青岛海滨动物及昆虫简要报告分享
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动物学野外实习报告
题目：青岛海滨动物及昆虫简要报告
学号：200601300308
班级:2006级6班
姓名：张春晓
指导教师：赵东芹
山东师范大学生命科学学院动物组2007年7月5－15日
动物学野外实习内容介绍
动物学实习报告
题目
青岛海滨动物及昆虫简要报告
实习时间
2007年7月5－15日
完成时间
2007年8月２０日
字数
关键词
海滨动物少数昆虫简介
题目的理论实践意义：
青岛是一个美丽的海滨城市，处中纬度暖温带滨海地区，气候终年温和湿润，海滨动物种类很多，对其海滨的动物多一些了解，可以使我们了解它的用处，使我们更好的亲近大自然，开发大自然，让人类对自然界多一些了解，同时也使我们多认识一些动物，巩固我们的课堂知识。昆虫是自然界分布最为广泛的动物，认识动物当然要认识一些昆虫。
实习报告的主要内容及自我评价：
主要内容：主要介绍一下青岛的海滨动物，让大家大体上认识一下青岛海滨动物，了解一下青岛海滨动物的种类。介绍一些我们组采集到的动物标本种类，让大家对我们本次实习的内容有一个大体的了解。详细叙述了几种对我印象较为深刻的动物形态及分布生长情况，回顾一下青岛实习的情况。
自我评价：通过本次实习，我学到了许多在课本上学不到的东西。动物学分类在课堂上并没有太多的了解，通过实习得到了补充，让我对动物学的学习充满兴趣，通过对动物的各种生活形态和分布情况的了解，让我更加喜欢学习动物学，虽然实习报告并没有写得十分深刻，但写出了我对动物的认识。
实习成绩：
指导教师：2007年月日
报告提交时间
学生姓名2007年09月09日
动物学野外实习报告内容目录
1．实习目的和意义 (3)
2．实习地简介及实习准备工作 (3)
3．采集、认识到的动物种类简介（学名、采集地点、小生境、数量） (4)
4．详述数种动物的形态特征 (10)
5．举例说明您亲手制作动物标本的过程和采用技术方法 (13)
6．举例说明您实习观察到的动物行为或分布 (13)
7．对今后实习工作的建议 (13)
8．动物学野外实习的收获与心得体会 (14)
参考
文献 (14)
§1.实习目的和意义
目的：
动物学野外实习在于通过实践环节促进我们对生物学理论知识的联想和理解，增强我们对自然界生物结构、生命现象进行探索的兴趣和思维的自
觉性；巩固和加深《普通动物学》理论课程所学的内容与知识，从而达到提高学生素质，培养我们动手能力、严谨的科学态度、实事求是的作风的目的；使我们更贴近自然，感受自然。
通过参加野外实习，使大家巩固课堂上所学的理论，进一步掌握动物学知识、野外调配和实习总结的方法，培养大家理论联系实际、独立进行工作的能力。通过本次实习，大家不仅认识了更多的动物，更重要的是学会与掌握种类动物的采集、野外标记及标本的制作处理保存方法。学习、充实动物分类的理论知识，学会种类动物的基本鉴定方法。让我们学会用比较分析、联系发展的思想方法，观察和研究种类动物的生活习性、种内和种间的相互关系、物种的生态分布与数量变化，了解更多动物界的五彩纷呈。更加形象与生动地把知识教授给同学们。
意义：
本次青岛野外实习，不仅使大家的身心得到了极大的锻炼，增进了同学们之间的友谊，同时让大家都学到了不少的知识。就我个人而言，在这次实习中，我认识了更多的动物，让我对动物界产生了很大的兴趣，同时也让我增长了见识，对动物的生存环境及各种自我保护方法有了更进一步的认识，让我对动物的多样性有了更深的认识。虽然实习有点累，可是我从中找到了乐趣，各种动物生存习性与环境的极好适应，引起了我研究动物的极大兴趣。我想这将为我以后的学习奠定很好的基础。通过这次实习，也让我认清了自己的不足，让我知道自己的差距，明确了自己的目标.
§2．实习地简介及实习准备工作
实习地简介：
本次实习地点为青岛崂山北九水及太平角海滨。青岛崂山是一个国家著名的风景名胜区，耸立于黄海之滨，是闻名遐迩的海上名山。崂山形成于亿年前的白垩纪，经过漫长岁月的沧桑巨变，天工造化，在大自然的雕琢中，形成了雄伟、壮观、奇特、秀丽的地貌。崂山地处暖温带，气候温暖湿润，冬无严寒，夏无酷暑。可谓“春凉加暖晚，夏温热雨多，秋爽降温迟，冬暖少雨雪”的气候特征。由于山势陡峻和地形复杂，崂山上植被茂盛，同时也有着丰富的动物资源，动物种类繁多。
太平角海滨海水温度适宜，适合各种海滨动物的生存，因此也有着多样的动物，蛤、虾、蟹类、海葵，涡虫等种类多样。青岛气候温暖湿润，适合海洋生物的生长。
实习准备
工作：
1、备齐各种实习用具：
1）采集捕捉用具昆虫网、铲等。
2）采集袋塑料桶、塑料袋、三角纸袋等。
3）处理用具镊子、剪刀、解剖刀、注射器、解剖盘等。
4）剥制标本用具针、线、台板等。
5）记录鉴别用品笔、墨汁、采集记录本、标签纸及有关动物实习的图谱、实习手册等参考资料。
2、了解一下实习地环境，预防可能发生的一切危险情况。
3．采集认识的动物介绍
（学名、采集地点、小生境、数量）
本次实习采集到了许多动物的标本，下面做一下简要介绍。
腔肠动物门Coelenterata
钵水母纲Scyphozoa
旗口水母目Semaestomeae洋须水母科Ulmaridae
1．海月水母Auerlia aurita Lamarck大型无缘膜水母。生活时，伞部为透明的乳白色或淡青色。伞圆盘形隆起；具主辐管、间辐管、从辐管及环辐管。方形口的四角延伸成褶襞状长口腕；4条口腕悬垂呈旗状，故名旗口类。见于青岛水族馆。成群漂浮生活。
2．海蜇Rhopilema esculentum Kishinouye伞半球形，上伞突出、光滑，中胶层发达；下伞薄，边缘环肌发达，环肌收缩产生运动。下伞向内凹陷，具8个肩板及8个口腕。每腕分为3翼，肩板及翼边缘具褶襞及长丝。生活时体透
明，伞部淡蓝色，口腕乳白色，性腺淡红色。见于青岛水族馆。漂浮游泳生活。可鲜食或制成干品，伞部成为海蜇皮，口腕部称海蜇头。
珊瑚纲Amthozoa
海葵目Actiniidae矶海葵科Diadumenidae
纵条矶海葵Haliplanella juciae Verrill体小，绿褐色。伸展时呈圆柱形，受刺激缩为球形潜入泥沙中。体表面光滑，体壁上有12条橙红色或深红色纵条纹。口长裂缝状，位于口盘中央，环有多圈触手。采于青岛海滨。
固着生活在岩岸石缝中或贝壳上。
软体动物门Mollusca
多板纲Polyplacophora隐石鳖科Cryptoplacidae
毛肤石鳖Acanthochiton rubrolineatus Lischke又称红条毛肤石鳖。体长椭圆形，背面隆起，腹面扁平。痛中央有一行8枚石灰质壳板，呈覆瓦状排列。宽的环带上有密布的短小骨针和左右成对的9对棘丛。腹面为扁平的肌肉质足部。头半圆形，中央具口，位于足部前方。足与外套膜间的外套沟中有21对栉鳃。肛门在足后端外套沟中。采于青岛海滨。栖息于潮间带中、低潮区。喜在岩石缝隙或石块下爬行。
腹足纲Gastropoda
1.帽贝科Patellidae
嫁Cellana toreuma(Reeve)又称嫁笠。壳卵圆形，壳顶位于壳中心至前端边缘的中央，常磨损。壳顶向前的斜面直，向后斜面隆起。辐射肋和生长线明显形成规则连珠状突起。壳黄棕色有黑色斑点，内面淡蓝色带光泽，边缘锯齿状。足与外套膜间有环状外套鳃。采于青岛海滨，栖息于潮间带岩岸环境，用腹足吸附于岩石
上。
2．笠贝科Acmaeidae
青螺Patelloida schrenckii Lischke又称史氏笠贝。壳椭圆形，低笠状。
