空气锤安装技术要求
空气锤与其他锻锤一样，工作时动力作用的时间是往复式机器的动荷载，动力作用的形式是瞬态脉冲动荷载（冲击荷载），属于冲击和震动较大的锻压设备。空气锤与模锻锤、摩擦压力机等在结构上又有所不同，空气锤的锤身和砧座是分体结构，模锻锤的砧座、摩擦压力机的工作台与机身是整体结构。这些特点对其设备基础设计施工、设备的制作安装都有较高的要求。尤其是砧座、垫层的选材和安装如果不当，势必影响设备整体精度，同时对打击能量的损耗、设备工作的稳定乃至锻锤的使用寿命造成一定的影响。
装配图
1、复检基础、确定基础线、对照基础图设计和设备基础图对基础的几何尺寸、进行校对。
1.1、对照基础设计图和设备基础图对基础的几何尺寸、标高和质量要求等
进行复检。确定设备定位基准的点、划定安装基准线。
1.2确定设备定位基准的点、面、线，划定安装基准线。
1.2.1以砧座凹坑底平面为基准，找出设备安装的坐标位置（纵横轴线
）;测量砧座凹坑底平面（H1850mm ）和锤身底座基础面（H470mm ）两平面的水1平度、两平面相对高度（1380mm ）及平行度。
1.2.2砧座凹坑底平面和-470尺寸底面（锤身底座基础面）的水平度允许偏差不大于1 %0,（砧座垫层采用橡胶垫时，不应大于1 %。）两平面的平行度允许偏差不大于1%,以保证砧座底面和锤身底座与基础均匀接触。面和锤身一次抹平，严禁做找平层，如达不到要求，应铲平或磨平。对砧座垫层（木垫）
500
C
830"
C 地基图
_________________ 1600
C-（剖面图
500 830
A-A地基剖面图
1.3对砧座垫层（木垫）的质量和几何尺寸进行复检
1.3.1木垫的外观检查：应无腐朽、夹皮、红斑、双心等缺陷并经过防腐处理；应无直径大于50mm 的活结，当活结直径为20 ~ 50mm、死结直径小
于20mm 时，垫木4个侧面不应大于2个；垫木的侧面允许有裂纹，但宽度不宜超过2mm，上、下面的裂纹宽度不宜超过5 mm,且裂缝长度不应大于木方总长的1/3。
1.3.2几何尺寸检查
1.321长宽：不大于2500 X1240
1.322厚度：为保证安装时上层木垫的标高比设计标高提高
30mm，底层木垫厚度可按照150mm 加工；上层木垫的厚度要根据砧座安装标高确定，即在砧座凹坑底平面和-470尺寸底面上下两个基础面相对高度为1380mm 时，厚度为180mm，相对高度大于或小于1380mm 时，根据实测数据增减木垫排的厚度。
1.3.
2.3精度：木垫在放入基坑前一定要经过重物预压，预压后精加
工，单个木垫上下平面的平面度不应大于0.5 %o、平行度不应大于
1 %0。
2、安装
2、铺设木垫
2.1、铺设木垫
2.1.1、木垫放入基坑时，横放、上下两层交错90 °，最上层沿砧座
底面的短边铺设。检查水平度，达到0.5 %。的要求（选用蒸空自由锻锤的标准，空气锤的标准值是0.2 %。）如果与基础水平偏差方向在异侧时；允
差为1 %o。检查垫木的实际标高，允差为士2mm。垫木排四周必须用木楔楔紧。
2.1.2、木楔采用质地坚硬、具有弹性的干燥木材制成，每两块为一组，在配合面上制成1 °-2 °的纵向角度；宽度100mm?150mm , 长度和厚度以安装时实际位置尺寸而定。
2.2放置砧座
2.2.1砧座放入基坑时，应十分注意砧座的方向，燕尾槽大头及装楔铁的位置在外侧（相对于锤身）。按照划定的安装基准线将砧座调整到中心位置，然后砧座与基础侧壁间用成对木楔楔紧。
2.2.2砧座底面与垫木排上平面必须接触均匀、紧密，局部间隙不得大于
1mm，塞尺插入深度不大于30mm，左右移动长度不得大于200mm。检查砧座燕尾槽支撑面的水平度（纵向、横向）达到0.5% 的要求；将砧垫和下砧块安装在砧座上并打紧，用水平仪在下砧块的
工作面上进行测量，其纵向和横向的偏差均不应大于0.5 %。。（两项水平度的偏差值选用蒸空自由锻锤的标准，空气锤的标准值为
0.1 %。）如果水平度超差，应将砧座吊出修理木垫排。
2.2.3经检查各部尺寸都符合要求后，砧座与基础侧壁间的空隙，填入麻绳、浇灌沥青，将砧座与木垫固定；在间隙的顶部浇灌100mm 厚
的沥青，与砧座的台阶处持平；其余的空间（锤身底座基础面以下）在锤身固定后再用沥青砂浆夯实。
3224需要注意的是，在浇灌沥青时要把基坑里四个地脚螺栓预留孔开口的一侧进行支护。
2.3安装锤身
2.3.1因锤身是分体结构，锤身气缸与底座安装后用紧固环组合箍紧。
底座应直接放在锤身底座基础面上，底座与基础面之间不能使用垫铁或用砂浆找平。
2.3.2底座的安装。按照划定的安装基准线和砧座的中心线，初步确定定位基准，底座的八方孔中心与砧座（下砧工作面）的中心相吻合，底座的纵、横向轴线与基础的基准线相吻合。初步定位后在底座的上平面用或水平仪检测底座纵横方向的水平度，允差为0.2 %°。如果水
平度超差，应将底座吊出打磨基础面，然后再找正、调平。
2.3.3埋设地脚螺栓。底座初步定位后，埋设地脚螺栓，地脚螺栓在预留孔中应垂直、无倾斜，拧紧螺母后，螺杆露出螺母的长度为螺栓直径的1/3?
