六年制小学课本语文第5册
84年9月第一版
19曼谷的小象
曼谷近郊，绿油油的禾田和点缀着淡紫色野花的翠玉般的草地，一直延伸到海边。
清晨，我们乘坐的汽车在高低不平的公路上颠簸。昨晚的热带阵雨，使坑坑洼洼的公路变得泥泞不堪。东摇西摆汽车忽然一歪，轮子陷进泥坑，不走了。
司机下来察看，叹了口气，对我们说：“我到前边找几个人来帮忙。”
正在这时候，从桔红色的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声，渐渐地清晰起来。啊，是一头小象，后面跟着一位泰国妇女。她三十岁左右，穿着绣花上衣，白地红花的裙子。走到车前，她冲我们微微一笑，露出整齐的牙齿。司跟她打招呼，叫她阿玲。
阿玲绕着汽车走了一圈，察看了陷车的情形，沉思片刻，便胸有成竹地拍拍那头小象的鼻子，用脸贴贴它的扇形的大耳朵，指一指那陷车的位置。
聪明的小象走到坑边，用那长长的十分有力的鼻子东一掀，西一撬，很快就把汽车从泥泞的陷坑中拉出来了。奇迹，真是奇迹！
小象精彩的绝技，令人十分佩服。司机紧紧握住阿玲的手，一再表示感谢。谁知，阿玲抽回了手，笑眯眯地摇了摇头，又走近小象，轻轻摸着它那长长的鼻子，指了指车身的污泥。小象转身走进金色的雾中。片刻，它又甩着长鼻子，潇洒地走回来，伸直鼻子，冲着污浊的车身喷起了水。不一会儿，车身就焕然一新了。
啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗地赞叹。当我们再次向阿玲致谢时，她却摆摆手，笑眯眯地用红润的脸蛋紧帖着小象的大耳朵，缓缓地走进已变得紫微微的晨雾里。
九年义务教育六年制北京小学试用课本语文第四册(修订版) 4*滴水穿石 进步小学潘鑫 教学目标： 1、能借助汉语拼音默读课文。 2，通过阅读了解课文内容，初步懂得“做什么事只要有恒心，不断的努力，就一定能成功”的道理。 3、学会掌握默读方法，做到不出声、不指读，提高学生的阅读能力。 教学重点：， 默读课文，能不出声不指读． 教学难点： 通过默读课文，理解妈妈说的话． 教具： 小黑板，练习卷子 课时；一课时 过程： 一、引入： 1、启发谈话，引入课题．我国古代有一位有名的气象学家叫竺可桢．今天我们要学的第四课讲的就是他小时候的事． 2，出示课题“滴水穿石”，齐读。 二，新授： 1、这是一篇阅读课文，同学们要用以前学习课文的方法自己来学习．我们先来看一下35 页上的阅读提示． ①指名读阅读提示1：默读课文。问：默读有什么要求? (不出声，不指读) ②指名读阅读提示2：讨论“竺可桢听了妈妈的话知道了什么?”(下面我们就带着这个问题来学习课文)． 2、朗读课文，注意读准字音，读完后标好自然段的序号。(学生自由读，检查标段：3段) 3、课题是“滴水穿石”，那末第几自然段讲了“滴水穿石”? 什么是“滴水穿石”?请你读课文找一找．(第二段) 4，看图默读第二自然段，思考(出示默读思考题) ①竺可桢发现了什么?妈妈告诉他这叫什么? ②接着妈妈说了什么话?想想是什么意思． ⑧用“一一”线画出妈妈又说的话，想想是什么意思． 5，学生默读课文，思考画批． 6，学生读文，回答问题。 7、讨论：竺可桢听了妈妈的话知道了什么? 8、听了妈妈的话，竺可桢是怎样做的?他成了什么样的人?为什么?请你阅读第三段后说 一说． 9，学生读文回答问题。 三，巩固： 1，刚才我们一起学习了课文，现在请同学们拿出小卷子，先想一想再填空。 2，学生回忆课文填空。 3、订正。 四、结束语：今天这节课，同学们用默读、讨论的方法学懂了这篇课文，阅读能力有了很大
80年代小学语文课本目录（十册全）第一册 汉语拼音 1毛主席永远活在我们心中。 2全国人民热爱华主席，热爱共产党。 3天安门五星红旗我爱首都北京。我爱中华人民共和国。 4水电站电灯电话电视机电的用处大。 5水稻小麦棉花花生今年又是丰收年。 6老师学生叔叔阿姨爷爷奶奶爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹新村里，人人爱学习，个个爱劳动。 7太阳地球月亮人造卫星我们住在地球上。 8年月日时分秒我们和时间赛跑，奔向二〇〇〇年。 9写字做数学题画画我用铅笔要爱惜。 10早上起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。东南西北，认清方向。 11过马路，左右看，要走人行横道线。听指挥，守秩序，不在路上跑和玩。 12工人农民解放军科学家医生教师服务员你长大了干什么？我长大了为人民服务。13儿童们团结起来 14我们爱老师 15我自己做 16锻炼
17小新的手 18过桥 19小小的船 20乌鸦喝水 21小猫钓鱼 22两头牛 23高山顶上修条河24你办事，我放心25送雨衣 26吃水不忘挖井人27朵朵葵花向太阳28打雪仗 29小公鸡和小鸭子30丁丁和小飞机 第二册 1春天来了 2辛勤地劳动 3好思想好习惯 4学文化学科学 5王二小 6一只小羊羔
7明明上学 8白菜和菜子 9一粒种子 10燕子飞回来了11这个办法真好12认真学习 13学画 14小猴子下山 15保护牙齿 16挑担茶叶上北京17葡萄架下 18画 19我是什么 20谜语 21蔬菜 22庄稼的好朋友23奇妙的“眼睛”24上天入地下海25杨家岭的早晨26纺线比赛 27小八路 28日月潭
