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第六届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛动画制作、漫画创作、网络创意设计竞赛现场制作规则竞赛目标利用电脑在绘画软件中直接进行绘画的创作方式，目的为提高中小学生的审美及动手能力，有助于提升创新意识和形象思维，从而提高中小学生的综合素质水平。
参赛范围小学组、初中组、高中组竞赛环境1、软件环境（1）WINDOWS2000／XP（2）比赛系统：Corel Painter 9.5中文版2、硬件环境（1）全国组委会提供竞赛用电脑（每人一台）。
（2）汉王创艺新星0504绘图板（每人一块）。
注：所有竞赛电脑均不配备鼠标（禁止参赛选手自带鼠标）。
竞赛过程在规定时间内现场绘画，参赛选手按不同组别要求完成一幅完整的彩色绘画作品。
现场制作环节得分占选手决赛阶段成绩的20%。
竞赛时长小学组：60分钟初中组：60分钟高中组：90分钟竞赛规则1、小学组：图画填色（竞赛所需填色的图画由组委会统一提供并现场公布），样例见图一。
（1）掌握粉蜡笔、蜡笔、铅笔的使用（3）使用标准颜色或混色器选择颜色（4）使用蜡笔、粉蜡笔为画面涂色（5）利用擦除工具美化修饰画面（6）在作品中签名并保存（图一：图画填色样例）2、中学组：临摹作品（竞赛所需临摹的作品由组委会统一提供并现场公布），样例见图二。
（1）为画布设置水彩纸纹理（2）利用图层，线稿层、颜色层、不同的画笔等分层次完成作品 （3）使用铅笔或钢笔工具完成线稿的临摹绘制 （4）掌握标准颜色及混色器的使用（5）使用水彩笔（或数码水彩笔）、水粉笔为作品填色 （6）完成作品签名并保存为.riff 格式分层文件（图二：临摹作品样例）3、高中组：主题创作（主题为环保/图片素材由组委会统一提供并现场公布），样例见图三。
（1）作品中必须包含比赛提供的图片素材且不少于2幅（2）临摹图片素材可进行颜色更改与适当的夸张变形（可直接复制图片素材） （3）作品必须切合主题且画幅完整（4）设置画布尺寸2000x1500像素 分辨率180 （5）为画布添加纹理（6）使用普通及特殊图层分层次完成作品（7）使用水彩(包括数码水彩)、水粉或丙硒烯画笔完成作品 （8）可适当使用书法与特效笔刷为作品增色（9）完成作品签名并保存为.riff 格式分层文件（图三：图片素材样例）评分标准按照不同参赛组要求进行评判，每幅作品总分100分，其中:。
全国中小学电脑制作活动
“全国中小学电脑制作活动”是由教育部举办、旨在普及并促进我国中小学信息技术教育教学，紧密围绕当地中小学信息技术教育的课程教学实践活动，激发中小学生创新精神、吸引中小学生学习兴趣，展示我国中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。
高中阶段获得‘全国中小学电脑制作活动’一、二等奖的应届高中毕业生可获得高校保送资格，获省级一等奖的学生可享受自主招生相关优惠政策活动。
中小学电脑制作活动紧密围绕当地信息技术教育的课程教学实
践活动内容，高中组的活动由动画设计、艺术设计、网页设计、程序设计四部分组成，展示中小学生在信息技术教育教学活动中的学习、实践和研究成果。
具体相关信息请见及校门口的展板。
作品报送
如果你有相关的作品或有相关的创意，可直接与本班计算机老师联系或与图书馆郭韬老师联系。
我们将在寒假过后统一将作品报送上级单位进行评比。
全国中小学电脑制作活动官网全国中小学电脑制作活动官网是专门为中小学生提供电脑制作活动的在线平台。
该官网旨在激发学生的创造力和创新思维，促进他们对电脑技术和编程的学习与应用。
通过参与这些活动，学生可以锻炼动手能力、逻辑思维和解决问题的能力，培养他们在21世纪所需的技能。
一、平台介绍该官网是一个综合性平台，涵盖了电脑制作活动的各个领域。
在这个官网上，学生可以找到各种各样的制作项目，包括网页设计、游戏开发、机器人编程等。
学生可以根据自己的兴趣和能力，选择参与适合自己的项目，并按照指导学习制作过程中所需的知识和技巧。
二、活动资源官网提供了丰富的活动资源，为学生们提供支持和帮助。
在官网上，学生可以找到各种制作教程、编程指南和技术资料，帮助他们了解和掌握相关知识和技能。
此外，官网还提供了一个在线论坛，学生可以在这里交流经验、分享作品以及相互解决问题。