2/3 ;地脚螺栓孔灌浆采用细碎石混凝土，标号比基础混凝土标号高一号、在达到设计强度75%以上时及锤身组合找正、调平后再紧固、锤身的组合。
2.3.4 锤身的组合。
2.3.4.1 将气缸体落在底座上，贯好定位销，四个半圆凸台对正，然后将加热后的紧固环套在凸台上，冷却后二者将紧密地结合在一起。在气缸的上平面用平尺或水平仪检测锤身纵横方向的水平度，允差为0.2 %。，在气缸的内表面测锤身的铅垂度，允差为0.2 %。。
2.3.4.2 紧固环与凸台为过盈配合（H9/s7 ）、紧固环加热后内孔的直径尺寸应比凸台外圆的直径尺寸大0.35?0.50mm。紧固环加热后应使用专用的夹具夹持，迅速的套放在凸台上，千万不可用敲击的方法装配。凸台配合、表面在装配前应涂抹一层薄润滑油，紧固环加热时内壁不能产生氧化皮。2.3.4.3 锤身找正、调平后，将锤杆活塞（包括活塞环）装入气缸，安装上砧块、打紧楔铁，检查上下砧块接触的紧密度及对位情况。上下砧块前后、左右必须对正，接触面的间隙偏差不应大于0.2mm （选用蒸空自由锻锤的标准，空气锤的标准值是0.1mm ）。锤杆导向平面与导板的最大、最小间隙之差和导套与锤杆圆柱面的最大、最小间隙之差，应不大于实测平均间隙的2/3 。安装行程即工作缸导程至下砧工作面距离为950 ±2mm 设计为
1000mm, （减去砧座高出的30mm 和上下砧块预留的修理量各10mm ）。
2.3.5 锤身定位
2.3.5.1 锤身组合完成，经检测锤身纵横方向的水平度、铅垂度，上下砧块的重合度等符合要求后，可将锤身的地脚螺栓紧固，紧固螺栓要对称进行，而且拧紧力要均匀，保持上下砧块接触缝隙四周一致、锤杆两平面与导板的间隙均匀。
2.3.5.2 在锤身底座八方孔与砧座的结合处打入楔木，楔木的要求同固定砧座的木楔要求（2.1.2 ）基本相同。木楔的长度要超过八方孔的高度，打紧后下部应超出100mm ~ 150mm、上部应超出约30mm 。
2.3.5.3 锤身固定后，砧座坑内的空隙处用沥青砂浆夯实；底座基坑内底座四周、底板上平面以下采用无收缩混凝土浇灌、抹平，以上部分至地平面铺设防滑钢板或防滑铸铁板。
2.3.6 工作缸与压缩缸部分的装配
2.3.6.1 对需要装配的零、部件配合尺寸、配合面、滑动面、安装检测基准面应进行复查、清洗处理。
2.3.6.2 工作缸部分。如制造厂已装好导程套，放入锤杆前，应对缸
体内壁、导程套、导板、阻漏圈等部位的完好状况和紧固情况进行仔细检查。符合要求，放入锤杆并将上砧块固定在锤杆上、将缓冲机构的平衡钢球放入伐孔中、放置好密封垫、注入润滑油、装上气缸盖、对称均匀的拧紧
螺母。
2.3.6.3 压缩缸部分。如制造厂已装好导程套、活塞与连杆已装配，放入压缩活塞前，应对缸体内壁、导程套、导板、阻漏圈等部位的完好状况和紧固情况、活塞上活塞销轴的固定结构进行仔细检查。符合要求，放入压缩活塞、放置好密封垫、注入润滑油、装上气缸盖、对称均匀的拧紧螺母。放入压缩活塞时，活塞头部的补气孔应与缸体的补气孔对应。
2.3.7 操纵部分的装配操纵部分的上、中、下三个水平旋伐和止回阀在锤身气缸体内，制造厂已装配好。按照《说明书》装配各操纵连杆和操纵手柄，操纵手柄应定位准确、搬动灵活。传动部分的装配。
2.3.8 传动部分的装配。
2.3.8.1 变速箱。在锤身下部即底座内装置齿轮传动箱，安装有传动轴和曲轴，制造厂已装配好。安装时应检查调整各部位轴承座（套）、曲柄连接体的紧固情况，如符合要求，与活塞连杆装配。清洗变速箱
和曲柄连接体、注油、加盖。变速箱注入N68 机油、曲柄连接体注入4 号钙基脂。润滑系统的装配。
2.3.9 润滑系统的装配。安装自吸式油泵、前、后缸油管。试车时注入N46 机油，通过透明罩观察，调节进油量。
2.4 2.4 电器部分安装
6 2.4.1 电器控制柜制造厂已装配好，检查各元器件完好后，安装在
已作好的基础上。导线（3x i20mm2+25 mm2 铜线）通过预埋
管将控制柜与电机连接。控制柜内热继电器定值制造厂已调好。
2.4.2 电动机（皮带轮）。检查电机基础预留孔坐标位置，安装电机导轨（座），安装电机、皮带轮、三角带。以皮带轮的边缘为基准，调整变速箱皮带轮、电机皮带轮，两轮的轮宽中央应在同一平面上，其偏移量不应超过1mm，两轴的平行度不应超过0.5 %o。
3 运转试验
3.1 运转试验按照JB/T 1827.1-1999 《空气锤技术条件》第
4.3 条的内容及要求进行空负荷试验和锻打试验。
3.2 空负荷试验。设备启动前对各部位进行检查：连接螺栓、螺母、
斜楔等不得有松动现象；操纵手柄的位置正确；下砧面垫上100mm 的枕木。无异常后人工搬动三角带盘车，压缩活塞往复运动数次（中间伐在打开
状态），应转动灵活，无卡滞现象，方能启动电机运转。运行试验合格，将锤身两侧孔盖及皮带防护罩装上。
3.3 3 打击试验。
由司锤工、锻工操作，首先将上下砧预热至100 C?160 C,然后按操作规程进行自由锻造的各种热锻件锻打试验。
4、验收设备安装完毕由主管部门组织相关单位和人员按照《锻压设备安装工程施工及验收规范》、《机械设备安装工程施工及验收规范》
教师资格证考试中职专业课面试说课稿各位老师： 大家好!我是X号说课者。今天我要进行说课的课题是《压疮的预防与护理》。首先，我对本课题进行分析。 一、在此之前，学生们已经学习了患者的皮肤护理，这为过渡到本次学习起到了铺垫的作用。压疮作为临床护理的重要评估内容，所以学好这个框题为学好以后的临床护理技能打下牢固的理论基础。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合护理学学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识与技能目标：掌握压疮的概念与分期。 2.过程与方法目标：掌握不同压疮分析的评估方法。 3.情感态度与价值观目标：树立爱伤观念，正确进行临床患者护理，防止压疮发生，减轻患者痛苦。 三、说教学的重、难点 在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。 1.教学重点：压疮的概念。 重点的依据：只有掌握了压疮概念，才能理解和掌握压疮的评估。 2.教学难点：压疮分期的鉴别。 难点的依据：压疮分期较抽象，学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 四、说教法 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法。 1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示压疮分期，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法：引导学生通过病例分析等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 五、说学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1.