关于==同学的情况说明
该生因身体原因在校期间不能控制自己的行为，极大地影响了教师的正常教学秩序、班级的课堂秩序以及学生的正常学习和学校生活。多名任课教师向班主任反映该生上课期间影响课堂教学秩序，甚至影响了教学任务的落实。班级其他学生的学习质量和品行也在潜移默化中受到了较大的影响。
随着***同学年龄的增长，他的特殊性显露得越来越多，喜欢大喊大叫，变得越来越爱动手，而且有一些攻击性，动不动喜欢推同学，打一下肩膀之类的，出手没有轻重，同学意见都很大。最近还经常跑到邻班去追逐同学，孩子们都很惊慌。老师点名教育他时，他经常以脏话反击，有一次他上课去拿别人钢笔，老师让他归还，他骂老师是小偷，老师教育他不经过别人同意拿东西是不对的，他照着老师腹部就是一拳。其他任课老师上课期间他在别人毫无防备的情况下扔书咋同学，在课堂上大喊大叫，课堂上随意下座位用彩笔颜料等笔类乱涂乱画教室墙壁、图书架、课桌椅甚至是同学的校服和书本，老师上前制止经常是一阵哭喊，其他同学根本无心听讲，老师也被弄得手足无措，并且耽误了课堂教学进度，严重印象了教师上课质量和其他学生听课效率。最严重的是他在本学期又出现摸女生下体的不良行为，影响非常恶劣，班上小姑娘也不敢反映，心理上很明显有了阴影，女孩家长感到非常痛心。班上学生家长多次向班主任及任课老师反映此类情况，老师们都安抚家长和同学，让大家多包容他、让着他、帮助他。但家长表示：希望其家长能继续陪读或有更好的办法保证自己孩子能正常学习和生活。他们说：“我们同情这孩子，他也有受教育的权利。但是我们的孩子，也同样享有受教育的权利，不能因为他的身体原因，影响了我们的孩子。”***家长反映发现自己的孩子上课也跟***学，和同学骂人说脏话，有时候也喜欢大喊大叫，乱吐口水，什么东西都往嘴里放的现象，她要求“必须请学校给个解决的办法”。校领导和班主任、任课老师经常就这一孩子的问题与家长沟通，但结果仍是家长一如既往的没有对其监管。
十级伤残鉴定标准 如何鉴定十级伤残呢，下面小编为大家精心搜集了关于十级伤残的鉴定标准，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家! 一、道路交通事故人身损害伤残评定标准 【适用范围】适用于道路交通事故受伤人员的伤残程度评定。 1、划分依据： a. 日常活动能力轻度受限; b. 工作和学习能力有所下降; c. 社会交往能力轻度受限。 2、评定标准： 4.10.1颅脑、脊髓及周围神经损伤致： a.神经功能障碍，日常活动能力轻度受限; b. 外伤性癫痫，药物能够控制，但遗留脑电图中度以上改变; c. 轻度失语或构音障碍; d. 单侧轻度面瘫，难以恢复; e. 轻度不自主运动或共济失调; f. 斜视、复视、视错觉、眼球震颤等视觉障碍; g. 半身或偏身型浅感觉分离性缺失; h. 一肢体完全性感觉缺失 i. 节段性完全性感觉缺失; j. 影响阴x勃起功能。 4.10.2 头面部损伤致：
a. 一眼低视力1级; b. 一侧眼睑下垂或畸形; c. 一眼视野中度缺损(直径小于60°); d. 泪小管损伤，遗留溢泪症状; e. 眼内异物存留; f.外伤性白内障; g. 外伤性脑脊液鼻漏或耳漏; h. 上颌骨、下颌骨缺损，牙齿脱落4枚以上; i. 口腔损伤，牙齿脱落8枚以上; j. 口腔或颞下颌关节损伤，轻度张口受限; k. 舌尖部分缺失(或畸形); l. 一耳中等重度听觉障碍;或双耳中度听觉障碍; m. 一侧耳廓缺失(或畸形)10%以上; n. 鼻尖缺失(或畸形); o. 面部瘢痕形成,面积6cm2以上;或面部线条状瘢痕10cm以上; p. 面部细小疲痕(或色素明显改变)面积15cm2以上; q. 头皮无毛发40cm2以上; r. 颅骨缺损4cm2以上，遗留神经系统轻度症状和体征;或颅骨缺损6cm2以上，无神经系统症状和体征; s. 颌面部骨及软组织缺损8立方厘米以上。 4.10.3 脊柱损伤致： a. 颈椎或腰椎畸形愈台，颈部或腰部活动度丧失10%以上;
军人残疾等级评定标准(试行) 依据《军人抚恤优待条例》，综合考虑残疾军人于医疗期满后的器官缺损、功能障碍、心理障碍和对医疗护理依赖的程度，将现役军人因战、因公（含职业病）致残等级评定标准由重至轻分为1-10级，其中，1-6级同时适用于因病致残的义务兵和初级士官。 （一）具有下列残情之一，器官缺失或功能完全丧失，其他器官不能代偿，存在特殊医疗依赖和完全护理依赖的，为一级： 1.植物状态； 2.极重度智能减退； 3.四肢瘫肌力3级或三肢瘫肌力2级； 4.重度运动障碍； 5.双肘关节以上缺失或功能完全丧失； 6.双下肢高位及一上肢高位缺失； 7.肩、肘、髋、膝关节中5个以上关节功能完全丧失； 8.全身瘢痕占体表面积＞90%，四肢大关节中6个以上关节功能不全； 9.双眼球摘除； 10.双眼无光感或仅有光感但光定位不准； 11.双侧上、下颌骨完全缺损； 12.呼吸困难Ⅳ级，需终生依赖机械通气； 13.小肠切除90％以上； 14.慢性肾功能不全（尿毒症期）6个月以上需终生血液透析维持治疗。 （二）具有下列残情之一，器官严重缺损或畸形，有严重功能障碍或并发症，存在特殊医疗依赖和大部分护理依赖的，为二级： 1.重度智能减退； 2.后组颅神经双侧完全麻痹； 3.三肢瘫肌力3级或截瘫、偏瘫肌力2级； 4.器质性精神障碍、精神分裂症经系统治疗终结后，劳动、生活和社交能力仍基本丧失； 5.双前臂缺失或双手功能完全丧失； 6.双下肢高位缺失； 7.双膝、双踝僵直于非功能位或功能完全丧失； 8.肩、肘、髋、膝关节中4个关节功能完全丧失； 9.全身瘢痕占体表面积＞80%，四肢大关节中4个以上关节功能不全； 10.全面部瘢痕并重度毁容； 11.一眼有或无光感，另眼矫正视力≤0.02或双眼视野≤8%（或半径≤5°）； 12.双眼矫正视力＜0.02或双眼视野≤8%（或半径≤5°）； 13.双侧上颌骨或双侧下颌骨完全缺 14.一侧上颌骨并对侧下颌骨完全缺损； 15.肺功能严重损害，呼吸困难Ⅳ级，需依赖氧疗维持生命；
