小学一年级上册书法《竖钩的写法》教案与反思
竖钩、弯钩和横钩教学设计 书法教学三年级上册 教材分析 钩的书写往往能体现字体的风格，因此在书写时常成为难点。弯钩和竖钩的写法相似，区别主要在于行笔时竖钩较直而弯钩带有明显的弧度；横钩是由横与钩组合而成的笔画。 学情分析 在前六课的学习中，学生虽然掌握了一定的书写方法，但在书写行笔过程中，仍然不能很好地掌控用笔的力度，所以在学习竖钩、弯钩和横钩时，仍然会有很大难度。因此，教师的方法指导和书写示范尤为重要。 教学目标 1.通过本课的学习，认识竖钩、弯钩和横钩三种钩画的笔画形态，并能说出它们的名称。 2.掌握竖钩、弯钩和横钩的书写要领，了解带有这三上笔画的字的一般书写规律。根据“小”“手”“定”的书写要领进行描红练习。 教学重点 认识竖钩、弯钩和横钩三种钩画的笔画形态，了解三种钩画的书写方法。 教学难点
掌握竖钩、弯钩和横钩的书写要领，能够规范书写这三种钩画。 教学准备 1.多媒体课件。 2.教学相关资料。 教学时间 1课时 教学过程 一、导入 同学们，学习书法要心平气和，请跟老师来做一下深呼吸。深呼吸一次，深呼吸两次，深呼吸三次。好，下面我们开始上课。 请看大屏幕，仔细看，认真听（播放作品）。 喜欢学习书法吗？书法作为中华传统文化中的一颗璀璨明珠，它虽然没有丰富的色彩，却像图画一样无比动人；它虽然不能发声，但却像音乐一样，给我们美的体验。古人常说：书如其人。一个了解书法，懂书法，会写书法的人，一定是一个品格高尚、受人尊敬的人，你愿意成为这样一个人吗？ 好，那我们就开始今天的学习。 二、书写指导 我们今天学习的是第七课：竖钩、弯钩和横钩（课题提
前板书）。 （一）辨析：了解钩画的不同写法 我们中国书法之所以美，就是因为书法的形式多样，变化多端，同样的笔墨，不同的人写出来的字，它的特点就不同。同学们，请看这四个字，谁来说一说，这四个字中的弯钩，它们有什么不同？（出示图片） 同学们观察地非常仔细。虽然同是弯钩，不同的书法家在书写的时候，它的姿态和笔势是不同的。（板书：姿态笔势） 我们学书法，在写字之前，必须仔细观察，得其形，悟其意（板书：形意），之后才能把字写好。古人称这一步为读帖。据说书法大家欧阳询有一次出门，路上见到了一块碑，非常喜欢上面的字，他走出数里地之后，又返回来，住在碑傍，研究了三天，足见欧阳询对读帖的重视。宋代朱长文在《续书断》中说："询师法逸少，尤务劲险，尝行见索靖所书碑，观之。去数里复返，及疲。及布坐，至宿其傍，三日及得法，其精如此"。从上述这段话中，足见欧阳询读碑的仔细和认真。 “思其用笔理，然后可以临摹。”宋·姜夔《续书谱》 “观之入神，则下笔随人意。”宋·黄庭坚 "务使下笔之际，无一点一画，不自法帖中来，然后能成家数"。清·冯武《书法正传》
一年级书法教案 1、横撇、横钩得写法 教学目标: 1、掌握横撇、横钩得写法、 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画得汉字。 教学重点、难点: 掌握横撇、横钩得写法、 教学过程: 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩得写法 1、师边讲解边示范: 横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。 横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画、 三、书写汉字 1、出示汉字:友条您定 2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么？ 友:横短撇长,“又"捺向外伸展。 条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。 您:字形较方,左窄右宽、“尔"竖钩得竖部与撇头对正。 定:字头较宽,中部较窄。下面得“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正、３、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。 ４、描一描,写一写 岁亮 5、比一比,改一改 四、总结,小组内评一评谁得字写得漂亮、 2、竖折、竖提得写法 教学目标: 1、掌握竖折、竖提得写法、 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画得汉字。 教学重点、难点:
掌握竖折、竖提得写法。 教学过程: 一、复习横撇、横钩得写法,激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提得写法 1、师边讲解边示范: 竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。 竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上、 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字:忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么？ 忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。 跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提得竖画长而正、直。 以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。 3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势、 4、描一描,写一写 牙根 5、比一比,改一改 很出 四、总结,小组内评一评谁得字写得漂亮。 3、斜钩、卧钩得写法 教学目标: 1、掌握斜钩、卧钩得写法、 ２、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画得汉字。 教学重点、难点: 掌握斜钩、卧钩得写法。 教学过程: 一、复习竖折、竖提得写法,激发学习兴趣 二、学习斜钩、卧钩得写法
一年级《写字》教学反思 一年级《写字》教学反思1 在学校举行的新进教师见面课活动中，我教学了北师大版小学语文一年级上册第二课《学写字》，本课要求认读9个汉字，读准字音，认清字形，了解字义，并培养学生认真倾听的能力及养成良好的写字习惯。 小学低年级的语文教学中，对于刚入学的孩子，无论从学习习惯还是识字能力上面都有个体的差异性。本课及本单元的教学目标就是要渗透听读识字。先听读，知道字词的准确读音，在跟老师读，最重要是能够独立认读，并要求指读。最后达到准确认读本科当中的9个生字，并了解基本的写字工具，知道只有用心才能把事情做好。在教学中优点有一些，缺点也不少。 在实际的教学当中，我力求做到教学常规的规范化：注重培养学生认真倾听的习惯，倾听老师范读及提问，倾听同学的回答等，因为从他人的回答中可以学到不少知识，在与他人分享智慧的同时，也做到了对他人的尊重；注重口头语言表达能力的训练，从开学的第一天，就要求学生把一句话说完整，刚开始的时候，对于刚从幼儿园过来的孩子有一定的难度，但不断地训练，不断地提高要求，孩子的口语能力是会有很大提高的；需要回答问题的小朋友一定要先举手，在得到老师的允许后才能站起来表达自己的观点，避免以后学生养成齐回答、听不清的现象出现。我个人认为，对于一年级的学生，习惯的培养远远胜过了知识的学习，有了好的学习习惯是孩子一辈子的财富，所以，无论花多少工夫，都要训练班级的常规，让学生好习惯早养成。 在听读识字的过程中，我有意无意的渗透了拼音识字。拼音识字是安排在本册教材的第八个单元的，据以往有经验的教师介绍，北师大教材的拼音教学缺乏系统性，学生容易掌握，也容易忘记，特别是到了二年级，搞混淆的比较多。为了让学生将来能牢固的掌握和熟练的使用拼音这种主要的识字工具，并能说好一
一年级上册语文写字教案-横竖撇捺-人教新课标 第1课正确的写字姿势 教学目标： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须达到的要求，逐渐形成习惯。 3、使学生里欧阿姐养成正确的写字习惯，是写好字的基础。 教学内容 一、正确的写字姿势 1.写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与本的距离大约是30—35厘 米。 2.胸部与桌子的距离大约是一拳。 3.写字时要把本子放在胸部正前方，左手按住本子一侧，右手握笔。 4.握笔时食指较大拇指低些。 二、指导练习 三、总结 表扬写字姿势好的同学，再次强调写字要求。 第2课横 教学目标： 1、学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。 2、写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”，注意生字中横的写法。 3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。 4、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学过程： 一、组织教学
检查学具。让学生欣赏字帖，范字。讲解我国的传统书法艺术特点。 二、学写长横。 1、出示长横范字，说明长横的写法。起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。 2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高。 三、学写短横 讲解短横的写法。起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。 四、指导“三”字的写法。 1、师讲解：一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。 2、学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。 五、巩固练习，写含有横画的字 教学目标： 1、复习正确的书写姿势及横画的写法。 2、学习竖的写法。 3、练习“十”“干”“丰”。。 一、复习导入 同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。 二、写法指导 我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。 下面我们来看一下竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一
