第一章
1.地理信息系统：是在计算机软硬件支持下，对整个或者部分地球表层空间中的有关地理分布数据进行采集、存储、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统。
2.地理信息系统的主要组成部分：硬件系统、软件系统、地理空间数据和系统管理操作人员。
3.GIS功能分为以下五个方面：
①数据采集与输入；②数据编辑与更新；
③数据存储与管理；④空间数据分析与处理；
⑤数据与图形的交互显示。
4.21世纪GIS应用新的发展趋势：网络GIS、组件式GIS、虚拟现实GIS、时态GIS、互操作GIS、3S集成。
5.对基于GIS的空间分析的理解不同的角度和层次：
①按空间数据结构类型；②按分析对象的维数；
③按分析的复杂性程度。
第二章
1.ArcGIS的基础模块：ArcMap、ArcCatalog、Geoprocessing。
2.Geoprocessing地理处理框架：具有强大的空间数据处理和分析工具，包括地理处理工具的集合和模型构建器。
第三章
1.空间数据采集：是指将现有的地图、外业观测成果、航空相片、遥感图像、文本资料等转成计算机可以识别处理的数字形式。
2.数据组织：就是按照一定的方式和规则对数据进行归并、存储、处理的过程，
3.ArcGIS中主要有Shapefile、Coverage和Geodatabase三种数据组织方式。
4.地理数据库：是按照层次型的数据对象来组织地理数据。
5.要素类：是具有相同几何类型和属性的要素的集合，即同类空间要素的集合。
6.地理数据库建立的一般过程：
①地理数据库设计；②地理数据库建立；
③建立地理数据库的基本组成项；④向地理数据库各项加载数据；
⑤进一步定义地理数据库。
7.地理数据库的基本组成项：对象类、要素类和要素数据集
8.要素类的分类：简单要素类和独立要素类。
9.创建拓扑的优势：
①根据拓扑关系，不需要利用坐标或距离，就可以确定一种空间实体相对于另一种空间实体的位置关系；
②利用拓扑关系便于空间要素查询；
③可以根据拓扑关系重建地理实体。
10.数据编辑包括几何数据和属性数据的编辑。
11.几何数据的编辑：主要是针对图形的操作，包括平行线复制、缓冲区生成、图层合并等。
12.属性数据的编辑：包括图形要素属性的添加、删除、修改、复制等。
第四章
1.投影转换的方法：正解变换、反解变换、数值变换。
2.投影变换：是将一种地图投影转换为另一种地图投影，主要包括投影类型、投影参数或椭球体等的改变。
3.数据变换：是指对数据进行诸如方法、缩小、翻转等几何位置、形状和方位的改变等操作。
4.ArcGIS中的空间数据的主要类型：基于文件的空间数据、基于数据库的空间数据。
★5.地理信息系统的主要空间数据结构：栅格结构、矢量结构。
★6.栅格结构：是指将地球表面划分为大小均匀紧密相邻的网格列阵，每个网格作为一个像元或像素，由行、列号定义，并包含一个代码，表示该像素的属性类型或量值，或仅仅包含指向其属性记录的指针。
★7.矢量结构：是通过记录坐标的方式尽可能精确地表示点、线、多边形等地理实体。
8.数据拼接：是指将空间相邻的数据拼接为一个完整的目标数据。
第五章
1.地理信息可视化过程的内容表现：
①地图数据的可视化表示；②地理信息的可视化表示；
③空间分析结果的可视化表示。
2.地图数据的符号化：是指将已处理好的矢量地图数据恢复成连续图形，并附之以不同符号表示的过程。
3.地图注记：指地图上说明图面要素的名称、质量与数量特征的文字或数字。
4.地图标注的类型：交互式标注、自动标注、链接式标注。
5.比例尺的类型：数字比例尺、图形比例尺。
6.专题地图：是突出地表示一种或几种自然现象和社会经济现象的地图。
第六章
1.空间分析：是基于地理对象的位置和形态特征的空间数据分析技术。
2.栅格数据模型：地理空间被划分为规则单元（像元），空间位置由像元的行列号表示。其设计思想是将地理空间看成一个连续的整体，在这个空间中处处有定义。
3.矢量模型：将地理空间看成一个空间区域，地理要素存在于其间。各地理要素根据其空间形态特征分为点、线、面三类。
4.栅格数据模型和矢量数据模型是描述地理现象最常见、最通用的数据模型。
5.泰森多边形：
将所有相邻气象点连接成三角形，作这些三角形各边的垂直平分线，于是每个气象站周围的若干垂直平分线围成一个多边形。用这个多边形内所包含的一个唯一的气象站的降雨强度来代表这个多边形区域的降雨强度，并称这个多边形为泰森多边形。
6.空间统计分析的目的：为了找出某种属性分布的整体特征和趋势，了解其中的规律，以便对其进行科学的分析和预测。
7.内插：指在已存在观测点的区域范围之内估计未观测点的特征值的过程。
8.外插：指在已存在观测点的区域范围之外估计未观测点的特征值的过程。
第七章
1.矢量数据的空间分析主要集中于缓冲区分析、叠置分析、网络分析和追踪分析等方面。
2.缓冲区：是对一组或一类地图要素按设定的距离条件，围绕这组要素而形成具有一定范围的多边形实体，从而实现数据在二维空间扩展的信息分析方法。
3.叠置分析：将代表不同主题的各个数据层面进行叠置，产生一个新的数据层面，叠置结果综合了原来两个或多个层面要素所具有的属性。
4.图层联合：通过把两个图层的区域范围联合起来而保持来自输入地图和叠加地图的所有地图要素。
5.网络分析：是对地理网络、城市基础设施网络进行地理分析和模型化的过程。
第八章
1.距离制图：根据每一栅格相距其最邻近要素的距离分析制图，从而反映每一栅格与其最邻近源的相互关系。
2.密度制图：根据输入的要素数据集计算整个区域的数据集状况，从而产生一个连续的密度表面。
3.IDM：是一种常用而简便的空间插值方法，他以插值点与样本点间的距离为权重进行加权平均，离差值点越近的样本点赋予的权重越大。
4.样条函数差值采用两种不同的计算方法：规则样条、张力样条。
5.表面分析：主要通过生成新数据集，如等值线、坡度、坡向、山体阴影等派生数据，获得更
多的反映原始数据集中所暗含的空间特征、空间格局等信息。
6.等值线：是将表面上相邻的具有相同值的点连接起来的线。
7.山体阴影：是根据假想的照明光源对高程栅格图的每个栅格单元计算照明值。
8.邻域统计：是以待计算栅格为中心，向周围扩展一定范围，基于这些扩展栅格数据进行函数运算，从而得到此栅格的值。
