机械工程专业英语
Lesson1 1、the branch of scientific analysis, which deals with motions, time, and forces, is called mechanics and is made up of two parts, statics and dynamics. Statics deals with the analysis of stationary systems, i.e., those in which time is not a factor, and dynamics deals with systems, which change with time. 对运动时间和作用力作出科学分析的分支成为力学。他由静力学和动力学两部分组成。静力学对静止系统进行分析，即在其中不考虑时间这个引述，动力学对事件而变化的系统进行分析。 2、Any two such forces acting on a body constitute a couple. The arm of the couple is the perpendicular distance between their lines of action, and the plane of the couple is the plane containing the two lines of action. 作用在一个刚体上的两个这样的的里构成一个力偶。力偶臂是这两个条作用线之间的垂直距离，力偶面是包含着两条作用线的平面。 3、Mechanics deal with two kinds of quantities: scalars and vectors. Scalar quantities are those with which a magnitude alone is associated. Examples of scalar quantities in mechanics are time, volume, density, speed, energy, and mass. Vector quantities, on the other hand, possess direction as well as magnitude. Examples of vectors are displacement, velocity, acceleration, force, moment, and momentum. 力学涉及两种类型的量，标量和矢量。标量是那些只有大小的量。在力学中标量的例子有时间、体积、密度、速率、、能量和质量。另一方面，矢量既有大小又有大小又有方向。矢量的例子有位移、速度、加速度、力、力矩、动量。Lesson2（此课后面没翻译，翻译的不太准确谅解） 1 、The turning of a part in a lathe is another example of several forces in action.（as shown in figure1） 车床车削是一些力在起作用的另一个例子。figure1(如图)。 2 、If this workpiece is held between the centers of the lathe, the centers exert a compressive force against the work. 如果这个工件在放在车床中心之间,中心车床对工作产生压力。 3、 Rotary motion is required to drill holes, turn parts in a lathe, mill surfaces, or drive a generator or fan belt. 扶轮运动需要去钻孔，在车床上转换两件,表面,或驱动发电机或风扇皮带 4 、Harmonic and Intermittent Motion（谐和运动和间歇运动）: Any simple vibration, such as the regular back, and forth movement of the end of a pendulum, is simple harmonic motion. Lesson4 1 、Virtually all machines contain shafts. The most common shape for shafts is circular and the cross section can be either solid or hollow. 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
城市轨道交通专业英语课程教案（第6周3—4节）授课题目 Unit 2 Knowledge of Traffic Lesson 5 Rail Transit （下） 授课类型 讲授型 教学目标Master the related knowledge of Rail Transit 重点2.Heavy Rail Transit （下） https://www.doczj.com/doc/311242550.html,muter Railroads
主要教学内容2.Heavy Rail Transit 重轨运输（下） Therefore , it is generally feasible only in outlying areas where land or in freeway medians where the cost of land and grade separations can be shared with highway project.因此这种形式通常只在地价便宜的外围地区才是可行的，或在高速公路的中央分隔带上修建，因为这时土地和立交的成本可以分摊于公路工程项目。 Elevated construction costs are perhaps twice as much as for facilities at grade, but the land below can be used for a street, for parking or industrial uses, or even for linear parks; 高架结构的造价大约是地面工程的两倍，但高架结构的下部空间可以用作街道、停车或工业用地甚至可以作为带状公园。 HART in Albany and El Cerrito, CA, is an example of the latter.旧金山海湾地区的快速运输系统使是后者的一个例子。 In densely built up areas ,including CBDs, the adverse impacts of noise and reduction of daylight militate against elevated construction.在建筑密度大的地区，包括中心商业区在内，噪声以及日照减少的不利因素会对高架结构产生不利影响。