硬笔书法课——竖弯钩教案 安州区宝林镇小学黄金红 教学目标： 1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2．学写“孔”“也”“元”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点： 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点： 掌握竖弯钩的书写要领。培养学生初步的书写审美能力写法技巧、运笔方法。 教学方法：自学、讲解、练写法 教学准备：课件、田字格纸。 教学过程：
一、激趣导入。 师：同学们，大家好！今天天气晴朗、阳光明媚，是一个出门游玩的好日子。如果今天放假，你会出去做什么呢？ 生：放风筝、野餐、散步、跑步、和小伙伴玩、钓鱼 师：今天我们学习的书法笔画与钓鱼的工具——鱼钩很像，猜一猜，我们要学习哪个笔画？ 生：竖弯钩。 二、认识竖弯钩 师：同学们很善于联想，回答正确。那我们接下来一起学习笔画竖弯钩。（出示PPT2）右手拿出来，我们一起来书空一下。竖-弯-钩师：接下来请同学们一起来看一看，想一想：我们怎样才能把竖弯钩写得更漂亮？（出示PPT3）可以根据老师黑板上的数字提示来回答。 （学生思考，老师巡逻指导） 生：1要顿笔 生：2竖要写得直直的 生：3拐弯处像个小滑梯，不能写得太生硬，要圆滑 ……
师：同学们都能积极动脑思考，积极举手回答老师的问题，真棒！ 老师根据同学们的回答变了一首儿歌，（PPT4）请同学们来读一读。 生：顿笔①下行先写竖② 弯处藏个小半圆③ 半圆后面是弧线④ 停笔⑤出钩往上挑 师：1顿笔就是起笔时要由下往上轻轻停一下笔, 2竖要写直, 3的位置是一个小半圆，要和我们以前学过的竖折区分开来， 4弧线在这里是一条略向下弯、然后又慢慢收回来的线，不是直的, 5的位置要停一下笔， 6在把笔由轻到重往上挑。 师：我们请一位同学来读，其他同学配合着一起书空。 1生：顿笔①下行先写竖② 弯处藏个小半圆③
《竖钩》教学设计 教学目标： 1.掌握字体“竖钩”的书写方法。 2.弘扬祖国的书法文化艺术重点：掌握竖钩的写法 教学难点：字体书写端正、美观、舒展教学设计 教学过程： 一、复习字体“撇捺”的书写中存在的问题。 二、新授 13、竖钩 1.范字: 2.书写要点： （1）竖钩的形态主要有两种第一种向左平钩，钩出部分往往与竖同宽，如“可”字 （2）第二种，略作钩意而收敛钩尖，钩出部分小于竖宽，如“泉”字。 三、本课作业 1.熟记书写技法要领 2.完成练习册字体“竖钩”的练习。 四、字体展评 五、书法园地“墨池” 六、课后作业 加强字体“竖钩”的练习。 主体板书设计： 第 13 课竖钩 可泉 教学反思 本次书法教学中能够掌握字体“竖钩”的书写方法，及字体结构的书写方式。 《创造绿色生活》教学设计 教学目标：
1.了解一些有关家庭生活的环保知识，即“绿色生活”的基本知识，重点了 解“绿色消费，环保选购”这一绿色理念。 2.通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环 境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。 3.认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。 教学重难点： 重点：“绿色消费，环保选购”，能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做 污染环境的事。 难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大 胆表现这一主题。 教学准备：教材、多媒体课件、废旧材料、剪刀和胶水：油画棒、水彩笔和 图画纸等。 教学过程： （一）导入 1.谈话导入：师：同学们不知道你们最近是否留意过这样一则非常火的墙体 广告：金山银山都不如我们的绿水青山。为什么会这样说呢？他有什么样的意义吗？（启发学生思考，引出环境问题） 2.教师例举环境问题引发学生思考，说说你还知道哪些不良的做法，给我们 的生存环境带来了危害？（学生通过回答问题进行交流，信息共享，提高对环境 问题的认识、引发学生对绿色生活的关注。） （二）新授： 1.出示课件，分析各种污染给人们的生活带来的危害。引导学生观察和感受，分组讨论、汇报。（激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。） 2.出示课件，请学生观察课件并谈谈自己的感受，分组进行交流。（查找污染原因，增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。） 3.了解绿色生活的含义。先请学生发表自己对绿色生活的理解，倾听老师对
