口述史访谈记录表
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
口述史访谈记录表主题：
受访者：访谈时间：
访谈地点：
受访者简介：
访谈人员：
工作人员：
访谈记录：
高一年级2015至2016学年语文学科学生访谈记录 学生访谈记录（一） 谈话学生姓名：韦炫丞谈话教师：黄亚桃 时间：2015年11月1日 谈话原因：了解学生关语文学习的困惑，纠正学习态度 地点：办公室 老师：现在过了半个学期，你逐渐适应高中语文的课堂和学习了吗在语文学习方面有什么困难吗 学生：还可以，语文课还是挺有趣的，我也喜欢上语文课。我觉得我的作文很难写好，还有文言文、古诗鉴赏不会分析和答题。尤其是作文，很难写够字数。 老师：你每次上语文很认真，回答问题积极，做笔记也很详细。你没有带手机来学校，在课后都是在阅读课外书籍，可以看得出你喜欢阅读。你觉得作文很难写，可能是因为高中作文和初中作文写法不一样，要求的能力也高一点，还有以前缺乏系统的作文训练，没有形成较好写作习惯；还有没有看懂材料和作文题目要求。虽然作文很难写够字数，但是也不能失去信心。文言文、和古诗鉴赏的提高不是一两天的事情，这需要长期的训练和积累，你其实每次考试都可以写出要点，就是没有细致分析，有点懒哦。你最近参加了市里的演讲比赛和学校的朗诵比赛，取得不错的成绩，变得有点骄傲了，上课有时开小差，不做笔记，不读书了，这样的学习态度不太好。 学生：我也知道，自己有点飘飘然了，知道不应该骄傲自大，会改正
自己的态度。认真接受您的教导和辅导，绝不偷懒，期考争取更大的进步。 学生访谈记录（二） 谈话学生姓名：樊兴隆谈话教师：黄亚桃 时间：2015年12月15日 谈话原因：每次考试成绩低于50分，作文写作困难，上课打瞌睡 地点：办公室 老师：樊兴隆同学，我发现自从段考之后，你语文成绩在月考、测试时都低于50分，作文写不到一半，上课也在打瞌睡，学习态度不够认真，这是为什么 学生：老师，我也很想学好。可是，在初中我的基础不好，拼音都没有过关。语文课本上的字很多我都不认识，上课听不懂，所以就打瞌睡。作文一向就是我最头疼的。以前在初中很少写作文，我现在能写300多字，已经很努力了。我也很想提高自己的语文，可是基础太差，没有信心和勇气。我认识到我上课打瞌睡的错误了，在今后的语文课堂上保证不再出现，并且认真做好笔记。 老师：你还想学习，说明你的态度还是可以的。基础不好可以慢慢来，拼音不过关，可以学习拼音，查字典。你可以通过练字来识字，也可以锻炼你的写字。如果作文不会写，先每个星期抄写一篇优秀例文交上来，扩大积累和阅读量。要对自己有信心。老师，相信你一定可以有所进步的。 学生访谈记录（三）
附录 4 人员访谈记录表格 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
访谈问题8.是否有废气排放？□是□否□不确定 是否有废气在线监测装置？□是□否□不确定 是否有废气治理设施？□是□否□不确定 9.是否有工业废水产生？□是□否□不确定 是否有废水在线监测装置？□是□否□不确定 是否有废水治理设施？□是□否□不确定 10.本地块内是否曾闻到过由土壤散发的异常气味？□是□否□不确定 11.本地块内危险废物是否曾自行利用处置？□是□否□不确定 12.本地块内是否有遗留的危险废物堆存？（仅针对关闭企业提问） □是□否□不确定 13.本地块内土壤是否曾受到过污染？□是□否□不确定 14.本地块内地下水是否曾受到过污染？□是□否□不确定 15.本地块周边 1km 范围内是否有幼儿园、学校、居民区、医院、自然保护区、农田、集中式饮用水水源地、饮用水井、地表水体等敏感用地？ □是□否□不确定若选是，敏感用地类型是什么？距离有多远？若 有农田，种植农作物种类是什么？ 16.本地块周边1km 范围内是否有水井？□是□否□不确定 若选是，请描述水井的位置 距离有多远？ 水井的用途？ 是否发生过水体混浊、颜色或气味异常等现象？□是□否□不确定 是否观察到水体中有油状物质？□是□否□不确定 17.本区域地下水用途是什么？周边地表水用途是什么？ 18.本企业地块内是否曾开展过土壤环境调查监测工作？□是□否□不确定是否 曾开展过地下水环境调查监测工作？□是□否□不确定是否开 展过场地环境调查评估工作？ □是（□正在开展□已经完成）□否□不确定 19.其他土壤或地下水污染相关疑问。 云南蒙自高级中学18-19学度高二上学 期年末考试--语文 命题人：李美芬 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
学生谈话记录 学生姓名：何珍艳 谈话时间：3月12日 谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率 谈话要点： 一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。 二、在学习时，要多思考，更要细心思考。 三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。 学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
学生姓名：蒋波 谈话时间：3月21日 谈话目的：字要写工整 谈话要点： 一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。 二、要加强炼字，平时多练习。 三、炼字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。
学生姓名：黄凯 谈话时间：3月26日 谈话目的：学习要勤奋 谈话要点： 一、表扬他很聪明。 二、指出他的成绩不怎么理想。 三、指出他成绩不理想时因为他懒。 四、提出希望：平时多学习，按时完成教师布置的作业，提高成绩。学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
