小班韵律活动：猪八戒吃西瓜
这是一首趣味性较浓的歌曲,将给孩子带来诙谐、快乐的感受。我采用深受幼儿喜爱的动画故事、人物卡通图片以及动物头饰等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿乐学、爱学的求知欲，使其在音乐节奏中感受乐曲诙谐、欢快的风格，并创编动作。
设计意图：
一、为师幼互动营造宽松、愉快的学习氛围。
二、转变教育观念，做孩子的朋友和伙伴。在《猪八戒吃西瓜》这个音乐活动中，我把自己当作孩子活动的参与者，当孩子的朋友、伙伴，并以平等的身份进行游戏、交流。如在猪八戒吃西瓜的游戏中，我和孩子共同扮演猪八戒，把歌词融入我们的游戏中，让孩子在游戏中加深对歌词的理解。
三、保持对孩子的关注，使幼儿产生支持感。在活动过程中，关注每个幼儿，看到个别孩子不敢唱或者不愿唱，我会用眼神或肢体语言表示肯定和鼓励，或摸摸他的头，或竖起大拇指，让幼儿以积极的情绪参与活动。
活动目标：
1.根据幼儿已有经验让幼儿理解律动活动内容，在音乐伴奏下创编
动作，培养韵律感。
2.在音乐中体验活动的快乐，并鼓励幼儿愿意与人分享。
活动重点：感受乐曲诙谐、欢乐的风格，在音乐伴奏下创编动作。
活动难点：鼓励幼儿愿意与人分享。
活动准备：《猪八戒吃西瓜》动画故事、猪八戒图片、猪八戒头饰。学习准备：请幼观看动画片《西游记》。
活动过程：
一、.谈话。
老师：小朋友们今天我们教师来了这么多的老师，你们高兴吗？
幼儿：高兴。
老师：那我们以热烈的掌声欢迎老师们吧。（幼儿掌声）
老师：其实今天咱们教师除了来的老师们以外，还有一个特别的朋友，他呀，就藏在我们教室里面，你们想知道他是谁吗？
幼儿：想。
老师：可是他告诉我说，他有一个谜语，要是小朋友们猜到了他就出来，如果猜不到那我们今天就看不到他了，你们想不想猜一猜呀？
幼儿：想。
二、以谜语引出猪八戒，引出猪八戒吃西瓜的故事。
1、猜有关猪八戒的谜语。
老师：“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？”幼儿：“猪八戒。”
2、出示猪八戒图片。（1）老师引导幼儿认识猪八戒，并请幼儿说说猪八戒的特征。
3、出示猪八戒吃西瓜图片。
老师：小朋友们请看这张图上画的是谁？在干什么？
幼儿：猪八戒，在吃西瓜。
4、播放动画片《猪八戒吃西瓜》。
老师：“真棒，今天呀，老师又给小朋友们带来了一个好好看的动画片，这个动画片的名字就叫《猪八戒吃西瓜》。在看电视之前，请小朋友听清楚老师的问题，猪八戒做了哪些事情？现在坐端正，认真听。
5、提问，幼儿跟着音乐即兴表演。
老师：动画片看完了，谁能告诉老师，猪八戒做了哪些事情啊？
幼儿：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。”
（幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，可以适当请幼儿个别表演，并为表得好的幼儿戴猪八戒头饰。）
老师：你们做的都很棒！那你们现在都是小猪八戒了。
老师：让我们一起出去找西瓜吧！
6、分段讲解并练习。（鼓励做得好的幼儿，为突出的幼儿戴上头饰）（1）教授扇扇耳朵的动作。
老师：“刚刚小猪八戒们做的都很好，现在哪个小猪八戒愿意来告诉老师和其他小猪八戒，你是怎样出去找西瓜的。”
幼儿：“扇着耳朵。”（请一名幼儿做扇耳朵动作，做得好了奖励猪八戒头饰予以鼓励。）
老师：“扇耳朵，猪八戒扇耳朵出去找西瓜了。我们来学一学猪八戒扇耳朵的动作，这样，把你们的大拇指放在太阳穴上，像这样扇一扇。”老师：“真棒，看看老师现在变成谁了啊？”
幼儿：“猪八戒。”
老师：“小猪八戒们我们找西瓜去吧，请大家跟着音乐来一次吧。”
老师弹琴，幼儿跟着音乐做第一段律动，并注意观察，为做得好的幼儿予以鼓励（变魔术为幼儿戴猪八戒头饰）。
（2）教授切西瓜的动作。
老师:“小猪八戒们，现在西瓜找到了，要吃掉他的话先要干嘛？”
幼儿：“要切西瓜。”
老师：“我们一起来切一切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，咔嚓嚓咔嚓嚓，咔嚓嚓咔嚓嚓。”（为学得好的幼儿戴头饰）
老师：请幼儿跟音乐做律动。
（3）教授吃西瓜的动作。
老师:“西瓜切好了，小猪八戒们你们想不想吃啊？”
幼儿：“想。”
老师：“哇，好红的西瓜啊，小手把西瓜握好了，手上像拿了一个弯弯的小船，大口大口的吃西瓜，啊呜啊呜，啊呜啊呜。”（鼓励能力较强幼儿，并请幼儿做律动。）
（4）教授肚子疼的动作。
老师：“小猪八戒们，你们西瓜吃多了，怎么样啊？”
幼儿：“肚子疼。”
老师：“一起来做一做，两只手按住肚子，哎吆哎吆，哎吆哎吆。”
老师：“小朋友们做的真好，那我们再跟着音乐做做肚子疼的动作吧。”
7、完整表演
老师：“刚刚猪八戒先怎么样啊？”
幼儿：“找西瓜。”
老师：“真棒，然后呢？”
幼儿：“切西瓜，吃西瓜，肚子疼。”
老师：“good！小朋友们说的太对了，现在呀我们活动室里都是些小猪八戒，老师变个魔术把猪八戒妈妈给大家请来，让猪八戒妈妈带着我们跟音乐完整的表演一次好不好？（老师带上猪八戒头饰出现）幼儿：“好。”
*跟着音乐教师和幼儿一起来表演。
老师:“刚刚呀，我的猪八戒宝宝都很棒。可是，你们知道肚子疼应该很难受吧，那我刚刚看到有几个小猪八戒肚子疼还在笑呢，所以呀这次不行，我们必须再来一次，我们要把表情加进去，（找到西瓜很开心，肚子疼很难受）好不好？”
幼儿：“好。”
*跟着音乐带着表情再来一遍。
8、启发幼儿创编动作。
老师：宝宝们，你们以前生病了是怎么办的呢？
幼儿：进医院、看医生、吃药药、打针……
老师：嗯，有了病就要看医生、吃药药、打针病才会好，那我们能不能把吃药药或者看打针的动作做出来呀？（启发幼儿创编动作,并跟音乐做律动。）
9、结束。（让幼儿知道分享东西是快乐的。）
老师：“这次啊，我的宝宝们表现得都很好，妈妈呀把大拇指全部都
送给你们。”
老师：“猪八戒吃了这么多的西瓜怎么样啊？”
幼儿：“肚子疼。”
老师：“猪八戒啊，把师父和师兄师弟的西瓜全部都吃掉了，他吃了这么多，所以肚子才会痛的，那我们小朋友以后有很多好吃的东西能不能一个人全部都吃掉啊?”