9.分类区统计：即以一个数据集的分类区为基础，对另一个数据集进行数据统计分析，包括计算数值取值范围、最大值、最小值、标准差等。
10.重分类：即基于原有数值，对原有数值重新进行分类整理从而得到一组新值并输出。
第九章
1.创建表面的形式：规则空间格网、不规则三角网。
2.创建表面模型的方法：插值法、三角测量法。
3.主要的插值方法：反距离权重法、克里金法、自然邻域法、样条函数法、地形转栅格法、趋势面法。
4.TIN通常是从多种矢量数据源中创建的。可以用点、线与多边形要素作为创建TIN的数据源。
5.隔断线分类：“软”隔断线、“硬”隔断线。
6.“硬”隔断线：表示表面上突然变化的特征线，如山脊线、悬崖及河道等。
7.“软”隔断线：即添加在TIN表面上以表示线性要素但并不改变表面形状的线，它不参与建TIN。
8.Terrain数据集：是一种多分辨率的基于TIN的表面数据结构，它是基于作为要素存储在地理数据库中的测量值构建而成的。
9.特征地形要素：指对地形在地表的空间分布特征具有控制作用的点、线或面状要素。
10.自动提取山脊线和山谷线主要方法的设计原理：
①基于图像处理技术的原理；
②基于地形表面几何形态分析的原理；
③基于地形表面流水物理模拟分析原理；
④基于地形表面几何形态分析和流水物理模拟分析相结合的原理；
⑤平面曲率与坡形组合法。
第十章
1.地统计：是以区域化产量为基础，借助变异函数，研究既具有随机性又具有结构性，或具有空间相关性和依赖性的自然现象的一门科学。
2.区域化变量：指一个变量呈现一定的空间分布。
3.确定性插值方法分类：全局性插值方法和局部性插值方法。
4.ArcGIS地统计分析模块的组成：探索数据、地统计向导、子集要素。
5.克里金方法的分类及适用条件：
①普通克里金——当假设属性值的期望值是未知的；
②简单克里金——当假设属性值的期望值为某一已知常数时；
③泛克里金——当数据存在主导趋势时；
④协同克里金——当同一事物的两种属性存在相关关系，且一种属性不易获取时；
⑤对数正态克里金——若服从对数正态分布；
⑥指示克里金——当只需了解属性值是否超过某一阈值时；
⑦概率克里金；
⑧析取克里金——若不服从简单分布。
6.泛克里金插值：假设数据中存在主导趋势，且该趋势可以用一个确定的函数或多项式来拟合。
第十一章
1.水流长度：指在地面上一点沿水流方向到其流向起点（或终点）间的最大地面距离在水平面上的投影长度。
第十二章
1.空间分析模型与广义的模型的联系与区别：
①空间定位是空间分析模型特有的性质，构成空间分析模型的空间目标的多样性决定了空间分析模型建立的复杂性；
②空间关系也是空间分析模型的一个重要特征，空间层次关系、相邻关系及空间目标的拓扑关系也决定了空间分析模型建立的特殊性；
③包含坐标、高程、属性及时序特征的空间数据及其庞大，大量的空间数据通常用图形的方式来表示，使空间分析模型具有了可视化的图形特征。
2.空间分析建模：指运用GIS空间分析方法建立数学模型的过程。
3.过程模型的类型：适宜性建模、水文建模、表面建模、距离建模。
4.图解建模：指用直观的图形语言将一个具体的过程模型表达出来。
考试题型：名词解释、填空题、简答题、论述题
考试时间：2019年1月4日9:00～11:00
考试地点：9-208
2018年春季学期教师自制教玩具评比方 案 幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特举行“教师自制教玩具竞赛展评活动” ，充分利用身边的废旧物品，制作让孩子们喜欢的教玩具。 一、活动目的 1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。 2.发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。 二、活动主题 以自制教玩具活动促进幼儿教师专业技能发展 三、活动对象 全园教师 四、评比时间：2018年4月19日 五、评比地点：教师大会议室
六、制作要求 1.科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。 2.创新性与多功能可变性、可操作性。参赛作品设计要新颖、独特，具有可操作性。 3.自制玩具包括：科学类、益智类、建构类、运动类、艺术类、综合（语言阅读、角色表演、社会等）。 4.教师要废旧利用，符合勤俭节约的环保原则，制作时选择的材料是无污染、无碍健康的材料。 5.作品无棱角、无危险，无安全隐患存在，确保幼儿的安全和健康。 6.教师在制作结束后，自行准备一份2-3 分钟关于介绍作品的文稿。 7.教师在制作过程中，要将制作的过程图片拍下来，发送至QQ 631059355。 七、评选活动 1.评选范围: 幼儿园教学活动及户外活动中使用的，由教师自己和幼儿合作设计制作的自制教玩具。 2.评选条件: 优秀自制玩教具作品奖评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、安全性、实用性等几个方面进行评价。提倡节约成本，提倡利用当地的优势资源
中国古代文学（大一上） 一、填空题 1、神话的分类：自然神话、创世神话、英雄神话、传奇神话 2、《诗经》的六义:风、雅、颂、赋、比、兴 3、春秋三传:即《左氏春秋传》《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》，合称“春秋三传”,都是编年体史书。 4、东汉论说散文代表作家及代表作: 5、诸子十家：儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农、小说家 二、选择题 诸子散文《论语》→《淮南子》中的成语，如“三人成虎”出自《战国策》。 三、名词解释 1、《论语》：《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。“仁”是论语这部书的思想核心。 2、楚辞：1、是指战国后期产生于楚国的以屈原为代表的带有浓郁楚国文化色彩的不同于《诗三百》的新诗体。2、是一部总集的名称 P130 3、《淮南子》：《淮南子》又名《淮南鸿烈》、《刘安子》，是我国西汉时期创作的一部论文集，由西汉皇族淮南王刘安主持撰写，故而得名。