壳顶靠近前部，较壳的最高处稍低，尖端倾向前方。壳表纤细的放射肋与生长线交织形成多行细小微粒，排列如珠状。体右侧羽状本鳃大部分游离，外套膜与足间无缘鳃。壳多为黄绿色点缀着褐色。壳内面蓝灰色，中央白色。采于青岛海滨。有腹足吸附生活在潮间带岩岸环境。
3．马蹄螺科Trochidae
单齿螺Monodonta labio Linne壳梨形，暗绿色杂以白色或杏黄色的斑点，或淡黄色杂以黑褐色的斑纹等。壳高大于宽，体螺层膨大，螺旋线与生长线交织成方形颗粒，排列整齐。壳口桃形，外唇边缘薄，向内急剧增厚形成半环突起齿列。内唇基部特厚，形成一个发达的白色尖齿。角质厣圆形，棕黄色。壳内面白色具珍珠光泽。采于青岛海滨，栖于潮间带岩岸环境，爬行生活于岩石间或附于石下、石隙中。
蝾螺科Turbinidae
粒蝾螺Turbo coronatus granulatus Gmelin壳近球形，质坚实而厚，壳表绿褐色或茶褐色，杂有各色斑纹；内面青白色具珍珠光泽。壳顶破蚀状。壳塔低圆锥形，螺层5级，自上而下急剧增宽，体螺层膨胀，壳面螺旋线与生长线交织呈颗粒状。显著的缝合线下方有明显突起所形成的螺旋纹。石灰质厣呈特征性半球形隆起，青白色或淡黄绿色。采于青岛海滨。栖息于潮间带岩岸环境。
瓣鳃纲Lamellibranchia
帘蛤科Veneridae
杂色蛤仔Venerupis aregata Sowerby也称“花蛤”。外形与蛤仔相似，但壳较小而薄，呈长卵圆形。壳面有排列细密的布纹，颜色和花纹变化很
大，一般为淡褐色，并有密集的褐色、赤褐色斑点或花纹。壳内面呈淡灰或肉红色。两壳有主齿3枚，后2个主齿常分为2个薄片。采于青岛海滨，栖息于沿岸泥沙滩、岩石间淤泥，数量多。
多足纲Myriapora
蜈蚣目Scolopendromorpha
少棘蜈蚣Scolopendra subspinipes mutilans头和第1背板金黄色，故称金头蜈蚣。墨绿或黑褐色。1对触角细长。8只单眼。第1对附肢为颚肢，前腿节大，有距状突，跗节与前胸跗节愈合成钩状螯，毒钩有孔毒腺。腹板、步足黄色，足端黑、爪状，躯干21节。尾足长有短棘。采于青岛北九水，生活在多石少土的低山地带和平原，居于背风向阳的松土斜坡下或树洞、树根等暖和的地方。为常见药用蜈蚣。
倍足目Diplopoda
马陆Julus sp.体圆柱形，体壁因含钙质而坚硬。头由前5个体节愈合形成，触角短，6～8节。1对大颚，1对小颚愈合形成颚唇。1个颈节无附肢，胸部3节具1对附肢，腹部每节有2对附肢，最后1～5节无附肢。采于青岛北九水，生活在潮湿声所，以枯枝烂叶为食。有臭腺，可分泌特殊气味物质。
昆虫纲
蜻蜓目Odonata
大蜓科Cordulegasteridae
双斑圆臀大蜓Anotogaster kuchenbeiseri Foerster腹与后翅长，雄虫为63mm和49mm，雌虫为73mm和57mm。雄虫唇前缘黑色，有2个小斑。头顶﹑触角黑，额黑近前缘脊有1个黄白色横斑。复眼褐色。合胸黑色具黄色毛，两侧有黄色条纹，上端膨大﹑圆形﹑接近合胸脊，下端尖﹑斜向两侧达合胸领端。翅透明翅痣及翅脉黑色，翅下方黄色条纹宽而倾斜。足黑色，基节外侧具黄色长形斑。腹部第10节及肛附器黑色，第2-8节前半部环状斑纹黄色。交合器前钩片扁阔，后钩片细长﹑向后弯曲。采于青岛北九水。栖息于近水岸边草丛中。
蜻科Libellulidae
异色灰蜻（雄）Orthetrum melania Selys雄虫胸部深褐色，具灰色粉末，呈现灰色；翅末端具淡褐色斑，翅基具深褐色斑，后翅翅基的色斑大，成三角形；足黑色，具刺；腹部灰色，八至九节黑色。雌虫黄色。采于青岛北九水，生活在近水岸边的各种生境中。
膜翅目Hymenoptera蚁科Fomicidae
黑木工蚁Componotus japonicus Mayr大型工蚁，体长11~13mm，黑色，具细密网状刻点。头胸绒毛短，腹部密而长，散生粗刺毛，绒毛和刺毛棕褐色。头大而两侧凸，后头具凹缘，前缘双凹；触角沟明显，触角12节，柄节长的二分之一超过头顶。前胸宽，前端凹圆；后胸窄稍凸，后半部陡截。足粗壮，腿节和胫节扁平。腹短，椭圆形，每节后缘棕黄色，腹柄扁平，近扇形。雄蚁体形小，长约10mm。触角13节。
4．详述数种动物的形态特征。
鞘翅目Coleoptera鞘翅目通称甲虫。属有翅亚纲、全变态类。全世界已知约33万种，中国已知约7000种。该目是昆虫纲中乃至动物界种类最多、分布最广的第1大目。体小至大形。体壁坚硬，前翅质地坚硬，角质化，形成鞘翅，静止时在背中央相遇成一直线，后翅膜质，通常纵横叠于鞘翅下。成、幼虫均为咀嚼式口器。幼虫多为寡足型，胸足通常发达，腹足退化。蛹为离蛹。卵多为圆形或圆球形。
天牛科Cerambycidae中至大形。体长形，略扁。触角长，而后伸，多数种类常长于身体。有些种类雌虫触角多为丝状，而雄虫多为锯齿状。复眼肾形，围绕触角基部，有时断裂成两部分。跗节为隐5节(伪4节)。腹部可见5节或6节。幼虫乳白色或黄白色、圆柱形而扁；前胸背板发达，扁平；胸、腹节背面具骨化区或突起；胸足退化，但保留遗痕。成虫多在白天活动，产卵于树缝，或以其强大的上颚咬破植物表皮，产卵于组织内。幼虫多钻蛀树木的茎或根，深入到木质部，作不规则的隧道，严重影响树势，甚至造成植株死亡。
栗山天牛Mallambys vacldil blessi成虫体呈长圆筒形，背部略扁；触角着
生在额的突起上，具有使触角自由转动和向后覆盖于虫体背上的功能。爪通常呈单齿式，少数呈附齿式。中胸背板常具发
音器。幼虫体粗肥，呈长圆形，略扁，少数体细长。头横阔或长椭圆形，常缩入前胸背板光肩星天牛Anoplophora glabripennis黑色带有光泽，20-35mm长，7-12mm宽；触角11节，基部蓝黑色；每个覆翅有约20个白斑。重要的林业害虫，每年造成大量木材的损失。很深。
鳞翅目有翅亚纲的1目。体翅具鳞片；翅膜质,横脉少；口器虹吸式；幼虫蠋型的全变态昆虫。为昆虫纲的第二大目，包括蝶类和蛾类。种数约10万以上。除南极洲外，分布遍及全世界，尤以热带种类为多。蝶类触角棍棒状，体色鲜艳，多白天活动，静止时翅直立背上，翅连锁呈翅抱型，蛹为垂蛹或带蛹。蛾类触角羽状、栉状、齿状或丝状，体多暗色，常在夜晚活动，翅连锁多呈翅缰形，少数为翅轭型或翅抱型，蛹在地下或丝茧中，俗称被蛹。
5．举例说明您新手制作动物标本的过程和采用技术方法
小环蛱蝶Neptis hylas emodes Moore鳞翅目蛱蝶科，采于青岛崂山。因为其身体和翅上被盖的鳞片极易脱落，处理时要特别小心。将采集到的小环蛱蝶在三角纸袋中有手捏胸部使其窒息，然后手捏昆虫翅基部，从1、2器门孔向其体内注射甲醛，将它彻底杀死而且具有防腐的作用。迅速退出注射针，将昆虫针从胸背板的正中插入由中插在展翅板上，左手捏针尖端，右手用针头将触角、足整理好，蛱蝶是需要展翅的昆虫，将其前翅后缘左右排成一直线，后翅展成飞翔状，整理好后用纸条压住翅并在纸条两头和翅间插针固定。将标本整形置通风处晾干。
6．举1－2例说明您实习观察到的动物行为或分布
马陆性喜阴湿。一般生活在草坪土表、土块、方块下面，或土缝内，白天
潜伏，晚间活动危害。马陆受到触碰时，会将身体卷曲成圆环形，呈“假死状态”，间隔一段时间后，复原活动。马陆一般危害植物的幼根及幼嫩的小苗和嫩茎、嫩叶。马陆的卵产于草坪土表，卵成堆产，卵外有一层透明粘性物质，每头可产卵300粒左右。在适宜温度下，卵经20天左右孵化为幼体，数月后成熟。马陆1年繁殖1次，寿命可达1年以上。7．对今后实习工作的建议
今后我希望能多参加一些这种实习活动，虽然这样有些累，但是在实习的过程中，我学到了不少的知识，在老师同学的帮助下可以得到很多自己不知道的东西。还有希望有更多的老师参与其中，这样我们可以有更多的机会与老师接触，在实习之前把我们需要做的事分配清楚，不然在实习的过程中有的同学很迷茫，不知道到底该干些什么。老师应该
