2012年初三化学试卷单元测验（国庆作业1）
班级姓名
一、选择题（每题只有1个选项）
（）1．下列变化中，有一种变化与其它三种变化有着本质上的不同，它是
A. 纸张燃烧
B. 粮食酿酒
C. 火药爆炸
D. 湿衣服晾干
（）2．物质的下列性质中，属于化学性质的是
A. 颜色、状态
B. 密度、硬度
C. 熔点、沸点
D. 氧化性、可燃性
（）3．下列仪器一般需经过磨砂处理的是
A. 试管
B. 烧杯
C. 集气瓶
D. 量筒
（）4．对有关实验现象的描述正确的是
A. 碳在氧气中燃烧放出白烟
B. 罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水雾出现
C. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰
（）5．“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是
A. 实验室将废液直接倒入下水道
B. 未说明用量时，取用尽量多的药品进行实验
C. 对废弃塑料作深埋处理，消除其污染
D. 化工生产中使原料尽可能地转化为产品
（）6．下列实验操作不正确的是
（）7．夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有
A. 氮气
B. 氧气
C. 水蒸气
D. 二氧化碳
（）8．下列实验操作不当的是
A. 振荡试管时，用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动
B. 将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部
C. 将易潮解有腐蚀性的药品放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量
D. 滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁
（）9．“全球变暖”列为“汉语盘点2007”年度国际关键词第一位，与此相关的环境问题是
a b
A. 酸雨
B. 温室效应
C. 白色污染
D. 臭氧层空洞
（）10．如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是
A. b导管连接供给氧气的钢瓶
B. a导管连接病人吸氧气的塑胶管
C. 该装置可用来观察是否有氧气输出
D. 该装置不能用来观察输出氧气的速度
（）11．为了建设卫生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行
．．．的是
A. 使用清洁能源代替煤和石油
B. 分类回收垃圾，并露天焚烧
C. 实施绿化工程，防治扬尘污染
D. 使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染
（）12．2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。为解决登顶人员的呼吸困难，应携带的物质是
A. 氧气
B.氮气
C. 二氧化碳
D. 水
（）13．下列关于氧气的说法正确的是
A. 氧气能支持燃烧，可作燃料
B. 带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
C. 氧气能跟所有物质发生氧化反应
D. 水中的生物能依靠溶解在水中的少量氧气而生存
（）14．以下是四种常用的危险品标志，在装运酒精的包装箱上应贴的标志是
（）15．“千里之行，始于足下”。汽车是常用的交通工具，但汽车尾气会造成空气污染。下列能源的使用最有利于防止空气污染的是
A. 太阳能
B. 天然气
C. 汽油
D. 柴油
（）16．今年春季沙尘暴频繁侵袭我国北方，会造成空气中下列哪种有害成分的增加 A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．可吸入颗粒物 D．一氧化碳
（）17．要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是
A. 木炭
B. 硫磺
C. 铁丝
D. 红磷
（）18．以下生活、学习经验，能说明分子间有间隔的是
A. 海绵能吸水
B. 1L 芝麻和1L绿豆混匀后体积小于2L
C. 物体有热胀冷缩的现象
D. 八月桂花飘香
（）19．下列实验操作正确的是
A. 给试管里的液体加热时，液体不能超过试管容积的2/3
B. 用酒精灯的内焰给试管中的液体加热
C. 实验结束后，将剩余药品倒入指定的容器中
D. 为了节约火柴，用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯
三、（本题包括5小题）
20．下列事实分别说明空气中有哪些成分？
⑴红磷在空气中燃烧；⑵空气是制造氮肥的原料；
⑶饼干在空气中逐渐变软；⑷制成五光十色的霓虹灯。
21．在下列六种物质中：①五氧化二磷、②矿泉水、③高锰酸钾、④铁水、⑤空气、⑥液氧。
其中属于纯净物的是(填序号)
22．规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
⑴量取8mL过氧化氢溶液，应选用 mL的量筒和；
⑵胶头滴管用过后应，再去吸取其他药品；
⑶实验室用酒精灯加热烧杯中的液体时，烧杯的底部应垫放；
⑷玻璃管插入带孔橡皮塞时，先把玻璃管的一端，然后稍稍用力转动插入。
⑸做铁丝或硫磺在氧气中燃烧的实验时，都常在瓶底先放少量，前者目的是
，后者目的是。23．2008年5月12日，我国汶川发生大地震。全国人民“众志成城，抗震救灾”，“拯救生命是第一位的”。为搜救埋在废墟下的幸存者，调用了许多搜救犬。搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者。从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是。
①.分子的质量很小②.不同分子性质不同③.分子不断运动④.分子间有间隔
24．写出下列化学反应的文字表达式或．符号表达式，并在括号内注明反应的基本类型。
⑴红磷在空气中燃烧 ( )
⑵硫磺在氧气中燃烧 ( )
⑶过氧化氢溶液与硫酸铜溶液反应 ( )
⑷氯酸钾与二氧化锰制氧气 ( )
⑸铁丝在氧气中燃烧 ( )
四、（本题包括5小题）
25．今年我国“世界环境日”的主题为“绿色奥运与环境友好型社会”。
⑴北京奥运会采取的下列措施中，与“绿色奥运”理念无关．．
的是： 。(填序号) ①招募志愿者为奥运会提供服务； ②在奥运场地使用新型清洁燃料汽车；
③奥运工程建设中，应用太阳能、地热等能源。
⑵汽车尾气中含有CO 和NO ，消除这两种物质对大气污染的方法是在汽车的排气管上装一个“催化转化器”，使它们发生反应，并转化为两种气体，其中一种可参与植物的光合作用，另一种是空气中含量最多的气体，这两种气体是 和 。
26．2004年4月15日，重庆天原化工总厂发生氯气泄漏事故，16日又发生两次三氯化氮(NCl 3)爆炸事