最新伤残鉴定标准 a)最新伤残鉴定标准一级 1)极重度智能损伤; 2)四肢瘫肌力≤3级或三肢瘫肌力≤2级; 3)颈4以上截瘫，肌力≤2级; 4)重度运动障碍(非肢体瘫); 5)面部重度毁容，同时伴有表B. 2中二级伤残之一者; 6)全身重度瘢痕形成，占体表面积≥90%，伴有脊柱及四肢大关节活动功能基本丧失; 7)双肘关节以上缺失或功能完全丧失; 8)双下肢高位缺失及一上肢高位缺失; 9)双下肢及一上肢严重瘢痕畸形，活动功能丧失; 10)双眼无光感或仅有光感但光定位不准者; 11)肺功能重度损伤和呼吸困难Ⅳ级，需终生依赖机械通气; 12)双肺或心肺联合移植术， 13)小肠切除≥90%; 14)肝切除后原位肝移植; 15)胆道损伤原位肝移植; 16)全胰切除; 17)双侧肾切除或孤肾切除术后，用透析维持或同种肾移植术后肾功能不全尿毒症期， 18)尘肺Ⅲ期伴肺功能重度损伤及/或重度低氧血症[po2<5.3 kPa(40 mmHg)]; 19)其他职业性肺部疾患，伴肺功能重度损伤及/或重度低氧血症〔PO2<5.3 kPa(40 mmHg)]; 20)放射性肺炎后，两叶以上肺纤维化伴重度低氧血症[po2<5.3 kPa(40 mmHg)]; 21)职业性肺癌伴肺功能重度损伤; 22)职业性肝血管肉瘤，重度肝功能损害; 23)肝硬化伴食道静脉破裂出血，肝功能重度损害; 24)肾功能不全尿毒症期，内生肌酐清除率持续< 10 mL/min，或血浆肌酐水平持 续>707 }imal/L(8 mg/dL)。 注：PO2中的2是下角。 b)最新伤残鉴定标准二级 1)重度智能损伤; 2)三肢瘫肌力3级; 3)偏瘫肌力≤2级; 4)截瘫肌力≤2级; 5)双手全肌瘫肌力≤3级; 6)完全感觉性或混合性失语;
《全国残疾人残评定新标准》 视力残疾标准 一、视力残疾的定义 视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或视野缩小，以致影响其日常生活和社会参与。 视力残疾包括盲及低视力。 二、视力残疾的分级 〔注〕 1.盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。如仅有单眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范畴。 2.最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或针孔视力。 3.以注视点为中心，视野半径＜10度者，不论其视力如何均属于盲。
听力残疾标准 一、听力残疾的定义 听力残疾，是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响其日常生活和社会参与。 二、听力残疾的分级 听力残疾一级： 听觉系统的结构和功能方面极重度损伤，较好耳平均听力损失≥91 dB HL，在无助听设备帮助下，不能依靠听觉进行言语交流，在理解和交流等活动上极度受限，在参与社会生活方面存在极严重障碍。 听力残疾二级： 听觉系统的结构和功能重度损伤，较好耳平均听力损失在81~90 dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上重度受限，在参与社会生活方面存在严重障碍。 听力残疾三级： 听觉系统的结构和功能中重度损伤，较好耳平均听力损失在61~80 dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上中度受限，在参与社会生活方面存在中度障碍。 听力残疾四级：
听觉系统的结构和功能中度损伤，较好耳平均听力损失在41~60dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上轻度受限，在参与社会生活方面存在轻度障碍。 言语残疾标准 一、言语残疾的定义 言语残疾，是指由于各种原因导致的不同程度的言语障碍，经治疗一年以上不愈或病程超过两年者,而不能或难以进行正常的言语交往活动，以致影响其日常生活和社会参与（3岁以下不定残）。 言语残疾包括： 1.失语：是指由于大脑言语区域以及相关部位损伤所导致的获得性言语功能丧失或受损。 2.运动性构音障碍：是指由于神经肌肉病变导致构音器官的运动障碍，主要表现为不会说话、说话费力、发声和发音不清等。 3.器官结构异常所致的构音障碍：是指构音器官形态结构异常所致的构音障碍。其代表为腭裂以及舌或颌面部术后造成的构音障碍。主要表现为不能说话、鼻音过重、发音不清等。 4.发声障碍（嗓音障碍）：是指由于呼吸及喉存在器质性病变导致的失声、发声困难、声音嘶哑等。
给你个第二代残疾证视力残疾评残标准，你参考一下 视力残疾标准 一、视力残疾的定义 视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或视野缩小，以致影响其日常 生活和社会参与。 视力残疾包括盲及低视力。 二、视力残疾的分级 类别级别最佳矫正视力 盲一级无光感～＜0.02；或视野半径＜5度 二级0.02～＜0.05；或视野半径＜10度 低视力 三级0.05～＜0.1 四级0.1～＜0.3 (注) 1.盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。如仅有单眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范畴。 2.最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或针孔视力。 3.以注视点为中心，视野半径＜10度者，不论其视力如何均属于盲。 