导入新课(2～3分钟)。由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括皮肤护理知识，引出皮肤护理不当会导致压疮的发生，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。 2.讲授新课(35分钟)。在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。多媒体教学手段的运用（如病例图片）可以使压疮抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解压疮的分期区别，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。 3.课堂小结，强化认识(2～3分钟)。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的进行小结和重难点总结，可使学生更深刻地理解压疮的辨别与护理在实际临床护理工作中的应用。 4.板书设计。我的板书设计是： （可自行设计） 5.布置作业。 我布置的课堂作业是：根据图片辨别压疮的分期。 七、我为什么要这样上课 1.对教材内容的处理 根据临床护理的实际要求、知识的重难点、护理学学生的认知水平，我对教材内容有增有减。 2.教学策略的选用 (1)运用病例展示，强化学生的感官体验。教材内容所对应的压疮分期，学生一般都缺乏对这种临床现象的深入认识。因此在教学中，运用图片病例展示，强化学生的体验，促使
LDC0860GD型 移动式负压吸尘装置 使 用 及 维 护 手 册
目录 一、设备组成简介----------------------------------2 二、操作规程--------------------------------------3 三、汽车底盘使用及维护----------------------------4 四、真空泵使用及维护------------------------------4 五、液压系统使用及维护----------------------------4 六、电气系统使用及维护----------------------------6 七、料位计的标定方法及检验维护--------------------7 八、其它注意事项---------------------------------10
一、设备组成简介 设备结构如图: 独立发动机型移动式负压吸尘装置技术参数
独立发动机型移动式负压吸尘装置由汽车底盘、动力输出装置（柴油发动机）、真空泵、除尘系统、压缩空气系统、液压系统、振打系统及电气控制系统组成。其中： 1、汽车底盘采用东风汽车公司EQ1141型底盘，发动机为东风康明斯 6BTA5.9四冲程水冷直列六缸增压中冷发动机； 2、动力输出装置为4BT3.9四冲程水冷直列四缸增压康明斯柴油发动机， 通过离合器输出动力至真空泵。柴油发动机操作和控制方便； 3、真空泵采用意大利ROBUSCHI公司生产的RB-DV105型真空泵； 4、除尘系统采用复合式多级除尘结构，滤料采用进口324×660型滤筒。 滤筒清灰采用脉冲反吹清灰； 5、压缩空气系统从汽车底盘气包和康明斯柴油发动机空压机取气，用于 滤筒清灰和通路控制； 6、液压系统由开启门栓、开启后门、举升料斗三组油缸及控制阀等组成。 7、为防止滤筒室底部积灰，底板下设有振打器，使用压缩空气为动力。 8、电气系统主要由可编程控制器（PLC）、报警装置及保护系统等组成。 二、操作规程 1、开机 1）开机前检查：开机前检查相关部件油位、液位，紧固件有无松动，关闭所有的门、窗，检查传动皮带的张紧等。 2）启动汽车发动机，观察发动机等工作状况是否正常，压缩空气压力正常值为7-8kg/cm2，不能低于 4kg/cm2，关闭汽车发动机。 3）打开电气控制柜，将“脉冲反吹”旋钮旋到“投入”档，控制以及报警保护系统通电工作(如果仪表及“系统运行”灯不显示，将电气柜里空气断路器合
( 操作规程 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 空气锤操作工安全操作规程(最 新版) Safety operating procedures refer to documents describing all aspects of work steps and operating procedures that comply with production safety laws and regulations.
空气锤操作工安全操作规程(最新版) 一、开锤前应检查手柄位置是否正确，油泵上油是否正常，油路必须畅通，无泄漏，油量不得低于油标刻度线，然后空转２~３分钟，检别各部件的正常性。 二、开锤使用前，应先空转一段时间（２~３分钟）检查各部分机件运转是否正常。 三、严禁打空锤、冷锻或锻打加热温度不足的锻件。 四、锻打时，锻件宜平放在砖块中间，防止打偏，不允许超负荷锻打。 五、停车间隙时要勤检查，如发现噪音、严重漏气或气缸或轴承发热（汽缸和轴承温度不应超过80℃）应停车进行检查和修理。 六、如发现上、下砖与锤杆的紧固件一一锁楔，横销，若有松动和损坏，应立即校正或及时更换。
七、操作要手眼一致，听从指挥，重打时尤其要注意锤杆行程的长短，以免发生事故。 八、锻打工件时第一下要轻，温度高时轻下锤，以免铁渣飞溅。 九、停车时先将锤头缓慢落下，并在上下砖面之间垫上15毫米以上的垫铁。 云博创意设计 MzYunBo Creative Design Co., Ltd.
衡水市职教中心——焦志猛 汽修教学说课稿 一、教材分析 最好的教材是没有教材 我以前讲课也是跳着讲，有时学生也不理解，但思路可以连上。没有一本教材会按老师的思维方式写，也没有一本教材会按学生的理解方式写。教材只是一种参考，学生需要哪段看哪段，一段也不用那就不订书了。 二、学生分析 中职学生别惹事儿就好 维修工：好的修环了、坏的修烂了、烂的修的进了回收站了 本来该部件或零件没问题，我们没有教给学生必要的注意事项，结果学生一上手~报废啦！这就叫惹事。最起码要让所有学生知道：结构－特点－注意事项。告诉他哪儿能动、哪儿不能动。然后再讲原理－故障诊断－维修，而这部分内容也不用多讲：轻描淡写，不懂自己去查。真有爱学的追着问的一写要耐心去讲，这都是研究生，一个班就一两个。他们还受不起挫折，别把仅有的这几个好苗子给毁了。也别想把那些不成气的主培养成工程师。这就是我的因材施教。 三、教学方法： 清华大学的教学方法太好了，可以借鉴，但不能照抄。 课本是死的，老师是活的。东西是死的，学生的手、眼、口、耳是活的。 