工程水文学课后复习思考题及答案
第一章绪论
1、什么是水资源？怎样理解水资源并非是取之不尽，用之不竭的？
水资源是指地球上可供人类利用的淡水。与煤、石油等矿产资源不同，水资源的数量具有可更新补充的特点，但随着城市和农业的发展，人口和用水量的急剧增长，人类对水资源需求量日益增长，而可利用的水资源是有限的，可更新补充的水资源并非取之不尽、用之不竭的，必须十分重视，珍惜利用。
2、中国的水资源有哪些特点？
中国的水资源总量不算少，但人均水量低；地区上分布极不均匀；与耕地、人口分布不相匹配；年内、年际变化大。
3、实施水资源可持续利用发展战略有何意义？
在水资源开发利用中，应当使预期得到的社会效益和环境效益，亦即正面效益与因开发利用所导致的不利于环境的副作用，亦即负面效益相平衡，并力求前者稍大于后者以利人类社会的不断完善和进步。
4、水资源与水文学有何关系？
水文学是研究地球水圈的存在与运动的科学。主要研究地球上水的形成、循环、时空分布、化学和物理性质以及水与环境的相互关系，为人类防治水旱灾害、合理开发利用和保护水资源、不断改善人类生存和发展的环境条件提供科学依据。
5、水文分析计算在水利工程建设和管理中的作用是什么？
规划设计阶段水文学计算的主要任务是确定工程规模；施工阶段要修建一些临时性建筑，也需要进行水文计算；运用管理阶段，需知道未来一定时期的来水情况, 据此编制水量调度方案。
6、水文分析计算经常采用哪些研究方法？根据是什么？
成因分析法、数理统计法、地理综合法。
第二章水循环与径流形成
1、何谓自然界的水循环？产生水循环的原因是什么？
水圈中各种水体通过蒸发、水汽输送、凝结、降水、下渗、地面和地下径流的往复循环过程成为水循环，海陆间的水循环成为大循环，局部的水循环成为小循环。产生水循环的内因是水在通常环境下气、液、固易于转化；外因是太阳辐射和重力作用。
2、何谓水量平衡原理？水量平衡方程中经常考虑的因素有哪些？
根据物质不灭定律可知，在水循环过程中，对于任一区域，在任一时段内，进入的水量与输出的水量之差额必等于其蓄水量的变量，这就是水量平衡原理。水量平衡方程中考虑的因素有：降水量和蒸发量。地表、地下径流量以及地下蓄水量的变量。
3、比较大的河流自上而下可分为哪几段？各段有什么特点？如何确定河流某一指定断面控制的流域面积？
一条河流自上而下可分为河源、上游、中游、下游和河口五段。河源是河流的发源地；上游，河流的上游连接河源，水流具有较高的位置势能，在重力作用下流动，受河谷地形的影响，水流湍急，落差大，冲刷强烈；中游，河槽地势渐趋平缓，两岸逐渐开阔，河面增宽，水面比降减小，两岸常有滩地，冲淤变化不明显，河床稳定；下游，与河口相连，一般处于平原区，河床宽阔，河床坡度和流速都较小，淤积明显，浅滩和河湾较多；河口，河流的终点。
通常可在适当的比例尺的地形图上定出流域分水线，然后用求积仪量出它所包围的面积，成为流域面积，用F表示，单位为km2。
4、河流与流域有哪些主要特征？
（1）降雨形成的地表水，在重力作用下沿着陆地表面曲线形凹地流动，依大小
可分为江（河）、溪、沟等，其间并无精确分界，统称河流
基本特征：河流长度，自河源沿主河道至河口的距离；河流断面，横断面和纵断面；河道纵比降，单位河长的落差，即J二丁；河网密度，河流平均单位面积内河流的总长度。
(2)汇集地面和地下水的区域称为流域，也就是分水线包围的区域。
基本特征：流域面积；流域长度和平均宽度；流域形状系数；流域平均高度与坡度；流
域自然地理特征。
5、在非岩溶地区，为什么大、中流域常被视为闭合流域？小流域常被视为非闭合流域？
6、形成降水的充分和必要条件是什么？
水汽、上升运动和冷却凝结，是形成降水的三个因素。
7、简述我国年降水量的时空分布特性。
由于我国大部分地区受到东南和西南季风的影响，因而形成东南多雨，西北干旱的特点。
&按照使空气抬升而形成动力冷却的原因，降水可分为哪几种类型？
可分为对流雨、地形雨、锋面雨和气旋雨。
9、比较何种降水量观测方法的优缺点。
降水量观测方法有仪器观测、雷达探测和卫星云图估算。
10、何谓包气带？何谓饱水带？土壤水有哪几种存在形式？
在地下水面以上，土壤含水量未达饱和，是土粒、水分和空气同时存在的3相系统，成为包气带；在地下水面以下，土壤处于饱和含水状态，是土粒、水分组成的2相系统，称为饱和带或饱水带。
土壤的存在形式：吸湿水，由土粒表面分子力所吸附的水分子；薄膜水，由土粒剩余分子力所吸附在吸湿水层外的水膜；毛管水，土壤空隙中由毛管力所保持的水分；重力水，土
壤中在重力作用下沿着土壤空隙自由移动的水分。
11、下渗过程分为哪几个阶段？影响下渗有哪些因素?