30队里有了新机器31我们的老师 32我选我 33难忘的泼水节 34两个孩子 35小壁虎借尾巴 36大熊猫 37农夫和蛇 38坐井观天 39捞月亮 40参观养鸡场 41大海大海你等着42雷雨 43要下雨了 44祖国的森林 45明天还有明天的事 第三册 1上学路上 2温暖
1978年版五年制小学英语课本 Book One 第一册 Let’s Speak English 我们来讲英语 1.-What’s this? -It’s a book. 2. -What’s that? -It’s a bag. 3.-It’s this a car? -Y es,it is. 4.-Is that a car? -No, it isn’t. -What is it? -It’s a bus. 5.-Good morning -Good morning. -How are you? -Fine,thank you. And you? -I’m fine,too. 6.-Hello,Li Hong. -Hello,Zhang Ling. -Let’s go to school. -All right. 7.-Are you Wang Hai? -Y es, I’m. -Are you in Class One? -No, I;m not.I’m in Class Two. 8.-School is over. Let's go home. Goodbye. 9.-What’s your name? -My name is Wang Hai. What’s your name? -My name is Li Hong. 10.-How old are you? -I’m ten. And you? -I’m nine. 1.-这是什么？ -这是一本书。 2.-那是什么？ -那是一个书包。 3.-这是一辆小汽车吗？ -是的，这是一辆小汽车。 4.-那是一辆小汽车吗？ -不，那不是。 -那是什么？ -那是一辆公共汽车。 5.-早晨好。 -早晨好。 -你好吗？ -很好，谢谢你。你呢？ -我也很好。 6.-李红，你好！ -张玲，你好！ -咱们上学去。 -好吧。 7.-你是王海吗？ -是的，我是王海。 -你在一班吗？ -不，我不在一班，我在二班。 8.-放学了，我们回家吧。再见！ 9.-你叫什么名字？ -我的名字叫王海。你叫什么名字？-我的名字叫李红。 10.-你多大？ -我十岁。你呢？ -我九岁。
五年制小学语文毕业模拟试题 1. 写出和大写字母对应的小写字母。（5分） G（） H（） L（） Q（） F（ ) 2. 看拼音写字词。（8分） qu n mi j m （）腿（）视（）梁羡（） ch ng j ng li hu ng （）（） 3. 给下列各组形近字组词，填在括号里。（6分） （1）洒（）酒（）（2 ）崇（）祟（）（3）折（）拆（） 4. 改正下面词语中的错别字。（6分） 朗颂（）署假（） 克苦（）艰持（） 苦脑（）鼓午（） 5. 比较下面各组偏旁，然后给每个偏旁组成两个字。（8分） 日（）仑（） 月（）仓（） 贝（）寸（） 见（）才（） 6. 猜字谜。（4分） （1）向着太阳。（） （2）首先存点米，心上有情意。（） （3）池边放水，来人先挑。（） （4）尺短寸长古有之。（） 7. 选择恰当的字，填写在句子后面的括号里。（5分） （1）诚承 这件事我做错了，就应该（）认错误。 他真是一个非常（）实的好孩子。 （2）陪赔培 我不小心碰倒了小民，赶紧向他（）礼道歉。 我们的成长离不开老师的辛勤（）育。 星期天，我请妈妈（）我去参观历史博物馆。 8. 填写表示"多"的成语。（6分） 例：花样多——五花八门 赞扬多——色彩多—— 人才多——罪行多—— 变化多——数量多—— 9. 选择合适的词，把序号填在括号里。（4分） （1）为了开展好课外兴趣小组活动，老师经常征求我们的（）。 A 要求 B 建议 C 意见 D 打算 （2）田野里一片（），只偶尔看到有几点灯光在远处闪烁。 A 安静 B 平静 C 寂静 D 肃静
（3）（）减轻过重的课业负担，（）能促进我们的全面发展。 A 只要……就…… B 只有……才…… C 如果……就…… 10. 修改下面的病句。（8分） （1）我读了这本书，对我的收获很大。 （2）我估计他下午一定不会来了。 （3）小华在商店里买了钢笔、练习本、墨水、橡皮和文具。 （4）会场上到处是五颜六色的红旗。 11. 阅读短文，回答后面的问题。（16分） 达尔文"吃"甲虫 达尔文是"进化论"的创立者。他22岁时从剑桥大学一毕业，就开始了历时5年的环球科学考察。 大自然的花草树木、虫鱼鸟兽，像磁铁一样吸引着达尔文，使他对生物学研究充满了浓厚的兴趣。有一次，为了同时捉到三只罕见的甲虫，他竟将一只甲虫放在嘴里。甲虫排出的辛辣液体烧痛了他的舌头，他反而觉得很愉快。 在一个海滩上，他兴致勃勃地发现了九种巨大的四足兽遗骸；在一座大山的悬崖上，他兴高采烈地看到了两具极大的巨兽骨架。在整个考察期间，他写下了24本笔记，其中6本是记录他分期寄回国内标本的目录。 达尔文坚持不懈地考察、研究，用了20多年时间，写出了《物种起源》一书，使生物进化的思想深入到人们的心中，获得了巨大的胜利。 （1）文章是用哪几件事说明达尔文的科学精神的？ （2）为什么用"达尔文‘吃’甲虫"作为题目？?吃?字为什么加引号？ （3）在文章中找出：表示比喻的句子用?——?标出；表示转折的句子用?……?标出。 （4）用//给文章分段，并写出每段的段意。 12. 作文。（24分） 题目：我的一天 要求：（1）写一篇记叙文。 （2）内容要具体，语句要通顺，层次要清晰。注意不写错别字，正确使用标点符号。
