、幼儿园管理评比细则 小学幼儿园管理评比细则 一、生活管理(15分)
督查工作制度
督查工作制度 为确保上级和镇党委、政府重大决策和重要工作部署得到有效落实, 建立健全监督、保障机制, 促进我镇督查工作规范化、制度化、科学化, 进一步完善机关管理制度, 改进工作作风, 提高办事效率, 根据上级有关规定, 结合我镇实际, 制定本制度。 一、指导思想 以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 紧紧围绕全镇各时期的中心工作, 立足全局, 分级负责, 求真务实, 注重实效, 确保政令畅通。 二、督查职责 ( 一) 督促检查上级和镇党委、政府的重要决策、重要工作部署的贯彻落实; ( 二) 督促检查上级和镇党委、政府重要会议、重要文件精神的贯彻落实; ( 三) 督促检查上级和镇领导的重要讲话精神、重要批办、交办事项的贯彻落实; ( 四) 督促检查市相关单位( 部门) 交办事项的办理落实; ( 五) 督促检查新闻媒体、内部刊物反映涉及本地区重要问题的处理; ( 六) 督促检查镇有关单位( 部门) 和干部群众反映带有全局性、苗头性、倾向性问题的处理;
( 七) 督查检查其它需要落实的事项。 三、督查程序 督查工作一般遵循立项登记、交办处理、催办协调、综合反馈、办结归档等程序开展。 ( 一) 立项登记。党政办对纳入督查的事项进行立项登记, 并根据督查事项的具体内容, 填写《督查事项拟办呈批表》, 列明主要事项、立项依据、办理要求, 承办单位和反馈时限等。特别重大或涉及多个部门的督查事项, 拟定具体督查方案。《督查事项拟办呈批表》或督查方案经党政办分管领导审核后, 送镇主要领导审定。 ( 二) 交办处理。《督查事项拟办呈批表》或督查方案经镇主要领导审定经过后, 由党政办填写《督查通知书》, 并转有关承办单位办理。承办单位需按相关要求, 及时办理。 ( 三) 催办协调。督查事项交办处理后, 党政办要注意跟踪办理情况, 可经过电话、通知、座谈、调研等形式, 及时了解承办单位的工作进度, 督促其在规定时限内报送办理情况。党政办在督促落实中发现的问题, 应及时加以协调解决, 重大问题和协调解决不了的, 应向镇领导报告或提出建议。 ( 四) 综合反馈。承办单位应在规定时间内将办理情况书面报党政办, 未能按时办结的要详细说明原因, 并定期续报, 直至办结。党政办要对报告内容进行认真审核, 若报告未达到要求, 要提出具体意见, 要求承办单位在指定期限内重新办理。 督查时间办结后, 应视具体情况, 在《督查情况反映》及时向镇
高校教学督导工作条例 为贯彻执行党的教育方针，提高教学质量，加强对本科教学工作的指导，进一步完善教学监督体系，建立健全教学督导治理制度，特制定本条例。 第一条教学督导组织的构成 学院成立学院教学督导组，对全院的教学及教学治理工作进行指导、监督、检查和评估。教学督导组由5人组成，设组长一名。 第二条教学督导员聘任条件 1、躯体健康，能坚持正常工作。 2、普通应具有副教授以上职称或副处级以上职务。 3、从事过教学或治理工作，具有较丰富的教学实践和治理经验。 4、责任心强，办事公正，坚持原则，有较高的政策水平。 5、具有较强的组织能力和教学研究及教学指导能力。 第三条教学督导员聘任方法 1、教学督导员由院教学工作指导委员会遴选，学院聘任，聘期为两年，合格者能够续聘。 2、在聘期内，教学督导员因特殊事情可提出解聘申请。对别能履行工作职责者，学院有权解聘。 第四条教学督导职员作职责 1、对全院的教学及教学治理工作进行监督、检查、评价和建议。 2、深入课堂、实验室等教学一线检查、督导。 3、协助学院调查、核实教学事故，并提出初步处理意见。 4、依照学院需要开展专项检查。 5、参与教育改革项目的论证及项目实施事情的检查评估。 6、定期参加教学督导员会议，对反映上来的各种信息进行汇合、分析、研究。 第五条教学督导办法 1、对各系(部)的教学和教学治理工作进行随机性检查。