《在美术世界中遨游》
教学对象初一
科目美术
课时 1课时
授课教师潘老师
一、教材分析
本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。
二、教学目标
1.显性目标
（1）、认知目标：
了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.
（2）、技能目标
通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
（3）、情感目标：
通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
2、隐性目标：
培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。
三、教学重难点
1、教学重点：
通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
2、教学难点：
学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
四、课型
欣赏课（欣赏·评述）
五、教前准备
教师教具：教材、PPT课件、多媒体设备、练习作业展板、国画和版画作品
和相关绘画材料等；
学生学具：教材、练习册、自己喜欢或熟悉的美术作品一张。
六、教学方法
讲授法、演示法、提问法、讨论法等等。
七、教学过程
组织教学
教师：请同学们将课本、作业册放在课桌的左上角，放好笔；背挺直，坐端正，做好上课准备。上课，同学们好，请坐。
（一）视频导入新课（1.5min）
教师提问：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视
频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变化的画面，请同
学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？
学生回答：是沙子。
教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。
教师：生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt展示课题），请同学们翻开书第四页。
（板书课题）（二）讲授新课
艺术作品的种类:绘画、雕塑、工艺、建筑。（师生活动）
教师提问：请同学们看下一段视频，欣赏各种各样的美术作品。
在视频中有什么画呢？
请位同学来回答。
学生回答：有国画、油画、版画等。
教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类
的。（板书艺术类别）
1、绘画（5-6min）
绘画的分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种；
材料：各类笔、纸、笔、刀和颜料等等；
特点：平面、视觉艺术；
功能：审美等。
（师生活动）
教师提问：请一位同学结合课本告诉老师绘画分为几类？
学生回答：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种。
教师提问：回答的很对！同学们请看，这是什么画呢？
学生回答：齐白石的《虾》。
教师提问：这是以前学过的齐白石的写意国画《虾》（旧课复习），齐白石先生是怎样表现“虾”这个形象的呢？
学生回答指定方向：用毛笔，墨水描绘出虾的特点。
教师总结：首先是用毛笔侧峰，蘸取浓墨扫出虾的身体部分和头部，然后运用淡墨加以补充，形成黑白、深浅的对比，画面灵动，又有趣味，简单而又形
象，这就是写意画的特点。国画中除了写意画还有工笔画，（展示《出水芙
蓉图》）
请位同学谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的？（可以从色彩、线条来回答）
学生回答：荷花颜色很鲜艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。
教师总结：这一朵盛开的粉红色荷花在碧绿的荷叶衬托下显得亮眼夺目。这是老师以前临摹的一幅工笔荷花，他用色轻薄，色调高雅，是在绢上作画的。
教师：中国画的绘画材料就是笔、墨、纸、砚，俗称文房四宝。
教师提问：欣赏过中国的绘画，我们再来看西方的绘画，这是么画？在表现形象上和国画相比有什么不一样呢？﹙色彩、笔触方面引导﹚
学生回答：是幅油画，油画色彩丰富，表现力强；国画用色轻薄色调高雅。
教师总结：油画和国画为何有如此大的差别呢，原因就在于它们使用不同的绘画材料同学们请看油画使用的材料。﹙ppt展示油画材料﹚工具很复杂，西方的油画
在二十世纪初伴随着“西学东渐”的大潮传入中国，国内很多人开始从事油
画创作。
【讨论活动】
教师：接下来我们仔细分析这幅罗中立的油画《父亲》，下面分组讨论：
（1）人物形象有什么特点?他会有怎样的人生经历？
（2）画家为什么把这幅画取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？
（讨论后回答）
学生回答：老人皱纹很多，肤色暗淡，手上端着一碗茶，耳朵上插着一支笔，可以看出他是一个朴实、善良的农民形象。
学生回答指定方向：对画面人物表情动作进行描述，由此联想到他背后的生活。
教师总结：回答的非常好，人物形象是我们在熟悉不过的老年农民形象，老人枯黑、干瘦的脸上布满了皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目
光，像是在缅怀过去，又像是在期待未来，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被
风干了很久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多少酸甜苦辣，仔细观察老
人的耳朵上夹着一支笔，表明他是一位与时俱进的农民，画家为什把它
取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？
学生回答：不是。它代表父亲的形象华民族千千万万的农民，正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲。
教师：恩，回答的很好。西方绘画和中国画在材料上存在很大差异，但也有相同的地方，例如色轻薄注重水彩晕染的水彩画，还有以粉质颜料为主、色块
笔触表现的水粉画，当然还有我们常见的单色调绘画素描。
教师提问：同学们请看这也是单色调的绘画。
它是属于什么绘画种类？用什么材料画的呢？同学们请看老师手里拿的工具。
学生：版画，木板、刻刀。
﹙实物展示﹚
教师提问：恩，这是画家利用刻刀在木板上刻制、印刷而成的版画作品，（展示作品）那画家在表现形象上是怎样体现版画的特点的？
教师引导方向：色彩、线条方面分析。
学生回答：巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法。
教师总结：回答的很对，作品巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不屈的立场，充分体现了木刻版画的特点。
教师总结：通过不同种类绘画作品的赏析，给我们视觉上带来了不同的审美效果：中国写意画以水墨为主，线条顿挫有力，以固有色为主，追求完美、素
雅的效果；写实油画色彩丰富，考虑环境色的影响，追求写实的效果；
木刻版画，线条简练、概括，以黑白为主，追求鲜明的对比效
果。（板书总结绘画的特点、功能、审美）
【贴图游戏】接下来老师做个小游戏，老师手里有不同种类的美术作品和他们所使用材料的图片，请同学上来把他们粘贴到对应的位置。
2、雕塑 (4-5min)
雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等；
特点：浮雕、圆雕；
功能：美化、标志等。
（师生活动）
教师提问：欣赏完平面视觉的绘画，我们一起来看看艺术家在立体空间所表达的艺术。
（展示雕塑图片），生活中你们一般在哪些地方见过雕塑呢？
学生回答：公园，小区，校园，博物馆。
