信息技术应用能力提升培训
学习简报（二）
山西省运城市盐湖区红旗小学
中小学教师信息技术应用能力提升工程线上学习部分已结束，在这一段时间里，我校教师突破时是空限制，积极参与，自主学习和协作学习相结合，开展线上、线下学习，提升了应用现代教育技术。为了更好的完成线下学习的工作，我校于5月23日，召开信息技术能力培训在线学习情况小结会议，全体教师参加会议。
本次会议由史彩霞校长主持，各坊主进行总结工作坊的进展情况。
担任语文工作坊坊主的是我校
一年级语文老师郭靖。从发布培训开
始，她就熟悉平台操作，着手开始学
习。同时明确坊主的职责，认真做好
服务工作。
截至2020年5月底，语文工作
坊共有参训学员10人，实际在线学
习10人，合格学员10人，推荐优秀
学员2人，老师们学习率、合格率均为100%。
根据疫情期间，教学转为线上进行。通过这段时间的线上教学，老师们都意识到：线上教学对教师提出的要求更高，备课要备得更足、更精，才有可能保证线上教学的效果。基于这样的现状考虑，语文工作坊发布线上活动两个，主题为“线上如何集体备课、如何观课”。据学校的统筹安排，从学校实际和教师需要出发，语文工作坊确定线下研修活动的内容：问卷星的初步创建和希沃白板的使用。对于工作坊线上线下的这两项活动，老师们都能积极参与，特别是希沃白板的使用，老师们学以致用，应用能力有了很大的提高。
为了方便大家交流，语文工作坊建立交流群，一是大家做作业过程中的问题能方便沟通；二，对于优秀作业，群里共享；三，有好的资源，也方便分享。
在优秀作业中，杨倩老师认为：本次培训矫正了长久以来的观念偏颇。以前提到教育技术能力培训，就把它同信息技术培训等同起来经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。刘瑞娜老师认为：现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个
环节，运用系统方法分析教学
问题和设计教学策略，力求发挥
教学系统的整体功能，通过优化
教学过程来获得尽可能理想的
教学效益。
数学工作坊共有参训教师
14 名，参训率、合格率、学习
率均为100%坊主郑巨会老师从
活动、作品集等方面向大家做简单汇报。
1.活动方面
工作坊安排了两个线上活动。线上活动一：如何应用信息技术进行学
情分析，进而制定合理地的教学目
标。主要内容是讨论怎样基于移动媒
体（问卷星）进行
学情调研，准确把握学生情况，制定合理的教学目标。并上传自己设
计的问卷星学情调研。参与老
师7人。线上活动二：如何实
现线上线下教学的无缝衔接。
发起原因是由于主客观条件等
方面的限制，在线学习效果并
不尽如人意。复课在即，新学
期时间变短，如何实现线上线下的无缝衔接，顺利完成教学任务、确保教学质量。参与教师6人
根据学校的信息化假设规划，安排了两个线下活动一：问卷星的
设计和使用。线下活动二：希沃白板的使用。5月15日在一（2）班教师向数学教研组全体教师讲解问卷星的功能、下载、打开、设计等并在会后要求老师实际操作，将自己制作的问卷星调查问卷和在线测试连接上传至活动中。有困惑或疑问的老师也和我个别交流，并一解决
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2?作品集方面
数学工作坊的全体教师都能在5月20日前完成培训作业，包括研修计划、教学设计、研修总结。梁娟芳老师能针对自己实际情况制定研修计划，杨芳老师的研修总结全面深刻，王惠老师对待作业积极认真，王俊芳老师上传作品数量最多。经过老师们提交的作业反复筛查，王俊芳老师的《体积与容积》的教学设计，能做到信息技术与学科教学融合引发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解被评为优秀作业。周彬老师的《100以内数的认识》教学设计，针对学生特点实现信息技术与学科教学的融合，提高课堂教学效果被评为优秀作业。
综合坊坊主孙梦华老师
将工作坊的全体学员在2 个多
月研修学习，学习情况进行了
小结：
工作坊的全体教师积极
的完成了研修课程以及学校研
修计划和本坊研修计划，积极
上传研修任务和作业，完成了
自我研修计划以及优秀教学设
计的上传。
全员积极参与了线上
线下共计4个学习活动。1、通过线上与线下的结合，研讨了关于问卷星在综合坊各个学科中的深