采取听(听课、召开座谈会听取师生的反映)、看(查看教学条件和治理软件)、查(抽查教案、学生作业、实验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等)、评(对教学条件、状态、效果进行评价)等办法，客观地掌握教学内容、教学办法、教学环境是否符合教育教学改革的要求，是否严谨、规范，是否能从理论和实践的结合上注重提高学生的基本素养和基本技能。 2、召开教师座谈会、学生座谈会了解教学信息。 3、及时将检查事情反馈到学院领导、相关职能部门及系(部)负责人。 4、教学督导能够是个人单独开展活动，也能够是集体开展活动。 5、依照学院的工作需要开展专项检查。 6、及时将对教师备课、课堂教学、课后辅导、作业批改等督查意见反馈给被督导教师。 7、由学院规定的其它办法。 第六条几点要求 1、各单位应积极支持并配合教学督导员的工作，为他们的督导工作提供方便。 2、教学督导组应按照全面督导、突出重点的原则，依照学院工作重点开展活动。 3、教学督导员要加强学习和自身修养，熟悉教学治理的各项规章制度，依据教学规程、教学打算、教学大纲等有关教学文件。 4、教学督导员每学期听课时数很多于30学时。平日填写听课记录，每月应撰
附件四 教学督导工作制度 一、总则 教学督导工作应坚持“以督促导，以导为主”的指导思想，以提升教师教学质量意识，促进教师教学质量提高为工作目标。 二、工作职能 教学督导工作的职能主要为：教师教学过程、教学效果的监测，学生学习过程、学习效果的监测。通过检查、分析、反馈、督促、咨询及指导，及时发现教学中存在的问题，总结好的经验做法，提出有效的改进建议，为院领导及有关部门的决策提供建议。 三、工作内容 （一）期初教学准备工作检查 开学前三天至开学第二周，教学督导组，采取巡查方结合听课和查阅有关资料等方式检查教学准备工作。 检查内容： 1.教材使用情况； 2.教师授课教学计划及教案； 3.教学设施设备、教室等的准备情况； 4.教学工作运行情况。 （二）期中教学检查 第九周到十一周，采用随机抽查、分组互查、召开学生（教师）
座谈会等方式，教学督导组听取教师、学生对教学情况（含教学保障）意见以及检查教学开展情况。 检查内容： 1.授课计划执行情况，重点检查教学进度和内容是否符合授课计划； 2.教师教案、作业批改等情况； 3.教学秩序以及停课、调课制度执行等情况，检查有无随意停、调课等现象； 4.收集教师、学生对教学保障、教学工作的意见； （三）期末教学检查 学期结束的前二周，教学督导组，以抽查教学资料，听取汇报等方式进行学期教学工作检查。 检查内容： 1. 各年级、专业的教学计划的完成情况； 2.教考分离、流水阅卷执行情况； 3.教师教学质量评估情况，本学期以来的教学秩序、教学文件、教研室活动记录。 4.下学期教学安排、教材征订、教学任务落实等情况。 （四）日常教学检查 日常教学检查实行“日日查”、“周周查”、“月月查”，方式包括巡查、定期检查和抽查等。 1.“日日查”由各系教学督导组进行，检查内容包括：教师是
为保证机关工作的正常运行，确保政令畅通及各项工作决策的贯彻落实，不断完善机关工作秩序，改进工作作风，特制定本制度。一、督办工作的原则 坚持实事求是、分工合作、适时督办的原则。通过督办，使机关各项工作责任到人，做到事事有人承办、有人负责，提高工作效率。 二、督办的职责范围 （一）做好对上级的工作部署、重要指示、交办事项及来文、来电落实情况的督促办理工作 （二）做好本局各项工作目标、决策、决定和确定的各项工作任务及领导交办事项的督促办理工作； （三）做好同级机关来文、来函、来电商办事项的督促办理工作； （四）做好外地单位来文、来函、来电协商事项的督促办理工作。 三、督促工作程序 （一）建立科学的登记制度 1、对上级的工作部署、重要指示及来文、来电交办事项和同级机关、外地单位来文、来函、来电商办事项要逐个进行分类登记，并根据领导批示情况及时转交承办部门办理； 2、对本局各项工作目标、决策、决定和确定的各项工作任务及领导交办事项要进行认真登记，并根据本局各部门工作情况及领导批示及时转交有关部门办理。 （二）完善督办手续 1、对各项工作在交付承办部门承办时应完善登记、签收手续，
