浅谈《持续推进“慕课”研究》热点
坦白的说，在看到标题时，我甚至不知道“慕课”是什么东西。出于好奇，我选择了这个问题。查阅资料我知道，所谓慕课，就是指是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。我个人理解的就是：这是一个规模大，容纳学习者多的一个开放的网络在线课程开发交流平台。它发展于我们的网络，以及过去的那种单纯发布资源、通过整合网络综合资源供学习者使用的新的课程开发模式。
与我们传统的教学模式：老师在课堂上讲课，学生听，课后作业练习巩固。不同，在“慕课”的领导下，学生可以在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。而随着互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“慕课”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。
通过查阅资料我理解的，慕课具有以下特点:
1、建立完整的课堂结构；
“慕课”的出现，让我们的教学教学内容的覆盖面正在无限扩展。其课堂上的教学内容已经不在局限于传统的学科，让我们综合教育跟学科教学的界限越来越不明显，专业的观念也随之变得越来越淡化。无论是教师还是学生都能从中获取自己需要的综合知识，而这一优点对于高等学校培养综合型人才是极有利的。慕课的出现，无疑化解了，我们在培养人才时面临的课程结构选择的困难。
2、学习融入生活；
“慕课”的运用使得学生摆脱传统课堂的束缚，随时随地就可以学习国内外最优秀的课程。整个学习过程与参与者的学习都在网络学习环境中完成。同时，各种各样的场合，支持老师与老师、老师与学生的协作交流与实时互动，为学习者创造一体化、个性化、人性化的学习环境。这些便捷的传输方式使得学生可以轻松而悠闲地学习：一个学生在利用移动设备听教师讲课的同时还可以做自己个人的事情。如打扫卫生，运动锻炼等等。在这种情况下，学习即生活，生活即学习；学习过程生活化，生活过程学习化，学习与生活已经融为一体。
3、及时的学习过程与反馈；
“慕课”主要以在线交流为主。全面提升了课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为共同的学习者，这让教师有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学习小组，对每个学生的学习进行个别指导。同时其他的痛学也能给与相应的指导与帮助当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时，也有机会观察到学生之间的互动。相互学习和借鉴，而不是依靠教师作为知识的唯一传播者。这样更有利于知识的学习与巩固。
当然，凡事有利亦有弊，我个人认为，要想“慕课”真正的在我们的生活中广泛应用，还要解决以下困难：
1、学生学习的盲目性以及自主性
在“慕课”中开展教学活动需要我们学习者具有高度的学习自主
性和自律性。“慕课”使得课程形式和内容变得更加方便，学生似乎也就变得更加自主和自由，以至于自主到学生不知道从哪里开始学习，也不知道学习什么，更不知道如何获得来自老师和同学们的帮助。因此，必须要提升学生的自主和自觉学习能力特别是对于在校学生来说，必须要有课堂教学环节和考试环节。此外，就是要加强对学生学习态度的教育，激发学生的学习动机。
2、如何保证学生教学目标的实现
“慕课”运用到教学过程中的一个主要特点是教学内容自主化，即教学内容不再受教师和学生的控制，而变得十分不确定。学生感兴趣的课程与我们需要让学生了解的课程有偏差，以至于最终会离课程的教学目标越来越远。
3、如何保证课程质量
“慕课”来源的广泛性，让它无法保障所有的课程都是高质量的。如果在其中让学生接触到一些质量不好的课程资源，误导学生，这样的问题该由谁来解决?谁来负责课程资源质量的把关？
总之，我个人认为，“慕课”随着我们经济科技的发展，会越来越广泛的应用，但要想让“慕课”彻底替代我们的课堂，着恐怕还需要我们继续努力。
岩土工程介绍及发展研究方向 展望岩土工程的发展,笔者认为需要综合考虑岩土工程学科特点、工程建设对岩土工程发展的要求，以及相关学科发展对岩土工程的影响。 岩土工程研究的对象是岩体和土体。岩体在其形成和存在的整个地质历史过程中，经受了各种复杂的地质作用，因而有着复杂的结构和地应力场环境。而不同地区的不同类型的岩体，由于经历的地质作用过程不同，其工程性质往往具有很大的差别。岩石出露地表后，经过风化作用而形成土，它们或留存在原地，或经过风、水及冰川的剥蚀和搬运作用在异地沉积形成土层。在各地质时期各地区的风化环境、搬运和沉积的动力学条件均存在差异性，因此土体不仅工程性质复杂而且其性质的区域性和个性很强。 岩石和土的强度特性、变形特性和渗透特性都是通过试验测定。在室内试验中，原状试样的代表性、取样过程中不可避免的扰动以及初始应力的释放，试验边界条件与地基中实际情况不同等客观原因所带来的误差，使室内试验结果与地基中岩土实际性状发生差异。在原位试验中，现场测点的代表性、埋设测试元件时对岩土体的扰动，以及测试方法的可靠性等所带来的误差也难以估计。 岩土材料及其试验的上述特性决定了岩土工程学科的特殊性。岩土工程是一门应用科学，在岩土工程分析时不仅需要运用综合理论知识、室内外测成果、还需要应用工程师的经验，才能获得满意的结果。在展望岩土工程发展时不能不重视岩土工程学科的特殊性以及岩土工程问题分析方法的特点。 土木工程建设中出现的岩土工程问题促进了岩土工程学科的发展。例如在土木工程建设中最早遇到的是土体稳定问题。土力学理论上的最早贡献是1773年库伦建立了库伦定律。随后发展了Rankine(1857)理论和Fellenius(1926)圆弧滑动分析理论。为了分析软粘土地基在荷载作用下沉降随时间发展的过程，Terzaghi(1925)发展了一维固结理论。回顾
高级植物病毒学