根据国家标准，视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或视野缩小，以致影响其日常生活。而刘女士虽然有一个眼睛失明了，但她有一只眼睛视力已达到0.25以上，这种情况是不能办理残 疾证的。 附：《中国实用残疾人评定标准》 六类残疾标准 视力残疾标准 1、视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者（或暂不能通过上述疗法恢复视功能者），以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其它活动。 视力残疾包括：盲及低视力两类。 2、视力残疾的分级 盲 一级盲：最佳矫正视力低于0.02；或视野半径小于5度。 二级盲：最佳矫正视力等于或优于0.02，而低于0.05或视野半径小于10度； 低视力 一级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.05，而低于0.1。 二级低视力：最佳矫正视力等于或优于0. 1，而低于0.3。 列表如下： 类别级别最佳矫正视力
各类残疾的评定标准 一、视力残疾的评定标准 视力残疾,是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小,通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者(或暂时不能通过上述疗法恢复视功能者),以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其它活动。 视力残疾包括盲及低视力两类。 盲又分为两级。 一级盲，最佳矫正视力低于0.02;或视野半径小于5度。 二级盲，最佳矫正视力等于或优于0.02,而低于0.05;或视野半径小于10度。 低视力分为两级。 一级低视力，最佳矫正视力等于或优于0.05,而低于0.1； 二级低视力:最佳矫正视力等于或优于0.1,而
低于0.3。需要注意的是，盲或低视力均指双眼而言,若双眼视力不同,则以视力较好的一眼为准；另外如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范围；除此，最佳矫正视力是指以适应镜片矫正所能达到的最好视力,或以针孔镜所测得的视力；最后视野<5度或<10度者,不论其视力如何均属于盲。 二、听力残疾的评定标准 听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失,听不到或听不清周围环境声及言语声(经治疗一年以上不愈者)。听力残疾包括：听力完全丧失及有残留听力但辨音不清，不能进行听说交往两类。本标准适用于3岁以上儿童或成人听力丧失经治疗一年以上不愈者。 三、言语残疾的评定标准
言语残疾指由于各种原因导致的言语障碍(经治疗一年以上不愈者)，而不能进行正常的言语交往活动。言语残疾包括：言语能力完全丧失及言语能力部分丧失，不能进行正常言语交往两类。言语残疾共有4级。 一级指只能简单发音而言语能力完全丧失者； 二级指具有一定的发音能力，语音清晰度在10-30%，言语能力等级测试可通过一级，但不能通过二级测试水平； 三级指具有发音能力，语音清晰度在31一50%，言语能力等级测试可通过二级，但不能通过三级测试水平； 四级指具有发音能力，语音清晰度在51-70%,言语能力等级测试可通过三级，本标准适用于3岁以上儿童或成人，明确病因，经治疗一年以上不愈者。 四、智力残疾的评定标准
1 2 残疾人残疾分类和分级 3 1 范围 4 本标准规定了残疾人残疾分类和分级的术语和定义、残疾分类和分级及代码5 等。 6 本标准适用于残疾人的信息、统计、管理、服务、保障等社会工作。 7 2 规范性引用文件 8 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注9 日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有10 的修改单）适用于本文件。 11 GB/T2261.3 个人基本信息分类与代码第3部分：健康状况代码 12 世界卫生组织残疾评定量表Ⅱ（WHO-DASⅡ）（WHO Disability Assessment 13 Schedule Ⅱ） 14 可从下面网址获得：
25 3.4 平均听力损失 average hearing loss 26 500Hz、1000 Hz、2000 Hz、4000Hz四个频率点纯音气导听力损失分贝数的平27 均值。 28 3.5 听力障碍 dysaudia 29 听觉系统中的感音、传音以及听觉中枢发生器质性或功能性异常，而导致听30 力出现不同程度的减退。 31 3.6 失语 aphasia 32 大脑言语区域以及相关部位损伤导致的获得性言语功能丧失或受损。 33 3.7 运动性构音障碍 dysarthria 34 神经肌肉病变导致构音器官的运动障碍，主要表现为不会说话、说话费力、35 发声和发音不清等。 36 3.8 器质性构音障碍 organic anarthria 37 构音器官形态结构异常导致的构音障碍。其代表为腭裂以及舌或颌面部术后38 造成的构音障碍。主要表现为不能说话、鼻音过重、发音不清等。 39 3.9 发声障碍 voice disorder 40 呼吸及喉存在器质性病变导致的失声、发声困难、声音嘶哑等。 41 3.10 儿童言语发育迟滞childhood dylayed language development 42 儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态。主要表现为不会43 说话、说话晚、发音不清等。 44 3.11 听力障碍所致的言语障碍 speech disorder cause by dysaudia 45 听力障碍导致的言语障碍。主要表现为不会说话或者发音不清，不能通过听46 觉言语进行交流。 47 3.12 口吃stutter