下渗的物理过程分为3个阶段：渗润阶段，在分子力作用下，下渗的水分被干燥的土颗粒吸收而形成薄膜水；渗漏阶段，在毛管力重力作用下，下渗水分沿土壤空隙向下作不稳定流动，并逐步填充土壤孔隙至饱和，此时毛管力消失；渗透阶段，土壤孔隙被水分充满达到饱和，水分在重力作用下稳定流动。
影响下渗的因素有土壤的物理特性，降雨特性，流域地貌，植被和人类活动等。
12、什么叫水面蒸发？什么叫土壤蒸发？什么叫植物散发？怎样用器测法观测这 3 种蒸发量？
水由液态转化为气态的过程称为蒸发，具有水分子的表面称为蒸发面。蒸发面为水面称为水面蒸发；蒸发面为土壤称为土壤蒸发；蒸发面为植物茎叶称为植物散发。
13、水面蒸发的蒸发器折算系数K值与哪些因素有关？
水面蒸发的蒸发器折算系数K值随蒸发皿(器)的直径而异，且与月份及所在地区有关。
14、流域总蒸发包括哪几部分？如何估算流域总蒸发量？
流域总蒸发包括流域水面蒸发、土壤蒸发、植物截留蒸发和植物散发。通常先对流域进行综合研究，再用流域水量平衡法或模式计算法分析，求出流域总蒸发量。
15、简述河川径流形成过程，常用什么方法表示径流？径流常用什么单位度量？
降雨开始后，除少量降落到河流水面直接形成径流外，一部分被植物枝叶所拦截，降落到地面上的雨水渗入土壤，超出下渗能力的雨水形成地面积水，先填满地面坑洼，满足呃填洼的地方开始产生地面径流，土壤达到田间持水量后继续下渗的雨水部分从坡侧土壤孔隙流出，注入河槽，形成河川径流。径流常用的表示方法：流量Q(m3/s),径流总量W ( m3,万m3,亿m3),径流深度R (mm )，径流模数M[L/(skm2)], 径流系数:o
第三章水文资料的观测、收集与处理
1、水文测站的观测项目有哪些？
水文测站观测项目有水位、流量、泥沙、降水、蒸发、地下水、水文、冰情、水质等。
2、根据测站的性质，水文测站可分为哪些类型？
根据测站的性质和作用，水文测站可分为基本站、专用站和实验站。
3、收集水文资料，有哪些基本途径？试比较其优缺点。
收集水文资料的基本途径有驻测，巡测，间测，自动测报系统。
4、水文测验河段的选择，主要考虑什么原则？
（1）满足设站的目的，要求。（2）在保证成果有必要精度的前提下，有利于简化测量和资料的整理工作。
平原河流应尽量选择顺直、稳定，水流集中，便于布设测验设施的河段；山区河流，在保证测验工作安全前提下，尽可能选择急摊、石梁、卡口等上游处；闸坝和水库，一般设置在建筑物下游，且要避开水流紊动的影响。
5、水文站布设的断面一般有几种？
按照不同的用途，测验断面可分为基本水尺断面，流速仪测流断面，浮标测流断面和比降断面。
6、什么是水位？观测水位有何意义？如何计算日平均水位？
河流、湖泊、水库及海洋等水体的自由水面距离固定基面的高程称为水位，以m 计。水位观测的作用一方面是直接为水利、水运、防运、治涝提供资料，另一方面可用水位推求其他水文数据。日平均水位的计算：等时距观测，可采用算数平均法；不等时距则采用面积包围法。
7、什么是流量？观测流量有何意义？断面流量的确定关键是什么？
单位时间内通过江河某一横断面的水量称为流量，以m3/s计。在水文站上长期连续进行流量测验取得数据经过分析计算和整理而得的资料为水利工程的规划设计施工和管理运行及国民经济各部门服务。
&简述流速仪测流的步骤及流量计算方法
9、浮标法测流适用于什么条件？简述浮标法测流原理
当使用流速仪测流有困难时（如发生大洪水），可采用浮标法测流。
10、水文调查包括哪几个方面的内容？进行水文调查的目的是什么？
为弥补水文基本站网定位观测之不足或为某个特定目的，采用勘测、调查、考证等方式收集某些水文要素等相关资料的工作，称为水文调查。其内容可分为：流域调查，水量调查，洪水与暴雨调查，其他专项调查等。
11、天然河道中，影响水位~流量关系不稳定的主要因素有哪些？简述水位~流量关系曲线的
高、低水延长法。
天然河道中影响水位~流量关系不稳定的主要因素有：洪水涨落、变动回水、河床冲淤、
结冰及水草丛生等。
12、何谓水文年鉴？何谓水文数据库？何谓水文图集？简述其作用？
水文站网观测的水文成果，按全国统一规定的格式，分流域和水系进行整编，作为正式水文资料，每年刊布一次，称为水文年鉴。
水文数据库是以电子计算机为基础的水文数据存储检索系统。水文手册和水文图集是在分析研究该地区所有水文站的数据基础上编制出来的，它载有该地区各种水文特征值等值线
图及计算各种径流特征值的经验公式。
第四章水文统计基本知识
1、试举例说明偶然现象和必然现象
（确定的现象，即必然现象；随机现象，即偶然现象）
2、概率与频率有什么区别与联系？水文学中为什么要引入频率的概念？
描述随机事件出现可能性大小的数量指标称为概率。概率是理论值，频率是经
验值。在试验中事件发生的频率通常不等于概率，但当试验次数足够大时，频率会越来越趋近概率。
因为水文现象是一种具有明显随机性的自然现象，而水文现象的总体是无限的,
水文观测资料仅仅是总体的随机样本，因此水文学引入频率概念。
3、分布函数与密度函数有什么区别和联系？
F（x）-- 分布函数，反映随机变量x大于等于某个x值得概率
f（x）――密度函数，反映随机变量x落在dx区间内的概率。
4、怎样计算随机变量的统计参数x,；「,C v和C s ？
（1）均值x 设某水文变量的观测系列为X1,X2，…，X n，则其均值x为:
X i X2 X n
x 二
n
（2）模比系数Ki = X^，模比系数组成的系列，其均值等于1。即K K^1
x n iy
扛（人—X）2
（3）均方差二=心-------- ，若系列的均值相等，则二越大，表示系列离散程度越大
I n
疗上（K i -1）2一
（4）变差系数C v 宀------ 。若两个系列均值不相等，则不能用均方差直接比
x \n
较系列的离散程度。变差系数越大，表示系列的离散程度越大。
1 n _ 3
-送（x i -乂）
（5）偏态系数C x =亠二3，是反映系列在均值两边对称程度的参数。
5、统计参数X,C v,C s对频率曲线有什么影响？
（1）均值x 若C v和C s不变，增大X，频率曲线的位置就会升高，坡度会变陡。
（2）变差系数C v 当0=0时，随机变量的取值都等于均值；C v越大，随机变量相对于均值越离散，频率曲线变得越来越陡。
（3）偏态系数C s 若C v和X不变，在正偏情况下增大C s，则C s愈大，频率曲线曲
率越大，即频率曲线的上段愈陡、下段愈平缓、中部愈向左偏。（左陡中落右坦）6、什么叫总体？什么叫样本？为什么能用样本频率分布去推估总体的概率分布？
把研究对象的个体集合称为总体；总体中随机抽取的n个个体称为总体的一个随机样本。
7、皮尔逊皿型概率密度曲线有何特点？
皮尔逊皿型曲线是一条一端有限，一端无限的不对称单峰、正偏曲线，数学上
常称伽玛分布。
&何谓离均系数门？如何利用皮尔逊皿型频率曲线的值表绘制频率曲线？
:，，口「的均值为0,均方差为1
xC v
9、何谓经验频率曲线？如何绘制经验频率曲线？
将水文系列从大到小排序，再按数学期望公式计算出每一项的经验频率，以水文变量x 为纵坐标，P为横坐标。根据人?P对应值点绘经验频率点据，徒手目估通过点群中心连成一条光滑曲线，即为该水文变量的经验频率曲线。
10、重现期（T ）和频率（P ）有何关系？
当研究暴雨洪水问题时，P一般小于50%，则T =1/P
当研究枯水问题时，P 一般大于50%，则T=1心-P）
