新课标人教版地理七年级上册第四章第一节《世界人口》精品教案
指导思想：
1、利用我校的“四段七步”教学模式，结合多媒体教学手段，让所有的学生都积极主动地参与学习。
2、通过小组内的合作学习、小组与小组间的竞争培养学生的合作、竞争意识。
3、学生展示作品，培养他们的自信心和创新能力。
教材分析：《世界人口》是人教版《地理学》七年级上册第四章第一节的内容。本节主要讲了两个问
题：世界人口的增长和世界人口的分布。关于世界人口的增长主要讲述了两个问题。18世纪以前人口增长缓慢，18世纪以后特别是20世纪以来人口增长的速度大大加快。人口增长的快慢是由出生率和死亡率决定的。关于世界人口的分布主要讲了世界人口的分布是不均匀的，造成不均匀的原因主要从纬度位置、海陆位置和地形等方面来分析。
教学目标
1.知道世界人口增长和分布特点
2.学会计算人口自然增长率，能够利用人口自然增长率分析某一地区或国家的人口增长状况。
3.学会计算一个地区的人口密度，并简要分析影响人口分布的因素。
重点难点：世界人口的分布及原因
教学用具：多媒体
课型：新授课
导入新课：
师：2009年7月11日是第20个人口日，同学们知道世界人口日的由来吗？
学生：不知道
师：那就由我来告诉大家。为纪念1987年地球上第50亿个人诞生这个特殊的日子，联合国基金把每年的7月11日定为世界人口日。这节课就让我们共同探讨世界人口。
板书：第一节世界人口
师：船只在大海中航行需要航标，我们的学习也需要目标，请大家看大屏幕（屏幕显示学习目标）哪位同学给大家读一下？
1.会计算一知道世界人口增长和分布特点
2.学会计算人口自然增长率。
3.学个地区的人口密度，并简要分析影响人口分布的原因。
生读目标。
师：目标已经明确了，我们就向着目标出发吧。请同学们迅速完成探究提纲的任务一。
自主探究
任务一：世界人口的增长
1.读教材64页图4．1思考：
人口的数量自有记录以来，在18世纪以前人口增长＿＿，18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口的增长＿＿。
2.读教材65页图4．3，完成填表。
3．⑴人口增长的速度是由＿＿＿和＿＿＿决定的。
⑵出生率是一年内出生的婴儿数占＿＿＿的比率。
⑶死亡率是一年内死亡的人数占＿＿＿的比率。
⑷自然增长率＝＿＿＿―＿＿＿；自然增长率大于0，表示人口＿＿＿；；自然增长率等于0，表示人口＿＿＿＿＿＿；自然增长率小于0 ，表示人口＿＿＿。
生自学做提纲。
师：好多同学已经完成了任务，现在以小组为单位交流答案。
生小组内交流答案。
师拍手示意学生停止交流答案。
师：人类的存在和发展已经有几百万年了，人口数量是怎么变化的呢？请大家看大屏幕
（大屏幕显示人口增长曲线图）
师：这是世界人口增长曲线图。曲线的斜率越大人口增长的速度就越快。通过读图你能得到哪些信息？生：18世纪以前人口增长的速度平缓，18世纪以后特别是20世纪以来人口增长的速度大大加快。
师：为什么18世纪以前人口增长的速度增长缓慢，18世纪以后特别是20世纪以来人口增长的速度大大加快？
生：18世纪以前医疗卫生条件差、人们的生活水平低再加上连年的战争所以人口增长缓慢。18世纪以后特别是20世纪以来人们的生活水平提高了，医疗卫生事业发展了，战争减少了，所以人口大大增加。师：很好！请大家继续看大屏幕（世界人口增长示意图），大家通过填表发现每增加10亿人口需要的时间越来越短，世界人口增长的速度越来越快。而人口增长是由出生率和死亡率决定的。
师提问：什么是出生率？死亡率和自然增长率？
生1：出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率。
生2：死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率。
生3：出生率减去死亡率就等于自然增长率。
师继续提问：当自然增长率>0， =0 ， <0分别代表什么含义？
生：当自然增长率>0,表示人口增加；当自然增长率=0，表示人口既不增加也不减少；当自然增长率<0表示人口减少。
师：非常好！自然增长率能够反映出人口的增长状况。现在我们看几个国家的人口增长状况。请大家看大屏幕（出示表格）
世界各国自然增长率的差异
1.按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？
2 . 意大利的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同？这意味着意大利的人口是怎样变化的？
生思考填表
师拍手示意学生停止做题
师生共同交流答案
师：刚才我们了解了几个国家的人口增长状况，现在我们了解及各大洲的人口增长状况（出示七大洲的人口增长图）
师：七大洲当中南极洲没有常住人口。那个大洲的人口增长的最快？
生：非洲
师：教材的66页的活动3，要求同学们做出非洲人口增长柱状折线图，请大家快速的作出，看谁作的又快又好。
生作图，师巡视指导。
师拍手示意学生停止作图。
师：我展示几位同学的作品，大家欣赏。
师展示学生作品。
师：世界各大洲不但人口增长的速度不一样，人口的分布也是不均匀的，下面我们探讨第二个问题：人口的分布
板书：二、世界人口的分布
师：请同学们快速的完成探究任务二。
生做探究任务二。
任务二：世界人口的分布
读教材66页图4.5
1.世界上人口的分布是不均匀的，人口的疏密程度可以用＿＿＿来表示。
2．人口密度是指。
3.从世界人口分布图中可以看出，亚洲的和、以及等中低纬度近海的平原地区，是人口稠密区。极端干旱的、气候过于潮湿的、终年严寒的或地势高峻的高原、山区是人口稀疏地区。
师拍手示意学生停下。
师：世界人口的分布不均匀，有的地方稠密有的地方稀疏，人口的疏密程度用人口密度来表示。
师出示人口密度的定义、公式，练习题
生计算得出答案，师生交流答案。
师：那么世界人口的稠密区和稀疏区分布在哪？请大家继续看大屏幕（出示世界人口分布图）
师在图上指出世界稠密区和稀疏区。
师：大家思考三个问题：1.世界人口分布的稠密区在哪？稀疏区呢？
2.从地形、气候、纬度等方面分析为什么这些地区人口稠密、稀疏？
3.能否用人口迁移的方法使世界人口达到均匀分布？
生思考交流。
生1：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲的东部等中低纬度近海的平原地区，是人口的稠密区。
生2：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原山区，给人类的生存带来了困难，是人口稀疏区。
