Unit 4 第4课时Using Language
Ⅰ.单项填空
从A，B，C，D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
1．(原创)Somehow I cannot ________him as a mountaineer. He was once so weak.
A．fancy
B．suppose
C．care
D．dream
答案：A本题题意：我真有些不能想象他现在是一个登山队员了。他过去身体那么弱。fancy表示“认为；想像”。
2．(原创)They both wanted to use the car, so they reached a________.
A．compromise
B．competition
C．regulation
D．comprehension
答案：A本题题意：他们双方都想用这辆汽车，因而达成了折衷的协议。compromise 表示“妥协；折中；互让；和解”。
3．(原创)From our house on the hillside，we can ________the whole of the harbor.
A．overlook
B．ignore
C．neglect
D．disregard
答案：A本题题意：从我们在山腰的房子里，我们能俯瞰这港口的全景。overlook表示“俯视；眺望”。
4．(原创)Within a while both the hill and the city ______，too dim to be seen, and became invisible in an instant. There was nothing left but the blue sky and sea decorated by islands there.
A．faded out
B．ran out
C．gave up
D．died out
答案：A本题题意：又过了一会儿，山峦城市渐渐消下去，越来越淡，转眼间，天青海碧，什么都不见了，原先的岛屿又在海上重现出来。fade out 表示“使(声音)渐弱；使(画面)淡出；渐隐”。
5．(原创)________use of energy in production has thus not been encouraged by competition in the market.
A．A vailable
B．V alid
C．Official
D．Effective
答案：D本题题意：市场的竞争未能使生产中有效利用能源的问题得到重视。effective 表示“产生预期效果的；有效的”。
6．(原创)No wonder he didn't show up ________when the president had his party.
A．the other day
B．some other day
C．every other day
D．some day
答案：A本题题意：怪不得前几天校长请客他没有来。the other day表示“几天前”。
7．(原创)Drivers like that should have their licenses ______from them.
A．thrown away
B．taken away
C．run away
D．broken away
答案：B本题题意：那样的司机应该吊销他们的驾照。take sb/sth away (from sb/sth) 表示“取走，带走”。
8．(原创)After a while, his mother decided to hold another ball, in the hope that the unknown young lady would ________ appear.
A．once in a while
B．once more
C．more or less
D．once upon a time
答案：B本题题意：过了一段时间，他母亲决定再举行一次舞会，希望那位不知姓名的年轻小姐能够再次光临。once more 表示“再一次”。
9．(原创)We are developing new product, so we are badly ________technical know-how.
A．in fear of
B．in need of
C．in view of
D．in terms of
答案：B本题题意：我们想开发新产品，所以急需技术诀窍。in need of...表示“需要……”。
10. (原创)Sometimes, when the misery is ________I can bear, I hide alone in my room and cry, covering my head with the bedding so that no one will hear.
A．less than
B．more than
C．no more than
D．not more than
答案：B本题题意：有时我心里实在难受，便一个人躲在房里哭，或者倒在床上用铺盖蒙住头哭，害怕人听见哭声。“more than/more...than...＋含can的分句”表示否定，意思是“超出某人力量、知识等的范围”。
Ⅱ.完成句子
根据相关的汉语提示，完成下列句子。每空仅限一个单词。
1．第二天早晨醒来时，我发现杰姆和迪尔在后院谈得正起劲儿。
________ ________when I awakened I found Jem and Dill in the back yard________ ________ ________.
2．我曾经常幻想自己是个冒险的英雄。
I'd always________ ________as an adventure hero.
3．你对于到青岛接受这份工作有何感想？
And ________ ________ ________ ________ ________taking the job in Qingdao?
4．日前我介绍你认识的我那位新邻居昨晚心脏病发作。
My new neighbor, whom I introduced to you________ ________ ________，had a heart attack last night.
5．我真不懂你怎会厚着脸皮去批评别人。
I don't know how you________ ________ ________to criticize other people.
6．我极需就业。这儿有可能找到工作吗？
I am badly________ ________ ________employment. Is it possible to find one here?
7．他的工作经验使他能与各种各样的人打交道。
His work experience equipped him to________ ________all kinds of people.
8．至此宜使雷雨声的音响效果减弱而使音乐声渐强。
________ ________the storm effect here, and________ ________the music.
9．你怎么能把她看得一文不值呢？
How could you treat her________ ________？
10．他把别人著作中的话改头换面算作自己的意见。
He took pieces of another author's works, changed them around a little, and then tried to________ ________ ________ ________his own ideas.
答案：1.Next morning; deep in conversation 2.fancied myself 3.how do you feel about 4.the other day 5.have the face 6.in need of7.deal with8.Fade out; turn up9.like dirt 10.pass them off as
Ⅲ.完形填空
阅读下面短文，从短文后所给各题的四个选项(A，B，C和D)中，选出可以填入空白处的最佳选项。
Many of us spend a great deal of time and energy trying to prove that we are right and others were wrong. Many people believe that it's their job to__1__others how their positions, statements, and points of view are__2__，and that in doing so, the person they are correcting is going to somehow__3__it, or at least learn something. Wrong!