11、在频率计算中，为什么要给经验频率曲线选配一条理论频率曲线？我国水文计
算中常用什么频率曲线作为理论频率曲线？
为了综合反映水文变量的地区性规律，客服经验频率曲线外延的主观性，水文频率计算引入了能用数学方程式表示的频率曲线来配合经验频率点据，称为理论频率曲线。根据我国水文计算规范，理论频率曲线采用皮尔逊皿型曲线。
12、何谓抽样误差？如何减小抽样误差？
用样本资料来估计总体统计参数，一定会产生误差，这种误差是由随机抽样引
起的，称为抽样误差。
13、简述应用适线法进行频率计算的主要步骤。
14、相关分析在水文计算中有什么作用？用相关分析法如何插补展延短系列资料？第五章设计年径流及径流随机模拟
1、何谓年净流量？何谓设计年径流量？
一年内通过河流某断面的水量叫做该断面以上流域的年径流量。相应于设计标准的年径流量及其年内分配叫做设计年径流量。
2、日历年、水文年、水利年各有何含义？
日历年，即一年一月至十二月；水文年是以水文现象循环周期作为一年，即从每年的汛期开始到第二年的枯水期结束为一年；水利年是以水库蓄泄循环周期作为一年，即从水库蓄水开始到第二年水库供水结束为一年。
3、何谓保证率？何谓破坏率？
保证率就是用水量在多年期间能够的到充分满足的概率。
4、简述年径流年内、年际变化的主要特性。
【思考题】 1.一次洪水中，涨水期历时比落水期历时（） A.长 B.短 C.一样长 D.不能肯定 2.设计洪水是指（） A.符合设计标准要求的洪水 B.设计断面的最大洪水 C.任一频率的洪水 D.历史最大洪水 3.设计洪水三个要素是（） A.设计洪水标准、设计洪峰流量、设计洪水历时 B.洪峰流量、洪水总量和洪水过程线 C.设计洪峰流量、1天洪量、三天洪量 D.设计洪峰流量、设计洪水总量、设计洪水过程线 4.大坝的设计洪水标准比下游防护对象的防洪标准（）。 A.高 B.低 C.一样 D.不能肯定 5.选择水库防洪标准是依据（）。 A.集水面积的大小 B.大坝的高度 C.国家规范 【思考题】 1.我国水利水电工程设计中的洪水峰、量频率计算中，洪峰流量选样的常用方法是（）。 A.最大值法 B.年最大值法 C.超定量法 D.超均值法 3.确定历史洪水重现期的方法是（）。 A.根据适线确定 B.按暴雨资料确定 C.按国家规范确定 D.由历史洪水调查考证确定 4.某一历史洪水从发生年份以来为最大，则该特大洪水的重现期为（）。 A.N=设计年份-发生年份 B.N=发生年份-设计年份+1 C.N=设计年份-发生年份+1 D.N=设计年份-发生年份-1 6.对特大洪水进行处理的内容是（）。 A.插补展延洪水资料 B.代表性分析 C.经验频率和统计参数的计算 D.选择设计标准 7.资料系列的代表性是指（）。 A.是否有特大洪水 B.系列是否连续 C.能否反映流域特点 D.样本的频率分布是否接近总体的概率分布 8.三点法配线适用于（）。 A.连续系列和不连续系列 B.连续系列
C.不连续系列 D.视系列的长短而定 9.对设计站历年水位流量关系曲线对比分析的目的是（）。 A.检查洪水的一致性 B.检查洪水的可靠性 C.检查洪水的代表性 D.检查洪水的大小 10.对设计流域自然地理、水利化措施历年变化情况调查研究的目的是（）。 A.检查系列的一致性 B.检查系列的可靠性 C.检查系列的代表性 D.检查系列的长短 11.对设计流域历史特大洪水调查考证的目的是（）。 A.提高系列的一致性 B.提高系列的可靠性 C.提高系列的代表性 D.使洪水系列延长一年 14.在同一气候区，河流从上游向下游，其洪峰流量的CV值一般是（）。 A.B. C.D. 1.用典型洪水同倍比法（按峰的倍比）放大推求设计洪水，则（）。 A.峰等于设计洪峰、量等于设计洪量 B.峰等于设计洪峰、量不一定等于设计洪量 C.峰不一定等于设计洪峰、量等于设计洪量 D.峰和量都不等于设计值 2.用典型洪水同频率放大推求设计洪水，则（）。 A.峰不一定等于设计洪峰、量等于设计洪量 B.峰等于设计洪峰、量不一定等于设计洪量 C.峰等于设计洪峰、各历时量等于设计洪量 D.峰和量都不等于设计值 3.用典型洪水同倍比法（按量的倍比）放大推求设计洪水，则（）。 A.峰等于设计洪峰、量等于设计洪量 B.峰等于设计洪峰、量不一定等于设计洪量 C.峰不一定等于设计洪峰、量等于设计洪量 D.峰和量都不等于设计值 4.一般水库在由典型洪水放大推求设计洪水时，常采用（）。 A.同频率放大法 B.同倍比放大法 C.可任意选择两种方法之一 D.同时用两种方法 5.选择典型洪水的原则是"可能"和"不利"，所谓不利是指（）。 A.典型洪水洪峰靠前 B.典型洪水洪峰居中 C.典型洪水洪峰靠后 D.典型洪水洪量较大 6.典型洪水同频率放大的次序是（）。 A.短历时洪量、长历时洪量、峰 B.峰、长历时洪量、短历时洪量
第二章水文循环与径流形成 （一）填空题 4. 按水文循环的规模和过程不同，水文循环可分为_________ 循环和_________ 循环。 5. 自然界中，海陆之间的水文循环称—。 6. 自然界中，海洋或陆面局部的的水循环—二______________ 。 7. 水循环的夕卜因是_________________________________ ，内因是______________________________ 8. 水循环的重要环节有________ ,_______ , _________ ,________ 。 9. 河流的水资源之所以源源不断，是由于自然界存在着永不停止的。 10. 水文循环过程中，对于某一区域、某一时段的水量平衡方程可表述为 11. 一条河流，沿水流方向，自上而下可分为、、、、五段c 12. 河流某一断面的集水区域称为_____________ 。 13. 地面分水线与地下分水线在垂直方向彼此相重合，且在流域岀口河床下切较深的流域，称 ___________流域；否则，称流域。 15. 单位河长的落差称为______________________ 。 18. _______________________________________________________ 在闭合流域中，流域蓄水变量的多年平均值近似为_______________________________________________________ 。 28. ___________________________________________ 计算流域平均雨深的方法通常有_________ , , ___________________________________________________ 30.流域总蒸发包括 _________________ 亠 ______________ _和_____________________ 。 33. 流域的总蒸发主要决定于______________ 蒸发和______________ 蒸散发。 34. 包气带土壤中所能保持的水分最大量称为_____________________ 。 35. 在充分供水条件下，干燥土壤的下渗率（f）随时间（t）呈 ________ 变化，称为____________ 曲线。 36. 土壤中的水分按主要作用力的不同，可分为____________ 、 _____ 、________ 和_______ 等类型 38. 