残疾人实用评定标准(试用) 六类残疾标准 视力残疾标准 1.视力残疾的定义 视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者(或暂时不能通过上述疗法恢复视功能者)，以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其它活动。 视力残疾包括：盲及低视力两类。 2.视力残疾的分级 盲： 一级盲：最佳矫正视力低于0.02；或视野半径小于5度。 二级盲：最佳矫正视力等于或优于0.02，而低于0.05；或视野半径小于10度。 低视力： 一级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.05，而低于0.1。 二级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.1，而低于0.3。 列表如下： 类别级别最佳矫正视力 一级盲＜0.02-无光感；或视野半径＜5度 盲 ≥0.02-＜0.05；或视野半径＜10 二级盲 度 一级低视力≥0.05-0.1 低视力 二级低视力≥0.1-＜0.3
《注》： 1.盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。 2.如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范围。 3.最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或以针孔镜所测得的视力。 4.视野＜5度或＜10度者，不论其视力如何均属于盲。 听力残疾标准 1.听力残疾的定义 听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失，听不到或听不清周围环境声及言语声(经治疗一年以上不愈者)。 听力残疾包括：听力完全丧失及有残留听力但辨音不清，不能进行听说交往两类。 2.听力残疾的分级 列表如下： 平均听力损失 言语识别率(%) 级别 (dBspL) 一级＞90(好耳)＜15 二级71-90(好耳)15-30 三级61-70(好耳)31-60 四级51-60(好耳)61-70 《注》：本标准适用于3岁以上儿童或成人听力丧失经治疗一年以上不愈者。
中国残疾人实用评定标准 残疾人实用评定标准(试用) 六类残疾标准 视力残疾标准 1.视力残疾的定义 视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者(或暂时不能通过上述疗法恢复视功能者)，以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其它活动。 视力残疾包括： 盲及低视力两类。 2.视力残疾的分级 盲： 一级盲： 最佳矫正视力低于 0."02；或视野半径小于5度。 二级盲： 最佳矫正视力等于或优于 0."02，而低于 0."05；或视野半径小于10度。 低视力： 一级低视力：
最佳矫正视力等于或优于0."05，而低于 0."1。 二级低视力： 最佳矫正视力等于或优于0."1，而低于 0."3。 列表如下： 类别级别最佳矫正视力 盲一级盲＜ 0."02-无光感；或视野半径＜5度二级盲≥ 0."02-＜ 0."05；或视野半径＜10度 低视力一级低视力≥ 0."05- 0."1 二级低视力≥ 0."1-＜ 0."3 《注》：
1.盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。 2.如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于 0."3，则不属于视力残疾范围。 3.最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或以针孔镜所测得的视力。 4.视野＜5度或＜10度者，不论其视力如何均属于盲。 听力残疾标准 1.听力残疾的定义 听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失，听不到或听不清周围环境声及言语声(经治疗一年以上不愈者)。 听力残疾包括： 听力完全丧失及有残留听力但辨音不清，不能进行听说交往两类。 2.听力残疾的分级 列表如下： 级别平均听力损失(dBspL)言语识别率(%) 一级＞90(好耳)＜15 二级71-90(好耳)15-30 三级61-70(好耳)31-60 四级51-60(好耳)61-70 《注》： 本标准适用于3岁以上儿童或成人听力丧失经治疗一年以上不愈者。
残疾等级评定标准 发表日期：2011-10-12 09:48:00 字体显示:大中小 一、视力残疾标准 （一）视力残疾的定义 视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或视野缩小，以致影响其日常生活和社会参与。 视力残疾包括盲及低视力。 （二）视力残疾的分级 类别 级别 最佳矫正视力 盲 一级 无光感～＜0.02；或视野半径＜5度 二级 0.02～＜0.05；或视野半径＜10度 低视力 三级 0.05～＜0.1 四级 0.1～＜0.3 〔注〕 1.盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。如仅有单眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范畴。 2.最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或针孔视力。 3.以注视点为中心，视野半径＜10度者，不论其视力如何均属于盲。 二、听力残疾标准
