“长江学者奖励计划”实施办法
第一章总则
第一条为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，加强高等学校高层次人才队伍建设，吸引和培养造就一批具有国际影响的学科领军人才，教育部决定从2011年起，实施新的“长江学者奖励计划”。
第二条“长江学者奖励计划”是国家重大人才工程的重要组成部分，与“海外高层次人才引进计划”、“青年英才开发计划”等共同构成国家高层次人才培养支持体系。
第三条“长江学者奖励计划”支持高等学校聘任长江学者特聘教授、讲座教授。
第四条长江学者实行岗位聘任制。高等学校设置特聘教授、讲座教授岗位，面向海内外公开招聘，经教育部组织专家评审通过后，由高等学校聘任，实行合同管理。
第五条高等学校设置长江学者岗位应当明确重点突破的研究方向和研究任务，与实施国家教育、科技和人才规划结合，与国家重大科研和工程项目结合，与创新平台和创新基地建设结合，与重点学科、重点实验室和新兴交叉学科建设结合。
第六条每年聘任特聘教授150名，聘期为5年；讲座教授50名，聘期为3年。
第七条特聘教授、讲座教授由教育部授予“长江学者”称号，在聘期内享受长江学者奖金。
第八条“长江学者奖励计划”实施经费由中央财政专项支持。
第二章岗位职责
第九条特聘教授主要职责：
1. 讲授本学科核心课程，指导青年教师和研究生。
2. 把握本学科的发展方向，提出具有战略性、前瞻性、创造性的发展思路，带领本学科赶超或保持国际先进水平。
3. 面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极承担国家重大科研项目，在本学科领域开展原创性研究和关键共性技术研究，力争取得重大标志性成果。
4. 领导本学科方向发展和学术梯队建设，根据学科特点和发展需要，组建并带领学术团队进行教学科研工作。
第十条讲座教授主要职责：
1. 开设本学科前沿领域的课程或讲座，指导或协助指导青年教师和研究生。
2. 对本学科的发展方向和研究重点提供重要建议，促进本学科进入国际学术前沿。
3. 面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极参与组建具有国际先进水平的学术团队。
4．积极推动国内高校与海外高水平大学等学术机构的交流
与合作。
第三章基本条件
第十一条特聘教授基本条件：
1. 申报当年1月1日，自然科学类、工程技术类人选年龄不超过45周岁，人文社会科学类人选年龄不超过55周岁。
2．一般具有博士学位，在教学科研一线工作；海外应聘者一般应担任高水平大学副教授及以上职位或其他相应职位，国内应聘者应担任教授或其他相应职位。
3. 胜任核心课程讲授任务；学术造诣高深，在科学研究方面取得国内外同行公认的重要成就；具有创新性、战略性思维，具有带领本学科赶超或保持国际先进水平的能力；具有较强的领导和协调能力，能带领学术团队协同攻关。
4. 恪守高等学校教师职业道德规范，具有拼搏奉献精神。
5. 聘期内全职在受聘高校工作。应在签订聘任合同后一年内全职到岗工作。
第十二条讲座教授基本条件：
1. 在海外教学科研一线工作，一般应担任高水平大学教授职位或其他相应职位。
2. 学术造诣高深，在本学科领域具有重大影响，取得国际公认的重大成就。
3. 诚实守信、学风严谨、乐于奉献、崇尚科学精神。
4. 每年在国内受聘高校工作2个月以上。
第四章聘任程序
第十三条高等学校根据设置的具体岗位，面向海内外公开招聘。符合条件者可通过自荐、专家推荐、驻外使领馆推荐等多种形式应聘。
第十四条高等学校组织相关专家或由校学术委员会对候选人进行遴选，择优确定推荐人选。
第十五条高等学校应对推荐人选申报材料、实际能力水平和学术道德情况进行严格审核，并将申报材料在校内公示一周。对于实名提出的异议，由学校组织调查，有关异议材料及调查结论随申报材料一并报送教育部有关部门。
第十六条教育部对高等学校推荐的候选人申报材料进行初步审查，对符合申报条件的候选人进行评审。评审程序为：同行专家通讯评审，同行专家会议评审，公示，评审委员会评审等。
第十七条在公示期间有对候选人提出实名异议的，由申报学校组织调查并形成意见，教育部进行审核。
第十八条高等学校与拟聘任人选签订聘任合同，并报教育部备案。
第十九条教育部根据高等学校与受聘者签订合同的情况，公布年度聘任结果、颁发“长江学者”证书。
第五章支持方式
第二十条特聘教授奖金为每人每年20万元人民币；讲座教授奖金为每人每月3万元人民币，按实际工作时间支付。
高等学校可对特聘教授实行年薪制。特聘教授奖金可作为年薪的一部分。
第二十一条高等学校应为长江学者提供必要的科研条件，支持他们牵头组建学术团队，推动学科发展和学术梯队建设。
第二十二条教育部“创新团队发展计划”重点支持由长江学者领衔的学术团队；对中西部高校聘任长江学者组建的团队予以优先支持。
第二十三条鼓励东部地区优秀人才应聘中西部高校长江学者岗位；对中西部高校聘任的长江学者，实行倾斜政策。
第二十四条设立长江学者支持项目。支持高等学校举办“长江学者论坛”，资助出版“长江学者文集”，推荐“长江学者精品课程”。
第六章考核管理
第二十五条高等学校与长江学者签订的聘任合同应明确聘任双方的权利和义务。长江学者在岗工作期间的科研成果按照国家有关知识产权法律、法规的规定执行。
第二十六条高等学校对长江学者实行聘期目标管理，聘任起始时间以实际到岗时间为准。聘期结束后，由高等学校进行考核，并将考核结果报教育部备案。
第二十七条高等学校每年11月底前将长江学者实际在岗工作时间和履职情况报教育部。教育部对长江学者履职情况进行检查评估，按年度向高等学校拨付奖金；对于聘期内到岗工作时间不足、不能履行岗位职责的，停发奖金，并视情况撤销其“长江学者”称号。
第二十八条对于违反学术道德规范或法律的，教育部将撤销其“长江学者”称号，停发并追回已发放的奖金；聘期尚未结束的，高等学校应解除与其签订的聘任合同。
第二十九条特聘教授在聘期内不得担任高等学校领导职务或调离受聘岗位。对因特殊原因担任学校领导职务或调离受聘岗位的，停发其奖金。
第七章附则
第三十条本办法自发布之日起实行，《“长江学者与创新团队发展计划”长江学者聘任办法》同时废止。