把应该做和不应该做的事情清楚明白的通知同学，让我们每一个人都做到心里清楚自己要做些什么。
参考文献：
[1]赛道建主编动物学野外实习教程科学出版社
1、《昆虫记》是哈佛大学（113）位教授推荐的（最有影响）的书。 2、这部书将（昆虫）世界化作供人获得（知识）（趣味）（美感）和（思想）的美文。 3、在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和（蝉）一样有名。蟋 蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的（住 所），还有它出色的（歌唱才华）。 4、（蝉）不靠别人生活。反倒（蚂蚁）位饥饿所 趋乞求哀恳的歌唱家。蝉怎样喝水？（用它突 出的嘴——一个精巧的管子， 《昆虫记》即“昆虫学回忆录”或“昆虫学的回忆录”，是法国昆虫学家让?亨利?法布尔的主要著作。该书不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。被雨果誉为“昆虫世界的荷马”。真实地记录了昆虫的生活以外，还透过昆虫世界折射出社会，人生。基本内容是记录了法布尔一生的心血。在法布尔忙碌而充实的一生中，他花费了大量的心血来研究昆虫，终于探得了昆虫界许多不为人知的秘密。在文中法布尔运用了许多拟人的手 读后感 内容简介 1它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光， 像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着 银光的胸甲。赏析：运用比喻的修辞手法，生 动形象地描绘了水甲虫的胸翼。 2在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的 “蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那 不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！
昆虫记简介 在《昆虫记》一书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。在书中，让-亨利·卡西米尔·法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反应社会人生。用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了 作者简介 让·亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-Henri Casimi 1823－1915），法国著名昆虫学家、文学家。被为“昆虫界的荷马”（相传荷马为古代希腊两部著《昆虫记》读后感 《昆虫记》详细地描绘了各种昆虫的 生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、 甲虫、蟋蟀。读了《昆虫记》我感受很 深，《昆虫记》不仅仅充满着对生命的
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来越凶猛了。动物王国里的故事作文二：动物王国里的故事（612字）从前，在一座遥远而美丽的动物王国里，生活着一群活泼、可爱、善良的动物们。大家在这里一直过着幸福、美满、和谐的生活。这个国度神秘而又美丽，有着许多不为人知的奥秘。这里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。这里空气清新甜润，天空湛蓝深远，湖水清澈见底。这个国度里常年洋溢着动物们欢乐的笑声。但是，在这个国度的边境，生活着一群大老虎。大老虎们经常到王国里来欺负小动物们。有时，大老虎们趁其不备，抢走动物们的食物、文具、图书、玩具、零食……害得动物们都不再像以前那么快乐了。大家都很讨厌这些大老虎们。后来，大家在荷花池边发现了一个机关，按一下机关，一扇通往地下室的门打开了，里面放着许多古书。古书中有几本书至今还流传于全国各地。那就是《孙子兵法》、《百家姓》、《三字经》、《弟子规》……“啊!原来
中考材料作文“大自然王国”审题写作指导及满分作文 26．阅读下面的文字，按要求作文。 你现在正置身于一个美丽的大自然王国，那里有美丽的花草树木相依相随，可爱的飞鸟鱼虫深情交谈，欢快的泉水山石友好对话，还有各种各样的动物互帮互助，和谐相处……你，在那里会有怎样的故事发生呢？请你放飞想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求： （1）请自拟题目，自定立意，写成记叙文体。 （2）选择你最能驾驭的文体写作。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 （4）不少于600字（诗歌不少于20行）。 【审题立意】 这是一篇材料作文。材料的内容，主要为我们设置了写作的情境。材料中给了三个信息点:“森林有各种动物”“各种植物能听懂他们的对话*“自己和他们对话”，因此写作的内容应是围绕我”与“动物”之间的对话,展开想象进行写作。本文可以通过对“我”与森林里动物之间发生的故事，展示“我”对环境的担忧，对动物种族濒临灭绝的担忧;还可以通过与森林里的某一种植物的对话，从中揭示植物的特点,点明其值得我们学习的品质....在文体上，必须写成记叙文
这种文体。在写法上，一定要使用想象、细节描写、侧面烘托等写法，丰富写作内容，深化文章的主题。 点睛：（2）材料作文的写作，要特别注意以下三个方面： ①读懂材料，全面把握。读懂材料是材料作文写作的重要前提， 没有读懂材料往往会出现偏题或者离题的问题。读懂材料要整 体把握，切不可断章取义，要抓住重点，理清关系，为文章立 意奠定基础。 ②立意求准，力求新颖。写材料作文，要尽量在立意上求准求新。 所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中 得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，力争做到“人无我有，人有我优”。 ③使用材料，要做到恰当巧妙。 满分作文 我走进了动物王国 天使，用她那神奇的魔法棒让我可以像鸟一样会飞，向鹿一样能跑，像猴子一样能灵巧地爬树……更神奇的是，我还精通各种动物的语言。这天，我来到了美丽的原始森林。顿时，我为眼前呈现的一切而惊叹、折服，体会到“原始森林”这份独有的古老的美丽。 原始森林内特定的气候，使我刚进去时，有些喘不过气来，因为奇妙的天使还赐给我能在原始森林里正常呼吸的器官，所以我很快就适应了原始森林内的气候。突然，一只美丽的雄孔雀向我款款走来，
实验六蜚蠊解剖及节肢动物分类 一.目的 通过对蜚蠊的观察，了解节肢动物门昆虫纲的基本形态、生理及其对陆生生活的适应。进一步通过对昆虫各种类型的触角、口器、翅、足、及变态的观察更深了解昆虫纲的多样性与适应的广泛性，并识别重要目的一些代表。了解节肢动物的分类。 二.材料与用具 活体蜚蠊，各种代表昆虫的口器、翅、足、触角和变态的制片。体视镜、解剖镜、解剖器、蜡盘、大头针。有关节肢动物标本。 三. 观察 （一）美洲大蠊（Periplaneta americana）的解剖： 首先将乙醚滴在脱脂棉上，然后将脱脂棉放进装有活体美洲大蠊的广口瓶内，待蜚蠊被麻醉，不能爬行后，进行活体观察和解剖。 1. 外形（图6-1）： 观察蜡盘中的蜚蠊。身体已明显具有体区的分化，可分为头、胸、腹三部分，头部体节愈合，胸部三节，腹部分节明显，整个身体覆以几丁质外骨骼。 图6-1 雄性蜚蠊外形及内部结构图 （1）头部：是蜚蠊取食与感觉的中心，头部以活动的颈部与胸部相连，头部向前伸出一对鞭状的触角，由基节（柄节），梗节，与多节的鞭节组成，是感觉器官。头前端两侧有一对椭圆形复眼，是由许多小眼组成。头部外骨骼坚硬，复眼之间为额，额上端为颅顶，头的两侧复眼下方为颊。蜚蠊的口器属于咀嚼型。这种口器由上唇、