生3：不能。因为有的地方自然条件恶劣，不适合人类居住，所以不能用人口迁移的方法使世界人口达到均匀分布。
师：非常好！现在我把大家分成两个大组，男生一组女生一组。看那一组的同学记的最快。
生记忆。
生背诵指图。
师：两组的同学都表现得非常好。这节课我们就探讨这些问题。请同学们迅速的看教材巩固知识。
生看教材。
师拍手示意学生停止。
师：那位同学给大家交流一下这节课你有哪些收获？
生回答。
师：为了检测大家这节课掌握的如何，请大家迅速的完成达标测试。
生做达标测试。
师生交流答案。
师：请大家看大屏幕（出示图片），图中反应了哪些问题？这就是我们下节课要探讨的内容。
板书：第一节世界人口
一、世界人口的增长
二、世界人口的分布
教后反思：首先，在引入新课环节，我进行了认真的思考：怎样创设情境，启发起学生主动探究的欲望？我以第20个人口日引入，询问人口日的由来，然后通过动手计算、动手绘图、小组合作交流、小组竞赛等活动，激发学生的兴趣。同时还补充了资料、更新旧知，拓宽了学生的知识面。课堂气氛活跃，教学效果良好。
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
第三章世界的居民 一、选择题（每题中只有一个正确选项，请正确选项的字母填在下表中，每题2分，共60分） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答 案 题 号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答 案 1、世界上人口增长最快的大洲是（）A、亚洲 B、非洲 C、欧洲 D、北美洲 2. 某一地区在20XX年，平均每5000人当中，出生了100个婴儿，死亡40人。这个地区在20XX年人口的出生率、死亡率和自然增长率分别是： A10% 4% 6% B2.0% 0.8% 1.2% C2.0% 1.8% 1.2% D2.0% 1.2% 0.8% 3. 根据下表内容判断，下列说法正确的是 国家总人口（万）人口出生率（%）人口死亡率（%） M国6398 2.50 0.65 N国12687 0.94 0.82 ①人口自然增长率较高的是M国②人口自然增长率较高的是N国 ③M国属于发达国家④N国属于发达国家 A．①③B．②③C．①④D．②④ 某国家20XX年初共有人口500万人，该年内出生并成活婴儿4.85万人，死亡人口5.2万人。据此回答题4～5题： 4.目前该国面临的问题可能是：（） A.人口增长过快，就业压力过大 B.人口老龄化严重 C.环境恶化，住房紧张 D.劳动力过剩 5.该国最有可能位于：A．南亚地区 B．非洲南部 C．欧洲西部 D．南美洲 6、某乡人口5万人，20XX年人口出生率为1．2%，死亡率为0．6%。则该乡这一年自然增长的人口为（）A．900人B．1500人C．300人D．1600人下表是世界某区域人口资料，据表回答7～8题。 人口密度（人/平方千米）人口出生率（%）人口死亡率（%） 180 1.12 1.01 7.该区域最可能位于（）A.非洲北部 B.欧洲西部 C.北美洲北部 D.亚州南部 8.该区域的主要人种是（）A.白种人 B.黑种人 C.黄种人 D.黄种人与黑种人 读甲、乙两个国家的领土面积和人口数据表，回答9～10题。 国家领土面积 （万Km2） 2000年 人口（万人） 人口出生率（%）人口死亡率（%） 甲国58.2 3010 4.2 1.8 乙国35.7 8209 0.62 0.63 9.关于甲、乙两个国家人口状况的叙述，正确的是：
人口与人种 一.单选 1.目前，世界人口接近（） A、50亿 B、60亿 C、70亿 D、80亿 2.世界上人口最多的国家是（） A、俄罗斯 B、中国 C、美国 D、加拿大 3.环境人口容量由小到大排序正确的是 A、原始社会-农业社会-现代社会-工业社会 B、农业社会-原始社会-工业社会-现代社会 C、工业社会-原始社会-农业社会-现代社会 D、原始社会-农业社会-工业社会-现代社会 二.填空 1..某中学地理兴趣小组拟探究“影响人口分布的主要因素”，下面是他们的探究程序，请你与他们一道完成探究过程吧． 探究主题：影响人口分布的主要因素．
探究资料：图1、图2． 尝试探究： （1）地形与人口分布．从地形类型看，我国约65%的人口主要分布 在地区． （2）海陆位置与人口分布．从海陆位置看，图2反映出我国人口的分布规律 是． （3）纬度与人口分布．我国东部是世界上人口最稠密的地区之一，大部分位于降水较多、气候温和的中低纬度． 归纳总结： （4）综合归纳，我国人口分布具有集中于地势地区、中低纬度地区和地带的趋向性． 验证迁移：
（5）从世界人口分布图可以看出，世界上人口最稠密的地区 有，，北美洲和南美洲的东部等．它们都位于中低纬度的临海平原地带． 拓展延伸： （6）图3中A地区是世界上最大的平原，但人口稀少，其主要原因 是． （7）图3中B地区紧临暖湿的大西洋，但人口稀少，其主要原因 是． 2..读图，回答下列问题： （1）从纬度位置看，世界人口稠密区主要分布在． （2）①地区主要分布着人种；②地区居民主要使 用（语言）． （3）③地区人口稀少，其原因是． （4）目前，世界人口已超过70亿．预计未来40年，亚洲、非洲、拉丁美洲的人口增长，将约占全球人口增长的97%． 亚、非、拉国家人口增长过快，产生的问题有（两条即可） 3..阅读漫画和材料完成下列各题． （1）请你根据漫画的寓意，给漫画起个名字《》． （2）目前，世界人口总数已经超过亿，近年来，世界人口增长的特
2019-2020年七年级地理世界的人口教案湘教版 本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调。教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。为了便于学生分析并把握世界人口增长的特点，所给资料从1950年开始,并预测到xx年，问题设置突出世界人口达10亿整数倍的年份。课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。在课文中，粗略介绍了这4个地区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区。“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育工作的重要性。本节教材既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系和人口预祝在社会经济发展水平密切关联，以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯。