阅读下列说明，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。
[说明]
下图为某项目主要工作的单代号网络图。工期以工作日为单位。
工作节点图例如下：
[问题1]（5分）
请在图中填写各活动的最早开始时间（ES）、最早结束时间（EF）、最晚开始时间（LS）、最晚结束时间（LF），从第0天开始计算。
[问题2]（6分）
请找出该网络图的关键路径，分别计算工作B、工作C 的总时差和自由时差，说明此网络工程的关键部分能否在40个工作日内完成，并说明具体原因。
[问题3]（4分）
请说明通常情况下，若想缩短工期可采取哪些措施。
问题1]答：
[问题2]答：
关键路径是ACDE；
B的总时差=12-5=7，B的自由时差=20-13=7；
C的总时差=5-5=0，C的自由时差=20-20=0；
此网络工程的关键部分不能在40个工作日内完成，因为关键路径的时间跨度=5+15+15+10=45天，所以至少需要45天才能完成此关键部分。
[问题3]答：
缩短工期可采取的措施有：
（1）投入更多的资源以加速活动进程；
（2）指派经验更丰富的人去完成或帮助完成项目工作；
（3）减小活动范围或降低活动要求；
（4）通过改进的方法或技术提高生产效率；
（5）并行；
（6）赶工；
（7）改变逻辑关系。
）阅读下列材料回答问题：《联合国气候变化框架公约》材料一：缔约方第15次会议于2009年12月7—19日在丹麦首都哥本哈根召开。各国对于气候变化以及未来以低碳经济为主导的全新增长模式的关注与认同与日俱增。材料二：我国目前能源基本生产量仅次于俄罗斯和美国，居世界第3位，基本消费量占世界10．4％，居世界第2位。我国目前的温室气体排放量接近美国，居世界第二位。在哥本哈根会议召开前10天，中国正式对外公布控制温室气体排放的行动目标，决定到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40％至45％。中国国务院总理温家宝12月18日在丹麦哥本哈根气候变化会议领导人会议上发表了题为《凝聚共识，加强合作，推进应对气候变化历史进程》的重要讲话，再次向全世界作了上述承诺。材料三：中国与世界能源消费构成对比。材料四：北欧相关资料（1）根据全球气候变暖成因与危害之间的关系，填出表格中各字母所表示的内容。a ；b ；c ；d 。（8分）（2）我国目前能源消费结构与世界能源消费结构相比差异主要表现 在。（4分）（3）简要说明我国CO2排放总量大的原因，并就此谈谈我国控制CO2排放量，实施低碳经济的可行性措施。（10分）（4）丹麦的气候特点是，该国气候对种植业不利的影响是（4分）。（5）材料四中景观A 与景观B 所示的自然景观不同，但它们的成因相同，成因是
（1）毁林燃烧矿物燃料极冰融化沿海低地被淹（8分）（2）煤炭消费比重大；石油、天然气比重低；核电（太阳能、风能）等清洁能源消费比重低；（答出一点得2分，满分4分）（3）原因：人口总量大，经济高速增长，能源消费总量大；矿物能（煤、石油和天然气）占能源消费构成的比重极高。（4分）措施：大力开发可再生能源和清洁能源；发展节能技术，提高能源利用效率；进行温室气体的回收；调整产业结构，大力发展低能耗，低排放，高附加值的新兴产业/淘汰高能耗，高（每答1点得2分，满分6分）污染，低附加值的产业；加强管理与宣传，提高节能意识。（4）冬温夏凉、终年湿润；气温较凉爽（尤其是夏温较低）及光照较少，不利于作物（4分）生长与成熟。（5）冰川侵蚀（2分。2009年9月初国际奥委会公布2016年夏季奥运会的四个候选城市：芝加哥．马德里．里约热内卢．东京。最后巴西里约热内卢获得举办权，这也是奥运会首次登陆南美大陆。读图回（11分）答下列问题。（1）据图分析里约热内卢在四个城市中地理位置的独特性（2分）（2）里约热内卢所在国拥有世界水量最大的河流，该河流水量大的原因是什么？（2分）（3）常以“三月如冰九月如烘”来形容马德里季节分明的气候特点，试分析其原因（3分）（4）日本气候具有典型的海洋性，试分析其原因（2分）（2分）（5）日本是世界上多火山．地震国家之一。试分析其原因。
二年级阅读理解100篇及答案经典 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．读短文，完成练习。 火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶，它比朝霞还要红，比玫瑰还要红。它的样子也很好看，就像我的小小手掌。 我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给我的老师。 在这美丽的秋天里，我记得今天是老师的节日。 （1）在横线上填上合适的量词。 一________枫叶一________小诗一________贺卡 （2）“我”找到的枫叶是什么样子的？找出文中相应的句子。 （3）填一填。 “我”把枫叶贴在________上，再写上________ ，做成________ ，送给________。 （4）9月10日是教师节，在这一天，“我”想对老师说：________。 【答案】（1）片；首；张 （2）它比朝霞还要红，比玫瑰还要红。 它的样子也很好看，就像我的小小手掌。 （3）一张洁白的纸；一首小诗；一张贺卡；我的老师 （4）老师，您辛苦了，谢谢您对我们无私的奉献 【解析】 2．阅读下文，回答问题。 找春天 一个星期天的上午，我和爸爸来到公园找春天。 找呀，找呀，找到了！春天在树上，在公园一角的几棵桃树上，长出了红色的花蕾（lěi）。爸爸告诉我：不久，桃花要开啦！ 春天也在柳枝上。我发现一排柳树上，都挂着鹅黄色的枝条，风一吹，就飘起来，像是披上了一层半透明的薄纱。 春天，还在树林中。那冬青树暗绿色的叶子中间，长出了黄绿色的新叶。更有趣的是，梧桐树的枝头，吐出了半透明的青里带红的芽，就跟小小的佛手一样。 我望着这春天的美景，心里想，我们的祖国就像这春天的花园。 （1）这篇短文共有________个自然段。 （2）春天在________、________、________。我望着这春天的美景，心里想，我们的祖国就像________。 （3）这篇短文的主要内容是（） A. 我和爸爸去找春天。 B. 描写春天的美景，赞美我们的祖国。