《竖钩的写法》教案 教学目标：1、认识竖钩的形态特点和书写方法。 2、掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。 教学重点：认识竖钩，掌握竖与钩连接处的书写。 教学难点：掌握竖钩书写要领，写好本课笔画和例字。 教学用具：笔画课件、示范用的笔、墨、纸。 教学过程： 一、课前稳定学生情绪，检查学习用具。 二、导入新课 1、师：今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家，〔课件出示王羲之的图片〕，他就是我国晋朝时候被称为书圣的王羲之，他小时候练字非常刻苦，据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了，被后人称为“洗砚池”，他的字到了晚年的时候到达了登峰造极的地步，他擅长书法的才能，不是与生俱来的，是靠他后天的坚毅和努力获得的。他的字被后人争相临摹，欣赏，今天老师还给你们带来了我们现在人临摹古人的书法，你们想欣赏吗？ 2、课件出示书法作品，引导学生欣赏。 问：觉得他们写的怎么样？ 3、课件出示老师书写的书法作品。引出本课所学内容。 〔1〕老师看了他们写的字，也写了几个字，你们想不想看看老师写的字？ 〔2〕看了老师写的字，你们想说什么？ 过渡语：老师考一考大家的眼力。 〔3〕课件出示与本课内容有关的字：街、宗，引导学生观察这两个字相同的笔画是什么？引出“竖钩”。 〔4〕板书课题：《竖钩的写法》。 三、新课教学。 〔1〕出示比画课件，引导学生观察分析笔画形态特点：
其外形像一个钩子；其是竖和钩组成的；其位置在竖中线上。 〔2〕复习垂露竖的写法，并引出竖钩的写法。 〔3〕归纳总结竖钩的笔画行笔特点 课件出示：先左上，再右下按。 转笔下行，顿笔。 提笔回锋，然后出钩。 师：重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。 〔4〕教师用粉笔在黑板上写，边写边讲解笔画的行笔方法。生这时可以跟着老师书空练习。 〔5〕课件出示笔画书写方法示意图，讲解书写口诀。 生根据书写示意图，边说运笔方法边用手指在桌子上练习书写。 过渡语：下面就请同学们亲身体验一下竖钩的写法吧。 〔6〕组织学生按照示范步骤用毛笔进行练习。老师巡视辅导。 〔7〕组织学生在田格中书写练习竖钩。〔配音乐书写〕 〔8〕展示学生作品，组织评议。 设置情景：竖钩门诊：用实物投影展示学生的作品。 让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。 〔9〕学生练习书中的范字，每个写两遍。并作自我评价：把自己认为比较好的字下边画圆圈。认为还有待改良的字下边画小三角。 过渡:大家用毛笔已经练习了竖钩的写法，掌握了竖钩的书写要领，想不想用毛笔来写一写竖钩？ 毛笔字教学 〔1〕老师依口诀进行用毛笔书写示范，讲解笔画的起笔、行笔、折笔、转笔、顿笔、收笔等书写要领。 〔2〕学生用毛笔练习书写竖钩两遍。〔配乐〕 〔3〕展示学生作品，给学生写的竖钩挑挑毛病。师注意追问出现毛病的原因。教师针对原因做讲解。 师：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。
1．横的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。、 教学过程: 一、导入: 导入过渡:汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 讲解“横”书写要领。 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示: 详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 三小结: 今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？ 2、竖的书写
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: 讲解“竖”书写要领。 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解:竖画要写垂直，由于竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示: 悬针竖的写法同垂露，仅仅收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示: 短竖，写法同垂露竖，仅仅笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示: 指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 师边讲解边示范。 3、撇的书写