UNIT 6 Future Life Section B
Unit 6 Future Life Section B 【教材分析】 本课是浙江省中等职业学校课本《英语》第二册第六单元听说课。本课时的重点是通过听关于找工作和职业规划的对话，使学生能使用与职业及职业规划相关的词汇和句型，谈论职业规划。为跟学生未来的就业有进一步的联系，教师设计了规划职业小窍门这一环节，帮助学生用英语讨论并介绍自己能从事的职业和未来10年的职业规划。 【学情分析】 笔者所任教班级为电子商务专业，学生词汇量偏少，在正确使用英语句子会话上也存在较大困难。因此教师用“找一找”、“连一连”分步帮助学生复习和学习词汇，用先短篇后长篇的阶梯式降低对话难度，提高学生的掌握率。教师用学生熟悉、喜爱的著名主持人—汪涵的17年职业奋斗史，增加课堂趣味性。仅中专毕业的汪涵，通过自己的努力和有条理的职业规划攀上了事业高峰，让学生切实感受到：只要努力，有奋斗目标，职校生也能有自己的一片天地。 【教学目标】 知识目标：①学生掌握并运用各类职业及职业规划相关的词汇，如kindergarten, cartoon designer, chef, clerk, auto-mechanic 以及salary, personality, major, certificate, weak point, strong point, career plan等。 ②学生掌握重点句型，如：What are you going to do after graduation? I’d like to be a (an)… How come? Have you made a career plan? Because I love…and I can… May your dream come true! 能力目标：①能用重点句型What are you going to do after graduation? How come? May your dream come true! 等来谈论未来工作和职业规划。 ②了解职业规划的相关知识和步骤，通过小组讨论和合作完成职业选择和10年职业规 划，提高学生的实践应用能力。 情感目标：联系生活实际，以著名主持人汪涵从抬桌子到台柱子的职业奋斗史，让学生感知职校生也能在自己的职业舞台上大放异彩。 【教学重点】学生掌握和运用与职业及职业规划相关的词汇和句型，理解视频、听力材料，用英语谈论职业规划。 【教学难点】学生能通过小组合作完成自己未来职业的选择和10年的职业规划并用英语表达出来。
[专业英语教案] 授课教 案 课程名称： 专业外语 院（系）： 装备制造工程分院 专 业： 授课班级： 教师姓名： 职 称： 沈阳理工大学应用技术学院 沈阳理工大学应用技术学院教案课程名称 专业外语 课程性质
考试( ) 学 时 分 配 总学时24 考查(√) 讲授：22 课程类别 必修课( ) 选修课( √ ) 公选课( ) 实验：0 任课教师职称
副教授 课堂讨论： 习题课：0 教材名称 机械工程专业英语编者 赵红霞 机动：0 出版社及出版时间 武汉理工大学 出版社 总 体 教 学
求 课程性质和地位 《机械工程专业英语》是为了让学生在经历了大学一、二年级的基础英语学习后，通过学习本教材，实现英语不断线，使英语水平再上一个新台阶，专业英语教案。 根据机械工程类学生所涉及到的专业内容，将全书分为六大部分，分别是工程材料、机械零件、机械加工方法、工程机械、机电工业及阅读材料。每部分内容都选自国外原版资料，并兼顾英美多种体裁的不同文风，能反映科技英语的表达方法。在内容上与机械类各专业结合紧密，可以结合专业课的学习提高学生英语阅读与翻译的能力。 教学 要求 1．掌握机械工程专业基本理论相关词汇，能用英语解释词汇 2．全体学生能够理解并翻译简单机械相关原文材料，并能准确表达原意。 3．基础相对好的学生，能够翻译大部分国外机械相关材料，并做到顺、达、雅。 成绩考核办法 该课程为考查课，平时成绩占60%，其中包括出勤率（迟到、早退）30%，课堂表现40%，期末测试占40%。 参考 书目 廖宇兰.机械工程专业英语.化学工业出版社.2009-7
《数控技术应用英语》 （Applied English for Computer Numerical Control Technology） 授课教案 （Teaching Plan） 适用班级：数控技术专业 任课教师： 长春汽车工业高等专科学校外语系 20 ___ -- 20 ____学年第____ 学期
数控技术英语专业授课计划 20______ －20 ____ 学年第______ 学期 _______ 系（部）专业班 授课时间：第周第1－4 课时 文章及题目: Unit 1 Introduction to Numerical Control 教学目的：1. Help the students to learn more about introduction to numerical control. 2. Help students to read for the main ideas in paragraphs. 3.Help the students to grasp more new words, expressions and three-sentence patterns. 4. Strengthen their abilities of dialogues. 重点与难点：（1）to get information and indulge in the topic of this unit. 