Think about it. Have you ever been__4__by someone and said to him，“Thank you so much for showing me that I'm wrong and you're right.”Or, has anyone you know ever__5__you when you corrected them, or made yourself “right”at thier__6__？Of course not. The truth is, all of us__7__to be corrected. We all want our position to be__8__and understood by others. Being listened to and heard is one of the greatest__9__of the human heart. And those who learn to__10__are the most loved and respected. Those who are in the__11__of correcting others are often resented and__12__.
A wonderful way of becoming more peaceful and loving is to practice__13__others the joy of being right—give them the glory.__14__correcting. When someone says，“I really feel it's important to...”，rather than breaking__15__and saying“No, it's more important to...”，simply let it go and allow his statement to__16__. The people in your life will become less defensive and more__17__. They will appreciate you more than you could ever have__18__. Y ou'll discover the joy of joining in and witenessing other people's__19__，which is far more rewarding than a battle of egos(自我). Starting today, let others be“__20__”，most of the time!
文章大意：本文是一篇议论文。作者认为，人不要老是纠正别人的立场和观点，而应让他人感到他自己是正确的，只有这样人与人之间才能减少敌意，增进理解和友谊。
1．A.show
B．ask
C．prove
D．teach
答案：A分析句意可知，此处用show，意为“指出”，答案选A。ask“询问”；prove“证明”；teach“教导”，均不符合句意。
2．A.unimportant
B．unbelievable
C．incorrect
D．imperfect
答案：C从下文“they are correcting”可知，此处该用incorrect，意为“不正确”。
3．A.consider
B．appreciate
C．understand
D．refuse
答案：B根据下文“Thank you so much...”提示可知，此处用appreciate表示“被指出错误的人将会很感激”。
4．A.fooled
B．helped
C．taught
D．corrected
答案：D与第一段表示的意思自然衔接。
5．A.thanked
B．rewarded
D．accepted
答案：A从信息词“or”可以判断出，其后面句子的意思应该和前面的一致。
6．A.side
B．price
C．expense
D．cost
答案：C at one's expense意为“以某人为代价”。
7．A.like
B．hate
C．prefer
D．afford
答案：B从“Of course not.”可知，此处表示“我们都不喜欢被他人纠正”。
8．A.admired
B．received
C．realized
D．respected
答案：D由语境可知，此处表示“我们都希望自己的立场得到他人的尊重和理解”。admire“羡慕”；receive“接受”；realize“实现”；均不符合语境。
9．A.shortcomings
B．advantages
C．desires
D．wishes
答案：C此处指我们内心的“愿意”。
10．A.talk
B．praise
C．help
D．listen
答案：D依据上下文可知，此处意为“学会倾听的人才是最受爱戴和尊敬的”。
11．A.habit
B．form
C．position
D．purpose
答案：A in the habit of是固定搭配，意思是“有……的习惯”。
12．A.punished
B．avoided
C．left
D．scolded
答案：B由前面“resented”可知，所填词应与其意思相近。因此答案选B。punish“惩罚”；leave“留下”；scold“责骂”，均与句意不符。
13．A.letting
B．lending
C．allowing
D．owing
答案：C allow sb. sth.“允许某人拥有……”；lend sb. sth.“把某物借给某人”；owe sb. sth.“欠某人某物”。
14．A.Stop
B．Continue
C．Practise
D．Try
答案：A从上文可知，此处表示“停止纠正”。
B．up
C．in
D．off
答案：C break in表示“打断，插嘴”。break out“爆发”；break up“解散”；break off“中断”；均不符合句意。
16．https://www.doczj.com/doc/302072006.html,st
B．go
C．work
D．stand
答案：D stand此处意为“站得住脚，能成立”，其他选项均不符合句意。
17．A.helpful
B．loving
C．careful
D．popular
答案：B既然是“less defensive”，那么应是more loving“更可亲可爱的”。
18．A.dreamed
B．wanted
C．asked
D．demanded
答案：A句意：他们会比你曾想象的更感激你。
19．A.sufferings
B．worries
C．success
D．happiness
答案：D由上下文语境可知，此处答案选D。
20．A.happy
B．right
C．sorry
D．proud
答案：B由全文可知，这是作者议论的主题：让别人“对”吧！
Ⅳ.阅读理解
阅读下面的文章，从题中所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。
(2010年3月济南市高考模拟试题)
From the beginning of human history, wild animals provided food, clothing and sometimes medicine for man. We may not depend as much on wild animals now. But we hear about them every day. Americans use the names of animals in many ways. Automobile manufacturers and gasoline companies especially like to use big cats to sell their products. They like lions, tigers and wildcats. When Americans say wildest, they usually mean a_lynx,_an_ocelot_or_a_bobcat. All these cats attack quickly and fiercely. So wildcats represent something fast and fierce.
An early Amiercan use of the word wildcat was quite different. It was used to describe members of Congress who declared war on Britain in 1812. A magazine of that year said the wildcat congressment went home. It said they were unable to face the responsiblility of having involved their country in an unnecessary war.