天津市一年级上册习字与书法第十讲竖钩弯钩横钩教案 一、教学目标 （一）知识目标 认识笔画竖钩弯钩横钩 （二）能力目标 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩弯钩横钩”。（三）情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字 二、教学重点：学会书写基本笔画“竖钩弯钩横钩” 三、教学难点：学会书写基本笔画“竖钩弯钩横钩” 四、教学媒体：书法作品，写字书，写字本。 五、教学时间：1课时 教学过程 一、导入谈话 同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习竖钩弯钩横钩。 二、认识笔画竖钩，弯钩，横钩 1、老师出示笔画竖钩，弯钩，横钩的书写作品，告诉学生这个笔画就叫竖钩，弯钩，横钩。 2、学生观察：这三种钩有什么不同。 3、老师总结：三种钩：竖钩，弯钩，横钩。 4、朗读笔画钩 齐读——男生读——女生读 三、讲解竖钩，弯钩，横钩的书写规则 （一）竖钩 1、竖钩：垂露竖顿笔出钩，钩要短而有力。 2、老师一边讲解一边范写： 学生临写笔画竖钩。 3、学生临写汉字小，水 （1）汉字小，水都含有笔画竖钩 （2）带拼音朗读小，水
（3）去掉拼音朗读 齐读——男生读——女生读——分行读 （4）临写汉字小，水 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写小，水。 仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。小和水第一笔是竖钩。（5）老师巡视指导。 (二）弯钩 （一）弯钩 1、弯钩：像月牙，由轻到重，顿笔出钩，起笔与顿笔在一条垂线上。 2、老师一边讲解一边范写： （1）笔斜落纸上，力量轻，呈尖状。 （2）渐渐用力按笔行笔，笔画逐渐变粗。 （3）顿笔出钩。 （4）学生临写笔画弯钩。 3、学生临写汉字了，手 （1）汉字了，手含有笔画弯钩 （2）带拼音朗读了，手 （3）去掉拼音朗读 齐读——男生读——女生读——分行读 （4）临写汉字了，手 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写了，手。 仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。了，第二笔是弯钩。手，第四笔是弯钩。 （5）老师巡视指导。 （三）横钩 1、横钩：长横顿笔出钩，钩要短而有力，钩尖指向字中心，横钩的左边五笔画时起笔要重，有笔画时起笔要轻。 2、老师一边讲解一边范写： 学生临写笔画横钩。
竖钩的书写教案 教案标题：竖钩的书写教案 教学目标： 1. 学生能够正确理解竖钩的书写规范和技巧。 2. 学生能够熟练书写竖钩，并运用到日常写字中。 3. 学生能够通过练习提高书写竖钩的准确性和美观性。 教学准备： 1. 教师准备黑板、粉笔/白板、马克笔/干擦笔。 2. 教师准备书写竖钩的示范材料，如字帖或投影片。 3. 学生准备铅笔和练习纸。 教学过程： 步骤一：导入（5分钟） 1. 教师出示一些包含竖钩的字词或句子，引导学生观察竖钩的形状和位置。 2. 教师提问：“你们平时在书写中遇到竖钩吗？竖钩的书写有什么要求吗？”引导学生思考和回答。 步骤二：讲解竖钩的书写规范（10分钟） 1. 教师通过黑板或白板示范书写竖钩，并强调竖钩的起笔、顺序和结尾。 2. 教师解释竖钩的书写规范，如竖钩的长度、形状和与其他笔画的连接方式。 3. 教师展示书写竖钩的示范材料，让学生观察和模仿。 步骤三：练习书写竖钩（15分钟） 1. 学生使用铅笔在练习纸上模仿教师示范，练习书写竖钩。 2. 教师巡视学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
3. 学生互相观摩和交流，共同进步。 步骤四：应用与巩固（10分钟） 1. 学生在练习纸上书写一些常见字词或句子，要求包含竖钩。 2. 学生交换纸张，互相评价和改进书写。 3. 教师选取几份优秀的作品进行展示，鼓励学生分享和学习。 步骤五：总结与反思（5分钟） 1. 教师与学生一起总结竖钩的书写规范和技巧。 2. 学生回答问题：“你觉得自己在本节课中有哪些进步？还有哪些需要继续努力的地方？” 3. 教师给予肯定和鼓励，同时提供个别指导和建议。 教学延伸： 1. 学生可以在日常写字中注意观察和运用竖钩的书写技巧。 2. 学生可以通过练习更多的字帖或书写练习，进一步提高竖钩的书写水平。 3. 学生可以尝试书写一些含有多个竖钩的字词，挑战自己的书写能力。 教学评估： 1. 教师观察学生的书写过程和成果，给予及时的指导和纠正。 2. 教师评估学生在练习纸上书写的字词或句子，检查竖钩的准确性和美观性。 3. 学生之间互相评价和改进书写，促进共同进步。