数据一般不要求学生死记硬背。 、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。 2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。 3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。 4、通过辩论提高学生的综合素质。 1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。同时， 培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。 2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。 3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。 4、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。 、世界人口的增长特点 2、世界人口的分布的地区差异 、各种统计图的判读 2、世界人口问题产生的主要原因 3、人口分布的成因 、学生上网查找有关世界人口问题的资料、图片。 2、多媒体（辅助教学）、相关的地理景观图片、资料。
七年级(上)地理第二单元测试卷 一.单项选择题(每题2分,共30分) ()1.同我国隔海相望的邻国共有 A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 ()2.我国东西时差达 A.2小时以上 B.3小时以上 C.4小时以上 D.5小时以上()3.目前我国的省级行政单位共有 A.30个 B.31个 C.33个 D.34个 ()4.下列省区简称与行政中心搭配正确的是 A.吉──沈阳 B.新──呼和浩特 C.桂──南宁 D.秦──兰州()5.我国人口最多的少数民族是 A.土家族 B.壮族 C.珞巴族 D.苗族 ()6.我国人口的突出特点是 A.人口基数大,人口增长慢C.农村人口大量流入城市 B.人口基数大,人口增长快D.城市人口大量涌向沿海 ()7.我国少数民族主要分布在 A.西南、东南 B.华北、中南 C.西南、西北和东北 D.东北、华北()8.我国各民族分布的最大特点是 A.分区聚居 B.集中聚居 C.大杂居小聚居 D.主要在盆地()9.中国位置从半球位置看属于 A.北半球、西半球 B.南半球、东半球 C.南半球、西半球 D.北半球、东半球()10.我国领土南北跨越的温度带中 A.大部分是热带 B.小部分在温带 C.大部分是温带 D.小部分在寒带()11.我国的海域自南向北排列正确的是 A.渤海、黄海、东海、南海C.黄海、渤海、东海、南海 B.渤海、东海、南海、黄海D.南海、东海、黄海、渤海 ()12.我国的大陆海岸线长为 A.22000多千米 B.22000多千米 C.18000多千米 D.1800多千米()13.我国的人口总数2000年第五次全国人口普查为 A.12亿 B.11.95亿 C.13亿 D.12.95亿
【课题】七年级地理上册第五章世界的居民第一节世界的人口 【课型】新授课 【课标及解读】 本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调。教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。为了便于学生分析并把握世界人口增长的特点，问题设置突出世界人口达10亿整数倍的所需的时间越来越短。课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。在课文中，粗略介绍了这4个地区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区。“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育工作的重要性。本节教材既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系和人口预祝在社会经济发展水平密切关联，以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯。数据不要求学生死记硬背。 【教学目标】 1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，学好计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。 2．通过读图分析世界人口随时间变化的特点。 3．通过读图和活动分析世界人口增长的空间差异。 4．通过读图说出世界人口分布的特点；通过活动了解地理环境对世界人口分布的影响。 5．知道人口问题的两种表现形式。举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 6．通过读图或辩论等活动树立正确的人口观念。 【教学重点】 1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，学好计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。 2．通过读图分析世界人口随时间变化的特点。 3．通过读图和活动分析世界人口增长的空间差异。 【教学难点】 1．人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调。 2．树立正确的人口观念。 【教学模式】诱思自学、合作探究、分层评价 【教学方法】目标导学、精当点拨、当堂达标 【教具准备】多媒体课件
