如何扩写文章
枝干挺秀，花叶芳菲
——如何扩写文章
春日花园，各种花树，枝干挺秀，花叶芳菲，令人赏心悦目；至冬日，仅剩下光秃秃的枝干，你就感到索然无味。写文章同理，“干”指文章的主旨，“枝干”则是故事情节、间架结构；“花叶”是指作品的各种具体描写，如景物描写、心理描写等等。一篇作品要做到“花叶芳菲”，就是一个扩写的过程。
如何在“枝干”上添“花叶”，形成我们文章的春日花园呢？
一、抓住提示，不离枝干
花叶离枝干，则花飞叶败；文章离中心，则不知所云。所以扩写要充分理解短文的中心，并围绕中心落笔。这就要求抓住题目中的提示性语句。
例如有一段话写道：“爸妈不在家，我很害怕。家里很静，一个人都没有，到处都是黑乎乎的，总担心有人来。”要将之扩写成文章，怎么落笔呢？
首先得知道写什么？本段写的是“害怕”，因此下面就从“害怕”处扩写成如下形式：
“爸妈都不在家，我一个人守着整个房子，久久不敢入睡。我躺在床上，把电视的音量调到最大，希望电视中嘈杂的声音能为我驱赶掉瞌睡虫。眼睛死死地盯着窗口，我的房间就那么一个窗子，门早已被我锁上了，而且还搬了张桌子在门后顶着。唯独这扇窗子，我拿它没办法。这窗子是木头的，若坏人趁我睡着时用一种消声锯锯了，偷偷的翻进房来怎么办？如果那些魂魄鬼怪化成一道烟溜进来了怎么办？假如有一只恶狼躲在窗口怎么办？……我心里害怕极了。瞌睡虫不是无声无息的爬进了我的鼻眼，爬上了眼睑，我不得不用最顽强的意志把眼皮打开，但最终不是闭上了，还着高度警惕进入梦乡。在朦朦胧胧中，我听到了钥匙开门的声音，顿时，我的心里就像揣了一只兔子，扑通扑通的跳个不停，我扯着一个被角，捂住整个头，尽量使那个声音从耳根消失。”
紧扣“害怕”，从“静”“黑”这两个提示点，展开笔墨，添加了“开电视”“盯窗口”“设想可怕”等细节，从而达到扩写的目的。其基础就是“害怕”这根“干”，不管怎么想象，都紧贴其“干”。
二、五官添叶，修饰添花
要使文章具体生动，就要添花添叶。叶，从五官中来；花从修饰中到。文章要多叶，就要充分充分调动自己的感官，眼之所感，耳之所闻，鼻之所嗅，舌之所尝，身之所触，就是角度的源泉。无论写什么文章，一定都是从这五官中来。如果加上修饰的润色，适当的比喻、夸张、拟人等等，就是给文章添花了。
例如有学生写道：“军训真苦，天很热，脸上汗成滴，直往下淌。”扩写如下：
“太阳慢慢地爬起来了，那光线射在我的脸上，就像挨着烙铁。每一秒的流逝在我的心中都是一个漫长的过程。此时双腿已经不听我使唤了。我们不得不以汗洗脸了，那汗珠从额头发源，继而南下，与中途涌出的汗水“支流”汇合，经过太阳穴，流向平坦的脸“平原”，闯过“嘴角”谷，再沿下巴“瀑布”扑向颈部，在那里被衣服吸收。我想揩汗“截流”，可站军姿不能动，军令如山呀！”
角度就是“触”觉，却由于拟人手法(太阳“爬起来”)、夸张手法(“每一秒”都是“漫长的”“截流”)、比喻手法(“平坦的脸平原”“嘴角谷”)的运用而生动形象，让我既体会到军训之苦，又人体会文字之美。
三、联想想象，情节曲折
五官的感受是寻常的，而想象与联想的发挥则是创造性的。让不相关变得相关，让平常变得曲折动人，这就要在贴树“干”的基础上，发挥我们的主观能动性了。螃蟹横走不奇怪，但在里面放个“法海和尚”导致横行，就让动物与神话联系在一起了，大大丰富了文章内容。那么在我们写作时也可以运用运用这一方法。看到桌子缺一个角，好象没有可写，但与孙权下决定抗曹联系起来，这缺角就成了决定的象征了。
同上题：““军训真苦，天很热，脸上汗成滴，直往下淌。”扩写成文如下：
一片、两片、三片……不对，这是我平生第一次这么无聊地数叶子。“头要正，目视前方。”天啊，教官，可不可以说点新鲜的。在他眼皮底打发时间实在太难了。那片被我数了千百遍的叶子该穿洞了吧，因为目光可一直没有移动地盯着，绳锯尚且木断，何况眼中的“激光”乎？太阳尽情地显示自己的能量，平常多而厚的云不知躺哪去了，皮肤的黑色素在身体上扩张着，ｈ２ｏ分子不甘寂寞，与ｎａｃｌ分子同流合污，在我的脸上和身上恣意纵横。脚底的滚烫的沙子趁热打劫，无情地炙烤着大地，让脚板像踩在火上。不知是不是纣王也在沙地站过军姿，知道脚发热的感受，才发明了“炮烙”的酷刑。
这一段文字可谓联想丰富：想象目光刺穿树叶，想到化学生物，想到“炮烙”之刑。
作文范例
作文题目
下面一段文字是三国演义中的刘琦求计：
“刘琦不见容于后母，求计于孔明；孔明再三推托，后见刘琦十分恳切，方才替他设计。”
请将之扩展为一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于500字。③不得抄袭。
刘琦问计
刘琦邀请孔明进入后堂，喝完茶，刘琦说：“我不被后母所接受，希望您能想法救我。”孔明说：“我寄居在这里，怎么敢做让人家人敌对的事呢？如果被泄漏，对我的害处不浅啊。”说完，起身告辞。
刘琦说：“您既然来，怎么能就走呢？”于是挽留孔明进入密室喝酒，喝酒期间，刘琦又说：“继母不容我，请先生给我想一个办法。”孔明说：“这个主意不是我敢出的。”说完，又想告辞。刘琦说：“先生您不说算了，为什么就要就离开呢？”孔明才又坐下。
刘琦说：“我有一古书，想请您看看。”于是带孔明登上一小阁楼。孔明说：“书在哪里？”刘琦哭着下拜说：“继母不容我，我的生命就要面临危险了，先生忍心不替我想法，不救我吗？”孔明脸色大变，站起就要走，但楼梯已经撤了。刘琦告诉说：“今日上不着天，下不着地，从您的口说出，进我的耳朵，不用担心泄漏了，可以教我保全性命的方法吗？”孔明说：“我不能离间别人的亲人啊，怎么能替你出主意呢？”刘琦说：“先生您真的不愿教我吗？反正我的命迟早要完，就让我死在先生您的面前吧？”于是拿起剑来要自刎。
孔明这才无可奈何地阻止说：“好了，不要自杀了，我给你想了一个好办法。”
特色评析
文章本自罗贯中《三国演义》，符合扩写的三个方法。
1、紧扣“问计”这一中心进行扩写。这可以从抓住题目中的提示语句(“求计”“再三推托”“十分恳切”)看
出，所扩内容不离提示句，可谓不离枝干。
2、联想想象，情节曲折。刘琦一次次求计，孔明一次次推托，刘琦再婉言相留，将孔明从后堂骗进密室，又骗
到小楼，还撤掉梯子，最后又以自杀相逼，孔明这才表示愿为设计。这样便把刘琦的至诚，孔明的谨慎，都描绘得栩栩如生。这正是扩写的精要。
拓展训练
片段练习
1. 根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……
啪!随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出了鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……
儿子对新树皮发出一串赞叹……
父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人间的一切都能像你们所说的那样……”
要求：(1)对环境气氛加以具体描写。(2)写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。
［点拨提示］(1)贴紧树干：本文要扩三个省略号，但这三个扩充点都必须以第二段的哪两件为提示
点？、