Wildcat also has been used as a name for money in the 1800s. At that time, some states permitted banks to make their own money. One bank in the state of Michigan offered paper money with a picture of w ildcat on it. Some banks, however, did not have enough gold to support all the paper money they offered. So the money had little or not value. It was called a wildcat bill or a wildeat bank note. The banks who offered this money were called wildcat banks. A newspaper of the time said those were the days of wildcat money. It said a man might be rich in the morning and poor by night.
Wildcat then was also used for an well or gold mine that had almost no oil or gold in it. Dishonest developers would buy such property. Then they would sell it and leave town with the
money. The buyers were left with worthless holes in the ground. Today, wildcat oil wells are in areas that are not known to have oil.
文章大意：人类和动物向来有密切关系。本文讲述了与wildcat有关的典故。
1．What is the main idea of the passage?
A．Wildcats and their stories.
B．Wildcats and their characters.
C．V arieties of animals characters.
D．Relationship between animals and humans.
答案：A主旨大意题。文章主要讲述了野猫在美国的生活中的一些故事。
2．From the passage we can know that________.
A．wildcats represent the state of Michigan
B．the use of wildcast was not always the same
C．wildcats are the best friend of human beings
D．honest developers never buy wildcat oild wells
答案：B细节理解题。从第二段第一句可知B项正确。
3．The underlined words“a lynx, an ocelot or a bobcat”in Paragaph 1 may refer to“________”．
A．gasoline companies
B．automobile manufacturers
C．names of wildcats
D．brands of automobile
答案：C猜测词义题。从第一段提到第四句“Americans use the names of animals in many ways.”和“All these cats...”可知画线部分是野猫中的三个名字。
4．Which of the following would people like to have or trust according to the passage?
A．Wildcat congressmen.
B．Wildcat oil wells
C．Wildcat banks.
D．Wildcat cars.
答案：D细节理解题。从第一段第五句中的“to sell their products”可知D项是人们所信任的。
5．It can be inferred that during the days of wildcat money________.
A．people couldn't buy anything with the money
B．people didn't know how to save money
C．the rich invested too much on oil wells
D．people complained and suffered a lot
答案：D推理判断题。从第三段最后一句“It said a man might be rich in the morning and poor by night.”可知答案。
选做题
Ⅰ.短文改错
此题要求改正短文中的错误。对标有题号的每一行做出判断：如无错误，在答题卡相应的位置上画一个勾(√)；如有错误(每行只有一个错误)，则按下列情况改正：此行多一个词：把多余的词写在答题卡相应的位置上，用斜线(\)划掉。
此行缺一个词：在答题卡相应的位置上写出该加的词，并附带前(后)词。
此行错一个词：在答题卡相应的位置上写出该错词和改正后的词。
注意：原行没有错的不要改。
(河北省保定市09－10学年度高二上学期期末调研考试)
Dear Editor，
I am a senior student. I enjoy make friends with1.________
my classmates and I do my best to get on well with him.2.________
But last week I found that one of my friend, Babbara，3.________
talking behind her back. She said she dislike me and4.________
she didn't want to be my friend any long. Now she5.________
has started making fun of me because of I'm fat.6.________
Shall I put end to our friendship? Or shall I forgive her7.________
but pretend that we are still friend? To be hoest，8.________
I don't think I am a fat girl. Shall I ask her make an9.________
apology to me? I'm looking forward to getting your advice.10.________
答案： 1.make→making 2.him→them 3.friend→friends 4.dislike→disliked 5.long→longer 6.去掉(第二个)of7.end前加an8.but→and9.make前加to10.√
Ⅱ.短文改错新题型
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)花掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
(辽宁省锦州市09－10学年高二上学期期末考试)
I'm writing you because I'm interested in the job you offered it to help with two children. I would like to know some informations in detail. Would you please tell me how many hours should be spent with the children every day? However, how many languages and what languages are requiring to use with the children? I'm from China and French was my second foreign language when I was at the university. So I can teach Chinese and French. How about meals if accommodation is available with a foreign student? The last question is how the work starts? Now or a short time later?
I'm looking forward to hear from you and hope to have this job.
答案：
you because I'm interested in the job you offered it to help with two I'm writing ∧
to
in detail. Would you please tell me how children. I would like to know some informations
information
，how many languages and many hours should be spent with the children every day? However
Besides
to use with the children? I'm what languages are requiring
required
French was my second foreign language when I was at the university. So I can from China and
but
teach Chinese and French. How about meals if accommodation is available with
a foreign
for
student? The last question is how
the work starts? Now or a short time later?
when
from you and hope to have this job.
I'm looking forward to hear
hearing
Ⅲ.补全对话
从对话后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，并将答案标号填写在本题下面相应题号后的横线上。选项中有两项多余选项。
(2010年石家庄市高中毕业班第二次模拟考试)
一Hi, Bob.Would you like to go swimming this afternoon?
一I wish I could.__1__I have to write a composition. It must be handed in next Monday morning.