该书在继承先秦道家思想的基础上，综合了诸子百家学说中的精华部分，对后世研究秦汉时期文化起到了不可替代的作用。 4、《孟子》：《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其再传弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻）和政治行动，属儒家经典著作。其学说出发点为性善论，提出“仁政”、“王道”，主张德治。 四、简答题 五、论述题（举例说明） 1、赋、比、兴：是诗经的主要三种表现手法。是中国古代对于诗歌表现方法的归纳。比即比喻，兴即起兴（联想），赋即铺陈直叙。P49 2、《左传》散文艺术成就： ?善于叙事。在叙事的丰富性、生动性方面，比较《春秋》有长足进步。它的情节往 往富于戏剧性。如《郑伯克段于鄢》、《烛之武退秦师》、《晋灵公不君》 ?善于写战争。如《城濮之战》 ?善于在变化中刻划人物性格。《晋公子重耳出亡》 ?善于纪述人物之间的辞令之美。《烛之武退秦师》 ?语言简练生动，富有文采，并常常借用歌谣谚语，对情节进行暗示、评价。对于后
采暖系统主要分类有哪些 提到采暖系统可能很多人都知道，但是具体要说他是什么？很多人都回答不上来了，其实在国外和我国的北方地区，采暖系统已经被广泛的使用了。采暖系统其实就是由壁挂锅炉（落地锅炉）、室内管网和散热器等设备组成的系统。他具有强大的家庭供暖功能，通过地暖系统能够满足多居室的采暖要求，每个房间都可以依据需求，随意的设定温度，并且能够供应大流量恒温的生活热水，给人们的生活带来了极大的方便。 采暖系统主要分为暖气片和地暖两大类。 暖气片分为水暖和气暖两种方式，启木地暖介绍到通常我们所说的暖气片主要是指水暖，就是利用壁挂炉或者锅炉加热循环水，通过管材链接到暖气片，最终通过暖气片将适宜的温度输出，形成室内温差，最后进行热循环使整个室内温度均匀上升。而气暖则是在制热设备（锅炉）中加热经过水处理设备处理过的水，使其蒸发，采用蒸发的水蒸气来通过暖气片给房间供热。水蒸气在暖气片中以对流的形式将热量传给暖气片，暖气片通过自身的导热，将热量从内壁传到外壁，外壁以对流的方式加热空间的空气，同时以辐射的形式加热空间中包含的壁（墙体，家具，人体等），使房间的温度升高到一定的温度。 地暖主要分为水地暖和电地暖 水地暖：全称低温热水地面辐射采暖。它主要是以不高于60℃的热水作热媒，热水在埋置于地面填充层中的加热管内循环流动，进而加热地面，通过地面主要以辐射传热方式向室内供热。它的系统构成主要包括：地面层、绝热保温层、结构层、地热管材、热源或热水输送管道、分集水器、调控阀门、温控器及电热执行器等。 电地暖：直接利用电能，通过发热电缆或电热膜产生热能，从而加热地面，通过地面主要以辐射传热方式向室内供热。它的系统构成：地面层、绝热保温层、结构层、发热电缆或电热膜、供电源、温控器、中央控制器等。
西柳小学 兰波儿广超 2016.6 数学教具自制比赛方案 一、指导思想 1、贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的实验和推广，进一步推进素质教育的实施。 2、发扬广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动我省自制教具活动的开展。 3、收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验。 二、奖项对参评自制教具设立单项一、二、三等奖各若干名。 三、活动时间 1、教师创作制作时间：2016年3月20日至12月20日 2、申报截止日期：2016年6月20日 12月20 3、评审日期：2016年6月20，12月20日 四、制作要求 1、参加评选的自制教具申报者要填写《自制教具评选教师作品申报表》。 2、在填写自制教具申报表的同时，应按附件二“自制教具评选参评作品技术资料”编写有关评选技术资料，纸张一律用A4纸打印；制作方法和使用方法要尽可能详细明了，并用图示配合说明；插图清
晰规范，注明图题图号及相关的结构尺寸。 3、一个教具名称只含一件教具，教具名称应与其相应的教具相符；以一组或系列教具为单位上报的多件教具，必须是内容相关的且只按照一件对待。 4、必须制作成实物教具。 5、教具要依托现行教材内容。 五、评选条件 1、教学性。符合基础教育课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养创新精神和实践能力，有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。 2、科学性。教具所示实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。 3、创新性。教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。 4、启发性。引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。 5、实用性。取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。 西柳小学 2016.3
中国古代文学试题库（一） 一、填空（15分） 1．秦代唯一的作家是，今所传秦代民间歌谣仅首。 2．司马迁的现存作品，除《史记》外，还有《》、《》这两个单篇。《史记》是一部“究天人之际，通古今之变，”（司马迁语）的伟大著作，所以历来为人们所推重。 3．从西汉后期到东汉中期，汉赋的创作进入了时期，代表作家是、。 4．建安“七子”的名称来源于《》，被称为“七子之冠冕”的是。 5．在南北朝诗人中，大量创作山水诗的是，推动七言诗体发展的是，集六朝之大成的是。 6．南北朝时期的散文代表作，有北魏的《水经注》和北齐杨衒之的《》。 二、解释加点的词（15分） 1．此所谓藉．寇兵而赍．盗粮者也。 2．大钧 ．．播物兮，坱圠无垠．。 3．谚曰：“桃李不言，下自成蹊．。”此言虽小，可以谕．大也。 4．杖．汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 5．人情同于怀土．兮，岂穷．达而异心！ 6．云无心以出岫．，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 ．．。 7．薄．霄槐云浮，栖川怍．渊沉。 8．暧暧 ．．远人村，依依 ．．墟里烟。 三、默写（10分）： 1．《短歌行》（对酒当歌）： 2．《拟行路难》（泻水置平地）： 四、简述题（20分） 1．概述乐府的多重涵义。