故，黄绿色的氯气冲天而起，刺鼻的气味弥漫厂区。爆炸发生后，消防人员采用消防用水在外围50m 处形成两道水幕对空气中的氯气进行稀释，以降低空气中氯气的含量。这次事故至少造成9人死亡，3人受伤，15万人紧急大疏散。细读以上报道，根据以下要求填空。文中所述氯气的三点物理性质是：
⑴ 、⑵ 、⑶ 。
27．现有A 、B 、C 、D 、E 、F 六种物质，加热暗紫色固体A ，反应生成B 、C 、D ，黑色固体E 在D 中
燃烧生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体F ，B 是一种氧化物。请你根据上述信息推测下列各物质分别为：A 、B 、D 、F 。
28．在一个具有刻度和可以左右滑动的玻璃容器里放入一粒 白磷(适量)，将玻璃容器固定好(见右图，固定装置已省略)，
放在盛有80℃水的烧杯上(白磷燃烧所需的最低温度为40℃)。
如图进行实验，试回答： ⑴实验过程中，可以观察到的现象：玻璃管内 ，活塞先向 运动，后向 运动，最后停在刻度 处。
⑵由此现象得出的结论是 。
29．某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。
（1）实验I ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴~3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由
实验I 得出的结论有 ，
（2）实验II （如上图中甲所示）：烧杯B 中的现象是 ；产生这一现象的
原因是 。
（3）为了使实验结论准备确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ（图乙）作对比实验，你认为有无必
要？ 理由是 。
五、（本题包括3小题）
30．请根据题意回答下列问题：
⑴请设计实验区别蒸馏水和过氧化氢溶液两瓶无色液体(请写出操作方法、现象和结论)。
⑵请设计实验区别氧气、二氧化碳和空气三瓶无色气体(请写出操作方法、现象和结论)。
1 2 3 4 5 6 白
磷
31．实验室常用下列装置来制取气体：
A B C D E
⑴写出图中有标号仪器的名称：a 、b ；
⑵用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 （填序号），其中二氧化锰起 作用。
⑶用加热高锰酸钾制取氧气时，常在试管口放一团 ，反应的文字表达式为 。
⑷用E 装置收集氧气的依据是 ，用该方法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是 。
⑸实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH 3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH 3极易溶于水，其水溶液呈碱性。 实验室制取并收集NH 3，应该从上图中选择的装置是 。
⑹若用右图所示装置有多种用途，
①收集氨气时，氨气应从 管口通入瓶中；
②若将瓶中装满水，收集氢气或氧气时，气体应从 管口通入瓶中。
32、学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H 2O 2）分解的催化剂后，想再探究其他一
些物质如Al 2O 3是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
【提出问题】Al 2O 3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】Al 2O 3能作过氧化氢分解的催化剂。
【得出结论】Al 2O 3能加快过氧化氢的分解速率，故Al 2O 3能作过氧化氢分解的催化剂。
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al 2O 3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：【实验目的】探究 。
【实验步骤】①准确称量Al 2O 3(少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al 2O 3的质量。
【交流讨论】如果Al 2O 3在反应前后质量不变，则说明Al 2O 3可以作过氧化氢分解的催化剂。
【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究 。
六、（本题包括1小题）
33．一个成年人每天吸入的空气约为15m 3 ，同时吸入氧气约是 m 3，其质量约为 。
（氧气的密度为1.429g/L ）
a b c
《生活中常见的盐》作业设计 XXX 教材来源：普通初中《化学》教科书/人民教育出版社2012版 内容来源：九年制义务教育九年级化学下第十一单元 主题：第十一单元课题一《生活中常见的盐》（课时2） 适合对象：九年级学生 作业性质：课前作业、课中作业、课后作业 设计者：XXXX 主体内容： 一、作业目标 课标要求 1.了解纯碱，小苏打，碳酸氢钠等盐在日常生活中的用途。 2.初步认识常见的复分解反应，并能解释与日常生活相关的一些现象。 学习目标 1.通过阅读教材，联系生活，记住氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙等常见盐的组成，物理性质，并能说出它们在生活中的用途。 2.通过实验探究，归纳碳酸盐的化学性质并能总结碳酸根离子的检验方法。 3.通过归纳碳酸盐相关反应的相同时，初步得出复分解反应的定义。 二、作业设计 课前作业 1.为了使糕点蓬松，你知道在制作的的过程中加了什么物质吗，为什么它可以是糕点 蓬松呢？
2.烧水的水壶时间久了，里面会有一层厚厚的水垢，它的主要成分是什么，怎么清除呢？ 3.烧碱在生活中有很多用途，你知道工业上使怎么制备烧碱的吗？ 课中作业 板块一：常见盐的组成及在生活中的用途（指向目标1） 活动一：观看图片、联系生活实际，思考： 问题1：碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的用途有哪些？ 问题2：碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠有怎样的物理性质？ 问题3：与碳酸钙有关的化学反应有哪些，写出相关化学方程式 板块二：通过实验探究，能说出碳酸盐的性质及碳酸根离子的检验方法。活动二：观察演示实验11-1中，碳酸钠碳酸氢钠分别与稀盐酸的反应现象 问题1：从实验中你观察到什么现象？ 问题2：猜想生成的气体可能是谁？如何检验？ 问题3：写出相关化学方程式 问题4：如何检验一个物质中是否含有碳酸根或碳酸氢根？
化学2019初三年级上册作业本答案 第一单元化学改变了世界 一、选择题 1.C 2.D 3.C 4.B 5.A 6.B 7.A 8.C 二、填空与问答 9.①②③⑤④ 10.(1)j g ( 2 ) d h f 第二单元自然界中的水 (一)水 一、选择题 1.C 2.B 3.D 4.C 5.C 6.D 二、填空 7.下段进入上端流出水蒸气沸点不同液体 8.(1)水分子 (2)氢元素氧元素(3)用带火星的木条检验，复燃。(4)1.工业废水、生活污水处理达标后排放2.合理施用农药、化肥。 9. ①过滤②肥皂水③加热煮沸 10.(1)水通电生成水和氧气; (2)水是由氢元素和氧元素组成; (3)在化学反应中，分子可分而原子不可分…… (二)分子原子
