平面图形的绘制 ◆项目目标 1. 了解并掌握平面图形的组合规律和构思技巧及徒手绘草图。 2. 熟练掌握平面图形的画法。 任务1.2.1 几何作图及平面图形的分析与绘制 ●任务引入与分析 图1-2-1 圆和圆弧构成的花池栏杆图案 图1-2-1所表示的图案是由圆和圆弧构成的花池栏杆几何图形，怎样才能快速正确的画出此图？通过学习并掌握几何图形的作图方法就可以解决这一问题。下面介绍几种常用的几何作图方法。 ●相关知识 任何平面图形总是由若干直线段、圆弧等连接而成的。每条线段又由相应的尺寸来决定其长度和位置。一个平面图形能否正确、完整地绘制，要看图中所给的尺寸是否齐全和正确。绘制平面图形时应先进行尺寸分析和线段分析，以明确作图步骤。因此，要熟练地掌握各种基本作图方法。 一、基本作图 （一）两三角板的配合使用 1．过已知点作已知直线的平行线 已知点A，直线BC，过A点作BC的平行线，如图1-2-2(a)所示。 作法：
(1) 用一块三角板的一边与直线BC重合，另一边与第二块三角板靠紧，如图1-2-2(b)所示。 (2) 第二块三角板固定不动，沿着其边沿推动第一块三角板使其经过A点，画出直线即为所求，如图1-2-2(c)所示。 (a) 已知直线BC和点A (b)两三角板作平行线(c) 两三角板作平行线结果 图1-2-2过已知点作已知直线的平行线 2. 过已知点作已知直线的垂线 已知点A，直线BC，过A点作BC的垂线，如图1-2-3(a)所示。 作法： (1) 用一块三角板的一边与直线BC重合，第二块三角板同时与直线BC重合，如图1-2-3(b) 所示。 (2) 第一块三角板固定不动，沿着其边沿推动第二块三角板使其经过A点，画出直线即为所求，如图1-2-3(c) 所示。 (a) 已知直线BC和点A (b) 两三角板作垂直线(c)两三角板作垂直线结果 图1-2-3 过已知点作已知直线的垂线 3. 等分已知线段为任意等份 如图1-2-4(a)所示，已知线段AB，将其任意等分，以五等分为例。 作法：
项目四 绘制建筑底层平面图 项目要求绘制如图4-1所示的建筑底层平面图。 图4 — 1 时间要求 教学学时6学时 质量要求按图示尺寸精确绘图 CAD 绘制建筑平面图的步骤一般是：绘制轴网、绘制墙体和柱、绘制门窗和阳台、绘 制楼梯和踏步、 布置家具和设备、标注尺寸和文字、标注构造做法、标注详图索引符号、标 注图名。 由于建筑制图的国家标准和各设计单位统一的标题栏等制图习惯， 同一套建筑图中不同 的图纸，其图框、标题栏、绘图单位、精度、文字样式、尺寸标注样式等基本上是固定不变 的。为了避免在每一张图中重复这些操作，从而节省绘图时间，可以在开始绘制图纸之前， 建立样板图。为下一步绘制建筑图做准备， 我们首先要学习样板图的参数、 样板图的建立和 使用方法，接着在样板图中开始绘制建筑平面图的各个绘图步骤。 任务一：建立A3幅面的图形样板文件 任务二：绘制轴网 一、任务内容 绘制建筑平面图的第一个步骤是绘制出该建筑平面图中墙体的轴线。 本任务就是绘制图 冬小初閣L.跖
4—1所示建筑平面图的墙体轴网如图4 —2所示。 ] woo _____ 2400 B ---------------------- ■ ?00 ]图4 —2 二、任务分析 绘制建筑轴线时，首先在“建筑-轴线”图层上，使用直线line命令绘制水平及竖直 的作图基准线，然后使用偏移ofset、打断break等命令绘制轴线。 三、任务链接 （一）直线line命令 1. 功能:绘制直线段、折线段或闭合多边形，其中每一线段均是一个单独的对象。 2?命令执行方式： 下拉菜单：绘图一一直线 工具栏:S 命令行：LINE 简捷命令：L 3. 操作过程说明： 执行命令后‘AutoCAD 提示： 指定第一点：（输入起点） 指定下一点或［放弃（U）］： 25000 （输入直线的长度） 指定第一点：（输入起点） 指定下一点或［放弃（U）］： 9300 （输入直线的长度） 指定下一点或［放弃（U）］:（输入直线端点，输入选项“ U”放弃或用回车键结束命令） 指定下一点或［闭合（C）/放弃（U）］:（输入直线端点，输入选项“ C ”使直线图形闭合,输入选项“ U”放弃或用回车键结束命令） 绘制结果如图4 —3所示。 图4 —3 4. 选项说明 （1）放弃（U）:放弃前一次操作。 （2）闭合（C）:用直线段闭合。 （二）偏移offset命令 1. 功能:创建同心圆、平行线和平行曲线。 2. 命令执行方式：
园林技术专业教学资源库建设项目 《园林计算机综合》课程项目教学设计 项目名称项目一绘制园林平面图 授课时数20课时 学情分析AutoCAD绘图基本步骤、技巧等。AutoCAD与其它软件之间的转换等。 教学目标通过典型实例的操作训练，掌握AutoCAD绘制园林平面图、立面图、施工图等园林图形的具体步骤和操作方法。 重点、难点1、通过园桥立面图的绘制，掌握AutoCAD绘制简单立面图的具体步骤和操作方法。 2、通过凉亭立面图的绘制，掌握AutoCAD绘制简单施工图的具体步骤和操作方法。 3、通过某花园平面图的绘制，掌握AutoCAD绘制总平面图的具体步骤和操作方法。 教学方法 视频教学、示范教学、讲练结合 实训条件计算机多媒体教室 教学过程设计 （教学模式、实践教学体系、学习情境等） 设计意图及效果