幼儿：“不能。”
老师：“那你们会怎么样啊？”
幼儿：“……”
老师：“以后你们有了好吃的东西，你们可以和自己的好朋友、爸爸妈妈、老师……，只要是你喜欢的人都可以一起吃，这样啊，他们也能吃到你的东西，而且啊你的也不会因为吃多了肚子疼，你们说是不是啊?”
幼儿：“是。”
老师：“宝宝们，刚才我看见给我们买点心的阿姨抱了一个很大很大的西瓜在外面，那我们现在就到活动室外面找找看吧。”（播放音乐《猪八戒吃西瓜》，幼儿分组按先后顺序跟着旋律做扇耳朵动作走出活动室。）
结束活动。
幼儿园猪八戒吃西瓜活动策划 是根据古典小说《西游记》的人物重新创作的一个有趣的童话故事：在去西天取经的路上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各种理由把整个西瓜都吃了，孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮，使他连摔四跤，吃尽了苦头，告诉了我们猪八戒好吃懒做、自私自利的行为，同时又非常的搞笑。 幼儿通过在律动中逐步学习创编吃西瓜的动作，不仅感知到了律动的韵律特点，也使猪八戒的形象更加逼真，富有童趣，活跃了课堂的气氛，也让幼儿在活动中感受到了快乐。 活动目标 由于中班是第一次接触律动教学，所以确定本活动的目标是： （1）根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动内容。 （2）初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。 （3）能够在音乐的伴奏下，创编动作，体验活动的快乐。 活动准备 （1）猪八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等图片各一张。 （2）电子琴。 活动过程 1. 开始部分通过出示图片，引导幼儿观察思考，回答问题，直接导入课题。例如，小朋友喜欢吃西瓜，猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》。
2.基本部分 （1）通过观察图片，启发引导幼儿说出吃西瓜的过程。教师引导幼儿，现在我们拿了一个又大又圆的西瓜，怎样才能吃到呢？ （2）教师小结吃西瓜的过程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的图片。 （3）幼儿重复练习吃西瓜的过程，帮助记忆。 （4）老师示范讲解各个动作，重点是切西瓜和吃西瓜。 例：切西瓜 （1）老师讲解动作要领，幼儿跟着做。（老师示范，幼儿模仿，较难的地方师幼可以多练几遍。） （2）加入律动的讲解。（在活动中加入相应的节拍，提高了孩子学习的兴趣，增添了课堂的活跃气氛。） （3）共同练习，重点也是难点。A、节拍练习 B音符练习 C全音符练习 D 听音乐练习（较难的地方可以多练几遍，集体练，分组练，单个练）（4）吃西瓜的讲解，练习同上. 结束部分 教师：这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，并且还练习了切西瓜和吃西瓜的动作，学得非常的开心和快乐，下节音乐课的时候，我们继续学习扔瓜皮和摸肚子的动作。 活动反思 鼓励幼儿将学会的动作展示给他人看，并且自己尝试创编其他的动作。通过本次活动，幼儿能够在音乐的伴奏下，进行切西瓜和吃西瓜的动作练习，感受
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Large class language "Zhu Bajie eating watermelon" activity lesson plan 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案 活动目标： 1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。 3.感知故事语言幽默风趣的特点。 活动准备： 1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》 2.会做律动《吃西瓜》。 活动过程： 一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。 二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问： 1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么? 2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么? 4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么? 5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的? 6.你喜欢故事中的谁?为什么? 三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。 活动延伸： 观看《西游记》中的其他故事情节。 活动反思： 非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
故事《猪八戒吃西瓜》读后感500字 故事《猪八戒吃西瓜》读后感500字 作者：余安童学校：杭州市外语实验小学 今天，我读了《猪八戒吃西瓜》这一个故事。故事主要讲了唐僧、猪八戒、孙悟空、沙僧四人一起到西天去取经。一路行来，不一日来到一个住所。只见眼前一座高山挡路，山上是黄土乱石，没有一棵树木，山下也都是荒田，方圆三百里，不见一处人烟。孙悟空举手齐眉，瞪眼一望，发现了一座古庙，正好安身。此时，正是六月天气，赤日当头，晒得人嘴干舌燥。猪八戒同孙悟空一道去找水和甜枣干果，其实呢，瞧，猪八戒这如意小算盘已经敲得叮当响了。往下看后，我知道猪八戒想的还不止这与一些呢！那个猪八戒何尝真的愿意去到处寻找，只是不愿在庙里干等罢了。一出庙门，脚踩在晒热了的干土上，烫的难受，猪八戒不免后悔起来。可是话已出口，不得转回，只能在心里暗暗叫苦。走了十几里路，猪八戒找到一棵大锤杨树，便靠在树上，让孙悟空独自一人去找。突然，猪八戒找到了一个大西瓜，便吃起来。哦，我明白了，这就是猪
八戒的本色，食欲旺盛，只要有吃的，什么都顾不上了。可孙悟空已经历历在目了，他决定捉弄捉弄猪八戒，于是他回到大树旁，偷偷用脚把西瓜皮望猪八戒面前一踢。猪八戒见孙悟空回来了，便起身要回。刚走一步，就踩上块瓜皮，孙悟空说：“是哪个瘟猪懒汉，把瓜皮乱扔！”猪八戒没敢做声。哈哈，明明是孙悟空搞的怪，还装作什么都不知道，真是个顽皮，爱作弄人的孙悟空。接着，猪八戒又摔了好几跤，摔得鼻青脸肿。 合上书本，我还在想着刚刚的笑话。猪八戒一行人带我做了一次短暂的童年之旅，让我回味无穷。不过征猪八戒，下次可不要乱扔瓜皮了哦! 故事《猪八戒吃西瓜》读后感500字 作者：余安童学校：杭州市外语实验小学 今天，我读了《猪八戒吃西瓜》这一个故事。故事主要讲了唐僧、猪八戒、孙悟空、沙僧四人一起到西天去取经。一路行来，不一日来到一个住所。只见眼前一座高山挡路，山上是黄土乱石，没有一