文件转到何部门、应当何时上报结果，应有明确记录；2、对转交各部门承办的事项要分轻重缓急进行及时催办，历次催办的过程及情况，应有所记录；3、注意反馈信息，在督办中善于发现新经验、新情况、新问题，并及时向上级反映，对办事不力，推诿扯皮的个别现象，在查清情况时要及时向上级汇报；4、对办结事项，要及时将办结情况向上级汇报，并将办结事项资料（文稿）及时移交档案室归档； 四、督办工作要求 （一）督办工作要严格执行保密工作规定，不得随意泄露机密事项的承办过程和办复结果；（二）建立督办工作通报制度。对贯彻落实工作做得好的，要及时进行总结，并对典型的经验通报推广；对贯彻落实工作做得差的，要查明原因，通报批评；对造成严重后果的，要追究有关人员的责任。 （三）各处室要服从督办人员对各项工作的检查和督促，不得顶住不办。 五、督办工作的实施 班子各成员及各股室的负责人均为督办事项的责任人，办公室是督办工作的全面实施者，带头遵守督办制度。
督学工作制度 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
南关大庄子小学责任督学督导工作制度 南关大庄子小学责任督学督导工作制度 一、为保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，推动教育优先发展，推进教育管办评分离，加强对教育工作的监督，根据国务院《教育督导条例》、《中小学校责任督学挂牌督导办法》、《中小学校责任督学挂牌督导规程》，结合我校实际，制订本制度。 二、责任督学教育督导的目标任务：
对本学校履行教育职责和学校教育教学工作进行监督、检查，保证学校教育教学稳步提升。 三、责任督学教育督导的基本原则： （一）遵守教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的规定； （二）遵循教育规律； （三）实事求是、客观公正； （四）以提高教育教学质量为中心； 四、责任督学基本职责： （一）对学校依法依规办学进行监督。 （二）对学校管理和教育教学进行指导。 （三）受理、核实相关举报和投诉。 （四）发现问题并督促学校整改。 （五）向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。 五、责任督学对以下主要事项实施经常性督导： （一）校务管理和制度执行情况; （二）招生、收费、采购情况; （三）课程开设、课堂教学及教学资源管理情况; （四）学生思想、学习、体育锻炼和课业负担情况; （五）教师师德和专业发展情况; （六）校园及周边安全情况，学生交通安全情况;
（七）校园环境、食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况; （八）校风、教风、学风等校园文化建设情况。 六、责任督学工作方式： （一）责任督学每月根据区政府教育督导室确定的督导要点开展督导工作。 （二）责任督学一般采用明查暗访、推门听课、查阅资料、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式开展随机督导工作。 （三）责任督学在督导中可通过记录、拍照、录音、复制文件等方式，对现状、问题、意见等进行记录，不得影响学校正常教学秩序。 （四）对存在问题提出建议，发出《整改通知书》 七、责任督学工作要求： （一）责任督学实施经常性督导每月不少于1次。 （二）责任督学参加专项督导每学期不少于1次。 （三）责任督学参加综合督导每学期不少于1次。 （四）责任督学撰写调研报告每学期不少于1次。 八、会议制度： 1.每月第一周周五上午召开工作部署、情况通报会，督学经验总结交流会； 2.每季度最后1月最后一周召开督导工作咨询会； 3.期中和期末各召开一次家长和教师征求意见会。