任务一园桥立面图绘制 step01绘图单位设置。打开下拉菜单→格式→单位，系统弹 出“图形单位”对话框，将“长度”栏中的精度值由0．0000改为0，单击“确定”结束绘图单位设置。如图5-1-1所示。 step02绘图范围设置。重新设置模型空间界限。打开下拉菜单→格式→图形界限，指定左下角点或[开(ON)/关(OFF)] <0,0>：(回车) 指定右上角点<420,297>:4000,2400 (回车) step03全图显示。单击标准工具栏的“窗口缩放”工具右下方的省略按钮，选择“全部缩放”按钮，直接执行zoom all命令。屏幕显示设置的绘图区域范围。 step04建立图层。点击特性工具条中的“图层”命令按钮，系统弹出“图层特性管理器”对话框，建立扶手、栏杆、支柱、池岸、水面、标注、文字说明、图框等层，在绘图中如果有其他需要，还可以再添加新的图层。图层的颜色设置参照如图5-1-2对话框。 step05绘制园桥桥身。 （1）在空白处绘制一条长度为“3500”的直线作为地平面。绘制一个2300*245的矩形以确定园桥主体的弧度。 （2）以矩形来确定起点，端点和所经过的第二个点来绘制一条圆弧的端点。 （3）删除矩形，将圆弧向上偏移50，连接两条圆弧的端点，如图5-1-3所示。技能要求 1、通过园桥立面图的 1、通过园桥立面图的 绘制，掌握AutoCAD 绘制简单立面图的具 体步骤和操作方法。 2、通过凉亭立面图的 绘制，掌握AutoCAD 绘制简单施工图的具 体步骤和操作方法。 3、通过某花园平面图 的绘制，掌握AutoCAD 绘制总平面图的具体 步骤和操作方法。 绘制，掌握AutoCAD 绘制简单立面图的具 体步骤和操作方法。 2、通过凉亭立面图的 绘制，掌握AutoCAD 绘制简单施工图的具 体步骤和操作方法。 3、通过某花园平面图 的绘制，掌握AutoCAD 绘制总平面图的具体 步骤和操作方法。 技能要求 1、通过园桥立面图的 绘制，掌握AutoCAD 绘制简单立面图的具 体步骤和操作方法。 2、通过凉亭立面图的 绘制，掌握AutoCAD 绘制简单施工图的具
目录 一、题目内容及要求 (5) 二、设计思路 (5) 三、具体实现 (8) 四、运行调试和分析讨论 (15) 五、设计体会和小结 (17) 六、致谢 (18) 七、参考文献 (18)
一、题目内容及要求 制作一个友好的图形用户界面，操作简单易行的图形编辑系统，其具体要求如下：（1）能用拖橡皮筋的手法绘制各类图形（直线、椭圆、矩形、文字） （2）支持画笔颜色、文字大小设置； （3）能将画面中的所有图形存储到文件中； （4）能从文件读取图形进行增补； （5）采用对话框获取图形文件名。 （6）也可以思考一先如何利用鼠标选取图形，删除 二、设计思路 1、功能规划 将主界面设置为当前Windows风格的，然后在一个Container里设置菜单区域，常用功能区域，绘图区域和状态栏。 菜单区域设置“文件”（新建，保存，打开，退出）用来对文件的不同操作，“更多形状”（画实心矩形，实心圆，实心椭圆）用来扩充绘画功能，“颜色”用来通过调用系统颜色面板选择线条颜色，“帮助”用来添加一些附加信息，画板，作者的介绍等； 常用功能区域里面添加了铅笔，直线，矩形，椭圆，圆，橡皮擦，粗细，文字等常用功能按钮用来完成不同的操作，还安置了两个复选框（粗体，斜体）来设置图形式文字输入的状态。排在North位置 绘图区域用来实现操作的操作显示平台，排在Center位置 状态栏主要用来纪录鼠标的坐标改变，放在South位置
2、工作原理图 3、打开已保存的图形文件
4、保存绘制的图形 三、具体实现 1、用户自定义类 类名：Huaban 作用：生成主界面 继承的父类：JFrame 主要的类成员：
项目二绘制平面图形(一) 一、项目目的与要求 1、掌握直线和圆绘图命令的操作方法和技巧； 2、掌握图形对象的选择方法； 3、掌握删除、偏移和修剪修改命令的操作方法和技巧； 4、掌握运用直线、圆绘图命令和偏移、修剪修改命令绘制图形的方法和技巧。 二、项目知识要点 1、图形对象的选择方法； 2、直线和圆绘图命令的操作方法； 3、删除、偏移和修剪修改命令的操作方法； 4、直线、圆绘图命令和偏移、修剪修改命令的综合运用。 三、项目步骤与内容 （一）相关知识 1、直线绘图命令 直线是二维图形中最基本的图形对象之一，在AutoCAD 2007中，执行绘制直线命令的方法有以下3种： （1）单击“绘图”工具栏中的“直线”按钮。 （2）选择“绘图”→“直线”命令。 （3）在命令行中输入命令line。 建议使用“绘图”工具栏中的“直线”按钮执行命令。单击“绘图”工具栏中的“直线”按钮，执行绘制直线命令，命令行提示如下： 命令: _line 指定第一点:在屏幕上任意指定一点或输入点坐标确定直线的起始点；屏幕继续提示： 指定下一点或 [放弃(U)]: 在屏幕上任意指定第二点或输入点坐标；屏幕继续提示：（按回车键结束命令绘制出一条直线） 指定下一点或 [放弃(U)]: 在屏幕上任意指定第三点或输入点坐标；屏幕继续提示：（按回车键结束命令绘制出二条直线） 指定下一点或 [闭合(C)/放弃(U)]: 在屏幕上任意指定第四点或输入第四点坐标；屏幕继续提示：（按回车键结束命令绘制出三条直线）…… 提示： 执行绘制直线命令，水平或竖直移动鼠标，在“虚线”的指引下，输入具体数值的按回车键，可直接得定长线段，但倾斜线段不能这样绘制。 说明： 执行[放弃(U)]选项（输入U按回车键）表示放弃前一次操作，删除直线序列中最近绘制的线段，多次输入“ u ”按绘制次序的逆序逐个删除线段。 执行[闭合(C)]选项（输入C按回车键）以第一条线段的起始点作为最后一条线段的端点，形成一个闭合的线段环。在绘制了一系列线段（两条或两条以上）之后，才可以使用“闭合”选项。 2、圆绘图命令 在AutoCAD 2007中，单击“绘图”工具栏中的“圆”按钮，或选择“绘图”→“圆”菜单的子命令，如图2. 1所示，即可执行绘制圆命令。系统提供了6种绘制圆的方法，以下分别进行介绍。