小学五年级语文阅读训练80篇五年级答案 1天才少年——比尔·盖茨 美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。 盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。 盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。 阅读练习 1.给下面加点的字注音。 妇孺皆知（）秃丘（） 奢华（）不解之缘（） 2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是 3.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什 么？ 4.读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？
鲁教版五年制小学五年级上册语文教材解读 尊敬的老师们:大家好! 今天我所说的教材是鲁教版五年级语文上册，下面我将对整册教材进行分析。 一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，谈话的艺术，名著之旅，综合性学习，走进毛泽东，异国风情，感人至深的故事。 除去第五组综合性学习，共有课文36篇，其中精读课文14篇、略读课文14篇、选读课文8篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。“导语”和“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。 “回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 二、教材的主要特点 （一）全面、准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。 为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了九年义务教育小学教科书的一些优秀篇目，如，《詹天佑》《金色的鱼钩》、《再见了，亲人》，这些课文文质兼美、历久弥新。教材还增选了新文章，如《怀念母亲》《中华少年》。 另外，本册教材还特别重视“语文的熏陶感染作用”，设置了关于爱国主义等方面的专题。为了提高感受力，培养想象力，编写了想象丰富、表达方式独特的“感受自然”专题。另外，还编排了以人物为对象的专题“走近毛泽东”
小学语文教师个人发展五年规化 作为一名小学语文教师，从事小学语文教学和班级管理工作。可随着世界竞争日趋激烈，面临着各种挑战和竞争，不自求发展停滞不前将会跟不上时代的步伐。为了社会的进步，工作的需要，结合学校教师专业发展规划，特制定自己的五年专业发展规划，以指导今后的工作。 一、指导思想： 学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味，我们就应该享受变化，尝试冒险。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。现状分析： 从调入二实小至今，走上小学语文课堂的讲台已经六年了，我想使自己成为一个能肩负起使命的优秀的语文老师。我反思了一下这几年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人五年的发展规划，以作鞭策。 自我分析： （一）教学方面： 1、几年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手
能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对语文课的兴趣并积极表达自己的想法。 2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。 3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。 （二）其他方面： 1、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。 2、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。 3、平时能阅读一些语文教学方面书刊杂志和网站资料。 4、爱岗敬业，遵守小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。 不足之处： 1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能