猪八戒吃西瓜主题名称：神通广大美猴王 次主题名称：走进西游记 活动名称：猪八戒吃西瓜 主要教学领域：语言领域 教学内容及学情分析： 每个人读《猪八戒吃西瓜》都会有不同的见解，每位老师把自己读到的东西，讲给孩子，孩子就会接受到各种不同的观点和道理，如果每个人都能够认真地读一本书，多想想，那么孩子得到的就不仅仅是一个故事了，哪怕是一个故事，孩子从小班读到大班都会有不一样的收获。 活动目标： 1.乐于倾听，感知中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。 3.感知故事语言幽默风趣的特点。 重难点分析： 活动准备： 1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》 2.会做律动《吃西瓜》。 活动过程：
一.组织做律动《吃西瓜》，引入情境。引导学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。 二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问： 1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗为什么 2.悟空走了之后，八戒发现了什么他是怎么分西瓜的 3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的怎么做的为什么 4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么 5.后来大家知道真相了吗八戒是怎么说的 6.你喜欢故事中的谁为什么 三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。 活动延伸： 观看《西游记》中的其他故事情节。 活动反思： 通过《吃西瓜》律动导入，就表现出了很高的积极性，因为我班比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八
【四年级作文】猪八戒吃西瓜看图写话 烈日炎炎的夏天，猪八戒捧着他偷来的两个西瓜。“哈哈，这两个西瓜就是为我准备的，今天我又可以放开吃，不被大师兄他们看到了。”八戒找了个阴凉又不容易被发现的 地方坐了下来。“哎呀呀，终于开始吃我美味的西瓜了。”他一边说着，一边轻轻抚摸着 西瓜，口水都快流成河了。 他拿起西瓜，嘴巴一扫，西瓜就吃完了，吃剩下的西瓜皮被八戒扔得满地都是。还自 言自语地说：“早知道这西瓜这么好吃，就该多偷点回来了！”这时等待他的孙悟空心想：八戒这么还不回来呀，没准去干什么坏事了。孙悟空眼睛一扫就找到了八戒，原来他躲起 来吃西瓜了。心想：难怪上厕所这么久不见人影，原来如此！ 八戒神速地把西瓜吃完了，还在咧嘴大笑。却不知道悟空已经盯着他了。“我要去找 师傅他们了，绝对不可以让他们知道，特别是大师兄，他之前打我的耳光还疼着，再来一下，不是要惨了我那英俊的小脸蛋吗？不行不行！”可八戒那个快要撑破的肚子已经在告 诉所有人，他一定是刚吃过大餐，因此他只有慢悠悠地走回来。孙悟空早就忍不住了，灵 机一动，生气地说：“害人害己啊，一定要让他知道乱丢西瓜皮是什么样的后果！” 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 八戒才了几步，就被地上的西瓜皮摔着了，来了个“狗吃屎”还360°转，摔的那是 个鼻青脸肿。缓慢地爬起来，还埋怨道：“什么东西伤了我的鼻子，不知道鼻子是我的特 征吗？哎呦呦，真是疼死我了，比大师兄还厉害！”一看，“这不是我扔得西瓜皮吗？真 是搬起石头砸自己的脚啊！”“猪八戒！”孙悟空的叫声简直震耳欲聋。在旁的八戒吓了 一跳，连忙求饶：“大师兄啊，你不要打我，行行好吧！”悟空说：“叫我不打你，可以！但以后不能再乱扔垃圾了，你这样真是害人害己了！” “可以，可以，只要不打脸就好！”猪八戒捡起西瓜皮，保证以后再也不这样了。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小班社会活动猪八戒吃西瓜教案反思小班社会活动猪八戒吃西瓜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己，体验与同伴共同分享的快乐，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看猪八戒吃西瓜教案吧。 活动目标： 1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。 2、体验与同伴共同分享的快乐。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、猪八戒木偶或图片。 2、幼儿带一样自己喜欢的东西。 活动过程： 1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。
2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。 提问：(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的？最后有没有这样做？ （2）猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？ （3）孙悟空是怎样教训他的？ （4）猪八戒做对了吗？为什么？ 3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。 （1）幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。 （2）启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。 教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃） （3）幼儿共同分享。
教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗？为什么？ 活动反思： 小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了;我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。
《猪八戒吃西瓜》拼音版故事 猪zh ū 八b á 戒ji è 吃ch ī 西x ī 瓜ɡu ā 唐t án ɡ 僧s ēn ɡ 、孙s ūn 悟w ù 空k ōn ɡ 、猪zh ū 八b á 戒ji è 、沙sh ā 和h é 尚sh ɑn ɡ 一y ì 起q ǐ 到d ào 西x ī 天ti ān 取q ǔ 经j īn ɡ 。有y ǒu 一y ì 天ti ān ，天ti ān 热r è 极j í 了le 。他t ā 们men 走z ǒu 得d é 又y òu 累l èi 又y òu 渴k ě ，孙s ūn 悟w ù 空k ōn ɡ 说shu ō ：“你n ǐ 们men 在z ài 这zh è 儿ér 歇xi ē 一y í 会hu ì 儿ér ，我w ǒ 去q ù 摘zh āi 点di ǎn 水shu í 果ɡu ǒ 来l ái 给ɡěi 大d à 家ji ā 解ji ě 解ji é 渴k ě 。”猪zh ū 八b á 戒ji è 连li án 忙m án ɡ 说shu ō ：“我w ǒ 也y ě 去q ù ，我w ǒ 也y ě 去q ù ！”他t ā 想xi ǎn ɡ ：跟ɡēn 了le 孙s ūn