目录
一.系统功能设计 功能说明：实现基本图元（直线、圆、多边形、曲线）的绘制； 功能要求： 1）使用静态切分视图，将屏幕切分为左右窗格。左窗格是控制窗格，右窗格为显示窗格。 2）使用橡皮筋技术动态演示基本图元的绘制过程。 3）基本图元的数据（几何数据和属性数据）可以交互进行输入和修改。 4）可以对二维图形进行颜色填充操作。 5）使用填充算法结合基本图形生成算法绘制下面的图形 二．详细设计 关于视图是直接基于mfc单文档制作，未能实现静态分切视图功能，实现在视图上部添加控制窗格和控制按钮，视图区用以绘图显示。详细设计如图所示。 动态演示基本图元的绘制过程： 动态演示图元绘制需要添加鼠标响应事件来设置,我的设计思路是这样的，以直线、矩形、圆为例。首先添加一个鼠标左键单击事件void CJjyyView::OnLButtonDown(UINT nFlags, CPoint point) 在视图类上方定义BOOL型变量m_startRect，设置为确认左键单击可以开始画图元，定义HCURSOR m_HCross，初始化光标为十字型光标，然后用CPoint定义
三个过程中需要用到的点：m_ptOrigin;m_OldPoint;m_startPoint;此时把UINT m_ndrawtype;同时定义用以判断画的是什么图形。定义完后再视图类中CJjyyView::CJjyyView()初始化函数： m_startPoint=0; m_startRect=FALSE; m_ndrawtype=0； m_HCross=AfxGetApp()->LoadStandardCursor(IDC_CROSS); 完成后再buttondown中添加关键代码： void CJjyyView::OnLButtonDown(UINT nFlags, CPoint point) { CView::OnLButtonDown(nFlags, point); m_startRect=TRUE;//鼠标左键单击，设置可以开始绘制图形 m_startPoint=point; //记录起始点 m_OldPoint=point;//设置老点也为起始点 ::SetCursor(m_HCross); m_ptOrigin = point; 这样左键单击的响应事件就暂时设定终了，随后需要用到buttonup的响应事件来画出图形，使用Ctrl+W也就是mfc classwizard添加鼠标松开的响应，首先添加两行代码重置绘制标志m_startRect=FALSE;//重置绘制标志 ::ClipCursor(NULL);//解锁光标，即将光标恢复为默认光标 然后添加获取设备句柄函数CClientDC dc(this);然后用 dc.SelectStockObject(NULL_BRUSH);设置画刷为空画刷。 接下来使用一个switch（m_ndrawtype）来判别选择画哪一种图形，首先case1就设置为画直线：添加画直线代码： dc.MoveTo(m_startPoint); dc.LineTo(m_OldPoint); 这两句是擦去MouseMove消息响应中绘制的最后一次临时线，然后输入 dc.MoveTo(m_startPoint); dc.LineTo(point); 绘制固定线。Break结束。接下来case2即是加入画矩形的代码： dc.Rectangle(CRect(m_startPoint,m_OldPoint)); dc.Rectangle(CRect(m_startPoint,point)); 画圆也是依次类推，过程中都是直接调用了vc中现有的函数用以绘制图形，所以这几部很简单就做好了。画圆的代码为： dc.Ellipse(CRect(m_startPoint,m_OldPoint));
第3章 简单二维图形的绘制 任何一个复杂的图形，都是由点、直线、圆弧、多边形等简单的二维图形组合而成的，这些简单二维图形对象是AutoCAD绘图的基础。 掌握点的绘制方法，掌握点样式的设置和两种等分点的绘制方法。 掌握直线的绘制方法，掌握射线、构造线的绘制方法，能够在不同角度绘制射线和构造线。 掌握圆和圆弧的绘制方法，特别是根据不同的已知条件绘制圆和圆弧。掌握椭圆和椭圆弧的绘制方法，了解椭圆在等轴测图中的作用。 掌握矩形和多边形的绘制方法，掌握圆角和倒角矩形的绘制方法，了解内切圆和外接圆两种多边形的定义方式。