教学手段与教具（录音机、多媒体）： 教学过程（教学步骤、内容等）： Section I Technical and Practical Reading Section II Glance at a Control Console Section III Simulated Writing Section IV Communicative Speaking Section V Broaden Your Horizon Section I Technical and Practical Reading Part I. Leading in 1. Revision 1)Ask several students to recite the practical sentences for introduction to numerical control in Unit 1 and the others repeat. 2)Ask students to answer teacher’s questions according to the Passage A /B for introduction to numerical control in Unit 1. 2. Warming up for the new class 1)Ask students to work in groups of four to read new words and phrases. 2)Teacher makes comments
淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计2017 -2018 第二学期序号：1 班级月日星期时数第节初、重复课类型 课题名称Foreword 背景分析 汽车15级汽车高职班共有学生96人，初中阶段到目前为止一直学习基础英语，但学生的英语基础非常差，甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语的要求是"实用为主,够用为度,应用为目的",在内容中要结合职业岗位知识,注重知识和技能的结合。 学习目标设定能力（技能）目标： （1）能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。（2）要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。 知识目标： 掌握本次课的单词，并默写熟记 态度与情感目标： （1）培养学生交流合作的能力； （2）培养学生认真思考，利用所学知识解决问题的能力； （3）通过具体任务让学生完成使学生有成就感，增加兴趣。 学习任务描述任务一：Preface 讲解任务二：Foreword讲解 教学情境创设 视频引入，教师启发，学生情景训练，教师指导，及时解决问题，作好记录，及时点评。 教学资源 准备 教学设计、教学课件、教材各一份，投影仪、电脑各一台教学反思
教学过程设计 主要步骤教学内容 教学 方法 教学 手段 学生 活动 告知（教学内容等6分钟）教学目标： 学会运用本节课的重点单词，并熟记 讲授PPT 听讲思 考 引入2分钟问题引入：视频引入设问PPT 听讲思 考 讨论 操作10分钟任务一：Preface 讲解先讲再 练习然 后点评 PPT 操作 交流 思考 操作训练20分钟任务二：Foreword讲解先讲再 训练然 后点评 DVD 操作、 交流 深化15分钟任务三：Contents讲解任务驱 动、巡 回指导 DVD 操作 思考 巩固 机动20分钟任务四：总结重要性讲解演 示学生 模仿 DVD 操作、 思考、 讨论 点评 3分钟 讲授阐述语言 归纳3分钟代表发言，其他学生归纳写入学生工作业启发、 鼓励 阐述讨论、 发言 作业 1分钟 总结预习
浙江师范大学 外国语学院 课程大纲及教案 专业名称：英语专业 课程名称：《翻译》（1） 主导教材：毛荣贵《新世纪大学英汉翻译教程》所属课程组：翻译组 课程负责人： 适用年级：英语专业本科2003级 2013---2014学年第二学期 翻译（1）（2）课程大纲 一、课程概况 课程名称：翻译 课程类别：专业基础课课程编号：030903081，030903082
学分：4 学时：68 开课学期：五、六 二、课程教学目标和要求 1、[教学目标] 通过本课程的教学，帮助学生有效提高翻译实践能力和理论认识，达到高等学校英语专业英语教学大纲对其翻译能力的基本要求，即：能运用翻译理论与技巧，将英美报刊上的文章以及文学原著译成汉语，或将我国报刊、杂志上的文章和一般文学作品译成英语，译文忠实、流畅，译速每小时250-300个英文单词汉字，使之可以胜任未来的中学英语教学以及其他涉及翻译能力的工作。 2、[课程要求] 本课程为系列专业基础课，由英译汉和汉译英组成，要求学生按顺序修读。为达到课程教学的目的，采用讲练结合的方式，布臵相当数量的课后作业要求学生按时按量完成，并积极参与课堂讨论。 三、教学内容与教学安排 1、[教学内容要点] 本课程教学以实践为主，理论为辅，重点是翻译技巧的介绍与练笔，翻译内容涉及各类文体、各个领域。课程安排按照讲练结合的原则展开，帮助学生有步骤有针对性地训练翻译的基本技能。通过大量的练习和讲评，强化学生对不同文本语体特点和翻译原则的认识，为其将来从事翻译工作或运用英语作为工作语言打下坚实的双语转换实践基础。 2、[教学安排] 本课程教学依据教学大纲，安排在本科三年级上、下两学期进行，共计68学时，其中36学时为英译汉，32学时为汉译英，每周2学时。教学计划允许授课教师在具体操作中有一定的灵活度，但至少应包含以下3部分的主题内容： 1)翻译概述（含翻译的标准、原则、过程、中外翻译简史及翻译名家的主要观点等）； 2)翻译技巧讲练（介绍主要的英汉互译技巧，结合学生的练笔进行讲评）； 3)多视角的翻译实践与研究（不同领域的翻译实践及其操作原则与技巧，如外来词 翻译、报刊标题及新闻翻译、旅游翻译、科技翻译、广告翻译、文化与翻译等；
英语教学设计教案
教学设计过程 Step I Leading-in and Pre-reading 1. Asking some questions: a) What is the most traditional holiday of China?
