关于中考语文复习导学案
第一部分积累与运用
第1、2课时字音第3、4课时汉字
第5、6课时词语及运用第7、8课时辬点符号第9、10课时修辞
第11、12课时病句的修改第13、14课时缩句、扩句、仿句第15、16课时名句的识记
第17、18课时文学常识及文化常识第19课时中外名著第20课时口语交际第21课时获取信息与时事第22课时图文转换第23课时综合学习与探究
第二部分现代文
第24、25课时记叙文阅读第26、27课时说明文阅读第28、29课时议论文阅读第30、31课时散文阅读第32、33课时小说阅读第34、35课时现代诗歌阅读
第三部分文言文
第36、37课时文言实词第38、39课时文言虚词第40、41课时文言句式第42、43课时文言翻译第44、45课时课内阅读第46、47课时课外阅读第48课时诗词赏析
第四部分写作篇
第49、50课时中考作文概述第51、52课时全命题与半命题作文第53、54课时材料作文第55、56课时话
题作文第57、58课时选题作文
第59、60课时中考高分作文要旨第61－90课时综合练习
第一、二课时语音
一、复习要点
《语文课程辬准》提出?学会汉语拼音，能说普通话?。初中学生?累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写?，?在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。? 考点分析
同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。
从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。
在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。备考指南
语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。同时要了解
一些有关注音的常识。语音复习，重在扎实的复习。同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。 1、掌握好声母和韵母
声母21个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母21个： a o e i u ü er (复韵母6个) ai ei ao ou ie üe
(鼻韵母8个) an en in ün ang eng ing ong 2、四声的准确辬定与辬调位臵
声调五声："-"(一声)、"＇"(二声)、"ˇ "(三声)、"｀"(四声)和轻声。辬调识记口诀："有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u并列辬在后，单个韵母不用说。"
隔声符号运用：ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，音节的界限发生混淆，用(’)隔开，如皮袄(ｐí’ǎｏ)。 3、拼写注意事项
拼写规则要领：i单独成音节时，前面加y，如衣(yi)。u行的韵母，前面无声母时，把u写成w，如乌(wu)。ü行的韵母，前面无声母时，应加y，ü上两点省略，如雨(yu)；ü行韵母跟j、q、x相拼，省略ü上两点，如居(ju)、去(qu)、需(xu)，与n、l相拼，两点不能省略，如女(nü)、吕(lü)。
大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写。
韵母儿写成er,用作韵尾的时候写成r。例如："儿童"拼作ér tóng,"花儿"拼作huār。 iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un。例如niu，gui，lun。
b p m f w只能和"o"拼，不能和"uo"拼。如："波"只能拼写成"bo"，不能拼写成"buo"，"我"只能拼写成"wo"不能拼写成"wuo"。
4、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。误读的原因主要有：
⒈多音字误读。常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义；
⒉形声字误读。形声字的?声旁?是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其?声旁?确定读音了，它们中有的声母发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照?声旁?的读音去读，就会发生误读。⒊形近字的误读。
5、要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。
注意平时的积累。要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。遇到不认识的字或没有把握读准的字，要勤查词典。日积月累，误读的情况就会大大减少。
定期检查巩固。为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。要通过一定量的练习来巩固，也可通过同学间的相互检查共同提高。
提高复习实效。字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。二、中考典例
1、下列加红字的读音有误的一项是
A．脂肪干涸心旷神怡 B．魁梧酝酿杳无音信 C．湖泊和谐彼竭我盈 D．褴褛违背大声疾呼
解析：这个题主要考查常见多音的读音。C项中的"湖泊"中的"泊"应该读"pō"。 2、下列词语中加红字的注音完全正确的是
A．铿锵挪动不无裨益 B．琴弦褴褛载歌载舞 C．兑换处理哄堂大笑 D．摇曳别墅大事渲染
解析：这个题主要考查了汉语拼音的规则、常见字的读音。A项中"锵"的注音"qāng"，本身就不符合汉语语音拼写规则。C项中的"处"为多音字，在这里应该读三声。就"处"来说，同学们应该能够辨析它在什么情况下读三声，什么情况下读四声。D项中的"大事渲染"中的"渲"应该读四声。 3、给下面加红的字注音，根据拼音写汉字。
惟妙惟肖_____ xiào ____ 参天耸立____ sǒng __
解析：这个题，主要考查常用字的读音。"肖"本身是多音字。即读"xiào"，也可以读"xiāo"，同学们要能够辨析这种常用多音字的读音。"耸"作为常用字，有一些同学往往误读为"ěr"。 4、下列加红字的注音都正确的是
A. 绽放对称潜滋暗长
B. 斟酌袭击深恶痛疾
C. 模样教诲不屑臵辩
D. 提防赔偿人迹罕至
解析：这个题，主要考查常见多音字的读音。A项中的"对称"的"称"是多音字，应该读"chèn"。C项中的"模样"中的"模"应该读"mú"。D项中的"提防"的"提"是多音字，在这儿应该读"dī"。
5、读下面的句子，给加红的字注音，根据拼音填汉字。
(1)不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。嗟__ jiē__
(2)植物合成了这些食物，大部分都用来组成躯体和贮藏在种子或块根、块茎中。贮__ zhù___
解析：这两个字，都是生活中常见，但是同学们易错的。"嗟"容易读成"chā"。"贮"容易读成"chǔ"。 6、下列词语中加红字的读音相同的一项是(A)
A.浅尝辄止谪守巴陵
B.不辍劳作缀满繁星
C.瞠目结舌堂而皇之
D.杞人忧天挤眉弄眼
解析：本题主要考查形近字、同音字的读音。A项中的两个字都读ｚｈé， B项"辍"读ｃｈｕò，"缀"读ｚｈｕì，C 项"瞠"读ｃｈēｎｇ，"堂"读ｔáｎｇ，D项"杞"读ｑǐ，"挤"读ｊǐ。