悟w ù 空k ōn ɡ 去q ù ，能n én ɡ 早z áo 点di ǎn 吃ch ī 到d ào 水shu í 果ɡu ǒ ，还h ái 可k ě 多du ō 吃ch ī 几j ǐ 个ɡè 。 猪zh ū 八b á 戒ji è 跟ɡēn 着zhe 孙s ūn 悟w ù 空k ōn ɡ ，走z ǒu 呀y ɑ ，走z ǒu 呀y ɑ ，走z ǒu 了le 许x ǔ 多du ō 路l ù ，连li án 个ɡè 小xi ǎo 酸su ān 梨l í 也y ě 没m éi 找zh ǎo 着zhe 。他t ā 心x īn 里l ǐ 不b ù 高ɡāo 兴x ìn ɡ 了le ，就ji ù 哎āi 哟y ō 哎āi 哟y ō 的de 叫ji ào 起q ǐ 来l ái 。 “你n ǐ 怎z ěn 么me 了le ，八b á 戒ji è ？” “我w ǒ 肚d ù 子zi 疼t én ɡ ，走z ǒu 不b ú 动d òn ɡ 了le 。你n ǐ 摘zh āi 了le 水shu í 果ɡu ǒ ，可k ě 别bi é 一y í 个ɡè 人r én 吃ch ī 了le 。” 孙s ūn 悟w ù 空k ōn ɡ 知zh ī 道d ào 猪zh ū 八b á 戒ji è 偷t ōu 懒l ǎn ，不b ú 去q ù 理l ǐ 他t ā ，就ji ù 一y í 个ɡè 跟ɡēn 头tou 去q ù 南n án 海h ǎi 摘zh āi 水shu í 果ɡu ǒ 了le 。
幼儿园小班：猪八戒吃西瓜教案 猪八戒吃西瓜 时间： 地点：四楼多功能厅 班级：小（二） 设计意图： 一、为师幼互动营造宽松、愉快的学习氛围。如：我设置了一个西瓜地，在活动刚开始时，请孩子围着西瓜地坐下，在宽松的氛围下与孩子亲切交谈，让孩子想说、敢说、喜欢说。 二、转变教育观念，做孩子的朋友和伙伴。在《猪八戒吃西瓜》这个音乐活动中，我把自己当作孩子活动的参与者，当孩子的朋友、伙伴，并以平等的身份进行游戏、交流。如在猪八戒吃西瓜的游戏中，我和孩子共同扮演猪八戒，把歌词融入我们的游戏中，让孩子在游戏中加深对歌词的理解。 三、保持对孩子的关注，使幼儿产生支持感。在活动过程中，关注每个幼儿，看到个别孩子不敢唱或者不愿唱，我会用眼神或肢体语言表示肯定和鼓励，或摸摸他的头，或竖起大拇指，让幼儿以积极的情绪参与活动。 四、通过观察、思考，找到恰当的机会与孩子进行有效的互动。本来我没有设计游戏这一环节，但在试教过程中，发现幼儿的投入度不够，所以便想到用游戏来与孩子互动，游戏是孩子的天性，孩子在游戏过程中才能获得真正的体验，也才可能实现积极有效的师幼互动。
这是一首趣味性较浓的歌曲,将给孩子带来诙谐快乐的感受。 活动目标： 1、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。 2、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。 3、能将遵守游戏的规则，能以积极的情绪参与游戏。 活动准备： 1、知识经验准备： ①通过看图书、音像等方式了解猪八戒的体态。 ②感知西瓜的味道。 2、物质准备： ①猪八戒的手偶；②创设西瓜地的情境。 活动过程： 一、伴随音乐律动，师幼共同模仿小动物进入西瓜地。 二、引导幼儿理解歌词内容，激发幼儿表现的欲望。 1、出示猪八戒的手偶，引出活动的主题。 2、鼓励幼儿初步表现猪八戒的神态、动作。 3、引导幼儿体验猪八戒吃完西瓜高兴的心情。 三、以游戏“猪八戒吃西瓜”的形式，巩固幼儿对歌词的理解。 1、猪八戒走路的姿态。 2、表现猪八戒挺着大肚皮的体态。 四、幼儿学习歌曲《猪八戒吃西瓜》。 1、教师以夸张的神情和动作引导幼儿体验歌曲。 2、幼儿随乐自由表演，表现猪八戒吃西瓜的样子。 3、幼儿跟着音乐学唱歌曲。 五、以游戏的形式，引导幼儿复习巩固歌曲。
[儿童故事猪八戒在线阅读] 儿童故事猪八戒吃西瓜 《西游记》是小孩子最喜欢看的一部动画片，其中二师兄猪八戒的形象给我们带来无数欢乐。下面是小编为大家准备的儿童故事猪八戒，希望大家喜欢! 儿童故事-猪八戒 猪八戒吃西瓜是一个非常好玩的睡前小故事，这个故事讲述的是，猪八戒自己吃了一个大西瓜撑得肚皮圆圆的，一连摔了几个大跟头，这个把大家伙笑坏了。 有一天，天热极了。唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚他们走得又累又渴，孙悟空说：你们在这儿歇一会儿，我去摘点水果来给大家解解渴。猪八戒连忙说：我也去，我也去!他想：跟了孙悟空去，能早点吃到水果，还可多吃几个。猪八戒跟着孙悟空，走呀，走呀，走了许多路，连个小酸梨也没找着。他心里不高兴了，就哎哟哎哟的叫起来。
孙悟空知道猪八戒偷懒，不去理他，就一个跟头翻到南海去摘水果了。 猪八戒，找了个树荫，正想睡一觉，忽然看见山脚下有一个绿油油的东西，走过去一看，哈哈，原来是个大西瓜!他高兴极了，把西瓜切成了四块，自言自语地说：第一块，请师父吃;第二块请孙悟空吃;第三块请沙和尚吃;第四块，嗯，是我的。他张开大嘴巴，几口就把这块西瓜吃了。 西瓜一块不够吃，我把孙悟空的那一块吃了吧。他又吃了一块。 西瓜真解渴，再吃一块也不算多，我把沙和尚的一块也吃了吧。他又吃了一块，这下只留下唐僧的一块了。他捧起来，放下去，放下去，又捧起来，最后还是没忍住，把这块西瓜也吃了。 八戒，八戒! 猪八戒一听，是孙悟空在叫他呢，原来孙悟空在南海摘了蜜桃、甜枣、玉梨回来，正好
看见猪八戒在切西瓜，就在云头上偷偷地瞧着呢。 八戒，八戒，你在哪里? 猪八戒慌了，心想，我找到大西瓜自己吃了，要是让孙悟空知道，告诉了师父，这就糟了。他连忙拾起四块西瓜皮，把它们扔得远远的，这才回答说：我，我在儿呢!孙悟空说：我摘了些果子，咱们回去一起吃吧。猪八戒说：好的，好的。八戒刚走了几步，就摔了一跤，脸都跌肿了，低头一看，原来是踩在了自己刚才扔的西瓜皮上了。 孙悟空说：是哪个懒家伙把西瓜皮乱丢，害得八戒摔了一跤! 哎，哎，不要紧，没摔痛! 八戒和孙悟空继续往前走，啪嗒一下，八戒又摔了一跤。孙悟空说：哎呀，又是哪个懒家伙偷吃了西瓜，把西瓜皮乱丢。