师资队伍建设工作计划范文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 师资队伍建设工作计划一 20XX--20XX年是我校在省部共建新平台上实现西部一流，全国高水平综合性师范大学奋斗目标的关键阶段。为了抓住这一战略机遇，用好用足国家和省上的扶持政策，造就一支数量充足、结构合理、人才荟萃、富有创新活力的高水平师资队伍，支撑学校又好又快发展，结合我校师资队伍现状，统筹学科专业建设需求、教育教学改革需求、特色强校战略需求和区域经济社会发展需求，根据《西北师范大学20XX--20XX年发展战略规划纲要》的发展目标，制定本规划。 一、现状与问题 “十二五”、“十二五”期间，学校坚持实施人才强校战略，通过稳定、培养、引进相结合的人才工作措施和推进人事分配制度改革，教师的数量明显增加，师资队伍的职称结构、学历结构、学缘结构和年龄结构得到了整体性优化。20XX年至20XX年，教师人数从834人增加到1217人;教授从102人增加到224人;副教授从303人增加到379人;具有博士学位教师从83人增加到261人，具有硕士学位教师从250人增加到583人，硕士以上学历教师比例净增29.4 %;教师中外校毕业者714人，占教师总数的比例达到59%。 师资队伍的数量增长和结构优化支撑了高等教育大众化以来办学规模扩大的需要，支撑了人才培养结构从师范教育为主向大力发展
非师范教育、推动学校向综合性大学转型的需要，支撑了学校学科建设取得历史性突破，不断提升创新能力和社会服务能力的需要。 但是，目前的师资队伍建设状况与全国同类高校相比，发展速度仍显缓慢，师资队伍总量不足，现有教师教育和应用型专业师资已不能满足学校学科发展和办学规模的需要;在国内外具有较大影响的学术带头人和拔尖创新人才数量偏少;具有博士学位教师的比例偏低，仅为21.4%;截止20XX年底，我校有国外学习经历的教师89人，仅占教师总数的8%，师资队伍的国际化水平偏低，职称结构和学缘结构有待进一步改善;学术团队建设滞后，部分学科梯队断层现象严重;40岁以下青年教师中具有副教授以上职务者比例仅为24%，具有博士学位的比例仅为18%，青年教师整体教学任务重、科研成果少、发展后劲不足。 二、指导思想与建设目标 (一)指导思想 以科学发展观为指导，突出人才强校战略在学校整体发展中的基础性、先导性地位;以高层次人才队伍建设和青年教师培养为重点，统筹学科建设需求、教育教学改革需求、办学特色需求和区域经济社会发展需求;坚持数量目标与质量目标相结合，坚持分类指导、整体推进、突出重点;紧紧抓住稳定、培养、引进三个环节，通过超前规划、学科带动、机制创新等措施,建立一支师德高尚、数量充足、结构合理、富有创新精神的高水平师资队伍，为实现学校发展目标提供人力保障。
机关办公室月工作计划_工作计划 机关办公室月工作计划_工作计划 机关办公室月工作计划 机关办公室月工作计划，现在政府各个机关部门如果想要从容不迫的处理自己的公务，就需要在工作之前就先制定好一份工作计划，管理资料下载网为您带来一篇机关办公室月工作计划，全文如下: 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八大精神，按照国家和我省关于深化科技体制改革、加快科技创新体系建设的重大部署，大力推动高校科技体制机制改革创新，充分调动高校教师的积极性与创造性，加强经济社会服务，全面提升全省高校科技创新水平、人才培养质量和经济社会服务效益，为建设教育强省和创新型湖南做出新贡献。 二、工作思路 围绕国家和湖南的战略需求，立足我省高等教育和科技事业的发展需要，以重点学科建设和科学研究为重点，积极推进高水平大学与重点学科建设计划和高等学校自主创新与成果转化计划，推动高校集聚和培养一批拔尖创新人才，打造一批高水平创新平台，取得一批标志性成果，全面提升我省高校科技创新的质量与水平。 三、主要任务 (一)科学指导、强化管理，大力推动重点学科建设 1、切实加强十二五省级重点学科的建设与管理。一是确保投入，及时下拨2013年度省本级重点学科建设资金，并督促学校落实配套经费，夯实学科建设基础。二是重点突破，对23个湖南省优势特色重点学科建设给予重点支持，推动这
批重点学科进一步放大比较竞争优势，发挥带动示范作用。三是强化管理，开展省级重点学科建设中期检查，强化绩效管理，提高重点学科整体建设效益和水平。 2、支持高校继续做好十一五国家重点学科建设工作。鼓励现有国家重点学科立足自身优势特色，提高建设效益，进一步满足经济建设和社会发展对高层次创新人才的需求，确保圆满完成建设任务，为建设创新型湖南提供高层次人才和智力支撑。 3、进一步加强211工程和985工程建设。协调支持中南大学、湖南大学、国防科技大学全面完成985工程三期建设任务，大力支持中南大学、湖南大学、国防科技大学和湖南师范大学启动实施211工程新一期建设计划。 (二)择优培育、探索改革，深入实施2011计划 1、根据《湖南省教育厅湖南省财政厅关于实施湖南省高等学校创新能力提升计划的意见》和《湖南省高等学校2011协同创新中心管理办法》，按照湖南急需、国内一流的要求，做好湖南省高校2011协同创新中心的培育组建、评审认定和绩效评定工作，启动首批湖南省高校2011协同创新中心建设，制定协同创新中心的年度检查、中期检查和绩效评价的具体标准。以这批协同创新中心为依托，推动高校探索科技创新体制机制改革，充分释放人才、资源等创新要素的活力，争取为国家重大战略需求提供有力支撑，为湖南推进四化两型和创新型湖南建设，实现富民强省做出积极贡献。 2、积极支持高校申报教育部2011协同创新中心。在对省级 2011协同创新中心加强建设与充分培育的基础上，按照择优择强的原则，遴选推荐优秀的省级协同创新中心申报教育部2011协同创新中心。 (三)构筑平台、汇聚人才，全面提高科技创新水平 1、抓好高校科技创新平台建设。一是继续加强在建重点平台建设。对高校入选为国家级的创新平台给予大力支持，切实加强湖南省高校重点实验室和湖南省高