（一）听力残疾的定义 听力残疾，是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响其日常生活和社会参与。 （二）听力残疾的分级 听力残疾一级： 听觉系统的结构和功能方面极重度损伤，较好耳平均听力损失≥91 dB HL，在无助听设备帮助下，不能依靠听觉进行言语交流，在理解和交流等活动上极度受限，在参与社会生活方面存在极严重障碍。 听力残疾二级： 听觉系统的结构和功能重度损伤，较好耳平均听力损失在81~90 dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上重度受限，在参与社会生活方面存在严重障碍。 听力残疾三级： 听觉系统的结构和功能中重度损伤，较好耳平均听力损失在61~80 dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上中度受限，在参与社会生活方面存在中度障碍。 听力残疾四级： 听觉系统的结构和功能中度损伤，较好耳平均听力损失在41~60dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上轻度受限，在参与社会生活方面存在轻度障碍。 三、言语残疾标准 （一）言语残疾的定义 言语残疾，是指由于各种原因导致的不同程度的言语障碍，经治疗一年以上不愈或病程超过两年者,而不能或难以进行正常的言语交往活动，以致影响其日常生活和社会参与（3岁以下不定残）。 言语残疾包括： 1.失语：是指由于大脑言语区域以及相关部位损伤所导致的获得性言语功能丧失或受损。 2.运动性构音障碍：是指由于神经肌肉病变导致构音器官的运动障碍，主要表现为不会说话、说话费力、发声和发音不清等。
最新伤残鉴定标准2017 5.10 十级 5.10.1 颅脑、脊髓及周围神经损伤 1) 精神障碍或者轻度智能减退，日常生活有关的活动能力轻度受限; 2) 颅脑损伤后遗脑软化灶形成，伴有神经系统症状或者体征; 3) 一侧部分面瘫; 4) 嗅觉功能完全丧失; 5) 尿崩症(轻度); 6) 四肢重要神经损伤，遗留相应肌群肌力4级以下; 7) 影响阴茎勃起功能; 8) 开颅术后。 5.10.2 头面部损伤 1) 面颅骨部分缺损或者畸形，影响面容; 2) 头皮瘢痕形成或者无毛发，面积达40.0cm2; 3) 面部条状瘢痕形成(宽度达0.2cm)，累计长度达6.0cm，其中至少3.0cm位于面部中心区; 4) 面部条状瘢痕形成，累计长度达10.0cm; 5) 面部块状瘢痕形成，单块面积达3.0cm2，或者多块累计面积达5.0cm2; 6) 面部片状细小瘢痕形成或者色素异常，累计面积达10.0cm2; 7) 一侧眼睑下垂，遮盖部分瞳孔;一侧眼睑轻度畸形;一侧睑球粘连影响眼球运动; 8) 一眼泪器损伤后遗溢泪; 9) 一眼眶骨折后遗眼球内陷2mm以上; 10) 复视或者斜视; 11) 一眼角膜斑翳或者血管翳，累及瞳孔区;一眼角膜移植术后; 12) 一眼外伤性青光眼，经手术治疗;一眼外伤性低眼压;
13) 一眼外伤后无虹膜; 14) 一眼外伤性白内障;一眼无晶体或者人工晶体植入术后; 15) 一眼中度视力损害; 16) 双眼视力≤0.5; 17) 一眼视野中度缺损，视野有效值≤48%(直径≤60°); 18) 一耳听力障碍≥61dB HL; 19) 双耳听力障碍≥41dB HL; 20) 一侧前庭平衡功能丧失，伴听力减退; 21) 耳廓缺损或者畸形，累计相当于一侧耳廓的30%; 22) 鼻尖或者鼻翼部分缺损深达软骨; 23) 唇外翻或者小口畸形; 24) 唇缺损或者畸形，致露齿; 25) 舌部分缺损; 26) 牙齿缺失或者折断7枚以上;牙槽骨部分缺损，合并牙齿缺失或者折断4枚以上; 27) 张口受限Ⅰ度; 28) 咽或者咽后区损伤影响吞咽功能。 5.10.3 颈部及胸部损伤 1) 颏颈粘连畸形松解术后; 2) 颈前三角区瘢痕形成，累计面积达25.0cm2; 3) 一侧喉返神经损伤，影响功能; 4) 器质性声音嘶哑; 5) 食管修补术后; 6) 女性一侧乳房部分缺失或者畸形; 7) 肋骨骨折6根以上，或者肋骨部分缺失2根以上;肋骨骨折4根以上并后遗2处畸形愈合;
中国实用残疾人评定标准（试用） 六类残疾标准 视力残疾标准 1、视力残疾的定义 视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者（或暂时不能通过上术疗法恢复视功能者），以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其它活动。 视力残疾包括：盲及低视力两类。 2、视力残疾的分类 盲： 一级盲：最佳矫正视力低于0.02；或视野半径小于5度。 二级盲：最佳矫正视力等于或优于0.02，而低于0.05；或视野半径小于10度。 低视力： 一级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.05，而低于0.1. 二级低视力:最佳矫正视力等于或优于0.1,而低于0.3。 《注》： 1、盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。 2、如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范围。 3、最佳矫正视力是指以适当镜扯矫正所能达到的最好视力，以针孔镜所测得的视力。 4、视野＞5度或＜10度者，不论其视力如何均属于盲。 听力残疾标准 1、听力残疾的定义 听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失，听不到或听不清周围环境声及言语（经治疗一年以上不愈者）。 听力残疾包括：听力完全丧失及有残留听力但辨音不清，不能进行听说义往两类。 2、听力残疾的分级 《注》： 本标准适用于3岁以上儿童或成人听力丧失经治疗一年以上不愈者。 言语残疾标准 1、言语残疾的定义