三、参与方式学生可以通过官网注册账号，然后选择自己感兴趣的项目进行参与。
每个项目都有详细的介绍和步骤，学生可以按照步骤一步步地进行制作。
在制作过程中，官网提供技术支持和指导，帮助学生克服困难和解决问题。
学生可以随时在官网上提交作品，并与其他参与者分享自己的成果。
四、活动意义中小学电脑制作活动的开展对学生的发展有着重要的意义。
首先，通过参与这些活动，学生可以培养创造力和创新思维。
在制作过程中，学生需要思考、设计和解决问题，这样可以锻炼他们的创造力和解决问题的能力。
此外，电脑制作活动还可以培养学生的动手能力和忍耐力，提高他们的学习动力和自信心。
其次，电脑制作活动可以促进学生对电脑技术和编程的学习与应用。
在当今社会，电脑技术和编程已经成为一项重要的技能。
通过参与电脑制作活动，学生可以接触到各种电脑技术和编程语言，了解它们的工作原理和应用方法。
这样可以增加学生对电脑技术和编程的兴趣，为他们将来从事相关领域奠定基础。
最后，电脑制作活动可以加强学生的团队合作和沟通能力。
在活动中，学生可以和其他参与者一起合作、交流和分享经验。
中央电化教育馆函件教电馆[2010]35号关于组织开展“全国中小学电脑制作活动10周年”宣传纪念活动的通知各省活动组织单位：由教育部基础教育二司指导、中央电化教育馆等单位主办的全国中小学电脑制作活动（以下简称“电脑制作活动”），在全国各级教育部门、中小学校及广大师生和学生家长的积极参与和大力支持下，已经连续举办了十届。
10年间，全国32个省级教育部门积极组织各地广大中小学生踊跃参与，累计有2500多万名中小学生直接参与创作并提交了作品；第五届活动增设电脑机器人竞赛项目以来，累计参加全国电脑机器人竞赛的参赛队达950个（限额推荐）；10年间，活动围绕“探索与创新”主题和基础教育课程改革，结合中小学信息技术课堂教学、资源建设和中小学生创新精神的培养，取得了丰硕的成果，对全面实施素质教育起到了积极的促进作用。
2010年是全国中小学信息技术教育工作会召开10周年，也是教育部同期举办的全国中小学电脑制作活动开展10周年。
活动组委会决定在举办第十一届电脑制作活动的同时，组织开展“活动10周年”宣传纪念活动。
现将有关事项通知如下：一、成立“活动10周年组委会”由教育部基础教育二司（活动指导单位）、中央电化教育馆（活动主办单位）主管领导担任组委会主任，由“活动组委会”办公室和省级活动组织部门负责人担任组委会委员（名单见附件）。
主要职责是配合“活动组委会”指导和组织开展相关宣传纪念活动。
二、组织开展宣传纪念系列活动（一）开展“电脑制作活动10周年”作品征集1.2009年“活动10年”，活动组委会组织开展了“我与全国中小学电脑制作活动”作品征集活动，收到了广大中小学生以及指导教师、学生家长和各级教育部门组织者以及作品评审专家、竞赛裁判等投来的大量稿件，在此基础上，编辑、出版了《中国电化教育—全国中小学电脑制作活动10年纪念专刊》；活动组委会对历届参加活动并获得一、二等奖的中小学生成长情况进行了问卷追踪调查，在对回收问卷进行统计分析的基础上，结合“活动10年”撰写了《探索与创新—“全国中小学电脑制作活动”10年进展情况报告》。
全国中小学电脑制作活动活动背景近年来，随着信息技术的飞速发展，电脑已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
为了进一步推广电脑知识，提高中小学生的学习兴趣和动手能力，全国中小学电脑制作活动应运而生。
活动目的全国中小学电脑制作活动的目的是激发中小学生的创造力和想象力，培养他们的动手能力和团队合作精神。
通过参与电脑制作活动，学生们能够学会基本的电脑知识和操作技巧，培养他们对电子技术的兴趣和热爱。
同时，这个活动也为学生们提供了一个展示自己才华和创造力的舞台，激发他们的自信心和对未来的热情。
活动内容1. 主题选择在电脑制作活动中，学生可以自由选择自己感兴趣的主题进行制作。
主题可以涵盖科技、艺术、娱乐等方面，如游戏、动画、网页等。
学生们可以根据自己的兴趣和能力来选择合适的主题进行创作。
2. 制作过程学生们可以通过以下步骤来完成电脑制作活动：•计划：学生们需要首先明确自己的制作目标，并制定详细的计划。
计划包括所需要的资源、时间安排以及制作步骤等。
•学习：学生需要掌握一定的电脑知识和技能，比如编程、图像处理、网页设计等。