高级植物病毒学 第一讲 1.病毒：病毒是一组（一种或一种以上）RNA或DNA核酸模板分子，包被在蛋白或脂蛋白外壳内，在合适的寄主细胞内，依赖于寄主蛋白合成体系、细胞物质和能量完成其复制，随着核酸的变化而发生变异。 2.病毒与其他类似生物的区别： ⑴与细胞型寄生物的区别：①在细胞内复制期间没有一个连续的膜将病毒与其寄生分开。在寄主细胞内复制的细胞性寄生物总是以一个连续的双层膜（continuous bilayer membrane）与寄主细胞的细胞质分开 ②病毒中缺少蛋白质合成的系统。 ③病毒的复制是通过先合成许多组分, 随后从组分库中装配出许多病毒粒体（virion或virus particle）。即使最简单的细胞亦通过二分裂方式进行复制。⑵与质粒的区别：①正常的病毒具有粒子形态，其结构是为在细胞外的环境中保护遗传物质而设计的，并且能够促进病毒进入新的寄主细胞。 ②病毒基因组为特定的病毒功能而高度地组织化，对寄主细胞没有已知的价值, 然而质粒的遗传物质通常对其寄主细胞的生存是有用的。 ③病毒能引起寄主生物的病害或细胞的死亡，但是质粒不会。 ⑶与衣原体、立克次氏体、支原体的区别： ①大小: 一些痘病毒（pox virus）比衣原体的原体更大。 ②基因组的性质和大小: 许多病毒有像细胞一样的双链DNA, 并且一些病毒的DNA比衣原体中的DNA大。 ③DNA 和RNA 的存在 ④病毒和支原体都没有坚硬的细胞包膜。 ⑤在活的寄主细胞外面，病毒与许多类群的专性细胞性寄生物（cellular parasite）如衣原体都不能生长。 ⑥病毒和衣原体中没有产生能量的系统。 ⑦病毒和某些细菌所需的氨基酸等完全依赖于寄主细胞。
理工大学本科毕业设计（论文）开题报告 题目名称人民防空办公室项目工程场地岩土工程勘察设计 学生姓名专业班级学号 一、选题的目的和意义 岩土工程勘察是研究人类工程建设活动与自然地质环境相互作用和相互影响的一门学科，岩土工程勘察工程建设中具有十分重要的位置，也是工程建设中不可缺少的一个重要组成部分。 任何工程建筑物都是建造在一定的场地与地基之上，所有工程建设方式、规模和类型都受建筑场地的工程地质条件所制约。地基的好坏不仅直接影响到建筑物的经济和安危，而且一旦出事故，处理困难、因此，在设计每一个建筑物之前，必须进行场地与地基的岩土工程勘察，充分了解建筑场地与地基的工程地质条件，论证和评价场地、地基的稳定性和适宜性、不良地质现象、软弱地基处理与加固等岩土工程的技术决策和实施方案。实践经验证明，岩土工程勘察工作做得好，设计、施工就能顺利进行，工程建筑的安全运营就有保证。相反，忽视建筑场地与地基的岩土工程勘察，都会给工程带来不同程度的影响，轻则修改设计方案、增加投资、延误工期，重则使建筑物完全不能使用.甚至突然破坏.酿成灾害。随着工程建设新一轮建设高潮的兴起，岩土工程勘察面临着新的机遇和挑战。 我选择岩土勘察作为毕业设计的方向。希望能够培养自己综合运用所学的理论知识，专业技能和调查研究综合分析思考能力，以及查阅技术文献，资料和手册，对存在或可能存在的岩土工程问题提出解决方案，培养自己的创新与实践能力。在设计中树立理论联系实际的踏实正确的设计思想，保持严谨认真的科学工作作风。 二、国内外研究综述 在我国，由于市场经济刚刚起步，岩土工程专业体制尚待完善，故目前从事岩土工程专业的单位不定型，有以勘察为主，有以咨询为主，有以施工为主，有的多种兼有，这在过渡时期是很自然的。通过建国以来数十年工程实践的积累，特别是改革开放以来的巨大技术进步，我国岩土工程勘察的技术水平已有了显著提高，已经完全有能力承担各类大型复杂工程的勘察、设计和施工，包括高层建筑和超高层建筑、复杂地基处理、深基坑开挖、大型边坡工程、地下工程、移山填沟、围海造陆、海上平台、核电站等。每两年评选一次的优秀勘察项目，
4月16日中午，我们广播站记者团成员在校园内进行了街头采访，这一天采访的主题是：一天中最快乐的时间段和最有意义的事情分别是什么。 采访内容： 1、手机尾号9290的一名男生表示一天中最快乐的时间是放学呆在宿舍里的时间，一天中做的最有意义的事情就是和自己的朋友一起打篮球 2、手机尾号8021的一名女生和同伴一起接受了我们的采访，他觉得一天中最快乐的时间是刚刚起床的时候，因为觉得这个时间段的自己特别有生机和活力，而最有意义的事情是去图书馆看书 3、手机尾号7760的一位女生说自己最快乐的时间是睡觉的时候，这是养精蓄锐的最佳时间，也是最幸福的时间段，而最快乐的事就是上自己喜欢的课，或许可以把这当做是一种享受吧 4、一位外语系大三的学生说，一天中最快乐的时间段是晚自习的课间，这个时候校园里一片安静，能和本班的兄弟姐妹一起在夜空下畅谈青春是最珍贵的事情，而他感觉最有意义的事就是学英语背单词的时候，能坚持自己的理想，并为之奋斗，何尝不是一件乐事呢 5、手机尾号8236的传媒院一位男生说，最有意义的时间段是晚上十点到早上八点，能和自己最亲爱的舍友聊天到深夜，并一起迎接新的一天是件幸福的事，而最有意义的事就是去图书馆看书的时间，正是如此，伴一两好友，在图书馆畅游在书海的世界，才是青春最奢华和最享受的事情。 6、在采访的过程中，我们遇见过一位阳光帅气的男孩，他不善言谈，但嘴边始终挂着的一丝微笑给我们的记者留下了很深的印象，他说自己最快乐的事情就是在吉他社和同伴一起排练，在诺大的校园里能跟自己志同道合的同伴一起奋斗想想都觉得美好。 采访总结： 青春年少的我们拥有着小小的世界和大大的梦想,还有一份不大不小的忧伤。享受大学的快乐，或许很多年后,我们把这个夏天叫做"那年夏天"，或许很多年后，我们会怀念大学的绚丽，珍惜当下，我们要在自己的大学中跑出自己的从容和智慧，拥有属于自己的精彩与成长。