2．“伊洛广且深，欲济川无梁。泛舟越洪涛，怨彼东路长”（《赠白马王彪》）四句，表达了诗人何种思想感情？在艺术上有何特色？ 3．略述魏晋南北朝小说的类型，代表作家及其代表作。五、论述题（40分）： 1．以《李将军列传》和《苏武传》为例，谈谈《史记》和《汉书》人物塑造的共同特色。 2．根据你对魏晋南北朝诗歌史的了解，试对这一时期文人诗歌创作的特点作一综述。
小学科学教师自制教具“太阳和一、教具名称：“太阳和影子” 三合一实验装置 二、教材实验分析 苏教版《科学》五年级（上册）第一单元“白天和黑夜”第一课“太阳和影子”一课，本课有三个活动，分别达到以下目的：1.认识一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化；2.发现阳光下影子变化的规律，3.模拟太阳视运动过程中影子的变化，引导发现规律。 观察太阳在天空中高度时教材设计的是叠拳法，拳头数就是太阳的高度，叠拳法由于学生本身主观性和拳头大小的差异，实验结果不统一，误差比较大。 观察太阳的位置时原有教具是在底盘前端放一个指南针，指南针四周标明东、南、西、北方向，物体再放另一处，分隔开来，个人觉得不如把物体放在中心，四周注明东、南、西、北方向比较符合学生平常的认知经验，也比较形象直观，不管好生、差生一眼能看明白，真正面向全体学生。 观察阳光下物体影子的变化，实验目的是得出一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低的的规律，教材设计2个活动，活动1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。由于场地不能专有，实验记录得不到保证，另外受到时间、课程设置的限制，实验并不顺利。原有教具干脆没有活动1只测量影子的长度。我认为活动1很重要，影子是随着时间变化的，每一节下课，把同一物体在阳光下的影子画下来，进行比较，更能直观的得出同一物体在阳光下的影子变化规律。至于活动2.每到课间话画出白纸上铅笔影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间，完全可以在活动1的影子旁标上当时的温度和时间，合二为一！为了方便学生还可以集成电子表和温度计。 教材设计了模拟太阳运动过程中影子的变化实验，目的是得出太阳高度越高，影子越短；反之影子越长的规律，教材设计用手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。实际是竹篾不容易找到，而且易变形，时间一长就发黄干枯，又不能重复使用。所以我用四号钢筋弯成半圆状代替竹篾，不用铁丝是因为够粗才不易变形，可重复使用，手电筒也选择扁平的，尽量放大模拟的空间！ 为了方便教学，更简单易行的解决本课难点，结合生活实际，我把书上的三个活动整合成了“太阳和影子” 三合一实验装置。 三、材料与制作 1．材料与工具 木料底座一个，长短不一的铝合金管三根（根据实际需要），四号钢筋一根，可充电手电筒一个，带孔尺子一把（孔要能够套进铝合金管），量角器一个，带坠指针一个，电子表一个，温度计一个。 2．制作过程 ①先在木料底座中心打一孔（孔要正好能够套进并固定住铝合金管），两侧中心各钻一小孔（固定铁丝用）；②再将短铝合金管插入底座中心孔；③将剩下的两根铝合金管钻孔，用螺帽把量角器一起固定住，并用线系坠子当指针用，为避免缠绕影响准确性，线一头系小铁圈，再把小铁圈套在螺帽上；④最后将相交的两根铝合金管短的一根插入底座铝合金管。观测气温时，应把温度计放在太阳晒不到的地方测量，所以我固定在底座后侧阴影处，根据我校学生自有电子表很少的实际情况，我又加了个电子表，固定在底座右上角。 3．装置图（略） 四、教具使用说明 做第一个活动实验时，小组中实验操作员先调试底座的方向与实地的东、南、西、北方向一致，然后转动铝合金管对准太阳（以阳光通过铝合金管照在纸屏成圆形带杠光斑为准，这里为本册教材第二单元第一课“光的行进”介绍光的直线传播埋下伏笔，根据铝合金管在底座上的位置就能判断出太阳的位置，读出量角器的刻度就是这是太阳的高度。 做第二个活动实验时，小组中实验操作员拿掉相交的铝合金管，太阳照耀下，底座上铝合金管会产生影子，调整固定在底座上的套尺，，方便准确的读出影子的长度，避免了错误测量方法产生错误，也可以分时段用粉笔画出不同时间的影子方便比较。 做第三个活动实验时，小组中实验操作员把带手电筒铁丝两端插入底座两侧小孔，调整铁圈的倾斜度，打开手电筒模拟太阳运动，观察影子的变化 五、效果分析
第一卷:第二编:秦汉文学 第一章 《吕氏春秋》，吕不韦众门客集体编成，《汉书·艺文志》列为杂家，有严密体系:十二纪，每纪5篇;八览，每览8篇;六论，每论6篇，再加一篇序文。其中篇幅风格不一，但仍可以称得上优秀文学散文，且创作了丰富寓言。 李斯代表作:《谏逐客书》 始皇统一中国后多次巡游各地刻石表功，现存刻石文7篇，多出息李，以四字为句的韵文写成。除琅琊台刻石文为两句一韵外其余论三句一韵，文辞整饬简洁，是秦文学独创。 总体看秦刻石文均气魄雄伟，文字典雅，以浑朴为体，各篇又各具特色。其体制上承西周雅，颂及秦统一前的《石鼓文》，又有变化创新。李斯很大程度改变了颂赞体作品雍容华贵的风格而贯以法家辞气。秦刻石文堪称碑铭之祖，汉魏碑铭莫不被其遗则。 贾谊政论文分类:《汉书·艺文志》载贾谊散文共58篇，收录于《新书》，大体可分三类:专题政论文如《过秦论》;就具体问题所写的疏牍文如《陈政事疏》，还有一些是杂论。 贾谊代表作有《论积贮疏》等。 晁错代表作《论贵粟疏》，文章中心是阐述重农贵粟，强本抑末的主张。立论精辟而切于实际，文风简洁明快，但略失文采。 《淮南子》，淮南王刘安招致门客编成。 董仲舒《春秋繁露》，《天人三策》。 刘向:《列女传》，西汉后期叙事散文集 刘向《列仙传》，话仙集。 以剖白个人思想心迹为主的书信体散文:邹阳《狱中上梁王书》，司马迁《报任安书》，枚乘《谏吴王书》，杨恽《报孙会宗书》等。 