他们可以通过参加培训班、自学资料以及请教专业人士等方式来学习相关知识。
•实践：学生可以使用各种电脑软件和工具来实现自己的创意，比如游戏制作软件、图形设计软件、网页编辑软件等。
他们可以根据自己的计划和想法，逐步完成电脑制作的各个环节。
•测试：学生在制作过程中需要不断测试和调整自己的作品，确保其功能的正常运行和良好的用户体验。
•展示：完成制作后，学生们可以将自己的作品展示给其他同学和老师们，分享自己的创作过程和心得体会。
3. 活动方案全国中小学电脑制作活动分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段，学生们需要通过学校或区县组织的选拔赛来选拔出优秀的作品和参赛选手。
决赛阶段，优秀的参赛选手将代表学校或区县参加全国性的比赛，并有机会获得奖励和荣誉。
此外，活动组委会还会为相关机构提供培训和指导，以提升学生们的制作水平和能力。
第六届全国计算机类课程实验教学案例设计评选第六届全国计算机类课程实验教学案例设计评选第一、前言在当今信息化社会，计算机类课程的实验教学案例设计具有重要意义。
而第六届全国计算机类课程实验教学案例设计评选，则是展示我国计算机教育发展水平的重要窗口。
本文将从多个角度深入探讨这一评选活动，并分析其意义和影响。
第二、评选背景第六届全国计算机类课程实验教学案例设计评选是由教育部主办的一项重要活动，旨在展示我国计算机类课程实验教学案例设计的最新成果，推动计算机教育的深化和升级。
此次评选充分体现了国家对计算机教育的高度重视，同时也为广大教育工作者提供了一个交流学习的平台。
第三、评选意义评选活动的举办，不仅可以激励广大教育工作者积极参与，提高课程设计的质量，还可以促进教育教学理念的更新和创新。
优秀的案例设计作品可以为其他教育工作者提供借鉴和参考，推动整个计算机教育领域的发展和进步。
评选活动也有利于挖掘和宣传一批优秀的计算机教育案例设计，为社会提供更多高质量的教育资源。
第四、我的观点和理解作为一名计算机教育工作者，我深知计算机类课程实验教学案例设计的重要性。
我认为，这次评选活动不仅是对优秀案例设计的肯定和鼓励，更是一次全面、深入的教育改革和创新。
通过更多优秀案例的推广和应用，我们可以让学生接触到更加实用和创新的教学内容，从而提高他们的实际能力和创新能力。
第五、总结与回顾第六届全国计算机类课程实验教学案例设计评选，不仅是一次教育教学成果的盛会，更是一次促进教育教学改革的重要机遇。
通过这一活动，我们可以更加全面、深入地了解我国计算机教育领域的最新发展和成果，为教育教学的改革和创新注入更多动力和活力。
在这篇文章中，我们从多个角度深入探讨了第六届全国计算机类课程实验教学案例设计评选。
我们分析了评选的背景和意义，分享了个人观点和理解，并对整个评选活动做了总结和回顾。
希望通过这篇文章，读者能对这一重要评选活动有进一步的了解，并为计算机类课程实验教学案例设计的发展贡献自己的力量。
中央电化教育馆函件教电馆[2005]56号关于公布第六届全国中小学电脑制作活动获奖名单及最佳组织奖名单的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局：由教育部基础教育司指导，中央电化教育馆主办的第六届全国中小学电脑制作活动(以下简称活动)，在全国各地教育部门、中小学校及广大师生的积极参与和大力支持下，各项评比、竞赛工作已经基本结束。
本届活动评比项目共收到31个省、自治区、直辖市教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局推荐的作品1664件，经过评审，共评选出获奖作品229件，其中一等奖作品45件，二等奖作品64件，三等奖作品120件。
竞赛项目由26个省、自治区、直辖市教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局推荐的157支队伍参加，经过比赛，共有18支队伍分别获得6个项目组别的冠军、亚军、季军；3支队伍获得表演项目优秀奖。
综合各地组织开展活动及推荐作品获奖情况，授予11个省级教育部门最佳组织奖。
现将获奖名单予以公布。