3.1 绘制点对象 点是在平面或空间中占据一个坐标的抽象对象，一般用于其他对象的定位，还可用于等分图形对象。 3.1.1 设置点样式 点是一种理论的几何对象，它没有大小和长度。AutoCAD默认点的显示效果为一个黑色圆点标记，在屏幕上很难看清。为了突出显示点的位置，可以为点设置多种不同的标记符号，这种标记符号称为点样式，AutoCAD根据制图需要提供了20种点样式。 调用【点样式】命令的方法如下。 菜单栏：选择【格式】│【点样式】命令。 功能区：在【默认】选项卡中，展开【实用工具】滑出面板，单击【点样式】按 钮。 命令行：在命令行输入DDPTYPE并按Enter键。 执行该命令后，系统弹出图3-1所示的【点样式】对话框。该对话框中第一行第二个样式是空白，该样式可作为不可见标记使用，但在对象捕捉时仍然可以捕捉到。在对话框中除了可以选择不同的点样式，还可以修改点标记的显示大小(见图3-2)。点大小有以下两种定义方法。 相对于屏幕：点的大小按其占屏幕大小的百分比来定义，这样在缩放图形时，点 的大小不会随之变化。 绝对单位：点的大小按绘图的单位来定义，相当于一个图形对象，这样在缩放图 形时，点的显示尺寸也会随之缩放。 图3-1 【点样式】对话框图3-2 设置点样式 3.1.2 绘制点 点的绘制分为单点绘制和多点绘制，绘制单点就是执行一次命令只能绘制一个点。 调用【单点】命令的方法如下。 菜单栏：选择【绘图】│【点】│【单点】命令。
平面几何图形的画法 按照能否通用，平面几何图形大致可以分为两类：一类是没有具体尺寸要求的相交线、平行线、角、三角形、四边形等等；另一类则是需要符合题目条件与结论，或有严格尺寸要求的图形。无论哪一类，都可以凭借Word页面的“绘图工具”画出来，再利用Windows自带的“画图”程序进行编辑。下面举两例予以说明，敬请同仁赐教。 例1、如图，在三角形纸片ABC中，∠C=90°，∠A=30°，AC=3，折叠该纸片，使点A 与点B重合，折痕与AB，AC分别相交于点D，E，求折痕DE的长。 〖画法〗： 1、点击“插入”→“形状”，选择直线形，插入一条水平直线和一条竖直直线，如图（1）； 2、右击直线，选“设置对象格式”，如图（2）； 3、在“颜色与线条”里，将两条直线均设置为黑色、0.75磅，如图（3）； 4、将水平直线复制成3条，如图（4）；
5、右击其中一条水平直线，在“设置对象格式”→“大小”→“旋转”右框内，输入数字“30”，如图（5）；这时所选直线顺时针旋转30°，如图（6）； 6、再选择一条水平直线，将其顺时针旋转60°，如图（7），图（8）； 7、插入一条水平直线，设置为黑色、0.75磅，并顺时针旋转120°，如图（9）； 8、按住“Ctrl”键依次点击排列好的每条直线，在“图片工具”里选择“组合”，并且“另存图片”到某个文件夹，如图（10）；
9、在Windows自带的“画图”程序中打开图片，如图（11）； 10、用“橡皮”工具擦掉图形中多余的部分，如图（12）； 11、用“铅笔”工具添加直角符号，并用“铅笔”工具将部分实线改成虚线，如图（13）； 12、用“画图”程序中的文本工具给图形各点添加大写字母，如图（14）； 13、剪切图片，另存到文件夹，如图（15）；
第一章、软件概述 本公司开发的《施工平面图绘制系统》软件，简化和集成了一些常见的绘图操作。不仅在界面上十分友好，在操作过程中，我们只需移动和点击鼠标就能够完成平面图绘制工作。不必去记忆枯燥的命令、也不必去考虑特殊线形和实体的绘图过程，您只需移动鼠标，就能够绘制一张完整而又漂亮的施工平面图。 施工平面布置图软件在绘制图形过程中集成很多常规操作、常用的线形。软件专门制作了绘图按钮，只需要点击按钮，即可在图纸上完成这些特殊的线形绘制任务。常用的图形，比如：塔吊、施工设施等，软件提供了一些特有的解决办法。绘制塔吊时，软件专门为绘制塔吊制作了一个操作按钮，只需点击按钮，即可绘制一个塔吊，绘制好塔吊后，还可以移动其吊臂观看作业范围；绘制现场小品、施工设施、图例等可以通过绘制图块来轻松解决这些常用的图形绘制任务，在系统图库中，本公司已经为您准备了很多专用的标准图库，使得绘图变得相当轻松；绘制场地功能区，可以使用软件提供的填充功能，通过填充可以在不同功能区填充颜色和图元，这样可以很快绘制完功能区的分布图。 此外，软件还提供了强大的编辑功能，在绘图过程中，您可以一次性更改多个文本的格式，也可以一次性更改多个图形的填充类型等等。 第二章、运行界面简介 一、软件界面 本软件采用了标准的Windows界面，运行软件后，将出现软件主界面，如图所示：
二、常用菜单与工具 1、主菜单与工具栏 1、”文件” 2、编辑 3、绘图 4、修改 5、显示 6、窗口 7、帮助
2、绘图工具栏 该工具栏作为绘图工具，分为常用绘图工具(工具栏左)、专业绘图工具（工具栏右）。后面会详细叙述各绘图工具使用方 法。 3、常用图库工具栏 该图库位于软件右方，放置了各种常用图形， 方便使用者调用，无需重复绘制，还可自己添加图 形到该图库中。
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画法几何部分，重在“画” 制图部分，重在“制” 48学时(32+16) 完成至少2张A3尺规图，2张CAD图纸 平时成绩50%，卷面成绩50%
2015年3月6日星期五
三峡大学
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? 教学内容及进度计划
2015年3月6日星期五
三峡大学
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第十一章 制图基本知识