硬笔书法第十一课横钩+竖钩 教学目标： 1、了解横钩及竖钩的特点，掌握横钩及竖钩的写法； 2、会背诵横钩及竖钩的口诀，并理解口诀的含义； 3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画横钩、竖钩并掌握含有横钩或竖钩的字的书写技巧； 4、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。 教学重点： 1、了解横钩及竖钩的特点，掌握横钩及竖钩的写法； 2、会背诵横钩及竖钩的口诀，并理解口诀的含义。 教学难点： 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画横钩、竖钩并掌握含有横钩、竖钩的字的书写技巧。 教学教具：PPT 【备注】双姿的养成与纠正贯穿整个学期，只要拿笔写字就得提醒，如有不对需加以纠正。 导入： 亲爱的同学们，欢迎大家再次回到水滴硬笔课堂！如果大家都做好了上课准备，就一起大声喊出我们的口号——水滴硬笔，书写最好的自己！ 一、上节课内容复习 师：同学们的口号声可真是响亮又整齐，看来这段时间的学习，大家的默契度是越来越高了。那你们还记得上一节课都学了些什么呢？ （生对上节课的内容进行复习，重点复习竖折口诀和两种写法，以及竖折的运用。最后可让学生将上节课所学的字书写一遍，书写过程中，师注意提点关键处。） 师：背口诀好像难不倒大家，那谁愿意上来边书写，边跟大家讲解一下如何
写竖折呢？任意一种形态都可以。 （如果学生年纪较小，可忽略此问题，或者降低要求，只要求板书，师来讲解。） 二、横钩的写法 师：把掌声送给我们的小X老师！今天，咱们又要学习哪个笔画朋友呢？老规矩，请同学们先来写几个字。请做好写字准备。（师检查坐姿、执笔姿势。）同学根据老师指示，在练字本上写：买、欠、守。） 师：同学们，不知大家有没有发现，这三个字有一个共同的笔画，你们找到是哪个笔画朋友了吗？ 生：横钩！ 师：你的眼睛可真亮！今天，咱们就要来学习一下横钩。横钩写起来也不难，就是一个长横加上一个钩。下面请同学们先仔细来观察观察老师是如何写横钩的。 （师板书笔画“横钩”） 师：瞧瞧放大后的横钩像什么呢？ 生：像躺着的竖钩、像衣架、……（学生自己结合生活实际或者想象去说，合理即可。） 师：同学们的想法越来越独特了！记住横钩的外形才能更好的书写。接下来，咱们就一起来学习一下如何书写横钩吧。首先，请同学来读一读横钩的口诀。 （PPT出示口诀，生读。） 口诀二：起笔右下轻按笔，行笔右上重变轻，收笔回钩鸟视胸。 【口诀二未展示出来，供师参考。两个口诀师二选一。】 师：从口诀中就知道，要想写好横钩，首先要写好哪个笔画？ 生：长横！ 师：对啦，不同的是，在写横钩的长横时，收笔的时候要先略顿笔，然后往左下钩出。注意，钩不可太大，不然就不好看了。先请大家观察老师是如何写的。（PPT） （师边板书边讲解，如不会板书或板书欠缺，可借助视频或图片。）师示范并讲解： 横钩的写法：横钩在书写时要注意角度和力度，甚至包括速度的掌控。常言
三年级下册书法教案－1竖钩｜苏少版教学背景 书法是一门古老而具有文化价值的艺术形式。它不仅是一种艺术表现形式，更是一种文化传承和精神追求的载体。在现代社会，书法也成为了一种流行的文化艺术形式，尤其是在中国，书法已成为了一种重要的文化符号。 在学校的美术课上，书法是不可或缺的一部分。书法教学可以帮助学生培养审美能力、塑造品格、提高文化素养。这一节课，我们将教授学生书法的基础知识，包括笔画、字体和排版等方面。 教学目标 •理解竖钩的结构和特点 •掌握竖钩的基本笔画和书写规律 •能够正确运用竖钩写出简单的汉字 教学重点 •竖钩的结构和特点 •竖钩的基本笔画和书写规律 •简单汉字中竖钩的正确写法 教学步骤 步骤一：导入 1.老师向学生介绍今天的课程内容：书法基础知识和竖钩的学习。 2.老师向学生展示一些漂亮的书法作品，并让学生感受书法艺术的美丽和独特之处。
步骤二：讲解 1.老师向学生讲解竖钩的结构和特点：竖钩的形状像“一”，主要由一条竖线和一条短钩线组成，要求竖线直，短钩线轻。 2.老师向学生讲解竖钩的基本笔画和书写规律，包括竖线的起笔和落笔、短钩线的起笔和落笔、竖钩与其他部首的组合等内容。 步骤三：练习 1.老师向学生展示几个常见的汉字，提醒学生这些汉字都包含了竖钩这一部首。 2.老师让学生听写汉字，然后让学生认真观察这些汉字的结构，特别是竖钩的位置和形状。 3.老师指导学生正确练习竖钩的笔画和用竖钩写出简单的汉字，如“一”、“十”、“丁”等。 步骤四：检查 1.老师让学生互相检查书写的竖钩和汉字是否规范、正确。 2.老师在黑板上演示正确的竖钩书写方法，让学生进行模仿。 步骤五：总结 1.老师向学生总结本节课的教学内容，强调竖钩的重要性和练习方法。 2.老师提醒学生一定经常练习，才能在书法上有不断的进步和提高。 教学反思 本节课主要围绕竖钩这一部首展开，让学生掌握了竖钩的基本知识和书写方法。整节课的难度适中，内容紧凑，步骤清晰，讲解详细，使学生能够比较轻松地掌握和运用书法技巧。同时，本节课也充分体现了书法教学与审美教育的有机结合，为学生培养审美能力和美好品格打下了基础。
教学设计 教学内容 竖折、竖折折钩和竖折撇的学习及例字描仿练习。 教学目标 1.学习竖折、竖折折钩和竖折撇的写法。 2.运用所学笔画的书写方法描仿例字。 3.学生在学习过程中，注重激发其学习兴趣，培养认真的书写态度和良好的书写习惯。 教学重点 学会竖折、竖折折钩和竖折撇的书写要领。 教学难点 掌握竖折、竖折折钩和竖折撇的运笔方法。 教学准备 教学课件及写字用具。 教学过程 课前准备：趣味画山。 （设计意图及德育渗透：书画自古就是相通的，练习用毛笔画山，感受国画和书法在祖国传统文化中的魅力。《指导纲要》要求中年级学生掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。通过练习用毛笔画山的形象，可以提高学生运用毛笔书写掌控线条的能力，为提高学生课堂执笔书写水平打好基础。） 一、激趣导入