一、选择题 1.D 2.C 3.A 4.C 5.A 6.B 7.B 8.C 9.C 二、填空与简答 10.分子、原子、离子，氮分子;汞原子;钠离子和氯离子 11.(1)分子 (2)原子 (3)原子核、质子 (4)分子、原子、电子 (5)电子 (6)质子、电子(7)质子、中子、 12.(1)物质由元素组成 (2)物质由分子构成，分子由原子构成 (3)反应物的分子分裂为原子，原子再重新组合成生成物的分子 13.(1)白、红、(2)浓氨水易挥发成氨气，氨气持续运动到棉团上，遇到水又变成氨水，氨水使酚酞试液变成红色。 14.(2)原子内原子间有间隔 (3)原子核带正电，质量大 (三)物质构成的奥秘 一、选择题1.C 2.B 3.C 4.A 5.C 二、填空与简答 6.(1)3N nH2O 2Na+ (2)①6 7.73% (3)①稀有气体元素②13 26.98 三、实验与探究 7.(1)门捷列夫 (2) 12.01 S (3)A (4)118 (5)每个钠原子失去电子变成阳离子，每个氯原子的电子变成阴离子，氯离子和钠原子相互作用形成氯化钠 8.(1)16 7 F(2)Mg²+ Ne (3)同一横行中，从左到右最外层电子数依次增加
第 1 页2019 国庆化学作业2 1．下列对于化学发展的实际情况，顺序排列正确的是（） ①原子论和分子学说的创立②绿色化学的提出 ③门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表④火的使用 ⑤利用扫描隧道显微镜进行微观探测 A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．④①③⑤②D．④①⑤③② 2、下列成语含化学变化的是：( ) A．掩耳盗铃B．死灰复燃C．刻舟求剑D．冰雪消融 3、下列物质属于纯净物的是：( ) A．冰水混合物B．医用的生理盐水C．除去氧气后剩余的空气D．雪碧饮料 4、我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是：( ) A．二氧化硫、二氧化氮、氮气B．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸气 5、下列说法中正确的是：( ) A．红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾B．铁丝伸入氧气中火星四射 C．硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰D．木炭在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性 6．下列关于“决定”的说法不正确的是（） A．决定元素周期表中原子序数的是---核电荷数 B．决定元素化学性质的是——原子的最外层电子数 C．决定元素相对原子质量的是——质子数和中子数 D．决定元素和原子种类的是——最外层电子数 7．下列变化中，后者一定包含前者的是（） A. 分解反应、化学反应 B. 氧化反应、化合反应 C. 物理变化、化学变化 D. 纯净物、混合物 8．下列粒子结构示意图中，表示相对稳定结构的是（） 9．最近科学家用钙原子轰击铕原子，合成了117 号元素（该元素部分信息如图所示）。下列说法不 正确的是 A．该元素的相对原子质量为294g B．该元素的原子序数为117 C．该元素的原子核外电子数为117 D．钙和铕都属于金属元素 10．下列过程中物质的分子发生改变的是（） A．将蔗糖溶于水形成有甜味的糖水 B．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体 C．酒精灯忘记盖帽，长时间酒精变少 D．100mL 水和100mL 酒精混合后小于200mL． 第 2 页11．下图表示治理汽车尾气所涉及化学反应的微观过程示意图。下列说法 不正确的是（） A．图中单质的化学式为N2 B．该反应使有毒气体转化为无毒气体 C．反应前后原子、分子个数都不变D．反应前是纯净物，反应后是混合物
2020九年级上册化学作业本答案１．Ｄ２．Ｄ３．Ｄ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ １１．（１）② （２）③ （３）① （４）④ １２．（１）②⑤ （２）④⑥⑧ （３）③⑦（４）① １３．（１）对环境无污染的清洁能源的开发（２）对可降解塑料的开发（３）利用化学 原理从源头上消除污染（其他合理答案均可） １４．（１）能够节约金属资源（２）能够 减少对环境的影响（其他合理答案均可） 第一单元走进化学世界 课题１物质的变化和性质 １．Ｂ２．Ａ３．Ｂ４．Ｄ５．Ｂ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．Ｃ １２．（１）化学变化（２）物理变化 １３．（１）电灯在通电时发光是物理变化 （２）电灯在通电时发热是物理变化（或者 电熨斗在通电时发热等）（３）用涂料刷墙
属于物理变化（４）干冰升华产生气体属 于物理变化（５）食盐水蒸发有固体产生 属于物理变化 １４．（１）①②③ （２）④⑦ （３）⑦ １５．我们从以下几个方面看一下身边的 化学：（１）衣：化学纤维（人造纤维或者合成 纤维）、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等， 改变了人们的衣着，提升了生活的质量。 （２）食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水 果等生产大丰收，不但解决了人们的温饱问 题，还改变了饮食结构，使人们的饮食朝着 有利于健康的方向发展。（３）住：钢铁、铝、 水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建 筑业的蓬勃发展，使人们的居住条件大大改 善。（４）行：石油加工、高速公路的建设、合 成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家 庭等，使人们出行更加方便、快捷。（５）医： 医疗器械、药品、保健器材的研究、医院设备 的更新、医疗条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。（６）用：人们日常所用的计算机、电视机、冰箱、洗衣机、手机、各种黏合剂、不粘锅、铅笔、尺子等等，无不体现化学带给我们的种种改变。