三、附录：《重点汉字的读音》、《常见多音多义字辨析》、《常见容易读错的成语》
四、模拟练习：(参见《成功中考》第2－3页)
第三、四课时汉字
一、考点分析
《语文教学大纲》和《语文课程辬准》中规定中学生应该能够掌握3500个左右常用字。在中考考试中，查考汉字，主要是为了准确区分常见的同音字，能够辨析简单的形似字，能够理解常见多音多义字在不同词语中的读音和意义，同时要要求同学们书写汉字笔画清楚，字形正确、规范。
从近几年的中考来看，汉字考查一般放在语音考查的后面，或者与语音题结合在一起，试题分值往往二到四分。有的采用选择的形式，有的采用让同学们根据拼音书写汉字的形式。考查的内容都是在教材中出现，常用常见又易错的词语。此外，同学们还应该了解汉字构造，掌握常见字的笔顺、笔画、辨析形声字的声旁和形旁，熟练使用汉语工具书，学会部首和音序检字法。
对于汉字的考查，不局限于选择题或者填空题，在阅读题中，也常常考查同学们对于汉字的理解。二、备考指南同学们在复习的时候，应该以教材为基础，逐课进行汉字的积累。把每一课中出现的重点字词都罗列出来。对于多音多义字，应该能够根据具体的语境，辨析汉字的准确读音和意义。对于形似字，要注意运用比较的方法，辨析他们的区别。
纠正、防止错别字的方法
1．分辨形旁，注意字音。如"贝"多和财物有关，"亻"多和人有关，"饣"多和饮食有关；"纟"多和丝、棉、麻有关，"氵"多和水有关；"衤"多和衣服有关；"月"多和身体有关。
2.看清声旁，分辨同音字，如"沧"不要写成"沦"，"经常"不要写成"经长"。 3．分辨形似字意义，如"菅"和"管"；分辨同音字意义，如"抱负"与"报复"。
4．记住少数带多数。"辶"和"廴"，从"廴"的字只有三个："廷、建、延"，其余均从"辶"。 5．不随意简化笔画和笔顺
在书写汉字时，从落笔到抬笔，就是一笔或叫一画，这些点或画就叫笔画。
汉字基本笔画有八种，即：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。每一种笔画有一种或几种变形写法。写字时笔画的先后顺序，叫笔顺。常见的笔顺规则有以下八种：先左后右，如"认"、"助"、"则"、"仁"等；先上后下，如"王"、"旦"、"恩"、"梦"等；先横后竖，如"十"、"干"、"主"、"井"等；先撇后捺，如"人"、"文"、"令"、"义"等；从外到内，如"同"、"月"、"闻"、"风"等；先进后关，如"园"、"田"、"因"、"国"等；先中间，后两边，如"小"、"水"、"办"、"少"等；先里头，后旁包，如"断"、"画"、"函"等。
学习掌握汉字笔画和笔顺规则，有助于我们正确查检字
典、词典，指导书写，还能使写出的字体工整美观，提高书写速度。
形声字
形声字由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音。表示字义的部分叫形旁，表示字音
中考语文复习小说专题—人物形象教学案(1) 基本目标：阅读文本，能结合文中具体语句分析人物形象. 提升目标：针对考试题型，提高小说的阅读能力. 教学重点：阅读文本，能结合文中具体语句分析人物形象. 教学难点：针对考试题型，提高小说阅读能力. 教学课时：一课时 教学过程： 小说是指在语言文学艺术序列中和散文、诗歌、戏剧并列的一种文学创作体裁.是指以叙述事物为创作手法，营造典型性为审美特征的文学创作体裁.它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文学体裁，小说是通过故事情节和环境描写，以塑造人物形象为主要手段，反映社会生活和个人内心世界的一种文学体裁. 小说的三要素：典型人物、故事情节、典型环境 . 一、小说的人物形象 我们对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手. 第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的.小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的. 第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境.既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）.既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征. 第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来. 另外，确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：有的作品的标题就指明了主人公，最能传达主题思想的人物是主人公，与情节联系密切的是主人公，作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公. 常见命题方式： ①小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析.②某某是一个什么样的人，请简要分析其性格特点.③试析某某人物的形象. 解题思路：首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺.然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对
2020中考语文常考文学常识归纳知识点梳理 一、文学流派或团体的归类。 1、儒家学派的代表人物有：孔子、孟子。 2、道家学派的代表人物有：老子、庄子。 3、墨家的代表人物有：墨子。 4、法家学派化人物有：韩非子。 5、屈宋：指战国时期的屈原、宋玉。 6、扬马：指西汉扬雄、马司相如。 7、三曹：指曹操、曹植、曹丕。8、建安七子：指孔融、王粲、陈琳、刘桢、徐干、阮禹、应玚 9、沈诗任笔：指南朝齐梁间的沈约和任昉。10、初唐四杰：指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 11、沈宋：指初唐武后时期著名的宫延诗人沈全期和宋之问。 12、唐代诗人属于边塞诗派的有：王昌龄、岑参、高适、王之涣、李颀。 13、张王乐府：指张籍、王建所写的乐府诗。 14、郊寒岛瘦：苏轼语，是对中唐诗人孟郊、贾岛诗风的形象概括。 15、元白：指中唐诗人元稹和白居易。16、南唐二主：指五代时南唐的两个皇帝，中主李璟和后主李煜。 17、三苏：是苏轼、苏洵、苏辙。 18、唐宋八大家：指韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。 19、宋代词人中属于豪放派的有：苏轼、辛弃疾。 20、宋代词人中属于婉约派的有：柳永、李清照。 21、元代元曲四大家：指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 22、明代后七子：指宗臣、李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、涂中行、吴国伦。 23、唐宗派：是明代前后七于的反对派作家有：王慎中、唐顺之、归有光。 24、公安派三袁：指袁宗道、袁宏道、袁中道。 25、明末清初“三大思想家”：指顾炎武、黄宗羲、王夫之。 26、南施北宋：指清初著名诗人施闰章和宋琬。 27、宋诗派：即清代“同光体”诗人，代表作家是陈三立、陈衍。