分组实践－老师参与讨论（出题）－组内讲解－组外互讲。用手机、相机、笔记本、作业本记录查询－课后查资料、写报告－教师批阅。 可中职的学生行吗？我们是不让学生用手机的，学生带笔记本更是一个财产安全问题，分组实践；老师不够、教学设备不足，怎么办？ 组还是要分，先拆－实践在前。给他们发拆装工艺，讲一遍工艺。老师可以拆一遍，也可以不拆，让学生再拆一遍。同时让学生做好记录。 现场讨论：做出几个几十个题目，让学生通过级内讨论完成。 互动要有：老师要参与学生讨论，各组之间也要相互讨论，互相讲解。 总结要讲：先要求学生代表讲一遍，老师再总结性补充一下。 作业要做：实习报告要求：纯手写，图要按标准绘制，有结构，有原理，有常见故障分析，更要有所有的注意事项。对于大部分学生可以只要求写结构和注意事项。 写个简单的课时安排：2天 四、保障与前提 学生评价体系改革是教学改革的前提 这种方法行吗？！什么讨论、讲解，早拿手机玩儿去啦！增加作业难度、提高学生评价体系高度，把上课规范到与汽修厂（企业）同样的标准，可以试试。 我们学校是最先提出“学生全过程考核”中职学校。学生的期末成绩由平时成绩+理论成绩+实践成绩而平时成绩由考勤成绩、作业成绩及课堂表现组成。但我仍看不起期末考试，因为他还是有笔试。笔试不用我讲大家都理解成绩的真实性。 我们怎么改：多给老师点权力吧！平时考勤+实习报告+期末总结。有本事你可以抄，抄
空气锤研制及应用技术 中国石油勘探开发研究院机械所 一、概况 空气锤钻进方法是指用联接在钻头上的空气锤对钻具施加压力并同时回转，予钻头以高频冲击能量，进行孔底冲击回转钻井。这种方法比一般回转钻进效率高，孔内事故少，工程成本低。因此，空气锤钻进方法，在钻进中硬以上岩层的工程中正在扩大使用范围。 三十年代中期开始发展起来的空气锤，经过不断改进和完善，已经在一些发达国家广泛应用。在上个世纪五十年代末已经开始用于深井钻进。在此期间，美国在3000—3500m的深井中，成功地进行了空气锤的钻进。在前苏联，1975年已有约30万米以上的工作量是用空气锤钻进完成的。 国产空气锤的使用，已有二十多年的历史。1978年，在VIII~X级的凝灰岩和辉绿岩中钻成了三口水井，其深度分别为50.3、45.5和64m，这是我国用空气锤钻进最早的一次实践。从这时起，国内在水文、地质、地面工程等领域开始广泛应用这一技术，并表现出该项技术具有强大的市场竞争力。 在石油钻进领域，我国在上世纪九十年代初，进行了一次探索性试验。用英格索兰公司的空气锤，在井深1000米的井下钻进。由于各方面技术条件限制，没有取得预期的效果。 由于石油钻探生产条件和技术条件与水文、地质勘探、地面工程不同。因此，给空气锤在石油钻探领域的应用提出了新的要求。本课题的目的就是根据石油钻探特点，研制出适合石油钻探的新型空气锤。 二、空气锤工作原理与性能参数 1.空气锤的分类 空气锤的结构形式很多。按排气方式的不同，可分为中心排气式和旁侧排气式。按配气装置的不同，可分为阀式和无阀式。
中心排气的阀式空气锤简称为阀式空气锤。早期的空气锤均为阀式。它具有结构简单，维修方便等优点，但功能特性不如无阀式空气锤。特别是不能适应石油钻井要求的大排气量、高压力的条件。 中心排气的无阀式空气锤简称为无阀式空气锤。它是一种结构简单而性能更为先进的空气锤。其主要结构特点是利用空气锤本身结构的特点配气。由于石油油井深，钻进时需要较大的气量携带岩屑。无阀式空气锤更能适合大排气量工况。 2.空气锤的工作原理 图1为本课题研制的无阀式空气锤示意图。
操作规程编号：YTO-FS-PD110 空气锤操作、安全操作规程通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards
空气锤操作、安全操作规程通用版 使用提示：本操作规程文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理，通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态，从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 1目的 本规程用于指导操作者正确操作和使用设备。 2适用范围 本规程适用于指导本公司空气锤的操作与安全操作。 3管理内容 3.1 操作规程 3.1.1 操作者必须熟悉机床操作顺序和性能，严禁超性能使用设备。 3.1.2 操作者必须经过培训、考试或考核合格后，持证上岗。 3.1.3 开机前，按设备润滑图表注油，检查油路是否畅通。 3.1.4 操作手柄应放在停位，启动电机空转5分钟后，方可操纵手柄，应先轻锤打击，听从掌钳者指挥。 3.1.5 工作结束时，锤杆轻放，锤头与锤砧之间加垫木块，操纵手柄应在停位。 3.1.6 关闭机床电控总开关，关闭电控柜空气开关。
《幼儿教育学》说课稿 一、课程设置 1．课程定位 《幼儿教育学》是高职学前教育专业学生的必修主干课程，对学前教育专业学生专业实践能力起着重要的作用，是培养高职院校学前教育专业学生高素质、强实践的重要理论与实践相结合的基础理论课程，在完成我院学前教育专业人才培养目标中起着核心作用。 本课程是在前期《学前卫生学》、《学前心理学》的学习基础上帮助学生掌握现代幼儿教育思想，全面理解幼儿园教育工作的一般规律，以达到提升学生教育理论素养，形成运用理论联系实际，分析教育现象，解决教育问题的能力为教学目标的一门教育应用学科，同时又对后续的“五领域教法”起着一定的理论指导作用。承上启下相当重要。 2．课程设计 本课程以教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件为指导思想，改革教学方法和手段，理论体现指导性，以适度、够用为原则，融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养；以实践教学为重点，大力推行工学结合，突出专业特点和学生职业能力培养；通过“校—园”合作，结合幼儿园岗位需要，改革人才培养模式，提高教学质量。形成课程结构立体化、课程目标整体化、课程内容模块化、教学过程建构化、实施途径多元化、课程效果最优化的学前教育理论与实践的整合课程。 3. 教学目标 通过教学，学生应掌握幼儿教育的基本理论，树立科学的儿童观、教育观、教师观，同时应具有从事幼儿园教育所必需的教育技能和综合应用能力。具体目标如下：思想教育目标：培养学生具有热爱幼儿、热爱幼教事业的精神；具有科学的儿童观、教育观和教师观，有较强的奉献精神和较高的个性修养。 知识教育目标：熟悉国家和地方幼教方针、政策和法规；了解幼儿教育学历史和发展趋势；掌握幼儿教育学基本概念、基本理论和基本观念。 教育技能培养目标：具备观察了解幼儿的技能；与幼儿家长沟通的技能；利用各种教育资源的技能；创设与课程目标相适应的环境的技能；设计与组织幼儿园教学、游戏、活动、娱乐等活动的技能。 综合应用能力培养目标：能根据幼儿园教育目标和幼儿发展特点制订班级各类教育计划；能科学合理编制幼儿园课程，选择和运用适合的教学组织形式、指导方式和教学方法；能正确认识和分析各种教育现象和教育问题；能运用科学的评价指标对幼儿园课程方案、幼儿的发展水平、幼儿教师自身的各项工作做出恰当评价。