欣赏“山”字演变的动画视频，导入新课。 （设计意图及德育渗透：针对三年级学生年龄及学习特点，通过汉字演变过程的趣味动画，激发学生了解祖国汉字文化的兴趣，感受古代人民丰富的智慧和创造力。） 二、重点指导 1.观察交流 出示“山”，明确所学笔画名称，观察感受竖折的笔画形态。 2.书写指导 观察分析竖折的笔画形态，注意转折处的笔法特点，掌握其书写要领。 3.老师范写。 4.学生练习。 5.师生评价 （设计意图及德育渗透：笔法学习中重视新旧知识的连贯性，激活旧知，掌握新知，充分调动学生学习的积极性，发展学生的思维力，从而形成良好的书法学习习惯。根据三年级孩子刚开始接触毛笔字的特点,强调练习时由易到难的梯度。先观察描红，再双钩填墨，到单钩填廓，最后独立临写。) 三、迁移学习 1.运用所学方法，尝试书写竖折折钩和竖折撇，体会运笔方法及书写要领。 2.交流改进，书写巩固所学内容。
课题第一课写字姿势与铅 笔执笔姿势（一） 课时 1 总课时总第: 日期2014.9 教学目标指导学生掌握写字姿势与铅笔执笔姿势 教学重难点强调写字姿势要点。 课前准备实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 教学过程复备栏 一、导入新课 1．小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识， 这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的写字姿势十分重 要。请小朋友说说为什么要注意正确的写字姿势，再说说不注意正确的写字姿势 的后果。 2．说说保护视力要做到哪些。 3．小结。 二、认识写字工具，明确正确的写字姿势的要求。 1．看图说说图上的小朋友在干什么。 2．说说他们的写字姿势是怎样的？正确的写字姿势做到“三个一” 3．请全班学生照着练习。 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿 势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。 4．老师巡查，点拨，纠正。 5．巩固练习。 看图：说说写字姿势的要点。（头正、身直、臂展、足安） 同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。 读《写字姿势歌》。 四、总结。 1．强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。 2．强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3．要求学生回去后请家长检查写字姿势。 教 后 反 思
课题第二课、写字的准备 （二） 课时 1 总课时总第: 日期 教学目标指导学生遵循从上到下、先撇后捺、从外到内的规则。 教学重难点强调写字姿势要点。 课前准备实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 教学过程复备栏 一、出示学习内容：笔顺规则 1．今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。 汉字的笔顺规则主要有七种，跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇 后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。（贴板 书） 2．今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、 从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规 则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、 五、六 先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规 则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、 个、大 先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规 则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、 土、 3．齐读笔顺规则 二、学生练写、描红 1、请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、 指离笔尖有一寸。）开始写。 （一二三，坐端正，五六七，放下笔。）选一些好和差的作业展示、点 评。 2、学生练写。点评。 教 后 反 思