第二章: 辞赋分类:汉代有骚体赋，汉大赋和抒情小赋之分，分别代表汉赋不同发展阶段的主流形式。汉初以骚体赋为主，代表作家贾谊，作品《吊屈原赋》，《鹏鸟赋》等。 淮南小山《招隐士》是淮南文学群体中仅存一篇辞赋，也是两汉骚体赋中极富意境的一篇。司马相如不仅是大赋名家也是骚体赋高手代表作有《大人赋》，《长门赋》等。 枚乘《七发》，现存第一篇形式完整大赋，标志汉大赋体制的形成。 汉大赋形制:鸿篇巨制，主客问答，词藻繁复，运用逐步盘升，移步换形和铺夸手法， 司马相如《子虚赋》，《上林赋》艺术特色:一:按时空顺序和以类相缀兼用的铺陈方式。二:主客问答的结构形式和夸张笔法的融通。三:句法多变灵活，句式长短不一。 扬雄“四大赋”:《甘泉赋》，《河东赋》，《羽猎赋》，《长杨赋》。《甘泉赋》艺术成就最高。《蜀都赋》作于扬雄居蜀期间，为后世京都大赋之先声。 王褒《洞箫赋》，继前人咏物赋之传统，同时又多超越和创新。对枚乘《七发》有关乐器的描写有所继承，是汉代独立成篇的乐器赋的奠基之作。 第三章: 《史记》的叙事艺术:一:沟连天人，贯通古今的结构框架，突破以往历史散文局限，较全面反映社会生活总体风貌;二:历史与逻辑相统一的叙事脉络，尊重历史的同时又兼顾内在联系·三:对宏达场面和复杂事情的驾驭游刃有余，条理清晰。思:叙事生动曲折，富于故事性。叙事成就:第一次系统整理了春秋以前以至远古的上古史;第一次系统整理了战国至期末历史;整理秦末至刘邦建国以来的当代史 《史记》文学性重要构成部分:人物个性与共性的展现，复杂人格的多维透视，宏阔画面和
家庭采暖系统解决方案全集 导读家庭的采暖是大家特别关注的问题，特别是北方地区，一般来说我国北方都会有集中的供暖。常见的家庭采暖方式有家庭中央空调采暖、散热片采暖、地暖采暖。既能制冷又能制热的空调采暖方式，成为很多家庭最省事的采暖方式，冷暖一体的空调无疑给家庭采暖带来了便利，同时也省去了另外购买采暖设备的开支。地暖通过地面铺设管道的方式，实现有些而上的家庭采暖效果，是目前公认的最舒适的的家庭采暖方式，既不占用室内空间，散热也均匀恒定。散热片是通过循环热源经过散热器传送到管道达到取暖的目的，成为没有集中供暖地区的居民的首选，价格不贵，升温效果快的优势得到很多家庭的青睐。下面厨卫百分百老冯将为大家详细介绍一下各种采暖方式的优劣，和选择建议，以便大家更好的选择。空调采暖空调取暖主要常见于南方地区，而在北方地区应用较少，一是因为北方有集中供暖，二是因为北方冬天气温普遍较低，而空调在5摄氏度下制热能力就会大幅降低，因此也不大适用于北方地区。空调取暖的优点：可控性强,空调操作简单方便，启动升温速度快，且能够定时、定温，精确调节温度。此外，不用的时候，可以将之关闭，非常灵活。空调取暖的缺点：费用较高、舒适度低采暖方案设计估算指标参考单位面积热指标法：当只知道建
筑总面积时，其采暖热指标可参考下列数值： 空气调节系统方案设计估算指标参考根据国内现有的一些 工程冷负荷指标套用(下列指标为按总建筑面积的冷负荷指标)： ①述指标为总建筑面积的冷负荷指标；建筑物的总瘤筑面积小于5000m2时,取上限值；大于10000m2时，取下限值。 ②按上述指标确定的冷负荷，即是制冷机的容量，不必再加系数。③博物馆可参考图书馆；展览馆可参考商店；其他建筑物可参考相近类别的建筑。④由于地区差异较大，上述指标以北京地区为准。南方地区可按上限取值。⑤全年用空气调节系统冬季负荷可按下述方法估算：北京地区为夏季冷负荷的1.1~1.2倍，广州地区为夏季冷负荷的1/3~1/4。散热片采暖散热片按照材质可以分为：铸铁散热片、钢制散热片、铝制散热片、铜铝复合散热片铸铁散热片：它的优点是能适用于任何水质和外部环境，不易被腐蚀，被称为和建筑物同寿命的散热片；缺点是外观审美疲劳、笨重、内腔粘砂容易损坏温控装置，而且生产制造不环保，国家已经不提倡使用了，目前很少家庭安装铸铁散热片。钢制散热片：钢制散热片是现代新型散热片的重要成员之一，由优质冷轧低碳钢经现代制作工艺加工而成，具有外形美观，颜色多样，采暖高效，节能环保，使用寿命长等特点。由于钢材本身缺乏抗防腐性能，一般生产厂家都会对钢制散热片进行了内防
南方地区家庭采暖系统设计方案及 研究 毕业论文设计报告 姓名：周瑞华 学号：080804110274 专业：热能与动力工程 指导老师：朱兵 2012年6月5日
南方地区家庭采暖系统设计方案及研究 摘要 现今家庭采暖存在很多问题，如整个系统的效率低下、极度浪费和舒适度不够等。市场上采暖形式多种多样，消费者缺乏对采暖设备正确选择的必要知识，本设计主要是对南方地区家庭采暖系统方案的设计及研究，首先对南方采暖市场采暖设备、采暖方式的调研分类统计，进而对南方某家庭进行采暖热负荷计算，并提出多种不同的采暖方案，从安全性、环保性、经济性和舒适性的角度对所提出的方案进行分析对比，以确定、选择适合南方地区特殊气候环境较为合理的采暖方案。 关键字：家庭采暖设计采暖方案采暖的选择 一、现状及必要性
目前在国外，节能减排也是采暖行业的主题，采用太阳能、地热等清洁能源，优化采暖结构，大多数国家在采暖方面采取很多的节能措施：比如波兰的混泥土建筑的节能改造；韩国是惟一的一个有法律规定采用热水流量表来计量采暖能耗的国家，根据1989年的法律，集中采暖的建筑必须采用分户计量。使用先进的采暖设备和控制系统等。 与国外相比，我国目前采暖设备、系统相当落后，供热品质差，室内温度场不均。系统热效率低下。而在诸如贵阳的南方地区，冬季酷寒，而夏季却不是很热，对制冷方面需求不是较多，采暖需求很大，在追求高质量生活的今天，舒适度、节能减排理念没有得到更好的体现。主要体现在： 1、集中供暖地区--惊人高能耗、高污染、高浪费 2、非集中供暖地区--低能效、高浪费、不舒适 3、补充取暖产品地区--高能耗、低效率、不舒适 南方地区地处于秦岭淮河以南，所以在以往的的经验上，南方不采暖，随着极端气候的日益扩大化，南方采暖市场逐渐兴旺起来，南方地区空气湿度大，散热损失比较大，以集中供暖为主的北方采暖方式在南方并不适合，所以南方采暖主要是以家庭为主的采暖方式，但由于起步晚，在选择采暖设备上存在盲目性，造成资源的浪费、污染环境和不必要的经济投入。本设计从专业的基础上，根据南方特有的气候环境对南方市场上比较普遍的采暖设备进行采暖方案设计，通过计算比较，得出最适合南方和地区采暖的设计方案，更方便消费者特别是南方消费者选择家庭采暖设备。 二、设计思路 本设计是通过对南方地区家庭采暖市场进行调研，再通过对南方地区贵阳市的一户家庭进行热负荷的统计，对搜集的资料进行分类，确定南方市场采暖的设备、方式。对不同的采暖、设备方式进行采暖方案设计，从安全性、舒适性、环保性、经济性对不用的方案进行比较，已确定适合南方地区采暖的方案。 三、设计步骤 1、资料搜集 首先对采暖的基本知识进行系统的了解，选择性的对采暖市场进行调研，通