年计算机学会工作总结年工作计划 ××年计算机学会工作总结××年工作计划 ××年我们在省科协学会部的领导下，在广大理事的共同推动和努力下，学会工作有声有色，取得了较大的进步。首先我们认真学习“关于推进省级学会深化改革的实施要点”，结合学会的实际情况，加强学会自身建设和规范管理工作，积极为我省的科技，经济和社会发展服 务。 回顾一年，我们做了如下工作： 一××年月底我们在威海召开了“山东计算机学术年会”。为了开好年会，我们在年初就向各位理事布置学术年会的论文征集工作，在各位理事的大力支持下，工作开展得十分成功。由于由各位理事亲自把关，这次论文征集得不仅数量多，而且质量也高。本次年会共征集到论文篇，由《山东科学》和《信息技术与信息化》两份杂志支持出版，共录用篇，是我们学会成立以来收到论文最多的一次，这既反映了我们学会的影响在不断扩大，同时也反映出我省信息技术和信息化建设的蓬勃发展。 为了进一步提高我省学术水平，会上我们邀请了我国智能机器人首席专家蔡鹤皋院士作了“智能机器人的发展现状与展望”的学
术报告；我们还邀请了世界著名密码学专家，因破译和密码引起世 界轰动，现为清华大学和山东大学双聘教授，博导，清华大学杨振 宁研究中心特聘专家，长江学者王小云教授作了“和密码破译”学 术报告；我们还邀请了国家专家并参与航天五号设计的专家杨孝宗 教授作了“可穿戴计算系统”的学术报告。这三个报告得到了与会 专家的一致好评，将学术年会推向了一个新的高度。只有组织这种 高水平的学术活动，才会取得社会的信任，才会增强学会的凝聚力，才会使学会工作开展得更加生机勃勃。本次年会到会人员多人，是 学会历次年会参加人员最多的一次。 二．我们完成了省科协的重点科研课题“山东省青少年信息技 术教育现状与发展研究”。该课题的主要任务是：培养学生对信息 技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、!传输信息、处理信息 和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的 信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适 应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。顺利地开展中小 学信息技术教育，是贯彻落实邓小平同志“三个面向”要求的需要；是迎接世纪国际竞争，实现教育现代化的需要；是深化基础教育改革，全面实施素质教育，提高公民素质，培养新型人才的一项重要 措施。为了完成课题，我们对山东省的信息技术教育现状进行了深 入的调查研究，提出了一些看法和建议对反映山东省信息技术教育 的现状有一定的代表性。但是，由于中小学计算机教育发展的不平
一、20**年工作总结 20**年8月份，XXXXX有限公司为提高企业自主创新能力，推动企业与高等院校产学研用的有机结合，在政府科技部门的帮助下，成立院士专家工作站。现对20**年有关工作做出如下总结 （一）基础建设 1、制度建设 院士专家工作站建立初期，制定了工作站的管理制度。管理制度规定站长、学术委员会、管理办公室为工作站的常设机构，院士专家工作站站长全面领导院士专家工作站的工作。管理制度的有效执行确保了工作站日常工作的正常开展。 另外，为发挥院士专家的技术引领作用，工作站制定技术培训管理制度，规范对相关技术部门的技术培训工作。 2、配套条件建设 本院士工作站成立院士专家办公室，购置办公设备，配置办公场所，为进站研究人员提供必要的科研实验和生活条件。 （二）团队建设 1、专家团队 中国科学院杨叔子院士、长江学者特聘教授史铁林教授及其创新团队入驻本院士专家工作站。 2、配套团队建设 工作站成立学术委员会以及管理办公室，学术委员会负责制定引进院士及其科研团队总体规划与政策，监督和检查院士工作站的运作情况。管理办公室负责院士工作站科研工作管理以及对外联络等工作。 （三）科技成果 1、在院士工作站入驻专家的指导下，本公司申请并授权6项实用新型专利 和1项发明专利。专利名称如下 （1）一种渗铝钢及制备方法，（ZL20**10284192），费新成，韩孟岩，刘凤生，陈学辉，
张雷，刘丹; （2）一种高频脉冲低温快速除锈装置，（ZL20**20402963），费新成，刘凤生，韩孟岩，张雷，陈学辉，刘丹; （3）一种渗铝钢板网，（ZL20**20403191），费新成，张雷，韩孟岩，刘凤生，陈学辉，刘丹; （4）一种渗铝钢扣件式脚手架钢管，（ZL20**20403587），费新成，张雷，韩孟岩，刘凤生，陈学辉，刘丹; （5）一种渗铝波纹瓦，（ZL20**20403173），费新成，张雷，韩孟岩，刘凤生，陈学辉，刘丹; （6）一种渗铝高速公路护栏，（ZL20**20403010.0），费新成，刘凤生，韩孟岩，张雷，陈学辉，刘丹; （7）一种渗铝钢，（ZL20**20403025），费新成，韩孟岩，刘凤生，陈学辉，张雷，刘丹; 2、在院士专家的能帮助下，本公司被评为“宜昌市科技型中小企业创新成长工程试点企业”。 二、20**年工作计划 在上一年度工作基础上，20**年公司加大对院士专家工作站的投入，进一步发挥院士专家对本公司的技术指导作用，对院士专家工作站做出如下规划 （一）基础建设 1、制度建设 院士专家工作站进一步建立和完善院士专家工作站的各种规章制度，确保工作高效运行。 2、配套条件建设 建设配套实验室，购置检测设备包括盐雾试验箱、超声波清洗机、恒温水浴箱、箱式电阻炉、金相抛光机、金相显微镜等，做好实验平台搭建，为试验以及检测提供支持。 （二）团队建设 本院士专家工作站继续加大与中国科学院杨叔子院士、长江学者特聘教授史铁林教授合作，与此同时，工作站积极与其他科研单位展开产学研合作，聘请相关教授及博士研究生入驻工作站，为我公司提供技术支持以及试验支持。
“长江学者奖励计划”实施办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，加强高等学校高层次人才队伍建设，吸引和培养造就一批具有国际影响的学科领军人才，教育部决定从2011年起，实施新的“长江学者奖励计划”。 第二条“长江学者奖励计划”是国家重大人才工程的重要组成部分，与“海外高层次人才引进计划”、“青年英才开发计划”等共同构成国家高层次人才培养支持体系。 第三条“长江学者奖励计划”支持高等学校聘任长江学者特聘教授、讲座教授。 第四条长江学者实行岗位聘任制。高等学校设置特聘教授、讲座教授岗位，面向海内外公开招聘，经教育部组织专家评审通过后，由高等学校聘任，实行合同管理。 第五条高等学校设置长江学者岗位应当明确重点突破的研究方向和研究任务，与实施国家教育、科技和人才规划结合，与国家重大科研和工程项目结合，与创新平台和创新基地建设结合，与重点学科、重点实验室和新兴交叉学科建设结合。 第六条每年聘任特聘教授150名，聘期为5年；讲座教授50名，聘期为3年。