下唇、上顎、下顎及舌五部分组成（图6-2）。用镊子轻轻将口器各部分取下，依次放蜡盘中观察。 图6-2 咀嚼式口器（以蝗虫口器为例） （2）胸部：头后有足和翅的部分是胸部。胸部分三节，即前胸、中胸、后胸。每一胸节上有一对足，中胸与后胸各有一对翅。在胸部侧面，前胸与中胸之间有一对气孔（spiracle）。中胸与后胸之间也有一对气孔，明显可见。 （3）足：蜚蠊的前足、中足和后足均为步行足。这三对足在构造上是相似的。每一足都是由五部分组成，第一节与躯体相连，称为基节（coxa），其次为转节（trochanter），腿节（femur），胫节（tibia），及跗节（tarsus）。蜚蠊跗节又分为5节。 （4）翅：在中胸背面伸出一对革质前翅，有保护后胸膜质后翅的功用。揭开前翅即可看到折叠于其下的后翅，后翅较薄，纵行折叠，展开后很宽大，是飞翔的主要器官。 （5）腹部：腹部是生殖与消化代谢的中心。腹部分节清楚，共有11节，但第9节后的体节不易分清楚。试以一手拿住头部，另一手拿住尾端，轻轻拉动蜚蠊身体，便可看出腹节之间有节间膜可使腹部拉长或缩短。每一体节包括一个背板，一个腹板，侧区为膜状。腹部从第一节到第八节共有八对气孔，为气管的开口。尾部侧面有一对尾须，是第11腹节的退化附肢。 2. 内部构造（图6-3）： 将蜚蠊足和翅剪去，背部朝上放在蜡盘上（此时可透过体壁看到背血管）。用解剖剪从尾端稍前位置沿侧膜向前至头部纵行剪开体壁，用大头针固定住腹板，轻轻掀去背板，露出整个体腔（混合体腔即血腔，haemocoele），加入少量水以免干燥，由于蜚蠊体内有较多的脂肪体，在解剖镜下用镊子小心去除脂肪体，并用清水轻轻冲洗，
[常见动物昆虫的识别与鉴定] 动物界已知种约有150万种，隶属30多个动物门，常见动物昆虫的识别与鉴定。如何识别与鉴定它们，不同的门类需要不同的专业知识和专门的技术，因此不可能在这里分门别类地一一介绍。现仅介绍常见动物识别与鉴定的一些基本方法和技术。 掌握这些基本方法以后，当工作需要遇到不同类群时，也能尽快地熟悉它们并进行识别与鉴定工作了。为识别和鉴定某一类群时，首先必须熟悉有关该类群的基本知识，了解该类群分类中常用的一些特征及其变化情况，理解一些常用术语的含义，并掌握检索表的使用方法。下面以昆虫纲为例，介绍如何检索到各个目。 一、昆虫纲的基本知识 昆虫纲是节肢动物门中的一个主要纲，其主要特征是身体分头、胸、腹三部分；头部具一对触角；胸部具三对附肢（足），大多数种类还具两对翅。 二、昆虫纲分类常用的主要特征 昆虫纲是动物界第一大纲，含已知种约一百万。一般根据翅的有无、多少、质地和类型；变态的类型；口器、触角及胸足等的形式，将昆虫分为二个亚纲三十多个目。 （一）昆虫的变态 从卵中刚孵化出的昆虫幼体，形态一般与成体不完全相同，有时相差甚远，生物论文《常见动物昆虫的识别与鉴定》。◆分享好文◆在达到性成熟之前的生长发育过程中，昆虫不仅逐渐增大躯体，还经过形态、内部结构、生理功能以及行为习性上的一系列变化，才能发育
为成虫。这种变化称为变态（metamorphosis）。变态是昆虫胚后发育的重要特点之一。常见的变态类型有： 1．不完全变态虫体自卵孵化后，经过幼虫期便可发育为成虫。不完全变态又可分为渐变态与半变态两种类型： （1）渐变态（paurometabola）幼虫与成虫在形态上比较相似，生活环境及生活方式一样，只是大小不同、性器官未成熟及翅还停留在翅芽阶段，这一阶段通常称为若虫（nymph）。这样的变态称为渐变态（图5-2A），如蝗虫。 （2）半变态（hemimetabola）幼虫和成虫在形态上有较大的区别，除翅芽外，还具一些临时性器官（如下唇特化而成的捕食器官“面罩”、直肠鳃或气管鳃），生活环境不同（幼虫水生，成虫陆生），这种幼虫称为稚虫（naiad）。这种变态称为半变态，蜉蝣、蜻蜒的变态属此（图5-3）。 2．完全变态（holometabola）虫体自卵孵出后，经幼虫、蛹发育为成虫（图5-2B）。幼虫与成虫不仅形态完全不同，没有外生的翅芽，生活方式及生活环境也多不一致，而且中间一定要经过一个不食不动的蛹期，体内进行剧烈的改造，最后才羽化为成虫。完全变态的幼虫有多种名称，蝶蛾类的幼虫多叫毛虫，金龟子的幼虫称蛴螬，蝇的幼虫称蛆等。属于完全变态的昆虫有鳞翅目、鞘翅目、膜翅目等。 （二）昆虫的翅（图5-4） 低等的昆虫（无翅亚纲）均无翅，而大多数昆虫（有翅亚纲）的成虫，在中胸和后胸的背面生有两对翅。有翅亚纲中，寄生种类（如虱、蚤等）往往翅退化，为次生性无翅；少数种类也有无翅型（如某些蚜虫和半翅目的水黾等）。随着生活方式和生活环境不同，翅发生了很大的变化，常见的类型有以下几种。 1．膜翅膜质，薄而透明，翅脉清晰可见，如蜜蜂的前后翅，蝗虫的后翅等。
八年级下册生物教案
() A. 体内水分散失，血液循环停止 B. 体表逐渐干燥， 无法呼吸 神经系统遭到 C. 离开了穴居生活 D. 破坏 而在玻璃板上几乎不能 15、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行， 爬行，其原因是( ) 。 A．玻璃板摩擦力大 B ．蚯 蚓不能在土壤之外爬行 C．蚯蚓的运动要借助刚毛的活动 D ．玻璃 板不能粘住蚯蚓的身体 防御敌害 15、蝗虫外骨骼的作用( ) A B 协助运动 C 有利于捕食 D 防止水分蒸发 课堂总结( 2 分钟)七嘴八舌 你说我说，本节学会了什归纳总结 么，收获了多少 板书设 计： 第三节软体动物和节肢动物 软体动物节肢动物 常见动 物： 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、鸣蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、 石鳖、蜗牛、乌贼蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇 主要特 征： 1、柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳； 1 、体表有坚硬的外骨骼； 2、运动器官是足。2、身体和附肢都分节
作业设计： 1．判断下列说法是否正确。正确的画“ V”，错误的画“×”。 (1) 软体动物都生有贝壳。( ) (2) 节肢动物的附肢分节，身体不分节。( ) 2．下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：( ) A. 腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物； B. 寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存； C. 软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒； D. 节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物 3．用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。 腔肠动物身体扁平，有口无肛门 扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足 线形动物身体表面有外套膜 环节动物身体和附肢都分节，有外骨骼 软体动物身体表面有刺细胞 节肢动物身体不分节，体表有角质层 4 软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处教学反思：