一Oh, is that for Mr.Smith's class?
一Y es, I have to study a long peom.__2__
一That's hard.
一And besides, I also have to prepare myself for math and history. Y ou know, math is especially hard for me.__3__
一Take it easy, Bob. I've been doing well in math.__4__
一Oh, that will be great, Mary.
一All right! __5__
一OK, I'll meet you in front of the library.
一Good luck to you.
A．We can start right when I'm back from swimming.
B．So I don't know how I'm going to do it at all.
C．And I can help you with your history.
D．But I have to spend the rest of the day in the library.
E．So I'll be happy to help you.
F．My teacher asked me to read it in class next week.
G．When will I start to help you with your math?
1．________2.________3.________4.________ 5．________
答案：1—5DFBEA
Ⅳ.对话填空
请认真阅读下面对话，并根据各题所给首字母的提示，在答题卡上标有题号的横线上，写出一个英语单词的完整、正确形式，使对话通顺。
(江西省吉安市2010届高三第二次模拟考试)
D＝Doctor，P＝Patient
D：Hello, w (1)________can I do for you?
P：Well, I've been getting lots of headaches l (2)________. The problem is that I'm busy p (3)________for the College Entrance Exam.
D：I see. Are you sleeping well?
P：No, not really.
D：Well, don't get u (4)________. I will do you some tests.
P：How I hope you will help me recover from my i (5)____！
D：OK, nothing s (6)________. Y our problem is that you feel too stressed.
P：Stress! Really?
D：How much time do you take to r (7)________yourself as well as to study per day?
P：None at all. I don't have any spare time.
D：I think you'll do better if you c (8)________your study with some relaxation.
P：That'll be great! Thanks.
D：Not at all. And in the meanwhile, you'd better t (9)________regular exercise and have a balanced d (10)______every day.
P：I'll try. Thank you! See you.
1．________2.________3.________4.________
5．________6.________7.________8.________
9．________10.________
答案：1.what https://www.doczj.com/doc/302072006.html,tely 3.preparing 4.upset 5.illness https://www.doczj.com/doc/302072006.html,bine 9.take10.diet
Ⅴ.任务型读写
阅读下面短文，根据所读内容在表格中的空白处填入恰当的单词。
注意：每个空格只填一个单词。
(江苏省启东中学09－10学年高二上学期期末考试)
Although many Chinese students say that their knowledge of English grammar is good, most would admit that their spoken English is poor. Whenever I speak to a Chinese student they always say, “My spoken English is poor.” However, their spoken English does not have to remain “poor”！
I would like to suggest that there may be some reasons for their problems with spoken English.
First, they fail to find suitable words to express themselves due to a limited vocabulary. Obviously the better answer is to expand their vocabulary. However, you can speak with a limited vocabulary, if your attitude is positive. Others will follow you as long as you use the words that you know.
Second, they are afraid of making mistakes. Sometimes they make mistakes when they are speaking because they are shy and nervous. Y et students should remember that their goal should be FLUENCY NOT ACCURACY. Y our aim in writing is to be accurate following the rules for grammar and using the right words and spelling them correctly. However, in speaking your aim is
fluency. Y our want to get your message across, to talk to someone in English, as quickly and as well as you can, even though sometimes you may use a wrong word or tense, but it doesn't matter because the person you are speaking to will understand you and make allowances for any mistakes he hears.
The third reason is that not enough attention is paid to listening. Y ou have one mouth but two ears! All that hearing is necessary for you to start speaking.
Fourth, most Chinese students are reactive rather than proactive language learners. Instead of actively seeking out opportunities to improve their spoken English they passively wait for speaking opportunities to come to them and wonder why their English always remains poor. If you have this proactive(积极主动的) outlook, then you will see English opportunities wherever you go.
If you do not use your English beyond the classroom you will forget that English you know. Remember: USE IT OR LOSE IT! Y ou can learn how to speak English better by speaking English more.