第七条特聘教授、讲座教授由教育部授予“长江学者”称号，在聘期内享受长江学者奖金。 第八条“长江学者奖励计划”实施经费由中央财政专项支持。 第二章岗位职责 第九条特聘教授主要职责： 1. 讲授本学科核心课程，指导青年教师和研究生。 2. 把握本学科的发展方向，提出具有战略性、前瞻性、创造性的发展思路，带领本学科赶超或保持国际先进水平。 3. 面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极承担国家重大科研项目，在本学科领域开展原创性研究和关键共性技术研究，力争取得重大标志性成果。 4. 领导本学科方向发展和学术梯队建设，根据学科特点和发展需要，组建并带领学术团队进行教学科研工作。 第十条讲座教授主要职责： 1. 开设本学科前沿领域的课程或讲座，指导或协助指导青年教师和研究生。 2. 对本学科的发展方向和研究重点提供重要建议，促进本学科进入国际学术前沿。 3. 面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极参与组建具有国际先进水平的学术团队。 4．积极推动国内高校与海外高水平大学等学术机构的交流
市场营销专业课程 市场营销专业课程主要课程：经济数学、经济学、管理学、统计学、市场营销、公共关系学、广告学、营销策划、商务谈判、推销学、消费心理学、市场调查与预测、基础会计、财务会计、财务管理、经济法、国际金融与贸易、计算机文化基础、c语言程序设计、数据库原理、络技术、管理信息系统、电子商务、商务英语等。 市场营销专业是以企业产品的经营销售系统为研究对象，综合运用经济学、管理学、理财学、市场学、营销学、法学、社会学、工程学等学科的理论与方法，对企业营销系统进行分析、规划、设计和管理的一门学科。 本专业培养掌握现代管理学、市场
营销学、信息技术的基本理论和基本技能，具有市场营销专业特长，具有较高的外语水平和熟练的计算机运用能力，具备良好的综合素质和职业道德，能在工商企业从事营销策划、商贸业务、经营管理的复合型高级专门人才。 2016年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读-------------- 一.填志愿，学校为先还是专业为先？ 一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。
二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。 二.如何看待专业“冷门”“热门”？ 专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。
附件 2018年“英才计划”工作实施方案 一、目的 通过支持著名科学家指导中学生开展科学探究项目，参加科技社团活动、学术研讨和科研实践等活动，使中学生感受名师魅力，体验科研过程，激发科学兴趣，提高创新能力，树立科学志向，进而发现一批具有学科特长、创新潜质和科学志向的优秀中学生，促进国家科技创新后备人才的培养。并以此促进中学教育与大学教育相衔接，探索建立高校与中学联合发现和培养青少年科技创新人才的有效模式，为青少年科技创新人才不断涌现和成长营造良好的社会氛围。 二、工作范围 （一）城市（共15个） 北京、上海、天津、哈尔滨、长春、南京、杭州、合肥、厦门、济南、武汉、广州、成都、兰州、西安。 （二）高校（共20所） 北京大学、清华大学、中国科学院大学、北京师范大学、北京航空航天大学、南开大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、中山大学、四川大学、兰州大学、西安交通大学。 （三）学科（共5个） 数学、物理、化学、生物、计算机。 （四）省级试点单位（共6个） 河北省、内蒙古自治区、辽宁省、河南省、湖南省、重庆市。 三、导师推荐与学生遴选 （一）导师推荐
原则上，“英才计划”导师应从两院院士、“千人计划”国家特聘专家、长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、国家级教学名师中推荐。参与高校根据工作计划确定导师人选，经全国管理办公室报学科工作委员会审定后，正式成为2018年“英才计划”导师。新增导师获得主办单位制作的导师聘书，往届导师自动进入“英才计划”导师库，优秀导师将获得主办单位表彰奖励证书。导师应组建由热心青少年科技教育专家组成的培养团队，团队成员原则上应具备博士学位或副高以上职称。 （二）学生遴选 省级管理办公室联合相关高校及中学向中学生广泛开展宣传动员工作。中学负责推荐品学兼优、学有余力、对基础学科具有浓厚兴趣的高中一年级和高中二年级学生参加申报，学生相应学科成绩至少应在年级前10%，或者综合成绩前15%。高中二年级学生优先考虑申请继续培养的上一年度“英才计划”学生，参加继续培养学生比例不得超过20%。学生根据个人兴趣爱好及高校导师的研究领域选报导师，并提交相应材料，通过网上初审、面试等程序后进入培养环节。 2018年计划培养中学生700名左右。每位导师培养学生数不超过5人。省级管理办公室和高校经全国管理办公室同意后可在保证质量前提下适当增加一定的学生培养数量，增加学生培养经费由省级管理办公室和高校自筹解决。 省级管理办公室、高校联合组织面试，面试学生与入选学生比例原则上不少于2:1。面试前，省级管理办公室和高校可根据情况自行组织笔试。全国管理办公室提供数学、化学、生物学科潜质测评试题，高校可自行选择使用。 四、学生培养与评价 （一）培养周期 培养周期原则上为一年（2018年1-12月）。
学校人事处工作计划（3篇） 学校人事处工作计划（3篇） 一 一、指导思想 以党的十八届×中全会和十八大精神为引领，以深入开展创先争优活动和进一步加强教育队伍建设为重点，以改革和创新为动力，紧紧围绕学校党委中心工作，坚持以人为本、科学发展，努力打造一支高水平干部队伍和教师队伍，为学校发展提供充分的人才支持。 二、工作要点 1.深入开展创先争优活动，迎接党的十八大胜利召开。开展“创先争优”活动。不断总结创先争优工作的先进经验，完善创先争优工作长效机制。做好开展创先争优活动典型的评选和表彰工作，以优异成绩，迎接党的十八大胜利召开。 加强教职工队伍建设。抓好思想建设和作风建设，完善党建措施，提高执政能力，加强干部教育培训，加强中层管理人员和后备干部队伍建设。 3.做好干部人事档案管理工作。做到信息准确、全面严格按照干部人事档案工作规定，规范管理档案借阅、转入、转出、材料补充、机要寄送，力争年内完成新一轮的干部人事档案整理、审核工作。结合学校软件建立和完善干部人事档案信息管理，实现干部人事档案信息化。 4.不断完善教职工年度考核制度，继续对现行的考核办法进行调研，结合学校实际情况制定部门考核办法及评优办法。