一、中考语文专项练习：文学常识 1．由刘德华主演的大片《墨攻》的思想精髓来自于下列哪个诸子百家的思想（） A. 墨家 B. 道家 C. 儒家 D. 法家 【答案】 A 【解析】【分析】墨家是中国古代主要哲学派别之一，约产生于战国时期。创始人为墨翟，主张人与人平等相爱（兼爱），反对侵略战争（非攻）、推崇节约、反对铺张浪费( 节用 )，重视继承前人的文化财富( 明鬼 )，掌握自然规律( 天志 )等。 故答案为：A 【点评】因为墨家思想独有的政治属性，兼之西汉汉武帝"罢黜百家，独尊儒术"的官学勾结政策，墨家不断遭到打压，并逐渐失去了存身的现实基础，墨家思想在中国逐渐灭绝;直到清末民初，学者们才从故纸堆中重新挖出墨家，并发现其进步性，近年来经过很多新墨者的努力，墨家学说出现复苏，并因其进步性而呈现出燎原之势。 2．下列有关作家作品和文化常识表述有误的一项是（） A. 艾青，现代诗人，其代表诗作有《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》《向太阳》等。 B. 普希金，俄国诗人，其代表诗作有《假如生活欺骗了你》《自由颂》《致大海》等。 C. 律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，其中首联和颔联的上下句必须对偶。 D. 风骚，指诗经中的“国风”和屈原的《离骚》，后来把关于诗文写作的事叫“风骚”。 【答案】 C 【解析】【分析】律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。并没有要求“首联和颔联的上下句必须对偶”。故答案为C。 故答案为：C 【点评】本题考查文学常识文化常识的辨析能力。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品的相关内容。考生要在平时注意课本内的注释，注意平时的积累。 3．“诗词与书法研究小组”推送了书法作品《行路难（其一）》。下面是四位同学欣赏后的回复，其中对该书法作品评价得当的一项是（） A. 字体为隶书，写得非常重大气，横画长而直画短，整体略微宽扁。 B. 字体为楷书，在笔画的长与短、粗与细，以及体势的大与小、肥与瘦上有变化。 C. 字体为草书，结构简省，笔画连绵，汪洋恣肆，狂乱中又不乏优美。 D. 字体为行书，运笔自如，气势贯通，潇洒有致。
一、中考语文专项练习：文学常识 1．词，又称长短句，最初是伴曲而唱的。曲子都有一定的旋律、节奏，这些旋律、节奏的总和就是词调。词牌名即由此而来。阅读下面这首苏轼的词，你认为最适合做这首词的词牌名的一项是（） 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清，影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年，虚老严陵。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 A. 沁园春 B. 水调歌头 C. 行香子 D. 丑奴尔（采桑子）【答案】 C 【解析】【分析】本题考查文学常识。只要回忆曾经学过的类似句数、字数的词即可知道词牌名。细读全词，根据字数和音韵可知，这首词的词牌是“行香子”，故选C。 故答案为：C 【点评】《行香子·述怀》是宋代文学家苏轼的一首词作。行香子：词牌名，双调六十六字，前段八句四平韵，后段八句三平韵。另有双调六十八字，前后段各八句、四平韵；双调六十四字，前后段各八句、五平韵等变体。“行香”即佛教徒行道烧香，作者首先描述了抒情环境：夜气清新，尘滓皆无，月光皎洁如银。此种夜的恬美，只有月明人静之后才能感到，与日间尘世的喧嚣判若两个世界。把酒对月常是诗人的一种雅兴：美酒盈樽，独自一人，仰望长空，遐想无穷。 2．下列文学常识说法不正确的一项是（） A. 《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集，收录了诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分，“风”又叫“国风”。 B. 杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受，处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。 C. “千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。”这位既有“千古诗才”又“一身傲骨”的诗人是李白。 D. 《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《羊脂球》《项链》等。 【答案】 B 【解析】【分析】杜甫的《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思，表现了诗人爱国之情。据此，B项的杜甫的《春望》并不是表达了诗人对春天景物的美好感受，处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。故答案为B。 故答案为： B 【点评】本题考查的是对诗词中心思想的理解和把握。需要先了解每首诗所表达的作者的感情，再进行比较分析。 3．下列关于戏剧的表述不恰当的一项是（）
中考语文复习专题一名句名篇默写教学 案 【考点透视】： 《义务教育语文课程解读》在古诗文积累方面对初中生的要求是：“诵读古代诗词，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”背诵《义务教育语文课程标准》规定的优秀古诗文50篇，在考查中要求：①识记准确，理解正确； ②书写正确、工整、规范。 【教学目标】： 能够背诵并正确书写考纲规定的古诗文。 【教学过程】： 一、引入真题，巩固知识 [20xx?安徽]1．默写古诗文中的名句名篇。（10分） （1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句） ①苟全性命于乱世，。（诸葛亮《出师表》） ②，江春人旧年。（王湾《次北固山下》） ③天街小雨润如酥，。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） ④，小麦覆陇黄。（白居易《观刈麦》） ⑤晓镜但愁云鬓改，。（李商隐《无题》） ⑥，百废具兴。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑦但愿人长久，。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） ⑧，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （2）默写王勃《送杜少府之任蜀州》的后四句。 ，。，。 【答案】： （1）①不求闻达于诸侯②海日生残夜③草色遥看近却无④夜来南风起⑤夜吟应觉月光寒⑥政通人和⑦千里共婵娟⑧夕阳西下 （共6分。选填6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）（ 2）海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 （共4分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分） 【解析】： 试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法：诸侯、残、吟、婵娟、，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。 [20xx?安徽]1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）