一年级阅读短文练习 （一） 冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗、画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。 1、这段短文共有（）句话。第二句中写的活动有、 、、、、、。 2、这段话描写的是季节。 （二） 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天， 小青枣慢慢地变了， 变成了红红的大枣。这时，树上好 像挂满了圆圆的小灯笼。 １、读短文，找出合适的词填在括号里。 （）的枣树（）的枣花 （）的大枣（）的小灯笼
２、文中“小灯笼”指的是。 ３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。 春天，枣树上。 夏天，枣树上。 秋天，枣树上。 （三） 小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。 １、这篇短文共有（）句话。 ２、短文里写了和。 3、小鸡们冷了，就会。 （四） 放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事， 高兴地笑了。 １、这篇短文有（）句话。
２、天就快下雨了，和给老师送伞和雨鞋。 （五） 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。 太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？” １、天亮了，醒了，叽叽喳喳唱着歌。 ２、露珠儿，晶晶亮，好像挂在小草上。 ３、露珠为什么不见了，是因为（） Ａ、太阳出来了。Ｂ、露珠掉在地上了。 （一） 春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 １、短文共有句话，写的是季节的景象。 2、春天有灿烂的；田野里，散发出浓浓的。 ３、用“——”画出文中表示颜色的词。 ４、春天，、、都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是、、
阅读下列材料回答问题 以下是为大家整理的阅读下列材料回答问题的相关范文，本文关键词为阅读,下列,材料,回答,问题,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在高考高中中查看更多范文。 ）阅读下列材料回答问题： 材料一：《联合国气候变化框架公约》缔约方第15次会议于20XX 年12月7—19日在丹麦首都哥本哈根召开。各国对于气候变化以及未来以低碳经济为主导的全新增长模式的关注与认同与日俱增。 材料二：我国目前能源基本生产量仅次于俄罗斯和美国，居世界第3位，基本消费量占世界10．4％，居世界第2位。我国目前的温室气体排放量接近美国，居世界第二位。在哥本哈根会议召开前10天，中国正式对外公布控制温室气体排放的行动目标，决定到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比20XX年下降40％至45％。中国国务院总理温家宝12月18日在丹麦哥本哈根气候变化会议领导人会议上发表了题为《凝聚共识，加强合作，推进应对气候变化历史进程》的重要讲话，再次向全世界作了上述承诺。材料三：中国与世界能源
消费构成对比。 材料四：北欧相关资料 （1）根据全球气候变暖成因与危害之间的关系，填出表格中各字母所表示的内容。 a；b；c；d。（8分） （2）我国目前能源消费结构与世界能源消费结构相比差异主要表现在。（4分） （3）简要说明我国co2排放总量大的原因，并就此谈谈我国控制co2排放量，实施低碳经济的可行性措施。（10分） （4）丹麦的气候特点是，该国气候对种植业不利的影响是。（4分） （5）材料四中景观A与景观b所示的自然景观不同，但它们的成因相同，成因是（1）毁林燃烧矿物燃料极冰融化沿海低地被淹（8分） （2）煤炭消费比重大；石油、天然气比重低；核电（太阳能、风能）等清洁能源消费比重低；（答出一点得2分，满分4分）（3）原因：人口总量大，经济高速增长，能源消费总量大；矿物能（煤、石油和天然气）占能源消费构成的比重极高。（4分）
永远的鹤 ①太阳渐渐地西斜了，夕阳的余晖洒遍了偌大的一片湿地保护区。水如胭脂，而一小块一小块并不相连的洲土上，萋萋芳草也被染上了一层醉人的嫣红。那些丹顶鹤，或在水边觅食，或在洲土上尽兴地起舞，或振翅高飞，发出一串串清脆的长唳。 ②年轻的谭立，一个人在瞭望竹楼上，整整守望了一天。师傅杜三早饭后，驾着船领给养去了。他要把船划出湿地，三十里水路啊，再泊船上岸，到镇上把给养和报纸挑回船上，然后又划回到这里。回来的时候，天就落黑了。 ③临走的时候，杜三对谭立说：“你给我睁大眼睛，好好地看住这些鹤，得防着那些盗鹤贼。” ④谭立说：“师傅，我都做了三年护鹤工了，你放心吧，保管一根鹤毛也掉不了。” ⑤谭立就这样守了一天，拿着望远镜看了一天，盗鹤贼连个影子也没有，却让他越看越感到孤单、寂寞。公鹤、母鹤成双成对，互相嬉戏，互相唱和，情意绵绵。而他呢，至今还 ⑥忽然，谭立听见有凄厉的鹤唳声传来，拖得很长，带着颤音。谭立大吃一惊，拿起望远镜仔细地搜索起来。他看到在三百米开外的一片浅浅的水面上，一只母鹤的细腿似乎被什么咬住了，正在拼命地抖翅挣扎；旁边的一只公鹤，焦急地胡乱扑打翅膀。是怎么回事呢？ ⑦谭立操起一把木桨，顺着竹楼的梯子飞快地奔到地面，再窜到水边，解开船缆，“咚”地跳上船，然后着力地划起桨来。小船绕过一块一块的小洲，迂回着朝母鹤的方向划去。虽是暮春时分，风凉嗖嗖的，不一会儿，谭立的后背就渗出了一层热汗。 ⑧小船划到离母鹤大约十米远的地方，水浅得载不动船了。谭立停下船，把鞋、袜、长裤脱下来，跳到水里，水不深，但很清澄，看得见水底密密匝匝纠结在一起的绒绳般的丝草，像柔软的绿绒毡毯。