附件：1.第六届全国中小学电脑制作活动最佳组织奖获奖名单2.第六届全国中小学电脑制作活动获奖名单中央电化教育馆二○○五年七月三十日抄送：各省、自治区、直辖市电教馆（中心），新疆生产建设兵团中小学电教馆，有关活动组织单位第六届全国中小学电脑制作活动最佳组织奖获奖名单广东省教育厅北京市教育委员会江西省教育厅山东省教育厅湖南省教育厅河南省教育厅江苏省教育厅重庆市教育委员会上海市教育委员会安徽省教育厅西藏自治区教育厅第六届全国中小学电脑制作活动获奖名单一、电脑作品评选项目周二、电脑机器人竞赛项目张昊三、电脑机器人表演项目21。
第六届全国中小学电脑制作活动网页获奖作品赏析
张玮熠;刘航;开利比努尔
【期刊名称】《少年电脑世界》
【年(卷),期】2006()4
【摘要】利用假期出游,既可以欣赏自然界的山川之美、了解当地的人文风情,又可以增长见识、丰富阅历,学到许多课本上学不到的知识。
张玮熠同学的新疆之旅与
多数同学“旅行结束,什么都只是仿佛见过”大不相同,她将整个旅行过程中的所见、所闻和所感用日记的方式记录了下来,结合经典的图片,做成了一个小小的专题网站,让浏览者不但能够对美丽的新疆留下深刻的印象,也能深切地感受到作者旅行时的
快乐心情!网站上所有的文章、背景
【总页数】1页(P26-26)
【作者】张玮熠;刘航;开利比努尔
【作者单位】山东省济南市新苑小学;北京市东城区回民小学;新疆和田县第三小学【正文语种】中文
【中图分类】G63
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4.2005年第六届中国中小学电脑制作活动网页获奖作品赏析 [J],
5.办好中小学电脑制作活动助力中小学生信息素养提升——在第十九届全国中小学电脑制作活动闭幕式上的致辞 [J], 马嘉宾
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第六届全国中小学信息技术创新与实践活动手册第一部分学生应用能力竞赛“NOC活动”学生竞赛分为“信息技术基础知识考核”（初赛）和“信息技术应用能力竞赛”（复赛）两个阶段。
通过初赛考核合格者，可获得参加复赛各项目竞赛及发明创新展评的资格。
“学生竞赛”项目分为省（市）选拔赛和全国决赛。
各省（自治区、直辖市）组委会负责组织当地初赛及复赛的在线选拔和作品评审，并按全国组委会名额限定推荐获胜选手组队参加将于2008年7月8日在湖北省武汉市举行的“NOC活动”全国决赛。
不能即时上网的地区，可申请线下选拔。
全国组委会将提供局域网竞赛平台供当地组委会统一组织学生进行竞赛，当地组委会必须及时将竞赛成绩上报全国组委会，并按要求推荐获胜选手参加“NOC活动”全国决赛。
第一章信息技术基础知识考核（初赛）考核内容按照教育部教基[2000]35号文件中不同学段的模块设臵，结合各地中小学信息技术教学内容，偏重技术的操作及应用，适当增加一些与社会科技发展相符合的前沿性的知识内容进行命题。
考核方式信息技术基础知识考核采取网络在线测试方式，由各省（自治区、直辖市）组委会统一组织。
各地可采用全国NOC活动专用网站“创新教育网”（）信息技术基础知识在线考试系统实施考核，或使用本地信息技术基础知识考试系统组织考试。
全国NOC活动专用网站“信息技术基础知识”在线考试系统将于2008年2月开通，报名注册以学校为单位组织学生上网填写个人信息，获取ID考号和密码，完成注册。
学校根据具体情况安排学生分批上网进行考核（时间约为30分钟）。
没有省级统一组织活动的地区，参赛选手可直接登录“创新教育网”，通过网络提示注册报名，并进行考核。
初赛报名注册所获取的ID考号将用于复赛各阶段竞赛的网站系统登录及获奖证书的编号，中途不得更换。
证书发放信息技术基础知识考核成绩分为合格和不合格两个等级。
通过考核的选手，由全国组委会和当地组委会（或教育部门）共同颁发考核成绩合格证书，并在网上公示参赛人员名单及合格人员名单。
中小学电脑制作活动指南一、总则为深入贯彻落实全国教育大会精神，积极推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，提高中小学生的思想道德素质和科学文化素质，特制定《中小学电脑制作活动指南》（以下简称“指南”）。
本指南旨在指导各地教育部门和中小学校开展电脑制作活动，将德育工作与信息技术教育相结合，充分发挥电脑制作活动的育人功能。
二、基本原则1. 德育为先：电脑制作活动应将德育工作放在首位，以培养学生的道德品质和良好行为习惯为主要目标，注重提高学生的思想道德素质。
2. 实践为主：鼓励学生动手实践，培养创新精神和实践能力，使学生在活动中学会合作、交流、分享，提高解决问题的能力。