一、中考语文专项练习：文学常识 1．下列说法有误的一项是（） A. 《故乡》运用了对比手法，为我们展现了二十年前后故乡的巨大变化。 B. 《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是德国作家，被誉为“短篇小说巨匠”。 C. 《孤独之旅》高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力。 D. 小说的三要素是：人物、情节、环境。 【答案】 B 【解析】【分析】此题考查的是有关文学文化常识的知识的积累。B项的“ 作者莫泊桑，是德国作家”错误。莫泊桑是法国作家。 故答案为：B 【点评】】此题考查学生有关文学文化常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。做此题时，学生应该认真读题，核实各个选项的表述的正确与否。找出错误。要求学生平时要多记忆多积累一些文学文化常识，包括名篇的作家作品以及作品的内容都要有了解。多读多看课外书籍，对课内名篇都要有深刻的理解。 2．对下面这首词理解有误的一项是（） 江城子密州出猎 （宋）苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遗冯唐？会抗雕弓如满月，西北望， 射天狼。 A. 这是一首豪放词，“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。 B. 在上片，作者实际上已经绘制成他的“太守出猎图”。起句陡兀，用“狂”字笼罩全篇，抒写胸中雄健豪放之气。 C. 这首词下片借历史典故委婉地表达了希望像冯唐一样得到朝廷重用，希望皇帝能早日委派自己为国杀敌。 D. 词中运用“发、牵、擎、卷、射、挽、望”等富有表现力的词语，生动形象，姿态横生，气势恢宏。 【答案】 C 【解析】【分析】C项错误，下片的典故“持节云中，何日遗冯唐”表达的是词人希望朝廷能够像派冯唐赦魏尚一样得到朝廷的重用，驰骋沙场，杀敌报国。 故答案为：C 【点评】本题考查对古诗词的理解。《江城子·密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。
一、中考语文专项练习：文学常识 1．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（） A. 《敬业与乐业》是中国近代思想家、政治家梁启超先生的作品。 B. 雨果是法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《九三年》等。 C. 巴特农神庙是古埃及雅典卫城的主要建筑，彰显古埃及的历史和文化。 D. 毕淑敏是内科医生，也是著名作家。著有小说《红处方》。 【答案】 C 【解析】【分析】此题考查的是有关文学文化常识的知识。C项中的“巴特农神庙”不是“古埃及雅典卫城的主要建筑”而是“古希腊雅典卫城”。 故答案为：C 【点评】本题考查学生文学常识的掌握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做此类题目，关键在于平时的积累，多背多记，文史不分家，历史知识也要精通，才能把语文学好。 2．下列文学常识、文化常识表述正确的一项是（） A. 诸葛亮的作品源远流长：《诫子书》谆谆告诫儿子“淡泊明志，宁静致远”，《出师表》向后主刘禅提出“亲贤远佞”的建议，《三顾茅庐》表达了对刘备赏识的感激之情。 B. 《陋室铭》与《爱莲说》的作者分别是刘禹锡和周敦颐，他们皆属“唐宋八大家”，题中的“铭”与“说”在古代都是一种文体，可叙事，可议论。 C. 话剧剧本主要由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。郭沫若历史剧《屈原》第五幕，屈原就用了大量的独白表达了对风、雷、电的赞颂。 D. 法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》与德国作家都德《最后一课》表现手法异曲同工，都是通过人物前后态度行为的转变折射社会现实，前者反映人情冷暖，后者体现家国情怀。【答案】 C 【解析】【分析】A.《三顾茅庐》表现刘备了求贤若渴、礼贤下士、有政治报负。 B.刘禹锡和周敦颐都不属于“唐宋八大家”。 D.法国作家都德。 故答案为：C 【点评】本题考查有文学和文化常识，这些常识涉及的范围非常广泛，如：作家作品、文体知识、姓名称谓、天文地理等，非常容易记混，要在平时的学习中多记多练，才能在考试的时候正确答题。 3．下列有关作家作品和文化常识表述有误的一项是（） A. 艾青，现代诗人，其代表诗作有《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》《向太阳》等。 B. 普希金，俄国诗人，其代表诗作有《假如生活欺骗了你》《自由颂》《致大海》等。 C. 律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，其中首联和颔联的上下句必须对偶。
中考语文文学常识试题及答案 导读： 1.有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是( )。 2.按要求写出人物形象或文学作品。 (1)《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是( )。 (2)《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是( )。 3.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他;若说有奇缘，如何心事终虚化”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是( )，“美玉无暇”指的是( )。 4.“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜……一朝春尽红老去，花落人亡两不知!”这首诗出自《红楼梦》中人物( )之手。 5.请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场着名的以少胜多的`战役，是( );再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为( )一事。 6.在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是( )，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是( )。 7.请用下列两部古典名着人物的姓名或官名补全下面的回目。 (1)( )风雪山神庙陆虞侯火烧草料场(《水浒传》) (2)( )煮酒论英雄关公赚城斩车胄(《三国演义》)