他突然明白了，肯定是丝草缠住了母鹤的细腿。他一步步朝母鹤靠近。公鹤见有人来，“呼”地飞了起来，母鹤则拼命挣扎，惊惶地鸣叫……谭立知道，此刻母鹤越挣扎，丝草会缠得越紧。 ⑨“怕什么，真不懂事，我是来救你们的！” ⑩水渐渐深了，底下软软的，踩在厚厚的丝草上，脚板心痒痒的，好像被柔软的手指搔着，搔得他一身发软发酥。 ○11终于走到了母鹤的身边。猛地，他感到身子往下沉。水先是没到了膝关节，再往上漫，没到了大腿根，再漫到了腰部。这一切让他猝不及防。他慌了——沼泽地！他想挣挫着把身子往上抬，身子却沉重如铁，依旧往下沉去，他挥舞着双手，想抓住什么……惊骇的母鹤尖利地叫着，凄凄哀哀。他冷静下来，伸出手去抚着母鹤的细腿，从上向下伸向鹤的趾爪，果然是被丝草缠了一道又一道。他迅速地扯断那些丝草。母鹤也似乎明白了这个人是来解救它的，变得很温驯，眨巴着眼睛感激地望着他。丝草都扯断了，谭立双手托起母鹤的身子，往
二年级阅读理解20篇(附带答案解析) 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．读下面的话，然后完成练习。 受伤的小鸟 在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。看着它可怜的样子，便把它捡回了家。这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（cuō)红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù)部的羽毛是灰色的，可好看了！ 妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉表说：“这是一只啄木鸟，它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。”我听了，心想：“原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。” （1）这篇短文有________个自然段。 （2）受伤的小鸟是一只________，人们称它________。 （3）按短文填空。 ________的嘴巴受伤的________ ________的样子黑色的________ （4）如果你发现了这样一只受伤的小鸟，你会怎么做?为什么? 【答案】（1）2 （2）啄木鸟；树医生 （3）又长又尖；小鸟；可怜；羽毛 （4）略 【解析】 2．阅读短文，回答问题。 小猪学本领 小猪看到小鸭在水里游泳，游来游去很快活!小猪就让小鸭教他游泳，但刚一下水．小猪就大叫起来：“这水太凉了，我还是学点儿别的吧。”说着头也不回地走了。 小猪看到小猫在爬树，爬上爬下真神气!小猪就让小猫教他爬树，可是，他怎么也爬不上去，还累得满头大汗。“这树太高了，我还是学点儿别的吧。”说完，小猪转头朝家走去。 快到家时，小猪看见了小狗在草地上跑步。他看到小狗跑得很快觉得很羡慕（xiàn mù），就跟小狗在草地上学跑步。他累得直喘粗气，还摔了一跤。“跑步太累了，我不学了。”说完，他回家睡觉去了。 后来，运动会上，小鸭、小猫、小狗都取得了好成绩，获得了奖品。只有小猪什么也没得到，他觉得后悔极了。 （1）根据短文内容填空。 小猪向________学游泳，向________学爬树，向________学跑步。小猪不愿接着学本领的原因分别是河水太________了，大树太________了，跑步太________了。 （2）结合短文理解词语的意思。 快活：________
一、阅读短文，回答问题。 小鸡 我家买了九只小鸡，毛茸茸的就像九个小绒球。它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对淡黄色的脚。 小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盆里，它们就安静了。中午，我把盆子搬到院子里，让它们晒太阳。一打开盒盖子，它们立刻欢乐起来，发出悦耳的叫声。小鸡有各式各样的姿态：有的抬起头，睁着小眼睛向外望，好像说：“这是哪里呀?”有的扑棱着那对还没长齐羽毛的小翅膀，向上蹦；有的眯着小眼睛，让四月温暖的阳光晒着，像在休息；有的在梳理羽毛，散步。 小鸡要是饿了，就“叽叽叽”地叫，像是说“饥饥饥”。这时只要把米碟放进盒里，它们就会一窝蜂似地围上来，一边啄米，一边发出悦耳的叫声。一只小鸡啄了一口食，仰起头，小嘴一张一合吃了起来；一只小鸡啄得太多了。怎么也咽不下去，直眨眼；一只小鸡只顾埋头啄食，一不小心踩了另一只鸡，那被踩的鸡就“叽”地尖叫一声，不问青红皂白地和它“打”了起来；一只小鸡为了半粒米，被别的小鸡包围住，出不去，就想出了好办法，从包围它的小鸡肚子底下，吃力地拱出来。把米吃了。 小鸡虽然没有妈妈，但也合群。要是有淘气地跳出了纸盒，它们就会拼命地叫，呼唤它们的伙伴。这时我把它托回盒里，另外八只小鸡就马上围拢来，显出亲热的样子。 （1）找出比喻句，打“√”表示。 ①九只小鸡毛茸茸的就像九个小绒球。( ) ②小鸡让四月温暖的阳光晒着，像在休息。( ) ③它们就会一窝蜂似的围上来。( ) （2）用横线“_______”画出文中排比句。 （3）用波浪线“~~~~~~”画出文中总起句。 （4）这篇短文详写了( )和( ) 这两个 内容；略写了( )这个内容。 (5 )根据课文内容补充词语。 ( )的小脚（）地围上来 ( )的小嘴（）地跳 ( )的样子（）地叫 ( )的叫声（）地拱出来