3. 共性与个性相结合：在活动中，要关注全体学生的共同发展，同时尊重学生个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
4. 整合资源：充分利用学校、家庭、社会等方面的资源，为学生提供丰富的学习素材和实践平台，提高电脑制作活动的质量和效果。
5. 激励评价：建立科学、合理的评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，激发学生的内在动力，促进学生全面发展。
6. 安全第一：在活动中，要确保学生的安全，加强安全教育和管理，预防安全事故的发生。
遵循以上基本原则，各地教育部门和中小学校要结合实际情况，组织开展丰富多样的电脑制作活动，将德育工作落到实处，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标中小学电脑制作活动的德育目标旨在通过信息技术教育的实践，培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素质和科学文化素质。
具体包括：培养学生的爱国情怀和社会责任感；增强学生的法制观念和道德素养；提升学生的创新意识和动手能力；塑造学生积极向上的心态和团结协作的精神；以及提高学生对网络信息的安全意识和自我保护能力。
通过电脑制作活动，使学生能够在信息技术应用中体现出良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为适应社会主义现代化建设需要的合格公民奠定基础。
活动指南成都市中小学电脑制作活动办公室二○○九年九月目录一、活动组织二、活动主题三、活动项目四、活动阶段及要求五、“评选项目”作品的分类、相关要求及评比指标六、奖项设置七、“竞赛表演项目”分类、竞赛规则及有关要求附表1[正面]：成都市第六届中小学电脑制作活动推荐作品登记表附表1[背面]：成都市第六届中小学电脑制作活动作品创作说明；附表2：成都市第六届中小学电脑制作活动各组织单位推荐作品名单；附表3：成都市第六届中小学电脑制作活动各组织单位参加活动情况统计表；附表4：成都市第六届中小学电脑制作活动各组织单位负责人及联系人信息表；附表5：成都市第六届中小学电脑制作活动各组织单位推荐评审专家情况表附表6：成都市第六届中小学电脑制作活动机器人竞赛参赛队员名附表7：成都市第六届中小学电脑制作活动机器人竞赛项目（组队）报名表成都市第六届中小学电脑制作活动指南一、活动组织主办单位：成都市教育局承办单位：成都市教育技术装备管理所成都市教育学会教育技术专委会活动办公室设在成都市教育技术装备管理所，负责日常事务工作。
各区（市）县的活动由区（市）县教育局组织，市直属学校和市管民办学校由本校组织(以下简称组织单位)，已经下放到区（市）县的原直属学校和市管民办学校由现所在区（市）县教育局组织。
各组织单位应指定专门机构和人员具体负责此项活动。
二、活动主题：链接未来·共享明天鼓励全市广大中小学生积极探索，勇于创新，运用信息技术，选择、设计和创作与主题有关的、贴近学生自己生活的电脑作品，在活动过程中培养科学精神，提高信息技术素养和能力，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
三、活动项目分为电脑作品评选（简称“评选项目”）和电脑机器人竞赛表演（简称“竞赛表演项目”）。
（1）评选项目小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页初中组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页高中组：电脑平面设计、电脑动画、网页、程序设计（2）竞赛表演项目小学组：机器人灭火初中组：机器人灭火高中组：机器人灭火与搜救四、活动阶段及要求第一阶段：宣传动员（2009年9月）1、各组织单位结合活动主题，利用校园广播、校园电视台、校园网、板报、海报等进行宣传动员，鼓励学生运用学到的信息技术，积极参与制作活动，在活动中增长知识和才干。
2、各组织单位的活动负责人和联系人，要组织有关人员认真学习活动文件和《活动指南》，注意活动开展的阶段和时间，领会活动作品的分类及界定、对作品的要求和评比指标，制定本单位活动计划。