高级植物病毒学 第一讲 1.病毒：病毒是一组（一种或一种以上）RNA或DNA核酸模板分子，包被在蛋白或脂蛋白外壳内，在合适的寄主细胞内，依赖于寄主蛋白合成体系、细胞物质和能量完成其复制，随着核酸的变化而发生变异。 2.病毒与其他类似生物的区别： ⑴与细胞型寄生物的区别：①在细胞内复制期间没有一个连续的膜将病毒与其寄生分开。在寄主细胞内复制的细胞性寄生物总是以一个连续的双层膜（continuous bilayer membrane）与寄主细胞的细胞质分开 ②病毒中缺少蛋白质合成的系统。 ③病毒的复制是通过先合成许多组分, 随后从组分库中装配出许多病毒粒体（virion或virus particle）。即使最简单的细胞亦通过二分裂方式进行复制。 ⑵与质粒的区别：①正常的病毒具有粒子形态，其结构是为在细胞外的环境中保护遗传物质而设计的，并且能够促进病毒进入新的寄主细胞。 ②病毒基因组为特定的病毒功能而高度地组织化，对寄主细胞没有已知的价值, 然而质粒的遗传物质通常对其寄主细胞的生存是有用的。 ③病毒能引起寄主生物的病害或细胞的死亡，但是质粒不会。 ⑶与衣原体、立克次氏体、支原体的区别： ①大小: 一些痘病毒（pox virus）比衣原体的原体更大。 ②基因组的性质和大小: 许多病毒有像细胞一样的双链DNA, 并且一些病毒的DNA比衣原体中的DNA大。 ③DNA 和RNA 的存在 ④病毒和支原体都没有坚硬的细胞包膜。 ⑤在活的寄主细胞外面，病毒与许多类群的专性细胞性寄生物（cellular parasite）如衣原体都不能生长。 ⑥病毒和衣原体中没有产生能量的系统。 ⑦病毒和某些细菌所需的氨基酸等完全依赖于寄主细胞。 3.专著和刊物 《植物病毒学》《植物病毒研究方法》《植物病毒种类的分子鉴定》《Plant Virology》《微生物学报》《植物保护学报》《植物病理学报》Plant Disease、Phytopathology、Molecular Plant Microbe Interactions、Molecular Plant Pathology、Virus Genes、Archives of Virology、Virus Research、Journal of General Virology 第二讲 1.类病毒：不具病毒粒体，而是裸露的RNA，能侵染细胞，进行自我复制，称为类病毒。 2.卫星核酸：是指依赖于辅助病毒才能复制的线状和环状小分子核酸，其核酸序
岩土工程有限元快速解法的研究与应用 吴梦喜1余进1 （1．中国科学院力学研究所，北京 100190） 摘要：岩土工程有限元计算往往需要求解很大规模的问题，这对有限元软件的求解规模和求解速度提出了更高的要求。线性方程组的求解方法，在很大程度上决定了有限元的求解规模和速度。本文对线性方程组快速求解器进行了研究，重点研究了稀疏直接求解器和迭代求解器在岩土工程有限元（包括渗流有限元和应力变形有限元）计算中的应用，对它们的优缺点进行了探讨。研究表明，稀疏直接求解器具有稳定可靠的优点，无论对于渗流问题，还是应力变形问题，都可以高效快速的求解，可以求解的规模也相当大。对于超大规模的问题，宜根据具体的问题采用不同的迭代解法。对于渗流问题，形成的线性方程组的系数矩阵是对称正定的，采用无填充不完全分解预处理共轭梯度法（ICCG（0））或者对称超松弛预处理共轭梯度法（SSOR-CG），可以高效的进行求解。对于应力变形问题，形成的线性方程组的系数矩阵可能是对称不定的，使用ICCG（0）和SSOR-CG不能保证收敛；采用双门槛不完全分解预处理Krylov 子空间法可以求解一些问题，但是依然存在参数难以选取的问题。在以上基础上，将快速求解器引入到课题组开发的有限元计算软件中，并应用于实际工程的分析，达到了显著提高求解速度和求解规模的目的。 关键词：有限元；稀疏直接求解器；Krylov子空间法；预处理技术 0 前言 随着有限元技术的发展，需要求解实际问题的规模越来越大。有限元法中形成的大型线性方程组的快速求解是有限元计算的关键技术，一直是研究的热点。 研究人员常常使用自主开发的有限元软件分析实际工程问题。在方程组求解方面，这些软件很多都还在采用变带宽一维数组存储方程组并使用传统的三角分解法求解。这限制了软件所能求解问题的规模。对于规模稍大的问题，往往求解速度过慢，动辄需要计算几天才能得出结果。对于非线性或动力问题，这种求解方法的劣势更加明显。因此，研究求解规模更大、速度更快的的线性方程组的求解器，并将其引入到自主开发的有限元软件中，是十分迫切和必要的。近年来，线性方程组快速求解技术得到了很大的发展，很多的商业有限元软件都采用快速求解技术，求解规模和求解速度得以大大提高。消化吸收这些先进的技术，并将其引入到自主开发的有限元软件中来，是十分必要的，也是完全可行的。
植物病毒病检测方法 植物病毒病是农业生产上一种重要病害，严重影响农作物的产量和质量, 目前还没有1种治疗效果较理想的药剂，对发病植株做到早期诊断及提前检测就显得尤为重要。植物病毒学历经近百年的发展，植物病毒的检测方法与手段也在不断发展与改进。常用的方法有侵染力测定法、血清学方法、电子显微镜计数和分子生物学法等。 1.4.1侵染力测定法 侵染力测定法是将病毒样本接种在植物上，根据侵染力的大小定量。它的灵敏度在所有定量法中是比较高的，而且是其他定量法的基础。设计一种新的定量法，如果不经过侵染力的验证，将无法判断测定的是病毒或者是具有侵染力的病毒。侵染力测定法包括局部枯斑法、淀粉－碘斑法、系统感染率的测定法等。侵染力测定多用粗汁液来接种，为了避免抑制物质的作用和使半叶枯斑数目控制在一定范围，须用缓冲液稀释接种物。 局部枯斑法1929年F.O.Holmes发现TMV在心叶烟（Nicotiana glutinosa）接种叶片上引起局部坏死斑点，在一定的病毒浓度范围内，所产生的斑点数目与病毒浓度成正比例。这一发现成为病毒侵染性定量测定的基础（田波，1987）。所有机械传染的病毒都有可能应用局部斑点法，但实际上只有少数病毒具有可用于定量测定的局部斑寄主。一个待测样品所形成的斑点数目除取决于接种物中病毒浓度外，还受试验植物种类、环境条件和接种物中是否含有病毒抑制物质的影响。 淀粉－碘斑法当所研究的病毒没有过敏性枯斑寄主时，采用此法。Holmes（1931）发现TMV接种的烟叶上有时形成明显的黄化斑块，但不能用于计数。将这种接种叶用95％乙醇加热到80℃固定，然后用I2和KI混合液（10克I2，30克KI，1500毫升H2O）染色时，则侵染点处出现淀粉－碘的蓝色反应。当下午采摘叶片，褪色过夜，然后用碘液染色，则侵染点较周围组织着色浅；当采摘叶片前，植株先在黑暗中放几个小时，再用碘液染色，则侵染点组织着色深。这是由于病毒侵染既降低光合组织中碳水化合物的形成，也降低碳水化合物从光合组织中的运出。淀粉－碘染色的强弱受环境条件的影响较大，不如局部枯斑法可靠，但在标准化条件下仍可用于侵染性的定量测定。 侵染性滴度法当上述方法都不适用时，可采用侵染性滴度法。即把欲测定样品用缓冲液稀释，可用十倍稀释、成倍稀释、半倍稀释或更低稀释。这种方法的缺点是需用大量实验