教师提问：好，雕塑作品无处不在美化着我们的生活环境。下面我们就先来看一组大家都耳熟能详的雕塑图片（秦兵马俑），同学们请谈谈你对秦始皇兵马俑的了
解？
学生回答：在陕西临潼、秦始皇的陵墓陪葬用的陶俑、形象很逼真，刻画细腻。
教师总结：秦始皇兵马俑位于陕西临潼，是秦始皇陪的陵墓，也是中国第一个浩大、布局讲究且保存完好的帝王陵寝，被誉为世界第八大奇迹。每个兵马俑采用了
写实手法，与真人一般大小，艺术家对每个佣面目特征都做了精心刻画，生
动地再现了秦朝勇士的威武气概。兵马俑是圆雕，圆雕是雕塑的一种，指不
附着在任何背景上的，适于多角度观赏的完全立体的雕塑。雕塑的另一类就
是浮雕，指在实体表面雕出具有背景形象的艺术形式。例如法国著名的雕塑
《马赛曲》，请位同学告诉老师这件作品位于哪座著名建筑上？马赛曲里雕
刻了几个人物形象？
学生回答：法国凯旋门上，七个。
教师总结：同学们观察的很仔细，马赛曲是纪念性的大理石浮雕，画家仅用了七个浮雕人物就把法兰西人民去巴黎战斗威武雄壮的气势表现了出来，可见艺术
家的技艺之高！。
教师提问：刚才我们一起认识、了解了中国雕塑的奇迹和西方的雕塑的典范，最后我们再来欣赏现代艺术的大师亨利摩尔是怎样表现他的雕塑作品的。
哪位同学告诉老师，雕塑形象有什么特点呢？
学生回答：抽象，概括。
教师总结：大家现在看到的这是亨利摩尔的雕塑——家庭组，这是一种概括性很强、抽象感、新形式的青铜雕塑，反映着现代气息，表现题材贴近生活。
（板书总结雕塑的特点、材料和功能）
3、工艺美术 (2-3min)
工艺美术的
材料：传统、新型；
特点：创意、设计；
功能：实用、美观。
（师生活动）
教师提问：再来看还有哪些形式的美术作品。这是什么？
学生回答：剪纸、木偶、玉雕、服装
教师提问：这些传统材料制成的工艺品都是我们生活中所常见。随着时代变化，工艺美术又增添了很多新型材料，哪位同学告诉老师它是什么材质的？有什么功
能？
学生回答：不锈钢保温杯。能隔热、保温而且不生锈。
教师提问：通过图片我们了解到工艺美术的材质非常的丰富，它们不仅具有实用价值而且给我们的视觉带来了美的享受。
教师提问：下面请一位同学说一说这张椅子和平时生活中的椅子有什么不同？
学生回答指定方向：色彩、造型上分析。
学生回答：这个椅座是向后倾斜的，颜色很漂亮，平时坐的椅子多是单色，造型规整。
教师总结：分析的不错，这张椅子在造型和色彩上和生活中的椅子是不同的，设计师创意的改变以往椅子的造型，同时又借用了画家蒙德里安的画作《红黄蓝》中
的色彩，设计出这样一件具有审美价值的作品，体现的是一种新的美术观
念。
教师总结：通过对工艺美术作品的欣赏，我们发现工艺美术的魅力在于：功能美、造型美、装饰美和富有创意的设计
（板书总结工艺的特点、材料和功能）4、建筑 (1.5-2min)：
建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等；
特点：造型、结构；
功能：居住、标志等。
（师生活动）
教师提问：这是电影中金刚的形象，它最后就是在现代建筑帝国大厦的顶部被射杀的，这座建筑是真实存在的，它和古代建筑黄鹤楼有什么不同呢？
学生回答指定方向：黄鹤楼的材料多是用木头，造型复杂，现代建筑的材料多用水泥、混凝土、钢筋等等。
教师总结：由于所用材料的不同，造就了不同时代的建筑特点，黄鹤楼的特点是：大小不同的屋顶，交互重叠，尖角上翘像是展翅欲飞的仙鹤，飞向天空，站在阁楼上
江边的美景尽收眼底，这都体现了“天人合一”的观念，现代建筑多用水泥、
钢筋、混凝土作材料，多用于生活工作。外国人一见到鸟巢、水立方就能想到
中国，就像我们看到悉尼歌剧院就能想到澳大利亚一样，说明建筑具有标志性
功能。
（板书建筑的特点、材料和功能）
教师提问：最后我们在一起领略现代艺术的风采，现在艺术的观念和材质较传统艺术发生了许多变化，越来越多的新材料进入到现代艺术中。
同学们请看这是一幅美术作品吗？作品在什么地方创作？用什么材料做的？结
合课本第七页，哪位同学起来说一说？
学生回答：（参照书本回答的很全面）艺术家在犹他州的盐湖里用石头、泥土和白色盐类晶体建造了这个螺旋形的防波堤。
教师提问：回答的非常正确！作品的材质取自自然，又融入自然。设想一下当你们在螺旋形中行走时会有什么样的体会？
学生回答：可以观光美景，近距离的接触自然
教师引导：对！观众可以顺着堤坝走到尽头，在尽头什么也没有，艺术家并不
是想让人看到什么，而是让人通过进入作品接触自然，回归自然。这体现了让
艺术融入自然的观念。
教师引导：现代艺术取材多变，给我们带来许多震撼。课后同学们可以通过网络资源了解更多的现代艺术。
【连一连】 (1min)
（二）课堂作业与教师示范 (3min)
题目：搜集一张你熟悉或喜爱的艺术作品，可以是摄影、油画、雕塑等，任选其一,对作品进行赏析。
要求: 1、将作品靠左边贴在作业本上，大小适中；
2、在作业本右边注明作品名称、材料和特点。
课堂画作交流
美术世界丰富多彩的形式给了我们不同的感受，接下来，请同学们把们收集的关于美术作品的图片拿出来，教师从学生的图片中搜集一部分讲解并请学生来介绍所带美术作品。
（三）课堂总结（0.5min）
前面我们在绘画、雕塑、工艺和建筑艺术中遨游，知道了绘画材质的不同决定这作品的特点和功能的差异性，丰富的美术作品不仅给我们带来了视觉上的美感，而且让我们体会到艺术与自然生活息息相关望大家多在生活中善于发现美，并利用不同的美术媒介在探索中创造美。
（四）板书设计:
（五）教学反思
《在美术世界中遨游》一课，经过反复试讲、修改，由原来对绘画、雕塑、工艺和建筑的泛泛而谈，没有主次，过于强调材料而忽略其特点、功能的延伸和深入讲解，到目前已经将各个板块做了主次安排，并对几个部分的特点、功能都做了讲解。在实际上课中和预设的课堂效果差不多，由于一部分时间用于维持课堂纪律，最后课堂作业开展不够充分，缺少总结。
人美版初中七年级上册美术《在美术世界中遨游》精品教案教学目标 1.通过本课的学习，学生理解美术根据创作材料的不同，可以分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影六大种类，并欣赏各种类的代表作品，了解给种类的艺术特点。 2.通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念，美术并不只的是画画，美术是是贯穿于我们生活之中的，生活、大自然是美术的创作源泉。培养学生在生活中形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。 教学难点 学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类，并了解各门类的艺术特点。 教学重点 欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。 学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。 教学过程 （一）导入 教师直观展示众多美术作品，并配有背景音乐，学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品，激发学生学习兴趣，并使学生了解到美术并是单纯指绘画，它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影，并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。 （二）欣赏绘画艺术。 （三）欣赏雕塑艺术。 （四）欣赏建筑艺术，展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术，并了解他们类型。 （五）欣赏设计（工艺）。 1具有中国特色的工艺美术作品，使学生树立民族自豪感，培养学生热爱我国传统优良民族文化。 2创意带来美好生活，使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活，并随着科技的进步，美术材料也在不断出现新的变化，新的材料会带来