九年级化学作业本答案2020 1. 化学的魅力 1.1 化学使世界更美好 （一） 1.（1）发出耀眼白光，留下白色粉末 （2）澄清石灰水变浑浊 （3）产生大量气泡 2.乙同学。镁带燃烧产生新物质是化学变化，物理变化可能也有 发光发热现象 3~7 C B C C BC 8. ①②③ ④⑥ ⑦⑧ ⑤ 9.（1）没有发生化学变化。因为海水中的水被蒸发导致食盐析出。 （2）没有发生化学变化。因为蜡烛熔化、汽化并不产生新物质。 （二） 1.银白色固体发出耀眼白光，留下白色粉末白色氧化镁粉末 2. B 3. B 4.（1）用试管夹夹镁带会烧坏试管夹 （2）用烧杯盛石灰水实验时间过长，现象不明显 （3）胶头滴管伸入试管内污染胶头滴管 5. B
6. A 7.澄清石灰水变浑浊二氧化碳氢氧化钙碳酸钙难 8.碳酸钙产生大量气泡二氧化碳木条熄灭 9. B 10. BC 11. 垃圾分类名称 具体垃圾（填序号） 有机垃圾 4 5 9 10 金属 塑料 有害 可回收 1 7 6 11 2 3 12.略 1.2走进化学实验室 （一） 1~5 B C D D AD
6.溶液变红色溶液有红色变无色 7.蓝蓝沉淀蓝色沉淀消失 8.带火星的木条复燃氧气 9. BD 10.颜色变化热量变化气体生成沉淀的生成和溶解 11.实验目的实验用品实验小结实验步骤现象实验结论（二） 1.（1）试管烧杯铁架台圆底烧瓶漏斗量筒 （2）a b d b d 2. C 3. AB 4.（1）灯芯上的酒精挥发后不易点燃且浪费酒精 （2）液体会溢出 （3）放出的大量热会使量筒底部爆炸 5.（a）（1）瓶塞正放在桌上瓶塞应倒放在桌上 （2）标签朝下放标签应朝上握于手心 （b）（1）加热时试管没倾斜加热时试管应倾斜 （2）试管内液体超过1/3 试管内液体应低于试管1/3处 6. D 7.略 1.3 物质的提纯
九年级下册化学课堂作业的答案 导语】这篇关于九年级下册化学课堂作业的答案的文章，是为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 第八单元金属和金属材料 课题１金属材料 １．Ｃ２．Ａ３．Ｃ４．Ｂ５．Ｃ６．Ｄ ７．Ｃ８．Ｂ９．Ｃ１０．Ｄ １１．硬度增大（熔点降低或其他合理答 案） １２．延展导电导热 １３．（１）铁汞钛（２）ＣａＺｎ １４．（１）黑色银白色 （２）活性炭Ｃｕ １５．铝合金密度小（或质轻）、不易生锈 （或耐腐蚀） １６．（１）铝（２）导电性、延展性、导热性 （３）②④ 课题２金属的化学性质 １．Ｂ２．Ｄ３．Ｃ４．Ｃ５．Ｄ６．Ｄ ７．Ｄ８．Ｃ ９．（１）氧气水加速铁粉生锈，使之 更快地放出热量 （２）Ｍｎ＋ＦｅＳＯ４ＭｎＳＯ４＋Ｆｅ Ｍｇ＞Ｍｎ＞Ｆｅ＞Ｃｕ
１０．（１）①④①④①②③⑤（２）有 气泡冒出２Ａｌ＋６ＨＣｌ２ＡｌＣｌ３＋３Ｈ２↑ １１．（１）ＦｅＣｌ２ＨＣｌＣｕＳＯ４（或 Ｈ２ＳＯ４）ＦｅＳＯ４（从左自右，其他合理答案 均可） （２）用磁铁吸引铁屑用稀盐酸（或稀 硫酸）将铁屑溶解 １２．（１）Ａ （２）Ｆｅ＋ＣｕＳＯ４ＦｅＳＯ４＋Ｃｕ （３）将铜片插入硝酸银溶液中红色固 体表面有银白色固体生成铜的活动性大 于银 １３．（１）Ｃｕ－Ｚｎ（２）０．２３５％ 课题３金属资源的利用和保护 １．Ａ２．Ｃ３．Ａ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｃ ７．Ｄ ８．（１）作为燃料提高炉温生成还原剂 ＣＯ（２）Ｃ＋Ｏ２ 高温 ＣＯ２ＣＯ２＋Ｃ 高温 ２ＣＯ（３）隔绝氧气和水（４）Ｆｅ２Ｏ３＋ ３Ｈ２ＳＯ４Ｆｅ２（ＳＯ４）３＋３Ｈ２Ｏ（５）铁与酸反应生成易被人体吸收的亚铁化合物
９．Ｃ＋Ｏ２ 高温 ＣＯ２ ２ 人教版化学九年级（下） １０．（１）化合反应（２）Ｈ２ＯＣ （３）ＣｕＯ＋Ｈ２ △ Ｃｕ＋Ｈ２Ｏ １１．（１）铁架台酒精灯 （２）Ⅱ （３）Ｆｅ２Ｏ３＋３ＣＯ 高温 ２Ｆｅ＋３ＣＯ２ Ｃａ（ＯＨ）２＋ＣＯ２ＣａＣＯ３↓＋Ｈ２Ｏ红色粉末变为黑色澄清石灰水变浑浊 （４）没有尾气处理装置 １２．（１）２８５０ｔ（２）４６３０ｔ 第八单元综合练习 １．Ｂ２．Ｂ３．Ａ４．Ｃ５．Ｄ６．Ｄ ７．Ａ８．Ａ９．Ａ１０．Ｄ１１．Ｂ１２．Ａ １３．Ｂ１４．Ａ１５．Ａ １６．能导电 １７．（１）混合物（２）氧气水（３）防
2020化学作业本初三上答案 第一单元化学改变了世界 一、选择题 1.C 2.D 3.C 4.B 5.A 6.B 7.A 8.C 二、填空与问答 9.①②③⑤④ 10.(1)j g ( 2 ) d h f 第二单元自然界中的水 (一)水 一、选择题 1.C 2.B 3.D 4.C 5.C 6.D 二、填空 7.下段进入上端流出水蒸气沸点不同液体 8.(1)水分子 (2)氢元素氧元素(3)用带火星的木条检验，复燃。 (4)1.工业废水、生活污水处理达标后排放2.合理施用农药、化肥。 9. ①过滤②肥皂水③加热煮沸 10.(1)水通电生成水和氧气; (2)水是由氢元素和氧元素组成; (3)在化学反应中，分子可分而原子不可分…… (二)分子原子 一、选择题 1.D 2.C 3.A 4.C 5.A 6.B 7.B 8.C 9.C
10.分子、原子、离子，氮分子;汞原子;钠离子和氯离子 11.(1)分子 (2)原子 (3)原子核、质子 (4)分子、原子、电子 (5)电子 (6)质子、电子(7)质子、中子、 12.(1)物质由元素组成 (2)物质由分子构成，分子由原子构成 (3)反应物的分子分裂为原子，原子再重新组合成生成物的分子 13.(1)白、红、(2)浓氨水易挥发成氨气，氨气持续运动到棉团上，遇到水又变成氨水，氨水使酚酞试液变成红色。 14.(2)原子内原子间有间隔 (3)原子核带正电，质量大 (三)物质构成的奥秘 一、选择题1.C 2.B 3.C 4.A 5.C 二、填空与简答 6.(1)3N nH2O 2Na+ (2)①6 7.73% (3)①稀有气体元素②13 26.98 三、实验与探究 7.(1)门捷列夫 (2) 12.01 S (3)A (4)118 (5)每个钠原子失去电 子变成阳离子，每个氯原子的电子变成阴离子，氯离子和钠原子相互 作用形成氯化钠 8.(1)16 7 F(2)Mg²+ Ne (3)同一横行中，从左到右最外层 电子数依次增加 第三单元溶液 一、选择题 1~10CCDDDCADCB
九年级上册化学作业本答案人教版2020 １化学九年级上人教版绪言化学使世界变得更加绚丽多彩１．Ｄ２．Ｄ３．Ｄ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｃ ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．（１）②（２）③（３）① （４）④ １２．（１）②⑤（２）④⑥⑧（３）③⑦（４） ① １３．（１）对环境无污染的清洁能源的开发（２）对可降解 塑料的开发（３）利用化学原理从源头上消除污染（其他合理答案 均可）１４．（１）能够节约金属资源（２）能够减少对环境的 影响（其他合理答案均可）第一单元走进化学世界课题１物质 的变化和性质１．Ｂ２．Ａ３．Ｂ４．Ｄ５．Ｂ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．Ｃ１２．（１）化学变 化（２）物理变化１３．（１）电灯在通电时发光是物理变化 （２）电灯在通电时发热是物理变化（或者电熨斗在通电时发热等）（３）用涂料刷墙属于物理变化（４）干冰升华产生气体属于物 理变化（５）食盐水蒸发有固体产生属于物理变化１４．（１） ①②③（２）④⑦（３）⑦ １５．