言语残疾指由于各种原因导致的言语障碍（经治疗一年以上不愈者），而不能进行正常的言语交往活动。 言语残疾包括：言语能力完全丧失及言语能力部分丧失，不能进行正常言语交往两类。 2、言语残疾分级 一级指只能简单发音而言语能力完全丧失者；二级指具有一定的发音能力，语音清晰度在10—30%，言语能力等级测试可通过一级，但不能通过二级测试水平；三级指具有发音能力，语音清晰度在31—50%，言语能力等级测试可通过二级，但不能通过三级测试水平；四级指具有发音能力，语音清晰度在51—70%，言语能力等级测试可通过三级，但不能通过四级测试水平。 本标准适用于3岁以上儿童或成人，明确病因，经治疗一年以上不愈者。 智力残疾标准 1、智力残疾的定义 智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。 智力残疾包括：在智力发育期间，由于各种原因导致的智力低下；智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。 2、智力残疾的分级 根据世界卫生组织（WHO）和痛美国智力低下协会（AAMD）的智力残疾的分级标准，按其智力商数（IQ）及社会适应行为来划分智力残疾的等级。 列表如下： 《注》： 1、*Wechsler儿童智力量表； 2、智商（IQ）是指通过某种智力量表测得的智龄和实际年龄的比，不同的智力测验，有不同的IQ 值，诊断的主要依据是社会适应行为。 肢体残疾标准 肢体残疾的定义 肢体残疾是指人的肢体残缺、畸形、麻痹所致人体运动功能障碍。 肢体残疾包括： 脑瘫：四肢瘫、三肢瘫、二肢瘫、单肢瘫、偏瘫； 脊髓疾病及损伤：四肢瘫、截瘫、小儿麻痹后遗症； 后天性截肢； 先天性缺肢、短肢、肢体畸形、侏儒症； 两下肢不等长； 脊柱畸形：驼背、侧弯、强直； 严重骨、关节、肌肉疾病和损伤；
最新伤残鉴定标准2017 5.10 十级 5.10.1 颅脑、脊髓及周围神经损伤 1) 精神障碍或者轻度智能减退，日常生活有关的活动能力轻度受限; 2) 颅脑损伤后遗脑软化灶形成，伴有神经系统症状或者体征; 3) 一侧部分面瘫; 4) 嗅觉功能完全丧失; 5) 尿崩症(轻度); 6) 四肢重要神经损伤，遗留相应肌群肌力4级以下; 7) 影响阴茎勃起功能; 8) 开颅术后。 5.10.2 头面部损伤 1) 面颅骨部分缺损或者畸形，影响面容; 2) 头皮瘢痕形成或者无毛发，面积达40.0cm2; 3) 面部条状瘢痕形成(宽度达0.2cm)，累计长度达6.0cm，其中至少3.0cm位于面部中心区; 4) 面部条状瘢痕形成，累计长度达10.0cm; 5) 面部块状瘢痕形成，单块面积达3.0cm2，或者多块累计面积达5.0cm2; 6) 面部片状细小瘢痕形成或者色素异常，累计面积达10.0cm2; 7) 一侧眼睑下垂，遮盖部分瞳孔;一侧眼睑轻度畸形;一侧睑球粘连影响眼球运动; 8) 一眼泪器损伤后遗溢泪; 9) 一眼眶骨折后遗眼球内陷2mm以上; 10) 复视或者斜视; 11) 一眼角膜斑翳或者血管翳，累及瞳孔区;一眼角膜移植术后; 12) 一眼外伤性青光眼，经手术治疗;一眼外伤性低眼压; 13) 一眼外伤后无虹膜; 14) 一眼外伤性白内障;一眼无晶体或者人工晶体植入术后; 15) 一眼中度视力损害; 16) 双眼视力≤0.5; 17) 一眼视野中度缺损，视野有效值≤48%(直径≤60°); 18) 一耳听力障碍≥61dB HL; 19) 双耳听力障碍≥41dB HL; 20) 一侧前庭平衡功能丧失，伴听力减退; 21) 耳廓缺损或者畸形，累计相当于一侧耳廓的30%; 22) 鼻尖或者鼻翼部分缺损深达软骨; 23) 唇外翻或者小口畸形; 24) 唇缺损或者畸形，致露齿; 25) 舌部分缺损; 26) 牙齿缺失或者折断7枚以上;牙槽骨部分缺损，合并牙齿缺失或者折断4枚以上; 27) 张口受限Ⅰ度; 28) 咽或者咽后区损伤影响吞咽功能。 5.10.3 颈部及胸部损伤 1) 颏颈粘连畸形松解术后;
北大靳村小学残疾学生帮扶记录帮扶时间2014年4月2日 帮扶地点北大靳村小学一年级教室帮扶对象门亚祥 帮扶内容 在思想上帮扶。主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他克服消极思想，引导其树立战胜困难的勇气和信心，带领孩子积极配合治疗。要结合帮扶对象的特点，主动做好心理辅导工作，帮助其克服各种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格，促进其身心健康成长。
帮扶时间2014年7月6日帮扶地点北大靳村小学帮扶对象门亚祥 帮扶内容 徐校长和刘校长给门亚祥同学发学习用品，通过多种形式多种渠道帮助他改善学习条件，使他在义务教育阶段优先享受国家的相关政策，确保其顺利完成学业。并积极协助有关部门做好学龄前儿童的启蒙教育。
帮扶时间2014年12月14日帮扶地点二年级教室 帮扶对象门亚祥 帮扶内容 在生活上帮扶。经常关心和看望帮扶对象，原则上每月走访不少于一次。从实际出发，各尽所能，协调解决残疾儿童生活中的实际困难，帮助他渡过难关。并及时提供康复训练信息，对家庭经济给予一定的经济扶助，保证其基本生活需要。
帮扶时间2015年3月15日帮扶地点门亚祥家里 帮扶对象门亚祥 帮扶内容 今天是开学的日子，门亚祥同学因为生病没有来学校，徐校长和班主任吴老师到门亚祥家看望，鼓励他战胜病魔，早日康复。并把今天的课给他补上，得到家长的好评。老师安排学生给他补课。我们要切实做好残疾学生的帮扶工作，要宣传发动每一位教师，营造良好的氛围，这项工作不能流于形式，要常抓不懈。