5.加强人才队伍建设。搭建平台促进教师专业化建设，抓管理，树典型，促进教师队伍整体发展，在充分利用现有人力资源的同时采取多种形式引进优秀人才尤其是企业行家及能工巧匠努力提高教师操作技能，建立多层次人才数据库。 加强教师资格审查。通过听课、座谈等方式熟悉了解教师的工作状态，做好教学能力测评工作。加强师资业务学习，组织教师到专业学校进行教育学、教育心理学学习，同时加强教师品德修养的提高。 7.组织××年度的职称评审工作。结合考核做好教师的职称聘任与续聘工作，充分发挥位职称管理的激励作用。 8. 做好教师公开招聘工作，合理配置人员，形成科学合理的教师人才结构。结合去年招聘情况，认真总结，查找不足，完成本学期招聘工作。本年度计划招聘15名教师及2名财务人员： 一是继续通过多种渠道发布招聘信息，二是有针对性的参加部分院校校园招聘会，三是完善招聘流程，减少优秀人才流失的可能性。力争在六月中旬之前全面地、保质保量地完成招聘任务。 9.进一步完善人事与分配制度改革，积极探索学校绩效工资改革。 10. 加强教职工文化建设，深入宣传普及礼仪知识，引导师生践行文明礼仪，形成重礼仪、讲文明的浓厚氛围。开展文明科室、文明职工等各种评选表彰活动，树立一批先进典型。 1
党政工作计划范文 一、本学期党政工作的总体要求： 认真贯彻党的xx大、省第十二次党代会和校第四次党代会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，主动服务省委“创业富民、创新强省”总战略，继续实施“三大核心战略”和“三大重点工程”，始终坚持内涵发展、特色发展、创新发展、跨越发展、和谐发展，认清形势，把握机遇，团结奋进，力争早日完成学校“xx”发展规划确定的各项任务，加快建设综合性、高水平、特色鲜明的教学研究型大学。 二、本学期党政重点工作： （一）深入学习实践科学发展观，切实推进党建和思政工作。 继续深化学习实践科学发展观活动，努力落实各项整改措施，不断巩固学习实践活动成果，切实构建有利于科学发展的体制机制。全面启动学校“xx”和中长期发展规划论证、制订工作，初步形成八个规划纲要。贯彻落实xx届四中全会精神和校党建工作会议精神，推进实施学院党政联席会议制度和党代表任期制度，适时开展二级基层党组织领导班子直选试点工作。组织开展新一轮党支部建设创新活动，探索建立二级党委、党总（直）支党建工作评价体系。优化干部考核体系，做好新一轮中层领导班子和干部换届准备工作。成立留学归国人员联谊会和归侨侨眷联谊会。开展党风廉政建设责任制落实情况检查，推进校园廉政文化建设。制定教职工行政处分条例、教师职业道德规范等，加快构建惩防体系。进一步巩固和扩大作风建设成果，完善作风建设长效机制。 精心组织纪念建国六十周年系列活动，出版《浙江教师教育60年》等学术著作，举办浙江教师教育60年专题研讨会。进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，以班主任队伍建设为抓手，推进思政干部队伍建设；强化就业教育、指导、服务，形成融职业规划和思政教育为一体的就业工作平台；加强心理健康教育，完善三级教育体系；积极构建研究生思想政治教育的有效载体，促进研究生管理的规范化建设。加快启动全国“共青团、少先队基层组织建设和基层工作”试点单位工作。进一步加强“青年就业创业见习基地”、“学生创新创业基地”的建设和管理，增强学生就业创业能力。全面实施校园文化“一院一品”工程，提升校园文化建设水平和层次。 （二）大力加强学科学位点建设，切实提升科学研究水平。
“长江学者和创新团队发展计划”长江学者聘任办法 第一章总则 第一条为加强高等学校高层次人才队伍建设，吸引、遴选和造就一批具有国际领先水平的学科带头人，形成一批优秀创新团队，大力实施人才强校战略，教育部决定实施“长江学者和创新团队发展计划”，支持高等学校聘任长江学者。 第二条长江学者包括特聘教授和讲座教授，聘任范围包括自然科学和人文社会科学。 第三条长江学者实行岗位聘任制。坚持按需设岗、公开招聘、专家评审、择优聘任、合同管理，实现设岗、选人和做事的有机统一。 第四条每年招聘特聘教授100名、讲座教授100名，聘期为三年。长江学者在聘期内享受长江学者奖金。 第五条教育部人事司负责长江学者聘任的日常工作。 第二章岗位设置 第六条特聘教授岗位设置必须与国家科学研究规划相结合，与“985工程”科技创新平台和哲学社会科学创新基地建设相结合，与高等学校重点学科和新兴交叉学科建设相结合。 特聘教授岗位应明确重点突破的研究方向或研究任务。讲座教授原则上在设置特聘教授岗位的学科领域聘任。 第七条教育部每年下达一次特聘教授、讲座教授申报限额。有关高校根据学校发展战略目标、创新平台、重点科研基地和学科建设规划，按照申报限额数具体确定招聘岗位并组织招聘工作。 第八条特聘教授的职责 1、讲授本学科核心课程，指导博士生、硕士生； 2、正确把握本学科的发展方向，提出具有战略性、前瞻性、创造性的研究构想，带领本学科在其前沿领域赶超或保持国际先进水平； 3、面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极争取并主持国家重大科研项目研究；在本学科领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，力争取得重大标志性成果； 4、领导本学科学术梯队建设，根据学科特点和学科发展需要，组建并带领一支创新团队进行教学科研工作。 第九条讲座教授的职责 1、开设本学科前沿领域的课程或讲座，指导或协助指导博士生、硕士生； 2、对本学科的发展方向和研究重点提供重要咨询建议，促进本学科跟踪国际学术前沿； 3、面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极组建或参与组建一支具有国际先进水平的创新团队。 第三章招聘条件