2.1世界的聚落 一、聚落的形态 1.聚落概念：人们集中地居住在一起，就形成了聚落。 2.聚落主要形式：城市、乡村（村庄、集镇） 3.城市与乡村的本质区别：劳动生产方式不同/产业类型不同（城市非农业/乡村农业） 4.城市特点：①人口密集②社会经济活动频繁③对周围发展起促进作用 ④城市居民的居住相对拥挤⑤多高层建筑⑥空间利用率高⑦交通线密集，交通发达 5.城市问题：交通拥堵、住房紧张、环境破坏、污染加剧（大气、水体、噪声、生活垃圾、光 污染）、供水不足、犯罪率上升。 解决措施：加强管理和保护，进行合理的规划设计。 6.乡村特点：①居住地相对分散②房屋一般不高，经济实用③外围分布大片农田 ④乡村民居有的集中，有的分散，大多依山傍水，沿河流、山麓或公路分布 ⑤乡村民居体现当地的习俗和环境特点。 7.聚落的演变过程：村庄→集镇→城镇→城市→大城市 （乡村）→（城市） 8.民居与自然地理环境的关系： ①主要因素：受到地形、气候、水源、交通、资源等条件的影响。 地形平坦、气候温和、水源丰富、交通便利、自然资源丰富的地区易形成聚落②分布状况：河流的中下游平原地区、沿海地区、工农业生产比较发达聚落分布密集， 高山荒漠少有或者没有聚落，因为这些地区地形崎岖，气候干旱，经济发展落后。 9.不同地区的民居特点： ①寒冷地区：墙体厚实---抵御寒风，保暖；屋顶高耸---不易积雪。 ②湿热地区：墙体单薄，门窗开得大---通风散热；完备的排水系统---多雨水。 10.名词解释： 冲积平原：冲积平原是由河流沉积作用形成的平原地貌。在河流的下游水流没有上游般急速，从上游侵蚀了大量泥沙到了下游后因流速不再足以携带泥沙，结果这 些泥沙便沉积在下游。尤其当河流发生水浸时，泥沙在河的两岸沉积，冲积 平原便逐渐形成。 卫星城：位于大城市周围区域的小城市，因这些小城市在地理空间上的分布与太空中的卫星围绕某个中心点的分布相类似，故名卫星城。二、世界文化遗产（人文地理） 1.定义：指人类文明史和地球发展史上罕见的、无法替代的财富，是全人类共有的具有特殊意 义和普遍价值的文物古迹、文化产品。 2.类型：历史悠久的文化名城、古镇、古村落、古代宫殿、神庙、园林、陵墓等。 3.价值：体现了不同历史时期某个国家、民族的文化精神，反映了当时的社会制度、民风民情、 宗教习俗、经济和科技发展水平。 4.保护措施：①控制工业污染对历史性建筑的侵蚀②在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代 化建筑物③避免过度旅游活动对文化遗产的破坏④重大工程处的文化遗产进行迁移5.著名世界文化遗产： 国外：意大利：威尼斯、佛罗伦萨古城 我国：云南丽江、山西平遥古城、皖南古村落、福建土楼、西递宏村、敦煌莫高窟、秦陵兵马俑、北京人遗址、长城、故宫、颐和园、天坛、布达拉宫等。 6.注意：①不能把所有旧的建筑物都看成是传统聚落。 ②传统聚落多为文化遗产，但并不是所有的聚落都是文化遗产。 本节易错知识点： ①随着社会经济的发展，乡村聚落与城市聚落的差别会越来越小，直至完全一致。（X） ②在目前的经济建设过程中，有不少的文化遗产阻碍了城市建设的步伐，应全部拆除。（X）
七年级地理上册世界的居民单元综合测试题 The document was prepared on January 2, 2021
第三章世界的居民 一、选择题（每题中只有一个正确选项，请正确选项的字母填在下表中，每题 题 号 123456789101112131415 答 案 题 号 161718192021222324252627282930 答 案 D、北美洲 2. 某一地区在2011年，平均每5000人当中，出生了100个婴儿，死亡40人。这个地区在2011年人口的出生率、死亡率和自然增长率分别是： A10% 4% 6% % % % % % % % % % 国家总人口（万）人口出生率 （%） 人口死亡率 （%） M国6398 N国12687 高的是N国 ③M国属于发达国家④N国属于发达国家 A．①③B．②③C．①④D．②④ 某国家2009年初共有人口500万人，该年内出生并成活婴儿万人，死亡人口万人。据此回答题4～5题： 4.目前该国面临的问题可能是：（） A.人口增长过快，就业压力过大 B.人口老龄化严重 C.环境恶化，住房紧张 D.劳动力过剩 5.该国最有可能位于：A．南亚地区 B．非洲南部 C．欧洲西部 D．南美洲 6、某乡人口5万人，2010年人口出生率为1．2%，死亡率为0．6%。则该乡这一年自然增长的人口为（）A．900人B．1500人C．300人D．1600人 人口密度（人/平方千米）人口出生率 （%） 人口死亡率 （%） 180 7. 南部
8.该区域的主要人种是（）A.白种人 B.黑种人 C.黄种人 D.黄种人与黑种人 读甲、乙两个国家的领土面积和人口数据表，回答9～10题。 国家领土面积 （万Km2） 2000年 人口（万 人） 人口出生率 （%） 人口死亡率 （%） 甲国3010 乙国8209 9.关于甲、乙两个国家人口状况的叙述，正确的是： A、人口密度分别是人/ Km2和人/ Km2 B、人口自然增长率分别是%和% C、甲国可能面临劳动力短缺 D、乙国可能面临就业压力过大 10．乙国可能位于的大洲是：A、亚洲 B、欧洲 C、非洲 D、大洋洲 下表是2005年两个国家的人口资料统计表。据此回答11~12题。 年龄结构（%）出生率 (%) 死亡率(%) 0~14 岁15~60 岁 60岁以 上 甲 乙 11 A．德国B．印度C．埃及D．菲律宾 12．与甲、乙两国目前所出现的问题不符的是 A．甲国劳动力比重小 B．甲国老龄化严重 C．乙国人口增长过快 D．乙国经济欠发达 13.与北冰洋沿岸的因纽特人属于同一人种的是 A.撒哈拉以南的非洲人 B.欧洲人 C.阿拉伯人 D.印第安人 14.下列地区中，一般以白色人种为主，多使用阿拉伯语，且信仰伊斯兰教的是（） A.亚洲南部 B.北美洲 C.欧洲西部 D.非洲北部 下图为地理课上李华展示的一幅非洲网友寄来的图片。读图并 运用所学知识完成15～16两题。 15.图中小朋友最有可能属于：A白色人种 B黄色人种 C黑 色人种 D混血人种 16.下列关于此图片的说法，正确的是： A这里有极昼极夜现象 B该地位于热带地区 C这里盛产苹果、桃子等水果 D当地居民注重防寒保暖 17.有关汉语的说法不正确的是（） A.是世界上分布最广的语言 B.是联合国六种工作语言之一 C.是世界上使用人数最多的语言 D.在世界上的影响力在逐渐增强 18. 民居与当地的自然环境关系密切。我国南方传统民居的屋顶坡度较大，主要是为了