24* 猪八戒吃西瓜 教学目标 1．运用工具书学习并理解课文中词语的意思。 2．运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文，抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。 3．了解课文主要内容，培养自学能力。 4．了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。结合心理活动描写学习刻画人物的方法。 5．朗读课文，能把这个故事讲给别人听。 教学重、难点 重点：了解课文主要内容，能够自己读懂课文；理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。 难点：结合心理活动描写体会人物的性格特点；学习通过心理活动描写刻画人物的方法。教学准备 收集《西游记》中一些有关猪八戒的小故事。 教学时间: 2课时。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 师：同学们，《西游记》的故事你们都非常喜欢吧！那些惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，尤其是那些鲜活的人物形象让我们记忆犹新。这节课，我们就来了解其中的一位主人公，看看它是谁? 师：看过西游记的同学，你能说说你对猪八戒有哪些了解吗? 师：今天我们就来看看《猪八戒吃西瓜》的故事，看看这又是怎样一个性格的猪八戒呢？（板书课题：猪八戒吃西瓜） 二、自读课文，感知引疑 1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2．课文中哪些地方读不懂，勾画出来。 3．想想课文中的猪八戒给你留下了怎样的印象。 三、检查预习情况 1．指名学生质疑词语，学生相互解答。
2．指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。 四、学着概括，理清线索 1．课文讲了一件什么事?（在去西天取经的路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。） 2．小组交流、思考： （1）哪几段写了猪八戒吃西瓜的经过？（第5~8段） （2）其他段写了什么？（第1~4段写猪八戒吃西瓜的原因，第9~13段写猪八戒吃西瓜的结果。） （3）课文重点是什么？（第5~8段，猪八戒吃西瓜的经过。） 3．反馈：根据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分，给课文分段。第一部分：（第1～4段）找果子（原因）第二部分：（第5～8段）吃西瓜（经过）第三部分：（第9～13段）摔跟头（结果） 五、小组合作学习，自主探究 1．回忆学法。师：能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分？（生自由回答） 师：这是一篇略读课文，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习这类课文都用过哪些学习方法。（生自由回答，师相机板书学习方法：读-划-想） 2．小组讨论交流。 师：接下来我们就用“读－划－想”的方法，以小组为单位，选择你们感兴趣的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关描写猪八戒心理活动的词句用笔划出来，再把句子读一读，想一想这些词句都说明了什么。 3．全班交流。 师：读一读你最感兴趣的地方，从中你体会到了什么？再说说猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？ 4．议议、说说。 （1）议论对猪八戒的印象。通过文中词句说出形象和性格特点，在读议中，教师应点拨一些重要词句，尤其是引导学生重点读议猪八戒偷吃西瓜时的心理活动描写。比如切瓜时心里矛盾、犹豫，每吃一块西瓜都要寻找理由。 （2）自由选取自己喜欢的段落，进行说书表演。先分组演练，再推选几个学生上台表演。鼓励学生勇于参与。 5．想象说话。读了这篇课文以后，你一定觉得猪八戒又好笑又好气。此时，你想对猪八戒说什么？先自己练说，再请学生当众说。
超经典儿童睡前故事《猪八戒吃西瓜》 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚他们走得又累又渴，孙悟空说：“你们在这儿歇一会儿，我去摘点水果来给大家解解渴。 猪八戒连忙说：“我也去，我也去!他想：跟了孙悟空去，能早点吃到水果，还可多吃几个。 猪八戒跟着孙悟空，走呀，走呀，走了许多路，连个小酸梨也没找着。 他心里不高兴了，就哎哟哎哟的叫起来。 孙悟空知道猪八戒偷懒，不去理他，就一个跟头翻到南海去摘水果了。 猪八戒，找了个树荫，正想睡一觉，忽然看见山脚下有一个绿油油的东西，走过去一看，哈哈，原来是个大西瓜!他高兴极了，把西瓜切成了四块，自言自语地说：“第一块，请师父吃;第二块请孙悟空吃;第三块请沙和尚吃;第四块，嗯，是我的。 他张开大嘴巴，几口就把这块西瓜吃了。 “西瓜一块不够吃，我把孙悟空的那一块吃了吧。 他又吃了一块。 “西瓜真解渴，再吃一块也不算多，我把沙和尚的一块也吃了吧。 他又吃了一块，这下只留下唐僧的一块了。 他捧起来，放下去，放下去，又捧起来，最后还是没忍住，把这块西瓜也吃了。
“八戒，八戒!猪八戒一听，是孙悟空在叫他呢，原来孙悟空在南海摘了蜜桃、甜枣、玉梨回来，正好看见猪八戒在切西瓜，就在云头上偷偷地瞧着呢。 “八戒，八戒，你在哪里?猪八戒慌了，心想，我找到大西瓜自己吃了，要是让孙悟空知道，告诉了师父，这就糟了。 他连忙拾起四块西瓜皮，把它们扔得远远的，这才回答说：“我，我在儿呢!孙悟空说：“我摘了些果子，咱们回去一起吃吧。 猪八戒说：“好的，好的。 八戒刚走了几步，就摔了一跤，脸都跌肿了，低头一看，原来是踩在了自己刚才扔的西瓜皮上了。 孙悟空说：“是哪个懒家伙把西瓜皮乱丢，害得八戒摔了一跤!“哎，哎，不要紧，没摔痛!八戒和孙悟空继续往前走，啪嗒一下，八戒又摔了一跤。 孙悟空说：“哎呀，又是哪个懒家伙偷吃了西瓜，把西瓜皮乱丢。 八戒心想：怎么又踩上一块西瓜皮，真倒霉!可要小心点儿。 他刚想到这儿，忽然脚下一滑，又跌了一跤，孙悟空哈哈大笑，说：“八戒!你今天怎么尽摔跤?八戒的脸越涨越红，一句话也讲不出。 总算走到了休息的地方，八戒心想：一路上摔了三跤，摔得我好苦啊。 啪嗒，又是一下，八戒重重地摔在地上，再也爬不起来了。 唐僧、沙和尚看见八戒脸上青一块、紫一块，肿了一大半，更加
中班音乐律动：猪八戒吃西瓜 活动目标： 1、感知音乐的基础上，尝试用多种身体动作表现音乐的节奏，并根据故事情节进行动作创编。 2、在音乐中体验活动的快乐，并鼓励幼儿愿意与他人分享。 活动准备： 1、西瓜图片每人一张。 2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。 3、故事：《猪八戒吃西瓜》。 活动过程： （一）、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。 1、猜有关猪八戒的谜语。 谈话：小朋友请你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？“真棒，今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？ 2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，幼儿欣赏。（《猪八戒吃西瓜》的背景音乐）