学生姓名：蒋云飞 谈话时间：4月6日 谈话目的：怎么做一个受学生们欢迎的人？ 谈话要点： 一、询问她最近的苦恼。 二、分析造成她的苦恼的原因。 三、指出指出工作是面对不同的人要用不同的方法。 四、提出希望：试着按老师的方法开展工作。 学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 与同学的关系有所缓和。
学生姓名：刘龙华 谈话时间：4月16日 谈话目的：作业要按时完成 谈话要点： 一、询问她每完成作业的原因。 二、指出他的错误：没有按时完成作业。 三、点明不完成作业的坏处。 四、提出希望：今后要及时把作业做好并上交作业。学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 能按时交作业。
小学二年级学生谈话记录学生谈话记录 学生姓名：陶丁利 谈话时间：12月17日 谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么 谈话要点： 一、最近总有人告你的状是为什么？ 二、你觉得都是人家要和你过不去吗？ 三、你认为近来你有哪些地方做得不对？ 四、你打算用什么办法改正这一缺点？ 学生认识态度： 认识到了不顾别人只管自己是不对的。 并表示以后一定多为别人想想。 效果： 有进步 学生谈话记录 学生姓名：陈乾 谈话时间：12月13日 谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因 谈话要点： 一、你与陈振威同学是怎样打起来的？ 二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？ 三、你认为这次你有哪些地方做得不对？ 四、你对你做得不对的地方怎么办？ 学生认识态度： 认识到了与人打架是不对的。 并表示以后一定遵守学校纪律。 效果： 学生谈话记录 学生姓名：贺倩
谈话时间：12月8日 谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因 谈话要点： 一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？ 二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗 三、你不喜欢老师的哪些地方？ 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 开始不作声。 后有所认识，并表示以后一定认真听。 效果： 有进步，但也有反复，还需巩固。 学生谈话记录 学生姓名：陈能 谈话时间：12月5日 谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。 谈话要点： 一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？ 二、你感觉有哪些不舒服？ 三、希望你到县医院去作个体捡。 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 近来总是没有力气。 经常感冒，患病。 效果： 去县医院检查果然有白血求增多之兆。 学生谈话记录 学生姓名：陈仟 谈话时间：11月24日 谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。 谈话要点： 一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？
访谈记录表 访谈时间2001-12-5，下午地点办公楼会议室记录人卢强 访谈对象及背景姜瑞华，财务部，部长 访谈人蔺益，卫全华 访谈内容 Q：汇仁的经历。 A：97年7月到汇仁。刚开始是兼职性质。98年春节后，正式过来。经历了汇仁快速发展的阶段。汇仁从96年下半年开始，快速发展。 刚开始是“普药”，参加医药交流会。低价位，主要特点。 ?原辅材料质量好，比国有企业好得多。 ?包装盒，自己印。 ?人员工资低。 ?没有国有企业的包袱。 所以，总体上，价格低，有竞争力。 95年前增长也很快，但是基数小，96年后，更好。 三株，红桃K，的经验。 买了一个产品“？？？” 96年，首先开始在河南、广东开始销售。 到96年底，达到35家销售点，发展到浙江、福建。增至45家。 96年下半年，销售队伍出现动摇。产品太少。 决定增加新产品。选择的“汇仁肾宝”。 沈阳飞龙首先提出补肾的概念。但是他们自己内部做调整，没有推出强力产品。 市场出现了一个真空。 这个时候，汇仁推出肾宝，产品在江西研制。 这个产品曾经由其他公司卖过，销量还不错。 汇仁的策略： 针对40岁以上的中年人，减少糖的含量（中老年人易患糖尿病）。（降糖新工艺）。 96年半年之内，卖了5000万。当年，全公司的销量是1亿元。 97年，肾宝要精耕细作，防止同类其他小药厂，提升质量标准，从“省标”提高到“国标”。明确含量的指标，投料的等级问题，鉴别反应。 目前国家卫生部的相关标准就是汇仁当时上报的标准。 乌鸡白凤丸是同仁堂的4倍。 营销的贡献： 汇仁的特色： ?广告的控制，完全由总部控制，宣传内容完全由总部制定，禁止随便的“吹”。因 为销售人员过分追求短期利益。 ?没有在下面的分公司实行“利润中心”的原则。吸取了三株的教训，避免短期行为。 汇仁的广告投入完全有总部负责。延续产品的生命周期。
心理辅导谈话记录 教师：陈新德（谈后整理）
谈话时间：9月12日学生姓名：小红谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话目的：一、最近总有人告你的状是为什么？二、你觉得都是人家要和你过不去吗？ 三、你认为近来你有哪些地方做得不对？四、你打算用什么办法改正这一缺点？ 学生认识态度： 认识到了不顾别人只管自己是不对的。并表示以后一定多为别人想想。 效果：有进步