Spring Festival b) What is the most traditional holiday of America? Thanksgiving Day 2. Play the footage of the original of Thanksgiving. Let the students think over and discuss the original of Thanksgiving and celebrated time. Step II Fast reading. Let the students scan the text to get some information about the text and then answer the following questions. a)When is Thanksgiving Day always celebrated ? It’s always celebrated on the fourth Thursday in Novemeber. b)What are the Thanksgiving Day main dishes? The main dishes for Thanksgiving Day are turkey and pumpkin pie. Step III Intensive Reading 1.Let the students carefully read the text and accomplish Comprehension Exercises Comprehension Exercise 1) Thanksgiving Day is the most traditional holiday of _________. A. India B. America C. Canada D. Japanese 2) The first Thanksgiving Day was held in Massachusetts in ________. A. 1820 B.1683 C. 1621 D. 1863 3) They invited their Indian friends to ______ a big feast. A. take part in B. have C. cook D. celebrate 4) The main dishes for Thanksgiving Day are _______ and pumpkim pie. A. fish B. chicken C. beef D. turkey 5) Thanksgiving Day was officially revived by ________ in 1863. A. Lincoln B. Marco Polo C. Diana D. Frankfurt 6) Thanksgiving Day is not only a day to give thanks to ______ but also a day for the family to get together. A. Pilgrims B. farmer C. Indian D.God Step IV Words Searching Competition in groups The purpose of this step is to revise and consolidate the knowledge they learn
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 浙江师范大学 外国语学院 课程大纲及教案 专业名称：英语专业 课程名称：《翻译》（1） 主导教材：毛荣贵《新世纪大学英汉翻译教程》所属课程组：翻译组 课程负责人： 适用年级：英语专业本科2003级
学年第二学期 翻译（1）（2）课程大纲 一、课程概况 课程名称：翻译 课程类别：专业基础课课程编号：， 学分：4 学时：68 开课学期：五、六 二、课程教学目标和要求 1、[教学目标] 通过本课程的教学，帮助学生有效提高翻译实践能力和理论认识，达到高等学校英语专业英语教学大纲对其翻译能力的基本要求，即：能运用翻译理论与技巧，将英美报刊上的文章以及文学原著译成汉语，或将我国报刊、杂志上的文章和一般文学作品译成英语，译文忠实、流畅，译速每小时个英文单词汉字，使之可以胜任未来的中学英语教学以及其他涉及翻译能力的工作。 2、[课程要求] 本课程为系列专业基础课，由英译汉和汉译英组成，要求学生按顺序修读。 为达到课程教学的目的，采用讲练结合的方式，布臵相当数量的课后作业要求学生按时按量完成，并积极参与课堂讨论。 三、教学内容与教学安排 1、[教学内容要点] 本课程教学以实践为主，理论为辅，重点是翻译技巧的介绍与练笔，翻译内容涉及各类文体、各个领域。课程安排按照讲练结合的原则展开，帮助学生有步骤有针对性地训练翻译的基本技能。通过大量的练习和讲评，强化学生对不同文本语体特点和翻译原则的认识，为其将来从事翻译工作或运用英语作为工作语言打下坚实的双语转换实践基础。 2、[教学安排] 本课程教学依据教学大纲，安排在本科三年级上、下两学期进行，共计68学时，其中36学时为英译汉，32学时为汉译英，每周2学时。教学计划允许授课教师在具体操作中有一定的灵活度，但至少应包含以下3部分的主题内容： 1)翻译概述（含翻译的标准、原则、过程、中外翻译简史及翻译名家的主要 观点等）； 2)翻译技巧讲练（介绍主要的英汉互译技巧，结合学生的练笔进行讲评）； 3)多视角的翻译实践与研究（不同领域的翻译实践及其操作原则与技巧，如
摩托车专业英语