80年代五年制小学语文（人教版）1-10册总目录第一册 （汉语拼音方案省略） 1 热爱共产党 2 我爱中华人民共和国 3 大桥 4 电 5 水稻棉花 6 鸡鸭鹅 7 我们爱老师 8 读书写字 9 洒水扫地 10 红灯绿灯 11 我们就像一家人 12 太阳地球月亮 13 飞机蜻蜓 14 你长大了干什么 15 秋天 16 小小的船 17 种鱼 18 皮球浮上来了 19 我们是小学生 20 天天做早操
21 鹅 22* 小猫钓鱼 23 过桥 24 她是谁 25 扫雪 26* 小公鸡和小鸭子带*的是阅读课文 第二册 看图学词学句 1 春天 2 花园果园 3 辛勤地劳动 4 努力学习 5 有礼貌 6 风筝 7 跳伞 8 泉水小溪 9 祖国多么广大 10 清明节 基础训练1 看图学文 11 一只小羊羔 12 明明上学 13 小白兔和小灰兔
14 小猴子下山 基础训练2 课文 15 燕子飞回来了 16 一粒种子 17 乌鸦喝水 18 锄禾 19 * 丁丁和小飞机基础训练3 20 画 21 日月潭 22 送雨衣 23 * 我选我 基础训练4 看图学词学句 24 大象起重机 25 奇妙的“眼睛” 26 虹 27 蔬菜 28 庄稼的好朋友 29 讲究卫生 基础训练5 看图学文 30 司马光
31 王二小 32 小八路 33 杨家岭的早晨基础训练6 课文 34 我是什么 35 要下雨了 36 雷雨 37* 谜语 38 学画 39 我们的老师基础训练7 40 大熊猫 41 小壁虎借尾巴 42 捞月亮 基础训练8 生字表 带*的是阅读课文第三册 1. 秋天 2. 温暖 3. 收稻谷 4. 诚实的孩子 5.＊蓝树叶
小学1到5年级语文书上的名言警句一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府·长歌行》 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹 吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若 合理安排时间，就等于节约时间。——培根 盛年不重来，一日难再晨。即时宜自勉，岁月不待人－－陶渊明 一年之计在于春，一日之计在于晨－－萧绎 时间就是生命。——富兰克林 学习、读书的名言警句 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 敏而好学，不耻下问——孔子 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 友情的名言警句 海内存知已，天涯若比邻。——(唐)王勃 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——（唐）李白 人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——(唐)白居易 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——(唐)高适 天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——(清)蒲松龄 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子 君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。——(战国)庄子近朱者赤，近墨者黑。——(西晋)付玄 人生贵相知，何用金与钱。——(唐)李白 与朋友交，言而有信。——(春秋)子夏 冤家宜解不宜结，各自回头看后头。——（明）冯梦龙 路遥知马力，日久见人心。——《元曲选.争报恩》 团结的名言警句 团结就是力量。——谚语 单丝不成线，独木不成林。——俗语 人心齐，泰山移。——谚语 众人拾柴火焰高。——谚语
广州市九年义务教育六年制小学试验教材《英语口语》第一册 《Unit 2 I Have A New Bag》——Story Time教学设计方案 执教：东风东路小学李晓清 （一）教学内容分析 ●本节课是广州市小学一年级英语试验教材《英语口语》第一册《Unit 2 I have a new bag》。 本课是本单元的第五课时，学生在前一个单元中已经认识了Andy, Bobby, Amy, Koto四个人物和句型：What’s your name? My name is …. / I am …. ●《Unit 2 I have a new bag 》（Story Time）主要学习内容是学习怎样表达自己有一些新文具的句 子，及扩展学习一些课外小故事。 ●在本节课中，学生通过角色扮演，运用英语表达自己有的文具，在大量的故事阅读中，结合故 事情节大量扩展单词，并在此基础上，鼓励学生多说、多练，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语听说能力。 （二）教学目标分析 ●能学会、理解句型：I have…Show me something new. 并能根据实际情况和需要，小组模仿故事或改编故事，进行简单的交流和运用。 ●培养学生自主学习技能，掌握合作学习的方法。 ●利用网络拓展课程资源，培养多元智能和语言综合运用能力。 ●通过对4个小故事（①May I borrow your marker?. ②Open it, Tom. ③What’s this?.4. Where is Mum?）