(2)第一段的环境气氛描写不能太多，其气氛是静谧？热闹？从题目中第二段的哪里可以看出来。
(3)老树皮为什么令人赞叹，它象征什么？新树皮为什么值得赞美，它又象征什么？“人世间的一切”与赞叹、赞美的对象之间有什么样的内在联系？
提示答案：(1)老树皮的剥落、新树皮的露出(2)静谧，可以从第二段中“随着细微而清晰的一声爆裂”看出，因为树皮剥落声很小，却能听到，说明静。对第一段的环境描写要为后面表现树皮的崇高服务。(3)提示：老树皮主动让位，新树皮积极面世。
2、读下面一个故事概要，按要求扩写成一篇记叙文。
古时候有一个青年乞丐讨饭到一家老太太门前，老太太看看他，非常生气地把半块馍扔给了狗，青年乞丐受到了羞辱，一狠心就去从军。他在战场上表现很勇敢，数年后成为将军，一天，他率领兵马行军路过那位老太太居住的村庄，他又找到了那位老太太……
要求：要展开想象，将故事情节写得完整而又合理。要恰当运用心理行为、言语动作描写等方法扩充，使人物形象生动。不少于600字。
创新试题
请把“一枝红杏出墙来”分别从杏和墙两个角度扩写。要求有不同的中心思想。
1、从杏的角度来写，要表现杏的，扩写一段话400字左右的文章。
2、从墙的角度来写，要表现墙的，扩写一段话400字左右的文章。
写作辅导
1.这个题目新在既要扩写，又要注意写的角度。下面看这样两句话：
一个人走着走着，走到河边时，被一块石头碰得跌倒了。(这段话，人是主体，这个人不小心)。
河边的一块石，把正在走着的人碰得摔跤了。(这段话，石头是主体，这石头放得不是地方)
不同的角度，扩写的重点就不一样，因此在扩写时要弄清楚角度，一般是从谁的角度写，谁就做主语。
2.从杏的角度，杏出墙，要扩写的是出墙的原因：杏要不满足于园内的小天地，敢于突破障碍，不仅要让园内人感受春天，而且要让园外人感受春天。扩写时可以运用心理描写、动作描写、其他景物的衬托等方法来表现杏。
从墙的角度来写，则应以墙为主语。墙保护了杏，让杏在细小时不被人采摘，犹如父母小时保护幼小被外物伤害；墙围住了杏，是对杏的磨炼，让红杏在攀缘中体会成功的喜悦。
我们可以从中发现，不同的角度，扩写的角度就不一样，尤其是主语变了。
高中作文扩写训练学案 学案博苑 02-02 0959 高中作文扩写训练学案 学习目标 1．对扩写这一写作手法有较全面的了解； 2．掌握扩写的步骤与方法； 3．能熟练运用扩写这种作文训练形式。 写作指津 “扩”字有“扩大”、“扩充”、“扩展”的意思，顾名思义，扩写是一种扩充、拓展型的写作形式，即将短小的原作通过合理的想象加以扩展和生发，使内容更加丰富，景物更加鲜活，情节更加具体，人物更加丰满，继而形成较长的文章。这好比几何图形中的“相似性”，缩写的“相似性”是由大缩小，扩写的“相似性”是由小扩展到大。扩写的对象可以是一篇短文、一段话、一句话，也可以是一个提纲或一首诗等。 扩写时，很多同学都有“老虎吃天，无处下口”那种力不从心的感觉。我认为，遵循以下四个步骤，按部就班地进行就可以写出比较成功的扩写文。 认真阅读原文，吃透原文 扩写不是漫无边际地随意扩展，而是在不改变原文的题旨、思想内容、题材、体裁和结构顺序的前提下，对原作文字加以增广和扩充。因此，认真阅读原文（包括注释）、读懂原文是扩写的前提。动笔前先要弄清楚原文写的是在什么时间、什么地点、什么人发生了什么事；接着还要弄清楚几个人，什么人为主，什么人为辅；更要认真地探究因果，咀嚼词语意味，明白原的用心，领悟原在文中蕴含的精神。吃透原文的情况下，再遵循主要人物不变，主要情节不变，主题不变的原则，展开“有轨道的想象”，这样我们才不会扩写得面目全
非，荒腔走板。2008年台湾高考有一道扩写题，要求对《史记·项羽本纪》里一段文字进行扩写。扩写的原文如下： 范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入，前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞；项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公；庄不得击。 在扩写时，许多学生更动了原材料，将原本“祝福健康长寿”的“寿”，解释为“作寿”、“过生日”，于是就把这场鸿门宴当作范增刻意安排的“寿宴”。还有“为所虏”是“被沛公俘虏”的意思，有人却曲解为“掳走刘邦”；此外，还有一些学生写鸿门宴的政论，把记叙文变作议论文。这都是没有吃透原文而匆忙行文的结果。 努力寻找扩写点，抓住扩写重点 扩写不是处处增加文字，平均用力，而是要把彰显原作主旨的地方作为扩写重点。一般而言，记叙文常有详述和略述的部分，扩写的空间，就在略述部分。我们可以在人物和事件两个方面进行扩充，把原文中的一些概括性的语言变为描写性的语言，还可增加气氛的渲染和细节的描写；议论文可进一步阐发原文论点或补充论据；诗词可以以散文化的形式进行扩写，扩写时可着重于“还原情境”、“构设画境”、“表现意境”等方面。 如要扩写“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”(杜甫《客至》)。我们就可以先还原情境：春天，浣花溪畔，主人迎候客人。接着构设画境：诗句共有院外、院里两个画面，画面顺序为由外而内，表现主人迎候客人的期盼之情和行为顺序。院外画面又分春水、群鸥两个小画面，院内画面则分花径、蓬门两个小画面。再试图表现意境：写景中洋溢着诗人对客人来访的期盼和惊喜。如能按照这些扩写点展开想象，就可以使此诗情境更具体、内容更丰富。 展开想象，大胆扩写 想象是创造性思维的核心，对原文思维、情感与语言等方面的创新都离不开它。大家在学完《回乡偶书》后，脑海里会浮现出一幅朦胧的画面，有人、有事、模模糊糊的，还会有景有情，但就是不具体。我们就可以通过创造想象情境，利用艺术空间，大脑假设推新，想象出一个有声有色的故事，让朦胧的形象变成清晰的形象。 扩写时既要紧扣中心，符合人物性格，又要大胆发挥，合理想象。一般来说，扩写的原材料往往只有一个简单的梗概和情节，那么扩写就要发挥自己的想象力，对原文中不明确、不具体的地方，多问几个“怎么样”，“是什么”，“为什么”，针对这些问题展开合理而又丰富的想象，想象出更细致的故事情节，想象出更生动的人物形象。把原文没有写出来的东西补充完整，把原文没有突出的中心意思更好的表现出来，我们就能使原文更加充实、丰富。