万方数据
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岩土工程的现状及发展 作者：陈东佐， 李静， Chen Dongzuo， Li Jing 作者单位：陈东佐,Chen Dongzuo(太原大学,建工系,山西,太原,030009)， 李静,Li Jing(山西城市建设职工中专,山西,太原,030013) 刊名： 太原大学学报 英文刊名：JOURNAL OF TAIYUAN UNIVERSITY 年，卷(期)：2003,4(3) 被引用次数：2次 本文读者也读过(10条) 1.李远耀.殷坤龙.代云霞基于广义Hoek-Brown准则强度折减法的岩坡稳定性分析[会议论文]-2008 2.谢国忠.曾庆招浅谈岩土工程的发展[期刊论文]-四川建材2006,32(6) 3.胡岱文.吴曙光土力学与基础工程课程教学改革与实践[会议论文]-2006 4.龚晓南.马克生.白晓红.梁仁旺.巨玉文.张小菊复合地基沉降可靠度分析[会议论文]-2002 5.李晓俊.白晓红.黄仙枝土工带加筋碎石土本构关系的三轴试验研究[会议论文]-2004 6.陈东佐.梁仁旺水泥土桩及CFG桩复合地基问题的探讨[期刊论文]-太原理工大学学报2003,34(3) 7.阎凤翔.白晓红.梁仁旺.栗润德太原东山黄土静力与动力性质对比[会议论文]-2004 8.白晓红.黄仙枝.岂连生土工加筋带技术在建筑地基中应用[会议论文]-2006 9.王佳.白晓红.贺武斌.贾军刚湿陷性黄土的原位载荷试验研究[会议论文]-2005 10.张平.尹建军.杨存龙.李宁.ZHANG Ping.YIN Jianjun.YANG Cunlong.LI Ning H-B准则及其在某公路隧洞支护设计中的应用[期刊论文]-中南公路工程2006,31(6) 引证文献(2条) 1.王元锋.黎来福.张虹野浅议岩土工程新发展[期刊论文]-山西建筑 2007(33) 2.唐春海上部结构与地基基础静力共同作用研究的回顾与展望[期刊论文]-中国科技信息 2005(12) 本文链接：https://www.doczj.com/doc/35752417.html,/Periodical_tydxxb200303012.aspx
聊聊热门话题――口语交际 一、导课（１分钟） 今天我给大家带来了一幅题在江苏无锡东林书院的对联，大家一起来读一读。（师生共读）这幅对联表现的是读书人既认真读书，又关心国家大事的胸怀。而老师今天也想看看我们同学们是否也具有这样的胸怀呢？所以我们今天就一起走近一个轻松的话题——聊天。大家一起把这节课的内容读一读（聊聊热门话题） 二、明确主题（5分钟） １、大家说一说什么样的话题才算得上是热门话题呢？ ２、对了这些我们经常在一起聊的话题就叫做热门话题，其实可以聊的热门话题也很广泛，我们一起来看一下（出示课件） ３、你们最近经常聊的话题是什么？是哪方面的呢？（找两三个同学说一说） 三、创设聊天情境，分组交流 看来我们同学聊的内容还真不少呢，下面你就和你的同桌、前后桌一起聊一聊，但聊的过程中要注意：（出示课件）说的同学把事件过程说清楚，表达自己的看法，听的同学要认真倾听，抓住要点，可以补充，可以提问，也可以评价。然后小组选代表来介绍你们的话题，再和全班一起聊一聊。（学生交流１０分钟） 四、全班交流（围绕一个大家都熟悉和感兴趣的话题，从不同角度自由发言，充分发表自己的看法和理由）（15分钟） 五、总结好处，练习表达（3分钟）
１、结合自己的亲身体会，说说你认为聊天有哪些好处？ ２、练习用“既……又……”“不仅……而且……”“能……能……还能……”等句式说说聊天的好处。（出示课件） 六、总结引领（1分钟） 的确通过今天的聊天我们不仅学会了在聊天时就一个问题表达自己的感受，而且还能对别人的谈话内容进行提问、补充。学会了交流中的尊重，也同时知道了许多的家事国事天下事。我相信没有人敢说我们是“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”的人了。今后我们还可以就大家共同感兴趣的话题进行交流，体验聊天带给我们的无穷乐趣。
话题21 热点话题（Topical issues） 一、命题预测社会热点话题涉及人口增长、环境卫生、社会差异、环境污染、体育卫生等。主要考查关于家庭、教育、社会道德、价值观等方面的内容，如：校园安全、不文明旅游、老人跌倒扶不扶、网络语言文化等。需要提醒考生的是，高考作文不一定考当年的最热点话题，反而更有可能是一些具有长期效应和影响的次热门话题。 写作时，体裁一般以说明文、议论文或两者相结合的文体为主，一般要开篇点题，主要时态为一般现在时，同时注意灵活运用各种时态。话题多与社会现象有关，写作内容多涉及现象、出现这种现象的原因、可能产生的影响、提出建议或做出期望。 二、常用语块 1. stop to do sth.停下来去做（另一事） 2. take care of照顾，照看 3. enjoy doing sth. / like doing sth.喜欢做某事 4. advise sb. to do sth.建议某人去做某事 5. help sb. with sth.在……方面帮助某人 6. help sb. out of trouble帮助某人摆脱困境 7. catch/take hold of抓住…… 8. be /get ready for为……做好准备 9. be in great need of很需要……