【10篇】部编人教三年级下册语文下册课外阅读训练及答案1．阅读短文，回答问题。 古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热．静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材_____可去火清热_____作为特别的包装材料_____荷叶不怕油污_____不怕水浸_____不怕烟熏_____用荷叶煮成的粥_____碧绿清香_____清爽可口_____ 当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。 （1）给文章加上恰当的题目。 （2）用波浪线画出荷叶样子的语句。 （3）在横线上填入适当的标点。 荷叶作为药材________可去火清热________作为特别的包装材料________荷叶不怕油污________不怕水浸________不怕烟熏________用荷叶煮成的粥________碧绿清香________清爽可口________ （4）文中画线句子的意思是（） A. “我”不爱荷花，只爱荷叶。 B. 荷花不值得赞美。 C. 荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。 【答案】（1）我爱荷叶 （2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。 （3），；；；，；，；，；；；，；，；…… （4）C 【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合划线句子比较判断。 故答案为：（1）我爱荷叶（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。（3），；，，，；，，…… （4）C 【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符
部编小学六年级上册阅读短文及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 雨之歌 纪伯伦 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 （1）写出下列词语的近义词。 装点——________ 解除——________ 清润——________ （2）“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。 （3）诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？ （4）这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？ 【答案】（1）装饰；消除；温润 （2）下雨了，雨水滋润了山河大地。 （3）雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。 （4）拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （3）“借物抒情，托物言志”就是通过对雨的具体的描写，来表现自己的心态，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟，思考的一种表现手法，这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志做铺垫的。 （4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
on III. 阅读短文并回答问题 The Four Seasons In spring, the weather is warm and comfortable. Animals get up. Birds sing everyday. They are very happy. It is green everywhere in the country. There are many trees on the hills. In summer, the weather is hot and rainy. Sometimes they go swimming. Because it is very hot. We students like summer, because of summer holiday. Autumn comes after summer and before winter. It begins to get cold. Sometimes it is windy. The coldest season is winter. In some places, it snows. People wear coats and hats. Some children make snowman. They are happy. I like summer the best. What about you? 1.Which season does the writer like best? 2.Are there four seasons in a year? 3.Why do students like summer? 4.Which season comes after summer? 5.What do children do in winter? This is me! Hello, this is me! I have big eyes, a small nose and clean teeth. I am a handsome boy! When I grow up, I want to be a computer engineer. I am very happy to do my homework. My English name is John. I like to eat pears. I am in Class One, Grade Six. I am very happy to study English, because English is interesting. 1.What does John like to eat? 2.Which class is John in? 3.What does he want to be when he grows up? 4.Is he in Grade six?