8.《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我国四大古典名着中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是( )，这部作品是《》。 9.“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄( )。 10.《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是( )。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称： 11.“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是： 12.诸葛亮是《三国演义》中的重要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。例：舌战群儒。________、_________。 13.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾; 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例：三顾——三顾茅庐 六出——( ) 东和——( ) 收二川——( )
现代文阅读复习 掌好方向盘 ——正确把握文章主旨教学流程 教学目标 1、学习通过文章题目、关键语句、事件矛盾冲突等方法提炼文章主旨的方法。 2、针对平时的阅读情况，养成正确把握主旨，掌好现代文阅读反向盘的阅读习惯。 3、通过初读文本时对主旨把握，进行阅读思维的训练。 教学重点 学习三种文章主旨的提炼方法，并进行阅读习惯与思维的训练。 教学过程 一、谈话导入 在我们的语文卷中，现代文阅读无疑是一块大蛋糕，它的重要性毋庸置疑。做好它，往往意味着你的答卷成功了一半。说起现代文阅读，同学们，你们平时的答题习惯是怎么样的？也就是你拿到题目往往会做些什么？ 学生思考后交流。 从两位同学的回答中，不难发现，他们都非常重视“先看文章”。或从两位同学的回答中，不管是先看题目再看文章，还是先看文章再看题目，除了题目外的一个重要环节——看文章。 二、引出本课教学目的 提起看文章，同学们回顾你平时的做题经历或习惯，你往往会看文章的什么？ 生回答。 提示：教师进行点拨有主要内容，主要人物，主旨，写法等等。 追问：我们看到的这么多东西中，你觉得最难把握的，又最需要把握的应该是什么？ 提示：主旨的把握。 三、学习三种把握主旨方法 过渡：好，今天我们就把这最难的关给突破了。 问题：请同学们打开《复习导引》第49页，快速阅读《做父亲》一文，试提炼出这篇文章的主旨，并想想你是从哪里引发的对主旨的思考，你又是怎么思考获得这样的理解的？ 生读文章，交流。 预设1：从题目获得 ⑴请学生回答后，老师引导——按你的回答，最后引导出你对文章主旨理解的题目比原来的题目多了些什么？ 提示点拨：主要人物、事件、环境等。 ⑵还有那位同学也是从题目获得的？或者你的思考过程和这位同学是有区别的？ ⑶小结：从几位同学的把握理解过程中，我们不难发现，他们之所以能从题目把握提炼主旨是他们往题目里加了好多东西。我觉得我可以加上一个词将它归结为我们快速获得主旨的一个方法——放大文章题目。 ⑷有这样的方法，我们马上来试试它的效果如何？结合幻灯上出示的两篇我们这三年学过的文章，想想放大文章题目能否达到文章主题。文章为《最后一课》心声》 学生思考后交流。 预设2：从关键语句中获得 ⑴请学生回答后，老师引导——像你说的这样的类似语句在文章中还有吗？
部编版初中语文中考课本全部文学常识总结 第一部分 1、鲁迅（1881--1936）原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无 产阶级现代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》，著名短篇小说《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。 《朝花夕拾》是鲁讯写于1926年2月间的散文集，共10篇。《故乡》选自小说集《呐喊》；课文《从百草园到三味 书屋》就选自《朝花夕拾》；课文《雪》选自《野草》（《鲁讯全集》第2卷）；《阿Q正传》是现代文学史上的杰作。 2、胡适(1891-1962) 原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家、学者、教育家。是中国现代文化的奠基人之 一。著有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、《白话文学史》、《胡适文集》、《胡适作品集》等。 3、郭沫若（1892--1978）原名郭开贞，沫若为笔名。 四川乐山人。现代诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古 文学家、社会活动家。主要文学作品有?诗集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若全
集》。 4、巴金:1904年生，原名李尧棠，字芾甘，男，四川成 都人。主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，还有短、中、长篇小说。《短文两篇》选自《龙.虎.狗》。 5、柳宗元（773—819）唐代文学家、哲学家，唐宋八 大家之一。字子厚。祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。 与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元一生留下 600多篇诗文作品，文的成就大于诗。其《登柳州城楼寄漳 汀封连四州》为唐代七律名篇，绝句《江雪》在唐人绝句中 也是不可多得之作。《小石潭记》选自《柳河东集》。 6、苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡 居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父苏洵、弟苏辙都 是著名古文学家，世称?三苏？。名作有《念奴娇》、《水调歌头》等，与辛弃疾并称?苏辛？。 7、史成汉，1923年出生于山西定襄县，蒙古族，七月 派诗人，1941年发表诗作，出版了诗集《彩色的生活》、《祖国》、《在祖国面前》、《爱与歌》等。 8、斯蒂芬.茨威格（1881--1942），奥地理著名作家、 评论家，作品擅长刻画以及对奇特命运下个人的遭遇和心灵 的热情描摹。曾获得诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出
最新中考语文文学常识专题总复习汇总 一、古代部分 1.《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。主要艺术手法是赋、比、兴。《关雎》《蒹葭》 2.《论语》，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子曾周游列国，宣扬“仁政”，思想的核心是“仁”，孔子开了中国私塾教育的先河，相传有弟子三千，其中贤人七十二。 3.《孟子》，此书是孟子及其门人弟子所作，儒家经典之一。孟子，名轲，字子舆，战国时人，我国古代伟大思想家、教育家，儒家代表人物，被尊为“亚圣”，和孔子合称“孔孟”。政治上主张“仁政”“王道”“民贵君轻”，社会思想上主张“性善论”。《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》 4.《墨子》，此书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，是春秋战国之际墨家学派的创始人。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”。《公输》 5.《庄子》，是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。庄周，战国时人，我国古代伟大的思想家、哲学家和文学家，道家代表人物，主张“天人合一”“清静无为”。 6.《左传》，我国第一部编年体史书，旧传为春秋时期左秋明所作，近人