一年级下册生字扩词 识字1 万（千万）（一万）（百万）（万一）（千千万万） 丁（丁冬）（布丁）（园丁）（人丁） 冬（冬瓜）（冬天）（冬日）（过冬）（入冬） 百（一百）（百合）（百姓）（百万）（百家姓） 齐（齐心）（齐全）（对齐）（看齐） 1、说（说话）（小说）（说书）（说明）（听说） 话（写话）（大话）（电话）（对话）（笑话）（说话） 朋（朋友）（亲朋好友）（交朋友）（小朋友） 友（亲友）（好友）（友好）（友人）（交友）（朋友） 春（春天）（春风）（春雨）（春色）（春日）（春节）（春回大地） 高（高山）（高飞）（高手）（升高）（高大）（高中）（高明） 2、你（你们）（你好）（你追我赶） 们（你们）（人们）（他们）（它们）（她们）（咱们） 红（红色）（红花）（火红）（红日）（红木）（红人）（红红火火） 绿（绿叶）（草绿）（绿色）（绿灯）（绿豆）（花花绿绿） 花（开花）（花草）（花儿）（花生）（花车）（雪花）（五花八门） 草（小草）（花草）（草书）（草地）（草皮）（水草）（绿草） 3、爷（爷爷）（大爷）（爷儿们）（老爷） 节（节日）（节目）（过节）（春节）（节气）（关节） 岁（岁月）（几岁）（百岁）（万岁）（年岁） 亲（亲人）（乡亲）（亲友）（亲自）（亲手）（亲口）（亲生） 行（行人）（行走）（出行）（不行）（行动）（行为）（自行车） 4 、古（古代）（古人）（古今）（远古）（古往今来）（古文） 声（声音）（笑声）（风声）（大声）（小声）（雨声）（声明） 多（多少）（多年）（多日）（大多）（多云）（多心）（多久） 处（处处）（处长）（长处）（用处）（好处）（出处）（高处） 知（知了）（无知）（不知）（知心）（知识）（相知）（知己）忙（不忙）（帮忙）（大忙人）识字2
作文：《扩写训练》作文教案 教学目标：在忠实原文的基础上，能够通过合理的想象，把篇幅短小的故事、片段、或句子扩充成内容充实，篇幅较长的新文章。 教学重点：懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行扩写。 教学过程：2课时，PPT 一、课程导入：激趣 扩写就象拉拉面一样，将原先简单的内容进行扩充，成为内容充实的文章。 1、引用名言——黑格尔说：“真正的创造是艺术的想象活动。”想象是创造力的翅膀，是一种立足现实而又跨越时空的思维。有了它，思路就开阔，思维就灵活，语言就丰富，所描述的事物就生动。进行扩写练习，有助于培养我们的阅读理解能力，发展我们的思维能力和想象能力，提高我们的写作水平。 2、练习：按要求把句子写具体 （1）熊猫真可爱！（把样子写具体） （2）老爷爷走着。（把动作写具体） （3）西瓜真甜！（把程度写具体） （4）老师望着我。（把神态写清楚） （5）这棵树大得很。（把概念写具体） 3、在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。 （1）（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。 （2）在（）土地上，长着（）庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。
4、阅读范文《我看见绿色了》，思考：这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？并感悟总结。 二、学法 “扩写”是一种“给材料作文”，它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。扩写这种训练方式，从某种意义上说，与看图作文一样，都是要求学生按照提供的材料进行作文练习。不过，“看图作文”提供的材料是图画，要求学生根据画面所描绘的内容，所表达的意思作文，因此，练习看图作文，必须先看懂图意，然后再依据图意，展开想象写成作文，“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住重点，展开想象，进行作文。从扩写练习的形式来说，主要有两种，一种是扩写片断，就是提供一个概括写的句子，扩写成内容具体形象的一段话，另一种是扩写篇章，提供一个概括写的一段文字，扩写成内容具体形象的一篇作文。以扩写的方法来说，最常见的有两种，第一，展开情节，充实原文内容；第二是描绘形象，使文章具体生动。大胆想象。扩写作文的目的是培养学生的想象力和创造力。但扩写时，必须围绕原文的要点由此及彼，由小到大，由少到多进行广泛的想象和联想。 三、边讲边练，出示一篇小短文。 把下面的材料扩写成一篇不少于400字的文章。 要求：（1）合理想象，适当充实情节。注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写。 （2）题目自拟。 赏析《智慧的力量》，总结本篇扩写完全符合命题要求，主要表现在： （1）紧扣主题扩充情节和细节。主要在“人物”外貌、心理、语言等方面做了补充。而这些补充，不论是描写老虎不可一世的心态，还是描写农人狡黠的笑，都更加有力地突出
一年级下册生字表（二）生字扩词 识字1 万（wàn）（千万）（万一）（百万）（千山万水）丁（dīng）（园丁）（人丁）（丁香花）（丁丁冬冬）冬（dōng）（冬瓜）（冬天）（过冬）（入冬）百（bǎi）（一百）（百合）（百万）（千方百计） 齐（qí）（齐心）（齐全）（整齐）（百花齐放） 第1课《柳树醒了》 说（shuō）（说话）（小说）（说明）（说一不二）话（huà）（说话）（电话）（对话）（笑话） 朋（péng）（朋友）（狐朋狗友）（亲朋好友）友(yǒu) （朋友）（好友）（友好）（友人） 春（chūn）（春天）（春风）（春节）（春回大地）高（gāo）（高山）（高手）（升高）（高大） 第2课《春雨的色彩》 你（nǐ）（你们）（你好）（你的）（你追我赶）们（men）（你们）（人们）（他们）（她们） 红（hóng）（红色）（红花）（红日）（红红火火）绿（lǜ）（绿叶）（草绿）（绿色）（花花绿绿） 花(huā)（开花）（花儿）（花生）（五花八门）草（cǎo）（小草）（花草）（草书）（水草） 第3课《邓小平爷爷植树》 爷（yé）（爷爷）（大爷）（老爷）（姥爷）节(jié)（节日）（节目）（春节）（节气） 岁（suì）（岁月）（百岁）（万岁）（岁岁平安）亲（qīn）（亲人）（乡亲）（亲友）（亲自） 的（de）（你的）（我的）（他的）（她的）行（xíng）（行人）（行走）（出行）（行动） 4、古诗两首 古（gǔ）（古代）（古人）（古今）（古文）声（shēng）（声音）（高声）（风声）（大声） 多（duō）（多少）（多年）（多日）（多云）处(chù)（处处）（长处）（用处）（好处） 知（zhī）（知了）（无知）（知心）（自知之明）忙（māng）（连忙）（忙乱）（帮忙）（慌忙） 识字2 洗（xǐ）（洗手）（洗头）（干洗）（水洗）认（rèn）（认真）（认识）（认同）（认可） 扫（sǎo）（扫地）（打扫）（扫兴）（扫除）真（zhēn）（真正）（天真）（认真）（真心） 父（fù）（父母）（父亲）（父女）（父子）母（mǔ）（母亲）（母子）（母女）（母鸡） 第5课《看电视》 爸（bà）（爸爸）（老爸）（阿爸）全（quán）（齐全）（全体）（安全）（全心全意） 关（guān）（过关）（关门）（关心）（开关）写（xiě）（写字）（书写）（大写）（听写） 完（wán）（完工）（完全）（完成）（完整）家（jiā）（人家）（家人）（家长）（大家） 第6课《胖乎乎的小手》 看（kàn）（看见）（看书）（看中）（看开）着(zhe)（走着）（看着）（说着）（听着） 画（huà）（画画）（书画）（画家）（山水画）笑(xiào)（笑话）（说笑）（可笑）（玩笑） 兴（xìng）（高兴）（尽兴）（扫兴）（兴高采烈）会（huì）（开会）（大会）（工会）（一会儿） 第7课《棉鞋里的阳光》 妈（mā）（妈妈）（奶妈）（姑妈）（后妈）奶（nǎi）（奶奶）（羊奶）（牛奶）（奶水） 午（wǔ）（中午）（上午）（下午）（午饭）合（hé）（不合）（合好）（合同）（百合） 放（fàng）（放学）（放心）（放牛）（开放）收（shōu）（收入）（丰收）（收下）（收买） 第8课《月亮的心愿》 女（nǚ）（女人）（少女）（女儿）（儿女）太(tài)（太太）（太平）（太阳）（太子） 气(qì)（生气）（力气）（天气）（人气）早（zǎo）（早上）（早安）（清早）（早春） 去（qù）（来去）（去年）（过去）（回去）亮（liàng）（月亮）（明亮）（亮光）（亮晶晶） 识字3 和（hé）（和好）（和气）（和平）（和风细雨）语（yǔ）（语气）（口语）（语文）（千言万语）