帮扶时间2015年6月15日帮扶地点操场 帮扶对象门亚祥 帮扶内容 今天是一个特殊的日子—六一儿童节，孩子们欢聚在一起载歌载舞别提多开心了。我特别关注门亚祥同学今天的举动，他闷闷不乐，独来独往……我组织拔河比赛，让门亚祥参与到其中，为自己的小组争光。他非常高兴，欣慰接受。我想使他从中体会到节日的快乐。
此文档下载后即可编辑 残疾人实用评定标准(试用) 六类残疾标准 视力残疾标准 1.视力残疾的定义 视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其它疗法而不能恢复视功能者(或暂时不 能通过上述疗法恢复视功能者)，以致不能进行一般人所能从事 的工作、学习或其它活动。 视力残疾包括：盲及低视力两类。 2.视力残疾的分级 盲： 一级盲：最佳矫正视力低于0.02；或视野半径小于5度。 二级盲：最佳矫正视力等于或优于0.02，而低于0.05；或视野半径小于10度。 低视力： 一级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.05，而低于0.1。 二级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.1，而低于0.3。 列表如下：
《注》： 1.盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。 2.如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范围。 3.最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或以针孔镜所测得的视力。 4.视野＜5度或＜10度者，不论其视力如何均属于盲。 听力残疾标准 1.听力残疾的定义 听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失，听不到或听不清周围环境声及言语声(经治疗一年以上不愈者)。 听力残疾包括：听力完全丧失及有残留听力但辨音不清，不能进行听说交往两类。 2.听力残疾的分级 列表如下： 《注》：
上不愈者。 言语残疾标准 1.言语残疾的定义 言语残疾指由于各种原因导致的言语障碍(经治疗一年以上不愈者)，而不能进行正常的言语交往活动。 言语残疾包括：言语能力完全丧失及言语能力部分丧失，不能进行正常言语交往两类。 2.言语残疾的分级 一级指只能简单发音而言语能力完全丧失者；二级指具有一定的发音能力，语音清晰度在10-30%，言语能力等级测试可通过一级，但不能通过二级测试水平；三级指具有发音能力，语音清晰度在31-50%，言语能力等级测试可通过二级，但不能通过三级测试水平；四级指具有发音能力，语音清晰度在51-70%，言语能力等级测试可通过三级，但不能通过四级测试水平。 列表如下： 《注》：
残疾学生帮扶制度及措施 近年来，患有身体或心理疾病的学生，已呈逐年上升的趋势，构成了一个不能忽视的特殊群体。本学期，为了进一步健全帮扶助学活动体系，健全学生完美的人格，全面提高学生的素质，让每个学生都能健康成长，我根据《义务教育法》和《未成年人保护法》、《残疾人教育条例》，针对不同类型的特殊学生建立了相应的帮扶制度。具体措施如下： 一、帮扶对象 因身体疾病等原因导致的在社会处境上、心理与情绪控制上、学习程度上出现适应困难的特殊学生群体。 二、不同类型特殊学生特点 1.因身体疾病原因导致的特殊学生（需要有专业医院或特教专家认定） （1）视力障碍学生：视力障碍儿童简称视障儿童。他们由于视力损伤或缺陷，影响着正常的学习，需要帮助他们解决学习上遇到的困难。 （2）听力障碍学生：听力障碍儿童简称听障儿童。由于他们听力损伤或缺陷，影响了正常的学习生活，需要我们帮助解决一些学习上遇到的困难。 （3）智力障碍学生：智力障碍儿童简称智障学生。他们由于智力损伤或智力发展缓慢，影响着正常的学习生活，需要帮助他
们克服学习上遇到的一些困难。 （4）脑瘫（肢体残疾）学生：脑瘫（肢体残疾）儿童简称脑瘫学生和肢残学生。他们由于大脑神经损伤或肢体残疾，影响着正常的行走和学习生活。 （5）自闭症学生：孤独症学生也称自闭症学生。他们由于大脑神经损伤，严重存在社会交往、语言交流障碍。这类儿童的确认要有专业医院或心理测量技术专业人员认定。 （6）多动症学生：多动症学生又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合症或注意缺陷障碍学生。这类学生的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。 三、帮扶措施 1.成立帮扶领导小组 组长：杨克刚 副组长：崔耀文 成员：胡金瑞 2.组建“一对一”帮扶小组 建立“一对一”的帮教小组。 四、帮扶具体要求 因身体疾病原因导致的特殊学生： （1）安排适当的座位。此类学生必须安排在光线比较充足，有
残疾人残疾分类和分级 2011年04月29日来源：中国残疾人联合会 1 范围 本标准规定了残疾人残疾分类和分级的术语和定义、残疾分类和分级及代码等。 本标准适用于残疾人的信息、统计、管理、服务、保障等社会工作。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T2261.3 个人基本信息分类与代码第3部分：健康状况代码世界卫生组织残疾评定量表Ⅱ（WHO-DASⅡ）（WHO Disability Assessment Schedule Ⅱ） 可从下面网址获得：
