五年级音乐课教案蓝色的雅特朗
教学目标：
1、能用优美的的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》，并能分别参与高、低声部的演唱；能积极参与“唱一唱”的活动逐步养成良好的合唱习惯。
2、能正确试读拍号，知道其含义。能随琴哼唱歌曲合唱部分的旋律。
3、能安静地聆听《还乡》感受和体会音乐的情绪。
4、能随乐跟唱歌曲《故乡的亲人》，能用自己会的乐器为歌曲伴奏。
教学重点：学习演唱歌曲《蓝色的雅特朗》
教学难点：歌曲的合唱部分
教学课时：一课时
教具安排：音像资料、图片、教材、琴
教学过程：
一、创设情境引导学习（5分钟）
课件：《把桂林带走》，
一曲优美、动人的乐曲和山清水秀的风光，把我们带进了桂林这如诗如画的城市，它是我们共同的家。今天我们就以《可爱的家乡》为主题。感受和学习一些来自不同国度的乐曲和歌曲。家乡是每个人目中最神圣的地方，也是最使人向往的地方。不管是身处他乡的游子，还是一直就没离开过家乡的人，总会对自己家乡的山山水水、一草一木有着特殊的情感，有着最美好的的记忆。虽然我们同学可能还不曾有过离开自己家乡的体会，但我希望在我们今天优美抒情的乐曲声中，能激起同学们对家乡的亲人、家乡人的美景更深更浓的爱恋。
二、创设情境感悟学习（20分钟）
1、来我们一起来欣赏一首歌曲，请你们谈谈与和上一首歌曲有什
么不同？（欣赏《蓝色的雅特朗》）演唱形式是合唱、拍号的不同。
2、提示：八六拍和知识
a 出示拍号、让学生讲出含义。
b 体会强弱规律。并与二拍子相对比。
c 让学生站起来体会六拍子的韵律。
3、介绍歌曲国家、地名、（雅特朗就是亚得里亚海，斯普里脱和马丽扬都是海上的城市。
4、由于是海滨城市，作者用6/8拍来表现，流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨。再加上两个声部的合唱，显得十分优美和谐，明亮清澈。
5、这么美的歌曲让我们一起来唱一唱好吗？
A、听范唱，观察乐谱，有什么特点？（乐句是否有相同或相似的地方？
B、学习歌曲（先学习第二声部，再学第一声部。让学生唱熟旋律后，直接演唱歌词。）
C、二个声部进行合唱，注意声部间的配合。
D、情绪的理解，引导学生将歌曲表现的情绪用歌声表现出来。
三、创设情境扩展感受
1、听一听（听赏器乐曲《还乡》）
下面我们将听到一首由日本音乐家喜多郎创作的器乐曲《还乡》它也是一首以家乡为主题的音乐，音乐乐曲表现了日本人民热爱家乡、歌颂家乡和思念家乡的美好的之情。
2、接下来我们再听一听来自美国的《故乡的亲人》，表现的是一种什么样的心情呢？这首歌曲的形式又有什么不同呢？
3、讨论
四、小结：
不同的国度、不同的音乐、不同的形式、不同的风格、共同表达同一种感情。这就是贝多芬所说的音乐是人类共同的语言，它能使人的精神爆发出火花。让我们〈把桂林带走〉的歌曲声中结束我们今天的课。同学们再见！
THANKS !!!
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