扩展听读，培养学生的实际语言运用能力，使每个学生在不同程度都得到发展。 ●培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的积极性。 （三）活动目标 ●根据教学主题的需要和交际的需要，借助多媒体网络资源学习readings ●通过表演活动逐步培养孩子们的相互协作意识。 ●通用PPT方式提供一定主题内容的图片和关键词句，培养学生在key points辅助下进行口 语表达的能力； ●通过师生问答、俩俩对话、角色扮演等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日 常生活中迁移运用英语的能力； ●通过自主听故事、对话，使学生在故事和对话的听读中增强语感，提高听力，并在该过程 中逐步培养和提高运用现代信息技术辅助学习的意识和能力。
90年代小学语文课文【第一册】 （这一版的课本大都是出生在86-90的人用的课本，也就是93-96年左右入学的同学们使用的语文书） 【第一篇】：一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。【第二篇】：一去二三里，山村四五家。儿童六七个，八九十支花。 【第三篇】：红日圆圆，月牙弯弯，河水青青，火苗红红。 【第四篇】：石靠着石，山连着山，一堆堆土，一方方田。 【第五篇】：目能看，足能跑，耳朵灵，手儿巧。劳动学习离不开，人人都要保护好。【第六篇】：小亮在上面， 大明在下面， 我在中间。 我下来了， 大明上去了， 小亮在哪里 【第七篇】：转笔刀，花铅笔， 红尺子，白橡皮， 文具盒里摆整齐。 小学生，爱学习， 使用文具要爱惜。 【第八篇】：乌云满天电光闪， 风呼呼，雨哗哗， 吓的小鸡唧唧唧， 乐的小鸭嘎嘎嘎。 【第九篇】：天上飞来一只大鸟。 不对，不对，那是飞机 一条大鱼游到海底去了， 不对，不对，那是潜水艇。 【第十篇】：进门出门， 随手关门。 出口入口， 按规定走。 【第十一篇】：早晨上学去， 面向太阳走， 前面是东， 后面是西 左面是北 右面是南。 【第十二篇】：我的家乡在草原。 牛儿壮，马儿肥， 青草绿茵茵， 牛羊一群群。 骑上马儿dei er gia--gia ! 快呀快如飞。
【正文】 【我是中国人】我是中国人我爱五星红旗 【我们爱老师】 我们是祖国的花朵 老师是辛勤的园丁。 我们爱老师， 老师关心我们， 我们要好好学习， 天天向上。 【我爱爸爸妈妈】 早晨，妈妈擦桌子， 我拿起笤帚扫地， 妈妈笑了， 我也笑了。 晚上，爸爸在灯下看报，我送上一杯热茶。 爸爸笑了， 我也笑了。 【农村大变样】 农村正在大变样， 农民自己办工厂， 种地的会做工， 做工的也会种地。 新农村里出新人。 【小竹排在画中游】 小竹排，顺水流， 鸟儿唱，鱼儿游。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。 【比尾巴】谁的尾巴长 谁的尾巴短 谁的尾巴好像一把伞 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
80年代小学课本里的春天 据说有一种狐狸，生于北方极寒之地，成年之后，为了觅食，他们远离故乡。但无论走多远的路，临死之时，他们的脑袋都是向北的。——为什么不管人还是动物，心中都向往着故乡呢？难道以前总是比现在好吗？我最怀念的故乡 是什么时候的呢？当然是春天。那时候的春天是什么样的呢？看看80年代的小学语文课本吧，就是那个模样。那个模样的春天还会再有吗？永远不会再有了。那时候还没有幼儿园，学费只要7元钱。上一年级的时候，第一次拿到小学语文课本，墨香淡淡的翻开，就是这幅图。我们穿的确良衬衣，扎小辫，蓝色工装是工人阶级统一的服装。我6岁，有了两个很好的朋友，一个叫会勤，一个叫艳玲，我们是一个村儿的，我们村儿叫王寨，村儿里的人全部姓王。——为什么我觉得带着墨香的书比激光打印的好呢？那时候的天很蓝，空气是透明的，地上全是土，地里还种着庄稼，家里还养着鸡鸭。那时候的生活，就像课本里写的一样，一到春天，冰雪融化，种子发芽，果树开花。那时候我们还不知道什么叫ps,我们的生活跟图画上一模一样。——现在，为什么我们的空气不再透明，地里种着房子，泥土变成水泥，而我们的模样，跟照片里一点都不一样？那时候没有巧克力，没有饼干。我们最爱的零食是刚刚结出来的棉花桃，吃一口，甜到
心里。次喜欢的零食是红红的苦瓜肚子里的瓜子，舔一舔，甜到肺里。那时候，我们大部分的蔬菜都是绿色的，勾勾秧，南瓜尖，红薯尖，枸杞苗，香椿叶，萝卜干，油菜苗……地里摘一把，回家炒一炒，或者拌一拌，只要撒一点点香油就好了，吃起来余香满口，好像把整个春天都吞进里肚子里。那时候，我们在春天里最爱做的事是抓兔子。其次是捉鱼。那时候，春天的雨水那么足，池塘里一涨水，艳玲叫我们去抓鱼。她说：“池塘里一涨水，鱼就跟着水跑出来了，我们在边上一拦，就能抓到鱼。”我们拿着家里的箩筐把水拦着，果然能捉到不少鱼。那时候，2年级就要“上早学”了，会勤来我家跟我睡一张床，我们叽叽咕咕，每天都能谈到深夜。——为什么我吃遍了大街小巷，都不再有当初那锅鱼汤的模样？那时候，每家每户都有一个大院子，院子里还能种上好多种树，有一个堂屋，堂屋的大梁，是燕子做窝的好地方。我家的燕子来了两年，后来有一天会勤告诉我：“你家的燕子窝好像被喜鹊占了。”我爸爸一看果然是喜鹊，就把燕子窝捅了。后来呢？燕子每年都会回来在我家的院子上停一会，看看没有房子就飞走了，不知道他们去哪里了，不知道他们心里，是不是多么失望。小学四年级。艳玲的身体很差，我们一起上体育课，要跑400米，她跑不动。会勤就假装也跑不动，跟着艳玲慢慢蹭到终点，体育老师罚两个人学青蛙跳，男生们跟着笑。河里有一大片一大片的蝌蚪在游，地里