除昆虫纲外节肢动物分类表 肢口纲 1.剑尾目Xiphosura 鲎科Limulidae 蛛形纲 1.蝎目Scorpiones 拟湿地蝎科Pseudochactidae 钳蝎科Buthidae 小迷蝎科Microcharmidae 豕蝎科Chaerilidae 湿地蝎科Chactidae 真蝎科Euscorpiidae 超蝎科Superstitioniidae 狱神蝎科Vaejovidae 巨蝎科Iuridae 毛蝎科Caraboctonidae 腺尾蝎科Bothriuridae 蝎科Scorpionidae 半蝎科Hemiscorpiidae 2.伪蝎目Pseudoscorpiones 冥拟蝎科Chthoniidae 雷赤拟蝎科Lechytiidae 毛伪蝎科Tridenchthoniidae 纹拟蝎科Feaellidae 拟加拟蝎科Pseudogarypidae 博赤拟蝎科Bochicidae 吉姆拟蝎科Gymnobisiidae 牙拟蝎科Hyidae 中美拟蝎科Ideoroncidae 尼奥拟蝎科Neobisiidae 帕拉拟蝎科Parahyidae 西亚拟蝎科Syarinidae 艾顿拟蝎科Atemnidae 车利拟蝎科Cheliferidae 车恩拟蝎科Chernetidae 维西拟蝎科Withiidae 斯特拟蝎科Sternophoridae 柴利拟蝎科Cheiridiidae 加利拟蝎科Garypidae 拟加利拟蝎科Garypinidae 吉奥拟蝎科Geogarypidae 拉次拟蝎科Larcidae 拟次拟蝎科Pseudochiridiidae 梅西拟蝎科Menthidae 长尾拟蝎科Olpiidae 3.盲蛛目Opiliones 丝提盲蛛科Stylocellidae 尼奥盲蛛科Neogoveidae 培塔盲蛛科Pettalidae 丝尔盲蛛科Sironidae 特古盲蛛科Troglosironidae 卡迪盲蛛科Caddidae 莫诺盲蛛科Monoscutidae 尼皮盲蛛科Neopilionidae 斯科勒盲蛛科Sclerosomatidae 发朗盲蛛科Phalangiidae 色拉盲蛛科Ceratolasmatidae 艾思奇盲蛛科Ischyropsalididae 沙巴盲蛛科Sabaconidae 迪克朗盲蛛科Dicranolasmatidae 尼曼盲蛛科Nemastomatidae 尼坡盲蛛科Nipponopsalididae 特格鲁盲蛛科Trogulidae 可拉顿盲蛛科Cladonychiidae 皮坦盲蛛科Pentanychidae 他五盲蛛科Travuniidae 奇亚盲蛛科Triaenonychidae 西音盲蛛科Synthetonychiidae 比安盲蛛科Biantidae 伊斯盲蛛科Escadabiidae 奇缪盲蛛科Kimulidae 坡得盲蛛科Podoctidae 萨摩盲蛛科Samoidae 斯蒂格恩盲蛛科Stygnommatidae 伊皮盲蛛科Epedanidae 阿格盲蛛科Agoristenidae 阿萨姆盲蛛科Assamiidae 饰容盲蛛科Cosmetidae 科拉纳盲蛛科Cranaidae 瘦腿盲蛛科Gonyleptidae 曼拉盲蛛科Manaosbiidae 丝提格盲蛛科Stygnidae 思蒂格诺盲蛛科Stygnopsidae 盎科盲蛛科Oncopodidae 长奇盲蛛科Phalangodidae 菲斯盲蛛科Fissiphalliidae 加什盲蛛科Guasiniidae
《动物王国》教案 ——富锦张亚坤 学习活动设计 （1）学生在课前搜集了一些文字、图片等信息； （2）师生交流，引出新知； （3）让学生利用收集到的信息，列出几个专题； （4）学习自愿组成各小组并分专题整理信息，各组构思小组内的演示文稿，并编制成故事； （5）每小组按组内专题做一份不少于5张的演示文稿； （6）以小组为单位发布作品，全班同学共同欣赏，并由小组学生在转播时讲述故事，解说作品，评出展示作品的优异。 （7）本节小结。 教学过程[新立主题] 一、主题激趣，设置悬念 1．教师：播放一套由许多不同种类动物组成的幻灯片，[第一篇：哺乳类；第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] （同学欣赏）{从中不仅激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。} （对同学细心观察给予肯定。）
2．教师：动物是人类的朋友，那么你们喜不喜欢它们啊？ 学生：…… 教师：前两节课我们已经学习了如何插入文本框，及如何制作艺术字等基本操作。 你们希不希望将这些可爱的动物们放置到你们的幻灯片中，怎样才能做出来呢？不用急，那就让我们一同走进动物王国，一同领略动物们的风采。（引出主题）[板书] 二、学生主动探究，师生交互 （一）插入图片 学生：（迫不及待）提出：“老师你刚才那张幻灯片的动物是如何放置到幻灯片中的呢？ 教师：演示制作过程。 学生：（2~3名学生）主动上前操作。并鼓励他们边操作边讲解，提高他们的语言表达能力、动手操作能力。 菜单栏插入图片来自文件查找图片确定。 （给予鼓励，表扬，进而激发他们的个性。） 教师：剪贴画同理。 （二）自选图形 教师：有时我们需要的图片可能并不存在，或找不到时，这时
外部形状编辑 1、一般均为两侧对称，身体是异律分节，即身体的若干体节分别组成不同的部分，如分头、胸、腹3部,或节肢动物门。 头部与胸部愈合为头胸部，或胸部与腹部愈合为躯干部,也有头、胸、腹3部分整个愈合在一起的。 2、体节可能消失，各部机能不同。如头部司感觉和摄食，胸部司运动，腹部司代谢等。 3、除身体分节外，附肢也分节，附肢有双枝型和单枝型两类，各部分的附肢在结构和功能上有分化，分别用于摄食、御敌、行走和游泳。 4、水栖种类的头部附肢甚至躯干部的附肢有能从水中滤取食物的功能。附肢也能起攻击、防卫或辅助交配的作用，有的可通过附肢表面交换空气。有的附肢分化为很特异的结构，如蝎的栉状板和蜘蛛的纺器。有的附肢已经退化或消失。 2结构特点编辑 1、外骨骼和肌肉：节肢动物的重要特征是体外覆盖着几丁质的外骨骼，又称表皮或角质层。外骨骼分成不 节肢动物门 同的骨片,在相邻体节之间的关节膜上，角质层非常薄,易于屈折活动。 2、每体节的角质层基本上分成4块：1块背板、1 块腹板和两块侧板。通常由于次生性的合并或分割而有不同的变化。附肢的管状外骨骼在各分节之间也有关节膜相连，关节也可活动。多数节肢动物体节间的关节膜折叠在前一个体节外骨骼后缘的下方。某些节肢动物有脊椎动物球窝式的关节。外骨骼有时向体内突出形成内突，作为肌肉的附着点；或内部组织骨化成游离的骨片，供体内肌肉附着，外骨骼由其下方的一层上皮细胞（称上皮或下皮）所分泌。
