背诵检查记录表 尊敬的家长：学生姓名：你们好！为了提高您的孩子的朗读和背诵能力，从而对课文有更深的理解，让我们一起来努力！希望你们每天能在百忙之中抽出宝贵的时间，检查您的孩子对于课文中必备段或者词语的背诵情况，谢谢您的合作！
课文背诵对学生的英语学习有着举足轻重的作用，教师一定要布置学生保质保量地完成，有布置就一定要有检查，如果只是流于形式，学生会逐渐懈怠，因此，有效的督促、检查是背诵的根本保证，也是课文背诵非常重要的一环。怎样去督促检查呢？依据我的教学经验和有关文章的介绍，就课文背诵检查我总结了以下方法： 1）集体背诵 这是我开学之初最常用的方法，它极大可能地激发了学生背诵的积极性，也是我和同学最喜欢的方法。具体操作如下：我之前把要背的内容告诉他们，在归定的时间内背诵（通常是晨读课），如果谁会背诵就站起来背，我很少走到学生中间，只是站在讲台上环顾每一个正在背书的同学，他们背完不需要征求我的意见，可以直接坐下读书；如果背诵当中有遗忘可以翻书看看再背，每次大部分同学背完后我都提名表扬前五名的同学并简要分析背诵情况。这种方法我一直使用，每次看到我的学生争先恐后地站起来背诵，背书时严肃认真的态度，背完后有点神圣而又骄傲的神情。我知道我的学生已经对英语背诵产生了浓厚的兴趣；同时这种方法也很有效果，虽然老师没有逐一背诵，但一眼就能看出哪些同学背得好，那些背得不好，这样我们就能够根据他们的情况因材施教了；当然，它的另一优点是用时短。 2）分组背诵 这是我平时常运用的方法。我把学生分成若干小组，每一组选一名成绩最好、责任心强的同学当组长，每个组员要在规定的时间内找组长背诵，我检查组长，组长根据背诵情况打出优良种差并把记录交给我。我会根据学生的不同情况作相应的处理。这种方法的优点在于背诵情况较真实，易于老师因人施教。 3）普查与重点检查相结合 把全班学生分成若干小组，首先指定一个小组长，由小组长抽背其他同学，而小组长由老师抽背。老师不定期的抽背各小组成员，如不合格者，给三次机会，否则，老师会有一定的处罚。这是一种比较强制性的方法，但背诵英语课文的初期必须这样执行。 4)表演、游戏与英语课文背诵相结合
部编版小学一年级语文上册词语听写表，孩子预习必备！ 一年级上册语文词语听写表 【第一单元】 识字1： 春天、春雨、冬天、冬雪、春风、东风、雪花、雪人、山花、开花、飞鸟、飞花、入口、飞入 识字2： 同姓、什么、多么、是么、双手、双方、中国、国王、王子、大王、西方、四方 识字3： 青山、青天、清水、清明、天气、和气、晴天、天晴、心情、同情、请问、生日、学生 识字4： 生字、大字、左右、左手、右手、红心、红花、有时、小时、生动、动心、万一、万万
【第二单元】 课文1： 吃水、吃力、叫好、大叫、主人、主动、江水、长江、同住、住口、没有、没用、以后、以来 课文2： 开会、大会、走动、走入、北方、北风、北京、大门、门口、广东、广大 课文3： 过来、过去、各个、各国、各种、种子、样子、同样、同伙、伙伴、这个、这里 课文4： 太阳、阳春、学校、校长、金子、金秋、秋天、秋雨、因果、因为、为了 【第三单元】
课文5： 他们、他人、河水、小河、听说、说明、也好、也对、地方、土地、听见、听力、哥哥、大哥 课文6： 单手、单子、居住、居中、招手、广招、招呼、呼叫、飞快、明快、快乐、可乐 课文7： 玩伴、好玩、很好、很多、当时、当地、字音、口音、听讲、讲和、行走、行动、许多、也许 【第四单元】 课文8： 心思、思乡、床单、木床、上前、门前、阳光、春光、低头、低下、故乡、故土、乡下、同乡 课文9： 金色、秋色、外国、外地、看见、好看、爸爸、爸妈、晚上、早晚、玩笑、可笑、再见、再会
课文10： 上午、下午、节日、春节、竹叶、红叶、大米、小米、真心、真正、分心、万分、豆子、大豆 课文11： 那里、那时、看着、讲着、看到、听到、高大、高山、高兴、兴头、千万、秋千、成长、成为 【第五单元】 识字5： 中间、时间、迷人、入迷、人造、造林、运动、运气、池子、水池、欢乐、欢笑、上网、网虫 识字6： 古时、古人、凉快、清凉、细心、细雨、夕阳、前夕、李子、行李、语气、口语、香气、清香 识字7： 打水、打听、拍手、拍打、长跑、飞跑、十足、手足、声音、笑声、身体、全身、体力、全体
四年级语文下册背诵内容 班级：姓名：学号： 第一、二单元 1.P2《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》 背诵签名1：（）背诵签名2：（）背诵签名：（）2.P3《清平乐·村居》 背诵检查1：（）背诵检查2：（）背诵签名：（）3.P13成语、P14《卜算子·咏梅》 背诵检查1：（）背诵检查2：（）背诵签名：（）4.P32《江畔独步寻花》 背诵检查1：（）背诵检查2：（）背诵签名：（） 第三单元 5. P36、37《短诗三首》 背诵签名1：（）背诵签名2：（）背诵签名：（）6. P38《绿》 背诵检查：（）背诵检查：（）背诵签名：（）7. 第12课《在天晴了的时候》 背诵检查：（）背诵检查：（）背诵签名：（）8. P46《日积月累三》 背诵检查：（）背诵检查：（）背诵签名：（） 第四、五单元 9.P62《蜂》 背诵签名1：（）背诵签名2：（）背诵签名：（）10.P69交流平台，读三遍。 读书检查：（）读书检查：（）背诵签名：（）