中学督导室工作制度总则第一章 第一条为了加强对学校教育教学工作的过程管理，促进教育教学质量的全面提高，建立学校督导制度。第二条在督导的同时，抓好全校教育教学研究工作，引导教师撰写论文、研究课题，并对各科课堂教学进行深入跟踪研究，推动课改，提高全体教师的教学水平。第三条督导室接受学校委托，进行专项督导并完成交付的其他工作任务，应紧紧围绕学校教育教学工作的中心任务和改革发展目标，以求真务实的精神做好工作，为学校领导决策提供参考。第四条督导室以“督教、督学、督管”为工作定位。以严格要求、细致认真、实事求是为原则，以把握现状，控制过程，反馈结果，咨询参谋为工作目的。第五条勤沟通多交流是做好督导室工作的基础。督导室积极配合教务处、教育处、教科室、年级组等教育教学部门，围绕学校的各项教育教学教研工作，充分发挥督导室的检查、督促、帮助、指导的职能。组织第二章 督导室成员必须具备以下条件第六条 1.坚持党的教育方针，以办人民满意的教育为宗旨，努力做好本职工作。． 2.熟悉有关教育政策、法规和学校的规章制度，有较高政策水平、业务水平和较丰富的教育教学管理经验。 3.责任心强，作风正派，坚持原则，办事公道，深入实际，敢说真话。身体状况良好，有工作时间保证。 4. 职责第三章督导室成员有以下职责第七条
1．对教师贯彻执行教育政策、法规和学校的规章制度情况进行监督。 2．对教师进行教学评价和业务考核，随堂听课，并根据听课情况与授课教师交换意见；参与学校对教师的课堂测评和综合评价。3．对教师进行业务培训和教学指导，经常性的对教师进行培训和指导，帮助教师提高业务水平，督导落实青年教师培养计划，对学校的教学工作提出意见和建议。 4．有计划地深入教学第一线，了解教学工作实施情况，提出改进工作的意见和建议；监督和检查教师履行教学工作规范、教书育人和完成教学工作任务的情况，重点是教师备课、课堂教学、课后辅导、作业批改、期中、期末命题审查和试卷分析、成绩评定的科学性和可靠性等各个教学环节履行职责情况； 5．监督和检查各年级实施教学和教学管理工作情况；主要是工作计划落实，师生的日常管理，学风、班风建设，班主任培养与建设、学生的行为养成教育、安全教育以及住校生管理等。．监督和检查学校各职能部门支持、服务教学工作情况； 6 7．反映各职能部门、各年级和广大师生对教学管理及教学有关工作的意见和要求，对教学工作中出现的问题进行调查研究，并向学校提出意见和建议； 8．参与完善和推动学校教学督导制度及评估指标体系，督导落实学生成绩跟踪管理教学评价方案在各年级的实施。．负责开展落实学校的课题研究计划。9 10．监督和检查各职能部门对学校重点工作和专项工作的计划落 实情况。制度第四章 督导室的工作制度第八条
国家教育督导制度 一、新中国建立初期的教育视导工作 1949年11月1日，中央人民政府教育部成立。当时教育部设办公厅、高等教育司、中等教育司、初等教育司、社会教育司、视导司。视导司是在原华北人民政府高等教育委员会研究室、华北人民政府教育部视导室、资料科等几个单位基础上组建的。 教育部确定视导司初建时的工作任务要求： 1.必须加强视导工作；必须派员下去视导，才能完成总结和研究工作。 2.今后应有系统、有重点地检查工作，根据检查的结果，加以分析批判。 3.组织各司干部，有系统地解决些重大问题，克服视导工作上的手工业方式。 视导司的工作任务主要是视导工作，检查各大行政区对于中央人民政府的各项教育政策、决议、指示的执行情况。各司可指定专人负责，配合视导司组织视导小组。 1953年，教育部确定视导司负责的工作主要是： 1.各级教育部门对方针、政策、法令、决议执行情况的组织视察工作； 2.各级各类学校教学工作的系统视察研究工作； 3.组织力量进行重点视导与典型调查工作； 4.有关教育方面、政策、法令、制度、编制以及有关教育行政问题的研究工作； 5.部长交办的专题视导工作； 6.各种教育工作总结、报告与重大问题的研究处理工作； 7.本部各业务司、处工作情况的了解研究改进工作； 8.涉及几个业务司、处之重大问题的组织处理工作； 9.