3、外骨骼可分3层：自内向外依次为:内表皮、外表皮和上表皮。内表皮紧接上皮,是外骨骼中最厚的一层，主要成分是蛋白质和几丁质的复合体，无色而柔软，具有延伸性和曲折性。 4、外表皮位于内表皮的外侧较薄，在主要成分蛋白质和多糖几丁质中沉淀有钙盐，或富含骨蛋白，是外骨骼中最坚硬的部分，一般在节间膜和其他膜质区，由于此层不发达，因而显得柔韧。上表皮位于最外层,薄,通常含有蜡质。 5、有的节肢动物外骨骼薄且无含蜡的上表皮，使水和空气可以透入。角质层一般有纤细的孔道，使角质层下方的腺体的分泌物可以通出。角质层不完全局限于体的外表面。胚胎时期外胚层内陷部分的上皮亦能分泌角质层，因而象前肠、后肠、气管、书肺以至生殖器的一部分，内面衬有角质层，蜕皮时也要脱去。上皮层向内分泌形成基膜，基膜是一层无定形的颗粒层。肌肉呈束状，由肌纤维组成，两端无肌腱，着生在外骨骼的内壁或内部突起上。 6、无生命的角质层不能象脊椎动物骨骼那样生长，所以在生长过程中要定期蜕皮。蜕皮前，上皮与外骨骼分离，分泌形成一层新的上表皮。上皮再分泌几丁质酶和蛋白酶，通过新的上表皮把旧皮中的内表皮腐蚀掉。接着上皮层再分泌新的外表皮和内表皮。此时动物体外包着新旧两层皮。旧皮沿着预定的某些线裂开，身体蜕出，前后两次蜕皮之间的阶段叫做龄期。甲壳动物一生中连续蜕皮多次，性成熟交配繁殖后还能再次蜕皮。 3形态特征编辑 身体分部 节肢动物身体两侧对称。由一列体节构成，异律分节，可分为头、胸、腹三部分，或头部与胸部愈合 节肢动物门 为头胸部，或胸部与腹部愈合为躯干部。例如：昆虫纲（蝗虫）动物身体分头、胸、腹三部分；甲壳纲（虾）动物身体分头胸、腹二部分；蛛形纲（蜘蛛）动物身体分头胸部、腹部；多足纲（蜈蚣）动物身体分头部、躯干部。身体的分部在生理机能上也出现了分工：头部：感觉和取食中心；胸部：运动和支持中心；腹部：营养和繁殖中心。 附肢分节 节肢动物每一体节上有一对分节的附肢。附肢有双枝型和单枝型两类。节肢动物的附肢也按节排列，与环节动物的附肢疣足相比，有了重大进步，疣足与节肢的比较见下表： 疣足节肢 按节分布，数量多体部分布数量少 形态划一形态多样 与身体之间无关节附肢不分节身体之间有关节附肢分节 无肌肉附着有大量肌肉附着 具有发达的横纹肌 节肢动物的肌肉与体壁之间不形成连续的肌肉层，而是发展为分离的肌肉束。在节肢动物以前的动物肌肉都是平滑肌，从节肢动物开始形成横纹肌，获得高度发达的运动机能。 外骨骼 体壁含有几丁质是节肢动物的重要特征之一。节肢动物的体壁具有一定的硬度，起着相当于
科学：有趣的昆虫 活动目标： 1、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 2、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的保护色。 3、能用语言描述昆虫的外形基本特征。 活动准备： 知识经验准备：生活中见过蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。 物质材料准备：1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 ——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物? ——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物? ——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 ——教师：这是什么?叫什么名字? ——教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚? ——教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗? 三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。 ——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么? ——教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗? ——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 ——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里? ——教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方? 五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。 ——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。 ——介绍几种常见的昆虫保护色。 1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶; 2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫; 3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。 ——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的? 六、初步感知益虫和害虫。 ——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫? ——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。 ——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫? 使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
动物王国故事作文300字 动物王国的故事雷逸阳动物王国是神奇的，也是有趣的。那里还发生过许许多多令你意想不到的事情。这不，最近动物王国里又要举行运动会了。快跟我一起去看看吧！ 第一天，田径比赛正式开赛。第一项是短跑，最终金牌被“短跑之王”——猎豹收入囊中。第二项是长跑，随着一声枪响动物们都奋力向前跑去。可是在此次比赛中，尽管猎豹的跑速很快，但是它的耐力却很差。最终，“森林之王”——狮子得了冠军。第三项是接力赛，说起来真是奇怪。几个跑步健将——狮子、猎豹、马和老虎偏偏被分在一组，你说巧不巧？最终它们一鼓作气，将金牌拿到了手。 第二天，田径比赛继续进行。在标枪、铅球和铁饼比赛中冠军都被“大力士”——公牛拿下了。不过，链球比赛的金牌却被“百兽之王”——老虎夺走了。在跳高比赛中，由于上届冠军藏羚羊退出了赛场，最终本届跳高新手梅花鹿站在了冠军领奖台上。在最后一项跳远比赛中，猎豹做了充分的准备后一下子跳出了10米远。毫无疑问，跳远比赛的冠军非他莫属！ 第三天，水上赛事拉开了帷幕。水上运动员海马很快就迎来了“大丰收”，游泳比赛的金牌一下子被它拿走了五分之二。不过跳水好像不是它的强项，它只拿到了1枚金牌。 哈哈！动物王国里真是太奇妙了！ 动物王国的音乐会王毅博有一天，动物王国里举行钢琴音乐会。森林里所有的小动物都来观看了，还有很多小动物来参加表演。 第一个上场的是小猪，它平时练习的时候很偷懒，不好好练琴，总是偷偷地睡觉。结果，刚弹了一点，它就不会弹了。观众们都哈哈大笑，小猪难为情地下台了。 紧接着上场的是小兔，小兔弹琴虽然很认真，但是它很骄傲。平时弹琴的时候不注意听大象老师讲课，及时地改正错误，它弹的曲子有很多的错误，下面的观众听得直摇头。 最后上场的是小猴，小猴为了这次的表演，可是好好地下了一番功夫。每次都认认真真地练习，严格按照大象老师讲课的要求去做，所以它表演得非常精彩！场下的观众听得都入迷了！表演结束的时候，场下响起了热烈的掌声。小猴开心地笑了！ 表演结束了，大象老师对所有参加表演的小动物们进行点评，观众们对小动物们的表演进行了评比，大家一致同意小猴获得了第一名！ 动物王国比美大赛“我们一年一度的动物王国比美大赛再过30分钟就要开始了，请选手们做好准备。”主持人百灵鸟说。 原来，新一届的动物王国选美大赛又开始了。参加这次比赛的选手有可爱的小白兔、勤劳的小蜜蜂、威猛无比的豹子…… 比赛终于开始了，第一个上场的是小白兔，她细声细气地说：“我的身上穿着一件雪白雪白的毛衣，像一个美丽的大雪球，非常美丽，我一定会得冠军……”没等小白兔说完，豹子就一个箭步冲上来说：“你们看我的身上全是花纹，漂亮极了，我才是冠军呢。”台下的观众都被这阵势吓倒了。这时，一群小蜜蜂飞上