我们从以下几个方面看一下身 边的化学：（１）衣：化学纤维（人造纤维或者合成纤维）、聚丙 烯无纺布、塑料、橡胶的生产等，改变了人们的衣着，提升了生活的 质量。（２）食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产 大丰收，不但解决了人们的温饱问题，还改变了饮食结构，使人们的 饮食朝着有利于健康的方向发展。（３）住：钢铁、铝、水泥、塑 钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃发展，使人们的居住条 件大大改善。（４）行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的 生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们出行更加方便、快捷。（５）医：医疗器械、药品、保健器材的研究、医院设备的更新、 医疗条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。（６）用：人们 日常所用的计算机、电视机、冰箱、洗衣机、手机、各种黏合剂、 不粘锅、铅笔、尺子等等，无不体现化学带给我们的种种改变。
初中化学课堂练习作业的优化设计 摘要：优化课堂作业设计，提高课堂教学的有效性，减轻学生的课业负担，首先要做到精心选题，要理解教材，要尊重学生的个体差异，要选择生活化的练习；其次要做到精心设计；最后还要选择合适的练习方式。让学生觉得学习化学是有用的，提高学生对化学学习的兴趣。 关键词：初中化学；课堂练习作业；优化设计 新课改如火如荼，创新的化学教育思想，前瞻性的化学教学理念，新的教学策略在引领我们不断探索和研究课堂教学，作业是课堂教学的重要组成部分，如何优化初中化学课堂练习作业设计，提高教学的有效性，减轻学生的课业负担，成了我们初中化学教师急需解决的问题。 初中化学课堂作业的设计要开放而有活力，既要注重基础知识和技能的训练，又要优化学生学习的过程与方法；既要重视学生化学实践能力的提高，又要突出学生化学素养的形成过程。在初中化学教学中，我们首先应根据新课程标准，根据教学内容的特点和学生的实际，有创造性地精心设计练习题即精心选题。所谓精心选题，就是在大量的教学资料中选择适合课堂教学的例题、练习题、反馈题等。教师要选择具有时代特色、思维训练有效、方法灵活、典型且有代表性的题目，而不是不分题目的特点、时代性，一股脑地搬到课堂上来。因此精心选题，科学地选编作业题，要注意三点。 一、精心选题 1.要理解教材 只有理解了教材，掌握教材的系统性及其重点和难点，做到彻底掌握，融会贯通，我们才能分清哪些题目是基础题，哪些题目是拓展题，哪些题是探究题。还有教师必须深入实际，了解自己所教学生的基础知识、接受能力、思维习惯，以及学习中的困难和问题等。有针对性地设计课堂练习，恰当地把握练习的难易度，使得练习更加有效。只有做到这样，才能更大限度地提高教学质量。 例如，在讲到化学变化与物理变化的区别时，我选择了这样一组练习： （1）宏观上怎样认识化学变化与物理变化以及它们的区别（有没有新物质生成）？ （2）微观上怎样解说化学变化与物理变化以及它们的区别（分子有没有变化）？ （3）结合宏观与微观认识，如何通过质量守恒定律，定量认识化学反应？ 围绕这些问题，把化学变化、物理变化、分子、原子、元素、物质的组成与构成、质量守恒定律等知识点综合起来考虑。 2.要尊重学生的个体差异 学生的知识背景不同，思考问题的方式也可能不同，他们对同一个问题的认识角度和认识水平也存在差异，教师要根据本班学生的知识水平来练习，使“不同的学生在教学中有不同的发展”。既要让差生“吃好”，又要让优等生“吃饱”，因此在选题时还应使题目有一定的梯度。练习有梯度的题目，使学生犹如攀峰，从基础题开始逐渐提高，不仅理解了新的知识，还锻炼了解决新问题的能力。 例如，在讲到第三章中的利用化学式计算时，我选择了这样一组练习：硝酸铵受撞击或受热后会发生爆炸性的分解，可用作炸药。又因其含氮量比较高，也用作化学肥料。试计算：（1）硝酸铵中各元素的质量比。 （2）硝酸铵中氮元素的质量分数。 （3）100克硝酸铵中含氮元素的质量。 （4）多少克硝酸铵中含氮元素70克。 （5）多少克硫酸铵中的氮元素与100克硝酸铵中氮元素的质量相等？
高一化学国庆作业 姓名学号可能用到的相对原子质量：H16 Cl32 Na12Ca27 Cu24请将选择题选项填在题号左侧，谢谢配合！ 一、单项选择题：（每题2分） 1、下列说法中不正确的是 A、我国战国时期的惠施认为物质是无限可分的 B、 a粒子散射实验是英国科学家汤姆生进行的 C、电子的发现和元素的放射性现象说明了原子还可以再分，是有结构的 D、科学家常用原子（或离子）结构示意图表示核外电子的运动状态 2、1999年，世界重大科技成果之一是超铀元素的发现，它有力地支持了“稳定岛”假说。原子293118X的中子数与电子数之差为 A、0 B、57 C、118 D、175 3、某阳离子Mnn+的核外共有x个电子，核内有y个中子，则M的质量数为 A、x+y B、x+n+y C、x-n+y D、x+n-y 4、元素X的原子获得3个电子或元素Y的原子失去两个电了后，它们的电子层结构与氖原子的电子层结构相同，X、Y两元素的单质在高温下得到化合物的化学式为 A、Y3X2 B、X2Y C、X2Y3 D、Y2X
35、在构成原子的各种微粒中，决定原子种类的是 A、质子数 B、中子数 C、质子数和中子数 D、核外电子数 6、据报道，某一种新元素的质量数是272，核内质子数是111，则其核内的中子数为 A、161 B、111 C、272 D、43 37、两种微粒的核外电子数相同，核电荷数不同，则它们可能是 A、两种元素的不同原子 B、两种不同的离子 C、化学性质一定相同 D、同一种元素的原子和离子 8、下列关于原子组成的说法正确的是 A、126C表示碳原子的质量数是18 B、23592U表示铀原子的质量数是235，核外有235个电子 C、2311Na表示钠原子的质量数为11，核内有23个中子 D、21H表示氢原子由1个质子，1个中子和1个电子组成。 9、金属钛对人体无毒且有惰性，能与肌肉和骨髓生长在一起，因而有“生物金属”之称。下列有关和的说法中不正确的是 A、和属于同种元素 B、和的性质几乎相同 C、的相对原子质量约为48 D、和为不同的核素，互为同位素 10、已知R2+离子核外有a个电子，b个中子。表示R原子符号正确的是
第一章开启化学之门 第一节练习与实践 1.88g。 2.如①1952年冬天，伦敦的烟雾事件。②1955年日本的四日市的空气污染事件。③1952年美国洛杉矶的光化学烟雾的污染事件。④我国近年来福建、浙江沿海的赤潮事件。 3. 如大气污染、全球气候变暖、南极上空臭氧空洞的出现，向人们提出了减少二氧化碳气体的排放、消除大气污染物等课题。用化学的方法对大气进行检测和污染防治，回收处理生产的大量垃圾，变废为宝等都是化学工作者的重要任务。 第二节练习与实践 1.C 2.D 3.D 第三节练习与实践 l.(1)试剂瓶标签向手心，沿略倾斜的试管缓缓倒人，瓶口紧靠试管口。 (2)根据试管的大小折叠纸槽，将药品放在纸槽上，水平送入试管中，竖起试管，抽出纸槽。也可以用药匙代替纸槽。 (3)用试管夹夹在离试管口约l／3处，试管口略向下倾斜，先均匀预热，后固定在药品部位加热。 (4)废液倒在废液缸中，废渣倒在指定的容器中，不能随意丢弃。 2. 见P73表 3.猜想： (1)铝能导电； (2)铝能与氧气反应； (3)铝能与食醋反应。 实验设计： (1)将打磨好的铝片连接一节干电池和电珠； (2)在酒精灯上加热铝片； (3)将一小片铝片放人食醋中。 实验现象： (1)电珠亮了；