2019-2020年七年级地理上册第三章世界的居民第四节世界的 聚落名师教案1 湘教版 教学内容 本节内容在教材第51-55页。具体教学内容包括聚落的形态、聚落与自然环境的关系及世界文化遗产的保护意义，同时包含着人地关系的协调理念。 教学目标 知识与技能 1．了解聚落的主要形式，运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2．理解聚落的形成和发展 3．能举例说明民居与自然地理环境和人类社会经济活动的密切联系。 4．了解保护世界文化遗产具有重要意义。 过程与方法 本节内容的教学，将充分利用已有知识及多媒体课件，对聚落及其与自然环境和人类活动的关系进行学习。采取探究、讨论、展示作品等参与性强的学习形式开展教学。 情感、态度与价值观 领悟到要尊重自然规律并按经济规律办事，树立人地协调发展的环境观。 教学重难点及突破 重点 1．聚落的形成与发展与自然环境和人类活动的联系 2．保护世界文化遗产的意义 难点 1．聚落的形成和发展与自然环境和人类活动的联系 2．民居与自然环境和人类活动的联系 教学突破 聚落的形态，指导学生通过报纸、图书、网络等途径收集信息、查找资料，进行对比、分析、概括，并在课堂上展示成果、进行交流，以调动学生学习的积极性和主动性。 聚落的形成与发展与自然环境和人类活动的联系，可以利用学生熟知的当地素材，以引起学生的兴趣、降低教学难度，借此阐明人地协调的理念。 保护世界文化遗产的意义建议教师创设一种较为开放性的学习氛围，利用一些图片资料组织学生讨论、总结。 教学准备 教师准备 1．组织分组和组长选举，以便课堂组织讨论。 2．搜集大量图片、设计课堂教学，制作教学课件 学生准备 1．课前分组搜集世界各地的民居建筑（要求能体现与环境相适应的特点），并查 阅相关的文字资料。 2．查找本地不同时期的地图或景观图片（要求能体现聚落的变化）。 3．课前分组搜集有关世界文化遗产的图文资料。
第三章世界的居民 一、单选题 1.下列各地的区域反化与当地自然条件或民族习俗组合正确的是（） A. 俄罗斯的雅库特人居住木屋，身着毛皮服装—气候湿热的自然条件 B. 恒河平原的孟加拉人以船为交通工具—地势低平，河网密布 C. 东南亚的加里曼丹岛的达雅克人多住高脚屋一多地震 D. 中东地区的沙特贝都因人居住帐篷，过着游牧生活—气候严寒 2.到了国外还要遵守人家的宗教习俗，世界上信徒最多流传最广的宗教是（） A. 佛教 B. 伊斯兰 教 C. 基督 教 D. 道教 3.西亚村庄中的房屋具有墙厚、窗小的特点，是因为当地是（） A. 热带雨林地区 B. 终年严寒的地 区 C. 热带沙漠地 区 D. 热带草原地区 4.小明学习“人口与人种”这一节后，对人口的增长、分布、人口问题、密度等方面作了如下归纳，其中错误的一项是（） A. 非洲人口自然增长率最 高 B. 人口的增长要与社会、经济发展相适应，与资源、环境相协调 C. 中纬度近海地区的人口分布多，高寒地区的人口分布稀少 D. 一个国家人口越多，人口密度就越大 5.下列对世界人口、说法搭配正确的是( ) A. 西亚——白种人——佛教——发展中国家。 B. 巴西——黄种人——西班牙语——发展中国家。 C. 欧洲西部——白种人——基督教——发达国家。 D. 中国——黄种人——汉语——发达国家。 6.以下不是由于人口增长过快过多所引起的社会问题的是（） A. 住房紧张 B. 劳动力短 缺 C. 交通拥 挤 D. 就业困难 7.下列属于城市聚落景观的有（） A. 农田 B. 牧 场 C. 池 塘 D. 高楼 8.世界上人口密度最大、人口自然增长率最低的大洲是（）
第四章居民与聚落 单元总结 要点图解
一、世界人口 1.人口增长率： 到2011年10月31日，世界人口总数已达70亿。人口的自然增长主要由人口出生率和人口死亡率决定的：人口的自然增长率＝人口出生率-人口死亡率。 一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较慢；经济发展水平低国家，人口的自然增长较快。人口自然增长率最高的大洲是非洲，最低的是欧洲。 2.世界人口分布： 世界人口分布不均匀，用人口密度来表示。人口密度=某地人口数÷某地陆地面积数（人/千米2） 世界人口最稠密地区主要分布在亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部。原因是这些地区处在中低纬度地区的气候温和、降水较多的平原和盆地。人口稀疏区：极端干旱的沙漠地区、湿热的热带雨林地区、寒冷的极地地区、高寒的高山高原区。南极洲是无人定居区。 3.人口问题： 人口增长过快、过慢都会带来严重的问题：①人口增长过快带来了就业困难、住房紧张以及教育、医疗等难以解决等问题；②人口增长过慢造成了劳动力短缺、人口老龄化、国防兵力不足等问题。 人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。 二、世界人种 1.三大人种： 世界三大人种分别是：黄色人种、白色人种、黑色人种。 2.三大人种分布： 黄色人种分布在：亚洲东部，美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人也属黄色人种。 白色人种分布在：欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部南部及大洋洲。阿拉伯人印度人属白色人种。 黑色人种分布在：非洲的中部和南部，另外在美洲地区也有部分黑色人种分布。 三、世界语言 1.联合国六种工作语言： 汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。其中使用范围最广的是英语；使用人数最多的是汉语。
七年级第四章《居民与聚落》学案设计初稿 区初一中心组李世梅 本章重点： 1.世界人口增长、分布特点。 2.三大人种的特点及分布规律 3.世界主要语言和宗教。 4.乡村聚落、城市聚落的景观区别。 5.聚落与自然环境、人类活动的关系。 本章难点： 1.世界人口的分布及其成因。 2.主要语言和宗教的分布。 3.世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。 4.聚落与自然环境、人类活动的关系。 5.正确认识聚落的发展与保护关系。 第一节人口与人种 一、学习目标 1.运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。 2.联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。 3.知道世界三大人种的外观特征，用图说出三大人种的主要分布区。 二、过程与方法 学习主题一：世界人口的增长与人口问题 知识准备：20世纪以来世界人口的增长速度是惊人的，2006年2月26日世界人口达65亿，预计2012年将达70亿。但全球各地人口自然增长率并不平均，亚
