《我成长我快乐》教案
教学目标
1、感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2、知道生活中处处有学问，人人都有某一闪光点，只要留心观察、善于学习，勤于思考，就能学到很多东西。
3、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
4、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
教学重难点
1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2、懂得生活中处处有学问，体会学习的多种途径和方法。
3、通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。
教学过程
活动一：两年的收获
1、引导学生结合情境进行讨论：这两年，你学到了哪些知识和本领，有哪些收获？学生可把自己学过的本领在小组里展示、交流，然后选出代表到班上展示、交流。
2、小结：这两年，我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增强了，比过去更懂事了。
活动二：我们的荣誉窗
1、制作我们的成就窗和荣誉窗。
2、每个同学事先找出这两年自己保存的作业本、做过的手工或画的图画，自己这两年获得的奖状或奖品等。
3、课堂上，用这些东西布置一个“成长回顾展”。
活动三：经验交流，总结方法
1、引导学生说说自己学会的某个知识、本领或道理是从哪儿学来的？
2、教师导语：看，我们班的同学多棒！其实呀，我们班每个同学身上都有闪光点。咱们已经是三年级的小学生了，一定学会了很多知识、本领，懂得了很多道理。那么，是向谁
学的呢？我们一起进入学习之旅吧！
3、请每个同学先在小组内说说自己学到的知识、本领或道理是什么，是向谁学的？
4、全班交流，总结方法。
（1）指名说说自己学到了什么知识、本领或道理？是向谁学的？根据学生回答，师生共同总结学习方法。
（2）还有哪些同学想说一说？并想一想你的学习方法又该归为哪一类呢？上来说一说，并在黑板上写一写、画一画。
活动四：深化导行
1、让学生观察课本P50至51页，想一想、说一说，图画中的人物在干什么？他们做得对吗？我们该向谁学，不该向谁学？
2、点名回答。
3、教师评价，适时用红色粉笔给课题中的“谁”加上引号，强调学生要学会明辨是非，懂得该向“谁”学。
活动五：他们在学什么
1、引导学生结合情境及课前调查，交流讨论：家里或周围的人们都在学什么或想学什么？他们为什么还要学？
2、小结：大人们学习的原因：一是为充实自己的生活；二是时代发展了，只具备过去学的知识，已经跟不上时代发展的步伐了；三是为自己进一步的发展。
活动六：我们和大人赛一赛
1、引导学生结合资料进行研讨：回忆一下，生活中哪些新知识和新技能同学们自己已经学会了，而大人们还不会？
2、哪些知识和技能是大人会的，我们可以学一学？引导学生联系生活来谈，如：来到城里的地铁站、轻轨站，不会在自动售票机上买票；不会看一个陌生地方的公交站牌；需要和对方交流，却语言不通；不会用无人值守的公用电话等。