摩托车专业英语 传动功率 drive efficiency 传动比 drive radio 化油器型号 carburetor type 中冷水温medium cold water temperature 外特性 outer characteristic 机油规格 oil specification 燃油规格 fuel specification 燃油密度 fuel density 实验人员 experimenter 代号 code numbers 名称 name 单位油耗量 unit oil comsumptio amount 曲轴功率 crankshaft power 曲轴转速 crankshaft rotate speed 发动机实验记录曲线 engine's tested record curve 传动效率 Transmission efficiency 传动比 Transmission than 化油器型号 Carburetor type 中冷水温 China's cold water temperature 外特性 Other characteristic
摩托车配件英语 motorcycle, motorbike 摩托车： all terrain vehicles, ATV’s 全用途摩托车motorbicycle 两轮摩托车： scooter 电动脚踏车 fun 游乐车 road motor cycle 路用车 off-road motor cycle 越野车 左把座 L. HOUSING ASSY 手把胶 HANDLE GRIPS 侧光片 REFLECT PANEL 空滤器（工具盒） AIR CLEANER 全车电缆 CABLE ASSY 闪光器 FLASHER 点火器 CDI COPM 龙头 HANDLE PIPE 右把座 R. HOUSING ASSY 高压包 IGNITION COIL 启动继电器 START RELAY 调压整流器 RECTIFIER 立管 STEERING STEM
教学内容 ________________________________ 时间分酉己 Unit One Lesson 1 Steels 1. Background Knowledge 碳钢是指那些仅仅由铁和碳以及少量的其他合金元素构成的钢。碳 钢是一种常见的、最廉价的制造工具的钢。 Tool steels : carbon tool steels, alloy tool steels, Heat traeat 2. New Words and Expressions Generally 一般，通常,一般地；category 类别，分类；carbon steel 碳 素钢；alloy steel 合金钢；principal 主要的，首要的；die shoe 模脚 Nut 螺母；axle 轴，车轴，轮轴;nickel 锲，镣币 3. Text Analysis 4. Questions 5 ? Glossary of Terms 6. Language Points & Translating Techniques 7. 学生答疑 8. Summary 课外作业 教师姓名 授课日期 李柏华 授课形式 授课班级 授课名称 PPT 10模具 Lesson 1 Steels 授课序号_1 授课时数 i
教师姓名李柏华授课形式授课日期授课班级 PPT 10模具 授课序号_2 授课时数2 授课名称Lesson 2 Heat Treating of Steel 教学内容时间分配 Lesson 2 Heat Treating of Steel 1.Background Knowledge 正火的目的通常是为了细化锻造过程中被粗化的晶粒。 2.New Words and Expressions Polymer聚合体synthetic合成的，人造的，综合的density密度elastic modulus 弹性模量thermal conductivity 导热性 Coefficient系数cast铸件available可用到的，可利用的opacity不透明 性 3. 4. 5. Text Analysis Questions: what are the common methods of heat treating? Wath is the purpose for heat treating of steel? Glossary of Terms https://www.doczj.com/doc/311242550.html,nguage Points & Translating Techniques 7.学生答疑 Summary Fl的要求 1.掌握课文中钢的专业词汇和专业术语 结合金属热的相关专业知识阅读课文，以提高学生的翻译能力教学重点 1.金属热处理的专业词汇和专业术语 翻译课文 《模具专业英语》课程教案
1 教案 _2009_~ 2010 学年第 1 学期 学院名称外语系 系（部）英语专业 课程名称英语泛读（3）________ 授课对象2008 级本科 授课教师__________ 职称教授____________ 教材名称新编英语泛读教程（第三册） 2009 年8 月25 日 2 保定学院课程教案（课时单元备课） 授课题目（或主题）：Unit 1 Reading Strategies 授课类型讲授、练习授课时间第1 周1－2 节 教学目标或要求： 1．Learn some information about fast reading—skimming 2．Reading practice 教学要点及教学进程： 1. Reading skill—skimming 2. Section A 2.1 Letter perception 2.2 Word perception 2. Section B: Text I: Why Read fast 4. Section C 5. Discuss in groups 教学重点和难点 1.What is skimming? Reading for the general idea or the big picture, not for a detailed knowledge (Skimming = careful reading) 2.How to skim? clue words direction words: furthermore, also, however, yet, on the contrary, etc. Practical steps for skimming: Read the title Note the author’s name and the source of the text 3 Read the first paragraph completely Read subheadings and first sentences of remaining paragraphs “float” over the body of the material: main ideas, clue words, direction words, numbered sequences and ideas set off by attention-getting markings Final paragraph (summary) 教学手段与方法：