材料分析题：请阅读以下材料，并回答问题。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”在人们心目中，教师似乎永远是燃烧自己、照亮别人的“红烛”，永远是夜以继日、不知疲倦的辛勤园丁。然而，现在一种叫做“工作倦怠”的“职业病”却悄悄地侵袭和感染了越来越多的“人类灵魂工程师”。据中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合开展的“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”显示：有轻微工作倦怠的教师占被调查教师的86%，有中度工作倦怠的教师占被调查教师的58.5%，有比较严重的工作倦怠的教师占被调查教师的29%！这个调查不一定精确，但至少表明了一种令人忧虑的趋势。 教师的职业倦怠通常表现为：精神疲惫，体力明显透支，对工作失去兴趣，缺乏工作热情和创新力；无成就感，感觉工作付出不少，但成绩不大，对事业追求失去信心；在工作上安于现状，不思进取，得过且过；在情绪上常常表现为焦躁不安、紧张、萎靡不振，效能感降低，猜疑、自责，甚至以一种冷漠疏远的感情对待学生，等等。 1．材料中的现象表明的是教师的何种职业生涯阶段的特征？这个阶段，教师的专业成长需求有哪些？ 这是危机期的职业倦怠阶段。在职教师在专业发展的不同的阶段的不同需求，可以粗略地把教师的成长需求阶段分为四个阶段：职初期的适应磨合阶段——这阶段教师处于教学新手阶段，以学习的需求为主，其特点是教育教学实践能力初步形成，但缺乏教学经验；热情期的能力发展阶段——这时期的教师处于教学激情阶段，在适应期的基础上，教师因为个人职业的理想和发展需求，产生进一步的提高和发展的欲望，主要是需要更多的机会满足其专业发展的需求，其
特点是教育教学实践能力正在形成，能够更好的完成教育教学任务；危机期的职业倦怠阶段——这一阶段的教师认为自己所有的情绪资源都已经耗竭，感觉工作特别累，压力特别大，缺乏工作冲劲和动力，在工作中有挫折感、紧张感，甚至出现害怕工作的情况。这一阶段应主要关注教师的心理需求和精神支持；稳定期的反思创新阶段——这一时期教师已进入职业成熟稳定期，同时也是职业生涯的高原期，对处于这个阶段的教师而言，关键是要为他们提供更新的机会，以利于他们的反思和创新。在这个时期，至关重要的影响因素是环境。要解决教师的教师的专业成长需求，首要的是要解决教师的心理健康问题。一是以平和乐观的心态对待人和事，保持自身健康心态。二是要准确客观的进行自我定位，保持自身的健康调节。三是工作之余多参加体育锻炼，保持自身的健康体魄。四是学校要多关心体贴教师，让教师感觉温暖。五是健全教师考核制度，让教师感觉公正。六是学校要为教师的健康加大投人，让教师感觉轻松。 2．结合自身实际，试谈谈造成教师职业倦怠的原因有哪些？ 教师职业倦怠主要指由于教师长期工作在较大压力的情况下，由于工作中持续的疲劳及与他人相处的各种矛盾、冲突而引起的挫折感加剧，最终导致的一种情绪、认知、行为等方面表现出筋疲力尽、麻木不仁的高度精力疲劳和紧张状态。教师的职业倦怠心理直接影响到教师的心理、生理健康，对教师的身心产生严重的伤害，进而影响到教师教育教学水平的发挥，导致教师职业倦怠的原因有主观的、也有客观的，有显性的、也有隐性的，我个人认为，具体的大概有以下几点：（1）教师主观因素所造成的职业倦怠。（职业压力大） （2）学校组织因素所造成的教师职业倦怠。（管理水平不高） （3）社会因素所造成的教师职业倦怠。（主要是收入较低） （4）学生问题的困挠及家长过分的苛求。 3．结合材料，谈谈要促进教师的专业发展，需要哪些鼓励措施与支持体系？ 1.激励措施 不同职业生涯阶段都有一些激励教师的重要措施。对于处于危机期的教师，我们需要的激励措施有以下三方面： 创建合作的教师文化这样可以帮助教师走出孤立无援的境地。在欧美，在
深山含笑（五年级阅读训练一） 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的 巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来…… 1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分） 2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分） ________________________________________________ _________________________________________________ 3．在文中用曲线画出两个比喻句。（2分） 4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4分）