洲人口自然增长率为1.9%，非洲为2.8%，南美洲2.2%，欧洲0.3%，北美洲0.7%，大洋州1.2%。人口的增长主要集中在发展中国家，特别是不发达国家。人口增长过快或过慢，与环境、资源不协调就会产生人口问题。 知识形成与应用： （一）阅读课本P64图4.1世界人口增长曲线，回答下列问题：1．从图中可以看出，18世纪以前世界人口增长速度_____，20世纪以来，世界人口增长速度_____，到1999年，世界人口总数已达_____。预计未来世界人口的增长趋势是____________________。 2．世界人口每增加10亿人，所需要的时间越来越_____，说明世界总的出生率_____死亡率，使得人口总数得以不断增长。 3.你认为当今世界人口快速增长的原因是：____________________。（二）填表并分析： 表中巴西、尼日利亚属于__________（发达国家、发展中国家），其人口的自然增长率较_____（高、低）；英国、德国属于__________（发达国家、发展中国家），其人口的自然增长率较_____（高、低）。这说明世界人口的增长速度在全球各地是_________（均衡、不均衡）。（三）思考： 1.人口的增长速度要与_____、_____和经济发展相协调，否则就会产
第三章世界的居民 1.人口的增长速度在世界各地是不同的，一般地说，发达国家人口增长（慢），发展中国家人口增长（快） 2.城市人口的比重，发达国家较（高），发展中国家较（低）。 3.控制人口增长动之过快而采取的主要措施及目标是:控制（数量），提高（质量）,使人口的增长与（社会经济）相适应,与（资源、环境）相协调。 4.全世界大约有（ 2000 ）多种语言,其中（汉语）、（英语）、（法语）、（俄语）、（西班牙语）、（阿拉伯语）是联合国的工作语言。 5.到目前为止,无常住人口的大洲是：（南极洲） 6.城市人口迅速增加会产生（ C ） A.就业机会增加 B.医疗卫生条件改善 C.住房、交通紧张 D.受教育机会增加 7.世界人口最密集的地区是（东亚和美国东北部） ①东亚②东欧、中欧③美国东北部④西亚、南亚 9.有关人口增长的叙述,正确的是（ B.D. ） A.越慢越好 B.与资源、环境相协调 C.越快越好 D.与社会经济发展相适应 10.世界人口最多的大洲是（亚洲） 13.拉丁美洲大多数国家通用的语言是：（西班牙语） 12.伊斯兰教教徒分布最多的地区是（ B.C. ） A.北美洲东部和西部 B.亚洲的西部和东南部 C.非洲的北部和东部 D.欧洲的东部和西部 14.分布在非洲北部的主要人种是（ B ） A.黄种人 B.白种人 C.黑种人 D.黄种人和白种人 15.阿拉伯国家居民大多信仰（伊斯兰）教。 16.关于人口分布与人口密度的叙述,最合理的是（ C ） A.人口大国的人口密度一定大 B.人口自然增长率高的国家，人口密度一定大 C.人口多的地区，人口密度一定大 17从纬度位置看,世界人口稠密的地区主要分布在（中、低纬度地区） 18.分布在欧洲,北美洲和大洋洲的主要人种是（白种人） 19.世界人口稀少地区主要是（全选） ①苔原带、冰原带②广大的亚寒带针叶林带③干旱的沙漠④地势高峻的高原、山区。 20.下列语言不是联合国工作语言的是（ C ） A.汉语 B.阿拉伯语 C.德语 D.法语 21.造成聚落景观差异的主要原因是（ C ） A.居民人口的多少 B.当地面积的大小 C.劳动力生产方式的差异 D.交通方式的不同
世界的人口 教学目的 1．使学生掌握世界人口增长的特点和人口分布的特点：学会计算人口自然增长率和人口密度。 2．在学习人口增长和分布的基础上，归纳影响人口增长和分布的因素，从而培养学生的分析能力。 3．通过人口增长和分布的学习，使学生认识到人口问题最严重的是亚非拉的发展中国家，中国也在其中。从而使我们进一步认识人口问题的重要性。 课型讲授新课。 教学方法讲述与问答相结合的方法。 教学重点和难点重点是人口分布与增长的特点，难点是人口增长速度各地不均。 教学用具教学挂图：《世界人口分布图》；自制投景片：①“世界人口增长图表”，②“人口自然增长率图”，③“主要国家人口密度图”。 教学提纲 第一节世界的人口 一、人口数量与人口增长 1．世界人口数量变化的特点：人口增长的速度逐渐加 2．影响人口增长的因素 3．人口增长的计算方法 4．各xx的人口增长 二、世界人口的分布
1．人口密度 2．世界人口分布的因素 3．影响人口分布的因素 教学过程 提问引入前几章我们学习了地球上的各种自然条件状况，请同学思考，人类研究自然的目的是什么？（引导同学多方面思考） 〔教师总结〕归纳同学们的回答，强调人类研究自然的目的是为了使人类能更好地生存和发展。而人类为了更好地生存，必须解决以下问题：1．科学地认识自然界的自然现象和规律。 2．正确地认识人类自身。3．协调人类与自然环境间的关系即人地关系．因此，从今天开始，我们来学习世界上的人类。 第一节世界的人口（板书） 〔提问〕①人类是从什么时候开始出现的？人类是由什么演变而来的？（约二、三百万年前由古猿演变而来。） ②你知道现在中国有多少人口？世界有多少人口？（中国约有11.7亿，世界人口约55亿。）〔展示投影片〕世界人口的增长。 〔提问〕很明显，世界上的人口是不断增长的，同学们仔细观察这幅人口增长图并分析：由1830年的10亿人口到1987年的50亿人口，每增加10亿人用多少年？由此可以得出世界人口增长速度的特点是什么？（每增加10亿人所需时间分别是100年、30年、15年、12年。 说明人口增长速度越来越快。） 一、人口数量与人口增长（板书） 1．世界人口数量变化的特点：人口增长越来越快。（板书）
第三章2021年七年级地理《世界的居民》教学设计内容与分析 内容：世界人口的增长、分布和人口问题。 内容分析：本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调。教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。为了便于学生分析并把握世界人口增长的特点，所给资料从1950年开始,并预测到xx年，问题设置突出世界人口达10亿整数倍的年份。课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。在课文中，粗略介绍了这4个地区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区。“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育工作的重要性。本节教材既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系和人口预祝在社会经济发展水平密切关联，以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯。数据一般不要求学生死记硬背。 二教学目标与分析 1.教学目标