560空气锤使用说明书 1、安装使用说明 1、安装要求 1.1、地基按图15施工，其平整性（不平度和不平行度）。在1000毫米长度上应小于1毫米。 1.2、清理机身地脚螺栓的安装空，并试放地脚螺栓。 1.3、将防腐处理好的枕木，铺设在砧座坑内，然后将砧座安装其上，为了弥补工作中砧座下沉，可将其高度增加10~20毫米，即把下砧块镜面至锤杆导程下端面距离应为670毫米而缩小为650~660毫米。1.4、调整安装水平，把框式水平仪放在下砧块镜面上，在1000毫米长度上不超过 2.2毫米为合格。1.5、将机身安装于基础上，使锤杆中心线与砧座中心线重合。上下砧块镜面相吻合，锤杆上的安装线应与导程下端面相吻合。 1.6、调整锤杆水平度、垂直度和上下砧块间的平行度。以两砧块接触面的间隙0.20毫米隙片插不入，锤杆与导程周围间隙大体一致，一不大于实测平均间隙的二分之一为合格。 1.7、全部调整后，将地脚螺栓紧固，在砧座与机身间八边形的间隙中打入楔木（斜度为2度），使砧座固定。 1.8.埋设电动机路轨的地脚螺栓，必须先校正大小皮带轮的相互位置后浇灌水泥浆，待其凝固后将地脚紧固，使电动机路轨固定，再装上电动机。 1.9.按电气系统接上电源，试验电动机运转情况，其转向要符合皮带轮罩上箭头所指的方向。最后装上皮带轮及防护罩。 2、试车说明 2.1、试车前及试车过程中注意事项：必须有一定经验的熟练技工并已彻底了解空气锤的性能，才可以试车。试车前首先人力转动曲轴一周，把油箱加满，并检查其它润滑点。手柄“I”在垂直位置，手柄“II”在开启位置，才能使电动机开动。 2.2、电动机开动后，空转15~20分钟，再试各种行程。 2.2.1、空转正后，在砧块上放一块铅质或其它软金属做垫块，然后使锤头做轻微的动作，促使缸内补充一些润滑油（油量用油箱的调节螺钉调整）。 2.2.2、提锤试验（锤头悬于上空）把手柄“II”移到关闭位置，锤头即升起悬空。 2.2.3、操作试验，将热到锻造温度的坯料，做下几种循环打击： 2.2. 3.1、连续打击，重打（即长行程打击），手柄“I”由“O”位向右移动40度最大转角点为止，锤头做连续打击。 2.2. 3.2、连续打击，轻打（即短行程打击），手柄“I”由“O”位向右移动，转角小，即得到连续轻打。轻打的大小，视转角度大小而定。 2.2. 3.3、单次打击，手柄“I”由“O”位向右快速移动并立即回到“O”位。移动往返一次即得单打一次。 2.2. 3.4、压锤（压紧锻件），手柄“I”由“O”位向左移动，锤头压紧在锻件上。转角37度为最大。 3、操作注意事项 3.1、操作人员必须了解空气锤的接轨与性能。 3.2、工作中必须润滑良好，应特别注意油管是否畅通。 3.3、不得冷击或锻打低于锻造温度的工件。 3.4、锻打时应尽量避免偏心打击，以延长锤的寿命。 3.5、提锤的时间，即锤头悬于上空的时间尽可能短，超过一分钟时，会使空气锤过热并消耗过多动力。 3.6、电动机启动或停止时，应使手柄“II”处于开的位置。 3.7、发现机身、砧垫、锤杆、砧块等零件有裂纹时，应立即停止工作。 3.8、空气锤使用日久，如遇砧座下沉，锤杆上的安装线露出5~10毫米，应立即停止使用，以免锤杆撞击锤杆导程，发生设备故障。 3.9、切忌作闭式模锻使用，或者锻打小料，连续操作超出空气锤正常间断作业的性能，致使锤发热而操纵失灵。
人教版幼儿教育学说课稿幼儿园环境说课 稿 《幼儿园环境》说课稿 尊敬的各位老师，大家好！ 今天说课的题目是幼儿园环境，选自人民教育出版社2011年修订出版的《幼儿教育学》第五章《幼儿园教育的基本要素》中的第三节。我打算从以下六个方面来说课。 一、教材 二、教学目标 三、教学重点和难点 四、教学方法 五、教学程序 六、教学预期效果 一、说教材 《幼儿教育学》是幼儿师范的专业理论课。它融理论性、实践性、应用性为一体，在专业课中起着承上启下的作用。第五章《幼儿园教育的基本要素》，是幼教理论和实践的连接点。 《幼儿园环境》是在第一节幼儿教师、第二节幼儿之后的第三节。本节学习之后，学生就能全面了解幼儿园教育的三个基本要素，并深刻理解三要素之间既联系又制约的关系。幼儿园环境是教育的客体因
素，是师生共同依存和作用的对象，是幼儿教师和幼儿发生重要联系的纽带。需要强调的是，教师的观念和行为不仅是构成教育环境的重要因素，而且是影响环境质量的决定因素。 未来的幼儿教师必须认识到：教育环境的重要性，将教育意图隐含在环境中，学会利用并创设丰富多彩的环境引发幼儿相应的行为，使幼儿主动与环境作用，从而实现教育目标，促进幼儿发展。 本节课3个课时完成。 二、说教学目标 根据《纲要》精神，通过对教材结构和内容的分析，结合我校学生实际状况，我制定了以下教学目标： （一）知识技能目标 理解幼儿园环境的概念和功能；掌握幼儿园环境创设的原则，学会运用环境创设理论，发现、分析和解决问题； （二）过程方法目标 采用并学会自主探索、合作学习与参与式的方法； （三）情感价值观目标 感受“平等、尊重、信任、合作”的教育环境，树立环境育人的教育理念。 三、说教学的重点和难点 教学对象是幼教二年级的学生，她们年龄偏小，文化基础薄，理解力有限，幼儿教育经验几乎空白，有相当数量的学生对于未来职业处于迷茫状态。这种“认知发展水平”和“职业定向的不确定性”，决定了
型LDC0860GD 移动式负压吸尘装置使 用 及 维 护
手 册 型移动式负压吸尘装置设备运行维护手册LDC0860GD 录目 ----------------------------------2一、设备组成简介--------------------------------------3二、操作规程----------------------------4三、汽车底盘使用及维护------------------------------4四、真空泵使用及维护----------------------------4五、液压系统使用及维护----------------------------6六、电气系统使用及维护--------------------7七、料位计的标定方法及检验维护
---------------------------------10八、其它注意事项 镇江华东电力设备制造厂1． 型移动式负压吸尘装置设备运行维护手册LDC0860GD 设备组成简介一、
:设备结构如图 独立发动机型移动式负压吸尘装置技术参数 最大真空-65kp最大风/3800 最大总质量镇江华15000k电力设备制造吸尘粒20m 额定输送21T/ 最大吸引距300 底盘型EQ1141G7D 发动机型4B东风康明 排气标10mg/ 容积35m10料罐 2． 型移动式负压吸尘装置设备运行维护手册LDC0860GD