识字一 1. 2.一（一个）（一天）（一月）（一年）二（二个）（二天）（二 月）（二十） 三（三个）（三天）（三月）（三年） 3.十（十天）（十月）（十年）（三十）木（木头）（木马）（土 木）（木耳） 禾（禾苗）（禾田）（禾地）（禾谷） 4.上（上来）（上下）（上回）（上去）下（下来）（下去）（上 下）（下回） 土（土地）（土里）（土木）（土气）个（个人）（一个）（三个）（四个） 5.八（八月）（八天）（八只）（八年）入（入门）（出入）（入 口）（进入） 大（大人）（大小）（大风）（人大）天（天上）（三天）（天气）（天空） 课文 1.人（大人）（人们）（人文）（人大）火（水火）（大火）（生 火）（火苗） 文（天文）（人文）（中文）（文化）六（六十）（六个）（六月）（六天）
2. 七（七十）（七个）（七月）（七天）儿（儿子）（鸟儿）（马 儿）（鱼儿） 九（九十）（九个）（九月）（九天）无（无人）（有无）（无从）（无名） 3. 口（人口）（入口）（出口）（口才）日（日子）（日月）（生 日）（日本） 中（中心）（水中）（空中）（中文） 4. 了（开了）（走了）（少了）（关了）子（儿子）（日子）（子 女）（才子） 门（出门）（开门）（大门）（门口）月（月儿）（月牙）（六月）（日月） 5.不（不去）（不大）（不少）（不用）开（开口）（开门）（开车） （开水） 四（四个）（四月）（四天）（四年）五（五个）（五天）（五月）（五只） 6. 目（目光）（耳目）（头目）（目的）耳（木耳）（耳目）（耳 朵）（耳力） 头（木头）（出头）（开头）（个头）米（大米）（小米）（白米）（生米） 7. 见（少见）（见长）（会见）（看见）白（白天）（白云）（明 白）（白米） 田（水田）（禾田）（田里）（田地）电（水电）（电子）（电力）
句子扩写训练 扩句的步骤可以分为以下四步。(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。(3)按要求扩写句子。(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。 一、照“例”把句子写具体。 例：燕子飞过田野。（什么样的燕子飞过怎样的田野） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 1、天空飘着白云。（什么样的天空飘着什么样的白云） _____________________________________________ 2、西北风刮着。（什么样的西北风刮得怎样） _____________________________________________ 例：青蛙爬出来。 （从什么地方爬出来）青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的）青蛙从洞里慢慢地爬出来。 （洞是什么样子的）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 1、鸭子游过来。 _____________________________________________ 2、孩子数星星。 _____________________________________________ 3、教室里摆着课桌椅。 _____________________________________________ 二、在横线内填入适当的词语，使句子变更生动。 例：______机器______制造______零件。 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①___ ___春风___ ___吹遍___ ___大地。
②_____ _山村里___ ___闪烁着___ ___灯光。 ③___ ___周总理___ ___关怀着___ ___战士。 三、把句子补充更加形象生动。 例句：太阳升起来了。 答：“红彤彤的（形容）太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒照耀大地。” 练习1、上课时，我们听老师讲《桂林山水》这一课”。 练习2、老师走进教室。 ” 四、依照原句展开想象，设想情节写出来情景。 例句：小明在大字本上写下第一个火” 字。 “开始写了，小明皱着眉头，咬着嘴唇，鼓着腮帮，似乎要把全身的力气都凝聚在紧握的毛笔上了。他又看了一眼字帖，才在大字本上写下了第一个‘火’字。” 练习：我写的字太丑，而且没有信心写好。在老师的帮助下，我试着练起了字。几经周折，我的字已经大有长进了。经历过这件事后，我悟出了事在人为的道理。 提示：请以“事在人为”或“我也是完美的”为题扩写下文。
新部编人教版一年级下册看拼音写词语 识字 1 春夏秋冬 chūn yǔ chūn fēng chūn tiān chūn rì dōng tiān lì dōng dōng rì dōng xuě dà xuě fēng xuě xuě rén yǔ xuě kāi huā huā bái xuě huā fēi niǎo fēi tiān fēi chóng fēi jī rù xué rù kǒu chū rù rù mén 2 姓氏歌 xìng míng xìng lǐ xìng shì wèi shén me gàn shén me duō me hǎo me shuāng shǒu
shuāng mù shuāng ěr shuāng rén zhōng guó guó huà lì guó guó xué guó wáng wáng hòu wáng zǐ dà wáng duì fāng dà fāng bǐ fāng dōng fāng 3 小青蛙 qīng wā qīng tiān qīng yú qīng nián qīng shuǐ qīng míng qīng zǎo qīng bái tiān qì lì qì hé qì zhèng qì qíng tiān qíng hǎo qíng rì qīng kōng yǒu qíng tóng qíng xīn qíng rén qíng qǐng wèn qǐng rén huí qǐng shēn qǐng xué shēng