学习工程制图，首先必须掌握制图标准和绘图 方法，这是制图的基本知识和技能。 本章主要介绍国家技术制图标准的基本规定； 尺寸标注的一般原则；平面图形的分析方法和作图 步骤。 《画法几何》、《水利工程制图及CAD》体系严 谨，在于： 画法几何逻辑强，工程制图规定全。 这门课程是业内人士广泛依赖的课程。 读图、绘图
2015年3月6日星期五 三峡大学 3
第一节 制图标准
图样是工程界的共同语言，规范图样画法的法规文件就是制图标准。制图 标准分为国家标准和行业标准。
国内现行的制图标准主要有：
制图标准分为国家标准和行业标准。 《技术制图标准》（GB/T 14689-1993） 《水利水电工程制图标准》（SL 73—95）（水口） 《水电水利工程水工建筑制图标准》（DL/T5348-2006）（电口） 《水电水利工程基础制图标准》（DL/T5347-2006） 《水力发电工程CAD制图技术规定》（DL/T5127-2001）
2015年3月6日星期五
三峡大学
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其中《技术制图》是涵盖机械、建筑、水利等行业的通 用画法规则。 《水利水电工程制图标准》和《港口工程制 图标准》 均为行业标准。
例
GB/T 14689-1993是《技术制图 图纸幅面和格式》的代号。
含义为：国标、推荐、编号14689、批准年号1993年。
绘图系统设计及实现 目录 一、绘图系统概述1 二、硬件系统组成2 （一）主机2 （二）外存储器2 （三）图形输入设备2 （四）图形输出设备3 三、软件系统概述4 （一）系统软件4 （二）支撑软件4 （三）计算机绘图应用软件4 四、图形操作的基本知识介绍5 （一）CD和CDC类的介绍5 (二）CDI和CGdiobject类5 （三）图形操作中颜色的变化7 五、图形绘画程序的具体实现11 （一）画笔操作实现11 （二）填充的实现11 （三）直线绘制的实现12 （四）圆形绘制的实现12 （五）矩形绘制的实现13 （六）圆角矩形的绘制实现13
（七）多边形绘制实现13（八）喷枪的实现14（九）运行程序界面15 六、系统测试 16 七、结束语17 参考文献 18
绘图系统设计及实现 摘要 自从上世纪计算机系统向绘画界的延伸以来，绘图技术已成为计算机系统不可分割的一部分。而图形编辑器又是图形编辑软件的基础，几乎所有的图形编辑软件，都是在拥有基本图形编辑功能的基础上实现更复杂功能的。故在图形应用非常广泛的今天，研究开发绘图系统是非常有意义的。本文主要经过对绘图系统软硬件配置的分析，就绘图系统的设计及实现进行了合理的阐述。在基于MFC的操作环境中，通过对CD、CDC类以及CDI、CGdiobject类的应用，在绘图方面实现绘制直线、矩形、圆形等基本功能，在界面设计方面实现了对图形的操作，从而从底层对绘图系统进行简单的实现。 关键词：硬件系统组成软件系统构架图形操作及绘画技术基本绘图功能图形界面
Design and implementation of drawing system Abstract Since the last century, the computer system has been extended to the painting industry, computer graphics technology has become an integral part of the system. The graphics editor graphics editing software is the foundation of almost all of the graphics editing software, are in possession of basic graphics editing capabilities based on the more complex functions. It is widely used in graphics today, research and development of graphics systems is very meaningful. This article focuses on the mapping system through the analysis of hardware and software configurations, the mapping system design and implementation of a reasonable set. MFC-based operating environment, through the CD, CDC class, and CDI, CGdiobject class applications, to achieve in the drawing to draw lines, rectangles, circles and other basic functions, implemented in the interface design of graphics operations, and thus from the underlying graphics system for simple implementation. Key words：Hardware system The software system structure Graphic operation and drawing technology draw tools GUI