新的审美观。 3生活中的美术：服装设计、环境艺术设计、室内设计，是学生更加明白我们的生活离不开美术，美能给我们带来美好精神状态的生活。 4生活中的美术——民间美术，让同学们知道民间老百姓用自己的智慧创造美，并扎根在民间，因各地的民俗、生活习惯、水土不同，各地的民间美术风格也不同。民间美术扎根在老百姓的生活中，比如天气好是人们放着风筝，过年时人们喜爱在自家贴对联、贴窗花、贴年画，小孩玩的泥玩具等。 5大自然也是创造美的大师，希望同学们能够发现自己身边的自然美。 想培养学生自主学习的能力，书法、摄影布置学生课后自主查阅资料欣赏。 （六）总结拓展 生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。——罗丹 愿同学们通过本课的学习，在以后生活中能做个爱美、发现美并创造美的大师！ （七）设计想法 以往在这课的学习中老师都是侧重学生对理论知识的掌握，可是我个人觉的在侧重对理论知识的学习时，还要让学生学的主动、轻松，于是搜集了很多图片，而且在欣赏中联系学生的生活，目的是让学生明白美术欣赏课并不是乏味的，其实在我们的生活中处处充满了美，美对我们的生活很重要，比如说美丽大方得体的穿衣搭配、温馨舒适的居住环境对我们的生活受益匪浅等。只要我们有一双善于发现美的眼睛、敢于创造美的心，我们随时可以在美术的世界里自由遨游。当然除了本课所欣赏到的大师作品，还有很多同学们是没有欣赏过的，只要同学们有学习的兴趣了，老师鼓励他课后自主查阅资料欣赏。
案例名称《在美术世界中遨游》 教学对象初一 科目美术 课时1课时 授课教师付老师 一、教材分析 本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进， 美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。 二、教学目标 1.显性目标 （1）、认知目标： 了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类. （2）、技能目标 通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。 （3）、情感目标： 通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新 的变化，新的材料会带来新的审美观念。 2、隐性目标： 培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。 三、教学重难点 1、教学重点： 通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。 2、教学难点： 学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
四、课型 欣赏课（欣赏·评述） 五、教前准备 教师教具：教材、PPT课件、多媒体设备、练习作业展板、国画和版画作品和相关绘画材料等； 学生学具：教材、练习册、自己喜欢或熟悉的美术作品一张 。 七、教学方法 讲授法、演示法、提问法、讨论法等等。 八、教学过程 组织教学 教师：请同学们将课本、作业册放在课桌的左上角，放好笔；背挺直，坐端正，做好上课准备。上课，同学们好，请坐。 （一）视频导入新课（1.5min）教师提问：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变化的画面，请同 学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？ 学生回答：是沙子。 教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。 教师：生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt展示课题），请同学们翻开书第四页。 （板书课题）（二）讲授新课 艺术作品的种类:绘画、雕塑、工艺、建筑。 （师生活动） 教师提问：请同学们看下一段视 频，欣赏各种各样的美 术作品。在视频中有什 么画呢？请位同学来 回答。 学生回答：有国画、油画、版画 等。
2019最新人美版美术七上第一课《在美术世界中遨游》说课稿尊敬的各位评委老师： 你们好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教课书（人美版）第13册第一课《在美术世界中遨游》。 下面,我围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 纵观教材,从内容与性质来看,这一节课是教材里唯一一节介绍美术门类和材料间关系的课。教师应当紧紧把握住画作种类与作画材料之间的关系,向学生展示出千变万化、丰富多彩的美术世界。同时,本课还希望通过对一些现代艺术的介绍,使学生明白随着时代的前进,美术材料也在不断地出现新的变化,新的材料会带来新的审美观念。 二、学情分析 小学美术教材多是辅助性和娱乐性的,使学生有了部分美术功底。但是,大部分农村学生小学时就没有接触过美术课,对于专业的美术作品分析接触的很少。初中学生生活范围逐渐扩大,已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。但是,不少学生仍简单地认为美术就等于绘画,绘画是美术的全部。可见他们的美术知识有限,还不能把美术的概念搞清楚,更不用说把众多的美术门类分清了。 那么,本节课正是在轻松的气氛中,欣赏一些耳熟能详的作品,在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。 三、教学目标 根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理、认知特点,我确定本节课要达到以下三个目标： （1）知识与技能目标：了解美术的分类,理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。 （2）过程与方法目标：让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识,掌握正确的欣赏方法。 （3）情感态度与价值观目标：通过对美术门类与材料的学习,培养学生对
美术教案－游太空 (想象画） 游太空(想象画）题：游太空 时：一时 型：绘画游太空(想象画） 教学目标 ：引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力；鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。游太空(想象画） 教学重点：1、热爱科学的教育。 2、初步认识太空。 3、启发学生对太空的想象。 教学难点 ：启发学生对太空的想象和幻想。游太空(想象画） 教具准备：幻灯机、图片、范画 学具准备：画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔。 作业要求：创作游太空的想象画一幅，用色彩表现太空瑰丽。 时：一时 型：绘画 教学目标 ：引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力；鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。
教学重点：1、热爱科学的教育。 2、初步认识太空。 3、启发学生对太空的想象。 教学难点 ：启发学生对太空的想象和幻想。 教具准备：幻灯机、图片、范画 学具准备：画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔。 作业要求：创作游太空的想象画一幅，用色彩表现太空瑰丽。 教学过程 : 一、新引入： 同学们，上节我们遨游了神秘而美丽的海底世界，那么，你们知道太空又是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮）你们想去游览吗？好！这节张老师就带你们去游览一下。（出示题） （在游览太空之前，我们先明确一下本节的学习目标） 二、认定目标 、通过学习初步认识太空。 2、设想怎样“游太空”。 三、导学达标（播放图片，师讲解） （一）认识太空