降雨初期的损失包括亠 __________ ，___________ ，________ 。 39. 河川径流的形成过程可分 _________ 过程和_____________ 过程。 40. 河川径流的成分包括______________ 、________________ 和__________________ 。 42. 某一时段的降雨与其形成的径流深之比值称为_________________ 。 43. 单位时间内通过某一断面的水量称为___________________ 。 44. 流域岀口断面的流量与流域面积的比值称为___________________ 。 45. 流域岀口断面的洪峰流量与流域面积的比值称为_________________ 。 （二）选择题 1. 使水资源具有再生性的原因是自然界的［］。 a、径流b 、水文循环c 、蒸发d 、降水 2. 自然界中，海陆间的水文循环称为［］。 a、内陆水循环 b 、小循环 c 、大循环d、海洋水循环 3. 自然界的水文循环使水资源具有［］。 a 、再生性 b 、非再生性 c 、随机性 d 、地区性 4. 流域面积是指河流某断面以上［］。 a 、地面分水线和地下分水线包围的面积之和 b、地下分水线包围的水平投影面积 c、地面分水线所包围的面积 d、地面分水线所包围的水平投影面积 5. 某河段上、下断面的河底高程分别为725m和425m河段长120km,则该河段的河道纵比降［］。 a、0.25 b 、2.5 c 、2.5% d 、2.5 %） 6. 山区河流的水面比降一般比平原河流的水面比降［］。 a、相当b 、小c 、平缓d 、大 7. 甲乙两流域，除流域坡度甲的大于乙的外，其它的流域下垫面因素和气象因素都一样，则甲流域岀口断面的洪峰流量比乙流域的［］。 a 、洪峰流量大、峰现时间晚 b 、洪峰流量小、峰现时间早 c、洪峰流量大、峰现时间早 d 、洪峰流量小、峰现时间晚 8. 甲流域为羽状水系，乙流域为扇状水系，其它流域下垫面因素和气象因素均相同，对相同的短历时 暴雨所形成的流量过程，甲流域的洪峰流量比乙流域的［］。 a 、洪峰流量小、峰现时间早 b 、洪峰流量小、峰现时间晚 c、洪峰流量大、峰现时间晚 d 、洪峰流量大、峰现时间早 9. 某流域有两次暴雨，除暴雨中心前者在上游，后者在下游外，其它情况都一样，则前者在流域岀口断面形成的洪峰流量比后者的［］。 a 、洪峰流量大、峰现时间晚 b 、洪峰流量小、峰现时间早 c、洪峰流量大、峰现时间早 d 、洪峰流量小、峰现时间晚 10. 甲、乙两流域除流域植被率甲大于乙外，其它流域下垫面因素和气象因素均相同，对相同降雨所 形成的流量过程，甲流域的洪峰流量比乙流域的［］。 a 、峰现时间晚、洪峰流量大 b 、峰现时间早、洪峰流量大
《工程水文学》复习题 一、概念题 1、标准地下退水曲线： 2、径流系数： 3、洪峰流量模数： 4、露点： 5、流域面积： 6、对流雨： 7、河网密度 8、连序系列 9、水文测站 10、水循环 11、重现期 12、设计洪水 13、流量历时曲线 14、推移质输沙率 15、单位水样含沙量 16、多年平均输沙量 二、填空题 1. 地球上的水以____态，____态，____态三种形式存在于自然界的____ 、_____ 和_____ 中。 2. 空气中的水汽凝结需要同时具备两个条件，即要有吸附水分的_______, 以及使空气湿度_____________状态。 3. 按水文循环的规模和过程不同，水文循环可分为_______循环和________循环。 4. 水循环的重要环节有________，________，_______，_________。 5. 一条河流，沿水流方向，自上而下可分为、、、、五段。 6. 地面分水线与地下分水线在垂直方向彼此相重合，且在流域出口河床下切较深的流域，称__________流域；否则，称流域。 7. 对流层内，与降水有关的气象因素主要有：、、、、等。 8. 按暖湿空气抬升而形成动力冷却的原因,降雨可分为______雨, ______雨, ______雨, ______雨。 9. 对流雨的特点是____________、______________和_____________。 10. 计算流域平均雨深的方法通常有_______________, ________________, ______________。 11.流域总蒸发包括______________ ,______________ 和_________________。 12. 降雨初期的损失包括____________,__________________, _____________,
张厚粲现代心理与教育统计学第一章答案 1名词概念 （1 ）随机变量 答：在统计学上把取值之前，不能准确预料取到什么值的变量，称为随机变量。 （2）总体 答：总体（population ）又称为母全体或全域，是具有某种特征的一类事物的总体，是研究对象的全体。 （3）样本 答：样本是从总体中抽取的一部分个体。 （4）个体 答：构成总体的每个基本单元。 （5）次数 是指某一事件在某一类别中出现的数目，又称作频数，用f表示。 （6）频率 答：又称相对次数，即某一事件发生的次数除以总的事件数目，通常用比例或百分数来表示。 （7）概率 答：概率（probability）, 概率论术语，指随机事件发生的可能性大小度量指标。其描述性定义。随机事件A在所有试验中发生的可能性大小的量值，称为事件A的概率，记为P（A）。 （8）统计量 答：样本的特征值叫做统计量，又称作特征值。 （9）参数 答：又称总体参数，是描述一个总体情况的统计指标。 （10）观测值 答：随机变量的取值，一个随机变量可以有多个观测值。 2何谓心理与教育统计学？学习它有何意义？ 答：（1）心理与教育统计学是专门研究如何运用统计学原理和方法，搜集、整理、分析心理 与教育科学研究中获得的随机性数据资料，并根据这些数据资料传递的信息，进行科学推论 找出心理与教育统计活动规律的一门学科。具体讲，就是在心理与教育研究中，通过调查、实验、测量等手段有意地获取一些数据，并将得到的数据按统计学原理和步骤加以整理、计 算、绘制图表、分析、判断、推理，最后得出结论的一种研究方法。 （2）学习心理与教育统计学有重要的意义。 ①统计学为科学研究提供了一种科学方法。 科学是一种知识体系。它的研究对象存在于现实世界各个领域的客观事实之中。它的主 要任务是对客观事实进行预测和分类，从而揭示蕴藏于其中的种种因果关系。要提高对客观 事实观测及分析研究的能力，就必须运用科学的方法。统计学正是提供了这样一种科学方法。统计方法是从事科学研究的一种必不可少的工具。 ②心理与教育统计学是心理与教育科研定量分析的重要工具。 凡是客观存在事物，都有数量的表现。凡是有数量表现的事物，都可以进行测量。心理 与教育现象是一种客观存在的事物，它也有数量的表现。虽然心理与教育测量具有多变性而 且旨起它发生变化的因素很多，难以准确测量。但是它毕竟还是可以测量的。因此，在进行 心理与教育科学研究时，在一定条件下，是可以对心理与教育现象进行定量分析的。心理与 教育统计就是对心理与教育问题进行定量分析的重要的科学工具。 ③广大心理与教育工作者学习心理与教育统计学的具体意义。 a. 可经顺利阅读国内外先进的研究成果。 b. 可以提高心理与教育工作的科学性和效率。