五官英语教案 【篇一：幼儿英语教案《认识五官》】 幼儿英语教学法第三组试教教案 认识五官 ——中班英语活动 【活动目标】 1. 知道五官（眼，耳，口，鼻）四个单词，记住并能够正确发音； 掌握“this is my +五官”这个简单句型； 2. 能够指认并用英语句型说出自己的五官； 3. 体会学习英语的乐趣，并培养幼儿想说，敢说的学习品质； 【活动准备】 ppt 【活动内容】 1. 分别认识眼耳口鼻的单词； 2. 用“this is my?.”句型巩固单词； 3. 通过玩游戏强化单词和句型； 4. 学习一个关于五官的短小歌谣； 【活动过程】 part1: warm up 1. 和小朋友们打招呼（从集体到个人） hello！good morning ！how are you ! 2. 复习上一节课学过的歌谣：hello hello； part 2：word 1. 引导小朋友们用中文说出五官的名字，指导五官是指哪五个。 2. 播放ppt，展示出眼睛的图片和眼睛的单词，带领小朋友读三次，然后每个小朋友都试读，教师纠正发音；读完一轮之后，引导小朋 友想一个关于“看”的动作，并“配上声音”。（用动作加深理解和记忆，并且通过小朋友参与的方式，发挥他们的创造力，共同编一个 短小歌谣） 3. 鼻子，嘴巴以及耳朵的教法同上。 4. 最后将五官的动作和“配音”合起来，变成一个短小歌谣，边做动作，边念单词，加深记忆！ part3: sentence 1. 教师说英语，小朋友指认五官。（从集体到个人）
2. 教师指着五官，小朋友说出相应英语。（从慢到快，从集体到个人） 3. 一轮完毕之后，教师带入句型：“this is my +?”。（带读三遍， 再从集体到个人，逐个检查和强化） rart4: game 【篇二：五官教学设计】 活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣。 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear 活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘 贴五官〉 活动过程： 一、开始部分引出主题 1、用英语问候 hello,boys and girls hello,miss zhu 师幼共同唱〈good morning 〉 2、复习单词 今天老师再来给小朋友变个魔术， look,whats this？ its face 师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good 。face上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用 英语数数看face上都有几个器官吧幼：one two theer ?? 二、学习五官单词 师： whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me mouth 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼hello mouth类似 学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让 她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿 到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小 朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完 整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
城市轨道交通专业英语课程教案（第7周1—2节） 授课题目Unit 2 Knowledge of Traffic Lesson 6 Introduction to the Transportation Planning process （上） 授课类型讲授型 教学目标Master the knowledge of Transportation Planning 重点Transportation Planning
transportation survey, in which an attempt is made t o take an inventory of the trip making pattern as it exists at the present time, together with details of the travel facilities available and the land-use activities and socio-economic factors that can be considered to influence travel.句子中的 transportation survey是先行 词;后面 in which 为定语从句，用法与where相同。which 指 代transportation survey; 在 in which 定语从句中，an attempt 为主语, be made为被动时态 , to take an inventory of the trip 是宾语，making pattern as it exists at the present time 修饰 the trip; together with作为插入语， 用法与 with相同， together作为副词修饰 with; together with 后面接的成分可理解为details of the travel facilities,details of the land-use activities, details of socio-economic factors, 其中that 为定语从句中的关系词，修饰travel facilities, the land-use activities, socio-economic factors三个先行词；在that引导的定语从 中， be considered to influence travel为被动时态。 难点