认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。《曹刿论战》 7.《战国策》，是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，由西汉末年刘向根据战国史书整理而成。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》 8.《史记》，我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的历史。被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 司马迁，字子长，西汉杰出的史学家、文学家、思想家。《陈涉世家》9．史书：①编年体：《左传》《资治通鉴》；②纪传体：《史记》及其他二十四史；③国别体：《战国策》《国语》。 10．曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。《观沧海》《龟虽寿》。 11．陶渊明，又名潜，字元亮，别号五柳先生，东晋著名诗人，我国第一位田园诗人。《桃花源记》《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》《》12．《水经注》，作者郦道元，北魏地理学家、散文家。《水经》是古代一部记我国河流水道的书，郦道元为之作注。《三峡》 13．王维，字摩诘，曾官至尚书右丞，故世人称"王右丞"，晚年醉心佛学，被称为“诗佛”，作品多有空灵之感，擅长书画，苏轼赞之为“诗中有画，画中有诗”。《使至塞上》《《送元二使安西》《竹里馆》 14．李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人,后世尊为“诗仙”。其诗想象丰富，感情奔放，语言瑰丽活泼。《行路难》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 15.杜甫，字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，唐代伟大的现实主义诗人，后世尊为“诗圣”，曾任工部员外郎，后世称为"杜工部"。他忧国忧
中考语文专题突破复习——口语交际 典例剖析 （一）、劝说 训练1：近几年，广场舞成了小区大妈们的最爱。可是，住在附近的张大爷却因为广场舞声音太大影响了他孙女的学习，正与大妈们争吵。假设你在现场，你会怎么劝阻呢？（只要写出对其中一方的劝阻即可）（2 分） （二）、语言得体 训练2: （2015株洲）课文《好嘴杨巴》中，李鸿章把茶汤浮头上的碎芝麻误当成了脏土而大发脾气。杨巴说：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人，大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”但杨巴的机灵是以牺牲自己的人格做代价的。 如果杨巴生活在今天，他应该怎么说？（注意:在原话的基础上删改，既让李鸿章明白是碎芝麻，又要给他留足面子。） （三）、辩论词、辩驳语 训练3: 根据所给情境按要求表达。学生上课按身高排座位，这似乎已成了班主任的惯例。但是，广州一所中学打破常规，让学生自行找同桌。此举在中学校园引起强烈反响，对于“学校排座位，学生说了算”这种做法，师生有赞同的，也有反对的。 请你参加这场讨论，发表你的意见。 训练4:下面有两个口语交际的情境，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。 （1）有人随地吐痰，别人批评他: “随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说: “有痰不吐更不卫生。” （2）有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他: “不要挤嘛，讲一点社会公德。”他 嬉皮笑脸地说: “我这是在发扬雷锋的钉子精神，一要钻劲，二要挤劲。” （四）、开场白 训练5:某中学九年级开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动，请你替主持人写一则开场 白。 （五）、言外之意 训练6:根据下面提供的情景回答问题。 中午午休时间，同学们都趴在座位上安静午休。只有小林一个人在听歌，听到激动的时 候，就跟着音乐一起大声歌唱。他的同桌芳芳说：“你比歌手唱得都好，我却只顾着睡觉， 没有给你鼓掌喝彩，真是失礼了！” 芳芳这句话的言外之意是（），
2019版中考语文文言文专项复习八学案学习目标： 1.复习《岳阳楼记》、《得道多助，失道寡助》一课。 2.掌握文中重要的实词和虚词。 3.培养迁移能力。 学习过程： 一、在复习的基础上完成预习习题。
1.解释下列加点字。
. 滕子京谪．守巴陵郡越．明年 百废．具兴 增其旧制． 巴陵胜．状 横无际涯 ．． 朝晖．夕阴 气象 ．．万千 前人之述备．矣 迁客骚人 ．． 连月不开． 浊浪排．空 山岳潜．形 樯．倾楫摧 薄．暮冥冥 去国．怀乡 春和景．明 沙鸥翔集． 宠辱偕．忘 把酒临．风 或异二者之为． 古仁人之心．微．斯人 吾谁与归． 七里之郭． 环．而攻之而不胜池．非不深也 委．而去之 域．民不以封疆之界寡助之至．亲戚畔．之 故君子有．不战
. 2辨析词义。
. 刻唐贤今人诗赋．于其上 岁赋．其二 复若赋． 南极．潇湘 此乐何极． 感极．而悲者矣 予观．夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观．也 洞庭一．湖 一．碧万顷 长烟一．空 予观夫．巴陵胜状 以俟夫．观人风者得焉 夫．战，勇气也 而或．长烟一空 或．异二者之为 或．以为死 政通人和． 春和．景明 属予作文以．记之 不以．物喜 三里之城． 城．非不高也 环而．攻之而不胜 环而攻之而．不胜 此人一一为具．言所闻 百废具．兴
二、再次朗读课文及记忆文中重要词语的词义。 三、课堂迁移训练 阅读课文并回答问题 刘邦论得天下之道 帝置酒洛阳南宫，上曰：“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良字子房）；镇国家，抚百姓，给饷馈（供给军饷），不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。”群臣说服。 1．本文节选自北宋历史学家司马光的编年体通史。 2.解释下列加点字。 我所以 ．．有天下者何因．以与之 项羽不然．，有功者害之群臣说．服 3.翻译 夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房 镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何 4.请分别用一个四字短语概括刘邦、项羽得、失天下的原因。 四、课后提升 阅读文段并回答问题。 沛公至咸阳 沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相。项王与诸侯屠烧咸阳而去。汉王所以具知天下隘塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。