--------------- （五年级阅读训练二） 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体， 我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。” 王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。 王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。 一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这 究竟是怎么回事？”
2007高考地理学科猜题示例 湖北高文兵 地理学科：关于2007年全国卷综合题部分的猜题 命题人工作单位************ 姓名高文兵mail:*******@*** 电话****** 邮编****** 【适用地区】全国 【所猜考点】锋面、低压、高压、锋面气旋等天气系统的特点。气象灾害的危害。海洋 环境问题。（北方地区）气候、地形特征与灾害防治的关系。 【呈现题型】综合题 【命制试题】 阅读下列材料，回答问题：（36分） 材料一2007年3月3日（农历正月十四）我国局部地区地面天气图（图1） 材料二 中央台 消息： 国家海 洋环境 预报中 心2007 年3月3
日发布风暴潮、海浪一级紧急警报。受强冷空气等的影响，渤海将出现1969年以来最强的一次风暴潮。如图2： （1）图中A处的天气系统是；若A、B之间等压线的数值均不相同，则B处的气压可能为，在该天气系统的控制下，B地的天气特点为。（8分） （2）简述渤海湾风暴潮灾害的分布特点，并结合图1分析其产生的气象原因。（10分） （3）除气象因素外，结合材料和当地的环境特点，分析说明引起这次风暴潮的其它原因。（6分） （4）渤海湾是我国风暴潮最严重地区之一，简述风暴潮对当地造成的主要危害及解决措施。（12分） 【试题立意】本组题综合考查了等压线、天气系统、自然灾害的成因和危害、自然灾害之间的关联性和防灾减灾措施。本题设计的目的主要是考查学生对所学相关地理知识的掌握程度和应用能力，如华北地区的地形特点、读图能力、等值线分析能力、地理现象成因分析等。 【标准解答及评分标准】 （1）（8分） 温带气旋（或锋面气旋、黄海气旋、低压）（2分） 1052百帕（答案为大于1050百帕和小于1055百帕之间的任一数值均可，没有单位不能得分）（2分） 天气晴朗，寒冷干燥（4分）。 （2）（10分） 渤海西南部受风暴潮灾害影响最为严重，东北部影响较小（2分） 渤海湾地区等压线密集，气压梯度大，风力强，风浪大（4分）； 风向以偏北风为主，致使海水向渤海西南岸堆积，因而出现较大风暴潮（4分）。（3）（6分） ①此时正值满月前后，即将出现天文大潮，潮汐与风暴潮的叠加，抬高了潮水位（2分） ②渤海湾呈喇叭型，又是浅海大陆架，由于海岸和海底地形的影响，非常有利于风暴潮 的发展；
一年级下册阅读理解100篇及答案1 一、一年级语文下册阅读理解练习 1．阅读短文，完成练习。聪明的梅花鹿 有一只老虎，遇见一只梅花鹿。老虎很想吃梅花鹿。便是它从来没有见过梅花鹿，不知道梅花鹿有什么本领，就问：“你满身的斑点是做什么用的啊？”梅花鹿说：“这是我吃老虎的记号，我吃一只老虎，身上就长一个斑点。”老虎一听，吓得拔腿就跑。 （1）短文共有________句话。 （2）在横线上填上合适的量词。一________老虎一________斑点一________水缸 一________小花一________主意 （3）填空聪明的________ 荷叶飞快地________ 叫 多彩的________ 梅花鹿大声地________ 爬 圆圆的________ 季节慢慢地________ 跑 【答案】（1）4 （2）只；个；口；朵；个 （3）梅花鹿；跑；季节；叫；荷叶；爬 【解析】 2．读短文，完成练习。 两只小鸟 雨，哗哗哗地下着，树叶、树干全被淋湿了。飞禽走兽都在寻找避雨的地方。 有两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下。蘑菇伞摇晃晃地支撑着。 一只小鸟说：“我的左边淋雨了，你往右边靠一靠！” 另一只小鸟说：“我的右边淋湿了，你往左边靠一靠！” 你争我吵，你拥我挤，谁也不往外边靠一靠。挤着，挤着，“咔嚓”一声，蘑菇伞断了……两只小鸟红着脸蛋儿，你看看我，我看看你，不知说什么好！ 雨，仍在哗哗哗地下着…… （1）这篇短文共有________个自然段。 （2）在文中找出下列词语的近义词或反义词。 ①近义词：争——________ ②反义词：左——________ （3）那把蘑菇伞为什么会断掉？请你把文中相关的句子找出来，画上“________”。 （4）如果你是其中一只小鸟，你会怎样做？ 【答案】（1）7 （2）吵；右 （3）蘑菇伞摇晃晃地支撑着。你争我吵，你拥我挤，谁也不往外边靠一靠。挤着，挤着，“咔嚓”一声，蘑菇伞断了…… （4）略 【解析】