化学专业英语
一、元素和单质的命名 “元素”和“单质”的英文意思都是“element”，有时为了区别，在强调“单质” 时可用“free element”。因此，单质的英文名称与元素的英文名称是一样的。 下面给出的既是元素的名称，同时又是单质的名称。 1主族元素和单质： 2过渡元素和单质 Fe : iron Mn : manganese Cu: copper Zn: zinc Hg: mercury Ag: silver Au: gold 二化合物的命名： 化合物的命名顺序都是根据化学式从左往右读，这与中文读法顺序是相反的。表示原子个数时使用前缀：mono-di -tri- tetra -penta- hexa-hepta- octa-，nona-, deca-,但是在不会引起歧义时，这些前缀都尽可能被省去。 1．化合物正电荷部分的读法： 直呼其名，即读其元素名称。 如CO: carbon monoxide Al2O3: aluminium oxide
N2O4：Di nitrogen tetroxide 对于有变价的金属元素，除了可用前缀来表示以外，更多采用罗马数字来表示金属的氧化态，或用后缀-ous表示低价，-ic表示高价。 如FeO: iron(II) oxide 或ferrous oxide Fe2O3: iron (III) oxide或ferric oxide Cu2O: copper(I) oxide 或cuprous oxide CuO: copper(II) oxide或cupric oxide ２．化合物负电荷部分的读法： ２．１二元化合物： 常见的二元化合物有卤化物，氧化物，硫化物，氮化物，磷化物，碳化物，金属氢化物等，命名时需要使用后缀-ide， 如：fluoride， chloride， bromide， iodide， oxide ，sulfide ，nitride, phosphide, carbide，hydride; OH -的名称也是用后缀-ide：hydroxide，非金属氢化物不用此后缀，而是将其看成其它二元化合物（见２。２）；非最低价的二元化合物还要加前缀，如O22-: peroxide O2- : superoxide 举例：NaF: sodium fluoride AlCl3: aluminium chloride Mg2N3: magnesium nitride Ag2S： silver sulfide CaC2: calcium carbide Fe(OH)2：iron(II) hydroxide 有些物质常用俗称，如NO nitric oxide N2O nitrous oxide ２．２非金属氢化物 除了水和氨气使用俗称water，ammonia以外，其它的非金属氢化物都用系统名称，命名规则根据化学式的写法不同而有所不同。对于卤族和氧族氢化物，Ｈ在化学式中写在前面，因此将其看成另一元素的二元化合物。
专业英语教案（其中放假1次，期中习题课1次） Unit 1 TECTONICS (4课时) （1：The structure of the earth2：plate tectonic 3：Earthquakes） 一、Word and phrase core; mantle; crust 地核；地幔；地壳 continental crust 大陆地壳 granite; basalt 花岗岩；玄武岩 sial; sima硅铝层；硅镁层 surface waves; body .. 面波；体波 epicentre; focus 震中；震源 lithosphere 岩石圈 tectonic plate 构造板块 continetal drift 大陆漂移 asthenosphere 软流层 ocean ridge 洋脊 ocean trench 海沟 subduction 俯冲作用 volcanism 火山作用 fold mountain 褶皱山脉 fold; fault 褶皱；断层 sedimentary rocks 沉积岩 vent 火山口 lava 熔岩 volcanic cones 火山锥 parasitic cone 寄生火山锥 plug 岩颈 volcanic ash 火山灰 二、重点内容 1..Within the crust, intricate patterns are created when rocks are redistributed and deposited in layers through the geologic processes of eruption and intrusion of lava, erosion, and consolidation of rock particles, and solidification and recrystallization of porous rock. 2.The lithosphere is a relatively inflexible and buoyant layer. It is the layer which floats on the material underneath and as it moves carries the continents that produce continental drift.