2004－2005学年第一学期《工程水文学》试题（B卷）及答案 （水务工程专业03级） 班级学号姓名成绩 一、在横线上填上所选结果的序号（单选，每题2分） 1、如果平原地区的雨量站稀疏且分布不均匀，采用（2）计算面平均雨量比较合适。 （1）算术平均法；（2）加权平均法；（3）等雨深线图法 2、河道的糙率增大则河道过水能力（2）；河道的比降增大则河道的过水能力。 （1）增大；（2）减小；（ 3）不变 3、霍顿下渗公式中的参数f0，f c，K与（3）有关。 （1）降雨强度；（2）土壤含水量；（3）土壤性质 4、闭合流域多年平均雨量1000mm，多年平均径流深350mm，流域最大蓄水能力100mm，则多年平均蒸发量为（2） mm。 （1）550；（2）650；（3）750 5、在流域径流形成和消退过程中，（1）退水速度最快。 （1）地表径流；（2）表层流；（3）地下径流 6、流域内修建大型水库后，通常情况下多年平均径流深（2）。 （1）增加；（2）减少；（3）不变 7、设事件A、B相互独立，且P（A）＝0.4；P（B）＝0.05，则P（AB）＝（2）；P（A＋B）＝（4）。 （1）0.2；（2）0.02；（3）0.45；（4）0.43；
8、某堤防设计标准P＝0.05。今后十年内发生河道水位超过堤顶高程的概率（3）。 （1）0.0510 ；（2）1 - 0.0510 （3）1－( 1－0.05 )10 9、已知均值EX = 100.0mm，离差系数Cv = 0.40，离均系数φp＝6.5，则设计值x p＝（1） mm。 （1）360.0；（2）260.0；（3）260.5 10、城市化地区一般不采用直接由流量资料推求设计洪水的方法，主要原因是流量资料不满足（1）。 （1）一致性；（2）代表性；（3）可靠性 11、如果设计枯水流量为2.5 m3/s，则供水保证率为（1）。 （1）P( Q>2.5 m3/s )；（2）1－P( Q>2.5 m3/s )；（3）1 / P( Q>2.5 m3/s ) 12、在一般情况下，月降雨径流相关图的精度（3）年降雨径流相关图。 （1）高于；（2）等于；（3）低于 13、由暴雨资料推求设计洪水是假定设计暴雨的频率（3）设计洪水的频率。 （1）大于；（2）小于；（3）等于 14、已知某流域按三小时时段的一次净雨过程为11.5，3.0，25.0，13.5，4.5（mm），产生的地下径流总量为30.0mm，则分析出该次雨洪事件的稳定入渗率f c＝（2） mm/h。 （1）2.0 ；（2）2.5 ；（3）6.0 15、一般情况下，采用等流时线方法推求出的流域流量过程线洪峰 （1）实测洪峰。
教育统计学课后作业 一、P118 1 题目：10位大一学生平均每周所花的学习时间与他们的期末考试成绩见表6-17.试问： （1）学习时间与考试成绩之间是否相关？ （2）比较两组数据谁的差异程度大一些？ （3）比较学生2与学生9的期末考试测验成绩。 表6-17 学习时间与期末考试成绩 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 学习时间考试成绩40 58 43 73 18 56 10 47 25 58 33 54 27 45 17 32 30 68 47 69 解题步骤： （1）第一步：定义变量：“xuexishijian”、“xuexichengji”后，输入数据.如下图： 1
第二步：单击选择“分析(Analyze)”中的“相关(Correlate)”中的“双变量(Bivariate Correlations)”， 将上图中的“xuexishijian”和“xuexichengji”添加到右边变量框中，如下图： 第三步：点击“确定“后，输出结果如下图： 第四步：分析结果
3 由上图可知：学习时间与学习成绩之间的pearson 相关系数为0.714，p （双侧）为0.20。自由度 df=10-2=8时，查“皮尔逊积差相关系数显著临界值表”知：r 0.05= 0.623 ； r 0.01=0.765。 因为0.765 > 0.714 >0.623，所以在0.05水平上学习时间和学习成绩是相关显著的。 （2）SPSS 软件分析结果如下图： 由上图可知：学习时间标准差和平均值为：S 1=12.037 ?X 1= 29.00 ；学习时间标准差和平均值为：S 2=12.437?X 2=56.00 根据差异系数公式可知： 学习时间差异系数为：%100?=X S CV S =12.037/29.00×100%=41.51% 学习成绩差异系数为：%100?= X S CV S =12.437/56.00×100%=22.27% 有上述结果可知学习时间差异程度大于学习成绩差异程度。 （4） 把学生2和学生9的期末考试成绩转化成标准分数： Z 2=(X -?X) /S= (73—56)/12.437=1.367 Z 9=(X-?X)/S=(68—56)/12.437=0.965 由上计算可知：学生2期末考试测验成绩优于学生9的期末考试测验成绩。 二、P119 2 题目：某班数学的平均成绩为90，标准差10；化学的平均分为85，标准差为8；物理的平均分为79，标准差为15.某生这三科成绩分别为95,80,80.试问 （1） 该生在哪一学科上突出一些？ （2） 该班三科成绩的差异度如何？有无学习分化现象？ （3） 该生的学期分数是多少？ （4） 三科的总平均和总标准差是多少？ 解题步骤：
工程水文学课后复习思考题及答案 第一章绪论 1、什么是水资源？怎样理解水资源并非是取之不尽，用之不竭的？ 水资源是指地球上可供人类利用的淡水。与煤、石油等矿产资源不同，水资源的数量具有可更新补充的特点，但随着城市和农业的发展，人口和用水量的急剧增长，人类对水资源需求量日益增长，而可利用的水资源是有限的，可更新补充的水资源并非取之不尽、用之不竭的，必须十分重视，珍惜利用。 2、中国的水资源有哪些特点？ 中国的水资源总量不算少，但人均水量低；地区上分布极不均匀；与耕地、人口分布不相匹配；年内、年际变化大。 3、实施水资源可持续利用发展战略有何意义？ 在水资源开发利用中，应当使预期得到的社会效益和环境效益，亦即正面效益与因开发利用所导致的不利于环境的副作用，亦即负面效益相平衡，并力求前者稍大于后者以利人类社会的不断完善和进步。 4、水资源与水文学有何关系？ 水文学是研究地球水圈的存在与运动的科学。主要研究地球上水的形成、循环、时空分布、化学和物理性质以及水与环境的相互关系，为人类防治水旱灾害、合理开发利用和保护水资源、不断改善人类生存和发展的环境条件提供科学依据。 5、水文分析计算在水利工程建设和管理中的作用是什么？ 规划设计阶段水文学计算的主要任务是确定工程规模；施工阶段要修建一些临时性建筑，也需要进行水文计算；运用管理阶段，需知道未来一定时期的来水情况, 据此编制水量调度方案。 6、水文分析计算经常采用哪些研究方法？根据是什么？ 成因分析法、数理统计法、地理综合法。