小朋友们真棒，今天呀，老师给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《猪八戒吃西瓜》。在讲故事之前，老师有一个小小的要求，请小朋友仔细听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情？（二）、根据故事内容进行动作创编。 提问：故事讲完了，谁能告诉老师，猪八戒做了哪些事情？ 引导幼儿说出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。” （幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，请个别幼儿表演）（三）、复述故事，引导幼儿学做基本动作。 1、扇扇耳朵找西瓜 提问：刚刚小朋友们做的都很好，哪个小朋友来告诉老师，猪八戒是怎样出去找西瓜的？ 老师现在成了大猪八戒，现在你们都是小猪八戒，现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！ 重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏。 2、找到西瓜切西瓜 提问：小猪八戒们，我们来看看找的西瓜大不大，现在西瓜找到了，接下来要干嘛？ 我们一起来随音乐来切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、
猪八戒吃西瓜教案中班 猪八戒吃西瓜教案中班1 教学目标 1.运用工具书学习并理解课文中词语的意思。 2.运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文，抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。 3.了解课文主要内容，培养自学能力。 4.了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。结合心理活动描写学习刻画人物的方法。 5.朗读课文，能把这个故事讲给别人听。 教学重、难点 重点：了解课文主要内容，能够自己读懂课文;理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。 难点：结合心理活动描写体会人物的性格特点;学习通过心理活动描写刻画人物的方法。 教学准备 教师：课件或教学挂图。 学生：收集《西游记》中一些有关猪八戒的小故事。 教学时间 2课时。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 师：同学们，《西游记》的故事你们都非常喜欢吧!那些惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，尤其是那些鲜活的人物形象让我们记忆犹新。这节课，我们就来了解其中的一位主人公，看看它是谁?(画面出示猪八戒的头像。) 师：看过西游记的同学，你能说说你对猪八戒有哪些了解吗? 师：今天我们就来看看《猪八戒吃西瓜》的故事，看看这又是怎样一个性格的猪八戒呢?(板书课题：猪八戒吃西瓜)
二、自读课文，感知引疑 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.课文中哪些地方读不懂，勾画出来。 3.想想课文中的猪八戒给你留下了怎样的印象。 三、检查预习情况 1.指名学生质疑词语，学生相互解答。 2.指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。 四、学着概括，理清线索 1.课文讲了一件什么事?(在去西天取经的路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。) 2.小组交流、思考： (1)哪几段写了猪八戒吃西瓜的`经过?(第5~9段) (2)其他段写了什么?(第1~4段写猪八戒吃西瓜的原因，第10~14段写猪八戒吃西瓜的结果。) (3)课文重点是什么?(第5~9段，猪八戒吃西瓜的经过。) 3.反馈：根据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分，给课文分段。第一部分：(第1～4段)找果子(原因)第二部分：(第5～9段)吃西瓜(经过)第三部分：(第10～14段)摔跟头(结果) 五、小组合作学习，自主探究 1.回忆学法。师：能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分?(生自由回答) 师：这是一篇略读课文，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习这类课文都用过哪些学习方法。(生自由回答，师相机板书学习方法：读-划-想) 2.小组讨论交流。 师：接下来我们就用读-划-想的方法，以小组为单位，选择你们感兴趣的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关描写猪八戒心理活动的词句用笔划出来，再把句子读一读，想一想这些词句都说明了什么。 3.全班交流。 师：读一读你最感兴趣的地方，从中你体会到了什么?再说说猪八戒发现西瓜以
猪八戒吃西瓜的故事_儿童小故事 唐僧、沙僧、八戒、行者一齐到西天去取经。一路走来，到了一 个地方，看见前面有一座高山。山上是黄土乱石，没有一棵树木。山 下也都是荒地，没有一户人家。唐僧说：“大家都走累了，到哪里歇 一歇才好？”行者抬头向前一看说：“前面有座古庙，快点走吧！” 这时候，正是6月天气，太阳当头照，晒得人嘴也干了，舌头也 焦了。他们四个人，过了中午还没吃饭，也没喝上水，又饿又渴，真 想赶到庙里，喝上几碗凉茶，吃上几个馒头。哪里知道到了庙里，一 个人也不见。 行者说：“师父不要着急，大家在这里休息休息。我出去找点果 子来！”说着就要走。八戒在旁边听见了，心里想：“我跟他一起去，要是找到果子，就能够早点吃到。”他连忙对唐僧说：“我也去！” 唐僧说：“好吧，你们早去早回！” 八戒跟着行者出了门，脚踏在晒热了的土地上，烫得难受。心里 后悔起来。不过又不好意思不去。走了一程，看见路边有棵白杨树， 八戒想：“要是能在这树下睡一会儿多好！”他就假装肚子痛，嘴里“哎呀，哎呀”叫起来。行者问他：“怎么了？”他说：“哥啊，我 肚子痛，走不动了，你自己去吧！我在这里等你，要是找到果子，快 点回来，可别自己吃了。”行者知道八戒偷懒，也不去说穿他，就说：“好吧，你就在这里等着，不要走开。等我采了果子回来，一起去见 师父，分果子你吃。”八戒连忙答应：“好的，好的。” 行者点点头，一个筋斗翻上天去了。八戒等他走了，就在大杨树 边躺下。一阵清风吹来，十分凉快。他正想睡一会儿，忽然看见山脚下，有个绿油油的东西，阳光照得闪闪发光。八戒连忙起来，走过去 一看，原来是个大西瓜。八戒心里高兴极了。 他把大西瓜搬到树下，拔出刀来，正想要切又放下了，嘴里说：“师父和沙僧在庙里等着呢，我不能自己一个人吃了这个大西瓜。”