第六单元 11.P76《囊萤夜读》 背诵签名1：（）背诵签名2：（）背诵签名：（）12.P77《铁杵成针》 背诵检查：（）背诵检查：（）背诵签名：（）13. P99成语 背诵检查：（）背诵检查：（）背诵签名：（）14. P100《独坐敬亭山》 背诵检查：（）背诵检查：（）背诵签名：（） 第七、八单元 15. P102、103《21 古诗三首》 背诵签名1：（）背诵签名2：（）背诵签名：（）16.P119四个成语 背诵检查：（）背诵检查：（）背诵签名：（）17.P118《日积月累七》 背诵检查：（）背诵检查：（）背诵签名：（）18.P136《日积月累八》 背诵检查：（）背诵检查：（）背诵签名：（）
1 天地人 学生预学案设计
2 金木水火土学生预学案设计
3 口耳目 学生预学案设计 课题口耳目时间建议10～15分钟 预学目标1.认识“口、耳”等7个生字。 2.会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩3个笔画。 3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。 预学内容熟读课文 1.自由朗读儿歌，遇到不认识的字先拼读上面的字 音，再多读几遍。 2.大声朗读儿歌，遇到读不通顺的句子，请家人为 你范读。 预习字词 1.读准词语。 人口坐下手足耳目 2.读一读，连一连。 手口目 3.照样子，说一说。 小小嘴巴，口口口； 大大眼睛，________；圆圆耳朵，________；胖胖 脚丫，________；灵巧双手，________。 内容感知 我们站立的时候要像( )一样挺直，坐着的时候 要像( )一样四平八稳。走路时像刮( )一样 快，睡觉时像( )一样绷直身体。 资料搜集 我们的口、耳、目、手、足能为大家做哪些事？请 给家人讲一讲。 阅读质疑 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做 好记号，上课的时候问一问老师。
4 日月水火 学生预学案设计 课题日月水火时间建议15～20分钟 预学目标1.认识“日、月”等8个生字。 2.会写“日、田”等4个生字和捺、点2个笔画。 3.发现汉字与图画的关系，从而理解字义，感受学习汉字的乐趣。 预学内容预习 字词 1.读准词语。 日月水手山石水田火山田地 2.读一读，连一连。 水月日火禾山石田 内容 感知 课文呈现了生活中常见的( )个象形字，每个字用图文 结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特 点。 资料 搜集 搜集动物尾巴的资料，了解动物尾巴的形状。 阅读 质疑 通过预习，你有什么不明白的地方，记在心里，上课的时 候问老师。
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2金木水火土
3口耳目 学生预学案设计 课题口耳目时间建议10～15分钟 预学目标1.认识“口、耳”等7个生字。 2.会写“口、目”等4个生字和横折、撇、弯钩3个笔画。 3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。 预学内容熟读课文 1.自由朗读儿歌，遇到不认识的字先拼读上面的字 音，再多读几遍。 2.大声朗读儿歌，遇到读不通顺的句子，请家人为 你范读。 预习字词 1.读准词语。 人口坐下手足耳目 2.读一读，连一连。 手口目 3.照样子，说一说。 小小嘴巴，口口口； 大大眼睛，________；圆圆耳朵，________；胖胖 脚丫，________；灵巧双手，________。 内容感知 我们站立的时候要像( )一样挺直，坐着的时候 要像( )一样四平八稳。走路时像刮( )一样 快，睡觉时像( )一样绷直身体。 资料搜集 我们的口、耳、目、手、足能为大家做哪些事？请 给家人讲一讲。 阅读质疑 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做 好记号，上课的时候问一问老师。
4日月水火 学生预学案设计 课题日月水火时间建议15～20分钟 预学目标1.认识“日、月”等8个生字。 2.会写“日、田”等4个生字和捺、点2个笔画。 3.发现汉字与图画的关系，从而理解字义，感受学习汉字的乐趣。 预学内容预习 字词 1.读准词语。 日月水手山石水田火山田地 2.读一读，连一连。 水月日火禾山石田 内容 感知 课文呈现了生活中常见的( )个象形字，每个字用图文 结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特 点。 资料 搜集 搜集动物尾巴的资料，了解动物尾巴的形状。 阅读 质疑 通过预习，你有什么不明白的地方，记在心里，上课的时 候问老师。