10. be satisfied with对……感到满意 11. thank sb. for doing sth. 因某事而感谢某人 12. for the reason that...理由是…… 13. take some measures to do sth.采取措施去做某事 14. result in 导致……结果 15. meet the case 碰到这样的事情 三、套用句式 1. I will do my best to help other people， if possible.如果可能的话，我会尽力去帮助别人。 2. I feel very happy if I help others.帮助别人我会感到很幸福。 3. When seeing an old women crossing the street， why not just help her？见到老奶奶过马路，为什么不帮她呢？ 4. When John reached home， he was feeling very tired yet he was happy for what he had done today. John回到家时很累，然而他为今天所做的事感到开心。 5. Helping each other is a traditional virtue of China.互相帮助是中华传统美德。 四、习作修改（做短文改错，背经典范文） Campus violence is now frequently report on TV， in newspapers and on the Internet， arouse a hot topic in society. Personally speaking， there are several reasons
河南理工大学 本科毕业设计（论文）开题报告 题目名称周口东景国际名苑预制桩基础设计 学生姓名*** 专业班级888888 学号8888888 一、选题的目的和意义： 随着我国经济建设的发展，楼层的发展越来越高，对基础的发展要求也越来越高，特别是桩基础的应用越来越高。本文以河南周口东景国际名苑的地下部分进行基础工程设计。桩基技术极为复杂，发展空间相当广阔，成为地基基础领域中一个非常活跃的、具有很强生命力分支领域，50年来出现了许多新的桩型、新的工艺、新的设计理论和新的科技成果，成为我国工程建设的有力支柱。 本课题首先根据工程地质条件、岩土力学指标建议值和上部结构形式及上部结构重量，选取了桩基础形式——混凝土预制桩。在对天然地基的评价的基础上，进行了成桩分析。根据混凝土预制桩的优缺点，结合场地地层条件，初步选取桩径，试算出桩长，并进行桩的设计计算：单桩承载力和桩的沉降计算，最后从抗剪、冲切和抗弯等三方面对承台进行了设计验算。同时对混凝土预制桩的优点、性能、桩基础施工过程、注意事项也做了论述。 二、桩基础研究综述： 桩基础(简称桩基)是一种古老的基础形式．它的力学原理正确，通过桩的形式可以充分发。 挥深部土层的承载能力，同时它又具有施工简便的特点，因此桩基不仅延续至今，而且结合现代的施工技术还获得了进一步的发展，成为当前基础工程中一种普遍采用的重要基础形式。 随着我国建筑工程的高速发展，高层建筑、海港码头、桥梁、重型工业厂房和粮仓等都广泛使用桩基，目前我国每年的用桩量达100万根以上．如何设计好桩基，使之既满足桩承载力和安全性要求，又降低成本，对我国工程建设具有重大意义。同时，随着现代科学技术的发展，桩基的类型、施工工艺和设备、桩基理论和设计方法都有了很大的进展。
口语交际教学设计“聊聊热门话题” 设计者：宁夏银川二十一小学吕淑萍 教学目标： 1．激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，积极参与聊天过程，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。 2．能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。 3．交流时尊重、理解对方，引导关注时事，感受聊天乐趣。 课前准备： 学生搜集上课前三天的热门话题，简要地把相关的信息记录在话题本上，并记下自己的理解和感受；老师准备课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入 同学们，喜欢聊天吗?说说看，什么是聊天？有什么好处？那么这节课吕老师邀请我们全班同学积极参与到聊天中来。首先请大家和我一起看一段视频。 播放视频（新闻话题），学生看后，进行简短交流。 师：同学们，看了以上新闻话题，你有什么要说的吗？（三言两语交流）
类似这样的话题，我们把它们叫做热门话题，想必大家最近都比较关注吧。其实，社会上、学校中、家庭里总有一些大家关注的热门话题。这节课，我们就来“聊聊热门话题”。板书。 二、口语交际 1、打开话题 师：同学们，老师知道这几天你们在课下收集了不少的热门话题，谁来说说看，你今天想聊什么话题？指名几位同学简要说说。（话题五花八门，看来，大家是准备充分呀。） 那就先在你们小组内聊一聊吧。然后将你们的话题集中一下，每个小组推举一个话题，待会组长做简要汇报。收集的话题可以是最近大家关注的大事小事，可以是国际国内的重要新闻，可以是学校家庭社区中人们关注的事情，可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向的新问题……（将同学分成六组为宜） 学生在小组内简单交流自己感兴趣的热门话题。 2、梳理话题 组长汇报，师梳理板书。 然后对梳理出的六个话题进行筛选重组，挑选出三个大家兴致比较高的话题保留。 师：大家感兴趣的话题可真不少，有几个话题还很“热”。比如：……关注同一个话题的同学，一定很想一起聊一聊吧，下面我们就按话题分组来聊一聊。 3、交流话题