我走进了动物王国 一个晚上我在家里看书，突然我眼前一黑，醒来后发现来到了一个树木繁密，动物很多的地方，不用说你也知道，我来到了动物王国。 一只猴子跳了出来说：“欢迎来到动物王国，我是你的导游，5个桃子一张门票。”我便爬上树，摘了5个桃子，交完了费用后，我就开始细细游赏着原始森林。猴子导游说：“我们来到了动物王国，两边住的是我们原始森林的居民。”我看了一下有东北虎，美洲狮，金丝猴都是些珍稀的保护动物；左边是热带雨林，里面有蛇蜥蜴；树蛙等右边是极地冰川，有北极熊，企鹅。我在中间的小路上边走边游览着，突然一只东北虎威风凛凛的走了过来，我以为他会张开血盆大口，吓得往后退了一步。没想到他像猫一样舔了我几下，还让我坐到他的背上，他跑的速度快极了，而且无声无息。他带着我跑到了动物竞技场。猴子导游又突然窜出来把我吓了一大跳，他说：“这里是动物竞技场，赢了就可以见我们的国王狮子大王。”我想了想能见到狮子大王，有这个机会不如去试一试。我便骑着东北虎来到了竞技场。和我对战的是一个小男孩，他骑着一只鹿还嘲笑我说：“看你这只笨猫肯定跑不过我，我的鹿可是跑得最快的。”我听了立马回他一句：“等下就见分晓，走着瞧！”裁判一吹哨子，我就飞奔了出去，没想到他的鹿也不慢，我们你追我赶不分上下，不过最后还是我赢了，我高兴的奖励了老虎一块肉。猴子，导游带我去见了狮子大王，狮子大王坐在一块大石头上十分神气。狮子大王对我说：“勇敢的孩子，走，我带你去世界的尽头。”我跟着狮子大王走了很久很久，终于来到了
世界的尽头，我正美滋滋的欣赏风景，忽然。听见开门的声音，我醒了过来，原来我刚刚睡着了，是在做梦呢。我心里想：如果刚刚发生的事是真的，那该多好啊。
表达指导4：动物王国里的故事 许多动物都成了童话中的主角，这些动物有的狡猾，有的可爱，有的懒惰，有的勇敢…请你也试着写一片以动物为主人公的童话。 写作要求：本次习作的内容是写一篇以动物为主人公的童话，主人公的选择可以是一种动物，也可以是几种动物，大胆想象，几种动物之间发生的什么事，运用拟人化的手法，让动物说话、办事、思考等等，在童话中能表达自己内心的情感或愿望。 写作重点：写动物童话，虽然动物可以像人一样的说话，做事，但要让动物的动作，语言都有自己的特点，让人读了难以忘怀，能受到一定的启发，这是本次写作的重点。 写作误区：以动物为主人公的童话，有些同学写作时过于注重拟人化，把动物完全写成人而违背了动物的特征，比如，把食草动物的牛羊写成喝酒吃肉的人样，这就偏离了童话的基本要求。 拟题思路：《小刺猬请客》《小象种香蕉》《长颈鹿找工作》《助人为乐的小猴》《勤奋好学的小兔》《智救小山羊》 构思点拨：1选择熟悉的小动物，构思童话的写作意图。 写童话，首先，要选择自己熟悉的小动物，结合小动物自身的特点，想一想，通过这篇童话，你想告诉读者什么？是关于爱的，助人的故事，还是要传递百折不挠、战胜困难的困难的故事，是要说明动物常识的故事，还是启迪读者做人的故事。 2构思曲折动人的故事，确定写作意图后，围绕题目，围绕写作目的，大胆想象。先写动物的出场和活动情况，再写动物遇到的波折，最后写在其他小动物的帮助，问题得到解决。 写作引路：一、故事有趣，叙事有序，富有意义。 编写童话古诗要大胆想象，和幻想，夸张合理，编写曲折有趣的故事情节，把事情的起因，经过，结果写清楚，在什么时间，什么地点，有哪些动物，它们之间发生了哪些事，遇到了哪些困难，最后是如何解决的，一一写清楚，并能让读者从故事中明白道理，受到教育。 二、写好外貌、动作、语言、心理等细节。 细节能使故事更加生动，要想一想：故事发展过程中，小动物们会想些什么，说些什么，有会做些什么，写好动物的语言，动作和心理，要抓住几处细节描写。 例文：《狐狸借油》 春天，森林里到处是一派春意盎然的景象。在童话王国206号大街上，却发生了一件发人深思的事。这天，狡猾的狐狸家里的油没有了，它听说鸡妹妹家里的油非常多，便嬉皮笑脸的来到鸡妹妹的家。到了门口，它故作亲切的对鸡妹妹说：“亲爱的鸡妹妹，我家油没了，请您借我一瓶吧！” 鸡妹妹听了，气不打一处来：“你这人不讲信用，前年借我的半瓶油还没还，今年还想捞便宜，没门！” 狐狸听了，胸有成竹地说：“鸡妹妹，你放心，现在你借我一瓶油，以后我还你两瓶。若是我说话不算数，你到森林法庭上告我去！” 鸡妹妹听了，觉得有便宜可占，左思右想了一会，便答应了狐狸的请求。它让狐狸写个借条，作为凭证。狐狸照做了，于是，鸡妹妹就给了狐狸一整瓶油。过了一个星期，狐狸真的来还油了。鸡妹妹很是激动，心中还抱怨到：别人都说狐狸不仅狡猾而且向来都是不讲信用的，他好像并不是这样嘛！鸡妹妹便高高兴兴地请狐狸进了门，但当她看到狐狸手里拿的是两个眼药水一样大小瓶子装着的油时，嘴都快气歪了。“你，你……你不是说借一瓶还两瓶的吗？现在怎么……”鸡妹妹就嚎啕大哭了起来。狐狸却笑嘻嘻地说：“是呀！可我并没说用多大的瓶子装呀！”说完他便得意洋洋地走了。鸡妹妹上了当，坐在门前大哭起来。正巧聪明善良的小白兔经过这里，看见鸡妹妹哭得那么伤心，急忙上前问明原因，鸡妹妹连忙把事情一五一十地都告诉了小白兔。小白兔听后忿忿不平地说：“别哭，别哭，我去把你的油回来。” 小白兔快步来到狐狸家，喊道：“狐狸大哥，我家的油用完了，你能借瓶油给我吗？还时我会还两瓶的！”狐狸暗想：你也想用这种把戏哄我，我才不会那么傻呢！于是，狐狸就对小白兔说：“油，可以借给你，但还的时侯瓶子要和借给你的一样大小才行！”“行，行，行。”小白兔也写了张保证书给狐狸，便把借来的油给了鸡妹妹。没过几天小白兔提了两个借油时一样大的油瓶来到狐狸家。狐狸一见就乐坏了。可他接过油瓶一看就傻了眼，只见瓶里只装了一丁点的油。气得直骂小白兔不讲信用，再也不和他交朋友了。“我说借一瓶还两瓶，但没说还多少呀！”小白兔笑着说。通过这次教训，狐狸终于懂得了诚信的可贵。如果一个人失去诚信，他肯定会失去朋友，失去信任。那是多么可怕呀！于是，狐狸拿了两瓶油来到鸡妹妹家道谦，鸡妹妹原谅了他。从此，两人成了相互信任形影不离的好朋友。 懒惰的狐狸 森林里住着一只狡猾的狐狸和一只老实的熊。他们生活在一起。 春天来了，他们要播种玉米。狐狸说：“熊兄弟，你去播种，我去把树上的小鸟赶走。要不然，它们把我们的种子给吃了怎么办。”狐狸说完，就走了。它来到一棵大树下睡觉。熊播完了种子，狐狸刚好也睡醒了，他揉着眼睛对熊说：“我赶走了好多小鸟，它们都想来吃我们的种子的。”熊相信他的话。 熊种的玉米发芽了，并渐渐越长越高，还结出了玉米棒子。到了该收获的季节，狐狸说：“兄弟，你去收玉米，我到山上去打野兔来改善改善我们的生活。”老实的熊同意了。狐狸出去了，他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉。他回家的时候，熊把玉米收完了。狐狸摊开手说：“兄弟，抱歉!今天运气不好，一只野兔也没打着。”熊还是相信他的话。 秋天到了，他们种的稻子熟了。狐狸又说：“兄弟，你去收稻子。我在家看着玉米，要不然让小偷把玉米偷了。”熊走后，狐狸在家里又睡了一觉。他睡完觉，熊也收完稻子回来了。“有小偷来偷我们的玉米，被我给赶跑了。”狐狸对熊说。熊依然相信他的话。