5．________6.________7.________8.________
9．________10.________
答案：1.vocabulary 2.enlarge/expand 3.spoken
4．worries 5.nervousness 6.important7.listening
8．Lack 9.instead 10.opportunities
高中英语教学工作总结 下面给大家介绍下高中英语教学工作总结,希望可以帮到您哦! 新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。 二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到: 1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到: 1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是纸上谈兵,后必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。
高一英语学期总结 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
高一年级英语教学学期总结 在过去一学期的英语教学中，我们做如下几点总结。 一、注意高一与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，可以通过考试和座谈了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。 三、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独
立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。 四、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。 五、巩固教学效果发展学生智能 教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
. Unit 1 1.加利福尼亚（州） 2.加利福尼亚（州）人 3.vt. 说明；阐明 4.adj. 清晰的；明显的；明确的 5.n. 差别；区分；卓著 6.n. （从外国移入的）移民 7.继续存在；继续生存 8.n. 海峡 9.白令海峡 10.adj. 北极的；北极区的 11.北极 12.n. 手段；方法 13.用……办法；借助…… 14.adj. 史前的 15.n. 大多数；大半 16.n.（政府的）部；（全体）牧师；牧师的 职责 17.adj. 天主教的n.天主教徒 18.n. 阿拉斯加（州） 19.n. 圣弗朗西斯科（也称旧金山） 20.n. 冒险家 21.习惯于新的生活方式、工作等 22.prep. 尽管；不管 23.n. 苦难；困苦 24.vt. 选择；决定做某事；选举某人 25.adj. 联邦制的；联邦政府的 26.n. 铁路；扶手；（护栏的）横条 27.n. 百分比；百分率 28.n. 洛杉矶 29.n. 意大利 30.n. 意大利人；意大利语adj.意大利人 的；意大利语的 31.n. 丹麦（北欧国家） 32.坚持；维持；沿袭（风俗、传统等） 33.n. 好莱坞；美国电影业 34.n. （人口、贸易的）繁荣vi. 处于经 济迅速发展时期 35.n. 飞行器；航空器；飞机 36.n. 柬埔寨人；柬埔寨语 37.n. 韩国；朝鲜 38.n. 韩国/朝鲜人；朝鲜/韩语adj.韩 国（人/语）的；朝鲜（人/语）的39.n. 巴基斯坦 40.adj. 巴基斯坦（人）的n.巴基斯坦人 41.vi. 移入（外国定居） 42.n. 移民；移居入境 43.adj. 人种的；种族的 44.n. 横渡；横越；十字路口；人行横道 45.n. & adj. 代理；副职 46.n. 侄子；外甥 47.n. 地极；电极；磁极 48.n. 申请人 49.n. 海关；关税；进口税 50.n. 社会主义者；社会党人adj.社会主 义者的 51.n. 社会主义 52.vi. 发生；出现 53.n. 牛（总称） 54.n. （美）讲西班牙语的美国人 55.vt. 指出；指示；表明；暗示 56.背靠背 57.n. 行李（<美>baggage） 58.vt. & vi. (shaved; shaved, shaven)刮；剃 59.n. 缆绳；绳索；电缆 60.缆车；（美）有轨缆车 61.安德鲁·海利迪 62.n. （有轨）电车 63.adj. 显而易见的；显然的；表面上的 64.adv. 显然地；显而易见地 65.n. 闸；刹车；制动器Vi. & vt. 刹 （车）；用制动器减速 66.n. (公车)售票员；列车员;（乐队）指挥 67.vi. 滑动；滑行；滑跤n.滑动；滑倒 68.n. 码头 69.n. 面包房；面包厂 70.n. 渡船；渡口vt.摆渡；渡运 71.天使岛 72.与……合作或一起工作 73.vt. & n. 租用；雇用 74.adj. 迷人的；吸引人的 75.划线；标出……界线 76.n. 海鸥 77.包括；吸收 78.n. 角；角度 79.许多；很多 80.申请；请示得到
必修1 第一单元ANNE’S BEST FRIEND Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend. Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. Her family was Jewish so they had to hide or they would be caught by the German Nazis. She and her family hide away for two years before they were discovered. During that time the only true friend was her diary. She said, “I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.” Now read how she felt after being in the hiding place since July 1942. Thursday 15, June, 1944 Dear kitty, I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of the birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound. That’s changed since I came here. …For example, when it was so warm, I stayed awake on purpose until half past eleven one evening in order to have a good look at
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 高一英语教师工作总结报告 A summary report on the work of senior one English teachers
高一英语教师工作总结报告 做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。
一、注意高一与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。 二、确立与新课程相适应的教育观念 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。 三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
高中英语期末教学工作总结范文5篇 在教学过程中，老师们在教学工作中不断会有新的体会。下面就是小编给大家带来的高中英语期末教学工作总结范文5篇，希望能帮助到大家! 高中英语期末教学工作总结范文篇一 忙忙碌碌中这学期又接近了尾声，这学期我担任高一年级七班和八班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学能力，总结教学经验，我把这学期的这学期的教育教学工作做下总结，以便于日后取得更好的教学效果。 一、了解学生备好课是上好课的基础 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，
有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况： 一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，(7)班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而(8)班的同学比较沉静，虽然优良生比例大，但中下层面而也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和我都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。认