第5章绘制平面图形 平面图形是由若干线段（直线或圆弧）封闭连接组合而成。各组成线段之间可能彼此相交、相切或等距。要用AutoCAD正确、快速地绘制一个平面图形，特别是较复杂的平面图形，必须首先对平面图形作尺寸分析和线段分析，然后按适当的方法、步骤画出。与手工绘制平面图形相比，用AutoCAD绘制平面图形需要较高的作图技巧，要用到一些特殊的命令和一些特别的作图方法。本章首先以图5-1所示的挂轮架为例，讲述平面图形的尺寸分析和线段分析的方法，以及平面图形的作图步骤，然后再通过“典型题目实训指导”一节，分析并绘制两个平面图形，帮助读者掌握用AutoCAD绘制平面图形的方法和技巧。 图5-1 挂轮架平面图形 5．1 平面图形的尺寸分析 按照尺寸在平面图形中所起的作用，可以将平面图形的尺寸分为定形尺寸和定位尺寸两类。而要想确定平面图形中各组成线段的上下、左右的相对位置，则必须引入机械制图中被称为尺寸基准的概念。 1. 定形尺寸 确定平面图形中各几何元素形状大小的尺寸称为定形尺寸。如图5-2(a)所示。
2. 定位尺寸 用于确定圆心、线段等几何元素在平面图形中所处位置的尺寸称为定位尺寸。如图5-2(b)所示。 3. 尺寸基准 确定平面图形中尺寸位置的点、线等几何元素称为尺寸基准，尺寸基准简称为基准。一般以平面图形中的对称中心线、圆心、轮廓直线等作为尺寸基准，定位尺寸应以尺寸基准作为标注尺寸的起点。一个平面图形应有水平和垂直两个方向的尺寸基准，对于较复杂的平面图形，在同一方向上往往有几个基准，其中一个为主要基准，其余为辅助基准。如图5-1中Φ112的圆心和垂直中心线就是108和30°等尺寸的基准。 (a) 定形尺寸(b) 定位尺寸 图5-2 挂轮架平面图形的尺寸分析 5．2 平面图形的线段分析 平面图形中的线段通常指直线、圆弧和圆。平面图形线段分析的实质是通过分析线段的尺寸情况来区分不同类型的线段，并由此确定各线段的作图顺序。通常可按所标注的定位尺寸数量，将平面图形中的线段分为三类，即已知线段、中间线段和连接线段。 1.已知线段 定形尺寸和定位尺寸均齐全，可以直接画出的线段称为已知线段。如图5-3(a)所示。 2.中间线段 只有定形尺寸，定位尺寸不全，但只要一端的相邻线段先画出后，就可由已知的尺寸和几何条件画出的线段称为中间线段。如图5-3(b)所示。
抄画扳手的平面图形 --任务实施(分析和抄画扳手)教案 一、基本说明 1）模块：机械识图 2）年级：高一年级 3）所用教材版本：高等教育出版社(浙江省教育厅职成教教研室组编) 4）所属的章节：项目二任务二 5）学时数：共3课时,第3课时( 40分钟) 6）教材分析：本节课为第3课时，第1、2课时介绍了圆弧连接的概念和作图的实质，定形尺寸和定位尺寸的概念，已知线段、中间线段、连接线段的概念，平面图形的画图步骤。而本节内容是用已学知识抄画扳手平面图形，该内容也是整个教材的重点。 二、教学目标设计 1、知识目标：能通过已学知识识读和分析平面图形，确定画图顺序,然后按平面图形的画图方法和步骤进行绘图。 2、能力目标：能准确识读平面图形并进行抄画。培养学生通过小组讨论安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难的能力。 三、教学重点难点 重点：整合已学知识，分析扳手的平面图形。 难点：掌握学习过程中所出现问题的解决方法。 四、学情分析 高一的职校学生对机械识图兴趣相对较浓，但对已学知识的整合能力较差，遇到难解决的问题时容易选择逃避和放弃学习，使其对该课程失去信心，连锁反应产生厌学，因此培养学生自主解决问题的能力是很有必要的，可以提高学生的学习自主性和兴趣。 五、教学思路设计 机械识图是学生以后从事机械工程行业的基本技能，抄画平面图形是机械识图的重要部分，为了让学生能更好的掌握本课程，提高对本课程的兴趣，和培养学生整合已学知识的能力，本节课强调体现课堂上学生的主体性，采用项目教学法为主和小组讨论法为辅助的教学方法。让学生在教师的指导下自主处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生部分独立组织、安排学习行为，解决项目中遇到的困难，调动学习积极性。
平面图形直观图的画法 先观察下面的图形，总结投影变化规律。 投影规律： 1.平行性不变;但形状、长度、夹角 会改变； 2.平行直线段或同一直线上的两条 线段的比不变 3.在太阳光下，平行于地面 的直线在地面上的投影长不变 表示空间图形的平面图形，叫做 空间图形的直观图 画空间图形的直观图，一般都要 遵守统一的规则， 1．斜二测画法 我们常用斜二测画法画空间图形及水平放置的平面多边形的直观图．斜二测画法是一种特殊的平行投影画法． 2．平面图形直观图的画法 斜二测画法的步骤： (1)在已知图形中取互相垂直的x轴和y轴，两轴相交于点O.画直观图时，把它们画成对应的x′轴和y′轴，两轴交于点O′，且使∠x′O′y′＝_45°(或135°)_，它们确定的平面表示_水平面． (2)已知图形中平行于x轴或y轴的线段，在直观图中分别画成_平行