猪八戒吃西瓜作文100字 1 猪八戒吃西瓜一天，猪八戒来到一个广场上吃西瓜，不一会吃了两个，孙悟空用火眼金金看见西瓜皮扔在地上，孙悟空连忙从嘴里取出另一个西瓜皮，猪八戒刚好踩到西瓜皮，摔了个四脚朝天。 猪八戒说：“是谁扔的？”孙悟空说：“是你扔的西瓜皮。”猪八戒听了急忙把西瓜皮扔进垃圾桶，垃圾桶仿佛在说：“保护环境，人人有责。”2 猪八戒吃西瓜一天，猪八戒在街上吃西瓜。他把吃剩的西瓜皮扔了一地。 孙悟空看见了之后，生气地说：“猪八戒！你怎么把西瓜皮扔在了地上？快捡起来１猪八戒不听劝告。等到猪八戒要回去时，就被自己扔的西瓜皮绊了一跤。这时，孙悟空说：“你这是自作自受啊１猪八戒听了很难为情，马上捡起西瓜皮扔进了旁边的清洁箱里。3 猪八戒吃西瓜有一天，猪八戒和孙悟空去城里玩，猪八戒迫不及待地买了两块西瓜。 猪八戒边走边吃，左手吃完，随手向身后一扔，继续吃右手上的。孙悟空看到了这一幕，非常生气，想治一治猪八戒。于是就把西瓜皮变到了猪八戒的前面，猪八戒浑然不知。 突然，猪八戒摔了个四脚朝天，西瓜也被压扁了，它变成了小粉猪。孙悟空对猪八戒说：“要讲文明，快把西瓜皮捡起来，扔进垃圾桶１4 ————来源网络整理，仅供参考 1
猪八戒吃西瓜到了炎热的夏天，猪八戒走在取经的路上，他边走边吃西瓜可是，当他吃完没有把西瓜皮扔进果皮箱，反而扔在地上，这时，孙悟空看到了就把西瓜皮变到了猪八戒的前面，猪八戒就摔了一跤。孙悟空说：“不要乱扔西瓜皮，快点扔进果皮箱，不然下次摔的不是你，是别人。”猪八戒揉着屁股，很后悔。5 猪八戒吃西瓜有一天，猪八戒在水果店里买了一个西瓜。猪八戒一边吃西瓜一边走，西瓜皮都扔在了地上。刚好被孙悟空看见了，孙悟空想：“我要让猪八戒知道乱扔垃圾的后果。”想到这里，孙悟空就把西瓜皮给变到了猪八戒的前面。忽然，只听“哧溜”一声，猪八戒滑到了。 孙悟空对猪八戒说：“八戒，以后别再乱丢垃圾了。”听了孙悟空话，猪八戒羞得满脸通红，把地上的西瓜皮给扔进垃圾桶里了。6 猪八戒吃西瓜星期六，猪八戒在大街上大口大口地吃西瓜。它吃完一块红红的西瓜，随手将西瓜皮一扔，扔到了地上。 孙悟空看见了，用它变魔术一般的能力一变，把西瓜皮变到了猪八戒的前面。猪八戒踩着西瓜皮，一踤，一屁股坐在地面上。 于是它改过自新，把西瓜皮扔进了垃圾箱里。孙悟空看见了，哈哈大笑。 7 猪八戒吃西瓜午后，在一座小山上，八戒在开心地吃西瓜，他一边走一边吃着红红的甜甜的西瓜。他把吃完的西瓜扔在地上，让悟空左躲右闪，悟空心里想：“不能让他仍西瓜皮呀１ 2 ————来源网络整理，仅供参考
小班音乐猪八戒吃西瓜教案 小班音乐猪八戒吃西瓜教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容，感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看猪八戒吃西瓜教案吧。 活动目标：1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：多媒体课件,VCD录音活动过程：一、欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣1、“今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧！”2、“这是什么动画片啊？在《西游记》中你最喜欢谁？”（幼儿交流表达）（从幼儿平时喜欢的动画片入手，较好地引起幼儿参与的兴趣，为本次活动做了铺垫。）二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景，让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐1、“猪八戒？我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情？”2、完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐3、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀？你觉得猪八戒发生了什么事情呢？”（个别幼儿讲述）4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗？”（找吃的发现西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）请幼儿分别用动作表现。（以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线，帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的过程，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。）三、边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作1、在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍“瞧，猪八戒来了。”（教师戴头饰）2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼第一段——扇耳朵（1）语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走还怎么样呢？幼：走一走，扇耳朵。师：怎么做扇耳朵呢？谁来试试看？（1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正）（2）配上《猪八戒吃西瓜》音乐，练习律动第一段动作——走
猪八戒吃西瓜作文 猪八戒吃西瓜作文【一】 一天八戒帮师父找东西吃，它走到了一大片绿油油的西瓜地里，看到了又大又圆的西瓜，心想：我不如先吃一点，那样才更有力气搬西瓜给师父呀! 八戒左挑右选看见了一个很大很大的西瓜。它把眼睛瞪得大大的，立马狼吞虎咽地吃了起来。它吃得津津有味，三下五除二就把西瓜给吃完了。它打了个饱嗝，捋捋肚子，开心地把眼睛眯成了一条线，脑海里出现了一幅画面：它种了一大片又大又圆的西瓜地，自己坐在那正大快剁颐日得吃着! 最后猪八戒挑了三个大西瓜搬给师父他们吃。 猪八戒吃西瓜作文【二】 一天清晨，猪八戒大摇大摆地走着。他一边走一边大口大口地吃着西瓜。吃完了，他随手就把西瓜皮扔在了地上。 孙悟空看见了，立刻飞过去，偷偷地跟在猪八戒的后面。孙悟空从头上拔下一根猴毛。“变”，西瓜皮就被他变到前面去了。 “哎呦——”，猪八戒一声惨叫。西瓜皮飞上了天，又从天而降落在了猪八戒的身上。他心想：是谁搞的鬼。起来一看，原来是自己扔掉的西瓜皮。 孙悟空说：“这下你可以把果皮扔到垃圾箱里了吧。”猪八戒红着脸，挠着头，慢吞吞地把西瓜皮扔进了垃圾箱。孙悟空不由得微微一笑。 猪八戒吃西瓜作文【三】 有一天中午，烈日当空，酷暑难耐，热得汗流浃背的猪八戒赶紧跑到西瓜摊上买了一个大西瓜。 猪八戒把西瓜切开，边走边吃，但是他有一个不好的习惯，他把吃完的西瓜皮都扔到了地上。这时，孙悟空来了，他对猪八戒说：“八戒，不能把西瓜皮扔得到处都是，这样会绊住人的。”猪八戒正在吃西瓜，他边吃边说：“绊不绊住人，关我什么事，他没长眼呀?”猪八戒毫不在乎地继续吃着美味的西瓜。 突然，猪八戒一不小心踩到了自己扔的西瓜皮，摔了个四脚朝天，猪八戒疼得龇牙咧嘴地叫着：“猴哥，快扶我老猪起来!”孙悟空不情愿地把猪
幼儿园大班语言教案猪八 戒吃西瓜 The following text is amended on 12 November 2020.