Unit 1 1.△California 2.△Californian 3.△illustrate vt. 4.distinct adj. 5.distinction n. 6.△immigrant n. 7.live on 8.strait n. 9.△Bering 10.} 11.Arctic adj. 12.the Arctic 13.means n. 14.by means of… 15.△prehistoric adj. 16.majority n. 17.ministry n. 18.Catholic adj. n. 19.△Alaska n. 20.△San Francisco n. 21." 22.△adventurer n. 23.make a life 24.△despite prep. 25.hardship n. 26.elect vt. 27.federal adj. 28.rail n. 29.percentage n. 30.△Los Angeles n. 31.Italy n. 32.{ 33.Italian n.. adj. 34.Denmark n. 35.keep up 36.△Hollywood n. 37.boom n.. vi. 38.aircraft n. 39.△Cambodian n. 40.Korea n. 41.Korean n. adj. 42.Pakistan n. 43.! 44.Pakistani adj. n. 45.△immigrate vi. 46.immigration n. 47.racial adj. 48.crossing n. 49.vice n. & adj. 50.nephew n. 51.pole n. 52.applicant n. 53.customs n. 54.^ 55.socialist n. adj. 56.socialism n. 57.occur vi. 58.cattle n. 59.△Hispanic n. 60.indicate vt. 61.back to back 62.luggage n. （<美>baggage） 63.shave vt. & vi. (shaved; shaved, shaven) 64.△cable n. 65.》 66.△cable car 67.△Andrew Hallidie 68.tram n. 69.apparent adj. 70.apparently adv. 71.brake n. Vi. & vt. 72.conductor n. 73.slip vi. n. 74.△wharf n. 75.bakery n. 76.( 77.ferry n. vt. 78.△Angel Island 79.team up with 80.hire vt. & n. 81.△fascinating adj. 82.mark out 83.seagull n. 84.take in 85.angle n. 86. a great/good many 87.） 88.apply for 89.nowhere adv. 90.△miserable adj. 91.punishment n. 92.justice n. 93.mourn vt. & vi. 94.civil adj. 95.authority n. 96.reform vt. & vi. n. 97.grasp vt. & n. 98.》 99.△thoughtful adj. 100.thankful adj. 101.insert vt. Unit 2 102.differ vi. 103.exact adj. 104.△cutting n. 105.twin n. adj 106.△identical adj. https://www.doczj.com/doc/302072006.html,mercial adj. 108.！ 109.straightforward adj. 110.△complicated adj. 111.undertake vt. (undertook, undertaken) 112.pay off 113.breakthrough n. 114.procedure n. 115.△nucleus n. 116.△somatic adj. 117.△embryo n. 118.carrier n. 119.: 120.cast vt. (cast, cast) 121.cast down 122.altogether adv. 123.arbitrary adj. 124.△fate n. 125.correction n. 126.object vi.
选修8 Unit 1 大课文多样性的土地 加州 加州是美国第三大洲,但是人口最多。它也有不同的是最多元文化国家在美国,有吸引了来自世界各地的人们。的习俗和语言的移民活在新居。这个文化多样性并不令人惊讶当你知道他的历史加州。本土美国人 什么时候到的第一批人我们现在知道的加利福尼亚,没有人真的知道。然而,很可能在加利福尼亚居住美国印地安人是至少一万五千年前。科学家们认为这些定居者穿过白令海峡在北极到美国的一种方法中存在的陆地桥在史前时期。在16世纪,欧洲人到来之后,当地人中蒙受了重大损失。数千人的死亡或被迫成为奴隶。另外,许多人死于这种疾病所带来的欧洲人。然而,从一些这些可怕的时代,今天还有更多的美国人住在加州比任何其他国家。 西班牙 在18世纪,加州被西班牙。名西班牙士兵初到南美洲,在16世纪早期当他们攻打当地人,把他们的土地。两个世纪以后,西班牙人定居在大部分南美和沿西北海岸的我们现在所称的美国。第一个西班牙去加州,大多数都是虔诚的教徒。他们的部门是要教导天主教给当地人。1821年,墨西哥取得了他们的从西班牙独立。加州的一部分则成了墨西哥。1846年美国宣战墨西哥和战争结束后获美国、墨西哥不得不给加州
到美国。然而,仍有强烈的西班牙影响国家。这就是为什么今天超过40的加州人说西班牙语作为第一或第二语言。 俄罗斯人 在19世纪初,俄罗斯的猎人,这些原本,开始去阿拉斯加定居在加州。在那里的今天是大约2.5万美籍俄裔住在旧金山市区和郊区。 黄金生产商 1848年1月24日,美墨战争后不久,有人在加州发现了黄金。快速致富的梦想吸引了来自世界各地的人们。最近的,因此第一个到达,是来自美国人民和来自美国。然后从欧洲和亚洲的冒险者随之而来。事实上,一些达到了他们的梦想成为富足。一些死亡或回到家,但是大多数住在加利福尼亚使自己的生活不顾大的困难。他们就住在新城镇或在农场工作。在加州成为31日当选美国的联邦州在1850年,已经是一个多元文化的社会。 晚来者 尽管中国移民开始到在淘金热期间,他们的建筑……（文件丢失）从西方的铁路网络到东海岸带来了更大的编号到加州十九世纪六十年代。今天,美藉华人住在加州的所有部分,尽管大部分选择呆在“唐人街”的洛杉矶和旧金山。 意大利人等其他移民,主要渔民还酿酒师,到达了加州在十九世纪。在1911年移民建立了镇来自丹麦的自己,今天仍然继续他们的丹麦文化。到了二十世纪二十年代电影产业被确立在美国加利福尼亚州的好莱坞。因此本行业的繁荣——吸引了欧洲人包括许多犹太民族主
高中英语教学总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 带完一届高中毕业班，蓦然回首，发现其中有对有错，这包括在教学上以及和学生的交流相处，特别是教学上曾经走过许多误区。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。 常规教学中求创新 一、注意高一年与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答
问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（kEmorrow）曾说过：“Tolearnit,doit…onlybypractisingcommun icativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是： ．建立“课前五分钟会话“，培养课堂交际氛围。如一进课堂我说：“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn’t?/Howareyoutoday?”星期一上课问：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法一定要
高一英语期末教学总结 本学期,我按照新课改的要求,在学校领导的带领下,我不仅在教学上有所提高,在业务水平上也有了不小的进步。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下: 一、注意高一与初中的衔接过渡 由于我们的学生大多来自农村,大多都是哑巴英语。他们都不敢大声朗读课文,因为发音不准或是压根不会读,自卑的心理很明显。新学期伊始我特意花了两节课学习音标,从根本上帮他们找自信,让他们认识到英语是一门语言,读起来很美,和语文一样,可以欣赏享受的。 另外,通过找学生问话,测词汇量量等方式,我了解到学生在词汇量和语法上面存在困难。因此,在努力完成教学目标的同时,在课堂上从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习,以使学生尽快适应高中英语教学。 二、注意营造英语氛围,注意学习方法的辅导 在上课过程中,我坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;下课后鼓励他们用英语进行交流。一个学期下来,大多同学都能够表达,而且也没有胆怯。此外,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,并组织学生排演了课本剧,让他们体会到应用语言的快乐感和成就感。同时根据“抓住阅读、抓住高考”的成功经验,大力培养学生的阅读能力。以《英语周报》为依据同步进行阅读培训。 另外,加强作文训练,本学期先后共进行了8次作文训练,每次都努力做到认真批改,认真写评语,力争使学生快速提高作文成绩。 三、认真批改作业、坚持基础教学 坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。因此,我用《导学案》中的题目进行练习。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每隔两天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。 四、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力、掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。 五、做好课后辅导工作,注意分层教学 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,不打击、不恶语相向,多鼓励、多表扬,使之对学习萌发兴趣。 经过一个学期的努力,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高两班的英语水平。因此,我会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