、独立发动机型移动式负压吸尘装置由汽车底盘、动力输出装置（柴油发动机）真空泵、除尘系统、压缩空气系统、液压系统、振打系统及电气控制系统组成。其 中： 型底盘，发动机为东风康明斯EQ11411、汽车底盘采用东风汽车公司 四冲程水冷直列六缸增压中冷发动机；6BTA5.9 四冲程水冷直列四缸增压康明斯柴油发动机，4BT3.92、动力输出装置为 通过离合器输出动力至真空泵。柴油发动机操作和控制方便； 型真空泵；RB-DV105公司生产的3、真空泵采用意大利ROBUSCHI 型滤筒。除尘系统采用复合式多级除尘结构，滤料采用进口4、324×660 滤筒清灰采用脉冲反吹清灰； 压缩空气系统从汽车底盘气包和康明斯柴油发动机空压机取气，用于、5 滤筒清灰和通路控制； 液压系统由开启门栓、开启后门、举升料斗三组油缸及控制阀等组成。、6 为防止滤筒室底部积灰，底板下设有振打器，使用压缩空气为动力。、7 、报警装置及保护系统等组成。PLC8、）电气系统主要由可编程控制器（ 操作规程二、 、开机1 开机前检查：开机前检查相关部件油位、液位，紧固件有无松动，关闭1） 所有的门、窗，检查传动皮带的张紧等。 启动汽车发动机，观察发动机等工作状况是否正常，压缩空气压力正常）2 22，关闭汽车发动机。7-8kg/cm4kg/cm，不能低于值为 打开电气控制柜，将“脉冲反吹”旋钮旋到“投入”档，控制以及报警）3 保护系统通电工作(如果仪表及“系统运行”灯不显示，将电气柜里空气断路器合上)。
教育学中<培养和建立班集体>说课稿 一、说教材 《教育学》是师范院校培养老师的一门重要课程，共有十四个章节，今天我说课的内容《培养和建立班集体》是人教版高等学校文科教材《教育学》第十二章班主任工作中第二节的内容。 本章节的教学目的为： 1.能正确理解班集体的概念及其教育作用； 2.了解并掌握培养和建立班集体的一些方法； 3.学习通过班集体做好后进生的转化工作，之中融入以人为本的思想。 教学重点： 培养和建立班集体的方法 二、说教法和学法 教法上，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，基于此，我准备采用的教法是讲授法，讨论法和多媒体演示法。 1、讲授法根据教材内容，充分发挥主导作用，最大限度调动学生的主观能动性和主体地位，对班集体的概念及其教育作用进行讲授； 2、讨论法重视师生互动，在互动中一点点的点拨引导，让学生在讨论中学会思考并积极的参与，积累创造思维的体验； 3、多媒体演示法引入音像资料，制作课件，充分开发课程资源； 学法上，贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、案例法，让学生养成积极投入的好的学习习惯。 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。 环节1：导入新课（3分钟） 我设计的导语是：上一次课我们已经了解了班主任工作的意义任务以及班主任的素质要求，那么培养和建立良好的班集体，是班主任工作的一项重要任务，也是开展班级工作的基础，那么什么才是好的班集体呢？此导语既对上节课内容进行回顾与小结，同时通过这种提问的方式展开，利于快速集中学生的注意力，引发学生的思考。 环节2：落实基础（30分钟） 首先，运用多媒体课件，讲授新课的内容：班级、群体和班集体的区别，班集体对学生的教育作用。 接下来，运用小组讨论的方法，让学生谈谈培养和建立班集体的方法，然后进行归纳总结，此环节力图将学生置于主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边讨论边思考，从中理清思路，锻炼学生的思维能力和概括能力，解决教学重点。 最后，结合案例法生动的讲授如何通过班集体的力量做好后进生的转化工作。 环节3：拓展延伸（7分钟）教师以多媒体出示相关案例，通过音频资料，拓展学生的思维局限性，进一步提高学生思考能力和在解决问题的过程中融入以人为本的思想，提高情商等等环节4：课后作业（5分钟） 怎样培养和建立班集体？设计一个主题班会？你认为应该怎样教育后进生？ 此环节的作用一方面巩固知识点，另一方面也发挥学生想象力，理论联系实践，学以致用。 四、说板书设计（略）
空气锤安全操作规程 1、操作者必须熟悉、掌握安全生产守则及工种专业技术和本规程，并严格遵 守执行。 2、检查空气锤的电源线路，接地装置和安全保险装置以及设备的操纵机构， 拐轴螺丝缓冲器等是否处于良好状态，油路是否畅通，并进行试运转。 3、气锤司机必须严格按照掌钳工的指挥手势或信号进行操作，锤锻异形复杂 工件时，应事先与掌钳工商定安全锤锻方法。 4、锻件开始锤锻时，锻料即将剁断时不准打重锤，且不准锤锻木料或打空锤。 5、气锤在运转过程中严禁从事浇油和擦试工作。 6、大气锤有异音时，必须立即停车进行检查修理。 7、遇有下列情况严禁锤锻： ①指挥手势信号不明确； ②锻件没有夹牢放平或偏过砧子与锤头中心的三分之一以外； ③锻件温度低于800℃以下，冲锻件温度低于900℃以下； ④翻锻件，更换夹钳和打紧钳箍环时，夹钳脱落或夹持不牢时； ⑤剁刀，冲子，锻模没有放正放平； ⑥卡量锻件尺寸和在锤头下调正大型和复杂锻件； ⑦被剁锻件的毛刺料头可能崩出的方向有人时； ⑧掌钳人的手指握把在钳把中间或钳稍对着腹部时； 8、工作后将锻锤头放下，并用木板垫上，关上电门。 1、工作前必须按设备“巡回检查内容”检查设备，并按润滑图表规定注油。 2、工作前先开动电机空转数分钟，确认各传动及控制机构，空气活塞运动正 常后方可锻造坯料。 3、冬季工作前必须将锤头砧子烤热到100℃左右。 4、工作前必须按规定穿戴好防护用品，鞋盖要捆扎实。 5、整理工作现场，清除作业场地内的一切障碍杂物。 6、手锤、大锤、切刀等带柄工具的柄部不可有开裂、痕疤、蛙孔等现象，柄 头必须用金属楔楔紧。 7、锤造450*500以上的锻件时先用钳箍箍紧钳把后方可锤锻。 8、掌钳人的手指不要放在钳把的中间，并禁止将身体压住钳柄或用腹部对住 钳尾。 9、换钳时应将工件放在钻子中部，必要时应锤杆压住工件后更换钳。 10、锻锤20公斤以上工件时必须由两人拾夹上料，35公斤以上的工件须使用 起重机械上料。 11、使用手锤及大锤时戴手套，挥锤前后方不得有人采住或停留，多人同锤一 工件时挥锤次序必须协调，不得面对面站立。
学前教育专业视唱教学说课稿 凉州职专：宗恒俊 20XX年3月26日