huā shēng shēng qì chū shēng 4 猜字谜 shēng zì zì huà míng zì zì tǐ zuǒ yòu zuǒ shǒu zuǒ ěr yòu shǒu yòu ěr hóng huā huǒ hóng kǒu hóng hóng mù xiǎo shí shí jiān yǒu shí sì shí shēng dòng dòng xīn kāi dòng dòng shǒu wàn lǐ wàn guó wàn nián shí wàn 课文 1吃水不忘挖井人 chī shuǐ chī lì hǎo chī chī fàn jiào hǎo
1、春夏秋冬 春chūn（春日）（立春）（春天）风fēng（大风）（风雨）（风衣）（风车） 冬dōng（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）雪xuě（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人）花huā（花草）（花朵）（花生）（开花）飞fēi（飞虫）（飞机）（飞走）（飞天）入rù（加入）（出入）（入门）（入口） 2、姓氏歌 姓xìng（姓名）（百姓）（同姓）什shén（什么）（为什么） 么me（什么）（这么）（多么）（要么）双shuāng（双人）（双手）（双方） 国guó（中国）（国人）（国王）（国土）王wáng（王子）（王后）（国王）（女王）方fāng（大方）（双方）（对方）（四方） 3 、小青蛙 青qīng（青蛙）（青天）（青草）清qing（清明）（清早）（清白） 气qì（天气）（力气）（和气）（正气）晴qíng（晴天）（晴日）（雨过天晴） 情qíng（友情）（同情）（心情）（人情）请qǐng（请问）（请安）（回请）（请求）生shēng（学生）（花生）（生气）（出生） 4、猜字谜 字zì（生字）（字画）（名字）（文字）左zuǒ（左右）（左手）（左耳）（左边） 右yòu（右手）（右耳）（左右）（右边）红hóng（红花）（火红）（口红）（红木）时shí（小时）（时间）（有时）（午时）动dòng（生动）（开动）（动手）（动车）万wàn（万里）（千万）（万年）（十万） 1、吃水不忘挖井人 吃chī（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）叫jiào（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）主zhǔ（公主）（主人）（主力）（户主）江jiāng（长江）（江水）（江河）（过江）住zhù（住口）（住户）（住手）（居住）没 méi（没门）（没有）（没人）（没空）mò（吞没）（出没）以yǐ（以后）（以前）（可以）（以上） 2、我多想去看看 会huì（大会）（开会）（不会）（工会）走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）京jīng（北京）（京华）（上京） 门mén（开门）（门口）（门牙）（大门）广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）
第一单元识字 1 春夏秋冬 春（春风）（春雨）（春天）（春日） 风（风雨）（风云）（大风）（东风） 冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪） 花（开花）（花白）（雪花）（白花花） 飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机） 入（入学）（入口）（出入）（入门） 2 姓氏歌 姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴） 什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）（对么） 双（双手）（双目）（双耳）（双人） 国（中国）（国画）（立国）（国学） 王（国王）（王后）（王子）（大王） 方（对方）（大方）（比方）（东方） 3 小青蛙 青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年） 清（清水）（清明）（清早）（清白） 气（天气）（力气）（和气）（正气） 晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空） 情（友情）（同情）（心情）（人情） 请（请问）（请人）（回请）（申请） 生（学生）（花生）（生气）（出生） 4 猜字谜 字（生字）（字画）（名字）（字体） 左（左右）（左手）（左耳）（姓左） 右（右手）（右耳）（左右）（山右） 红（红花）（火红）（口红）（红木） 时（小时）（时间）（有时）（四时） 动（生动）（动心）（开动）（动手） 万（万里）（万国）（万年）（十万） 第二单元课文 1 吃水不忘挖井人吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃东西） 叫（叫好）（大叫）（叫门）（叫花子） 主（主人）（主力）（主要）（公主） 江（江西）（江水）（长江）（江山） 住（住口）（住手）（住人）（对不住） 没（没有）（没人）（没用）（没什么） 以（以后）（可以）（以上）（以小见大） 2 我多想去看看会（学会）（不会）（开会）（大会）
一年级上语文扩词 识字一 1.一（一个)(一天）（一月)(一年) 二(二个)(二天)（二月)（二十) 三(三个）(三天）(三月）(三年） 2.十（十天）（十月）(十年）（三十) 木(木头）(木马)（土木）（木 耳） 禾(禾苗）（禾田）(禾地)（禾谷) 3.上(上来)(上下）（上回）(上去) 下（下来）（下去)(上下）(下 回） 土(土地）（土里）(土木)（土气) 个（个人）（一个）(三个)（四个） 4.八（八月)(八天)(八只）(八年）入(入门）(出入）（入口）(进入） 大(大人）(大小）（大风)（人大）天（天上）（三天）（天气)（天空） 课文 1.人(大人）(人们）(人文）（人大）火(水火）（大火）(生火)（火 苗) 文（天文）(人文)(中文)(文化）六（六十)（六个）(六月）(六天） 2．七(七十)（七个)（七月)（七天）儿（儿子）（鸟儿）（马儿)(鱼儿） 九（九十）(九个）(九月)(九天）无(无人）（有无）（无从）（无名）
3．口（人口）（入口)(出口）(口才）日（日子）（日月)(生日）（日本） 中（中心）（水中）（空中）(中文） 4．了（开了）（走了）（少了）(关了）子(儿子）（日子）(子女)(才子） 门(出门）（开门)(大门）（门口) 月(月儿）(月牙）（六月)（日月)５. 不(不去)（不大）（不少)（不用）开(开口)(开门）（开车)(开水） 四（四个)(四月）（四天)(四年）五（五个)（五天)(五月）(五只） 6. 目（目光)(耳目)(头目）（目的）耳(木耳）（耳目）(耳朵）（耳 力) 头（木头）（出头)（开头)（个头) 米（大米）（小米）(白米）（生米） 7. 见（少见）(见长）（会见)（看见）白（白天)(白云）（明白)（白 米) 田(水田)(禾田)（田里)（田地) 电（水电)（电子）(电力）（电车)８．也（也好)（也许）（也有)(也是) 长（长尺）（长江）（长工）（长安）长（长大）（生长）(长出）(长相） 山（上山)(大山)(火山）（山头) 出（日出）（出入）（出口）（出来） 9. 飞（飞入)（飞鸟)（飞来)（飞回）马（木马）(马车)（马甲）（马 刀）