人教版小学六年级下册语文必背课文 第一课：《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游，见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú）， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴 在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，
日子从水盆里过去 ；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时 ，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我 睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只 有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什 么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤 裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
五年制小学语文第五册第二单元教学目标和评价标准 时限80分钟 班组 姓名 一、识字与写字（19分） 1 （8分） c óng c ǐ ju é x īn ti ě Ii àn q í gu ài )（ ) ( ( ) 勇． 气 纪 念． 绳． 子 鲫． 鱼 2．组词（5分） 乎( ) 徒( ) 级( ) ji ǎ( ) j ì（ ） 假 系 呼( ) 陡( ) 汲( ) ji à( ) x ì（ ） 三、词句（21分） 1．写出下列各词的反义词（6分） 喜欢——（ ） 成功——（ ） 哄骗——（ ） 犹豫——（ ） 危险——（ ） 高兴——（ ） 2．把句子补充完整（4分） ⑴我（ ）做完了作业。 ⑵五星红旗在操场上空（ ）飘扬。 3．选择合适的词语填空（6分） 经常 普通 平凡 ⑴他们在 的工作中，做出了伟大的贡献。 ⑵爸爸妈妈是 的劳动者，他们都热爱自己的生活。 ⑶张小强 阅读书报，所以他增长了许多知识。 4．听写句子(见《有趣的发现》第三自然段中第一句，教师按正常速度朗读两遍）（5分） 三、扩展训练（14分） 1．默写《登飞来峰》（4分） 2．把你的“语言积累”本上，你最喜欢的那段话写下来。（4分） 3．根据学习课文进行判断，对的打“√”，错的打“×”（6分） ⑴《江畔独步寻花》和《菊花》写的都是秋天的景色。（ ） ⑵科学家的话，也可能是错的。（ ） ⑶《一次成功的实验》中，三个小女孩仅有的“先人后己”的思想不行，还要有默 契（q ì）的配合。（ ） 四、课内外阅读（46分） 1．课内阅读：根据课文内容答题（20分） ⑴《菊花》的前两句诗描写了怎样的景象？（4分） ⑵《爬天都峰》一文，老爷爷和“我”两个人互相感谢，这说明了什么？（4分） ⑶《动手做做看》一文中的法国科学家朗志万为什么要给小朋友提出一个错误的问题？（4分）
小学五年制五年级语文试题 一、汉语拼音：（6分） 1、给带点的字选择正确的读音。（2分） 拒绝（jue jue jie）喷人（pen pen fen） 萝卜（bu bu bo）瓶塞（sai sai se） 2、看拼音写句子。（4分） Chi cheng huang lu qing lan zi，shui shi cai lian dang kong wu？（） 二、汉字（10分） 1、选字填在横线上，组成词语。（3分） 影练恕幸丽售阻神抚山明树 ___梢销___ 俏___ 倩___ 清___ 青___ 侥___ 饶___ ___挠磨___ ___魔 ___摩 2、下面每组词中都有两个错别字，请用“___”标出，并更正在括号里。（3分）抱怨顾惜僵硬魁悟到霉（） 沈寂军伐委托火焰旅行（） 买椟还珠负荆请罪成群接队再接再厉坐无隙地（） 3、“漫”有___画，第五画是___；用音序查字法，应查大写字母___，后查音节______；用部首查字法，应先查___部，后查___画。“漫”字在字典里有以下三种解释： ①水过满、四处流出；②满、遍；③没有限制，没有约束。 “漫不经心”的“漫”应取第___种解释；“漫山遍野”的“漫”应取第___种解释。（4分） 三、词语（15分） 1、选词填空。（2分） 驱逐亲热追逐亲密 ①战士们（）着敌人，把来犯者全部（）出境。 ②他俩是（）的敌人，一见面就像久别重逢的亲人一样，（）极了。 2、先填空，后归类。