春季学期教师自制教玩 具评比方案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
2018年春季学期教师自制教玩具评比方案 幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特举行“教师自制教玩具竞赛展评活动”，充分利用身边的废旧物品，制作让孩子们喜欢的教玩具。 一、活动目的 1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。 2.发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。 二、活动主题 以自制教玩具活动促进幼儿教师专业技能发展 三、活动对象 全园教师 四、评比时间：2018年4月19日 五、评比地点：教师大会议室 六、制作要求 1.科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2.创新性与多功能可变性、可操作性。参赛作品设计要新颖、独特，具有可操作性。 3.自制玩具包括：科学类、益智类、建构类、运动类、艺术类、综合（语言阅读、角色表演、社会等）。 4.教师要废旧利用，符合勤俭节约的环保原则，制作时选择的材料是无污染、无碍健康的材料。 5.作品无棱角、无危险，无安全隐患存在，确保幼儿的安全和健康。 6.教师在制作结束后，自行准备一份2-3分钟关于介绍作品的文稿。 七、评选活动 1.评选范围:幼儿园教学活动及户外活动中使用的，由教师自己和幼儿合作设计制作的自制教玩具。 2.评选条件: 优秀自制玩教具作品奖评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、安全性、实用性等几个方面进行评价。提倡节约成本，提倡利用当地的优势资源。 3.奖项、奖品设立: 优秀自制玩教具一等奖1名（价值100元奖品）、二等奖2名（价值80元奖品）、三等奖3名（价值60元奖品）。 八、评选程序 1.2018年3月16日-2018年4月18日由各教师制作玩教具的成品。 2.2018年4月19日由全园所有教师根据《评比细则》进行评比，最终评选出最优秀的三份作品上报到县教育局参加评比。 3.现场教师自己介绍教玩具，并在现场展示玩法。 4.作品标签按以下格式注明： (1)玩具名称： (2)制作人：
中国古代文学史第一卷复习 绪论 文学史是文学的历史，文学史著作要在广阔的文化背景上描述文学本身演进的历程。 中国古代史、文学家文学早已注意到文学的发展与变迁 一、史家记述： 司马迁《史记?屈原贾生列传》为屈原、贾谊立传，涉及宋玉、唐勒、景差等屈原之后贾谊之前辞赋家，文学发展过程初步描述。 班固《汉书?司马迁传赞》，《史记》前史官之文发展过程追述； 齐梁沈约《宋书?谢灵运传论》，南朝宋以前诗歌发展历程，关于诗歌史比较详细论述。（南朝宋）范晔撰《后汉书》，始创《文苑传》，将22位文学上有成就的人的传记合在一起，按时代先后排列，提供文学发展线索。 二、目录学著作： 斑固在刘歆《七略》的基础上撰成《汉书?艺文志》，其《诗赋略论》对诗赋发展有初步的描述。 此后，如《隋书?经籍志》《旧唐书?经籍志》《新唐书?艺文志》大都继承《汉书?艺文志》传统，在著录书目的同时考辨源流。（清）幻昀《四库全书总目提要》可算是这类书中的集大成者。 三、在诗文评方面： （梁）刘勰《文心雕龙》《明诗》以下20篇论及文体形成过程，《时序》等篇也有关于文学发展论述。 （梁）钟嵘的《诗品序》，文学发展详细论述。 郑玄《诗谱序》追述诗歌起源，历数周文、武、成王以至懿、夷、厉、幽王时政治变迁与诗歌关系，政治角度对诗歌发展描述。 （西晋）挚虞《文章流别论》文体流变角度，论述文学发展 《全唐诗》为唐代诗人作简介，可看到唐代诗歌发展线索。 包括文学总集或选集的作家小传、序跋、题记 20世纪初出现，林传甲京师大学堂编写讲义《中国文学史》为滥觞。谢无量《中国大文学史》、胡适《白话文学史》上卷、郑振铎《插图本中国文学史》、刘大杰《中国文学发展史》、中国科学院文学研究所《中国文学史》、游国恩等主编《中国文学史》，分别代表了20年代、30年代、四五十年代、60年代文学史著作所能达到的成就。王国维的《宋元戏曲史》、鲁迅的《中国小说史略》，分体文学史最早、最有影响著作。 中国文学的演进 影响文学发展的内部因素。 （一）首先文学发展的不平衡： 1、文体发展的不平衡。一方面，各种文体形成和成熟的时代不同；另一方面，各种文体从萌生到形成再到成熟，其过程的长短也不同。 2、朝代的不平衡。汉赋唐诗宋词元曲明清小说。 3、地域的不平衡。一是不同朝代，各地文学的发展有盛衰；二是不同的地域有不同的文体孕育生长，从而使一些文体带有不同的地方特色。 （二）相反相成的因素。 俗与雅之间相互的影响、转变和推动，(民歌——孔子整理—“国风”；长江中下游市井民歌——文人—梁陈宫体诗)
家用采暖系统测试数据 一、基本情况。采集器一组(10个单体），1t水箱一只，100W管 道泵一只（采集循环），120W管道泵一只（风盘循环），6000W 快热式电加热器一套（小厨宝）。 二、运行方式。采集器未投入使用（因联箱漏水），电加热投入运 行。水温45℃，电加热显示50℃，9：45风盘启动，室温1℃。 测试目的：在电加热单独工作情况下，能否满足室内供暖需求。室内面积：长9.1*宽7=63.7㎡ 测试数据如下： 时间水温室温环境温度9：45 45℃1℃-3℃10：00 44℃8℃ 10：30 41℃11℃ 10:30因水泵电机温度很高，停止运行。 结论：能满足此面积下的供暖需求。 三、用能测试。目的：测试换能管的换能效果。（换能管长21米 内径?16mm） 过程：刚开始放水时，水温大约有45℃左右，大约放到5升时，水温降到30℃左右，此后继续放水水温略有降低，大约25℃左右。结论:换能管换能效果不佳，主要原因在于换能管大部分位于冷水区域。