学前教育专业视唱教学说课稿 凉州区职业中专宗恒俊 各位评委、老师： 大家好！ 今天我的说课内容是：学前教育专业二年级视唱教学，第十一单元第二课时，一个降号的各种调式（一）第7条《丢手绢》、第8条《这是什么》的教学，课时安排：一课时。 一、教材分析： 首先我对这节课使用的教材进行分析：学前教育专业二年级所选用的教材是《音乐》（中等职业学校学前教育专业教学用书谢莉莉主编）。教材共分五线谱视唱练习、基本乐理、练耳练习和音乐欣赏四大板块的内容。本节课内容是五线谱视唱练习中的一个升降号各调式的视唱谱例学习与训练，在此之前，学生通过学习已经能够掌握基本的乐理知识并学会运用这些知识来分析视唱内容，同时还具备包括识谱、视唱、听辨、记谱以及对音高、音准、节奏、节拍、速度、音程关系之间更深入的了解和认识。这为过渡到本节课的学习打下了一定的基础。 二、学情分析 做为教师要想很好的成为自己教学中的引导者和组织者。就要对学生的整体素质与学习情况进行深入的了解，以便更好的完成每一节课的教学任务。接下来，我便针对学前教育专业二年级（2）班学生的学情进行分析： 学前教育专业二年级（2）班同学在入学前根本没有接触过音乐理论教学和基本音乐素养的训练，因此在教学过程中必须根据他们自身对
视唱练耳的认知情况，从最基础、最简单、最易懂的音乐听觉训练以及视唱音阶，基本节奏型的节拍打法等方面入手，引导培养学生们由“盲唱”（盲目模仿老师教唱的谱例片段）走入真正的视唱（自主识谱并能够完整唱谱）。这就意味着在教学中必须以基础乐理为铺垫，将乐理、视唱、练耳有机的从最简单的各个部分融合起来，真正做到让学生们理解并掌握学习视唱、识谱唱词的准确方法。培养学生们在潜意识中具备固定的音高音准和节奏概念，从而达到良好的学习和教学效果。 三、说教学目标： 根据教材的结构和教材分析，结合学生们的基本学情，我为这节课设立了以下的教学目标： 1、知识与技能目标： ①通过讲解、视唱，巩固并熟练掌握附点和切分节奏，学会视唱短跳音； ②通过识谱、模唱，学会用固定调及首调两种唱名视唱一个降号各种调式的乐曲; ③通过学习，学会识谱唱词，学会准确把握音乐作品的风格，有感情的演唱歌曲。 2、德育目标： 通过节奏、音高、识谱的训练及音乐游戏使学生能够喜欢音乐、同时能感受音乐带给他们的快乐。。 四、说教学重点、难点 结合基本的课程标准，在吃透教材的基础上，我设立了以下的教学重点和难点。
毕业设计 设计题目：空气锤的传动机构设计 系别：机械系 专业：机械制造工艺/计算机班级： 姓名： 学号： 指导教师： 目录
摘要----------------------------------------------------(4) 第一章课题简介---------------------------------------(5) 第二章设计方案--------------------------------------(7)（1）V带传动与链传动的比较--------------------(7) （2）气传动与液压传动的比较--------------------(7) （3）齿轮制作选择------------------------------(7) （4）传动方案---------------------------------(7) 第三章 V带传动设计-----------------------------------(9) 第四章齿轮传动设计-----------------------------------(10) 第五章轴的设计---------------------------------------(12) 第六章轴承的寿命计算---------------------------------(15) 第七章曲柄连杆机构的分析-----------------------------(16) 第八章气传动设计-------------------------------------(18) （1）行程分析----------------------------------(19) （2）打击计算----------------------------------(22) （3）气缸的计算--------------------------------(25) 第九章润滑系统---------------------------------------(26) 第十章电气系统--------------------------------------(27) 第十一章密封------------------------------------------(27) 第十二章个人小节--------------------------------------(28)
编号：CZ-GC-08748 ( 操作规程) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 空气锤设备安全技术操作规程Safety technical operation procedures for air hammer equipment
空气锤设备安全技术操作规程 操作备注：安全操作规程是要求员工在日常工作中必须遵照执行的一种保证安全的规定程序。忽视操作规程 在生产工作中的重要作用，就有可能导致出现各类安全事故，给公司和员工带来经济损失和人身伤害，严重 的会危及生命安全，造成终身无法弥补遗憾。 工作前： 1、穿戴好规定的防护用品。（不准穿凉鞋） 2、按时参加班前会，明确任务、看清交接班记录、熟悉图纸、工艺文件、校对材质尺寸。 3、整理工作场地，工具、材料、锻件放置妥善整齐，清除作业区域范围内一切障碍物。 4、检查砧块与砧座之间的斜楔是否坚固，气缸和锤身阀体、保险缸的螺钉是否拧牢，密封是否良好。 5、检查砧块、砧座、锤头、锤杆等是否有裂缝，油路是否畅通；电气设备、接地装置、防护操纵机构是否处于良好状态。空转试锤确认一切正常后，方准工作。 工作中： 1、我厂所有气锤以自由锻为主，同进允许作开式模锻。
2、气锤司机必须按撑钳工指挥手势、脚势信号进行操作，切不可稍有疏忽。如遇紧急情况时，不论任何人发出停锤信号，都应立即停止工作。 3、在严寒季节，应将锤头、砧座预热250oC～350oC、以免脆化碎裂伤人。 4、在工作中，当发现工作缸内有撞击声或其它部位有不规则的噪音和机身温度大于70度时，应立即停止操作，进行检查处理。 5、工作缸盖处绝对不允许漏气，倘发现有少量的漏气现象，必须及时进行检修，否则会使缸盖打坏甚至产生严重人身事故。 6、当发现连杆和轴承座的螺钉松动，必须及时停机检修，否则会打坏底座。 7、操作气锤时，必须控制锤杆位置，不得上升过高，以免冲坏缸盖造成事故。 8、禁止利用锤头上升时作推料或其他影响锤上升的工作。 9、不准在锤杆上装以过重的模具，不得重锻击温度较低或厚度较薄的钢材。