（10分） 盛气（）人兴国安（）一丝不（）大同小（） 完（）归赵（）死如归画蛇（）足千（）一发 ①具有褒义色彩的词语：_______________________________________ ②具有贬义色彩的词语：_______________________________________ ③由两个相同（或相近）的词组成的词语：_______________________________________ ④由两个相反（或相对）的词组成的词语_______________________________________ ⑤用打比方的方法组成的词语：_______________________________________ ⑥用夸张的方法组成的词语：_______________________________________ 3、写出下列表示“看”的词语。（3分） 向高处看______ 向远处看_______ 尊敬地看__________ 向低处看______ 大概地看_______ 聚精会神地看_______ 四、句子。（15分）
九年义务教育五年制小学语文第十册教材说明 ——兼谈小学毕业年级的语文教学九年义务教育五年制小学语文第十册供实施义务教育的五年制小学五年级第二学期使用。这是小学阶段的最后一个学期，第十册教材既按照整套教材的总体设计继续安排新的语文基本功训练，又注意对前几年学到的知识和能力进行比较全面、系统的复习，力求把这两者有机地结合起来。一、本册安排的新的训练内容和要求 1.本册有22篇课文，其中看图学文2篇，讲读课文15篇，阅读课文5篇。有17篇是现行教材中的保留篇目，新选的5篇课文是《马踏飞燕》、《菩萨蛮·大柏地》、《闻官军收河南河北》、《梅花魂》和《延安，我把你追寻》。这些新选的课文内容丰富，富有教育意义，体裁也多样。《马踏飞燕》介绍了东汉时期的一匹铜制骏马，配有这一珍贵出土文物的照片；《梅花魂》通过梅花的秉性，表达了海外华人眷恋祖国的心情；《菩萨蛮·大柏地》是毛泽东主席写的一首古体诗词，“菩萨蛮”是词牌的名字；《闻官军收河南河北》是唐代大诗人杜甫写的七言律诗；《延安，我把你追寻》是一首赞颂延安精神的新诗。 2.本册课文编排以重点训练项目为核心，兼顾内容上的联系，分成6组，每组有3—4篇课文和1个“基础训练”。新安排的读写训练项目有4个：“分辨事物和联想”、“展开合理的想象”、“分清事情的前因后果” 和“前后照应，首尾连贯”，“分辨事物和联想”、“分清事情的前因后果”侧重于读的训练，“展开合理的想象”、“前后照应，首尾连贯”侧重于写的训练，读的训练和写的训练互相对应、穿插安排。这些训练项目都是在前几年读写训练基础上的深化和提高。上述4个重点训练项目分别安排在第二、三、四、五组。这几组的课文都按照训练项目的要求编排，每篇课文后面的练习注意落实训练项目的训练，每组课文后面有一篇“读写例话”，对该组的重点训练项目作概括说明和归纳小结，然后再通过“基础训练”中的阅读和作文练习对重点训练项目进行复习，使学生逐步形成能力。 3.本册教材继续重视预习能力和预习习惯的培养。每篇课文前面都有预习提示，预习要求比前几册略有提高，重点要求是通过预习能初步了解课文内容，并在预习中练习圈圈画画、作简单的批注。全册要求圈画、批注的有16篇，其中要求画出重点内容的7篇、要求简单写写预习后的初步感受的2篇。这样的安排，旨在教给学生科学的读书方法，使学生养成良好的读书习惯。 4.学习写会议记录，这是教学大纲规定的五年级的教学要求。学写会议记录安排在“基础训练3”，先通过实例和简单的说明使学生明白为什么要写会议记录和怎样写会议记录，再让学生练习写一次会议记录。会议记录有简
80年代五年制小学语文(人教版)1-10册总目录第 一册 (汉语拼音方案省略) 1 热爱共产党 2 我爱中华人民共和国 3 大桥 4 电 5 水稻棉花 6 鸡鸭鹅 7 我们爱老师 8 读书写字 9 洒水扫地 10 红灯绿灯 11 我们就像一家人 12 太阳地球月亮 13 飞机蜻蜓 14 你长大了干什么
15 秋天 16 小小的船 17 种鱼 18 皮球浮上来了 19 我们是小学生 20 天天做早操 21 鹅 22* 小猫钓鱼 23 过桥 24 她是谁 25 扫雪 26* 小公鸡和小鸭子带*的是阅读课文第二册 看图学词学句 1 春天 2 花园果园 3 辛勤地劳动
4 努力学习 5 有礼貌 6 风筝 7 跳伞 8 泉水小溪 9 祖国多么广大 10 清明节 基础训练1 看图学文 11 一只小羊羔 12 明明上学 13 小白兔和小灰兔 14 小猴子下山 基础训练2 课文 15 燕子飞回来了 16 一粒种子
17 乌鸦喝水 18 锄禾 19 * 丁丁和小飞机基础训练3 20 画 21 日月潭 22 送雨衣 23 * 我选我 基础训练4 看图学词学句 24 大象起重机 25 奇妙的“眼睛” 26 虹 27 蔬菜 28 庄稼的好朋友 29 讲究卫生 基础训练5 看图学文
30 司马光 31 王二小 32 小八路 33 杨家岭的早晨基础训练6 课文 34 我是什么 35 要下雨了 36 雷雨 37* 谜语 38 学画 39 我们的老师基础训练7 40 大熊猫 41 小壁虎借尾巴 42 捞月亮 基础训练8 生字表 带*的是阅读课文第三册
