《元日》教学设计

《元日》教学设计

《元日》教学设计

杨秋利一、教学目标

（一）知识与能力目标：

1.认识并会写诗中的生字新词。

2.有感情地朗读、背诵、默写诗句。

（二）过程与方法目标：

1.通过查字典，初步了解诗句的意思，

2.通过小组合作，提出不懂的问题，并解决。

（三）情感态度和价值观目标：

1.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象。

2.感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

（四）教学重点：指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。

（五）教学难点：感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

二、教学过程

（一）谈话导课激发兴趣。

1.同学们，再过没多久，就要迎来大家都特别期盼的春节了，那你知道春节指的是农历的哪一天吗？（指名并板书：正月初一）这一天在古时候又叫做“元日”（板书）“元”是开始的意思，“元日”就是一年的第一天。今天我们要学的这首古诗的题目就叫作“元日”，请大家一起来读题。

2.春节是个喜庆的节日，能说说你们是怎么过的吗？

(1)放鞭炮（引导学生知道人们大多喜欢在大年三十晚上12点放鞭炮，目的是告别旧年，迎接新的一年的到来。）

(2)吃年夜饭，喝洒庆祝（庆祝新的一年的到来，新起点的开始，预祝有一个新的、美好的未来。）

(3)贴对联（表达自己美好的心愿）

小结：放鞭炮、贴春联、贴“富”字、贴窗花、拜大年等等都是春节富有特色的风俗。这种风俗是长期以来人们在生活中逐渐形成的风气习尚。那么宋代的春节都有哪些风俗习惯呢?学习了王安石《元日》以后我们就能得到答案。

（二）学习新课

1.初读古诗，读准字音

（1）读准字音识记生字。

（2）自由朗读读准诗题、作者、读通每一句诗。

（3）抽生读检查字音及停顿情况。

爆竹声中/一岁除春风送暖/入屠苏。

千户万户/瞳瞳日总把新桃/换旧符。

（4）将整首诗读得正确、流利

2.品读古诗，读出韵味

（1）诗中描绘了一幅什么样的画面呢？请大家读诗的前两句（课件出示前两句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”）

①你有没有不理解的字词，请你提出来？（一岁除，岁，指年，除，去一年过去了）

②边读边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？（板书放爆竹、喝屠苏）

③你能用自己的语言说说这两句话的意思吗？

过年了，多热闹啊！你当时的心情怎么样？你能把当时的那种心情读出来吗？请你试着读一读（练读，指名读，范读，练读。）

你觉得他读得怎么样？（生评）

老师也感受到人们当时非常开心，让我们一起读一读，再次感受一下过年家家户户放鞭炮、和屠苏酒的热闹气氛吧！。（齐读）

从你们的读中老师切实感受到了春节时开心、热闹的场面。

（2）请大家读诗的后两句（课件出示前两句“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”）

①在这个句子中你还有不理解的词吗？那千门万户瞳瞳日是什么意思呢？（板书迎红日）

②从这最后一句诗里你还仿佛看到了什么？（板书换桃符）

③你能把后两句的意思说一说吗？

小结：在清脆的爆竹声中，我们又送走了一年，在温暖的春风中，家家户户，合家欢聚畅饮着美酒。在守夜中，千家万户迎来新年第一缕灿烂的阳光，然后用新的桃符换去了旧的桃符，春节是多么热闹、多么喜庆呀！让我们再来有感情的读一读这首小诗。谁愿意读？

（三）拓展延伸

这首诗不仅写出了新年新气象，还有更深刻的用意。当时宋朝社会很贫穷，王安石正好是宰相，他积极改革，希望国家变得更加富强，人民生活幸福。可以说《元日》这首诗是王安石这位胸怀远大、忧国忧民的政治家对国家和人民最为美好的祝愿，让我们带着这种美好的祝愿再来好好地读一读这首诗。（齐读)

试着背一背（借助板书和插图）

（四）小结作业

你还知道哪些描写春节的诗句，课下积累。

三、板书设计

元日

（宋）王安石

放爆竹

喝屠苏

迎红日

换桃符