其他有关视导方面的工作。 二、教育督导制度的恢复重建和法规建设 1977年9月，邓小平同志在与教育部负责人谈话时提出：“要健全教育部的机构。要找一些四十岁左右的人，天天到学校里去跑。搞四十人，至少搞二十人专门下去跑。要象下连队当兵一样，下去当‘学生’，到班里听听课，了解情况，监督计划、政策等的执行，然后回来报告。这样才能使情况反映得快，问题解决得快。可以先跑重点大学，跑重点中学、小学。这些就是具体措施，不能只讲空话。”这实际上提出了恢复我国教育督导机构和教育督导制度的设想。 1978年初，在王震副总理的建议和推荐下，王季青、苏灵扬、姚文、杨滨四位老同志来到教育部任巡视员，并在中学司设视导室。 1983年7月，在全国普通教育工作会议上，教育部提出了《建立普通教育督导制度的意见》。提出县以上教育行政部门都要设立督导机构，并要求先试点，而后逐步实行。 1984年8月，国务院批准教育部设视导室，负责巡视、检查和指导帮助全国各地的普教工作。1985年6 月教育部任命12位教育部视导员。 1986年，六届全国人大四次会议通过的国务院关于第七个五年计划的报告中，明确提出：“要加强教育事业的管理，逐步建立系统的教育评价和监督制度。” 1986年9月，国务院办公厅转发国家教委、国家计委、财政部、劳动人事部关于实施《义务教育法》若干问题的意见【国办发（1986）69号文件】，明确指出要“逐步建立基础教育督学（视导）制度。国家和地方逐步建立基础教育督学（视导）机构，负责对全国或本地区范围内义务教育的实施进行全面的视察、督促和指导，并协同当地人民政府处理有关实施义务教育的各项问题。”
2021年小学教育督导自评报告 下埝底小学，始建于1957年。现有6个教学班，在校生78名，现有专任教师18名。其中，46-50岁教师10人，50岁以上教师8人，教师平均年龄48岁，年龄凸现老龄化。专任教师学历全部达标，其中，专科学历13人，中师学历5人，学历达标率100%。几年来，以“深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力”为目标，以“建设规范加特色学校，培养合格加特长人才”为办学宗旨，以“努力缩小城乡教育差距”为办学理念。以“打造优雅的育人环境为办学特色”，以“办农村一流教育，创标准化小学为奋斗目标”。学校管理不断加强，办学条件不断改善，教育教学质量稳步提高。现将下埝底小学督导自评报告如下： 一、办学方向 （一）办学思想 下埝底小学，多年来以邓小平同志的“三个面向”为指导，以“xx”的重要思想为指针，全面贯彻教育方针，以“打造优雅育人环境，培养创新加特长人才”为办学理念、形成了“以德为本、明理诚信；全面发展、博学严谨；勤奋学习、精益求精；志向高远、
务实创新。”为学风，以“为人师表、严谨治学；爱生如子、慈善和谐；遵纪守法、精诚团结；与时俱进、爱岗敬业。”为教风，一个校风正、学风浓的学校已初步形成。教师树立了正确的教育观、 人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。 全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师到外地学习、听课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，校长亲自抓好教学，每学期听课30节以上，认真制定推进课程改革方案、措施，目标明确，我校在XX年按县局要求，将小学课程全面使用课改教材。 （二）计划制定与实施 学校制定了中长期发展规划，每年度制定学校工作计划，并有学校发展规划图。规划和计划，内容真实，有实效性，可行性，符合乡情，校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，创造性地开展工作，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。