中考语文复习必背：古代文学常识 一、古代文体 1．词 古代的一种文学体裁，是配合宴会乐曲而填写的歌词，句式长短不一。词牌是词的调子的名称。词的流派有婉约派和豪放派两种。婉约派的代表人物：李煜、晏殊、柳永、秦观、李清照等。豪放派的代表人物：苏轼、辛弃疾、陆游等。 2．说 古代的一种散文体裁。从内容上看，该文体可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论。它的叙事及议论，都是为了表明作者对社会生活中的某个问题或某种现象的看法。初中阶段学过的有《马说》《爱莲说》。 3．铭 古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，一般都用韵，形式短小，文字简洁，内容多含颂扬、鉴诫之意，如刘禹锡的《陋室铭》。 4．序 “序”有书序和赠序之分。书序相当于前言、引言，一般是介绍作家生平或成书的过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考。而赠序的内容多是对所赠亲友的赞许、推崇或勉励之辞，如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。 5．表 我国古代的一种特殊文体。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。如诸葛亮的《出师表》就是“表”中范例。 6．记 古代的一种散文体裁。这类文章大多数是游记，一种用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁。其次是些普通的叙事性散文或者“杂记” 。我们学过的有《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》等。 7．传 记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历史上较有影响且事迹突出的人物的生平事迹。多采用叙述、描写等手法，展示人物的生平风貌。如陶渊明的《五柳先生传》。 8．书 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。可以抒情，可以写景，也可以写私人化的事件和感情。如学过的《与朱元思书》《答谢中书书》。
记叙文阅读之赏析语句 课程标准表述:在通读课文内容的基础上，理清思路，理解，分析主要内容。 一、标学 1.通过例句分析学会抓关键词、结合语境分析语句的含义。 2.通过教师讲解点拨明确从内容、结构、修辞等不同角度赏析语句作用。 课前预习： 1.理解句子的含义：主要包括对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对作者用意的解说等。 理解句子的深层含义，要联系文章的中心内容；要抓住修辞方法，思考其运用的效果或目的；要善于抓住造句的特点，思考其效果及目的；要联系文章的社会背景、人物的身份和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。这类题目所考查的句子多数是指中心句、统领句、转承句、结论句和一些意蕴比较丰富的句子。理解句子类可以从以下三个方面来回答：从写法看特点，从结构看作用，从内容看感情。 2.要点积累 ①某句话在文中的作用： 在文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 在文中：承上启下；总领下文；总结上文； 在文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） ②8大修辞，它们分别是：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、反复、对偶；其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。 ③五大表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情； ④表现手法主要有：联想、想象、象征、借景抒情、托物言志、对比、衬托、渲染等等。 ⑤常见的句式特点有：双重否定句、排比句、反问句、设问句、倒装句、长短句结合、句子对仗等。 3.问题的主要形式有： ①上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。 ②理解句子表现的作者的思想感情。 ③谈谈自己的体会。 ④指出句子在文中的表达作用。 ⑤文中画线句子在文章中起什么作用?请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。 ⑥指出句子运用的修辞方法及作用。
一、中考语文专项练习：文学常识 1．“汗流浃背”的典故出自西汉周勃，他“汗流浃背”的原因是（） A. 衣服穿得太多 B. 劳动太卖力气 C. 打仗拼死厮杀 D. 答不出皇帝的问题 【答案】 D 【解析】【分析】出自《史记·陈丞相世家》：“勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。”典故：有一天汉文帝想了解一下国家与人民百姓的事情，于是他就把右丞相周勃找来，问他：“全国一年之中要审理、判决的大大小小案件一共有多少件？”周勃一听愣了一下，低着头，回答汉文帝说不知道。文帝又问：“那么全国上下每年收入和支出的金钱又是多少？”周勃急出一身冷汗，汗水多得把脊背的衣服都弄湿了，因为他还是回答不出来。汉文帝又问左丞相陈平，陈平说：“这些事情都分别有掌管的人，问审理案子的事，有廷尉；问财务的事，有内史，只要把他们都找来，一问就知道了。”汉文帝听了点点头，对陈平的回答十分满意。事后周勃感到非常羞愧，觉得自己反应、机智都不如陈平，于是借着生病想回家乡养老的理由，辞去右丞相的官职。 故答案为：D 【点评】汗流浃背意思是汗水流得满背都是，形容非常恐惧或惭愧，现也形容流汗很多，衣服都湿透了。 2．下列歇后语中的人物和情节与《水浒传》无关的一项是（） A. 武松打虎——气概非凡 B. 刘备遇孔明——如鱼得水 C. 杨志卖刀——忍痛割爱 D. 鲁提辖去当和尚——半路出家 【答案】 B 【解析】【分析】B项，刘备和孔明是三国时期人物，属于《三国演义》人物，和《水浒传》无关。 故答案为：B 【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。 3．下列关于文学常识的信息对应不正确的一项是（） A. 说是古代一种议论性文体——《马说》——韩愈——世称“韩昌黎” B. 记是古代一种记叙性文体——《醉翁亭记》——欧阳修——谥号文忠 C. 表是古代臣子向帝王陈情言事的种文体《出师表》——诸葛亮——字孔明 D. 序是古代一种介绍书的内容的文体——《送东阳马生序》——宋濂——字景濂 【答案】 D 【解析】【分析】ABC正确。D.错在“序是古代一种介绍书的内容的文体”，《送东阳马生序》中的序是赠序，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。