搭配：火红的朝阳辽阔的天空无边的大海威武的军装开心的日子一本正经地喊 成语：含有数字的成语 一本正经千千万万两全其美三言两语四面八方五湖四海六神无主七上八下九牛一毛十全十美 表示颜色的词语： 红：火红鲜红红通通红彤彤红扑扑红艳艳 黄：金黄浅黄枯黄黄澄澄 黑：漆黑乌黑黑油油黑洞洞黑漆漆黑乎乎黑压压 绿：翠绿嫩绿碧绿青绿深绿草绿绿油油 蓝：蔚蓝深蓝天蓝碧蓝 白：雪白乳白白花花白晃晃白茫茫 二古诗 晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例如：1．翠鸟掠过湖面。 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。 例如：1．我们高兴。 2．我们高兴得跳起来。 第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法： 1．加定语。 例：队旗在空中飘扬。 “（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。
扩句练习题及答案 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、几句话印在心上。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。 11、少先队员挥舞着花束。 12、同学们议论着消息。 13、学校开展活动。 14、我握着手。 15、战士献出生命。 16、我和小刚来到市场。 17、玲玲做操。 18、雨点落下来。 19、鱼儿惊慌。 20、野花开。 21、体育健儿取得了成绩。 22、列车奔驰。 23、小蜜蜂飞来飞去。 24、黑熊表演节目。 25、浪花跳跃。 26、猫捉老鼠。 27、鲜花盛开了。 28、小华做操。 29、秧苗生长。 30、船开得快。 31、星星眨眼。 32、枝叶展开。 33、小蝌蚪游着。
34、日本鬼子闯进学堂。 35、老大娘摸着焦裕禄。 36、同学们在听课。 37、鬼子查看着每一个人。 38、仲先生回答话。 39、私塾先生讲着故事。 40、旅客们走进车厢。 41、白医天使工作。 42、西湖在杭州。 43、气球升上天空。 参考答案： 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。 5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。 6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。 7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。 8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。 9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。 10、温暖的春风吹遍绿色的大地。 11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。 12、六（1）班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。 13、学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。 14、我紧紧地握着这个女孩的手。 15、年轻的战士献出宝贵的生命。 16、我和小刚一起来到农贸市场。 17、活泼可爱的玲玲认真地做操。 18、豆大的雨点哗哗地落下来。 19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。 20、遍地的野花开得绚丽。 21、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了优异的成绩。
人教版语文一年级下册全部生 字组词 第1单元 万[千万] [百万] [一万] 丁[壮丁] [园丁] [丁冬] 冬[冬天] [冬季] [冬瓜] 百[百年] [百合] [百万] 齐[整齐] [齐心] [一齐] 说[说话] [说唱] [小说] 话[讲话] [说话] [听话] 朋[朋友] [良朋] [朋辈] 友[朋友] [友好] [友人] 春[春天] [春光] [春雨]
高[高兴] [高山] [高大] 你[你们] [你好] [你追我 赶] 们[我们] [他们] [人们] 红[红火] [红日] [红色] 绿[绿化] [绿色] [绿树] 花[鲜花] [花样] [红花] 草[草木] [绿草] [小草] 爷[爷爷] [大爷] [老爷] 节[节约] [节气] [春节] 岁[岁月] [几岁] [年岁] 亲[亲人] [父亲] [乡亲] 的[我的] [他的] [你的] 行[行人] [不行] [行走]
古[古代] [古人] [古诗] 声[声音] [声明] [高声] 多[多少] [多次] [多么] 处[处处] [远处] [到处] 知[知道] [知识] [知了] 忙[很忙] [帮忙] [百忙] 第2单元 洗[洗澡] [洗脸] [洗手] 认[认真] [认识] [认字] 扫[打扫] [扫地] [扫土] 真[认真] [真正] [真心] 父[父亲] [父母] [父子] 母[母亲] [母子] [父母] 爸[爸爸] [老爸] [阿爸]
全[全体] [全家] [全国] 关[开关] [关门] [关心] 写[写字] [书写] [写作] 完[完成] [完全] [完了] 家[老家] [家长] [回家] 看[看见] [看书] [观看] 着[忙着] [看着] [听着] 画[画画] [画家] [图画] 笑[笑容] [笑话] [可笑] 兴[高兴] [兴奋] [兴趣] 会[开会] [会场] [大会] 妈[妈妈] [姑妈] [大妈] 奶[牛奶] [奶奶] [奶粉] 午[中午] [午后] [下午]
一年级上册语文生字扩词 姓名 一（一个人）（一天）（一月） 太（太太）（太大）（太小） 小（小鸟）（小鱼）（小虫） 鸟（鸟儿）（飞鸟）（小鸟） 下（下牙）（下来）（下去） 早（早上）（不早了）（早点）（早车） 牙（下牙）（上牙）（白牙） 上（上来）（山上）（车上） 水（山水）（水中）（大水） 火（大火）（小火）（火山） 山（山上）（上山）（小山） 木（木头）（木马）（树木） 马（木马）（小马）（马儿）（白马）人（大人）（人们）（白人）（九个人） 个（个人）（个子）（八个人） 手（大手）（小手）（手中） 大（大小）（大山）（大鱼）（大个子） 工（工人）（用工）（电工） 用（有用）（不用）（用水）（用电）又（又是）（又有）（又来了） 才（人才）（天才）（才子）（口才）升（上升）（升上） 我（我们）（是我）（我的）们（你们）（人们）（我们） 立（立正）（中立）（树立） 正（正在）（正好）（正是）（公正）向（方向）（向北）（面向）（向上）江（江水）（江南）（大江）（江河）可（可是）（许可） 叶（叶子）（叶儿） 鱼（小鱼）（鱼儿）（鱼子） 西（西方）（东西）（西北风） 飞（飞虫）（飞鸟）（飞来飞去）在（不在）（在村头）（在山下）你（你好）（你的）（是你）（你们）来（飞来）（上来）（不来） 么（多么）（怎么）（什么） 去（下去）（来去）（不去） 的（我的）（你的）（好的）（是的）白（白云）（白牙）（白人） 云（云儿）（白云）（云头） 儿（儿子）（鸟儿）（鱼儿）（虫儿）土（水土）（土地）（沙土）（土里土气） 子（儿子）（叶子）（电子） 东（向东）（东西）（东风）（东方）方（西方）（方向）（四方）（大方）有（也有）（有了）（有用）（有点儿）