教学督导工作实施细则 学院开展教学督导工作，是加强教学质量监控，提高教师教学水平的有效方法。根据学校要求，为了进一步促进学校教风和学风建设，加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导，确保教学质量的稳步提高，特制定本学年教学督导工作计划。 一、指导思想 围绕学校“十三五”规划建设目标，秉持“人才培养是根本、教学工作是中心、本科教学是基础”的理念，积极探索教学督导工作的新思路和新方法，实现多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制，推动良好教风、学风建设，促进我院教学质量的全面提高。 二、工作重点 1.加强对重点专业建设、质量工程项目建设工作的监督和指导。 2.加强教师常规教学的质量监督，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。 3.加强对教风、学风的督查，树立优良的教风和学风，保证正常教学秩序。 4.做好对系、部、中心教学制度和工作计划情况的监督检查，促进教学管理工作规范化。 5.结合专业、课程建设，积极开展专题教学调研，加强对已立项课题的研究督导。
6.加强对实践教学环节的督导，认真抓好实验、课程设计、综合实验、毕业设计等实践环节。 7.认真做好青年教师的教学指导工作，提升青年教师的业务水平。 三、主要工作内容 1.随机抽查听课与重点听课相结合。听课的重点主要是本学期授课教师，以随机抽查听课方式为主。 2.进行质量评估。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是的反映教师的教学质量和教学效果。 3.加强交流反馈。教学督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被听课教师进行沟通与交流，充分听取老师对课程教学的意见和建议，向学院及时反馈信息。 4.结合教学检查，通过个别访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和积极性。 5.随时随地抽查学生上课、实验、毕业设计情况，关注学风建设情况。 6.深入系、部、中心、辅导员办公室进行调研，主要针对课堂教学质量的提高、学生专业能力的形成与培养和教学管理等方面问题开展调研，将调研情况及时汇总后反馈给学院。 四、具体安排 1.结合期初教学检查进行随机听课和重点听课。
督办工作管理制度 关于加强公司督办工作的管理制度 为强化执行力度，提高办公效率，保证公司重点工作、重点项目的按时完成，提升整体执行能力，确保政令畅通，反馈及时，有效地促进各项工作的进程，特制定本制度。 一、范围 本制度适用于公司总部、分公司及所属各相关单位。 本制度主要包括督办组织机构、主要职责、重要事务的定义、督办程序、监督及考核等内容。 二、组织机构 (一)督办工作对领导负责，公司督办工作直接受党政一把手领导。 (二)督办的执行部门是公司办公室。总部办公室和各单位办公室组成督办系统。 三、主要职责 (一) 严格执行督办制度，确保重点工作和重点项目的按计划完成，保证政令畅通。 (二) 督办执行人要做到督办及时有效，督办信息如实反馈。 (三) 将督办信息整理归纳，保存督办原始资料。 四、制度 (一) 重要事务的定义 需督办的重要事务是指对公司及本单位发展有较大影响且短期内需办理的事务，包括: 1、公司经理办公会研究确定的需督办的重要工作安排; 2、其他领导指示或批示必须尽快办理且需督办的有关事务。
