《小石潭记》教案(简案)
导入新课
同学们,外面阳光和煦,春意融融,大自然又将展示她们千姿百态的风姿,请大家欣赏这几幅风景优美的图片——这是湖南永州的胜景,但是,山奇水异的永州风景并不是这几幅图片就能完全代表的。今天,就让我们在唐代文学家柳宗元的带领下,去欣赏永州的另一处风景名胜小石潭的美丽风光。
学习目标
学生齐读:
1、积累文言实词,感知文章内容。
2、学习抓住特征描写景物的方法。
3、结合背景,理解作者思想感情。
教学过程
一、自学反馈
1、读准字音
2、解释词语
3、翻译句子
二、感知内容
学生齐读文章,思考电子白板上的问题。
文章主要是从三个方面来写小石潭的:
先写:发现小石潭
再写:小石潭景物
后写:作者的感受
三、研读赏析——欣赏美景
疏通了文意,让我们就正式进行今天的赏景之旅。
柳宗元先生的文章是最好的导游,下面我们就自读文章,在小组自主学习的基础上合作交流,解决白板上的两个问题:
1、文中依次描写了哪些景物?这些景物有何特点?
2、作者主要运用了哪些手法来描写这些景物的?
各小组展示交流学习结果:
景物特点手法
潭水清澈凉爽移步换景
潭石千姿百态正侧面描写结合
树木生机盎然动静结合
游鱼活波可爱远近结合
溪流曲折蜿蜒细节描写
竹林幽深冷寂
小石潭及其周围的景色真可谓千姿百态,让人留连忘返,那么作者是运用了哪些方法才达到这样的效果呢?
写景方法:移步换景、远近结合、动静结合、正侧面描写相结合,运用比喻、拟人修辞等。
四、品读赏析——品味情感
作者笔下的景物各具特色,让人应接不暇。但从总体上来看,小石潭主要呈现出两种不同的风姿:
1—3段是的小石潭
第4段是的小石潭
下面让我们观看本文的朗诵视频,深入品读文章,注意作者笔下小石潭呈现的不同风格和作者的不同情感。
1—3段:景色优美的小石潭——乐
第4段:幽深冷寂的小石潭——悲
问题1、一切景语皆情语,风格的小石潭传达出作者怎样的不同心境。
问题2、作者在写景时主要运用了什么写作手法?
明确:
风景优美的小石潭——乐
幽深冷寂的小石潭——悲
借景抒情
六、质疑探究
作者最初发现小石潭时“心乐之”,观赏谭中游鱼时则又觉“似与游者相乐”,但后来坐潭上又觉“凄神寒骨,悄怆幽邃”,这样一乐一悲,是否矛盾?请谈谈你的看法?
学生交流讨论然后明确:借景消愁愁更愁
柳宗元参与政治革新失败,被贬为永州司马,心情抑郁,寄情山水。美丽的小石潭,可爱的游鱼等都让作者获得暂时的山水之乐,但一经小石潭周围幽深冷寂的环境触发,孤凄悲凉之感便油然而生。
七、训练总结:
走近小石潭,这里有___的潭水,___的潭石,___的游
鱼,___的溪流,这些都带给作者___的心情;小石潭周围的环境___,这又触发了作者的___之感。作者在写景时注意到___的结合,___的结合,___的结合;在抒情上,主要运用了____的手法—柳宗元是当之无愧的写景高手,抒情行家。
板书:
风景优美的小石潭——乐
幽深冷寂的小石潭——悲
借景抒情