英语选修八 Unit 1 △California 加利福尼亚（州） △Californian 加利福尼亚（州）人 △illustrate vt. 说明；阐明 distinct adj. 清晰的；明显的；明确的 distinction n. 差别；区分；卓著 △immigrant n. （从外国移入的）移民 ] live on 继续存在；继续生存 strait n. 海峡 △Bering 白令海峡 Arctic adj. 北极的；北极区的 the Arctic 北极 means n. 手段；方法 by means of…用……办法；借助…… △prehistoric adj. 史前的 majority n. 大多数；大半 ministry n. （政府的）部；（全体）牧师；牧师的职责! Catholic adj. 天主教的 n.天主教徒 △Alaska n. 阿拉斯加（州） △San Francisco n. 圣弗朗西斯科（也称旧金山） △adventurer n. 冒险家 make a life 习惯于新的生活方式、工作等 △despite prep. 尽管；不管 hardship n. 苦难；困苦 elect vt. 选择；决定做某事；选举某人 federal adj. 联邦制的；联邦政府的 ： rail n. 铁路；扶手；（护栏的）横条 percentage n. 百分比；百分率 △Los Angeles n. 洛杉矶 Italy n. 意大利 Italian n. 意大利人；意大利语 adj.意大利人的；意大利语的 Denmark n. 丹麦（北欧国家） keep up 坚持；维持；沿袭（风俗、传统等） △Hollywood n. 好莱坞；美国电影业 boom n. （人口、贸易的）繁荣 ！
选修8 Unit 1 A land of diversity-Reading CALIFORNIA California is the third largest state in the USA but has the largest population. It also has the distinction of being the most multicultural state in the USA, having attracted people from all over the world. The customs and languages of the immigrants live on in their new home. This diversity of culture is not surprising when you know the history of California. NATIVE AMERCANS Exactly when the first people arrived in what we now know as California, no one really knows. However, it is likely that Native Americans were living in California at least fifteen thousand years ago. Scientists believe that these settlers crossed the Bering Strait in the Arctic to America by means of a land bridge which existed in prehistoric times. In the 16th century, after the arrival of the Europeans, t he native people suffered greatly. Thousands were killed or forced into slavery. In addition, many died from the diseases b rought by the Europeans. However, some survived these terrible times, and today there are more Native Americans living in California than in any other state. THE SPANISH In the 18th century California was ruled by Spain. Spanish soldiers first arrived in South America in the early 16th century, when they fought against the native people and took their land. Two centuries later, the Spanish had settled in most parts of South America and along the northwest coast of what we now call the United States. Of the first Spanish to go to California, the majority were religious men, whose ministry was to teach the Catholic religion to the natives. In 1821, the people of Mexico gained their independence from Spain. California then became part of Mexico. In 1846 the United States declared war on Mexico, and after the war won by the USA, Mexico had to give California to the USA. However, there is still a strong Spanish influence in the state. That is why today over 40 of Californians speak Spanish as a first or second language. RUSSIANS In the early 1800s, Russian hunters, who had originally gone to Alaska, began settling in California. Today there are about 25,000 Russian-Americans living in and around San Francisco. GOLD MINERS In 1848, not long after the American-Mexican war, gold was discovered in California. The dream of becoming rich quickly attracted people from all over the world. The nearest, and therefore the first to arrive, were South Americans and people from the United States. Then adventurers from Europe and Asia soon followed. In fact, few achieved their dream of becoming rich. Some died or returned home, but most remained in California to make a life for themselves despite great hardship. They settled in the new towns or on farms. By the time California elected to become the thirty-first federal state of the USA in 1850, it was already a multicultural society.