人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？ （首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等） 、了解航天发射中心。（出示西昌航天中心图片） 我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。 （卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的） 2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭） 火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行１４圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作
在美术世界中遨游 1教学目标 1、通过本课的学习,学生理解美术根据创作材料的不同,可以分为绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法(纂刻)、摄影六大种类,并欣赏各种类的代表作品,了解给种类的艺术特点。 2、通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念,美术并不只的是画画,美术是是贯穿于我们生活之中的,生活、大自然是美术的创作源泉。培养学生在生活中形成美的基本素养,善于发现美,并热爱创造美。 2学情分析 初中美术教材多是辅助性和娱乐性的,使学生有了部分美术功底。但是,大部分农村学生小学时就没有接触过美术课,对于专业的美术作品分析接触的很少。初中学生生活范围逐渐扩大,已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。但是,不少学生仍简单地认为美术就等于绘画,绘画是美术的全部。可见他们的美术知识有限,还不能把美术的概念搞清楚,更不用说把众多的美术门类分清了。本节课正是在轻松的气氛中,欣赏一些耳熟能详的作品,在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。 3重点难点 教学难点 学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类,并了解各门类的艺术特点。 教学重点 1、欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。 2、学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】在美术世界中遨游 教师直观展示众多美术作品,学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品,激发学生学习兴趣,并使学生了解到美术并是单纯指绘画,它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影,并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。(二)欣赏绘画艺术。 (三)欣赏雕塑艺术。 (四)欣赏建筑艺术,展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术,并了解他们类型。 (五)欣赏设计(工艺)。 具有中国特色的工艺美术作品,使学生树立民族自豪感,培养学生热爱我国传统优良民族文化。 创意带来美好生活,使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活,并随着科技的进步,美术材料也在不断出现新的变化,新的材料会带来新的审美观。 生活中的美术:服装设计、环境艺术设计、室内设计,是学生更加明白我们的生活离不开美术,美能给我们带来美好精神状态的生活。 生活中的美术——民间美术,让同学们知道民间老百姓用自己的智慧创造美,并扎根在民间,因各地的民俗、生活习惯、水土不同,各地的民间美术风格也不同。民间美术扎根在老百姓的生活中,比如天气好是人们放着风筝,过年时人们喜爱在自家贴对联、贴窗花、贴年画,小孩玩的泥玩具等。 大自然也是创造美的大师,希望同学们能够发现自己身边的自然美。 1
人教版七年级下册美术说课稿 一、教材分析： 1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用 本节课内容是人民美术出版社出版的义务教育教科书七年级上册第一单元《在美术世界中遨游》（出示板书），通过本节课的学习，使学生对以后的美术课程学习产生浓厚的兴趣，确定本节课在整体知识结构中起到一个统领下文的铺垫作用。 2、教学内容： 本课通过学生对相关知识的学习，丰富学生的美术知识，开阔学生的眼界，遵循学生的身心特征，他们的逻辑思维仍需要很多感性经验来支持;想像力中的现实性不断发展;情绪易受到外界环境的影响，具有很大的易动性、冲动性。通过本节课的学习给学生提供一个较为全而的认识美术世界的机会，加强对美术不同种类的了解。 3、教学目标： 根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理特点及认知特点，我确定本节课要达到以下几个目标：知识与技能目标： 本课以材料的不同来区分画种，力求使学生明白：画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。使学生掌握对美术作品分析、理解、评价的能力。 过程与方法目标： 本节课通过大量图片欣赏，教师正确引导，对中西作品分析比较, 让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、建筑、工艺美术有一个清晰的认识，并能够正确掌握美术作品的分类，学会用新型的美术材料来体现美。 情感态度价值观目标:
通过对美术作品的分析评价，让学生了解美术作品是人类的宝贵财富，培养学生对美术学习的兴趣，掌握正确的评价方式。让学生打破时空，不拘一格的在美术世界中寻找美，发现美，从而创造美。 4、根据我对教材分析和理解，我确定木节课的教学重点、难点 重点： 欣赏图片，让学生对各种美术作品的造型方式、表达方式和形式美感进行了解和掌握，从而进行对美术作品制作材料的分析比较。 难点： 具体分析、理解木节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解美术作品所用材料的不同而带来的不同画面效果。 二、教法与学法： 教法： 根据教材的特点及学生的情况，我主要采用探究式的教学方法。 在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中一年级学生心理特点，我采用引导教学，用幻灯片放映不同种类的美术图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题分组讨论、探究“是什么决定了美术门类的不同？”接着放映各种不同种类的美术作品作比较，让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识;突出本课的教学重点。 学法： 遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神, 并养成认真细致的学习态度。 三、教学过程设计 我将从课前准备一激趣导课一探究欣赏一思考讨论一教师总结，几个方而进行我的教学。