2014年XXXXXX有限公司 院士专家工作站年度工作计划 一、2013年工作总结 2013年8月份，XXXXX有限公司为提高企业自主创新能力，推动企业与高等院校产学研用的有机结合，在政府科技部门的帮助下，成立院士专家工作站。现对2013年有关工作做出如下总结： （一）基础建设 1、制度建设 院士专家工作站建立初期，制定了工作站的管理制度。管理制度规定站长、学术委员会、管理办公室为工作站的常设机构，院士专家工作站站长全面领导院士专家工作站的工作。管理制度的有效执行确保了工作站日常工作的正常开展。 另外，为发挥院士专家的技术引领作用，工作站制定技术培训管理制度，规范对相关技术部门的技术培训工作。 2、配套条件建设 本院士工作站成立院士专家办公室，购置办公设备，配置办公场所，为进站研究人员提供必要的科研实验和生活条件。 （二）团队建设 1、专家团队 中国科学院杨叔子院士、长江学者特聘教授史铁林教授及其创新团队入驻本院士专家工作站。 2、配套团队建设 工作站成立学术委员会以及管理办公室，学术委员会负责制定引进院士及其科研团队总体规划与政策，监督和检查院士工作站的运作情况。管理办公室负责院士工作站科研工作管理以及对外联络等工作。 （三）科技成果 1、在院士工作站入驻专家的指导下，本公司申请并授权6项实用新型专利
和1项发明专利。专利名称如下： （1）一种渗铝钢及制备方法，（ZL201310284195.2），费新成，韩孟岩，刘凤生，陈学辉，张雷，刘丹; （2）一种高频脉冲低温快速除锈装置，（ZL201320402967.3），费新成，刘凤生，韩孟岩，张雷，陈学辉，刘丹; （3）一种渗铝钢板网，（ZL201320403192.1），费新成，张雷，韩孟岩，刘凤生，陈学辉，刘丹; （4）一种渗铝钢扣件式脚手架钢管，（ZL201320403586.7），费新成，张雷，韩孟岩，刘凤生，陈学辉，刘丹; （5）一种渗铝波纹瓦，（ZL201320403174.3），费新成，张雷，韩孟岩，刘凤生，陈学辉，刘丹; （6）一种渗铝高速公路护栏，（ZL201320403010.0），费新成，刘凤生，韩孟岩，张雷，陈学辉，刘丹; （7）一种渗铝钢，（ZL201320403029.5），费新成，韩孟岩，刘凤生，陈学辉，张雷，刘丹; 2、在院士专家的能帮助下，本公司被评为“宜昌市科技型中小企业创新成长工程试点企业”。 二、2014年工作计划 在上一年度工作基础上，2014年公司加大对院士专家工作站的投入，进一步发挥院士专家对本公司的技术指导作用，对院士专家工作站做出如下规划：（一）基础建设 1、制度建设 院士专家工作站进一步建立和完善院士专家工作站的各种规章制度，确保工作高效运行。 2、配套条件建设 建设配套实验室，购置检测设备包括：盐雾试验箱、超声波清洗机、恒温水浴箱、箱式电阻炉、金相抛光机、金相显微镜等，做好实验平台搭建，为试验以及检测提供支持。
人事处2009年工作思路及上半年工作计划本学期人事工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻科学发展观，大力实施“质量立校、学科兴校、人才强校、和谐治校”发展战略，全面落实《长沙理工大学2009年工作主要思路及上半年工作要点》精神。按照省政府文件精神和党委部署，深入推进岗位设置与聘任工作；进一步深化内部管理体制改革，结合2008年实践经验，完善院（部）目标管理责任制实施办法，修订机关职能部门考核办法；贯彻“人才强校”战略，加大高水平人才引进力度，不断提高教师队伍素质；切实提高劳动用工管理水平，为把学校建设成国内有较大影响的高水平教学研究型大学提供坚强的人才保障。 一、加强政治理论和业务学习，着力提升部门建设和内部管理水平 1、政治理论学习与岗位业务知识学习相结合，努力提高工作人员政策理论水平和业务能力。建立学习制度，强化考核，确保学习经常化和实效性。通过专题学习、业务培训和外出调研学习等措施，交流工作经验，开拓工作思路，提高工作人员自身素质和依法依规办事的能力。 2、制定《人事处规范管理和提高服务效率的几点规定》，从严要求，突出重点，改善作风，提高效率。强化工作纪律，增强服务观
念，规范办事程序，提高服务效率和水平，从细节入手，切实加强作风建设。 3、做好人事干事的培训工作。为提高各单位人事干事的业务水平和综合素质，将对各单位人事干事进行业务培训。 二、深化内部管理体制改革，不断完善院（部）目标管理实施办法 4、结合各单位2008年度实际完成目标任务情况，组织相关职能部门调整并下达各院（部）2009年度目标任务，进一步调动教学院（部）工作的积极性和主动性。 5、为进一步改进机关工作作风，提升机关工作水平和服务质量，增强校机关职能部门年度绩效考评工作的客观性、公正性和可操作性，修订和完善《长沙理工大学校机关职能部门年度绩效考评办法》；制订并实施《长沙理工大学机关职能部门责任事故认定及处理办法》。 6、深化校内薪酬分配制度改革。结合学校、院（部）和机关目标考核办法，制订长沙理工大学薪酬管理办法。根据国家工资制度改革精神，做好绩效工资和津补贴规范工作。 三、贯彻省政府文件精神，深入推动岗位设置与聘任工作。 7、认真总结前期聘任工作经验，根据省人事厅有关文件精神，针对聘任工作中存在的问题，提出相关解决办法。
南开大学关于国家重点学科考核评估工作的几点补充说明 各相关学科： 国家重点学科考核评估工作正在紧张进行，有以下几个方面问题请各学科注意。 一、格式： 1、“总结报告”的封面以及正文格式（样式、字型、字号、行距、页边距等）要符合统一格式，具体要求见《南开大学关于做好国家重点学科考核评估的通知》。可在研究生院主页的新闻与公告栏中下载。 2、“汇总表”格式请不要改动，每页(通过字体、行距调整)限在一页范围内，不要跨页、加页。 3、“汇总表”中时间、数字（均为英文半角字符）格式： 年月：例：1964.01 年月日：例：1964.01.01 数字：保留到小数点后一位：例：112.0，1265.8 二、“汇总表”第2页的“二、学科方向”一项中，“专家类别”一栏只填写一种最高层次的专家类别（不要填写“职称”、“职务”等其它信息）。表中已列出了一部分类别，如：院士、长江学者、新（跨）世纪优秀人才、国家杰出青年科学基金获得者、国务院学位委员会学科评议组成员、天津市学位委员会学科评议组成员等。