文章，然后回答问题。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。【小题1】解释下列字词在文中的意思。（1）会天大雨会：（2）以数谏故数：（3）楚人怜之怜：（4）所罾鱼腹中罾：【小题2】翻译下列句子。燕雀安知鸿鹄之志哉！又间令吴广之次所旁丛祠中【小题3】“燕雀”“鸿鹄”各比喻什么？【小题4】导致陈胜吴广农民起义的根本原因和直接原因分别是什么？（用原文回答）【小题5】陈胜吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣？对这种做法你是如何评价的？答案【小题1】(1)适逢，恰巧遇到 (2)屡次(3)爱怜 (4)用网捕【小题2】(1)燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？(2)又暗地里派吴广到驻地旁边的丛林里的神庙中【小题3】(1)“燕雀”比喻见识短浅的人。“鸿鹄”比喻有远大抱负的人。【小题4】根本原因：天下苦秦久矣；直接原因：失期，法皆斩。【小题5】(1)制造舆论，鼓动人心，树立威信，让士卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。(2)利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论，达到了很好的宣传效果，这样做显出了陈胜等组织起义的足智多谋。解析【小题1】试题分析：“会”与“怜”是古今异义字词，“会”古义是“恰逢”，“怜”古义是“爱”。“数”是一词多义，有“多”有“几”有“计算”等义，句中是“多次”。“罾”，课文注释中注明，要记忆，本义是鱼网，句中作用动词：用网捕。考点：文言字词解释点评：本题不难，这几个字词，学习中老师都会讲到。学习古文，首先要记课文注释中对生僻字的解释，注意古文中一词多义和古今异义现象。【小题2】试题分析：这是一句名句，“燕雀”是小鸟，“鸿鹄”是天鹅，“安”表示疑问语气：怎么，“志”，指“志向”，“哉”是古文中常见的语气词：呢。第二句中的“间”是古今异义字词，古义有“一会儿”“挑拨”“私下”的意思，本句中是“私下”，“之”是动词“去往”，“次”是“驻扎”，“所”是“地方”，“丛”是树林。考点：翻译文言句子点评：本题有难度，对于名篇中的名句，学生熟悉，但第二句中很多字词学生不好理解。对于名篇中名句，不能死记硬背，理解其意义时，也只理解其文字表现的意思，要深刻理解其含义。翻译，一方面是为了学习文言语言，一方面也为了理解其含义。【小题3】试题分析：先理解“燕雀”“鸿鹄”是什么鸟，从它们的形象和特点上即可理解作者的比喻义，从句中含义理解也可以。考点：句子含义理解点评：本题不难，句意明确。古人说理抒情，常用比喻，古诗中更常见，比如“落花不是无情物”“蜡炬成灰泪始干”等。要注意学习这种方法，多积累这样的句子，作写作的材料。【小题4】试题分析：“根本原因”指向的是矛盾双方对立的根源，即阶级矛盾，“直接原因”指的是引起事件发生的导火线，即某一起因，据此了解在文中找到相关的句子。考点：文意分析点评：本题不难，这是学习中老师重点讲授的问题，学生可以不用多加思考或组织语言即能作答。此类题，虽然考的是阅读题，其实学生根本不用阅读文段，凭记忆回答，所以，这样的题没什么意义。【小题5】试题分析：要从历史背景和文章写作的时代去理解，从背景来说，中国百姓有“愚昧”的思想，“尊君”思想重要，不敢反抗，而又相信天意，从时代来说，几千年前，人们确
阅读短文并回答问题. （一） 我地故乡是一个山清水秀、绿树成阴地小村庄.在故乡地小山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白地小野花，村里地孩子们都叫它“无名花”.资料个人收集整理，勿做商业用途 春天，我来到山坡上，那些无名花在春风里频频点头，好像向我传递春天地信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香地话语.每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅地爱意.我喜欢无名花，我尊敬无名花.资料个人收集整理，勿做商业用途 清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花地身旁，只见晶莹发亮地露水像一颗颗珍珠在无名花地花叶上滚动.远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽.傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞哪儿是无名花.朴实无华地无名花啊！