中考专题复习——病句修改 一、复习目标： 1.辨析病句类型。 2.辨析并修改病句。 二、病句类型（要求：请用正确的修改符号在原句中修改。） 1.搭配不当 （1）主谓搭配不当 例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 （2）动宾搭配不当 例：课文里乘船看戏的插图，却给我发生了极为深刻的印象。 （3）主宾搭配不当 例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 （4）修饰语（定语、状语、补语）和中心语搭配不当 例：这次研讨会上，大家对小组评价问题交换了广泛的意见。 （5）关联词搭配不当 例：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应社会发展的要求。 （6）一面与两面搭配不当 例：成绩的提高，取决于我们自身是否努力。 （7）否定与肯定搭配不当 例：大家并不否认他的观点没有可取之处。 2.成分残缺或赘余 （1）成分残缺 ①缺主语： 例：A：通过专家的这次讲座，对我们的启发很大。 例：B：鉴于当前甲型Ｈ１Ｎ１流感疫情仍在一些国家和地区蔓延，我国也发现多例输入性确诊病例，必须引起我们高度重视，全力控制疫情在我国传播。 例：Ｃ：《红楼梦》当然是旷世杰作，但由于曹雪芹所处的朝代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。 ②缺谓语： 例：很多同学衣来伸手、饭来张口的生活，这对培养自理能力是很不利的。 ③缺宾语： 例：张明荣获潍坊市三好学生。 ④缺介词或必要的限制语 例：A：刚才，王爽同他关系最铁的朋友吵起来了。 例：B：细菌是有害的微生物。 （2）重复多余 句子结构完整，句意清晰，却使用了不必要的词或短语，造成句子的成分赘余。常见的情况有：主谓宾多余、修饰成分或附加成分多余。 ①主语赘余 例：我们组的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。 ②谓语赘余 例：他们选出了自己信任的班长，负责掌握管理全班的琐碎事务。 ④宾语赘余 例：他不知不觉走了十里路左右的路程。 ⑤修饰成分、附加成分多余 例：A：据刚刚最新收到的消息，我国女子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。 例：B：张老师做什么事情都非常认真得很。 3.语序不当 ①词序不当 例：此文件对教育领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 ②多重修饰语顺序不当 例：许多老师在休息室里昨天都同他热情地交谈。 ③句子成分顺序不当 例：A：我国小麦的生产，现在已经自给有余。 例：B：课堂上应发挥同学们充分的主体作用。 4.句式杂糅
中考试题：文化文学常识 1．（十堰）下列说法正确的一项是（） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按内容体制分为“赋、比、兴”，按表现手法分为“风、雅、颂”，二者合称“诗经六义”。 B．《邹忌讽齐王纳谏》出自我国古代重要的历史著作《战国策》，这部史书长于议论和叙事，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C．唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。唐有大小李杜，宋有豪放之“苏辛”，元有四大家。正如赵翼《论诗》中所言，“江山代有才人出，各领风骚数百年”。 D．为了夺取生辰纲，晁盖等人进行了周密分工，其中阮小二负责卖酒，白胜扮作贩枣子的客商。 2．（咸宁）下列有关文学常识和名著阅读的表述，错误的一项是（） A．《礼记》是儒家经典著作，是秦汉以来各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。B．朱自清，中国现代散文家、诗人、学者。《家》《背影》均是他的作品。 C．《水浒》是一部以北宋末年宋江起义为题材的白话小说，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，讲述了众多英雄人物的精彩故事，如武松醉打蒋门神、鲁提辖拳打镇关西等。D．《伊索寓言》中不少故事借动物形象嘲讽人类缺点，如《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳的人，《蚯蚓和狐狸》嘲讽吹牛皮说大话的人。 3．（娄底）下列文学常识表述有误的一项是（） A．郭沫若《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的描绘，歌颂了真善美，赞扬了不怕威压、奋发向上的品格和精神。 B．宋朝词人范仲淹在《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中，融梦幻与真实、历史与现实为一体，构成了气度恢弘、格调雄奇的意境。 C．《朝花夕拾》是鲁迅留给我们的优美的散文珍品，出自这部散文集中的篇目有《阿长与<山海经>》、《从百草园到三味书屋》等。 D．《水浒传》写的是以宋江为首的一百零八位英雄，聚义梁山水泊、杀富济贫、抗拒官府、造反起义的故事。 4．（日照）下列有关文学常识的表述正确的一项是（） A．《大学》《中庸》《论语》《尚书》合称为“四书”。其中《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。 B．“豆蔻”指十五六岁的少女，“垂髫”指童年，“玉兔”和“婵娟”是月亮的别称，“芙蕖”是菊花的别名。 C．鲁迅，中国现代文学家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 D．安东尼奥、菲利普、奥楚蔑洛夫分别出自法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》、英国剧
关于中考语文复习导学案 第一部分积累与运用 第1、2课时字音第3、4课时汉字 第5、6课时词语及运用第7、8课时辬点符号第9、10课时修辞 第11、12课时病句的修改第13、14课时缩句、扩句、仿句第15、16课时名句的识记 第17、18课时文学常识及文化常识第19课时中外名著第20课时口语交际第21课时获取信息与时事第22课时图文转换第23课时综合学习与探究 第二部分现代文 第24、25课时记叙文阅读第26、27课时说明文阅读第28、29课时议论文阅读第30、31课时散文阅读第32、33课时小说阅读第34、35课时现代诗歌阅读 第三部分文言文 第36、37课时文言实词第38、39课时文言虚词第40、41课时文言句式第42、43课时文言翻译第44、45课时课内阅读第46、47课时课外阅读第48课时诗词赏析 第四部分写作篇 第49、50课时中考作文概述第51、52课时全命题与半命题作文第53、54课时材料作文第55、56课时话
题作文第57、58课时选题作文 第59、60课时中考高分作文要旨第61－90课时综合练习 第一、二课时语音 一、复习要点 《语文课程辬准》提出?学会汉语拼音，能说普通话?。初中学生?累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写?，?在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。? 考点分析 同学们通过三年的初中学习，应该能够正确认读3500个左右常用字的字音。同学们应该了解《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。 从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。以双音节词或者成语为考查重点。考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。 在近几年的中考试题中，也常常会在阅读题中考查汉字的读音，要求同学们能够根据语境来确定多音字和重点字的读音。备考指南 语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。同时要了解