（1）.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。 （2.结合地图分析人口分布的地区差异及其原因。 (3).运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。 (4).了解人口计量分析的基本方法，学会计算人口自然增长率、人口密度，并能对人口数据进行基本的计量分析。 2.目标分析 通过分析世界人口增长图，列举人口数据，认识世界人口的增长趋势，学会计算出生率、死亡率、人口自然增长率和人口密度。分析世界人口分布图，了解四大人口密集区和四大人口稀疏区，并适当分析其原因。 三．问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题（或困难、障碍）是人口出现负增长不是人口问题，产生这一问题（或困难、障碍）的原因是学生认为人口也少也好。要解决这一问题（或困难、障碍），就要通过分析人口一直处于负增长状态，会导致劳动力短缺人口老龄化等问题的出现来解决。四．教学支持条件分析 在本节课…的教学中（指出工具使用在哪里），准备使用…（提出用什么工具）。因为使用…，有利于…（说明为什么要用）。 五．教学过程设计 问题一：当今世界人口有多少？人口增长的速度有什么变化？为什么？
4.1人口与人种练习题 一、单选题 1.一个地区人口分布的疏密程度，可用下列哪一项表示（） A. 人口数量 B. 人口增长数量 C. 人口密度 D. 人口自然增长率 2.人口密度以及出生率、死亡率（出生率-死亡率=人口自然增长率），是研究一个地区人 口状况的重要数据．根据表格数据判断（） A. 李村人口总数少 B. 李村人口密集 C. 张村人口增长慢 D. 张村人口密集 3.关于世界人口分布的正确叙述是（） A. 世界上人口稠密的地区都位于经济发达国家 B. 热带和亚热带地区都是人口稠密的地区 C. 人口稠密地区，人口自然增长率高 D. 世界人口主要分布在北半球中低纬度近海的平原地区 读“全球不同纬度人口分布比例示意图”,回答下列题。 4.上图表示人口分布受______因素的影响（） A. 纬度 B. 海陆 C. 地形 D. 气候
5.图中①所在地区人口稀疏,影响的主要因素是（） A. 极端干旱 B. 过于湿热 C. 地势高峻 D. 终年严寒 6.读图，世界人口总数-人口自然增长率散点图，判断下列说法正确的是（） A. 自然增长率最高的大洲，人口数量最多 B. 人口数量最少的大洲，人口自然增长率最低 C. 自然增长率低的大洲，人口密度均较小 D. 发达国家最多的大洲，人口自然增长率最低 7.下列关于亚洲及欧洲人口的叙述，正确的是（） A. 在各大洲中，亚洲人口最多，欧洲人口密度最小 B. 目前欧洲存在的人口问题是人口老龄化现象严重 C. 除南极洲外，欧洲是世界上人口最少的大洲 D. 亚洲西部人口稀疏的原因是纬度高，气候寒冷 8.某地人口出生率为1.08%，死亡率为0.67%．则该地区的人口自然增长率为（） A. 0.751% B. 0.283% C. 1.75% D. 0.41% 9.欧洲是人口自然增长率最低的大洲，有的国家甚至出现负增长，这些国家容易出现的人 口问题是（） A. 就业困难 B. 劳动力过剩 C. 受教育困难 D. 人口老龄化 读下表，回答下列问题
2019年秋七年级地理上册第四章居民与聚落教案（共4套新人教版） 人口与人种 一、【教材分析】 教学目标 知识 技能1.知道世界人口增长的总体特点 2.了解世界人口增长的地区差异 3.归纳世界人口分布特点，了解影响世界人口分布的因素过程方法1.能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点 2.能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点情感 目标帮助学生树立正确的人口观，人地观。 教学重、难点1.世界人口增长特点以及人口增长的地区差异。 2.知道世界人口分布的四大粘稠区和稀罕区，并学会分析原因。 教学方法学案导学法；设置情景，引导学生思考；自主学习与合作探究法；针对练习巩固。 二、【教学流程】 教学环节过程与组织设计依据与 意图 教师活动学生活动 创设情景（1分钟）展示春节期间火车站、五一泰山和十一长城，印度火车挂票图片。
截止2019年10月31日，地球人口达到70亿。观看图片，感受地球人口之多 世界人口的增长 （约20分钟）【活动1】计算地球上每增加10亿人口所需要的时间 【总结】人口增长速度越来越快 【转折】如果以时间为横坐标，以人口数量为纵坐标，绘制一条曲线，会是什么样子的？ 【读图1】读人口增长曲线图，观察世界人口的增长进程 【总结】18世纪以前，人口缓慢增长，工业革命以后，人口增长速度大大加快，二战后，人口迅速增长。 【读图1】人口增长速度大大加快的原因是什么 【ppt展示】图片展示生活和医疗水平的提高 【转折】人口增长速度的快慢用什么来表示 【总结】人口增长的快慢用人口自然增长率来表示，它由出生率和死亡率决定 【活动2】ppt出示各国出生率、死亡率，学生计算各国人口自然增长率 【总结】欧洲，北美等发达国家的人口自然增长率较低，亚 洲、非洲和拉丁美洲等发展中国家人口自然增长率较高。 【转折】人口增长的快慢只取决于人口自然增长率吗 【读图2】比较各大洲的人口增长率。 【总结】一个地区人口的增长还要受到人口迁移等其他因素的影响。【合作学习】从1830年到2019年，地球每增加10亿人口所需要的时间分别为100年、30年、15年、12年、12年和12年
3.1 世界的人口 一、世界人口的数量与增长 1.数量：到2011年10月底，世界人口总数突破70亿。1990年7月11日为第一个世界人口日。 2.世界人口居前三位的国家：中国、印度、美国。 3.世界人口增长特点： ①1800年以前，相当缓慢；②1800年以后，迅速增长；③目前，较快速度持续增长。 4.世界人口增长较快原因：生活水平、医疗水平提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长。 5.人口爆炸含义：当前世界人口数量大、增长快、人口问题严重。 6.注意出生率、死亡率、自然增长率概念、公式、计算题及一些看图题。 人口自然增长率主要是由出生率和死亡率决定的。自然增长率= 出生率- 死亡率 人口零增长:自然增长率=0，人口增长：自然增长率>0，人口负增长：自然增长率<0 注意：①一个地区的人口自然增长率高，但人口总数不一定多； 人口自然增长率低，但人口总数不一定少。 ②一个地区的人口自然增长率高，但人口增长数量不一定就多； 人口自然增长率低，但人口增长数量不一定少。 ※熟记：世界之最—人口自然增长率最高的是非洲；人口自然增长率最低的是欧洲； 人口总数最多的是亚洲；人口总数最少的是大洋洲； 7.人口自然增长率与经济发展水平成反比： 发达国家：经济发展水平高，人口自然增长率低，如欧洲、北美洲等地区； 发展中国家：经济发展水平低，人口自然增长率高，如亚洲、非洲、拉丁美洲地区。 二、世界人口的分布 1.人口分布特点:地理分布不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。 2.人口密度定义：反映人口地理分布的疏密程度，（单位：人/平方千米）。 注意：①人口密度大的地区，人口数量不一定多。（还与面积有关） ②人口密度大的地区，人口自然增长率不一定高。 ③平原地区不一定人口密度大。如：亚马孙平原人口稀少 3.人口分布 三、世界的人口问题 1.人口问题及其解决措施 人口问题存在地区引发问题解决措施及目的 数量过多，增长过快亚洲、非洲、拉丁 美洲的一些国家 和地区 给资源和环境、社会经济发展造成 很大压力，使居民的就业、居住、 教育、医疗等问题难以解决，部分 国家长期处于贫困状态 实行计划生 育，控制人 口数量，提 高人口素质 人口的增 长与环 境、资源 相协调， 与社会经 济发展相 适应 增长过慢或出现零增长、负增长部分发达国家，如 意大利、德国、瑞 典、澳大利亚 劳动力短缺、人口老龄化、国防兵 源不足、社会抚养老年人负担加重 鼓励生育 2.人口从农村向城市迁移原因：就业机会多、较好的生活条件、教育和医疗条件。 产生问题：住房紧张、教育、医疗困难，社会治安不稳定，交通拥堵等问题。 人口稠密区人口稀疏区 分布地区亚洲的东部和南部、欧洲的西部、 北美洲和南美洲的东部 撒哈拉沙漠、北冰洋沿岸、青藏高原、 亚马孙平原 分布规律中低纬度气候温和、降水较多的平原、 盆地和临海地区 干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄 的高山高原、原始的热带雨林 分布原因①地形和土壤：地形平坦，土壤肥沃，平原面积广 阔；②气候：温暖湿润；③经济：工农业发展早， 经济发达；④海陆位置：近海地带； ⑤纬度位置:中低纬度；⑥交通：交通便利 自然条件恶劣：干旱、寒冷、高寒、 湿热，不适宜人类居住
世界的聚落 课题世界的聚落主备人 教学目标 1.说出聚落的主要形式，描述聚落的形成发展与自然环境的关系； 2.会简要分析民居建筑与自然环境和人类活动的关系； 重点 聚落的形成和发展、保护世 界文化遗产的意义难点 分析民居建筑与自然环境和人类活动的 关系 预设流程个性化设计一、自主学习 （一）“聚落的形态”（阅读课本60～61页，画记并填写：） 1.什么是聚落？ 2.聚落的两种主要形式是什么？ 3.填表比较乡村与城市聚落的特点： 生产活动人口分布建筑特点交通特点环境污染程度 城市密集 乡村农业生产低矮、稀疏道路较稀疏环境较好 4.城市在发展过程中产生的问题： 完成课本61页“活动”的第①题。 （二）“世界文化遗产的保护”（阅读课本64～65页，完成：） 5.列举3处世界文化遗产：、、 二、合作探究 专题一：聚落的形成与发展 1.走进自然，选择理想的居住地。 请在下列条件的地区中选择你认为适合定居的地方：
①交通闭塞、空气稀薄的青藏高原②平坦肥沃的华北平原 ③干旱的撒哈拉沙漠④气候酷寒的南极地区 ⑤水网密集的长江流域⑥资源丰富的地区 2.读右图，回答： （1）三处聚落的选址有什么共同点？ （2）图中①②③处最有可能优先发展 成为一般城市的是哪一处？为什么？ 3.根据以上分析，说说有哪些因素影响聚落的形成和发展？ 专题二： 1.请你来当设计师。阅读课本63页的内容后，帮助以下地区的居民设计适合 他们居住的房屋，并说明理由。 A、高温潮湿的地区： B、炎热干旱的沙漠地区： C、寒冷、多雨雪的地区： 2.（1）下列保护世界文化遗产的做法正确的有： ①控制工业污染对历史性建筑物的侵蚀 ②在古代建筑上刻写“×××到此一游” ③在著名的文化遗产地过度发展旅游业 ④在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物
七年级地理上册3.1《世界的人口》练习题（含答案湘教版） 仁爱湘教版七年级上册第三章第一节世界的人口同步训练一、单项选择题 1．关于下图的叙述，错误的是（）。 A．18世纪以前，人口增长十分缓慢 B．21世纪以前，人口增长十分缓慢 C．20世纪以后，人口增长大大加快 D．2050年以后人口有可能达到90亿答案：B 解析：分析：该题重点考察学生的读图能力和对于年份与世纪之间的转换，注意题目问的是错误的；横轴表示时间进程，纵轴表示人口数量，从图中看出从1750年到1900年人口增长很缓慢，所以A 项正确，1900年（20世纪）后增长速度加快，C项正确，到了2050年人口达到接近90 亿，所以D项正确，答案选择B. 点评：图表题，学生注意各个时间段的界点，通过不同时间段内的人口增长情况对选项进行排除。 2．目前世界上人口总数已达到了（） A．40多亿 B．60多亿 C．70多亿 D．80多亿答案：B 解析：分析：该题主要考察学生对全球人口数量的了解，课本中有说到，也是常识问题，答案选择B. 点评：该题难度不大，学生熟悉课本中的知识即可。 3．能够反映一个地区人口增长速度的是 ( ) A、人口密度 B．人口出生率 C．人口死亡率 D．人口自然增长率答案：D 解析：分析：该题主要考察学生对全球人口增长速度的表示方式的理解，能够区分人口密度、人口出生率、人口死亡率、人口自然生长率四者的定义，人口增长速度是由出生率和死亡率决定的。答案选择D. 点评：客观题，该题难度不大，常识类问题。 4．人口的自然增长率取决于 ( ) A．出生率 B．出生率减去死亡率 C. 死亡率 D．死亡率减去出生率答案：B 解析：分析：该题主要考察学生对全球人口增长速度的表示方式的理解，能够了解人口出生率、人口死亡率、人口自然生长率三者的联系，人口增长速度是由出生率和死亡率决定的,它代表人口增长的快慢，答案选择B. 点评：客观题，该题难度不大，但却是学生必须掌握的，考试中经常出现。 5．关于人口密度的叙述，错误的是 ( ) A。人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口 B．人口密度的单位是：人/平方千米 C．人口的疏密程度用人口密度表示 D.甲乙两个城市，人口都是500万，那么它们的人口密度一定相同答案：D 解析：分析：了解人口密度是指每平方千米上所占据的人口数量，A、B、C三项都