谈话时间：9月15日学生姓名：小明谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因谈话目的： 一、你与陈振威同学是怎样打起来的？二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？ 三、你认为这次你有哪些地方做得不对？四、你对你做得不对的地方怎么办？ 学生认识态度： 认识到了与人打架是不对的。并表示以后一定遵守学校纪律。 谈话时间：9月20日学生姓名：小欣谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话过程：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 开始不作声。后有所认识，并表示以后一定认真听。 效果： 有进步，但也有反复，还需巩固。
谈话时间：9月22日学生姓名：小琦谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。谈话过程： 一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？二、你感觉有哪些不舒服？ 三、希望你到县医院去作个体捡。四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 近来总是没有力气。经常感冒，患病。 效果： 去县医院检查果然有白血求增多之兆。 谈话时间：10月10日学生姓名：丁丁谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。谈话要点： 一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？二、你做的时候是怎样想的？ 三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 爸爸在工地上受伤一年了，我想自己找钱买学习用具。愿意努力学习，把作业做工整。 效果： 老师表扬了他的这种行为，也号召全班同学帮助他。
员工面谈记录表(2018.3月) -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
2018年3月份地产员工面谈记录表 一、面谈对象：地产核心员工 二、面谈目的： 1、摸底团队稳定性； 2、分析团队成长力； 3、获知员工需求； 4、收集员工对公司的建议； 三、主要问题： 1、是否了解部门年度重点工作； 2、团队成员对分工是否认同； 3、对上级领导有何期望； 4、对自己及公司未来发展的想法； 5、对公司激励、考核体系的建议。 面谈汇总表
四、人力资源建议 1、地产目前人员较稳定，员工对新项目的获取持迫切态度。 其中工程部异动因素较大，因目前项目情况及西安地产行业对工程人才的需求量大，加之工程总几经更替，员工缺失向心力。目前需尽快补充工程负责人，统筹工程管理工作，加强部门凝聚力。 2、关于工作任务分工，大多数员工认可并明晰自己及部门其他员工的工作 内容。 其中开发报建部员工提出分工不均的质疑。我部门将改革考核体系，量化个人工作指标，强化“多劳多得”的激励方式。 3、关于对上级领导的期望，工程部提出增强关注度的需求。请总经理近期 给予面谈的安排，增强员工信心。 4、关于对企业未来发展，大多数员工有很大信心。建议最多的是提升企业 目前的职业化管理水平及优化决策机制；提升公司经营思路，增加向标杆企业学习的渠道及机会。我部门将延续2017年的外训形式，本年度继续委派各部门核心人员参加专业培训，返回后进行培训分享，提升企业全员对行业内先进理念的见识。请总经理支持并创造外部标杆企业的考察机会。 5、对于公司激励及考核体制，我部门预作以下动作： 1）改革薪酬体系，将考核与薪酬晋级降级挂钩，打破“死工资”的现状； 2）增强员工激励措施，设定晋级规则，让员工“有奔头”； 3）增加绩效对员工工作的指导性，通过面谈肯定优秀的纠正失误的，使员工清楚发展方向。
学生访谈记录： 为了更准确地了解学生的学习和家庭状况，笔者通过对某些学生进行认真地分析、对比和筛选，最终确定了五位访谈对象：一位是七一班刘俊杰，一位八二班的李强，一位八一班庞玉新，一位是七二班郭梁涛，一位是八一班李小怡。 访谈一： 访谈老师：薛素青对象：刘俊杰 师：俊杰，以前表现不错，不知道最近为什么成绩有所下滑？ 生：前一段迷上一游戏，自从迷恋上网络游戏，夜里经常趁家里人睡觉以后，偷偷跑出去上网。 师：家人知道么？ 生：知道… 师：后来呢？ 生：男子单打，男女混合双打，拳脚相加 师：不想变好吗？ 生：当然想了，我觉得想在过得很没有意思… 师：放心吧！我来想办法，行吗？ 生：如果能的话，当然行了，谁不想成为好人哩…
访谈老师：薛素青对象：李强 师：喜欢我的课吗？ 生：我对历史学科没有多大兴趣。 师：实际上深入进去的话，中国五千年的历史很美的… 生：一窍不通呀，一点也学不通。我想学好，就是肯下功夫去背，也不能取得高分，所以我放弃了。 师：你现在的历史成绩理想吗？你是如何学习历史的？ 生：我现在的历史成绩很一般，没有达到我理想的目标。我过去认为，只要认真去记，就可以取得高分了，现在看来并不是这样的。我感觉并不是像我过去所想得那样，历史有很多知识是需要理解的，让我觉得很吃不消。我可能还是学习方法不恰当吧，我没有课前预习的习惯，上课的时候，听课方式不是很好，有时只顾着记笔记，老师讲得重点、难点没有听清楚；有时听到高兴处又忘了记笔记。 师：现在学习中遇到困难的时候，你是怎么做的？ 生：我很少去问老师，我胆子小，基础又差，总担心老师会批评，有时自己上网去查查资料，有时去问问同学，但是同学讲得不是很清楚，总之，很多时候还是一知半解，久而久之，就落下了。师：那么你理想中的历史老师是怎样的？ 生：我自己觉得应该是举止文雅、谈吐风趣又和蔼可亲，还要有渊博的知识，富有幽默感，精神饱满，上课有活力，能吸引住学生。 师：在以往的历史课上，最吸引你的是什么呢？ B：我喜欢老师上课前精彩的导入。
六年级班主任谈话记录 学生姓名：杨艳梅(现任班干部中的纪律委员) 时间:9月15日 地点：办公室 形式：沟通、了解学生内心世界。 该生以前的基本情况： 大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。 谈话目的： ①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。 ②鼓励其自信自强。 ③班级的温暖与关爱来感动。 ④有上进必鼓励。