四、水箱晚上散热测试。 时间水温(上部）中部下部环境温度 2月5日17：00 45℃-3℃ 2月6日8:00 36℃ 2月6日17：00 40℃ 2月7日8：00 34℃ 2月26日17：10 49 ℃11℃10℃8℃ 2月27日8：00 34℃9℃8℃-2℃ 五、水箱各部温度 时间水箱上部中部下部环境温度2月7日8：30 40℃25℃15℃-3℃ 2月9日8：00 20℃16℃11℃-2℃ 2月26日10：30 5℃ 4.5℃4℃8℃ 六、水位计探头腐蚀情况 探头位置腐蚀情况周期（天）现象备注 上轻20 无明显腐蚀长期不在水面下 长期在水面下中重20 被白色的垢 全包围
小学科学教师自制教具“太阳和 一、教具名称：“太阳和影子”三合一实验装置 二、教材实验分析 苏教版《科学》五年级（上册）第一单元“白天和黑夜”第一课“太阳和影子”一课，本课有三个活动，分别达到以下目 的：1.认识一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化； 2.发现阳光下影子变化的规律， 3.模拟太阳视运动过程中影子的变化，引导发现规律。 观察太阳在天空中高度时教材设计的是叠拳法，拳头数就是太阳的高度，叠拳法由于学生本身主观性和拳头大小的差异， 实验结果不统一，误差比较大。 观察太阳的位置时原有教具是在底盘前端放一个指南针，指南针四周标明东、南、西、北方向，物体再放另一处，分隔开 来，个人觉得不如把物体放在中心，四周注明东、南、西、北方向比较符合学生平常的认知经验，也比较形象直观，不管好生、 差生一眼能看明白，真正面向全体学生。 观察阳光下物体影子的变化，实验目的是得出一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低的的规律，教材设计2个活动，活动 1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。由于场地不能专有，实验 记录得不到保证，另外受到时间、课程设置的限制，实验并不顺利。原有教具干脆没有活动1只测量影子的长度。我认为活动1很重要，影子是随着时间变化的，每一节下课，把同一物体在阳光下的影子画下来，进行比较，更能直观的得出同一物体在 阳光下的影子变化规律。至于活动 2.每到课间话画出白纸上铅笔影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间，完全可以在活 动1的影子旁标上当时的温度和时间，合二为一！为了方便学生还可以集成电子表和温度计。 教材设计了模拟太阳运动过程中影子的变化实验，目的是得出太阳高度越高，影子越短；反之影子越长的规律，教材设计用手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。实际是竹篾不容易找到，而且易变形，时间一长就发黄干枯，又不能重复使用。所以我用四号钢筋弯成半圆状代替竹篾，不用铁丝是因为够粗才不易变形，可重复使 用，手电筒也选择扁平的，尽量放大模拟的空间！ 为了方便教学，更简单易行的解决本课难点，结合生活实际，我把书上的三个活动整合成了“太阳和影子”三合一实验装置。 三、材料与制作 1．材料与工具 木料底座一个，长短不一的铝合金管三根（根据实际需要），四号钢筋一根，可充电手电筒一个，带孔尺子一把（孔要能 够套进铝合金管），量角器一个，带坠指针一个，电子表一个，温度计一个。 2．制作过程 ①先在木料底座中心打一孔（孔要正好能够套进并固定住铝合金管），两侧中心各钻一小孔（固定铁丝用）；②再将短铝 合金管插入底座中心孔；③将剩下的两根铝合金管钻孔，用螺帽把量角器一起固定住，并用线系坠子当指针用，为避免缠绕影 响准确性，线一头系小铁圈，再把小铁圈套在螺帽上；④最后将相交的两根铝合金管短的一根插入底座铝合金管。观测气温时，应把温度计放在太阳晒不到的地方测量，所以我固定在底座后侧阴影处，根据我校学生自有电子表很少的实际情况，我又加了 个电子表，固定在底座右上角。 3．装置图（略） 四、教具使用说明 做第一个活动实验时，小组中实验操作员先调试底座的方向与实地的东、南、西、北方向一致，然后转动铝合金管对准太 阳（以阳光通过铝合金管照在纸屏成圆形带杠光斑为准，这里为本册教材第二单元第一课“光的行进”介绍光的直线传播埋下 伏笔，根据铝合金管在底座上的位置就能判断出太阳的位置，读出量角器的刻度就是这是太阳的高度。 做第二个活动实验时，小组中实验操作员拿掉相交的铝合金管，太阳照耀下，底座上铝合金管会产生影子，调整固定在底 座上的套尺，，方便准确的读出影子的长度，避免了错误测量方法产生错误，也可以分时段用粉笔画出不同时间的影子方便比 较。 做第三个活动实验时，小组中实验操作员把带手电筒铁丝两端插入底座两侧小孔，调整铁圈的倾斜度，打开手电筒模拟太 阳运动，观察影子的变化 五、效果分析
第四节汉大赋 汉大赋（散体赋、新体赋） 时代：汉武帝初年——东汉中叶 1.内容：主要歌颂国势、国威，表现王侯生活。末尾稍作讽喻劝诫，即所谓“劝百讽一”，以体物为主。 2.形式：篇幅长，规模大，句式参差（以三、四、六言为主）、韵散行间（首尾用散，篇中入韵），多用主客问答形式。“兮”字基本不用，多用“若乃”“尔乃”“于是”转接递进连接成文。行文铺张扬厉，语言堆砌、华丽。 3.代表作：枚乘《七发》司马相如《子虚赋》《上林赋》班固《两都赋》 Ⅰ《七发》枚乘 一、内容：以七件事启发太子。辞赋假设太子有疾，吴客往，以七事问之①欣赏音乐②品尝饮食③驰遂争胜④游乐遣兴⑥观涛⑦妙言要道 开篇以楚太子有病，吴客来探病为开端（1-2段主客问答） “四患”的陈述惊心动魄，一字千金 “纵耳目之欲,恣支体之安者,伤血脉之和。且夫出舆入辇,命曰蹷痿之机;洞房清宫,命曰寒热之媒;皓齿蛾眉,命曰伐性之斧;甘脆肥脓,命曰腐肠之药。 →用自然的壮美来开拓太子的心胸，升华他的灵魂 二、七事 第一件事：用欣赏音乐来启发太子（第3段） 1.首先写制琴材料（龙门之桐……） 2.次写制琴“于是背秋涉冬，使琴挚斫斩以为琴，野茧之丝以为弦，孤子之钩以为隐，九寡之珥以为约。使师堂操畅，伯子牙为之歌。歌曰：‘麦秀兮雉朝飞，向虚壑兮背槁槐，依绝区兮临回溪。” 3.再写操琴，并以歌和之。“使师堂操畅，伯子牙为之歌。歌曰：‘麦秀兮雉朝飞，向虚壑兮背槁槐，依绝区兮临回溪。” 4.最后是对音乐效果的渲染（飞鸟闻之……） 枚乘的音乐观①功利的社会音乐观②尚悲的音乐审美观③极致的艺术美学追求 第二件事：用珍美的饮食来启发太子（第4段） 第三件事：驰车赌赛的竞技活动（第5段） 第四件事：游观（第6段） 第五件事：盛大规模、威武雄壮的田猎活动。太子受鼓舞，他虽不能参加，但疾已有起色。（第7-9段） 第六件事：广陵观涛（两节）（第10-11段） 第七件事：妙言要道（第12段） 三、主题内容