3、各组织单位于2009年10月10日前将附表4(各组织单位联系表)报送至市教育技术装备管理所。
第二阶段：制作活动（截止于2009年11月20日）各组织单位采取各种方式，充分利用现有的信息技术设备设施和课余时间，广泛发动学生，积极开展各种形式的电脑制作活动，形式自定，并按照《活动指南》中作品要求完成作品。
第三阶段：初评（截止于2009年12月1日）1、初评工作由各组织单位进行，并以书面形式公布获奖名单；2、评出的优秀作品按照“作品报送”中的要求报送。
第四阶段：复评和终评（2009年12月-2010年3月）由市教育局组织评审组对选送的作品进行复评，结合评审组与入围作者面对面交流方式进行终评。
评审方式具体见“评比办法”终评的具体时间、地点另行通知。
五、“评选项目”作品的分类、相关要求及评比指标（一）作品分类小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页初中组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页高中组：电脑平面设计、电脑动画、网页、程序设计（二）相关要求1、作品形态界定⑴电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品，也可以是运用鼠标或数字笔直接通过模拟手绘效果完成的作品；包括主题性单幅画或表达同一主题的组画（每一组画不得超过5幅）、连环画。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
作品表现形式可以是手绘效果的，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是图像素材的再加工（直接通过扫描产生的绘画除外），恰当地表达主题。
作品的存放格式为JPG；画面的宽度不超过1024像素，分辨率72像素/英寸，适合在通用的电脑显示器上显示。
单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。
不提倡对照片或其它图像运用拼贴等再加工手段，表达一个主题的作品。
使用非通用绘画软件生成的作品，除了上报JPG文件外，还应上报该软件所生成的源文件。
⑵电脑平面设计为某一特定的主题或目的，运用图形、图像处理工具软件，用电脑原创设计制作完成的、体现设计者理念的静态单件作品或系列作品（每一系列不得超过6幅），可以是：宣传广告设计、海报招贴设计、产品商标设计、产品包装设计、装饰装潢设计、书籍装帧设计、工业产品设计、企业形象设计及符号标志设计等。
强调对平面设计三大基本元素：图形、文字、色彩综合运用表现的能力。
作品的存放格式为JPG；作品尺寸为1024×768像素，分辨率72像素/英寸，适合在通用的电脑显示器上显示。
单纯的电脑绘画、摄影，以及动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。
作品除了上报JPG文件外，还应上报该图形软件生成的源文件。
作品容量不大于20MB（非压缩文件）。
⑶电脑动画运用各类动画软件，通过角色（主要角色要求原创）绘制、音效处理与动画制作，完成的二维或三维的电脑动画作品。
作品可以是表现一定故事情节的动画小品，也可以是一个具有完整意义的动画节目。
对于Flash动画，除了上报SWF文件外，还应上报FLA文件。
对于其他软件生成的动画，除了上报压缩转换后的演示文件外，还应上报该软件生成的源文件。
基于数码录像方式制作的写实画面不属于此项作品范围。
作品容量不大于20MB（非压缩文件），作品播放时间不超过5分钟。
⑷电子报刊运用文字、绘画、图形、图像处理软件，创作的电子报或电子刊物。
电子报应该含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（一般在8个版面左右）、导读栏等报纸所包含的要素（这些要素应该是虚拟的）。
在导读栏中应设置超级链接。
电子刊物应有刊物封面、封底、目录页、刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素（这些要素应该是虚拟的）。
除封面和封底外应有8页以上正文页，在目录页应设置超级链接。
电子报刊应有网址和电子信箱，采用的文字内容、图片或动画，原创成分应达到60%以上。
电子报刊中链接的动画如果是原创的，上报作品时，应同时上报生成该动画的源文件。