尊敬的评委老师： 你们好！我是（）号考生，毕业于文山师范学院美术教育，今天我说课的题目是《在美术世界中遨游》，下面我将从教材分析，教学目标、学情分析、教法学法以及教学过程等几个方面来说明我对本堂课的教学设计。 对教材的准确定位是上好一堂课的标准，那我首先来说教材分析。 本课是人美版初中美术第（13）册，第1课，属于“（欣赏·评述）”课。新课标实施以来，我深刻的体会到了中学美术新课程的锐意改革。它改变了以往重视美术技能、技巧灌输的传统教学模式，转而向美术的情感素养方向发展，培养学生审美意识，提高审美能力和水平，为以后能在生活中用敏锐的眼光发现美奠定基础。 本课通过对一些现代艺术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。 通过以上我对教材有一个整体性的分析以后，我明确了本课的教学目标，下面我将从三个维度来进行阐述： 1知识目标了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。 2能力目标让学生在了解美术的基础上对以上门类有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。 3情感目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣，也通过这节课引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。 依据教材的分析和教学目标的阐述，本课的 教学重点是：通过欣赏美术作品，激发学生对美术的兴趣 教学难点：学生能够从材料的角度认识和评析美术作品。 分析了教材，明确了教学目标，接下来我所要说的是学情。我们都知道上好一节堂，不仅要备教材，同时还要备学生，因为学生是鲜活的、生动的，因为只有了解学生现有的知识经验、生活经验并从整体出发，才能找到最适合本课的教学方法和学习方法，正所谓“因材施教”。 根据教材内容，并考虑到现有教学条件，我设计了以下教学方法。教有常法，学无定法，贵在得发，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课标要求，注重人文关怀，我主要采纳“启发——引导法”，遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思想，利用多媒体课件和图片欣赏，引导学生通过观察，欣赏，讨论，实践，体会美术课堂带来的乐趣。 在学法上：根据学生年龄特征和认知规律，侧重学生的体验过程，我引导学生采用了：自主探究学习法、启发问答讨论法，生生互动合作法以及游戏参与法。以多种形式创设情境，培养学生笔墨绘画技能和创新思维能力，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，提高课堂效率，使我的课堂成为一个真正的“快乐课堂”。 巧妇难为无米之炊，因此我做了以下教学准备：图片资料、课本、光盘、图片
江西美术出版社七年级上册美术教案
息烽县鹿窝九年制学校2015——2016学年上学期七年级 美 术 教 案 教师：王云辉 班级：七（1）班
第一课美术星空
教学目标：通过欣赏作品，使学生了解不同画种的作品特点。提高学生欣赏作品、评述作品的能力。 情感激发点：珍惜人类宝贵的艺术文化遗产。 教学重点：对于美术分类的了解。 教学难点：各个不同类别作品的特点。 教学流程： 一、课前准备：（1分钟） 1、教师准备教具：图片、影像资料、开启电教设备 2、学生准备学具：教材、自己查找的不同种类的美术作品资料。 二、引课：（2分钟） （一）提问什么是美术？ 是一种靠视觉来观赏“造型艺术”。它是通过对物质材料的运用，遵循色彩、明暗、造型等规律塑造视觉艺术形象的一种手段。包括绘画、雕塑、建筑和工艺美术四大类。（二）欣赏作品、辨析类别： 水粉静物、剪纸、建筑、素描、工艺美术、中国画、水彩人物、木刻版画、水彩风景画、中国写意花鸟画、雕塑在作品的欣赏中，自然引入课题——在美术世界中遨游三、新课：（35分钟） （一）PPT展示作品图例，了解绘画的种类。 1、中国画：泛指一切区别于西方的中国传统绘画艺术。表现手法分为工笔、写意、没骨、白描等。写意又可分为大写意、小写意、泼墨，还有兼工带写等。画科有花鸟画、山水画和人物画。 2、油画：用核桃油或亚麻仁油等植物油，调和油质颜料所作的画。油画起源于欧洲，发展至今，已经成为世界性的画种。 3、水彩画：以水为媒介，调和透明性颜料作画的画种。由于水彩颜料有透明、快干、混色等特性，往往能创造出意想不到的“偶然效果”，水彩画也就成为了最具吸引力的艺术表达形式之一。 4、水粉画：使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明与半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。 5、版画：运用刀和笔等工具在不同材质的版面上进行刻画和艺术加工，可复印出多幅原作的艺术统称为“版画”。分为凸版画，如木版画；凹版画，如铜版画；平版画，如石版画；漏版画，如丝网版画等。
在美术世界中遨游 教材分析:初中的学生应当有丰富的美术知识，有更开阔的视界。此课就是准备给学生提供一个较为全面地认识美术世界的机会，增加对美术不同种类的了解。在美术世界里，种类的不同，根本的原因是材质的不同。本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。 教学重点与难点:重点:欣赏本课的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。学习方式：用探究性学习方式学习。 探究题目：“是什么决定了美术门类的不同？” 教学程序： 一、导入教学：按美术教学要求进行。
二、新课讲授：教师结合课件进行。向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品中的氛围，引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。学生探究（过程中，注意引导） 三、讨论：回到课本上的图片，具体地分析每幅作品。由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同。（以学生的探究为主，教师适当地加以补充）。如《父亲》——《秋瑾》对照，提问：“同样是画人物，他们有什么不同？”（可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照）《家庭组》——《马赛曲》，提问：“同样是雕塑，表现手法不同，效果有什么不同？” 《出水芙蓉》——《故宫太和殿》，提问：“中国画与中国古建筑之间有什么联系？” 四、传看材料实物传看材料实物：各种颜料、各种绘画用纸等给学生传看。五、练习：出示一些智力测试式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”。一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。课前，师生均应准备一些画作印刷品等以补充
第二课《在美术世界中遨游》教案 一、教学目标： 知识目标：什么决定了美术门类的不同。 能力目标：培养学生用探究性学习方式学习。 情感目标：不断更新审美观念。 二、教学重点： 分析美术作品的制作材料 三、教学难点： 能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。 四、解决方法： 针对重点, 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。 五、教学过程： （一）、问题导入： 同学们以前都看到过那些种类的美术作品？ （向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。） （二）、学生观察作品的细部： （1）、不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。将《父亲》和《秋瑾》对照，同是人物画他们有何不同？ （可从光线、色彩、立体感等方面对照） （2）、自学：解决美术作品的分类原因是什么? 美术因材质的不同分为以下种类：
绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。 绘画按材质分为: 油画:（油画颜料、油画布）; 中国画:纸、墨、笔、砚 学生思考回答。 学生仔细观察资料图片并讨论,发言。 学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。通过讨论加深对作品分类的理解。在自学的过程中使其明白美术作品属于那一类别听取学生讨论意见教师展示一些绘画实物。 教师展示作品 （3）评价总评 版画: 石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等。 雕塑： 浮雕和圆雕 固体材料： 工艺： 传统工艺:（铜、木、石、陶、布、丝、琉璃）; 现代工艺:(塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等)。 建筑： 古代:石、木、瓦 现代:水泥、钢材、玻璃、铝合金等