动物王国作文550字 篇一：我走进了动物王国钟诗豪 一天晚上，我正望着夜空发呆，忽然看到空中有个象UFO一样的不明飞行物从远处飞来，我正诧异时，一道蓝光闪过，我被带到一个放满各种机器的房间里，一个长着两个超大眼睛酷似外星人的人走过来对我说：只要你跟我们走，我们可以给你超能力，让你能像鸟一样飞，还能让你精通所有动物的语言。我毫不犹豫地答应了。 我被带到一片茂密的大森林里，我躲在一颗大树上，只见不远处有几个伐木工人正在砍伐树木，树木发出沙沙的哀鸣声，好象在说：救救我，救救我！我一下飞到他们面前，对伐木工人大喊：住手，你们这样伐木，森林迟早要被你们毁掉变成沙漠的，你们这是在破坏自己的家园啊！可是他们象没有听到一样不但不停止还用斧子砍我。我生气极了，决定召集森林中的动物们一起来阻止他们，我一边飞一边喊：快来啊，有人在破坏我们的家园啊。动物们听到喊声，都赶过来了，把伐木工人包围了起来，啄木鸟用嘴啄伐木工人的鼻子，小猴跳到伐木工人的背上挠他痒痒，小老虎咬住他的屁股不放伐木工人吓得直打哆嗦：饶了我吧，我再也不破坏森林了。动物们要求伐木工人必须每天种一百棵树，否则每天都要让啄木鸟啄他的鼻子，伐木工人连连点头，动物们这才放了他。 正在这时天上又闪过一道蓝光，我又坐在家里的书桌旁了，原来我打了个瞌睡，做了一个梦，我真想告诉人们，你们毁灭大自然就等于毁灭自己啊！要爱护地球----我们的家园啊！篇二：动物王国的故事胡锦杨 森林之王老虎对小鸟说：你飞的快，赶紧去通知大家马上到水塘边集合。小鸟说：好的。我马上就去通知大家。 小鸟首先看到小松鼠和小猴子在树上荡秋千。小鸟说：小猴、小松鼠，老虎大王让你们去水塘边紧急集合。你们能帮我通知其它小动物吗？小松鼠说：没问题，我非常愿意。小猴说：我也没问题，看我们的吧！话一说完，小松鼠和小猴子就无影无踪了。小鸟又往前飞，它去通知了长颈鹿和大象伯伯。小猴这边去通知了小白兔和熊猫。没过多久大家都集合到了水塘边。老虎大王看大家都到齐了，它说：据侦探员青蛙说，下午有三个坏蛋拿着猎枪要来抓我们，所以我们要作好准备迎接敌人。下面大家商量一下。听了老虎大王的话，动物们你一言我一句的讨论了起来。小猴说：首先我们要撑握坏蛋身上的武器到底有多少。熊猫说：而且我们要知道他们走哪条路。大象伯伯说：我们还要在他们经过的路上，挖个坑设下陷阱。老虎大王听了大家的话说：好的。我补充一点。为了让敌人中计，我决定让小白兔作诱饵，因为小白兔跑得快。大家没意见的话，就开始分头行动。没过多久那三个坏蛋来了，他们鬼鬼崇崇的走进大森林，突然他们看到一只活蹦乱跳的小白兔，他们说：我们的运气真好，刚走进森林就看见一只活蹦乱跳的兔子，看来我们要发财了。他们静静的向小兔子靠近，一不小心就中了计，掉进了动物设的陷阱里。他们害怕的说：这是怎么回事啊？就在这时动物们猛扑了过去把他们抓住，捆了起来，然后交给森林警察处置。 最后，为了庆祝这次抓捕行动胜利，动物们举行了联欢晚会。森林 里又恢复了往日的平静。 篇三：动物王国特长大赛黄渲程 有一回，动物王国要举行动物王国特长大赛小猴子一知道消息就跑出去找特长。
17 动物王国开大会 教学目标 知识与能力 1．会认13个生字，会写6个生字；认识“牛字旁()”，理解“通知、喇叭”等词语。 2．在正确、流利地朗读课文的基础上学习分角色朗读。 3．读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。 过程与方法 1．朗读课文，了解故事的起因、经过和结果。 2．抓住描写狗熊的语言和动作的句子，体会它的粗心大意。 3．抓住狗熊四次发布的通知的变化，概括狗熊发布通知的过程。 情感、态度与价值观 读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。 重点难点 教学重点 1．会认13个生字，会写6个生字；认识“牛字旁()”，理解“通知、喇叭”等词语。 2．在正确、流利地朗读课文的基础上学习分角色朗读。 教学难点 1．抓住狗熊四次发布的通知的变化，概括狗熊发布通知的过程。 2．读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 1．同学们，今天我们来认识几个特别的小伙伴，你们看。展示图片：老虎、
狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。 2．导入：这些小伙伴都来自动物王国。听说动物王国要开大会了，让我们走进课文一起去看看吧！ 二、字词学习，基础积累 1．教师范读课文，重点指导“老虎”“狗熊”“注意”“一连”“舌头”等生词的读音。 2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，理解词语的意思。 (1)教读生字并组词造句。学习“物、百”这些生字时，可以采用加一加的方法；学习“虎、熊、舌、脸”这些生字时，可以结合图片理解；学习“通、连、遍”这些生字时，可以采用形近字比较的方法。 加一加： 物＝(牛)＋(勿) 百＝(一)＋(白) 形近字示例： 通(通知)——诵(朗诵)——涌(涌出) 连(连忙)——莲(莲叶)——链(链条) 遍(遍布)——偏(偏心)——扁(扁平) (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “要”上部两竖略收，下部“女”的横稍长。 “连”“辶”的捺要舒展，给“车”留下足够的空间。 “百”横略长，第二画短撇不要超过“日”的左竖。 “还”“辶”的捺要舒展，包住“不”。 “舌”撇为平撇，横稍长，“口”要上宽下窄。 “点”上部竖直，“口”扁，“灬”略宽托上。 易错提示： “要”上部是“覀”，不要写成“西”。 “百”上部有一横，不要写成“白”。 “舌”上部有一撇，不要写成“古”。
五年级上册作文动物王国的故事 动物王国里住着两只小熊，一只叫艾米，一只叫艾茜。艾米诚实 憨厚，而艾茜却喜欢打扮，爱漂亮。森林里的动物都喜欢她们，她们 每天生活的都很开心。 一天，她们去动物王国的南部去拜访熊奶奶。回来的途中她们遇 到了愿望仙子姐姐，愿望仙子姐姐说：“你们深受动物王国居民的爱戴，我要赐给你们每人一个愿望。””“快说吧！”两只小熊高兴极了。于是，她们便说出了自己的愿望，艾米说：“我希望我能天天开心。”愿望仙女便用愿望手杖敲了一下好的头并对她说：“从明天起 你的愿望就实现了。” 这时，艾茜也迫不及待地说：“那我要一件漂亮的花点点礼袍。”仙女也用手杖敲了一下她的头并且对她说了和与艾米说的一样的话。 第二天早晨，艾米起的早，她走到院子吸了一口气，顿时觉的很 开心。她去吃早点，刚吃完艾茜起床了。她吃好了早点就回到卧室打 开衣柜，她立刻看到了漂亮的礼袍。她穿上礼袍走出卧室给艾米看， 艾米说：“哇！真漂亮，好像仙女，我们一块去浇花吧。”艾茜说：“不要，会弄脏我的礼袍。”说完便走出小屋，向伙伴们炫耀自己有 多么美丽，艾米一个人在家里浇花。 下午，艾米和艾茜出去玩，看见屎大大（屎克郎）在呼救，她们 走上前去问：“怎么了？”屎大大回答：“哎！今天我滚了许多大屎丸，回来时，被一个粗壮的树枝拦住了去路，我能过去，可屎丸过不去。哎！”艾茜叫到：“真恶心。”艾茜摆出恶心的表情：“我先走了。”艾米二话没说，便帮屎大大运走屎丸，屎大大非常感谢艾米， 便送给艾米一包锅巴 从此以后，艾茜再也不帮助大家了，大家也就不再爱戴艾茜了。 不久，艾茜发觉大家不再喜欢自己了，就问艾米：“为什么，大 家不再喜欢我了呢？”艾米说：“因为，你不像以前那样乐于助人