如有其它专家类别请向相应的主管部门（人事处、科技处、社科处、教务处）咨询后填写。 三、“汇总表”第3页的“三、科学研究Ⅲ-１主要科研项目”一项中，如经过认真核查，对确无项目编号的项目，在“项目编号”一栏中填写“无编号”。 四、“汇总表”第3页的“三、科学研究Ⅲ-１主要科研项目”和第4页的“Ⅲ-5重要科研奖励”项目中的“完成人（*）”，以及第5页“四、人才培养Ⅳ-１教学（材）成果奖数”项目中的“获奖人（*）”，只填写“我校署名次序最高的一位教师”，按照文件要求在（）中填写署名次序。 五、“汇总表”中除无法填入内容的栏目外，不要留有空白。 六、相关的统计数字前后要保持一致。 七、材料报送： 因印刷数量很大，如印刷后再发现错误，修改和重印会影响上报工作。因此请各学科上报印刷前，务必认真较核材料的格式和内容既要符合“填表说明”及有关要求，又要确保内容正确。
“基础学科拔尖学生培养计划”工作方案（草案） 为了发挥高水平研究型大学人才培养的优势，培养具有国际一流水平的基础学科领域拔尖人才，促进我国基础科学研究水平的提升，并为其他学科的发展提供源泉和动力，同时为了大力推进我国研究型大学拔尖创新人才培养模式和机制的全方位创新，带动整个高等教育人才培养质量的进一步提高，为建设创新型国家和民族复兴发挥基础性、战略性和全局性作用，教育部决定实施“基础学科拔尖学生培养计划”。现将有关事项通知如下： 一、具体目标 在基础学科领域（数学、物理学、化学、生物学和计算机科学），选择10所左右高水平研究型大学，每年动态选拔500名左右特别优秀的本科生，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，创新培养方式，构筑基础学科拔尖人才培养专门渠道，努力使受计划支持的学生成长为相关基础学科领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍。 二、实施原则 瞄准培养具有国际一流水平的基础学科领域拔尖创新人才的目标，在生源、师资、氛围、培养模式、条件、制度和国际合作等七个方面统筹考虑，大胆创新、深入改革、建
立机制，促进拔尖人才脱颖而出。计划实施的原则是： 1.少而精、国际化。物色特别优秀的苗子，进行精英教育。积极借鉴国外一流高校的人才培养理念、培养模式和培养方法，聘请海外知名学者主持或参与教学。发挥国内、国外两种资源的优势，对学生进行国际化培养。 2.学校为主、特殊政策。人才培养的具体措施以学校为主，大胆创新人才培养模式，多种形式探索。国家给予专项经费支持，并在招生、培养等方面给予特殊政策。 三、改革重点和措施 参与该计划的高校要从以下几个方面进行改革和建设： 1.学生遴选：注重考察学生的综合能力、学术兴趣和发展潜质，可进行多次选拔、逐步到位，实行动态进出机制和自由选择专业机制，将最优秀的学生选入计划进行培养。 2.教师配备：计划的实施实行项目主任负责制，项目主任需是国际著名科学家，学术领域造诣深厚、教学经验丰富、具有国际视野。要安排院士、“长江学者”、“杰出青年科学基金”获得者担任专业导师和授课教师。参与计划的教师可以不按常规方式考核。 3.教材和培养模式：进行多种形式培养模式探索。选用国际一流的教材，课程建设要考虑因材施教和个性化培养的要求，提供多种选择。让学生有“仰望星空”的时间，鼓励自主学习。通过研讨班、学生自学小组等多种形式，创新教学
微电子学与固体电子学学科博士研究生（直博生）培养方案 （专业代码：080903 ） 微电子学与固体电子学是电子科学与技术与信息科学技术的先导和基础，是我国二十一世纪重点发展的学科之一。主要研究半导体物理与器件，电子材料与固体电子元器件，超大规模集成电路的设计与制造技术，系统芯片技术，电路组件与系统，微机电系统等。它涉及到电路与系统、通信与信息系统、信号与信息处理、电子工程学、物理电子学、电磁场与微波技术、电子材料科学与工程、自动控制学以及计算机科学与技术等多个学科。这一学科的发展非常迅速，目前已进入了以超大规模集成电路为主要标志的发展阶段。其主要发展方向是超深亚微米物理与技术，集成电路与系统技术，新型固体电子器件，纳米电子器件以及微机电系统。 我校本学科是国家重点学科，有一支以科学院院士陈星弼教授为学科带头人，以长江学者特聘教授、博士生导师、教授、副教授以及一批青年博士、硕士组成的学术队伍，在新型半导体功率器件与智能功率集成电路等方面研究独具特色，一些工作在国内外享有盛誉。并与国内外相关的学校和研究所有着广泛的联系。 一、培养目标 本学科博士学位获得者应具有微电子学与固体电子学方面坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识,能熟练运用计算机和仪器设备进行实验研究,具有较强的独立分析问题和解决问题的能力。不仅对本学科的某一方面有深入的了解，而且在该方面有一定的研究成果。应掌握一门外语。具有严谨求实、敬业创新和团结合作的品德，具有作为项目主持者乃至学术领头人的素质，能胜任本专业科研、教学或产业的技术管理职责。 二、研究方向 1．新型半导体材料与功率器件2．功率集成电路与系统3．大规模集成电路与系统 4．专用集成电路与系统5．SOC/SIP系统芯片技术6．微电子学理论与技术 7．电子薄膜与集成器件 三、学习年限 全日制本科起点直接攻读博士学位者（简称直博生），学习年限一般为五年。提前完成博士学业者，可申请适当缩短学习年限；若因客观原因不能按时完成学业者，可申请适当延长学习年限，但最长学习年限不得超过八年。 四、培养方式与课程学习要求 总学分要求不低于32学分。学位课程要求不低于16学分，其中公共基础课必修，700级的课程不少于8学分；必修环节不低于2学分。至少修一门基础课，三门以上专业基础课。专业基础课中有“*”标志的为全校共选专业基础课。相同学科门类之间、工科与理科之间可跨学科选修1～2门学位课作为本学科的学位课。 学位课可替代非学位课，但非学位课不能替代学位课。 研究生应在导师指导下制定个人培养计划和选课。非学位课中的自学课程2学分，应在导师指导下学习。 ·1·