现代艺术：金属、废弃物、灯光等。 教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。 五、练习 曼陀铃和吉他素描; 玉兰黄鹂雕塑; 磨镰刀;油画 血衣;国画 山东长清灵岩寺罗汉像版画. 六、评价总评: 在美术世界里绘画种类的不同,根本是源与材料的不同。但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情。 学生感受实物，观察并发言，观察并发言，在实践的过程中理解艺术材料不是随便选择的。 七、小结 表扬积极发言的同学及表现突出的小组 八、课后记 相关资料 法国修建凯旋门的原因:由于发生法奥战事,法国势力弱国王又禁止人民反击在内外压力下，不屈得法国人民到处成立起义队勇敢保卫巴黎两万名志愿军开赴前线与奥国侵略着战斗.马赛人高唱〈马赛进行曲〉挺进。9月22日宣布成立法兰西为“共和国”国王路易十六后被处死。法国著名雕塑家吕德,在这件雕塑作品中热情歌颂了法兰西人民的革命热情和战斗精神。作品中只有七个人却给人以浩浩荡荡的千军万马之感. 作者简介：
最新人教版美术六年级上册《宇宙之旅》 教学设计 教学目标： 1．了解宇宙飞船的主要结构。 2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船；或者用绘画的方式表现宇宙飞船。 3．培养学生对科学的探究精神。 教学重点： 1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。 3．用绘画的方式表现宇宙飞船。 教学难点： 了解和掌握飞船的主要结构。 教学用具： “神舟五号”载人飞船上天的影片,PPT课件,自制宇宙飞船的教具模型等。 课前准备： 1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。 教学过程： 一.结合实际,激情导入： 1.同学们好：大家还记得吗？2003年10月的时候,我国成功发射了“神舟五号”载人飞船,神五飞天,圆了人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好,现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。 2..观看视频（看到精彩处有掌声）
3.师：当看到火箭载着飞船腾空升起,尾端拖着长长的火焰时,你想到了什么？有什么感受呢？ 生1：我很高兴,我们实现了千年的飞天梦。离太空越来越近了。 生2：我感到非常高兴！我想随着科技的进步,会有更多的人进入太空。,,我想将来也当一名太空人。（掌声） 生3：我非常激动！这说明的航天事业又向世界迈了一大步。我希望的航天事业发展得越来越快,越来越好。 6.师：是啊,作为人,我感到无比自豪与骄傲。同学们,我们要向体育明星们学习,学习他们顽强拼搏的精神。同时,我们也要向航天英雄们学习,从小树立远大的理想,长大了成为一名能站在科技前沿,为国争光的人。 二．研讨学习,突破难点 1.师：现在,我们就来学习第八课《宇宙之旅》。在课前,我让大家搜集有关宇宙飞船的资料和图片,请同学们拿出来放在小组内交流,然后每组选派代表汇报。 2.学生讨论交流,代表发言。（略）出示太空图片 3.师：同学们了解得真多呀！看来,你们在课前下了很大的功夫。现在我们重点来看一下宇宙飞船的结构和航天的装备。 什么叫宇宙飞船呢？（可以载人的安全返回的一次使用的飞船）为什么要发射这样的宇宙飞船呢？（探索宇宙的奥妙,可以把资料运送到空间站,开发航天医学生物呀） 4.老师想考考大家图中的宇宙飞船是怎样组成的？（播放课件看组成） 5.师：（出示教具）我这里有一个自制的火箭运载的宇宙飞船模型,请同学们欣赏欣赏,然后说说我是用什么材料怎么制作出来的。 6.学生观察、讨论、交流,然后发言。
在美术世界中遨游》教学设计 一、课题：在美术世界中遨游 二、教材：人美版七年级上册 三、教材分析：本课向我们展示了根据材料和工具的不同，美术可以有不同的种类。这就使得学生可以对美术有一个整体的了解，比较全面地认识美术世界，对今后的美术学习有一个良好的开端。 四、学生分析：我们学校的初一新生大都来自于农村，在小学接受的美术教育很不全面，他们的美术课老师大都是非美术专业毕业的，在这些新生们的印象中上美术课便是简单画画而已，他们对美术的了解和对美术课的认识都很不够。希望通过这节课的学习让他们对美术材料和种类有个初步的认识，进而加深他们对美术、美术课的了解，提升他们今后学习美术的兴趣，让他们能在美术世界中遨游。 五、教学目标： 1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点。 2、过程和方法目标：欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。 3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术材料和种类的认识，发展自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。 六、教学重点：欣赏课本的图片和实物，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品的制作材料的分析。 七、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。 八、教学准备 （一）、教师准备 1、教科书、教学课件。 2、美术展室里的几幅具有代表性的（素描、水粉、工艺、油画、雕塑、国画）美术作品。 3、国画用具和油画用具。 （二）、学生准备 1、自己收集到的美术作品。(实物或图片) 2、教科书 3、记录用的笔和纸。 九、教学过程： （一）、回忆、感受、发表（谈一谈） 1、让学生回忆以前上美术课的情景，谈谈学习美术的感受和对美术的了解。 2、想象在初中的美术学习中我们将如何学习。 （二）、观察、赏析（看一看，说一说） 1、阅读课文，理解带蓝色圆点的门类及材料。 2、学生拿出自己带来的作品进行观察和赏析。 （交流探究学习的成果，感受自主学习的愉悦和成就） 3、观察并说说我们身边都有哪些美术种类。（欣赏、感受生活中无处不在的美术） 4、引导学生赏析各美术种类的特点，探索各种材料所体现的美感，感受美术给我们带来的文化享受。 5、进行美术作品材料和种类的竞猜，看看属于哪一类，采用了什么材料，具有什么特性。 6、师生互动总结各美术种类的特点。 7、参观美术展室，近距离地跟各美术作品进行接触。更好地认识美术作品的材料和种类。
《在美术世界中遨游》 一、教材分析 本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。 二、教学目标 通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工 艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。 三、教学重难点 学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。 四、课型 欣赏课（欣赏·评述） 五、教前准备 教师教具：教材、PPT课件、多媒体设备、练习作业展板、国画和版画作品 和相关绘画材料等； 学生学具：教材、图画本、自己喜欢或熟悉的美术作品一张。 七、教学方法 讲授法、演示法、提问法、讨论法等等。 八、教学过程 组织教学 教师：请同学们将课本、图画本放在课桌的左上角，放好笔；背挺直，坐端正，做好上课准备。上课，同学们好，请坐。 （一）视频导入新课（1.5分钟）教师提问：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正 在用什么材料作画呢？ 学生回答：是沙子。 教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。 教师：生活中还有很多常见的美术作品，你想了解它丰富多彩的内容吗今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt展示课题），请同学们翻开书第四页。 （板书课题）《在美术世界中遨游》 （二）讲授新课 艺术作品的种类:绘画、雕塑、工艺、建筑。