(2)铝片表面光泽度下降，变白； (3)现象不明显，若加热，则有少量的气泡产生。 结论： (1)铝能导电： (2)铝与氧气反应生成白色的氧化铝，但没有像镁带与氧气反应那样剧烈； (3)铝几乎不能与冷的食醋反应，加热则有少量气泡产生，不如镁带与食醋反应现象明显。 本章作业 1.C 2.A 3.A 4.不一定。(1)固态二氧化碳受热升华变成气态二氧化碳，这种变化是物理变化。 (2)碳酸氢铵受热分解成氨气、水蒸气、二氧化碳，生成了新物质，这是化学变化。 5.物理性质有：无色透明、具有特殊的气味，易挥发，易溶解碘等物质。化学性质是：能与氧气反应生成水和二氧化碳。 6.⑴变黑⑵上下浮动，像跳舞一样。 7.(略) 第二章我们身边的物质 第一节练习与实践 1.A 2.C 3.(略) 4.(1)红磷的用量不同，所观察到的现象不同。红磷不足：进入瓶中液体的体积不到1／5；原因是红磷没有将瓶中的氧气耗尽。 红磷过量：瓶中进入液体的体积大约为1／5；红磷将瓶中的氧气耗尽了。 (2)(略) 5.氮气，78％；氧气，2l％。3.36。 6.水蒸气；红磷燃烧消耗了瓶中的氧气，导致瓶中气压减小；高山上氧气含量较低，携带氧气瓶可补充供呼吸的氧气。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 化学课堂作业㈠班姓名 一、判断题 1.化学变化过程中一定会同时发生物理变化。( ) 2.实验时用剩的药品应放回试剂瓶中, 以免浪费。( ) 3.检查装置气密性时先用手紧握发生器, 然后把导管放入水中。( ) 二、填空题 1.本节课用到的化学仪器有等。 2.试管夹应夹在试管的处。加热液体时液体的体积最多不能超过试 管的，试管与桌面成度角，试管口不能对着。加热固体时试管口应。 3. 能使澄清的石灰水变浑浊的气体一定是。能使带火星的木条复燃 的气体是。 4. 物理变化和化学变化的根本区别是，物质的物 理性质和化学性质的主要区别是。 5. 镁条在空气中燃烧，发出，同时放出大量的热，生成 色的粉末，这一变化属变化。 6. 酒精灯的火焰分为、、三部分，其中温度最高，向 酒精灯里添加酒精时最多不能超过容积的。 7. 色的碱式碳酸铜俗名，加热时可以看到的实验现象有① ②③ 8. 我国劳动人民在商代就制造出精美的，春秋战国时期就会 和。 9. 物质不需要通过化学变化就表现出来的性质： 如、、、、、、 等叫做物理性质。 10.胆矾又叫，它是一种色的固体。 11.实验时，如果没有说明用量，一般应该按最少量取用：液体取 固体只需。 12.铁是日常生活中使用最广泛的金属，请试着说说它有哪些物理性质，化学性 质？(各举一例) 10.下列变化中前者是物理变化，后者是化学变化的是[ ] A．钢铁生锈，煤的燃烧B．澄清石灰水变浑，酒精挥发 C．空气液化，白磷自燃D．水凝固成冰，铁粉与铜粉混合 化学课堂作业㈡ 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
2012九年级国庆节化学作业（二） 制作人：怀仁四中吴兴文 一.选择题 1.下列化学用语表示2个氢原子的是【】 A. H2 B.2H C.2H2 D．2H＋ 2.欲量取40mL的液体试剂．现有下列量程的置筒，最好选用【】 A.5mL B．10mL C.50ml D．100mL 3．地壳中含量最多的元素是【】 A.铁 B.铝 C.氧 D.硅 4.下列各种物质中．由原子直接构成的是【】 A.氮气 B.铁 C.甲烷气体 D.二氧化硫气体 5.大气层中存在大最的臭氧分子．其化学式为O3．其中O的化合价为【】 A.+3 8.+2 C.－2 D.0 6.下列物质中属于氧化物的是【】 A.H2O2 B.O2 C.O3 D.KMnO4 7.下列装置不添加其他仪器，无法检查气密性的是【】 A B C D 8.“节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧 化碳的排放。下列措施中符合该主题的是【】A.焚烧废旧塑料解决“白色污染” B.多用煤发电少用风力发电 C.把还未用完的作业本烧掉 D.减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车 9.下列四种粒子的结构示意图中，属于金属元素原子的是【】 10.维生素B2（C17H20O6N4）可用于防治舌炎、口角炎、角膜炎和溢脂性皮炎，其主要存在于牛奶、 动物内脏、蛋、瘦肉、麦胚、黄豆、花生等食物中，下列关于维生素B的说法错误的是【】A.维生素B2由碳氢氧氮四种元素组成 B.维生素B2中碳氢两种元素的质量比是51∶5 C.一个维生素B2分子含有47个原子 D.维生素B2中氢元素的质量分数最高
A. 图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的 B. 图中甲、乙、丙三种物质中,甲、丙属于氧化物 C. 该反应前后分子种类、原子种类均没有改变 D. 图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物 二.填空题 13.用数字和化学符号填空： （1）2个氮分子____ _；(2)2个氢原子；（3）地壳中含量最多的金属元素；（4）硫原子的结构示意图为，则x的值为。 14.食盐晶体是由下面三种粒子中的两种构成： 其中，B表示的粒子是； A与C形成化合物的化学式为。 15.现有H2、O2、H2 0、CO、NaHCO3、NaOH等物质 (1)请从上列物质中选择填空。①空气中约占体积五分之一的气体：；②常见的溶 剂：；③造成空气污染且有毒的气体：； (2)从上列物质中选择反应物，写出符合条件的化学方程式：分解反应：。16.许多因素会影响化学反应速率。请分析下列实验或事实，分别说明在其他条件不变时，这些因 素是如何影响化学反应速率的。示例：硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快，更剧烈。答：增大反应物的浓度，可以加快化学反应速率。 （1）同种食品在夏天比冬天更容易变质。，可以加快化学反应速率。 （2）过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量二氧化锰时分解加速。使用，可以加快化学反应速率。 17.卫生部6月1日发布2011年第16号公告，公布了一批食用后可能对人的健康造成危害的邻苯二甲酸脂类物质(即塑化剂)，该类物质中有一种叫做邻苯二甲酸二酯，其化学式为C26H3804，该物质由种元素组成：碳，氢，氧三种元素的原子个数比为。 18.江西是个好地方。鄱阳湖上渔船飘，钨矿稀土是宝藏，南丰桔子甜又香，景德镇瓷器美名扬… (1) 鄱阳湖水属于（填“纯净物”或“混合物”）； (2) 赣南有丰富的钨矿， (3) (4)青花瓷图案所用颜料成分之一——蓝紫色的硅酸铜钡（化学式为BaCuSi2O x，其中铜元素显 +2价）则x 的数值为。