关于教育心理学的说课稿 导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是小编整理关于教育心理学的说课稿，以供参考。 大家好！我说课的题目是：《挑战自我，实现梦想》 高三学生很快就要面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战，何去何从？ 这对于涉世未深的高三学生来说，实在是个难题。进入高三，经过一段时间和学生的交流，我发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑.这次心理辅导课旨在帮助学生更好的调整自己，激励大家成为学习的主人，充分发挥主体作用，由梦想直达成功的彼岸。 帮助高三学生正确认识高考，面对困难，勇于挑战，并介绍缓解心里压力几种方法。帮助学生更好的调整自己，建立自信，并树立为自己的目标努力奋斗的决心。 帮助高三学生正确认识高考，面对困难，勇于挑战，并介绍缓解心里压力几种方法四、辅导的难点：如何帮助学生树立信心，面对困难，勇于挑战五、辅导方式：小品、讲述与讨论、交流、观看录像等六、辅导准备：调查问卷、
小品、视频录像、课件七、教学设计： 本节课我设计了七个环节： 辅导课前的准备，调查问卷“面临高三，你最大的困惑是什么？” 以一张鲜红的大学录取通知书引入主题 学生探讨话题“高考，意味着什么？” 情境小品 学生讨论交流 观看录像 学生为自己写一句鼓励的话 第一个环节是辅导课前准备，在学生当中进行调查问卷“面临高三，你最大的困惑是什么？”，这个环节的目的是深入学生，了解学生们最关心什么，最大的烦恼和困惑是什么，从而发现热点，就找到了教学内容的主题。心理辅导的基本原则之一是贯彻学生主体性原则，开设心理辅导活动课要以学生的需要为出发点，其内容的选择与安排应充分考虑到学生的需要，围绕学生关心的实际问题来进行。 第二个环节是创设情景，以一张鲜红的大学录取通知书入手，你最希望上面写的是谁的名字？著名的教育心理学家布鲁纳非常强调“内在动机”对学习的作用，“大学录取通知书”是每个高三学生梦寐以求的，从教育心理学上来说，它就是诱因，可以激化和强化学生内在的学习动机，调动学
Guide operators to deal with the process of things, and require them to be familiar with the details of safety technology and be able to complete things after special training.电动空气锤安全操作规程 正式版
电动空气锤安全操作规程正式版 下载提示：此操作规程资料适用于指导操作人员处理某件事情的流程和主要的行动方向，并要求参加施工的人员，熟知本工种的安全技术细节和经过专门训练，合格的情况下完成列表中的每个操作事项。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、起动前检查 1、检查各受振部位无松动，锤头无裂纹，锤头砧子的楔子应顶紧。空气锤气缸润滑应良好，调整好进油量，按规定加注气缸油。 2、工作前应提前摇动注油器20-30圈，以提前供油润滑。 3、应清除砧子、锤头工件表面上的氧化铁皮。 4、冬季工作前应预热锤头、砧子、锻模到60℃以上。 5、应该对锻件几何尺寸进行检查，严
禁锻打超过锻锤锤打能力的锻件。 二、工作中注意事项 1、锻打前应先试运转1～2秒 ,冬季应先用手转动，然后启动，较长时间停用的锻锤启动前应先排出气缸中的积水。 2、锻件应放在锤头中心，不准歪斜，提锤时间不超过1秒，否则会使空气锤过热。 3、开锤者在工作中应听从掌钳者的信号，不得随意开、停机械，其他人员发出紧急停止信号时，开锤者应立即停机。 4、夹持锻件的夹钳，须适合锻件的大小和形状，掌钳者必须夹紧锻件。 5、掌钳者的手指不准放在钳柄之间，钳柄应置于身体右或左侧，不得正对胸腹
职业生涯规划说课稿 《项目一：探索我的职业兴趣》 各位领导、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的课题是《项目一：探索我的职业兴趣》。首先，我对本课题进行分析： 一、说教材分析 《项目一：探索我的职业兴趣》是华南理工大学出版社出版的教材《大学生就业行动手册——职业发展与就业指导》中第二章“探索自己的职业砝码”中第一个项目。本教材是基于若干职业发展与就业指导课程实验班的实践经验进行编写的，编写过程中充分结合了学生的学习特点，能有效激发学生学习的主动性和参与性。本教材的组织以“练”带“讲”的模式进行，是典型的项目化教学法，它充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，实用性强、操作性强，较适合高职院校学生的学习特点。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着本院学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、认知目标：掌握兴趣、职业兴趣的含义，职业兴趣在职业活动中的意义和作用；理解职业兴趣是因人而异的，是职业选择的考虑因素之一；能够利用霍兰德职业兴趣测试对自己的职业兴趣进行测定，获取个人职业倾向情报。 2、情意目标：通过对自己职业兴趣的探索，培养学生主动适应职业的意识，使学生更加热爱专业，为职业生涯规划奠定坚实基础，从而促进个人职业发展。 三、说重点难点 本着《职业生涯规划和就业指导》的课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：能够理解兴趣、专业、职业之间的关系；自觉对自己的职业兴趣进行探索。
教学难点：能够通过霍兰得职业兴趣理论正确认识和评估自己的职业兴趣；在进行职业选择和生涯规划时，将兴趣作为选择考虑的重要性，引导学生职业兴趣是可以培养的。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法学法 本课程授课对象为高职院校大学生，他们基本属于90后群体，身处21世纪的信息时代，接受的信息量大，已经不满于传统的知识传授的教育方式，更渴望以能力和素质培养为重点的教育方式，这要求教学模式也必须从传统“授之以鱼”到“授之以渔”转变。他们对于纯粹理论授课深感厌恶，同时由于职业教育强调动手能力和高职院校大学生的思维特点，他们更擅于通过实操来学习专业知识和专业技能，这就决定了他们更适合“做中学”、从实践到理论、从具体再到抽象的教学模式。 基于教学对象的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、项目化教学法：项目化教学法是有效实施能力本位教育思想的一种教学模式。它通过实施一个完整的项目，以期在课堂教学中达到理论和实践教学有机结合起来的目的，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，这是本次授课的主导方法，以下方法为辅助。 2、情景模拟法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：针对学生提出的问题或教师设置的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 五、说教学流程