第二章水循环与径流形成 1、何谓自然界的水循环？产生水循环的原因是什么？ 水圈中各种水体通过蒸发、水汽输送、凝结、降水、下渗、地面和地下径流的往复循环过程成为水循环，海陆间的水循环成为大循环，局部的水循环成为小循环。产生水循环的内因是水在通常环境下气、液、固易于转化；外因是太阳辐射和重力作用。 2、何谓水量平衡原理？水量平衡方程中经常考虑的因素有哪些？ 根据物质不灭定律可知，在水循环过程中，对于任一区域，在任一时段内，进入的水量与输出的水量之差额必等于其蓄水量的变量，这就是水量平衡原理。水量平衡方程中考虑的因素有：降水量和蒸发量。地表、地下径流量以及地下蓄水量的变量。 3、比较大的河流自上而下可分为哪几段？各段有什么特点？如何确定河流某一指定断面控制的流域面积？ 一条河流自上而下可分为河源、上游、中游、下游和河口五段。河源是河流的发源地；上游，河流的上游连接河源，水流具有较高的位置势能，在重力作用下流动，受河谷地形的影响，水流湍急，落差大，冲刷强烈；中游，河槽地势渐趋平缓，两岸逐渐开阔，河面增宽，水面比降减小，两岸常有滩地，冲淤变化不明显，河床稳定；下游，与河口相连，一般处于平原区，河床宽阔，河床坡度和流速都较小，淤积明显，浅滩和河湾较多；河口，河流的终点。 通常可在适当的比例尺的地形图上定出流域分水线，然后用求积仪量出它所包围的面积，成为流域面积，用F表示，单位为km2。 4、河流与流域有哪些主要特征？ （1）降雨形成的地表水，在重力作用下沿着陆地表面曲线形凹地流动，依大小 可分为江（河）、溪、沟等，其间并无精确分界，统称河流 基本特征：河流长度，自河源沿主河道至河口的距离；河流断面，横断面和纵断面；河道纵比降，单位河长的落差，即J二丁；河网密度，河流平均单位面积内河流的总长度。 (2)汇集地面和地下水的区域称为流域，也就是分水线包围的区域。
第四章习题 【思考题】 1、选择题 水文现象是一种自然现象，它具有[D_]。 a、不可能性； b、偶然性； c、必然性； d、既具有必然性，也具有偶然性。 水文统计的任务是研究和分析水文随机现象的[C]。 a、必然变化特性； b、自然变化特性； c、统计变化特性； d、可能变化特性。 2、是非题 由随机现象的一部分试验资料去研究总体现象的数字特征和规律的学科称为概率论？（×） 偶然现象是指事物在发展、变化中可能出现也可能不出现的现象？（√） 3、简答题 什么是偶然现象？有何特点？ 何谓水文统计？它在工程水文中一般解决什么问题？
1、选择题 一棵骰子投掷一次，出现4点或5点的概率为[A]。 a、； b、； c、； d、 一棵骰子投掷8次，2点出现3次，其概率为[C]。 a、； b、； c、； d、 2、是非题 在每次试验中一定会出现的事件叫做随机事件？（×）随机事件的概率介于0与1之间？（√） 3、简答题 概率和频率有什么区别和联系？ 两个事件之间存在什么关系？相应出现的概率为多少？
1、选择题 一阶原点矩就是[A]。 a、算术平均数； b、均方差 c、变差系数； d、偏态系数 偏态系数Cs﹥0，说明随机变量x[B]。 a、出现大于均值的机会比出现小于均值的机会多； b、出现大于均值的机会比出现小于均值的机会少； c、出现大于均值的机会和出现小于均值的机会相等； d、出现小于均值的机会为0。 水文现象中，大洪水出现机会比中、小洪水出现机会小，其频率密度曲线为[C]。 a、负偏； b、对称； c、正偏； d、双曲函数曲线。 2、是非题 x、y两个系列的均值相同，它们的均方差分别为σx、σy，已知σx＞σy，说明x系列较y系列的离散程度大。 【答案】Y 统计参数Cs是表示系列离散程度的一个物理量。 【答案】N 3、简答题 分布函数与密度函数有什么区别和联系？ 不及制累积概率与超过制累积概率有什么区别和联系？ 什么叫总体？什么叫样本？为什么能用样本的频率分布推估总体的概率分布？ 统计参数、σ、Cv、Cs的含义如何？
《教育统计学》复习题及答案一、填空题 1．教育统计学的研究对象是．教育问题。 2．一般情况下，大样本是指样本容量．大于30 的样本。 3．标志是说明总体单位的名称，它有．品质标志和数量标志两种。 4．统计工作的三个基本步骤是：、和。 5．集中量数是反映一组数据的趋势的。 6．“65、66、72、83、89”这组数据的算术平均数是。 7．6位学生的身高分别为：145、135、128、145、140、130厘米，他们的众数是。 8．若某班学生数学成绩的标准差是8分，平均分是80分，其标准差系数是。 9．参数估计的方法有和两种。 10．若两个变量之间的相关系数是负数，则它们之间存在。 11．统计工作与统计资料的关系是和的关系。 12．标准差越大，说明总体平均数的代表性越，标准差越小，说明总体平均数的代表性越。 13．总量指标按其反映的内容不同可以分为和。 二、判断题 1、教育统计学属于应用统计学。（）
２、标志是说明总体特征的，指标是说明总体单位特征的。（） 3、统计数据的真实性是统计工作的生命（） 4、汉族是一个品质标志。（） 5、描述一组数据波动情况的量数称为差异量数。（） 6、集中量数反映的是一组数据的集中趋势。（） 7、在一个总体中，算术平均数、众数、中位数可能相等。（） 8、同一总体各组的结构相对指标数值之和不一定等于100%。（） 9、不重复抽样误差一定大于重复抽样误差。（） 10. 一致性是用样本统计量估计统计参数时最基本的要求。（） 三、选择题 1．某班学生的平均年龄为22岁，这里的22岁为( )。 A.指标值 B.标志值 C.变量值 D.数量标志值 2．统计调查中，调查标志的承担者是( )。 A.调查对象 B.调查单位 C.填报单位 D.调查表 3．统计分组的关键是( )。 A.确定组数和组距 B.抓住事物本质 C.选择分组标志和划分各组界限 D.统计表的形式设计 4．下列属于全面调查的有( )。 A.重点调查 B.典型调查 C.抽样调查 D.普查 5．统计抽样调查中，样本的取得遵循的原则是( )。 A.可靠性 B.准确性 C.及时性 D.随机性 6. 在直线回归方程Yc =a+bx中，b表示( )。 增加1个单位，y增加a的数量增加1个单位，x增加b的数量 增加1个单位，x的平均增加量增加1个单位，y的平均增加量 7．下列统计指标中，属于数量指标的有（） A、工资总额 B、单位产品成本 C、合格品率 D、人口密度 8.在其他条件不变情况下，重复抽样的抽样极限误差增加1倍，则样本单位数变为( )。 A.原来的2倍 B.原来的4倍 C.原来的1/2倍 D.原来的1/4倍 四、简答题 1．学习教育统计学有哪些意义？
第二章工程水文学试题解 第一章绪论 一、概念题 （一）填空题 １.存在、分布、循环、物理化学性质及其环境因素，各水文现象（如降水、水位、流量、水质等）２.工程规划设计、施工建设、运行管理 3.多年平均年降水量和多年平均年径流量 4. 水文分析与计算，水文预报 5.成因规律，统计规律 6.成因分析法，数理统计法 （二）选择题 １.[d] ２.[c] 3.[b] 4.[b] 5.[a] 6. [b] 7.[a] 8.[c] 9.[b] 10.[c] （三）判断题 １.[T] ２.[T] 3.[F] 4.[F] 5. [T] 6.[F] 7.[T] 8.[T] （四）问答题 １. 答：工程水文学是水文学的一个重要分支，随着水利水电工程建设的大规模开展，为满足工程规划设计、施工和运行管理的迫切需要，水文工作者针对提出的问题，进行大量的、深入的试验研究，使水文学发展到工程水文学阶段。它主要包括水文分析与计算及水文预报两方面的内容。 ２. 答：工程水文学在水利水电工程建设的各个阶段的作用主要是：（1）规划设计阶段，为规划设计工程位置、规模提供设计洪水、设计年径流等水文数据；（2）施工阶段，为施工设计提供设计水文数据，为指导现场施工，提供施工水文预报；（3）运用4管理阶段，提供各类水文预报成果，确保工程安全和发挥最大效益；同时，还需不断进行水文复核，提供新情况下的设计水文数据。 3. 答：水文规律，基本上可分为成因规律和统计规律两类，相应地，水文计算方法则分为成因分析法和数理统计法。也有将水文规律分为三类的，即成因规律、统计规律和地区综合规律，相应地，水文计算方法则分为成因分析法、数理统计法和地区综合法。