猪八戒吃西瓜 主题名称：神通广大美猴王 次主题名称：走进西游记 活动名称：猪八戒吃西瓜 主要教学领域：语言领域 教学内容及学情分析： 每个人读《猪八戒吃西瓜》都会有不同的见解，每位老师把自己读到的东西，讲给孩子，孩子就会接受到各种不同的观点和道理，如果每个人都能够认真地读一本书，多想想，那么孩子得到的就不仅仅是一个故事了，哪怕是一个故事，孩子从小班读到大班都会有不一样的收获。 活动目标： 1.乐于倾听，感知中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。 2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。 3.感知故事语言幽默风趣的特点。 重难点分析： 活动准备： 1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》 2.会做律动《吃西瓜》。 活动过程：
一.组织做律动《吃西瓜》，引入情境。引导学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。 二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问： 1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗为什么 2.悟空走了之后，八戒发现了什么他是怎么分西瓜的 3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的怎么做的为什么 4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么 5.后来大家知道真相了吗八戒是怎么说的 6.你喜欢故事中的谁为什么 三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。 活动延伸： 观看《西游记》中的其他故事情节。 活动反思： 通过《吃西瓜》律动导入，就表现出了很高的积极性，因为我班比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是
小学二年级作文猪八戒吃西瓜 猪八戒用手劈开，狼吞虎咽地吃了起来。他边走边吃，吃得很高兴，想多不想就把西瓜皮扔在地上。 这一幕被孙悟空看见了，心想：这个猪八戒看我怎么收拾你。想 到这，他挥了挥手中的金箍棒，西瓜皮就像一个听话的乖宝宝，乘着 风滚到猪八戒的脚跟前。 毫无察觉的猪八戒，还大摇大摆地走着，他一不小心踩在光滑的 西瓜皮上，“扑通”一下摔在地上。它定睛一看，原来是西瓜皮呀！ 他大吼一声：“是谁丢的西瓜皮呀？”“呆子，是你自己丢的西瓜皮。”孙悟空笑着说，猪八戒惭愧得面红耳赤。 猪八戒听了孙悟空的话，捡起西瓜皮把它扔进垃圾桶里。 他边吃边扔，西瓜又香又甜。在他吃得正高兴的时候，突然踩到 一块西瓜皮，扑通一声四脚朝天。 孙悟空这时看到了，马上到猪八戒的身边说：“猪八戒你也太不 讲卫生了吧，不但偷吃西瓜还乱扔得到处都是瓜皮。”猪八戒羞愧地 把西瓜皮一块块地捡起来放到一个坑里再用土埋住。 在路上，猪八戒迫不及待地想吃西瓜，于是，他拿出西瓜便狼吞 虎咽的吃了起来，吃完了一块西瓜就把西瓜皮不假思索地仍在后头。 不巧，被神通广大的孙悟空看见了，猪八戒不知道孙悟空跟在他后面，还是津津有味地吃着西瓜。猪八戒食量非常大，西瓜皮一个接一个地 丢在后面，孙悟空气得火冒三丈，心想“变”，猪八戒丢在后面的西 瓜皮全变到了猪八戒的前面，猪八戒浑然不知，还是一边慢吞吞地走 路一边吃西瓜。
突然，猪八戒一脚踩在西瓜皮上，摔了个四脚朝天，疼的哇哇大叫，孙悟空却在旁边哈哈大笑，孙悟空说：“你这叫自作自受，这样不但会破坏环境而且还会让其他人和你一样。” 猪八戒听了，后悔莫及，心想“我以后再也不乱扔西瓜皮了。”于是猪八戒捡起西瓜皮，扔在路边的果皮箱。
幼教课堂设计 中班音乐律动：猪八戒吃西瓜 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
中班音乐律动：猪八戒吃西瓜 活动目标： 1、感知音乐的基础上，尝试用多种身体动作表现音乐的节奏，并根据故事情节进行动作创编。 2、在音乐中体验活动的快乐，并鼓励幼儿愿意与他人分享。 活动准备： 1、西瓜图片每人一张。 2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。 3、故事：《猪八戒吃西瓜》。 活动过程： （一）、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。 1、猜有关猪八戒的谜语。 谈话：小朋友请你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？“真棒，今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？ 2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，幼儿欣赏。（《猪八戒吃西瓜》的背景音乐） 小朋友们真棒，今天呀，老师给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《猪八戒吃西瓜》。在讲故事之前，老师有一个小小的要求，请小朋友仔细听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情？ （二）、根据故事内容进行动作创编。
提问：故事讲完了，谁能告诉老师，猪八戒做了哪些事情？ 引导幼儿说出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。” （幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，请个别幼儿表演） （三）、复述故事，引导幼儿学做基本动作。 1、扇扇耳朵找西瓜 提问：刚刚小朋友们做的都很好，哪个小朋友来告诉老师，猪八戒是怎样出去找西瓜的？ 老师现在成了大猪八戒，现在你们都是小猪八戒，现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！ 重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏。 2、找到西瓜切西瓜 提问：小猪八戒们，我们来看看找的西瓜大不大，现在西瓜找到了，接下来要干嘛？ 我们一起来随音乐来切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。 重点指导幼儿有节奏的一下一下的切。 3、切好西瓜吃西瓜 提问：西瓜切好了，小猪八戒们你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！ 重点指导幼儿小手把西瓜握好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。