于x′轴或y′轴的线段． (3)已知图形中平行于x轴的线段，在直观图中保持原长度不变_，_垂直于x轴的线段，长度为原来的_一半_． 注意点： 1．斜二测画法中的“斜”和“二测”分别指什么？ 提示：“斜”是指在已知图形的xOy平面内垂直于x轴的线段，在直观图中均与x′轴成45°或135°；“二测”是指两种度量形式，即在直观图中，平行于x′轴或z′轴的线段长度不变；平行于y′轴的线段长度变为原来的一半。 2．圆的斜二测画法，其图形还是圆吗？ 提示：不是圆，是一个压扁了的“圆”，即椭圆。 3．立体图形直观图的画法 由于立体图形与平面图形相比多了一个z轴，因此，用斜二测画法画立体图形的直观图时，图形中平行于x轴、y轴或z轴的线段在直观图中分别画成平行于x′轴、y′轴或z′轴的线段．平行于x轴和z轴的线段，在直观图中长度不变，平行于y轴的线段，长度为原来的一半．例１．用斜二测画法画水平放置的六边形的直观图 解： 第一步：在六边形ABCDEF中，取AD所在的直线为X轴，对称轴MN
WINDOWS系统自带画图工具教程WINDOWS系统自带画图工具教程目???录 一、如何使用画图工具 二、《画图》工具系列-妙用曲线工具 三、《画图》工具系列-巧用圆形工具 四、《画图》工具系列妙用文字工具 五、用“画图”进行屏幕拷贝 六、“画图”程序的放大修改功能 七、“画图”中的工具与颜色配置 八、灵活使用编辑功能 九、Windows画图程序操作技巧 十、画图程序应用技巧 十一、用画图程序检测LCD的暗点 一、如何使用画图工具
想在电脑上画画吗？很简单，Windows?已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。 启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。左边是工具箱，下面是颜色板。 现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。 首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。 选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。 图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。 现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。这就是橡皮的分色擦除功能。 再来看看其它画图工具。 是“用颜料填充”，就是把一个封闭区域内都填上颜色。 是喷枪，它画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。 是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，而且还可以选择字体和字号。 是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。 是曲线工具，它的用法是先拖曳画出一条线段，然后再在线段上拖曳，可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲，然后再拖曳另一处，可以反向弯曲，两次弯曲后曲线就确定了。 是矩形工具，是多边形工具，是椭圆工具，是圆角矩形，多边形工具的用法是先拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。另外，这四种工具都有三种模式， 就是线框、线框填色、和只有填色。
项目四绘制建筑底层平面图 项目要求绘制如图4-1所示的建筑底层平面图。 图4－1 时间要求教学学时6学时 质量要求按图示尺寸精确绘图 CAD绘制建筑平面图的步骤一般是：绘制轴网、绘制墙体和柱、绘制门窗和阳台、绘制楼梯和踏步、布置家具和设备、标注尺寸和文字、标注构造做法、标注详图索引符号、标注图名。 由于建筑制图的国家标准和各设计单位统一的标题栏等制图习惯，同一套建筑图中不同的图纸，其图框、标题栏、绘图单位、精度、文字样式、尺寸标注样式等基本上是固定不变的。为了避免在每一张图中重复这些操作，从而节省绘图时间，可以在开始绘制图纸之前，建立样板图。为下一步绘制建筑图做准备，我们首先要学习样板图的参数、样板图的建立和使用方法，接着在样板图中开始绘制建筑平面图的各个绘图步骤。 任务一：建立A3幅面的图形样板文件 任务二：绘制轴网 一、任务内容 绘制建筑平面图的第一个步骤是绘制出该建筑平面图中墙体的轴线。本任务就是绘制图4－1所示建筑平面图的墙体轴网如图4－2所示。
图4－2 二、任务分析 绘制建筑轴线时，首先在“建筑－轴线”图层上，使用直线line命令绘制水平及竖直的作图基准线，然后使用偏移offset、打断break等命令绘制轴线。 三、任务链接 （一）直线line命令 1.功能:绘制直线段、折线段或闭合多边形，其中每一线段均是一个单独的对象。 2.命令执行方式: 下拉菜单:绘图——直线 工具栏: 命令行:LINE 简捷命令:L 3.操作过程说明: 执行命令后,AutoCAD提示: 指定第一点: （输入起点） 指定下一点或[放弃（U）]: 25000（输入直线的长度） 指定第一点: （输入起点） 指定下一点或[放弃（U）]: 9300（输入直线的长度） 指定下一点或[放弃（U）]：（输入直线端点，输入选项“U”放弃或用回车键结束命令） 指定下一点或[闭合（C）/放弃（U）]：（输入直线端点，输入选项“C”使直线图形闭合,输入选项“U”放弃或用回车键结束命令） 绘制结果如图4－3所示。