家庭采暖六种方式比较 目前，北京的开发商在楼书、广告和销售说辞上虽然把供暖设备说得“花样多”，科技创新多，但从大的方面看，主要分集中供暖和分户供暖两种。具体从供暖设备设施看，主要分为六种： 一是集中供热：这是比较传统的供暖方式，主要又分两种：市政热力管网或小区内锅炉集中供热。以这两种方式集中供暖的小区主要分布在城区市政热力管线分布的区域以及2002 年以前没有市政热力管线分布区域的小区，2003年以后，市政热力管线不能到达的区域开发的新楼盘，很多采用户式独立供暖，开发商多不再建小区供热锅炉集中供暖。 二是分散式采暖方式：即每户独立成一个供暖体系。常见的有3种形式： 1.小型户式燃油、燃气或电锅炉：如最早回龙观经济适用住房小区里采用的燃气壁挂炉。 2.电热膜及电热导体采暖方式：如双裕花园采用的电热膜供暖系统。 3.电暖气 三是变频空调，冬季供热、夏季制冷。 四是水源中央空调系统：又称地源热泵，利用地下20-30米处12℃~35℃左右的地下水资源或各类水源，夏季提供5℃~7℃的冷水给房间供冷；冬季提供45℃左右的热水给房间供暖，如锋尚国际公寓。 五是地热采暖：近几年一些地下有热水资源的楼盘采用了这种采暖方式。 六是户式中央空调系统：此系统主机为风冷式小型冷热水机组，房间内采用送风道或风机盘管。 从供暖系统的终端看，即具体到房子里，热能是以一种什么样的形式让房子暖和，主要有自然对流、辐射、热风三种方式。通常看到的暖气片便是通过自然对流供暖，辐射供暖包括电热膜、电缆以及地板采暖；热风主要是空调机。如有的小区虽然采用的是壁挂炉，但终端也采用地板采暖。 ■六种供暖方式各有所长 1、市政热力管网：市热力集团把市政热力通过管线输送到住户家中是最清洁最有保证的一种供暖方式，目前的收费情况是：市热力集团供应的民用供暖价格为采暖季每建筑平方米24元；供应旅游饭店、使馆、出租公寓的供暖价格仍为采暖季每建筑平方米30元。但由于目前北京很多住宅楼每套住宅内没有分户计量的阀门和热表，这种供暖方式的缺点也就暴
中国古代文学（B）（1）形成性考核任务二 汉代文学 本次形考任务按百分制计，实际占形成性考核总成绩的20%。 一、填空题（每空1分，共30分） 1．汉代的论说文主要分哲理和政论两大类。 2．汉代诗坛最重要的诗歌是汉代乐府民歌和《古诗十九首》。 3．贾谊的政论文，标志着中国散文发展的一个新阶段，代表汉初政论文的最高成就，他的代表作是《过秦论》和《积贮疏》。 4．汉赋从其思想内容和其艺术形式看，大体分为两类：一类是汉大赋予，另一类是汉小赋(抒情赋) 。 5．标志汉大赋形成的第一篇作品是枚乘的《七发》，此后主客问答成了大赋一种固定的结构形式。 6、《上林赋》和《子虚赋》是司马相如的代表作，也是汉赋具有开拓意义和典范作用的成果。 7．班固的《两都赋》开创了京都赋的范例，而张衡的《二京赋》以规模宏大被称为京都赋之极轨，推动了以京都、都会为题材的文学创作的发展。 8．汉代两位最伟大的历史散文作家分别是西汉的司马迁和东汉的班固。 9．张衡的《归田赋》是魏晋时期流行的“抒情小赋”的先驱。 10．班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它是继《史记》以后出现的又一部史传文学典范之作。 11．“乐府”原是古代官司府音乐机关的名称，始创于秦代，在汉武帝时期发展成一个庞大官署。 12．郭茂倩编《乐府诗集》，汉乐府民歌多收入其中的“相和歌辞”、“鼓吹歌辞”和“杂歌谣辞”三类中。 13．现存东汉文人最早的完整五言诗是班固的《咏史》，秦嘉的《赠妇诗》三首，是东汉文人五言诗成熟的标志。 14．《孔雀东南飞》是我国古代诗歌史上最长的一首长篇叙事诗，最早见于南朝末期徐陵编的《玉台新咏》。 15．汉末文人五言诗的代表作《古诗十九首》最早见于萧统的《昭明文选》。
武汉理工大学 毕业设计（论文） 南方家庭供暖系统DIY 学院（系）： 机电工程学院 专业班级：机械工程及自动化专业0803班 学生姓名： 张 杰 指导教师： 罗 丹
学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： 年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保障、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权省级优秀学士论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于1、保密囗，在年解密后适用本授权书 2、不保密囗。 （请在以上相应方框内打“√”） 作者签名：年月日 导师签名：年月日
目 录 摘 要 (1) Abstract (2) 1 绪论 (3) 2方案设计 (4) 2.1总体方案构想 (4) 2.2方案介绍 (6) 2.3方案详细设计 (12) 3 详细设计及选型 (15) 3.1 数字温度传感器 (15) 3.2遥控器模块 (17) 3.3 LCD显示模块 (17) 3.4 控制芯片（单片机）选型 (18) 3.5理论计算及热水器选择 (19) 3.6暖气方式选择及参数 (22) 3.7分流器 (26) 3.8电磁阀 (26) 3.9小水泵 (27) 3.10地暖管材料 (27) 3.11暖气片材料 (28) 4简易DIY设计 (29) 4.1 硬件的选型 (29) 4.2单片机编程 (30) 4.3 DIY回路的电、液回路 (32)
小学三年级英语英文字母手写体描红字帖有笔 顺可仿写
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