电子报刊作品的作者姓名、学校名称要用虚拟名。
⑸网页使用HTML语言或网页制作工具编制的阐释某个主题或传递某类信息的网页作品，一般在20个页面以上。
在水平分辨率为1024（或以上）像素的电脑屏幕上浏览时，页面保持整齐，不影响美观。
采用的文字内容、图片或动画，原创成分应达到60%以上。
网页中链接的动画如果是原创的，上报作品时，同时上报该动画的源文件。
网页作品容量不大于50MB（非压缩文件）。
网页作品存放格式：一级文件夹命名为作品名称，进入之后应该有3个文件和一个二级文件夹。
这3个文件是：附表1（作品登记表和创作说明）和主页文件（index.htm）,其他所有文件都装入这个二级文件夹内。
⑹程序设计以各种计算机程序语言编写的、具有较为明确的设计思想、贴近作者学习生活、并可以为社会应用和科技创新服务的各类程序软件，包括管理系统类软件、工具类软件、辅助学习类软件和益智游戏类软件等等。
制作完成并提交的程序设计作品应能实现顺利、直接地安装和运行。
提交的程序设计作品中，应包含作品的源程序（.txt文件）、流程图和使用说明（帮助）。
⑺关于作品原创性的说明这里所指的作品原创性分为创意原创和素材原创。
①创意原创：作者提交的作品必须保证其创意与构思是作者本人的生活体验。
②素材原创：作品中使用的文字、程序代码、图案、图片、人物造型、音频、视频等素材，应该就其来源，在作品中作如下说明（网站、书籍、作品等）”；B、别人的素材，经过作者加工整理的，在该素材右下角注明：“根据……（网站、书籍、作品等）整理”，或在“作品创作说明”的“原创部分”中作详细说明；C、作者自己创作和制作的，应该在“作品创作说明”的“原创部分”中作详细说明。
我们提倡和鼓励学生尽可能多地使用自己创作和制作的素材。
上述B、C类素材将被认定为原创。
2、作品制作（1）中小学生应独立进行作品的创意、设计并自己动手实现创作，指导教师可以给予指导，但不能直接动手参加制作；每件作品的指导教师仅限1名。
（2）小学组、初中组每件作品的作者限报2名，高中组每件作品限报1名作者；每个作者限报1件作品，包括与别人合作的；（3）作品中不能以作品以外的任何网站或网页内容的链接方式作为本作品的内容；（4）网页作品或网页形式的电子报刊作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名须采用通用的小写英文字母命名规则，可以在UNIX服务器上使用。
（5）每件作品的任何一个页面上，不得留有作者真实的学校、班级和姓名；但是，可以是虚拟的。
3、作品报送（1）时间2009年12月1日至12月10日，逾期视为自动弃权。
（2）数量各区（市）县在初评的基础上，六城区报送作品20-30件，其余区市县报送15-20件。
各市属学校在初评的基础上，每个组织单位报送作品5件。
报送作品时须一并报送以下材料：（3）文字材料①各组织单位初评获奖的文件或名单，组织活动工作情况小结（1000字以内）各一份；②有作者本人亲笔签名的“推荐作品登记表”（应有作者电子照片）和“作品创作说明”（附表1、附表2）；③各组织单位推荐作品名单（附表2）；④各组织单位参加活动情况统计表（附表3）；⑤各组织单位负责人及联系人信息表（附表4）；⑥各组织单位推荐评审专家情况表（附表5）（4）电子文档材料①上述“（3）文字材料”的全部内容；②推荐参评作品光盘一张（请各组织单位集中刻录），内含参赛作品、上述“（3）文字材料”全部内容的电子文档材料，并确保能够运行。
4、有以下情况的作品将不予评审（1）有明显政治原则性错误、明显科学常识性错误和内容不健康的作品；（2）被发现有弄虚作假和抄袭的作品；（3）已正式出版、在有关网站、媒体上刊登的作品；已在其它市级以上比赛活动中获得一、二等奖项或更高奖项的作品；已经在第一至第五届活动中评审过的作品；（4）含电脑病毒和无法正常运行的作品；（5）不符合“作品形态界定”中规定的量标和要求的作品。
（三）作品评比1、评比指标（1（2（3）艺术性（25分）电脑平面设计电脑动画电子报刊网页（4电脑绘画电子报刊程序设计2、评比办法（1）初评：由各组织单位对学生作品进行初评，将其中优秀作品按照规定数量报送活动办公室。
（2）技术测试：包括资格初审、作品安装、运行测试等，通过技术测试的作品将参加复评，并于2010年1月至3月期间，在“成都教育”网（）上公示，接受社会监督。