(二)督办程序 1、重要事务督办由办公室负责实施，按照有关要求，由办公室负责填写《重要事务督办单》。 2、办公室将《重要事务督办单》报拟经办部门分管领导，由分 1 管领导签署意见，安排相关部门提出实施措施和计划，报经分管领导同意后(部分实施措施和计划按要求需报总经理审定的，报经总经理审定同意后)，进行办理。 3、经办部门须按照分管领导意见办理督办事项。若办理时限超过半个月，每半月需将办理进展情况报办公室。 4、事务办理完毕后，由经办部门整理汇总工作进展情况及结果，在报送分管领导的同时，送办公室书面及电子版文档各一份，由办公室汇总存档，报相关领导阅知。 (三) 监督及考核 1、对无法按照原定实施方案完成工作任务的，经办部门应向经理办公室提交专题报告对相关情况加以说明。对未按原定实施计划完成工作任务的，经办部门应向综合部书面说明原因，并提出下一步的工作措施和完成时间。 2、办公室负责将重要事务办理情况及时向有关领导汇报。因经办不力，给公司造成损失和不良后果者，公司将追究相关责任人的责任。 五、重要事务督办流程 办公室负责填写重经办部门根据领导对综合部负责汇总经研重要要事务督办单，报重要事务的指示，提出究通过的方案并关注事务经办部门过程实施。经办部室分管领导意见或方案报领导同办理 批示，交经办部门。意后实施。完毕
杭州师范大学教学督导工作管理规定 杭师大教〔2014〕40号 第一章总则 第一条为进一步完善教学质量监控体系，加强学校教学督导工作，建立健全教学质量保障长效机制，切实提高人才培养质量，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）和《杭州师范大学关于加强教学工作的若干意见》（杭师大〔2012〕157号）等文件精神，结合学校实际，特制定本规定。 第二条教学督导制度是学校教学质量监控与保障体系的重要组成部分，是加强教学过程管理和监控、提高教学质量的重要制度，也是维护教学秩序、推动教学工作持续发展的重要保障。 第二章组织机构 第三条学校建立校院两级教学督导组织机构。 第四条学校成立教学督导委员会，在主管校长领导下组织和管理全校本科教学督导工作。教学督导委员会设主任、副主任、委员若干名。 教学督导委员会根据学科类别下设若干教学督导组(简称学科教学督导组)，每个小组设组长1名。 教学督导委员会办公室设在教务处，具体负责教学督导委员会日常事务工作。
第五条学院（部）成立教学督导组（简称院部教学督导组），在学校教学督导委员会指导下，组织和管理本院（部）教学督导工作。 院部教学督导组组成人数可根据实际情况确定，原则上每个专业至少1人，总数不少于3人。督导组设组长1名，由分管教学的副院长（副主任）或学校教学督导委员会委员担任。 第三章职责与职权 第六条学校教学督导委员会主要职责 （一）在广泛调查与深入研究的基础上，为学科专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等重大决策提供咨询建议。 （二）规划全校教学督导工作，提出教学质量监控的思路与举措。 （三）制订年度教学督导工作计划和学期工作重点，并组织实施。 （四）指导和管理全校教学督导队伍，保证教学督导工作正常进行。 （五）审议各类教学督导结论，监督各类教学管理制度的执行情况。 第七条学科教学督导组主要职责 （一）监督和指导教学规范的落实情况。主要包括：监督与指导各教学单位培养方案、教学计划及有关决定的执行情况；监督与指导各教学单位教学质量监控机制的建立；定
自贡市大安区上田坝小学 艺术教育活动制度 官庄湖学校音乐美术检察督导制度 一、学校艺术教育的指导思想 1、加强学校艺术教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的一项战略任务，要从提高国民素质的高度，切实加强学校艺术教育工作。 2、通过艺术教育，使学生提高艺术素养，增强爱国热情，弘扬民族精神，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创造能力，全面提高素质。 3、学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学；课文、校外艺术教育活动；校园文化艺术环境建设。学校因地制宜，讲求实效的方针，遵循普及与提高结合、课内与课外结合、学习与实践结合的原则。 4、神话改革、坚持创新，促进艺术教育的发展。