扩句练习题及答案 一、扩句（至少扩两处）。 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、几句话印在心上。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。 11、少先队员挥舞着花束。 12、同学们议论着消息。 13、学校开展活动。 14、我握着手。 15、战士献出生命。 16、我和小刚来到市场。 17、玲玲做操。 18、雨点落下来。 19、鱼儿惊慌。 20、野花开。 21、体育健儿取得了成绩。 22、列车奔驰。 23、小蜜蜂飞来飞去。 24、黑熊表演节目。 25、浪花跳跃。 26、猫捉老鼠。 27、鲜花盛开了。 28、小华做操。 29、秧苗生长。 30、船开得快。 31、星星眨眼。 32、枝叶展开。 33、小蝌蚪游着。 34、日本鬼子闯进学堂。 35、老大娘摸着焦裕禄。1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。 5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。 6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。 7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。 8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。 9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。 10、温暖的春风吹遍绿色的大地。 11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。 12、六（1）班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。 13、学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。 14、我紧紧地握着这个女孩的手。 15、年轻的战士献出宝贵的生命。 16、我和小刚一起来到农贸市场。 17、活泼可爱的玲玲认真地做操。 18、豆大的雨点哗哗地落下来。 19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。 20、遍地的野花开得绚丽。 21、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所未有的成绩。 22、一列旅客列车在轨道上奔驰。 23、可爱的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。 24、一只肥大的黑熊在游乐场表演精彩的节目。 25、一排排的浪花欢腾地跳跃。 26、机灵的小猫正在捉一只小老鼠。 27、一朵朵鲜花在原野里盛开了。 28、小华在操场上做儿童广播体操。 29、田里的秧苗正在生长。 30、江上的汽船开得像火箭一样快。 31、天上的星星快乐地眨眼。 32、柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。 33、一群可爱的小蝌蚪在水里游着。 34、一群日本鬼子突然闯进学堂。 35、白发苍苍的老大娘轻轻地摸着焦裕禄。
扩句练习 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、几句话印在心上。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。 11、少先队员挥舞着花束。 12、同不们议论着消息。 13、学校开展活动。 14、我握着手。 15、战士献出生命。 16、我和小刚来到市场。 17、玲玲做操。 18、雨点落下来。 19、鱼儿惊慌。 20、野花开。 21、体育健儿取得了成绩。 22、列车奔驰。 23、小蜜蜂飞来飞去。 24、黑熊表演节目。 25、浪花跳跃。 26、猫捉老鼠。 27、鲜花盛开了。 28、小华做操。 29、秧苗生长。 30、船开得快。 31、星星眨眼。 32、枝叶展开。 33、小蝌蚪游着。 34、日本鬼子闯进学堂。 35、老大娘摸着焦裕禄。 36、同学们在听课。 37、鬼子查看着每一个人。 38、仲先生回答话。 39、私塾先生讲着故事。 40、旅客们走进车厢。 41、白医天使工作。 42、西湖在杭州。 43、气球升上天空。
44、太阳放射光芒 45、祖国在前进 46、他跑来了 47、叔叔是交通警察 48、同学们沉浸在喜悦中 49、他的话印在心上 50、李小明留下了泪花 51、白塔屹立在顶峰 52、飞机飞翔在天空中 53、同学们开展活动。 54、游船飘荡在水面 55、水池闪耀着光彩 56、小朋友戴上了红领巾 57、河边停着船只 58、小蜜蜂飞在油菜花上 59、他询问情况 60、阳光照着大地 61、红旗飘扬 62、赵州桥横跨在河面上。 63、小鱼船浮在湖面上 64、鸬鹚捕鱼 65、鸬鹚站在船舷上 参考答案 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面 5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了 6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛 7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。 8、同学们在教室认真地做老现布置的作业 9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果 10、温暖的春风吹遍绿色的大地 11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束 12、六一班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息 13、学校正在开展学雷锋，树新风活动 14、我紧紧地握着这个女孩的手 15、年轻的战士献出宝贵的生命 16、我和小刚一起来到农贸市场。 17、活泼可爱的玲玲认真地做操 18、豆大的雨点哗哗地落下来。 19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散 20、遍地的野花开得绚丽 21、我国的体育健儿在北京奥动会上取得了前所未有的成绩