《聊聊当前的热点话题》教学设计 教学目标： 1、激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会。 2、能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。 3、能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。 教学过程： 一、打开思路，引出话题 刚才看同学们读得很投入。不过，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是家庭还是社会，无论是学校还是社区，每天都会发生引起大家关注的热点话题。作为小学生，我们还是不能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”。有道是：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。今天，就让我们畅所欲言，来聊聊大家关注的热点话题。 课前我也从同学们这里了解到了你们感兴趣的一些话题，从中筛选了两个，那就是“雾霾天”和“光盘行动”。（出示话题） 二、明确“聊天”注意事项。 （一）师：一提到上面这两个话题，可能同学们已经按捺不住想一吐为快了，不过不要着急，我还想先跟同学们探讨一个问题：你会聊天吗？（短暂停顿）有同学会说：那谁不会聊，就是说呗，对不？其实，聊天不是不管别人的反应想说啥就说啥，聊天还是要注意一些问题的。有哪位同学说一说，跟别人聊天时应注意哪些问题呢？ （二）请学生举手回答。 （三）师生共同归纳如下：（幻灯片出示） 1、学会倾听：认真倾听，捕捉有关信息。 2、学会提问：问题要有价值。 3、学会回答：观点明确，语言表达清晰、条理。 4、学会合作：相互补充，取得共识。 三、小组合作聊话题。 （一）师：我们了解了聊天的注意事项，下面就让我们先在小组内畅所欲言吧。请注意以下讨论的要求：（幻灯片出示） 1、每个小组二选一确定讨论的话题。 2、小组内的每位成员都能说说自己的看法。 3、每组要安排书记官，记录、整理好同学们的发言。
浅谈岩土工程技术及其发展前景 本次讲座内容围绕岩土工程技术展开。通过学习，让我们对岩土工程专业，岩土工程技术及其发展前景有了一个感性认识。 岩土工程，是指在工程建设中有关岩石或土的利用、整治或改造的科学技术，以求解岩体与土体工程问题，包括地基与基础、边坡和地下工程等问题，作为自己的研究对象。 岩土工程专业是土木工程的分支，是以岩体、土体为对象，一工程地质学、岩土力学、基础工程学基本理论和方法的综合为指导，研究岩土体的工程利用，整治和改造的一门综合性的技术学科。 按照工程建设阶段划分，岩土工程工作内容可以分为：岩土工程勘察、岩土工程设计、岩土工程施工、岩土工程监测、岩土工程管理。 岩土工程勘测要服务于评价、论证和检验场地的稳定性、建筑的适宜性和环境的演化性，以及设计施工基本资料的可靠性与原则建议的合理性。 岩土工程设计应注意它对自然条件的依赖性，岩土工程性质的变异性，建筑经验、试验测试与建筑法规的重要性，地基、基础结构的整体性以及工程的适用性、安全性、耐久性与经济性。 岩土工程施工要根据它施工条件差，工期长、费用高、风险大、变化多、更改难的特点，十分注意吃透设计意图，组织人力、物力、财力和智力，抓质量、抓效率、抓安全、抓环境，把完成设计要求与及时发现新情况，解决新问题结合起来。 岩土工程检测要把检测勘察成果、评价建议和施工质量与监测岩土反应、结构性状和环境演变相结合，强调计划性、及时性、准确性、系统性和经济性，既立足于工程对象，又放眼于经验总结与理论发展。 岩土工程管理体制要努力使指挥服务系统与技术决策系统间建立灵活、有序、有效、协调的运行机制和激励机制，以调动一切积极因素，推动工程整体质量的全面优化。 岩土工程按工程类型为线索，又可分为岩土地基工程，岩土边坡工程，岩土洞室工程，岩土支护工程和岩土环境工程。 岩土地基工程应将地基、基础和上部结构视为一个共同作用的体系，根据变形稳定、强度稳定和渗透稳定的总要求，针对地基的土质类型（如软土、
社会热点类话题作文指导 每一个时期，都会有一些人们普遍关注的热点问题，这些热点往往是社会急待解决的问题。而它们常常成为作文命题的材料。尽管考试作文要求回避热点，但文章既然是社会生活的反映，它要求有针对性和时代感，作文就不能不涉及这些热点。热点的内容涉及政治、经济、文化、军事、环境、生命和科学等各个方面，十分广泛。有国际的，例如和平与发展、环境保护、贫困和饥饿；也有国内的，例如WTO、西部开发、党的执政能力。要写好这类话题作文，必须热情关注国际、国内时事。尤其要了解人们谈论较多的问题，并就这些问题作广泛深入的思考，使文章体现出鲜明的时代特色。 话题：生活告诉我 阅读下面的材料，根据要求作文。 生活是什么?门捷列夫说："生活便是寻求新知识。"列夫·托尔斯泰说："生活不是享受，而是很辛苦的工作。"巴尔扎克说："生活的智慧大概在于逢事都问个为什么。"歌德说："生活之树常青。" 请以"生活告诉我"为话题写一篇文章。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。 ③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 写作提示：人人都在生活之中，但未必能人人都深刻地认识了生活。写作"生活告诉我"话题，需要作者打开第三只眼--"慧眼"，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值与意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富与美丽，写出"见人之所未见"的独特感悟。 比如，一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜落在过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下。这么件小事普通得不能再普通，卑微得不能再卑微；小姑娘不被人看见则罢，被人看见恐怕只有尴尬的份儿。假如你目睹这一场景，会涌现什么样的感想呢?恐怕会投去鄙夷的一瞥吧。这能当作写作素材吗?这能写出什么"生活告诉我"吗? 作家鲍尔吉·原野刚巧在医院为父亲陪床，目睹这一幕后，他没有嘲笑小姑娘，而是觉得："这一举动充满生机。小姑娘也是病人的家属，我不知她的病人在床上煎熬着怎样的痛苦，但她的心里仍装着美，不然不会把月光误作手帕。"作家感伤自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍，却对周遭懵然无动于衷，反问自己：为何不能像小姑娘一样空灵?许多年后，作家写出了美文《月光手帕》，启迪读者：世俗的眼光使我们失去了多少美的发现，给我们造成多少无法弥补的遗憾!学习鲍吉尔·原野，发掘并表现生活的美吧。 例文一 曾经，我恨过母亲 谭书弋 母亲曾经在我眼中毫无地位，每每看到粗俗的举止，听到她那尖厉的嗓门，我就觉得烦。 在读小学和初中时，母亲总喜欢拿我跟别人比。那些"教猪都教变了"、"你还不如别人的三分之一"的话，她总是家常便饭般向我扔来，使我幼小的心灵时时受到伤害，在她面前，我根本没有自尊可言。我发誓要考上大学，并不是为了了却母亲的心愿，而是为了早日离开这个让我心寒的家。