学校艺术教育要围绕素质教育的实施，转变艺术教育观念，深化艺术教育改革，坚持艺术教育创新，促进艺术教育发展。 二、加强领导，完善学校艺术教育工作管理体制和运行机制 1、加强学校艺术教育管理网络建设。 2、充分发挥少先队、班集体在艺术活动中的作用。学校设立艺术教育总辅导员制度。 3、学校按照国家的规定和要求开齐开足艺术课程。 4、更新教育观念，改革艺术教学内容和教学方法，促使艺术教育的知识积累向能力转化。注重以人文素养为核心的学习过程，让学 生在学习中更加热爱艺术、热爱生活、热爱祖国，促进学生的身心得到全面和谐的发展。
5、充分应用现代教育技术，积极开发社会教育信息资源，发展网上艺术教育，制作和运用多媒体教学课件，拓展学生的艺术视野和思维空间。 6、建立科学的艺术教育教学机制。从知识积累、审美能力、艺术实践、艺术素养等方面和学习过程对学生的艺术学习给予综合测定与评价。 三、立足普及，不断提高课外、校外艺术教育活动水平 1、加强对课外、校外艺术教育活动及校园文化建设的领导和协调。 2、学校成立各种艺术活动小组，鼓励学生参与。大力组建以“两队一组”（合唱队、舞蹈队、美术小组）为主的校级艺术团队。积极争创区市级项目。 3、加强校园文化建设，创设良好的校园文化艺术环境。校园的广播、黑板报、讲座、演出、展示、环境布置等整理设计应有利于营造健康高雅的文化艺术氛围。 四、注重建设，形成学校艺术教育长效保障机制 1、积极争取艺术教育专项经费。设置教学需要的音乐、美术专用教室、艺术活动场地，配置艺术教育教学活动器材。 2、重视艺术教育的教研和科研工作。 苗木供应合同书 甲方： 乙方：周至县哑柏镇绿星苗圃 经甲乙双方协商同意，（以下简称甲方）从周至县哑柏镇绿星苗圃（以下简称乙方）购买银杏苗木，（用于渭政办发[2010]205号文件，渭南市区绿化），并就相关事宜达成以下协议： 一、苗木数量： 二、苗木规格：胸径15cm以上，主干通直，树头完整，枝条匀称、丰满，无病虫害，树形美观。
教学督查视导制度 阿城镇联校 2015年3月
为适应教育教学发展形势，强化学校教学督导工作的力度，建立和完善学校教学督导监控体系和各项配套管理制度，充分发挥教学督导工作在提高教育教学质量和水平中的作用，使联校教学督导工作制度化、规范化和科学化，特制定本制度。 一、教学督导的原则与目的 坚持客观、公正、公开、公平、科学规范的展开督导，以提高教育教学质量为根本目的。 二、教学督导组的组成 组长：史晓慧 副组长：刘庆升 成员： 颜廷岚、魏庆俭、周脉玉、刘孝杰、徐万龙、林吉军、吕德勤、魏翊斗 三、教学督导的职责 教学督导工作是对联校教育教学等工作进行视察、调查、监督、指导、考核评议的活动，是加强联校管理的一项重要措施，督导人员具有以下职责： 1、参加各项教育教学工作会议，查阅有关文件资料，参入教育教学等研究。 2、深入课堂听课一般是推门听课，在课后就教学问题与授课教师进行交流或进行质疑和探讨。
3、对班主任开展班级活动、教师教案、作业批改等有关教育教学资料档案进行查看，并对有关问题或方法提出质疑和探讨。 4、对各完小开展各项常规检查工作记录情况进行检查评议，并对有关问题提出质疑和提出改进意见。 5、督导员采用听、看、评等方式获得的各种信息必须据实记录清楚，填写好有关督导评估表格，并提出评价、考核、整改意见。 四、教学督导的主要内容 1、各完小在教学管理和各项常规检查方面的工作。教师在教学工作中执行和完成教学工作计划、备课、上课、辅导、批改等关于教态、教法、教具等方面的工作。 2、学生学风、学态、学法等方面。具体是学生到校率、课堂纪律、完成作业、参加考试、课外活动及竞赛等。 3、教师队伍建设与管理考评、教学质量的评估、教学制度建设及常规管理、教研教改开展、教学计划研究与实施、考风考纪工作，校本培训开展、教材及课程开发与建设、实验室的建设与管理，以及图书室资料建设与管理工作等。 4、班主任队伍建设与管理考评、班级文化建设与管理考评、班级学生学风、班风、考风建设工作等。 5、其他教学服务管理方面工作等。