人教版八年级信息技术下册《画基本几何图形》教案 教学设计思想 《画基本几何图形》的学习过程是一个包括感知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术和数学的积极性和表现欲，让学生在课堂上分析、讨论，操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，树立学生在学习中的主体地位，从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。教师通过生动有效的教学过程，唤起学生对作品的兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。 教材分析 本课题选自人民教育出版社出版的《 (义务教育初级中学教科书)信息技术》—书。 教学内容分析 第一单元第二课画基本几何图形，第一课是认识几和画板的启动和退出方法，窗口结构，熟悉认识工具箱等内容，第二课是画点，画线段，射线，直线和画圆，还有改变线型和颜色并保存图形。学好本课对本章中的所有内容的学习都具有重要的作用。 学习者特征分析 几何画板的引用是计算机专业八年级开设的专业课程。由于学生的基础和学习成绩存在差距，学生的认知能力、思维能力的不同和
数学基础差会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探究，完成教学过程。 教学目标 知识与能力： 1. 学会画点，线段，射线，直线和画圆。 2. 能够移动，删除绘图板上的图形。 3.掌握设置线型和颜色的基本方法。 过程与方法： 通过灵活引用工具箱的点工具，直尺工具和圆规工具图标，能画出简单的一些几何图形。 情感态度与价值观： 1. 激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的乐趣。 2. 提高学生画和欣赏几何图形的水平，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。 教学重点： 画出5 种基本的几何图形 教学难点： 分析图形 使用教材： 人民教育出版社的课本 环境与媒体：
人教版八年级信息技术下册第2课教案：《画基本几何图形》 人教版八年级信息技术下册第2课教案：《画基本几何图形》《画基本几何图形》教学设计 授课对象：八年级下册科目信息技术 授课章节第二课：画基本几何图形计划课时1课时 教学设计思想“画基本几何图形”的学习过程是一个包括想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣，积极调动学生学习信息技术和数学的积极性，让学生在课堂上分析、讨论，操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，发挥学生在学习中的主体地位。教师通过生动有效的教学过程，使学生学会本节内容。 教学内容分析教学内容分析：第一单元第二课画基本几何图形，第一课是认识几和画板的启动和退出方法，窗口结构，熟悉认识工具箱等内容，第二课是画点，画线段，射线，直线和画圆，还有改变线型和颜色并保存图形。学好本课对本章中的所有内容的学习都具有重要的作用。 学习者特征分析由于学生的基础和学习成绩存在差距，学生的认知能力、思维能力的不同和数学基础差会对教学效果有影响，所以演示、小组协作、交流、探究，完成教学过程。 教学目标知识与能力： 学会画点，线段，射线，直线和画圆。 2.学会移动，删除绘图板上的图形。 ．学会设置线型和颜色的基本方法。 过程与方法： 教师通过网络教室给学生演示作品，指导学生的实际操作。布置任务进行总结完成本节的教学内容。 情感态度与价值观： 激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术科学的合理处理数学问
题的教育。 2.提高学生画和欣赏几何图形的水平，养成积极主动地学习态度。 教学重点画出5种基本的几何图形。 教学难点分析图形 使用教材人民教育出版社的课本 环境与媒体机房，投影机，多媒体，课本 课型新授 教学策略设计本课主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”，“实例演示法”、等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。 教学过程 环节教师活动学生活动 引入 新 同学们我们一起来观察一下这幅图像，这张图中有哪些几何图形？ 那我们今天一起来学习在几何画板中画基本几 何图形。 学生观察图像并讨论，说出自己的看法和了解。 任务一 画点、线和圆 小总结我们在几何课程中学习了手动画点、线和圆的方法。这些图形用几何画板软件怎样绘制的？ 教师首先给学生演示基本的操作方法，然后 让学生按照教师的操作画出点、线和圆。 教师和同学一起总结绘制点、线和圆的基本步骤和方法。 画点：主要步骤 ）启动几何画板。 2．）选择点工具 ．）鼠标指针移到画板上单击。