扩写句子 扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。 扩句的基本步骤： 要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语（主、谓、宾）前
添加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。（什么样的、怎么样地、得怎么样） 扩句要注意：在句子中的四个地方扩：“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。
句式为：“（扩）谁（扩）怎么样（扩）什么[补充怎么样（扩）]。例①老班长钓鱼。（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓
鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。 瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。 扩句的注意事项： 1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 2、不能改变原句的基本意思和句型。
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 4、添加的成分要注意排列顺序。 5、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词；地+动词；得+形容词如：1、我看着这一幕。（扩句）瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。
2、雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 我会扩句（练一练） 1、母亲注视护士。（扩句） 2、沙滩上有贝壳。（扩句） 3、战士们冲向阵地。（扩句） 4、同学们打篮球。（扩句） 5、阳光照耀田野。（扩句）
识字一 万（千万）（百万）（万一）（千山万水） 丁（丁冬）冬（冬天）（冬瓜）（过冬）（冬季）百（百花齐放）（一百）（百鸟）（百分） 齐（齐心）（齐唱）（齐全）（看齐）（齐名）（齐头并进） 1、柳树醒了 说（说话）（小说）（听说）（说明) 朋（朋友）话 爷 声（声音）（声明）（名声）（响声） 多（多少）（更多）（多心）（很多）（大多） 处（到处）（好处）（远处）（长处）（用处）（一无是处）知（知己）（知心）（知识）（知名）（知道）忙（连忙）（赶忙）（帮忙）（急忙） 识字 2 洗（洗脸）（洗手）（洗衣服）认（认真）（认识）（认可）（认定）扫（打扫）（扫地）（扫兴）真（认真）（真正）（真心）（天真） 父（父子）（父母）（父亲） 母（母牛）（声母）（母亲）（母女） 5、看电视 全（全家）（完全）（齐全）（安全）爸（爸爸）（老爸）关（关门）（关节）（过关）（关心） 写（写字）（写书）（写诗）（写作）完（完全）（完成）（写完）家（大家）（全家）（回家） 着（看 （年画） （玩 （会见） （牛 （午休） （太阳） （过 气（生气）（天气）（力气）（出气）亮（明亮）（光亮）（月亮）（天亮） 识字3 和（和气）（和平）（总和）（和好）语（语文）（语气）（外语）（自言自语）千（千万）（千山万水）（千金）李（李子）(李树）（行李） 秀（秀气）（清秀）（山清水秀）（秀才） 香（花香）（香水）（香瓜）（鸟语花香） 1
9、两只鸟蛋 连（连长）（连忙）（连声）（连同）远（远方）（远古）（远见）（远走高飞）定（定向）（立定）（认定）（安定）向（方向）（风向）（志向）（向来）听（听见）（听说）（打听）唱（唱歌）（唱片）（合唱） 10、松鼠和松果 以（以后）（可以）（以为）（以上）后（后来） 识字 4 蚂（蚂蚁）蚁（蚂蚁）前（从前）（以前）（向前）（前进）空（空气）（太空）（星空）（天空）房（房子）（书房）（花房）（心房）网（上网）（鱼网）（网球）（电网） 13、古诗两首 诗（诗人）（古诗）（诗文）（诗意）（诗歌）林（树林）（山林）（竹林）（林业）童（儿童）（童心）（童话）（童年）黄（黄牛）（黄土）（黄瓜）（黄河）闭（闭口）（闭门）（关闭）（闭眼）立（立正）（起立）（立定）（坐立不安） 14、荷叶圆圆 是（还是）（总是）（是非）（可是）朵（花朵）（耳朵）（云朵）（几朵）美（美术）（美工）（美好）（美言）我（我们）（我的）叶（树叶）（叶子）（绿叶）（叶片）机（飞机） （走过） （时机） （好吧） （虫牙） （往日） （姐姐） （借书） 去呀） 识字 5 谁（谁的）（是谁）怕（可怕）（生怕）（哪怕）（害怕）跟（跟着）（后跟）（跟车）（跟头）凉（着凉）（凉风）（凉水）（冰凉）（凉快） 量（力量）（音量）（大量）（产量）最（最多）（最好）（最后）（最美） 18、四个太阳 园（花园）（果园）（公园）（园林）因（因为） 2
最新部编下册一年级语文下册要写的字扩词 第一组识字 1、春夏秋冬 春（春风）（春雨）（春分）（春色）（春风化雨）（春花秋月） 风（春风）（北风）（风景）（风和日丽） 冬（冬雪）（严冬）（寒冬）（冬眠）（寒冬腊月） 雪（冬雪）（雪山）（大雪）（雪花）（雪亮） 花（红花）（花朵）（花园）（百花盛开） 飞（飞鸟）（飞行）（飞走）（笨鸟先飞）（鸡飞狗跳） 入（入住）（进入）（入梦）（入时）（入理） 2、姓氏歌 姓（姓氏）（姓名）（贵姓）（改名换姓）什（什么） 么（什么）（怎么）（那么）（多么） 双（双人）（双方）（双手）（好事成双） 国（中国）（国内）（祖国）（国旗）（国画） 王（姓王）（兽王）（蜂王）（王国） 方（东方）（前方）（方面）（方向）（四面八方） 3、小青蛙 青（青蛙）（青天）（青山绿水）（踏青）（青黄不接） 清（清水）（清泉）（清流）（清新） 气（天气）（气候）（气象）（生气）（气恼）（忍气吞声） 晴（晴天）（晴朗）（晴雨表）（雨过天晴） 情（事情）（情况）（军情）（真情）（情义）（情怀）（感情）（心情）（真情实意）请（请求）（请示）（请假）（请进）（请坐）（请安） 生（生病）（生产）（发生）（生命）（生物）（出生入死） 第二组课文 1、吃水不忘挖井人 吃（吃水）（省吃俭用）（大吃一惊）（吃紧） 叫（叫作）（叫喊）（叫卖）（拍手叫好） 主（主席）（主办）（主讲）（主人）（失主）（东道主） 江（江西）（长江）（江南）（江水）（江河日下） 住（住过）（住下）（住户）（住手） 没（没有）（没用）（没心没肺）（汽车没飞机快） 以（以后）（以前）（以内）（所以）（可以） 2、我多想去看看 会（会走出）（会游泳）（开会）（会议） 走（走出）（走路）（出走）（走开）（刚走） 北（北京）（北方）（北面）（天南海北）（南来北往）（南征北战） 京（北京）（京城）（京都） 门（天安门）（大门）（开门见山）（一门大炮） 广（广场）（宽广）（广大）（兵多将广） 3、一个接一个 过（不过）（过江）（过户）（过于）（过量）（过犹不及） 各（各种各样）（各人）（各位）（各尽所能）