当代大学生关注的社会热点问题 摘要：在社会转型时期，思想文化领域产生了观念大碰撞，高校学生关注的社会热点也出现了许多新变化。聚焦这些热点，透过现象看本质，探析热点产生的背景和原因，对于大学生思想道德建设具有积极意义。 一、大学生关注的社会热点问题的调查结果 大学生始终是备受社会关注的群体，他们正在接受高等教育，他们未来的职业地位将居于社会中上层，他们的意识世界和思想动态将会在一定程度上引领未来社会的发展潮流。还记得百年前梁启超先生在《少年中国说》中所阐述的那几句话：少年强则国强，少年富则国富，少年智则国智，少年独立则国独立。当前大学生对各种社会问题的关注度就是社会责任感的最直接表现。温家宝在同济大学演讲时讲到：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。中华民族是大有希望的民族！希望大学生们经常地仰望天空（关注社会时事），学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。少年强则国家强，一个国家的发展，一个民族的复兴，大学生是未来世界的生力军，他们掌握着先进的技术，拥有着极高的创造性和理解能力，这个群体的思想关乎一个国家的前途和命运，所以，我们大学生有必要多关心一些时事从而培养更多的历史责任感和社会洞察力。 于是我们组织了这次调查，了解和分析一下当代大学生对社会问题所采取的关注角度和思考方式。调查结果如下： 1.部分大学生对“经济发展”和“政治时事”较为关注，但数量不很乐观。大学生比较关心、关注的国际问题主要有。。。大学生比较关注的国内大事主要有:。。。大学生把他们认定的最严重的社会经济问题看成是未来国家和社会发展的制约。在所列的各个选项中，重合程度很高。“腐败现象耗费大量社会成本”还是位列首位；失业问题也再次被提及；“社会保障制度不健全”、“生态环境与资源状况恶化”也是如此。特别要指出的是，高校学生在确认全面建设小康社会的关键问题时提到的政治体制改革问题，他们意识到在这方面的进展是不尽如人意的。正因为政治体制改革进展相对不快，影响到社会各个层面的发展，它才成为突破旧框架、实现小康社会的关键。 2.大学生对与自身关系密切的问题（如：就业问题，房贷问题）较为关注。就业问题是大学生最为关注的社会问题，多数大学生对自己的就业方向有清醒的认识，对所处的高等教育改革问题有自己的观点和看法。当今大学生“贬值”现象，让大家感到了就业压力，对未来充满了担忧。而身边的很多同学都积极主动地利用假期间及时充电，增加一技之长，为以后走上工作岗位增加筹码。上学期在我们江技师举办的双选会，我看到学姐学长们穿着正装拿着简历，步履匆匆地过去“物色”自己心意的单位。看到了工作其实离我们已经很近了，不免有点紧张，也希望在后来的日子中更多地掌握一些这方面的技巧，找到一个比较满意的工作。 二、对大学生关注的社会热点问题的调查结果的分析 在全面、直观地了解大学生思想状况的基础上,经过认真、深入地分析,我们发现目前高校大学生思想存在以下一些显著的特点: 1.不同年级、不同年龄的大学生,他们思想的热点和关注点有明显的不同。 2.目前大学生的思想观念、心态环境集中表现为“一个中心、三个压力、四个转变”。一个中心,即以自我成才为中心。 3.大学生的价值取向发生了深刻变化, 主要呈现以下特点:兼容性、主体性、多样性、不稳定性、矛盾性。就业问题是当代大学生最为关注的社会问题，随着经济危机的加重和国际大环境的影响，以及我国大学的教育体制和机制的问题，使大学生就业成了社会上不容忽视的问题。就业难的问题表面看是毕业生的实践能力差（所谓的高分低能）、高校教学与社会需求脱节造成的。面对这种现状，作为大学生更要努力学习，提高各方面的素质和能力，来适应社会的需要。我们不能抱怨，应在提高自己适应社会能力的同时，更应该思考为什么还是有找到工作的人，当然，政府也应在此方面给予更多的关注和支持，使人才得到合理利用，缓解就业压力，我们要对国家持有希望。另外大学生对于自己不太熟悉的社会焦点问题应多加了解，对于密切关注的热点问题应有所思有所想，树立正确的就业观、人生观、价值观，以提高自身能力为重点，利用在校时间汲取知识，成为对社会有用之人。
浅谈岩土工程的专业特点 顾宝和 (建设综合勘察研究设计院) 摘 要 本文阐述了岩土工程的定义、范围、岩土工程与相邻专业之间的关系,指出了岩土工程对自然条件的依赖性、条件的不确知性、参数的不确定性、测试方法的多样性、注重系统分析、注重概念设计等特点。最后,就岩土工程的技术控制和注册岩土工程师的执业谈了自己的看法。 关键词 岩土工程 前言 岩土工程是一门既古老又新近的专业技术。上古时代,人类修道路、挖渠道、建居室,就与岩石和土打交道。近代工业化过程中,建厂房、开矿山、修铁路、兴水利等土木工程实践中,涉及到许多与岩土有关的问题,如地基的承载能力、边坡的稳定、地下水的控制、岩土材料的利用等等。但岩土工程真正成为一门独立的专业,则不到半个世纪,传入我国只二十几年。对岩土工程的涵义,岩土工程师的执业范围,至今还有不同认识。本文拟谈一些自己的看法,与同行们探讨。 1 岩土工程的内涵 对岩土工程的定义有几种不完全相同的表述: 《岩土工程基本术语标准》定义为:"土木工程中涉及岩石和土的利用、处理和改良的科学技术。"中国大百科全书定义为:"土木工程的一个分支,以工程地质学、岩石力学、土力学与基础工程为理论基础,涉及岩石和土的利用、整治和改造的一门技术科学。"也有专家定义为:"土木工程的一个分支,研究岩土体(包括其中的水)作为支承体、荷载、介质或材料,必要时对其改良或治理的一门工程技术。" 以上表述方法虽不完全一致,但主要方面是相似或相同的:第一、岩土工程是土木工程的一个分支;第二、研究对象是岩石和土,包括岩土中的水;第三、是一门技术科学或工程技术。 