初中化学课后作业布置方案 在实际教学中要有多样化的化学课后作业，对不同层次、不同类别、不同阶段的学生要有不同的课后作业，这就要求教师在设计有效课后作业时要注意以下几点：1.教师在设计课后作业时，应该从实际出发，因材施教，针对学生的个体差异设计有层次的作业，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高。2.应可能地给学生提供自主探究，独立获取新知识的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。3.课后作业要打破传统的书面作业，教师要根据教学内容和学生学习的实际情况，有针对性的布置。 在化学学习过程中，学生做一定数量的课外作业是必不可少的基本活动。作为化学教师，如何精选作业，怎样布置作业，使具有不同基础、不同层次的学生通过完成课后作业都能得到不同的发展和实实在在的提高，是每个化学老师都值得认真思考的问题。设计课后作业要充分体现作业的具体性、趣味性、层次性、与生活贴切、探究性等。具体体现在： 1.课后预习作业。要求老师事先列出预习提纲和练习题，学生再针对提纲找出内容的疑难点。 2.分层次作业。教师在设计课后作业时，有些作业不能“整齐划一”，要充分考虑学生客观存在的个体差异，要遵循“因材施教”这一教学原则。教师可以实行“分层次”作业。 首先，对学生进行分层，其次，对作业进行分层。 ·作业量分层 ·作业难度分层 ·作业要求分层 ·完成作业时间分层（10—20分钟） 3.课后作业的设计要与生活相贴切。作业应注意结合生活实际，与生活世界紧密联系，这样不仅能加深学生对所学知识的理解，同时也使学生意识到学习知识的价值，从而体验到学习化学的乐趣，增强其学习化学知识和技能的信心与动力。 4.课后作业的设计要有趣味性。教师应该用一种开放的、立体的教学视野和课程理念来设计作业。要在作业形式的多样化上下功夫，在“趣”字上做文章，尽量把课后作业中的化学知识编成故事，化学谜语、探究实验和课外观察、调查、实践等。 5.有效课后作业的设计要有探究性。新课程改革旨在倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施过程中过分强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。化学课后作业要渗透探究思想，引发学生积极思考，激发学生的求异思维。
第十一单元盐化肥 课题一、生活中常见的盐 考试要求： 了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途；能区分典型常见的酸、碱、盐 初步认识复分解反应，并能解析常见的化学反应 考点一、常见的盐：
考点二、精盐提纯——去除不溶性 ，得到的精盐中还含有 、 等可溶性杂质： （１） 实验步骤：溶解、 、 、 。 考点三、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质： 1、碳酸钙的化学性质： （1）与酸的反应：CaCO 3+2HCl == （2）高温分解：CaCO 3 高温 ↑ 2、碳酸钠的化学性质： （1）与酸的反应： Na 2CO 3 + 2HCl == （2）与碱溶液的反应；Ca(OH)2 + Na 2CO 3 == 3、碳酸氢钠的化学性质：与酸的反应； NaHCO 3 + HCl == 碳酸根离子的检验： CO 32－ 无色气体 石灰水变浑浊 碳及碳的化合物、两种碱的相互转化： 检验（1）加入稀 ，若有无色气泡产生，则存在 （2）加入石灰水或 溶液，若液体变浑浊，则存在CO 32－ （3）加入CaCl 2或 溶液，若液体变浑浊，则存在CO 32－ 考点四、盐的性质： （一）、酸、碱、盐的溶解性： 稀HCl 澄清石灰水
（1）酸： 数都可溶。 （2）碱：只有氨水、氢氧化 、氢氧化 、氢氧化 和氢氧化 可溶于水，其余均为沉淀。 （3）盐： 盐、 盐、 盐、 盐都可溶； 硫酸盐除 难溶，Ag 2SO 4、 微溶外，其余都可溶； 氯化物除 难溶外，其余都可溶； 碳酸盐除碳酸 、碳酸 、碳酸 可溶，其余都难溶。 注： 、 不溶于水，也不溶于酸。 （二）、盐的化学性质： （1）盐（ ）+ 金属1 == + （条件：金属1比金属2活泼，K 、Ca 、Na 除外） 反应类型： 反应 Fe + CuSO 4 == (“ 法冶铜”原理) 2Al + 3CuSO 4 == Cu + 2AgNO 3 == （2）盐 + 酸 == 新盐 + 新酸（满足 的条件） 反应类型： 反应 H 2SO 4 + BaCl 2 == 2HCl + Na 2CO 3 == 2HCl + CaCO 3 == HCl + NaHCO 3 == ↑ HCl + AgNO 3 == ↓ （3）盐 + 碱 == 新盐 + 新碱（反应物需都 ，且满足 反应的条件） 反应类型：复分解反应 2NaOH + CuSO 4 == 现象：出现 色沉淀 （注：Cu(OH)2沉淀： 色） 3NaOH + FeCl 3 == 现象：出现 色沉淀 （注：Fe(OH)3沉淀：红 色） Ca(OH)2 + Na 2CO 3 == CaCO 3↓ + 2NaOH 现象：澄清石灰水变浑浊 （4）盐 + 盐 == 两种 （反应物需都 ，且满足 反应的条件）反应类型：复分解反应 NaCl + AgNO 3 == 现象：出现 色沉淀 Na 2SO 4 + BaCl 2 == 现象：出现 色沉淀 考点五、复分解反应： 1、概念：由 互相交换成分，生成 的反应。 2、特点： 交换，各元素的化合价 。 4、条件：有 或 或 生成时，复分解反应才可以发生。 金属氧化物 + 酸 == 碱 + 酸 == RHCO 3 /RCO 3 + 酸 == 另一种盐 + CO 2↑+ H 2O 考点六、特殊离子鉴别： 3、复分解反应的类型 这三种复分解反应一定能发生
课时作业1走进化学世界 夯实基础 1.(2020·宁夏中考)下列不属于化学学科研究领域的是() A.合成新药 B.开发新能源 C.研究物体运动 D.研制新型材料 2.(2020·安徽合肥包河区二模)中华文明历史悠久,下列工艺过程,主要涉及化学变化的是() 3.(2020·湖南株洲中考改编)下列有关化学实验操作的图示中正确的是() 4.(2020·湖南湘西州中考)下列实验操作中,不正确的是() 1
5.(2020·江苏连云港中考)下列化学品标志与化学试剂对应错误的是() 6.(2020·四川成都中考)实验时发生意外需及时处理。下列处理方法错误的是() A.过滤液体滤纸被戳破——把玻璃棒靠在三层滤纸处 B.蒸发时食盐四处飞溅——撤去酒精灯并不断搅拌 C.触碰热试管手被烫伤——冷水冲洗后涂抹烫伤膏 D.氢氧化钠沾到皮肤上——大量水冲洗后涂硼酸溶液 7.(2020·浙江台州中考)七氟丙烷(C3HF7)灭火剂容易汽化不留残渣,适用于电器、精密仪器、图书档 案等灭火,根据上述信息可以推测七氟丙烷具有的性质是() A.导电性 B.腐蚀性 C.不助燃 D.沸点高 提高能力 1.(2020·黑龙江龙东中考)下列各图所示变化中,属于物理变化的是() 2.(2020·山东东营中考)在使用酒精灯的过程中,对下列做法的解释不合理的是() A.用酒精灯外焰给物品加热,原因是酒精与空气充分接触 B.用火柴点燃酒精灯,原因是火柴提高了酒精的着火点 2