听觉系统中的感音、传音以及听觉中枢发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退。 3.6 失语aphasia 大脑言语区域以及相关部位损伤导致的获得性言语功能丧失或受损。 3.7 运动性构音障碍dysarthria 神经肌肉病变导致构音器官的运动障碍，主要表现为不会说话、说话费力、发声和发音不清等。 3.8 器质性构音障碍organic anarthria 构音器官形态结构异常导致的构音障碍。其代表为腭裂以及舌或颌面部术后造成的构音障碍。主要表现为不能说话、鼻音过重、发音不清等。 3.9 发声障碍voice disorder 呼吸及喉存在器质性病变导致的失声、发声困难、声音嘶哑等。3.10 儿童言语发育迟滞childhood dylayed language development 儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态。主要表现为不会说话、说话晚、发音不清等。 3.11 听力障碍所致的言语障碍speech disorder cause by dysaudia 听力障碍导致的言语障碍。主要表现为不会说话或者发音不清，不能通过听觉言语进行交流。 3.12 口吃stutter 言语的流畅性障碍。主要表现为在说话的过程中拖长音、重复、语塞并伴有面部及其他行为变化等。 3.13 语音清晰度phonetic intelligibility 口语中语音、字、词的发音清晰和准确度。 3.14 言语表达能力speech expression ability 言语表达过程中，正确使用词汇、语句、语法的能力。 3.15 发育商development quotient；DQ
六级伤残鉴定标准 27）一眼有或无光感，另一眼矫正视力≥0. 4 ; 28）一眼矫正视力≤0.05，另一眼矫正视力≥0. 3 ; 29）一眼矫正视力≤0.1，另一眼矫正视力≥0. 2 ; 30）双眼矫正视力≤0.2或视野≤48%（或半径≤30’); 31)第Ⅳ或第Ⅵ对脑神经麻痹，或眼外肌损伤致复视的； 七级伤残鉴定标准 28）一眼有或无光感，另眼矫正视力≥0.8 29）一眼有或无光感，另一眼各种客观检查正常； 30）一眼矫正视力≤0.05，另眼矫正视力≥0. 6 ; 31)一眼矫正视力≤0.1，另眼矫正视力≥0. 4 ; 32）双眼矫正视力≤0.3或视野≤64%(或半径≤40°); 33）单眼外伤性青光眼术后，需用药物维持眼压者； 八级伤残鉴定标准 25）一眼矫正视力≤0.2，另眼矫正视力≥0. 5 ; 26）双眼矫正视力等于0. 4 ; 27)双眼视野≤80%（或半径≤50°）； 28)一侧或双侧睑外翻或睑闭合不全者； 29）上睑下垂盖及瞳孔1/3者； 30)睑球粘连影响眼球转动者； 31）外伤性青光眼行抗青光眼手术后眼压控制正常者； 九级伤残鉴定标准 26)眶壁骨折致眼球内陷、两眼球突出度相差>2 mm或错位变形影响外观者； 27）一眼矫正视力≤0.3，另眼矫正视力>0. 6 ; 28）双眼矫正视力等于0.5; 29）泪器损伤，手术无法改进溢泪者； 十级伤残鉴定标准 2)面部有瘢痕，植皮，异物色素沉着或脱失>2 cm2（注：2为平方）； 16)一眼矫正视力≤0,5，另一眼矫正视力≥0. 8 ; 17)双眼矫正视力≤0. 8 ; 18）一侧或双侧睑外翻或睑闭合不全行成形手术后矫正者； 19)上睑下垂盖及瞳孔1/3行成形手术后矫正者， 20）睑球粘连影响眼球转动行成形手术后矫正者， 21)职业性及外伤性白内障术后人工晶状体眼，矫正视力正常者； 22)职业性及外伤性白内障，矫正视力正常者； 23)晶状体部分脱位； 24)眶内异物未取出者； 25)眼球内异物未取出者， 26)外伤性瞳孔放大， 27）角巩膜穿通伤治愈者；
残疾人残疾分类和分级 (2011-05-04 06:12:53) 残疾人残疾分类和分级 1 范围 本标准规定了残疾人残疾分类和分级的术语和定义、残疾分类和分级及代码等。 本标准适用于残疾人的信息、统计、管理、服务、保障等社会工作。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/ 个人基本信息分类与代码第3部分：健康状况代码 世界卫生组织残疾评定量表Ⅱ（WHO-DASⅡ）（WHO Disability Assessment Schedule Ⅱ） 可从下面网址获得：< 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 残疾 disability 身体结构、功能的损害及个体活动受限与参与的局限性。 残疾人disabled person 在精神、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或障碍，全部或部分丧失从事某种活动能力的人。 最佳矫正视力 best corrected visual acuity；BCVA
以最适当镜片进行屈光矫正后所能达到的最好视力。 平均听力损失 average hearing loss 500Hz、1000 Hz、2000 Hz、4000Hz四个频率点纯音气导听力损失分贝数的平均值。 听力障碍 dysaudia 听觉系统中的感音、传音以及听觉中枢发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退。 失语 aphasia 大脑言语区域以及相关部位损伤导致的获得性言语功能丧失或受损。 运动性构音障碍 dysarthria 神经肌肉病变导致构音器官的运动障碍，主要表现为不会说话、说话费力、发声和发音不清等。 器质性构音障碍 organic anarthria 构音器官形态结构异常导致的构音障碍。其代表为腭裂以及舌或颌面部术后造成的构音障碍。主要表现为不能说话、鼻音过重、发音不清等。 发声障碍 voice disorder 呼吸及喉存在器质性病变导致的失声、发声困难、声音嘶哑等。 儿童言语发育迟滞childhood dylayed language development