（师生活动） 教师提问：请同学们看下一组图片，欣赏各种各样的美术作品。在图片中有什么画呢？ 请位同学来回答。 学生回答：有国画、油画、版画 等。 教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。 绘画（4分钟） 绘画的分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种； 材料：各类笔、纸、笔、刀和颜料等等； 特点：平面、视觉艺术； 功能：审美等。 （师生活动） 教师提问：请一位同学结合课本告诉老师绘画分为几类？ 学生回答：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种。 【讨论活动】 教师：接下来我们仔细分析这幅罗中立的油画《父亲》，下面分组讨论： （1）人物形象有什么特点?他会有怎样的人生经历？ （2）画家为什么把这幅画取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？ （讨论后回答） 2、雕塑 (3-4分钟) 雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等；特点：浮雕、圆雕；功能：美化、标志等。 （师生活动） 教师提问：欣赏完平面视觉的绘画，我们一起来看看艺术家在立体空间所表达的艺术。 （展示雕塑图片），生活中你们一般在哪些地方见过雕塑呢？ 学生回答：公园，小区，校园，博物馆。 3、工艺美术 (2-3分钟) 工艺美术的材料：传统、新型；特点：创意、设计；功能：实用、美观。 （师生活动） 教师提问：再来看还有哪些形式的美术作品。这是什么？ 学生回答：剪纸、木偶、玉雕、服装 4、建筑 (1.5-2分钟)： 建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等；特点：造型、结构；功能：居住、标志等。 （师生活动） 教师提问：这是电影中金刚的形象，它最后就是在现代建筑帝国大厦的顶部被射杀的，这座建筑是真实存在的，它和古代建筑黄鹤楼有什么不同呢？
《在美术世界中遨游》教学设计 一、教材内容与学情分析 本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。 （1）、认知目标： 了解美术的分类。 培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力 （2）、技能目标 通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关美术基础知识。 （3）、情感目标： 培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。 三、教学重难点 教学重点：欣赏美术作品，认识美术各个类别的艺术特征。 教学难点：引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。 课前准备： 1、教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等 2、学生准备：作业纸 教学设计： （一）导入 欣赏图片。首先，你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？ （二）授课 欣赏后以问题挑战学生加以总结： （2）他们的材质分别是什么呢？ （3）什么是美术？美术的分类是什么？ （4）绘画怎样分类分为什么？ 教师提问：（师生活动） 请一位同学结合课本告诉老师绘画分为几类？ 学生回答：中国画、油画、 版画、水彩画、水粉画、素描等 主要画种等。教师提问：回答的 很对同学们请看，这是什么画 呢？学生回答：齐白石的《虾》。 教师提问：这是以前学过的齐白 石的写意国画《虾》（旧课复习）， 国画中除了写意画还有工笔画，
（展示《出水芙蓉图》）请位同学谈谈这 幅工笔画是怎样表现形象的？（可以从 色彩、线条来回答）学生回答：荷花颜 色很鲜艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。 教师：中国画的绘画材料就是笔、墨、 纸、砚，俗称文房四宝。 教师提问：欣赏过中国的绘画，我们再 来看西方的绘画，这是么画？在表现形 象上和国画相比有什么不一样呢？﹙色 彩、笔触方面引导﹚学生回答：是幅油 画，油画色彩丰富，表现力强；国画用色轻薄色调高雅。 教师总结：油画和国画为何有如此差别呢，原因就在于它们使用不同的绘画材料同学们请看油画使用的材料。﹙ppt展示油画 材料﹚工具很复杂，西方的油画在二十世纪初伴随着“西 学东渐”的大潮传入中国，国内很多人开始从事油画创作【讨论活动】 教师：接下来我们仔细分析这幅罗中立的油画《父亲》，下面分组讨论：欣赏课本上的图片，提出问题： （1）如图罗中立的油画《父亲》——宋代中国画《出水芙蓉图》的异同是什么？ （2）人物形象有什么特点?他会有怎样的人生经历？ （3）画家为什么把这幅画取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？ （讨论后回答） 学生回答：老人皱纹 很多，肤色暗淡，手 上端着一碗茶，耳朵 上插着一支笔，可以 看出他是一个朴实、善 良的农民形象。教师总 结：回答的非常好，人 物形象是我们在熟悉不 过的老年农民形象，老 人枯黑、干瘦的脸上布 满了皱纹，深陷的眼睛 露出了凄楚、迷茫又带 着恳切的目光，像是在 缅怀过去，又像是在期待未来，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被风干了很久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多少酸甜苦辣，仔细观察老人的耳
江西版八年级美术教案 【篇一：2013年江西美术出版社八年级美术下册全册 教案】 《杰出的艺术智慧》——民间工艺美术欣赏 《幽默人生》 《珍惜我们的家园-美术与环境》 《走进陶瓷世界》教学设计 红杜鹃—红色摇篮 《会动的画》教学设计 《做一回服装设计师》教学设计 贵在创造的设计艺术——欣赏 《杰出的艺术智慧》——民间工艺美术欣赏 教材分析： 中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体 系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。 欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美 术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。 民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年 的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了剪纸、刺绣、年画、玩具、泥塑、陶瓷、 皮影、编结等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自 特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国 民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是 继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继 承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的 需要。 一、教学目的： 1．使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 ２．培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 ３．通过欣赏我国传统的民间工艺美术作品使学生认识到我国民间 工艺美术的悠久历史及其享誉世界的，精妙绝伦的技艺，培养学生 的爱国主义精神和审美意识。 二、教学重点：