高一英语教师个人工作总结 2019-01-06 我是***高中的英语教师,现任高一年级九班英语老师。几年来,我只是尽了一名教师应尽的义务,但党和人民却给了我很高的回报。这些荣誉的取得,是和领导的帮助、同志们的支持分不开的,也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。 育心―立本 素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观:在素质方面,没有一无所长的学生,只要教学得当,师生配合和谐,每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我积极探索“以学生为主体,教师为主导,情感为纽带,师生互动,和谐共振,实现道德的共同进步”的育人方法,通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等,培养学生志向追求的自强能力,培养学生品格修炼的自锻能力,培养学生知识探究的自主能力,培养学生生活管理的自理能力。在个别教育中,我本着少惩罚、多肯定,少质问、多鼓励,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,以促进师生的情感交融,激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下,我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖,长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩,班级先后被评为“三好班级”。我想,我所取得的点滴成绩,源自于信念的力量,源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚,生命不息,奋斗不止。 爱心―育德 通过开学前连续一个月的家访,我了解到班上名学生中,竟有名来自单亲家庭,还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教,或心情忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。有一次,一个平日少言寡语的学生来到学校,见到我就放声大哭,原来今天是她的生日,但她的'继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉,让我心痛不已。于是放学后,我为她补办了生日,买来了蛋糕、水果和生日蜡烛,让同学们为她唱起了生日歌。从此,那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日,我就请他们到家里包饺子、炒菜,为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中,孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情,有了心里话也向我诉说,因为喜欢我开始喜欢上学习,我的教育,他们也比较信服、听从。为了做好单亲学生的教育工作,我还把工作做到了学生的家里,甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚,我多次家访做他们的工作,最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲说,“您是我儿子的班主任,也是我的老师,是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异
高一英语期末总结_高中英语教学工作总结 范文 随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着培养主体意识，强化课堂训练的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性； 帮学生树立信心。 同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照突出语篇、强调应用，注重交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。 我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划； 合理处理教材、安排教学进度； 注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法： 一、合理制定、完善教学、复习计划 要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。 立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重
实效，实实在在地为学生服务。 二、语篇为基础，扩大学生词汇量 光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。 选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。 可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。 在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。 三、加强写作训练，合理安排综合训练 加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求： 1）繁简适度。
选修8单词表 Unit 1 △California 加利福尼亚（州） △Californian 加利福尼亚（州）人 △illustrate vt. 说明；阐明 distinct adj. 清晰的；明显的；明确的distinction n. 差别；区分；卓著 △immigrant n. （从外国移入的）移民live on 继续存在；继续生存 strait n. 海峡 △Bering 白令海峡 Arctic adj. 北极的；北极区的 the Arctic 北极 means n. 手段；方法 by means of…用……办法；借助……△prehistoric adj. 史前的 majority n. 大多数；大半 ministry n. （政府的）部；（全体）牧师； 牧师的职责 Catholic adj. 天主教的 n.天主教徒 △Alaska n. 阿拉斯加（州） △San Francisco n. 圣弗朗西斯科（也称 旧金山） △adventurer n. 冒险家 make a life 习惯于新的生活方式、工作等△despite prep. 尽管；不管
hardship n. 苦难；困苦 elect vt. 选择；决定做某事；选举某人federal adj. 联邦制的；联邦政府的 rail n. 铁路；扶手；（护栏的）横条percentage n. 百分比；百分率 △Los Angeles n. 洛杉矶 Italy n. 意大利 Italian n. 意大利人；意大利语 adj.意大利人的；意大利语的Denmark n. 丹麦（北欧国家） keep up 坚持；维持；沿袭（风俗、传统等）△Hollywood n. 好莱坞；美国电影业boom n. （人口、贸易的）繁荣 vi. 处于经济迅速发展时期 aircraft n. 飞行器；航空器；飞机 △Cambodian n. 柬埔寨人；柬埔寨语Korea n. 韩国；朝鲜 Korean n. 韩国/朝鲜人；朝鲜/韩语 adj.韩国（人/语）的； 朝鲜（人/语）的 Pakistan n. 巴基斯坦 Pakistani adj. 巴基斯坦（人）的 n.巴基斯坦人 △immigrate vi. 移入（外国定居） immigration n. 移民；移居入境 racial adj. 人种的；种族的 crossing n. 横渡；横越；十字路口；人行 横道 vice n. & adj. 代理；副职