教育统计学课后练习参考答案 第一章 1、教育统计学，就是应用数理统计学的一般原理和方法，对教育调查和教育实验等途径所获得的数据资料进行整理、分析，并以此为依据，进行科学推断，从而揭示蕴含在教育现象中的客观规律的一门科学。 教育统计学既是统计科学中的一个分支学科，又是教育科学中的一个分支学科，是两种科学相互结合、相互渗透而形成的一门交叉学科。从学科体系来看，教育统计学属于教育科学体系的一个方法论分支；从学科性质来看，教育统计学又属于统计学的一个应用分支。 2、描述统计主要是通过对数据资料进行整理，计算出简单明白的统计量数来描述庞大的资料，以显示其分布特征的统计方法。 推断统计又叫分析统计，它根据统计学的原理和方法，从我们所研究的全体对象（即总体）中，按照等可能性原则采取随机抽样的方法，抽出总体中具有代表性的部分个体组成样本，在样本所提供的数据的基础上，运用概率理论进行分析、论证，在一定可靠程度上对总体的情况进行科学推断的一种统计方法。 3、在自然界或教育研究中，一种事物常存在几种可能出现的情况或获得几种可能的结果，这类现象称为随机现象。 随机现象具的特点： （1）一次条件完全相同的实验有多种可能的结果（这样的实验称为随机实验）； （2）在实验之前不能确切知道哪种结果会发生； （3）在相同的条件下可以重复进行这样的实验。 4、总体，也叫做母体或全域，是指具有某种共同特征的个体的总和。 当所研究的总体数量非常大时，可以从总体中抽取其中一部分个体来观测，由此来推断总体的信息，从总体中抽出的这部分个体就称为样本，它是用以表征总体的个体的集合。 通常将样本中样本个数大于或等于30个的样本称为大样本，小于30个的称为小样本。 5、复置抽样指每次抽出的个体经观测后，仍放回原总体，然后再从总体中抽取下一个个体。 6、反映总体特征的量数叫做总体参数，简称参数。反映样本特征的量数叫做样本统计量，简称统计量。 参数是总体的真正数值，是固定的常量，理论上应该通过计算总体中全部个体的数值而获得，但由于总体中个体的数量通常很大，总体参数往往很难获得，在统计分析中一般通过样本的数值来估计。在进行推断统计时，就是根据样本统计量来推断总体相应的参数。 第二章 1、按照数据的来源，可分为计数数据和度量数据；按照数据的取值情况，可分为间断性数据和连续性数据；按照数据的测量水平，可分为称名数据、顺序数据、等距数据和比率数据。 2、数据整理的基本方法包括对数据进行排序、统计分组、绘制统计图表等。 3、表的结构要简洁明了；表的层次要清晰；主谓分明。 4、连续性数据：（2），（3）；间断性数据：（1），（4）。 5、略 6、（1）50；（2）75；（3）34；（4）5；（5）45
《工程水文学》试卷一 一、选择题(每题2分,共20分. 在正确的答案上打√) 1、处于同一气候区的情况下，河流从上游向下游，其洪峰流量的值一般是[A ]。 A、> B、< C、= D、 2、在水文现象中, 大洪水出现机会比中小洪水出现机会小, 其频率密度曲线一般为[ C]。 A. 负偏 B. 对称 C. 正偏 D. 双曲函数曲线 3、某流域根据三场雨强相同，但暴雨中心分别在上、中、下游的洪水分析的三条单位线，它们的洪峰流量分别为，，，则它们之间的关系一般为[ B]。 A、> > B、< < C、= = D、 4、确定历史洪水重现期的方法是[D ]。 A.根据适线确定 B.按暴雨资料确定 C.按国家规范确定 D.由历史洪水调查考证确定 5.某河段已查明在N年中有a项特大洪水，其中L个发生在实测系列n年内，在特大洪水处理时，对这种不连续系列的统计参数和的计算，我国广泛采用考虑特大洪水情况的矩法公式。该公式包括的假定是[ A]。P239A.； B. ；。 C.； D. ； 6. 对设计流域历史特大暴雨调查考证的目的是[B]。 A.提高系列的一致性 B.提高系列的可靠性 C.提高系列的代表性 C.使暴雨系列延长一年 7、土壤稳定下渗阶段降水补给地下径流的水分主要是[B ] A、毛管水 B、重力水 C、薄膜水 D、吸着水 8、河川径流组成一般包括[B ] A、地面径流、坡面径流、地下径流 B、地面径流、表层流、地下径流 C、地面径流、表层流、深层地下径流 D、地面径流、潜水、深层地下径流 9、形成地面径流的必要条件是[B ]。 A、雨强等于下渗能力 B、雨强大于下渗能力 C、雨强小于下渗能力 D、雨强小于等于下渗能力 10、降雨期间，包气带（也称通气层）土壤蓄水量达到田间持水量之后，其下渗能力为 [C ]。 A、降雨强度 B、后损平均下渗率 C、稳定下渗率 D、初期下渗率 二、填空题 (每题2分,共20分) 1.设计暴雨就是产生洪水的暴雨，其设计频率一般假定与相应的设计洪水具有相同的频 率。 2.对于我国大多数地区，频率分析中配线时选定的线型为PШ。 3.降雨初期的损失包括植物截留，下渗，填洼，蒸发。 4.在一定的兴利目标下，设计年径流的设计保证率愈大，则相应的设计年径流量就愈小， 要求的水库兴利库容就愈大。 5.求后损率的公式中，各符号的意义和单位分别是：为平均后损率，P为次降雨量，R为 径流深，I0为初损量，P0为后期不产流的雨量，t R为超渗历时。 6.马斯京根法用于洪水预报时，仅就该法而论，其预见期一般为0，该法经处理后，预见期
一、填空 1．水循环产生的内因是，外因是。 2．计算经验频率采用的公式为。 3．流域总蒸发包括。 4．计算流域平均雨量常用的方法有。 5．按气流上升原因，降雨可分为。 二、名词解释 1．闭合流域—— 2．河道纵比降—— 3．年径流深—— 4．稳定下渗率—— 5．重现期—— 三、分析判断 m3，均方差为200m3，乙系列均值为650mm，均方1．甲系列均值为3200s 差为50mm，哪个系列离散程度大 2．同一条河流的上、下游断面（距离较近），哪个断面年径流量系列的均值大哪个断面年径流量系列的C V值大哪个断面年径流量系列的C S值大 m3，相关系数为，试对3．若Y倚X的相关方程已建立，其中Y的均方差为5s 该相关方程的误差进行分析评价。 4．某流域有实测洪水资料24年（1978～2001），通过历史洪水调查、考证，1847 年发生的洪水为近200年次大洪水，1963年发生的洪水为近200年最大洪水，1987年发生的洪水为近200年第三大洪水，1998年发生的洪水在实测洪水中排位第2。请分析确定上述4次洪水的经验频率。 四、回答问题 1．当缺乏实测径流资料时，如何分析计算设计年径流 2．典型洪水过程线放大常用哪些方法各有什么优缺点 五、计算 已知设计暴雨过程和流域的时段单位线如下表，并确定I0=80mm， m3。请推求设计洪水过程线并计算该流域面积。 ，基流为5s h mm f2