色彩缤纷、万紫千红地花圃里没有它地身影，它不与各种名贵地花卉争奇斗艳，只愿与茫茫地野草作伴.它不要人们地照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长地生命.它完完全全地把自己地一切献给了人们：它地花美化环境，它地叶、茎是牲畜地好饲料，当它地生命结束时，又把自己地身躯化作肥料滋养大地……资料个人收集整理，勿做商业用途 无名花是坚强地.人们从它地身上踩过，牲畜在它地身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色地山坡增添色彩，为人们地生活编织锦绣……资料个人收集整理，勿做商业用途 啊！朴实无华地无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强地花. ．文章第三、四个自然段末尾都用了省略号.在下列表示意思正确地序号下画“∨”. （）表示内容省略. （）表示断断续续地语气. （）表示话没说完. ．文章第三自然段写无名花是（）地，第四自然段写无名花是（）地. ．本文第二、三自然段各使用了哪种修辞手法？ ．在文中找出能概括主要内容地一句话，用括号括起来. ．这篇文章表达了作者（）地思想感情. ．用横线画出描写无名花“无私”地语句；用曲线画出描写无名花“坚强”地语句. （二）自信地柱子 那时，他是英国一位名不见经传地设计师，参加了温泽市政府大厅地设计.他运用工程力学知识，根据自己多年地实践，很巧妙地设计了只用一根柱子支撑大厅天花板地方案.一年后，市政府权威人士进行验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求他再多加几根柱子.资料个人收集整理，勿做商业用途 年轻地设计师十分自信，认为只要用一根坚固地柱子便足以保证大厅地安全，并详细地计算说明，列举相关实例，最后，他坚持自己地完美设计而拒绝了工程验收者地建议.可想而知，他地固执惹恼了市政官员，他险些被送上法庭.资料个人收集整理，勿做商业用途 后来，在种种压力下，矛盾了很长时间，他终于想出一条两全其美地计策，以证明自己设计地合理性.那就是，他在大厅里增加了四根柱子，不过，这些柱子并没有与天花板接触，只是摆设给那些愚昧无知却又刚愎自用地人看地.资料个人收集整理，勿做商业用途 时光如梭，年过去了.年地时间里，市政官员换了一批又一批，而支撑他们头上天花板地柱子仍是那一根，直到前两年，市政府修缮大厅地天花板时，才发现了这个秘密.资料个人收集整理，勿做商业用途 消息不胫而走，世界各国地建筑家和游客慕名而来，观赏这根神奇地柱子，并把这个市政大厅称作“嘲笑无知地建筑”，当地政府对此也不加掩饰，在新世纪到来之际，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放.许多人在那一根柱子面前流连忘返，遐想联翩.资料个人收集整理，勿做商业用途 这个年轻地设计师就是克里斯托.莱伊恩，一个很陌生地名字.今天，能够找到有关他地资料实在是微乎其微了，但在仅存地一点资料中记录了他当时说过地一句话：我很自信，自信至少年后，当你们面对这根柱子时，只能哑口无言，甚至瞠目结舌——我要说明地是，你们看到地不是什么奇迹，而是我对自信心地一点点坚持.资料个人收集整理，勿做商业用途 当时有人嘲笑他不知天高地厚，而今天地现实又是如何呢，年地历史还不足以说明一切吗？克里斯托.来伊恩，这依然是一个陌生地名字，然而，我相信，读他地名字，很多人不敢发出声音.资料个人收集整理，勿做商业用途
五年级下册阅读练习题及答案 （一）___________________ 新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。 这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。 我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。 这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。 啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。1．填空。 (1)这幅国画画的是（）、（）、（）、（），主要画的是（）。 (2)妈妈买这幅画的目的是（）。2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。 3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。 _________________________________________ 4．写出文章的中心思想。 _________________________________________ 5．给短文加标题。