英语学习网站与英语学习有哪些作用
一、网站教学的定义
网络教学是基于网络特性．利用先进的网络技术建构出一种新型的体现学习者主体地位的英语学习环境．从而实现教学目的的教学活动。在校园内开展网络教学．可以极大地丰富网上教学资源．引进国内外最新的教学资源和手段。提高教师运用多媒体网络教学的能力，缓解师资短缺的现象。这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网来辅助学习，它一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的英语免费试听课。
二、英语网站的目的
英语网站主要是为了克服课堂教学中的课时的限制．让学生接受除教材以外的更为真实丰富，生动前卫的语言材料．积极提高课堂教学的效果。同时。通过向师生提供即时性的交互学习界面来引导学生的英语学习。
三、网站的队伍建设
英语网站是为了更好地为教学服务，为学生英语水平提高而建立的教学辅助措施。因此，从建站初期就应该与学生进行充分的沟通．如培训学生并为他们安排各种相关工作．如网页各个板块和栏目的版主、更新员、通讯员、撰稿人等。
四、网站建设的基本原则
在建设教学网站之前，要了解师生的需求，明确教学网站的目标。从全局上讲，教学网站的建设应符合本校教学实际、教学总目标和总要求。其应遵循的基本原则如下
1．以学生为中心的原则，应充分考虑学生学习英语的需要。在英语网站设计中尽可能用多媒体手段展现教材，力求方便学生，吸引学生英语自主学习。
2．内容丰富、重点突出的原则。内容尽可丰富多彩，诸如文字、图片、声音、动画、影像等，但一定要跟这个教学网站所要提供给学生的信息有关系。
3，可用性和安全性原则。包括：(1)导航设计结构清晰完整。界面友好、直观、简明，路径准确，符合学习者认知心理；(2)操作简便．响应速度与学习者的操作协调一致；（3)媒体表现准确，保障网络运行流畅。界面布局美观合理，
风格协调统一。图表、画面清晰准确，声音清楚易懂．动画生动逼真；(4)数据安全可靠．权限划分合理；运行稳定．可随时进行远程管理和维护。
五、网站内容设计
网站设计要做到内容详实．形式多样。统一专业。所谓内容详实主要是指网站里面所包含的英语资料要准确．具有权威性，并且要尽可能的涵盖大学生英语教学中的方方面面．包括提供互联网及与大学生英语相关联的资源或资源网络地址．实现资源配置和利用的最佳方案。所谓形式多样是指网站内容的形式不仅仅拘泥于文字和图片资料．还应包括声音和影像资料．还可采用能够进行影音互动的在线聊天室等多种模式。所谓内容的统一专业是指内容设计中要以服务大学生英语教学为主线，要明确网站面向用户是英语教师和大学生群体．网站从规模上应该体现小而精的特点。大学生英语教学网站主要包括横向四个方面和纵向四大板块的内容。横的四个方面包括教师教学、学生学习、在线评估和教辅资料。根据英语语言学的特点，结合英语教学的习惯划分为“听、说、读、写”四个板块。任何语言的学习都离不开这四个方面。它们在相对独立的同时，在学习的过程中又必须相互联系相互结合，因此这四个板块缺一不可。
六、大学生英语教学网站的实践意义
1．从实践意义上来看．它从教学形式上极大程度地满足了当前开展的大学英语教学改革的要求．将网络教学作为主要的大学英语辅助教学手段．从而改变了以教师为中心的单一教学模式。教师也从繁重的教务、考评工作中解脱出来，成为教师教学必不可少的工具。
2．内容丰富、资料详实的大学生英语教学网站，可以作为大学生课堂教学的有益补充和高校学生课外自学的平台，从而有效缓解多数高校扩招后外语师资匮乏．教师超负荷工作的现状。
3．利用网络教学的各种特点．充分结合计算机与网络在声音、图像信息传输方面的优势．可以更加方便适应英语教学的要求．实现英语语言的情景教学．从而大幅度提高教学质量和效果。
4针对大学生以专业课学习研究为主的特点．网络的应用将使教学的时间、长度、内容更加灵活多样．符合大学生对英语教学的需求。
七、多媒体网络技术
为自主学习提供支持目前．多数高校已经引入了网络多媒体教室的设置．现代教学技术手段辅助资源的丰富和发展为大学英语教学向科技化转型提供了良好的契机。
1．丰富教学内容四．引导学以致用
多媒体网络技术提供了克服传统英语教学弊端的全新的教学方式．使抽象的、枯燥的学习内容转化成具体生动的动感内容．成为英语教学的发展趋势。互联网上有丰富的英文内容及学习材料，大大增强了学生的兴趣。语言材料的多样化．使学习者在选择时可兼顾知识的广泛性和学习的目标性。教师应该积极引导学习者学会通过互连网搜索与他们的学习研究相关的信息。帮助学生区分该数字信息的优劣，辨证的地取舍。
2．拓宽教室概念．创造交互环境
互联网的出现为大学英语教学带来了革命性的特色．为每个使用它的人提供帮助。网络资源的多样化和便捷性使英语教学更容易冲破传统教室的壁垒。为师生提供了更宽松的空间，让他们可以随时随地访问这些在线资源。教师可以把课程概况，授课安排等上传到网上供学生浏览．学生明确整体目标和阶段目标并合理安排自己的学习时间．学生根据自己的兴趣．自主安排语言实践方案．借助网络信息组织材料．参与在线讨论小组进行各种交流。