1．通过图片和实物展示讲解并使学生理解民间美术的基本特点、 民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民 间美术的关键。 2．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的 引导，进行爱国主义教育。 三、教学难点： 培养学生的爱国主义精神和审美意识的思想教育。 五、教学教具： 挂图、幻灯片、民间工艺品。 六、教学过程： 一、导入新课： 1、展示一两件民间玩具的挂图让学生欣赏，并思考教师的提问：“这些玩具是我国民间艺人用手工制作的比起现代的玩具来，它的色 彩更鲜艳，形象更生动可爱，你们喜爱吗？” 提问后，教师用简短的语言说明民间工艺美术的特点、意义，导本 课题，板书课题：《杰出的艺术智慧》——民间工艺美术欣赏 2、民间工艺美术——是指未经专业美术学习、以手工制作为生的民 间艺人所创作的，江在社会广泛流传，服务于大众生活的工艺美术 作品。如剪纸、刺绣、年画、玩具、泥塑、陶瓷、皮影、编结等。 二、教师讲析作品，重点介绍剪纸、年画、民间玩具、陶瓷和皮影。 1、《双喜》、《福》、《京剧脸谱》——等各类题材的剪纸，制作 简单随意，题材丰富多样，在婚庆等其他风俗节日里人们把剪纸贴 到墙上，窗上还有门上以增添喜庆和节日气氛，比如儿童、葫芦酒 瓶和莲花象征着儿孙满堂的兴旺之家。 2、年画取材广泛，《麻姑献寿》、《吉庆有余》、《连年有余》是 年画的常用题材，它生活气息浓厚，而且色彩鲜明，创作手法多种 多样，具有浓郁的民间浪漫色彩。年画三个重要产地：苏州桃花坞，天津杨柳青和山东潍坊杨家埠年画；形成了中国年画的三大流派， 各具特色。 3、民间玩具按制作方法，可分：捏塑类，如面人、糖人、料器等；削刻类，如东木、竹龙、空竹等；缝缀类，以织物、羽毛、皮毛、 纸等为材料，用丝、线、钉、浆糊等缝缀粘连；编织类，用棕丝、 麦秸、竹篾、玉米皮、树皮编织。例如《布老虎》、《木马》等集 观赏和实用为一身，显示了广大劳动人民的智慧和生活情调。
《大漠瑰宝敦煌艺术》教案 教学对象分析及方法： 本课教学对象为有一定电脑操作能力的学生，学习的主要方法就是使用网络进行自主探究，包括在网上阅读有关文字图片资料并自学课文，在网上交流讨论，有目的地搜集并灵活运用自己所需要的资料。 网络教学环境设计： 本课学习环境为Bb平台和Internet交替。学习资源类型：专题学习网站和Internet。教学所用媒体主要为我们自己所建的莫高窟的网站，在网站内容的设计上，作了以下几方面的思考和努力。 1．大容量的信息 对同一主题领域的素材宽泛的阅读，有助于丰富学生的感性认识，有助于他们建构属于自己的意义。由于书本教材是有限的，必须有更多的相关知识来补充。网络的无限容量，使得教学所需要的资料可大量储存。而面对大量的原始材料，必须通过归类整理、抽提内核才能真正获取所需要的意义，所以在本网站中，教师输入了大量经过加工整理的资料，加大了课堂
2．图文并茂的网页 莫高窟以精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画闻名于世，要让学生充分领略莫高窟的艺术魅力，当然离不开生动精美的图片，而要让学生对莫高窟形成较全面的认知，当然也离不开相关文字资料的补充介绍。因此在网站建设中，教师将美伦美奂的图片、录像资料和生动详实的文字资料有机结合，为学生营造了一个庞大实用的信息资源库，同时有意识地将页面设计得富有美感，以此来迎合学生的心理特点，激发学生的探究兴趣。 3．活泼多变的形式 本课充分利用网络的便捷性，设计了“课文阅读”、“敦煌彩塑”、“敦煌壁画”、“敦煌文化”、“交流平台”等版块，利用赏读课文、浏览网页、搜集资料、想象交流等符合学生心理特点和能力结构的教学形式，创设了生动活泼的教学环境，充分调动了学生自主学习、自主探究的兴趣。 教学过程： （一）揭示课题，网上浏览 1．课前谈话： （1）同学们，上课之前我们聊聊，好吗？（课件出示丝绸之路地图）今天我们聊聊丝绸之路，你们知道丝绸之路吗？说说看。 （2）丝绸之路上有很多名胜古迹。你们知道哪些？ （3）（课件演示）这里有世界第八大奇迹——秦始皇兵马俑；有万里长城的终点——嘉峪关；有“鸟的王国”之称的青海鸟岛；有如诗如画的九寨沟；有瓜果之乡美称的吐鲁番盆地；还有被称为“东方卢浮宫”的艺术宝库——敦煌莫高窟。 （4）你们对莫高窟有哪些了解？（交流） 2．揭示课题，网上浏览： 整体感知 （1）（映示敦煌全景）同学们，今天这堂课我们就沿着古老的丝绸之路，穿过茫茫的大沙漠，走进敦煌、走进莫高窟。校园网上建了莫高窟的专栏，里面关于莫高窟的文化艺术的资源非常丰富。（切换到网页）除了教材以外，还有许多精美的图片和敦煌文化中的诗、文、音乐等等。相信大家通过今天的网上学习，会经历一次愉快的文化旅行。首先，看看课文向我们介绍了什么？
1《在美术世界中遨游》教案 教学目标： （一）知识与技能 1.了解不同材料的美术画种。 2.培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。 （二）过程与方法 1.通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关美术基础知识。 （三）情感态度价值观 1.培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。 2.引导学生对高品质生活的追求和向往。 教学重难点： 1.欣赏美术作品，认识美术各个门类的艺术特征。 2.学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。教学准备： 1.教师准备教具：图片、影像资料、开启电教设备。 2.学生准备学具：教材、自己查找的不同种类的美术作品资料。 课时安排：一课时 教学过程： 一、问题导入 1.是什么决定了美术的不同门类呢？（探究式学习方法） 2.教师播放图片，向学生展示美术世界的图片，创设氛围，引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部，让学生看出不同材质不同画种的效果。 二、实物对照，辨析类别：
教师给学生准备一些不同画种的画材实物，像油画用具、水粉用具、版画用具等各种绘画用品让学生传看，由此让学生对不同的画种有所了解。 (可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照) 学生仔细观察资料图片并分组讨论，发言。 类别：水粉静物、剪纸、建筑、素描、工艺美术、中国画、水彩人物、木刻版画、水彩风景画、中国写意花鸟画、雕塑。 三、欣赏作品，展开讨论： 展示图片《马赛曲》，讨论： 1.这件作品位于哪座著名建筑上？ 2.雕塑《马赛曲》表现了一种什么场景？ 3.结合欣赏《马赛曲》这支名曲，谈一谈你的感受。 四、游戏测验： 教师设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。 1.版画《秋瑾》，版画用的材料。（以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充)。如将《父亲》和《秋瑾》对照，同样是画人物效果是否相同？为什么不同？它们有什么不同? 2.出示卡片——“浮雕”，指出书上图片中的浮雕； 3.出示“水彩画”的卡片，从课本外找出一张水彩画的作品。 小结：由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同。（以学生的探究为主，教师适当地加以补充）。 五、知识巩固，总结归纳： 出示部分图片留给学生做课外的探索。