一、填空 1．水的物理性质即在自然环境中能够完成三态转换，太阳辐射和地心引力。 2． 1+= n m P 3．水面蒸发、土壤蒸发、植物散发 4．算术平均法、泰森多边形法、等雨量线图法 5．对流雨、地形雨、锋面雨、气旋雨 二、名词解释 1．地面与地下分水线重合而且河道下切比较深，能够汇集本流域全部地下水的流域。 2．河段两端河底高程差称为落差，单位河长的落差称为河道纵比降。 3．把年径流总量平铺到流域面上得到的水深。 4．土壤饱和以后在重力作用下产生的下渗率，用f c 表示，单位是mm/h 。 5．某水文变量重复出现的平均周期。 三、分析判断 1．解： 161320020033==s m s m C v 甲 ， 13165050= =mm mm C v 乙 ∵乙甲v v C C <（3分） ∴乙系列离散程度大。 2．解：因为是同一条河流的上、下游断面且距离较近，所以两流域属于同一地区，由于下断面流域面积大，所以年径流量系列的均值大。大流域调蓄能力强，C V 值小，所以上断面流域年径流量系列的C V 值大，同一地区C S /C V 值相同，所以上断面流域年径流量系列的C S 值大。
1.为什么我国的年降水量从东南沿海向西北内陆递减？ 【答案】因为降水是水文循环过程中输送的水汽在适当的条件下形成的，而这些水汽主要来自海洋的蒸发，在向内陆的输送中，距离海洋愈近，水汽愈丰沛，形成降水的条件愈有利，所以降水丰沛；水汽输送途中，随着不断的降水，气流中的水汽不断减少，形成降水的条件愈来愈不利，使西北内陆的降水量也就逐渐减少。 2.为什么我国夏季常常发生大洪水？ 【答案】我国处于北半球温带地区，附近洋面夏季接受太阳辐射量大，蒸发强度高，大量的水汽随强劲的东南气流自海洋上空源源不断地输入我国广大地区，且夏季降水的天气系统，如台风雨、锋面雨等特别活跃，常常形成高强度、大范围、长历时的大暴雨，从而引发大洪水及特大洪水。 3.使水资源具有可再生性的原因,是由于自然界的所引起（b） a、径流 b、水循环 c、蒸发 d、降水 4.自然界中，在海陆间的水循环称为（c） a、内陆水循环 b、小循环 c、大循环 d、水文循环 5.时段的长短对水量平衡计算没有影响，对吗？ 【答案】不对。时段越长，水量平衡方程这中的蓄水变量相对其他各项将愈小，当时段很长时，甚至可以忽略不及，如多年平均水量平衡那样。 【思考题】 1.如何确定河流某一指定断面控制的流域面积？ （1）搜集指定断面以上河流所在地区的地形图； （2）在地形图上画出地面集水区的分水线； （3）用求积仪量出地面分水线包围的面积，即流域面积。 2.实际上，从哪些方面判别一个流域是否为闭合流域？ （1）流域在非岩溶地区，没有暗河、天坑；
（2）径流系数小于1； （3）出口断面能下切至岩层。 3.毁林开荒为什么会加剧下游的洪水灾害？ （1）毁林开荒使山区的植被受到破坏，暴雨时将会造成严重的水土流失，使下游河道淤塞，排水不畅； （2）裸露的坡地，下渗差，暴雨时产生地面径流大，汇流速度快，将使洪峰大大增高。 4.围垦湖泊，为什么会使洪水加剧？ 围垦湖泊，主要使湖泊的蓄洪容积大大减小； 同时，被围垦的土地，还要大量排渍，使河流洪水显著加剧。 【思考题】 1.对流层中气温随高程变化的曲线有层结曲线和状态曲线，二者一致吗？ 【答案】层结曲线是因为不同高程的大气吸收地面长波辐射的不同，所形成的气温自地面向高空递减的曲线，其递减率约为平均每升高100m气温下降0.65 ；状态曲线则为气块上升过程中，因气块膨胀消耗内能，气温随上升高度递减的曲线，坡度较前者陡。所以，二者不一致。 2.为什么气旋区的气流呈反时针旋转？并为云雨天气。 【答案】气旋为有闭合等压线包围的低压区，空气在向低压中心辐合时，因受地球偏转力的作用，在北半球该力总是指向运动方向的右方，从而使气流呈反时针旋转。向低压区辐合的暖湿空气，上升过程中，动力冷却作用，导致云雨天气。 3.在高压区，高空气流运动的方向是（d） a.指向高压一侧； b.指向低压一侧； c.与等压线平行，围绕高压中心呈反时针旋转； d.与等压线平行，围绕高压中心呈顺时针旋转。 4.露点是表示空气状态的一种指标（c） a.压力； b.温度； c.湿度； d.密度。
《教育统计学》复习题及答案 一、填空题 1．教育统计学的研究对象是．教育问题。 2．一般情况下，大样本是指样本容量．大于30 的样本。 3．标志是说明总体单位的名称，它有．品质标志和数量标志两种。 4．统计工作的三个基本步骤是：、和。 5．集中量数是反映一组数据的趋势的。 6．“65、66、72、83、89”这组数据的算术平均数是。 7．6位学生的身高分别为：145、135、128、145、140、130厘米，他们的众数是。 8．若某班学生数学成绩的标准差是8分，平均分是80分，其标准差系数是。 9．参数估计的方法有和两种。 10．若两个变量之间的相关系数是负数，则它们之间存在。 11．统计工作与统计资料的关系是和的关系。 12．标准差越大，说明总体平均数的代表性越，标准差越小，说明总体平均数的代表性越。 13．总量指标按其反映的内容不同可以分为和。 二、判断题 1、教育统计学属于应用统计学。（） ２、标志是说明总体特征的，指标是说明总体单位特征的。（） 3、统计数据的真实性是统计工作的生命（） 4、汉族是一个品质标志。（） 5、描述一组数据波动情况的量数称为差异量数。（） 6、集中量数反映的是一组数据的集中趋势。（） 7、在一个总体中，算术平均数、众数、中位数可能相等。（） 8、同一总体各组的结构相对指标数值之和不一定等于100%。（） 9、不重复抽样误差一定大于重复抽样误差。（） 10. 一致性是用样本统计量估计统计参数时最基本的要求。（） 三、选择题 1．某班学生的平均年龄为22岁，这里的22岁为( )。
A.指标值 B.标志值 C.变量值 D.数量标志值 2．统计调查中，调查标志的承担者是( )。 A.调查对象 B.调查单位 C.填报单位 D.调查表 3．统计分组的关键是( )。 A.确定组数和组距 B.抓住事物本质 C.选择分组标志和划分各组界限 D.统计表的形式设计 4．下列属于全面调查的有( )。 A.重点调查 B.典型调查 C.抽样调查 D.普查 5．统计抽样调查中，样本的取得遵循的原则是( )。 A.可靠性 B.准确性 C.及时性 D.随机性 6. 在直线回归方程Yc =a+bx中，b表示( )。 A.x增加1个单位，y增加a的数量 B.y增加1个单位，x增加b的数量 C.y增加1个单位，x的平均增加量 D.x增加1个单位，y的平均增加量 7．下列统计指标中，属于数量指标的有（） A、工资总额 B、单位产品成本 C、合格品率 D、人口密度 8.在其他条件不变情况下，重复抽样的抽样极限误差增加1倍，则样本单位数变为( )。 A.原来的2倍 B.原来的4倍 C.原来的1/2倍 D.原来的1/4倍 四、简答题 1．学习教育统计学有哪些意义？ 答：（1）教育统计是教育科学研究的工具； （2）学习教育统计学有利于教育行政和管理工作者正确掌握情况，进行科学决策； （3）教育统计是教育评价不可缺少的工具； （4）学习教育统计学有利于训练科学的推理与思维方法。 2．统计图表的作用有哪几方面？ 1）表明同类统计事项指标的对比关系； （2）揭示总体内部的结构； （3）反映统计事项的发展动态； （4）分析统计事项之间的依存关系； （5）说明总体单位的分配； （6）检查计划的执行情况； （7）观察统计事项在地域上的分布。 3．简述相关的含义及种类。 答：相关就是指事物或现象之间的相互关系。