C.用湿抹布盖灭失火的酒精灯,原因是使可燃物与空气隔绝 D.将灯芯拨得松散使酒精灯燃烧更旺,原因是增大了可燃物与空气的接触面积 3.(2020·山东德州中考)物质的性质决定其用途。下列物质的性质和用途没有直接联系的是() 创新拓展 (2020·湖南怀化中考)中华文化博大精深。下列古诗所述一定发生化学变化的是() A.飞流直下三千尺,疑是银河落九天 B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 C.夜来风雨声,花落知多少 D.床前明月光,疑是地上霜 课时作业1走进化学世界 夯实基础 1.C 3
化学课堂作业本九年级上答案2020第一单元化学改变了世界 一、选择题 1.C 2.D 3.C 4.B 5.A 6.B 7.A 8.C 二、填空与问答 9.①②③⑤④ 10.(1)j g ( 2 ) d h f 第二单元自然界中的水 (一)水 一、选择题 1.C 2.B 3.D 4.C 5.C 6.D 二、填空 7.下段进入上端流出水蒸气沸点不同液体 8.(1)水分子 (2)氢元素氧元素(3)用带火星的木条检验，复燃。 (4)1.工业废水、生活污水处理达标后排放2.合理施用农药、化肥。 9. ①过滤②肥皂水③加热煮沸 10.(1)水通电生成水和氧气; (2)水是由氢元素和氧元素组成; (3)在化学反应中，分子可分而原子不可分…… (二)分子原子 一、选择题 1.D 2.C 3.A 4.C 5.A 6.B 7.B 8.C 9.C
10.分子、原子、离子，氮分子;汞原子;钠离子和氯离子 11.(1)分子 (2)原子 (3)原子核、质子 (4)分子、原子、电子 (5)电子 (6)质子、电子(7)质子、中子、 12.(1)物质由元素组成 (2)物质由分子构成，分子由原子构成 (3)反应物的分子分裂为原子，原子再重新组合成生成物的分子 13.(1)白、红、(2)浓氨水易挥发成氨气，氨气持续运动到棉团上，遇到水又变成氨水，氨水使酚酞试液变成红色。 14.(2)原子内原子间有间隔 (3)原子核带正电，质量大 (三)物质构成的奥秘 一、选择题1.C 2.B 3.C 4.A 5.C 二、填空与简答 6.(1)3N nH2O 2Na+ (2)①6 7.73% (3)①稀有气体元素②13 26.98 三、实验与探究 7.(1)门捷列夫 (2) 12.01 S (3)A (4)118 (5)每个钠原子失去电 子变成阳离子，每个氯原子的电子变成阴离子，氯离子和钠原子相互 作用形成氯化钠 8.(1)16 7 F(2)Mg²+ Ne (3)同一横行中，从左到右最外层 电子数依次增加 第三单元溶液 一、选择题 1~10CCDDDCADCB
同步测试 一、选择题 1、日常生活中的下列变化，只发生了物理变化的是（） A．蔬菜腐烂B．面包发霉 C．灯泡通电后发亮D．菜刀生锈 2、下列各图所示变化中属于化学变化的是（） 3、我们祖国有着丰富灿烂的民族文化，古诗句是古人为我们留下 的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．千锤万凿出深山，烈火焚身若等闲 C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 D．只要功夫深，铁杵磨成针 4、物质发生化学变化的本质特征是（） A．有气体逸出B．有放热和发光 现象产生 C．状态和颜色发生了变化D．有其他物质生 成 5、纯净的铁是：①银白色固体；②密度为7.86g／cm3；③熔点为 1535℃；④在空气中易生锈；⑤能导电；⑥可以做铁锅。上面的叙述中，你认为属于铁的物理性质的是（） A．①②③⑤⑥B．①②③⑤ C．①②③D．①②③④ 6、胆矾是一种蓝色晶体，化学式是CuSO4·5H2O；胆矾受热时易失 去结晶水，成为白色的无水CuSO4；在工业上精炼铜、镀铜等都要 应用胆矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及到的是（） A. 物理性质 B. 制法 C．用途D．化学性质 7、在复印社复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这种气味 就是臭氧(O3)的气味。氧气（O2）在放电条件下可以转化为臭氧。 下列与此相关的说法正确的是（） A．该变化是物理变化B．该变化是化学 变化 C．臭氧与氧气是同一物质D．臭氧与氧气性 质完全相同 8、下列叙述中，前者描述化学变化，后者描述物质的物理性质的
是（） A．蔗糖溶于水，浓盐酸具有挥发性 B．钢铁生锈，碱式碳酸铜是绿色粉末 C．工业制氧气，镁带能在空气中燃烧 D．动植物呼吸，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 二、填空题 9、下面描述了有关物质的变化和性质：①潺潺的流水能蒸发成水 蒸气；②水蒸气可以变成天空中的白云；③白云变成了雨滴或雪花 降落到地面；④铁矿石冶炼成钢铁；⑤钢铁可能变成铁锈；⑥煤着 火燃烧，残余一堆灰烬。 其中属于物理性质的是___________(填序号，下同)，属于化学性质的是____________，属于物理变化的是 _____________________，属于化学变化的是 _____________________。 10、高铁酸钾是具有紫色光泽的微细结晶粉末，它的氧化性超过高 锰酸钾，是一种集氧化、吸附、凝集、杀菌、灭藻于一体的新型、高效的多功能水处理剂。干燥的高铁酸钾在198℃以下是稳定的， 受热易分解为氧化铁、金属氧化物和氧气。 根据上述信息，请回答下列问题： (1)高铁酸钾的物理性质有 ____________________________________________， 化学性质有 ______________________________________________________； (各答一点) (2)高铁酸钾的用途是： ______________________________________________； (3)保存高铁酸钾应注意的事项是： _____________________________________。 同步测试 一、选择题 1、下列有关蜡烛的叙述错误的是（） A．蜡烛是无色、无味、半透明的固体，质硬、不溶 于水 B．蜡烛浮于水面，说明它的密度比水小 C．蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰，稍有黑烟，放 热 D．蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水 2、蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。某同学在做蜡烛燃烧的探究 实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟 (如图所示)，他惊奇地