2 岩土工程的外延 岩土工程的实践性很强,从工程实践角度,包括下列范围: (1) 岩土作为支承体 房屋建筑、道路、桥梁、堆场、大型设备等等,都建造在岩土上,岩土作为地基,作为支承体,研究的主要问题是承载力和变形问题。 (2) 岩土作为荷载或自承体 边坡工程、基坑工程、露天矿等地面开挖,隧道、地下洞室等地下开挖,面临的是另一类稳定和变形问题。这时,岩土体担任的角色,既可能是荷载,也可能是自承体。同时,地下水的控制常常具有举足轻重的影响。 (3) 岩土作为材料 填方工程,特别是大面积高填方、填海造陆,要用大量岩土作为材料;围堰、水坝、路堤等也用岩土为材料。这些工程除了研究其稳定和变形外,岩土材料的选用和质量控制是主要问题。 (4) 地质灾害的防治 岩溶、塌陷、崩塌、滑坡、泥石流、地面沉降等地质灾害,对工程构成严重威胁,防治工程必须针对具体条件和地质演化规律进行设计和施工。场地和地基的地震效应也是岩土工程的一部分。 (5) 环境岩土工程 地质和水文地质环境的评估、废弃物的卫生填埋、土石文物的保护等等,都涉及复杂的环境岩土工程问题。随着人们对环境保护的重视,人地和谐的认知,可持续发展方针的贯彻,环境岩土工程正日益受到加大的重视。 还可以举出一些,但主要是以上五大类。 以上各类工程,不仅涉及天然岩土,还包括各种人工土。包括对天然土的加固和改良,利用排水、压 19
植物病毒学复习题 1. 你是怎么认识病毒的害与益的？请举例说明。 2. 目前国内外植物病毒研究的热点和前沿是什么？ 3. 病毒的发现能给我们什么样的启示？ 4. 举例说明植物病毒在农业中的地位及其应用前景 5. 以TMV 为例来论述植物病毒胞间转移和长距离移动分别在病毒系统侵染过程的作用方式。 6. 植物病毒的提取过程中，为了浓缩病毒，采取的是聚乙二醇沉淀法，其试述其大致的浓缩原理。 7. 植物病毒的基因组核酸类型有哪些，并分别列举出其代表性的病毒？同时简述马铃薯Y 病毒基因组翻译的多聚蛋白（polyprotein）如何形成10 个功能蛋白体？ 8. 植物病毒分类的基本依据是什么？ 9. ICVT 第8 次分类报告的主要特点有哪些？与以往分类报告比较，新增了哪些科哪些属？ 10. 类病毒的定义。试述类病毒与植物病毒的异同点。（提示：基因组结构和病毒粒子的结构特点，以及它们所引起症状等方面论述）。 11. 略述植物病毒症状学在病毒诊断上的意义 12. 植物病毒病的外部症状主要有哪些类型，其对应寄主植物的组织病变分别是？ 13. 植物病毒病的复杂性体现在哪些方面？ 14. 某地稻田发生大面积黄化，有人说病毒引起，有人说是生理现象，你应根据
哪些原则加以判断？（病毒病与生理病的区别） 15. 在诊断植物病毒病的过程中，应如何灵活应用柯赫法则？ 16. 在田间应如何区分植物病毒病与其他侵染性病害？怎样判断植物病毒病和非侵染性病害？ 17. 如何利用常用的生物学方法区分TMV/CMV、PVX/PVY？ 18. 枯斑寄主、指示寄主、鉴别寄主的主要区别？ 19. 如何鉴定病毒与类病毒？简述其依据的原理和方法。 20. 植物病毒病常见的实验诊断方法有哪些，任选其中一种简述其原理及步骤。 21. PCR 的中文全称，并试述PCR 的原理及其在植物正单链RNA 病毒（如：马 铃薯Y 病毒）检测中应用。 22. 试述酶联免疫吸附反应（ELISA）间接法的主要实验流程。 23. 试述植物病毒在循回增殖型的传毒蚜虫中的大致循回增殖过程。 24. 抗原、半抗原、抗原决定簇及抗体的各自定义。 25. 如何根据植物病毒的传播方式和传毒特点制定病毒病害控制方案？ 26. 影响植物病毒病流行的因素有哪些？ 27. 球形病毒粒体一般具有正二十面体对称结构，试以水稻矮缩病毒（三角剖分数T=13l）的论述对称结构特点。
热点话题作文_话题作文 热点话题作文（一） 亲情不仅是孟郊的“慈母手中线，游子身上衣”的长长牵挂，它也是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的深沉感叹，是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，是辛弃疾“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的天伦之乐…… 亲情能点燃生活的希望，为我们撑起心灵的蓝天；它是一种沾了点汗、湿了点泪、带了点痛的，是一种平凡而伟大的美丽。 读者曾刊登过这样一个故事：有一位母亲亲眼看到飞驰而来的火车将要撞到自己的孩子，她几步飞上前去，从车轮下抢出了自己的孩子。有人计算了她此刻奔跑的速度，竟刷新了世界100米短跑记录。 亲情能滋润人的心田，使生命之舟洒满阳光；它是一种隐藏在每个人内心深处的一种而深厚的情感，它可以冲破时间空间的阻碍，让两颗心紧紧相拥。 恩格斯的父亲去世了，留下一笔巨额遗产。按照法律，长子恩格斯应该得到一笔遗产，但恩格斯的弟弟却蛮横地要求恩格斯放弃继承权。这时，恩格斯的母亲正患重病，为了不使母亲因兄弟间的财产纠纷加剧病情，他毅然放弃了继承权。一年之后，母亲的身体逐渐康复，恩格斯才把真相告诉母亲：“世界上的任何东西都不能使我让您在晚年时因家庭纠纷而悲伤。我还会有成百上千个企业，但我永远只有一个母亲。 亲情能照亮人的生命，使前行道路铺满鲜花；它是一种坚定的信念，一种执着的本能，即使身无分文，亲情依然存在。 孟郊的一曲《游子吟》，唱尽了远方游子对母亲与亲情的依恋与感恩：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，抱得三春晖？是啊，谁言寸草心，报得三春晖？我们似乎没有想到对亲情的感恩与回报，而将父母与亲人的付出视为理所当然，甚至弃之如草芥。苏霍姆林斯基说过：“母亲的安宁和幸福处决于她的孩子们。母亲的幸福要靠她的孩子去创造。”因此，亲情不能只靠父母的殷切期望，它更应是儿女无言的回报。而说到感受亲情，它不但靠今天课堂上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来领悟。亲情不仅仅是声情并茂的述说，它更应该落实到实处的行动。 亲情是坚韧之石，擦出希望之火； 是希望之火，点燃理想之灯； 是理想之灯，照亮前进之路； 是前进之路，给人积极向上的力量！