一年级上册教材目录我上学了 识字（一） 1 天地人 2 金木水火土 3 口耳目 4 日月水火 5 对韵歌 口语交际：我说你做语文园地一 快乐读书吧 汉语拼音 1 a o e 2 i u üy w 3 b p m f 4 d t n l 5 g k h 6 j q x 7 z c s 8 zh ch sh r 语文园地二 9 ai ei ui 10 ao ou iu 11 ie üe er 12 an en in un ün 13 ang eng ing ong 语文园地三 课文1 1 秋天 2 小小的船 3 江南 4 四季 语文园地四 识字（二） 6 画 7 大小多少 8 小书包 9 日月明 10 升国旗 语文园地五 课文2 5 影子 6 比尾巴 7 青蛙写诗 8 雨点儿 语文园地六 课文3 9 明天要远足 10 大还是小 11 项链语文园地七 课文4 12 雪地里的小画家 13 乌鸦喝水 14 小蜗牛 一年级上册教材目录 识字（一） 1 春夏秋冬 2 姓氏歌 3 小青蛙 4 猜字谜 口语交际：听故事，讲故事 语文园地一 课文1 1 吃水不忘挖井人 2 我多想去看看 3 一个接一个 4 四个太阳 语文园地二 课文2 5 小公鸡和小鸭子 6 树和喜鹊 7 怎么都快乐 口语交际：请你帮个忙 语文园地三 课文3 8 静夜思 9 夜色 10 端午粽 11 彩虹 语文园地四 识字（二） 5 动物儿歌 6 古对今 7 操场上 8 人之初 口语交际：打电话 语文园地五 课文4 12 古诗二首 池上 小池 13 荷叶圆圆 14 要下雨了 语文园地六 课文5 15 文具的家 16 一分钟 17 动物王国开大会 18 小猴子下山 口语交际：一起做游戏 语文园地七 课文6 19 棉花姑娘 20 咕咚 21 小壁虎借尾巴 语文园地八 二年级上册教材目录 课文1 1 小蝌蚪找妈妈 2 我是什么 3 植物妈妈有办法 口语交际：有趣的动物 语文园地一 快乐读书吧 识字 1 场景歌 2 树之歌 3 拍手歌 4 田家四季歌 语文园地二 课文2 4 曹冲称象 5 红马的故事 6 一封信 7 妈妈睡了 口语交际：做手工 语文园地三 课文3 8 古诗二首登鹳雀楼 望庐山瀑布 9 黄山奇石 10 日月潭 11 葡萄沟 语文园地四 课文4 12 坐井观天 13 寒号鸟 14 我要的是葫芦 口语交际：商量 语文园地五 课文5 15 大禹治水 16 朱德的扁担 17 难忘的泼水节 口语交际：看图讲故事 语文园地六 课文6
九年义务教育六年制小学教科书语文第六册，是根据教育部2000年3月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》在原《九年义务教育六年制小学教科书(试用本)语文第六册》的基础上修订而成的。修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展。 为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现对本册教材作如下说明。 一、教材的编排 本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇。看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。此次修订，对课文进行了大幅度的更新。保留了原教材24篇课文，新选了8篇内容丰富、时代感强的课文，新课文约占全部课文的四分之一。新选的课文有《找骆驼》《一束鲜花》《纸奶奶的生日》《万能胶水发明记》《信箱》《女娲补天》《神笔马良》《猪八戒吃西瓜》及古诗等。 在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文之后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文之后设“积累·运用”。本册的2个重点训练项目是“理解重点词句”和“读文章，想画面”，分别在第二、六组中通过读写例话加以提示。 每组教材一般由四部分组成。 1.导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。 2.课例。包括课文、思考·练习或阅读提示。 课文。所选课文强调语言的典范性，思想性强，适于教学。每组课文在内容上有一定的联系。 思考·练习。安排在每篇精读课文之后。一般出3~4个题目。一些课文后安排了选做题，用“△”标明，供学生选做。增设选做题，体现了教材的弹性和课内外结合。 阅读提示。安排在每篇略读课文之前。阅读提示从激趣入手，一般出一两个题目，侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。 3.读写例话。安排在一组课文之后，是重点训练项目的概括和归纳小结。调整后的训练重点，在项目内容上有较大的改动，减少了总量，简化了头绪，突出了重点。新设的训练项目，努力体现试用修订版大纲精神，突出了良好读写习惯的培养，突出了对语言的理解、感悟与积累。本册例话，就读的某一点说明训练什么，怎么训练。安排训练项目的两组，要围绕训练项目进行读写基本功的训练。没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前学到的读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣。 4.积累·运用。安排在一组课文或读写例话之后。每个“积累·运用”大致包括以下内容：读读背背，阅读，口语交际或实践活动，习作，共五项。第二、五组各安排了一次语文实践活动。