学生姓名：邓涛 时间：9月20日 地点：班上 形式：班会检讨与个人看法 该生基本情况： 他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。 谈话过程： ①征其意见与自己对自己的剖析。 ②教师对其分析：长处与短处，是与非！ ③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。 ④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。 结果：（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）
时间： 9月22日 地点：六年级教室 形式：与其交流和本人谈话 该生的基本情况： 该生因医疗事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。 谈话基本过程： ①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。 ②使其明白自身价值和班级荣誉。 ③展示班上同学对他的看法与期望。 ④讨论将来的打算及计划。 电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！
时间：9月28日 地点：办公室 形式：批评与引导 该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。 谈话内容： 师：社会上流行的东西好吗？ 生：好！很吸引人。 师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？ 生：（无言） 师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅ 生：（似乎略懂）。 师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。
学生谈话记录 学生：何珍艳 谈话时间：3月12日 谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率 谈话要点： 一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。 二、在学习时，要多思考，更要细心思考。 三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。 学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
学生：波 谈话时间：3月21日 谈话目的：字要写工整 谈话要点： 一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。 二、要加强炼字，平时多练习。 三、炼字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。
学生：黄凯 谈话时间：3月26日 谈话目的：学习要勤奋 谈话要点： 一、表扬他很聪明。 二、指出他的成绩不怎么理想。 三、指出他成绩不理想时因为他懒。 四、提出希望：平时多学习，按时完成教师布置的作业，提高成绩。学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
学生：云飞 谈话时间：4月6日 谈话目的：怎么做一个受学生们欢迎的人？ 谈话要点： 一、询问她最近的苦恼。 二、分析造成她的苦恼的原因。 三、指出指出工作是面对不同的人要用不同的方法。 四、提出希望：试着按老师的方法开展工作。 学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 与同学的关系有所缓和。
学生： 谈话时间：4月16日 谈话目的：作业要按时完成 谈话要点： 一、询问她每完成作业的原因。 二、指出他的错误：没有按时完成作业。 三、点明不完成作业的坏处。 四、提出希望：今后要及时把作业做好并上交作业。学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 能按时交作业。
班主任与学生谈话记录 学生谈话记录（一）： 谈话时间：X月XX日 谈话地点：教室 谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在三年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入四年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课 谈话要点： 1、你喜欢体育课吗？为什么？ 2、你觉得体育课的学习重要吗？ 3、那你上课时的表现是怎样？ 学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。 教师的引导： 1、正确引导学生认识体育运动的重要性。 2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡发展。
学生谈话记录（二）： 学生姓名：汤莹 谈话地点：办公室 谈话时间：4月17日 谈话目的：鼓励继续努力学习。 谈话要点： 一、你前段的表现很好。 二、老师期望你继续努力学习。 三、多做思考题，提高思维潜力。 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。老师欣然同意。 效果： 来查过三次。学习效果有一些进步 学生谈话记录（三）： 舒帆 时间：3月29日 地点：办公室 谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因 谈话要点： 一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？