高层次人才引进管理办法 为加快我院高水平人才队伍建设步伐，优化人才队伍结构，聚集一支优秀的学科领军人才，为实现人才的跨越式发展提供强大的人才支撑，特制定本办法。 一、指导思想和原则 1、指导思想 以提高学科整体水平，优化学科梯队结构，形成创新团队为目标，坚持“科学规划、突出重点、统筹兼顾、协调发展”的方针，建立促进高层次人才引进、合理配臵与开发利用人才资源的有效机制，全面促进人才队伍建设。 2、工作原则 （1）服务发展原则； （2）高端引领原则； （3）突出特色原则； （4）公开公平原则； （5）合同管理原则。 二、高层次人才引进的对象及待遇 我院引进的高层次人才对象主要指以下六个层次的人员。 （一）第一层次 1、对象：千人计划候选人，包括长期千人计划候选人、短期千人计划候选人以及青年千人计划候选人；长江学者讲座教授候选人；国家“百千万人才工程”国家级人选。 2、待遇： （1）聘认正高职称，并担任实验室负责人；
（2）提供科研工作用房，选聘科研助手（以科研为主的团队成员月奖金由医院支付），组建科研团队； （3）提供200万元人民币科研启动经费； （4）年薪50万元人民币，共三年。按照国家有关规定享受一次性生活补贴100万元人民币，提供一次性安家费30万元人民币，免费入住150m2周转房三年或提供购房补贴50万元人民币。 （二）第二层次 1、对象：国家有突出贡献的中青年专家；享受国务院特殊津贴专家；湖北省百人计划入选人。 2、待遇： （1）聘认正高职称； （2）提供科研工作用房； （3）提供100万元人民币科研启动经费； （4）按照实际工作时间提供5万/月的薪酬，共三年。在院工作期间提供150m2周转房一套，不享受安家费和住房补贴。 （三）第三层次 1、对象：学科带头人:引进的学科带头人年龄一般要求在50岁以下，并且具备担当学术带头人的素质和能力，包括以下各类人员： (1).国家自然科学基金杰出青年基金获得者； (2).在国内知名医院或大学(含研究机构)任教授/主任医师/研究员，学术水平国内领先具有较大影响力并得到同行的优秀学者且同时符合以下要求： （1）国外留学经历； （2）主持过国家自然科学基金重点项目或863、973计划项目；
人事处岗位职责
人事处岗位职责 一、内设机构、岗位设置、人员编制及科级干部职数 岗位设置职数16人。其中中层干部编制4人；科级及以下非教学科研人员编制12人，其中管理岗编制10人，辅助服务岗编制2人。 人事处内设机构共5个，分别为人事科（编制2人），工资福利科（编制2人），师资科（编制2人），人事档案室（编制1人），博士后工作办公室（编制1人）；挂靠副处级机构2个，人才工作办公室*（2人），人才交流中心*（1人）。 相应的科级干部职数总数为7名，每个内设和挂靠机构1名。 二、岗位职责和上岗条件 （一）人事科（人员编制2人） 1.1．人事科科长岗（职数1人）
岗位职责： （1）在主管处长的领导下，负责人事科的全面工作，负责人事科各项工作的落实、指导、监督、检查工作，保证人事科各岗位工作的顺利开展和完成； （2）负责配合人事处其它科室开展工作；及时以书面形式将有关信息通达给学校有关单位、部门和处内有关科室； （3）负责制定人事科工作制度，负责人事管理方面的报告、文件的起草工作；并对人事科各项工作制度的执行情况进行监督和检查； （4）负责制定人事科年、学期、月度工作计划，并进行工作总结，及时向主管领导汇报工作进展情况和处理情况； （5）负责人事处人力资源信息管理系统的建设与维护，负责全校教职工人事信息数据库的建设与维护，及时向相关科室提供人员变动情况信息； （6）负责学校各单位、部门内设机构、岗位设置暨人员编制工作； （7）负责协助领导做好非教科研岗人员及科级干部的聘任工作； （8）负责教职工年终考核、奖惩及善后工作； （9）负责科级干部及全体非教学科研人员的培训工作； （10）负责人事调配工作，审查调入和转出档案是否完整，调转行政工资关系，封转档案；
大学人事处工作计划 一、积极稳妥推进学校人事制度改革，逐步形成科学合理的人事工作机制。 1、根据上级主管部门的安排和要求，做好岗位设置与聘任工作。要对全校现有教师、管理及其它各类专业技术岗位人员的情况进行全面摸底了解，提出岗位设置与聘任工作的实施建议方案，经学校研究，报省审批，按期完成我校各类人员岗位设置及分级聘任工作。 2、按照“以岗定薪、优劳优酬”的分配原则，修订校内津贴分配办法，逐步建立与完善和岗位设置管理改革相适应的校内津贴分配制度；适当提高教职工校内津贴发放标准，进一步调动广大教职工积极性。 3、进一步推进学校职称改革工作，做好20*、20*及20*年度的职称评审工作。 二、引进与稳定并重，大力开展多层次、重实效的教师培养工作。不断提高教师队伍水平。 4、做好高层次拔尖人才引进与稳定工作。要充分利用*省和学校的政策，通过有效的办法与措施，力争在拔尖人才的引进与稳定方面取得新的突破。 5、与相关部门及单位配合，以“汇聚学科队伍，凝炼学科方向，构筑学科基地，培养学科特色”为目的，凝聚高层次人才，在共同开展高水平创新团队建设方面进行一些积极探索。 6、做好各级各类专家人选推荐工作。积极主动与国家及省相关主管部门沟通，及时掌握各类专家评审信息，争取上级主管部门的大力
支持。要重点做好已有“楚天学者”设岗学科特聘教授推荐人选遴选及报批工作，尽全力争取我校申报的教育部“长江学者”特聘教授推荐人选获国家批准。同时做好其它各级各类高层次人才、专家人选的选拔、推荐工作，以此带动教师队伍整体素质的提高。 7、进一步明确“楚天学者”及“琴园学者”特聘教授岗位职责，将培养青年学术梯队、创造学科特色与优势作为其重要的岗位职责之一，充分发挥拔尖人才在教师队伍学术梯队及学术创新团队建设等方面的积极作用。 8、引导教师树立终身学习的观念，支持中青年骨干教师到国内外重点大学和科研院所访学、进修、攻读博士学位以及从事博士后研究；资助一批中青年学术骨干教师参加国内高水平学术会议；鼓励教师参加教育部组织的精品课程专项培训，帮助教师提高自身教学、科研能力。 三、完善学校人事管理规章制度，进一步规范人事管理工作。 9、认真清理、总结当前工作中存在的问题，并通过适当形式了解各单位及教职工对学校人事工作的意见与建议，在充分调研的基础上，对一些滞后于学校发展的、不合理的制度进行补充、修订或重新制定。 10、加强博士后流动站建设。筹备建立博士后工作委员会和博士后工作办公室，建立完善博士后工作管理制度，吸引国内外知名高校优秀博士毕业生来校从事博士后研究，将博士后研究人员作为补充我校教师队伍的重要来源之一。 四、加强人事处内部建设，确保各项工作任务圆满完成