第一单元我和我的同伴
2.不一样的你我他
教材分析
《不一样的你我他》选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册，是第二单元“我们共欢乐”中的第一个主题活动。通过本课学习，主旨是使学生意识到每个人互不相同，各有特点，感受但大家的例外是集体生活变得更加丰盛多彩。认识到例外人有例外想法和选择，学会尊崇、理解他人的想法和选择。
学情分析
儿童的成长过程是一个不断去“中心化”的过程。三年级学生具有较强的自我中心意识，尤其是独生子女居多，他们受家庭环境的影响，往往以自我为中心，不懂得与人友好相处，不太会沟通，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的例外，理解尊崇他人的想法和选择，并进一步使学生明白正是人与人的例外组成了丰盛多彩的世界。
设计思路
本节课的设计，教师努力让学生在游戏中、活动中获得、感悟并提高一定的认知，通过寻找“例外”、体验“例外”、感悟“例外”、接纳“例外”、欣赏“例外”这五个方面，让学生首先通过观察初步意识到每个人的外貌、性格等例外，然后通过“画一画”“粘一粘”“议一议”等环节让学生进步一意识到每个人的想法、喜好也存在差异，再者的游戏环节，将一些严重的交往方法和书本相关内容精巧结合在一起，让学生在玩中学，最后赠送小红花活动，让学生学会欣赏“例外”学生，从而愿意主动和“例外”人相处。
教学目标
1、通过活动了解自己在外貌、性格、醉心、愿望等方面的特点，意识到每个人各有例外。理解“例外”让生活更加精彩。
2、能够通过详尽活动体验认识到例外的人有例外的选择和想法，理解、尊崇他人的想法和选择。
3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的例外给集体生活带来的丰盛多彩，并为此而骄慢。
教学重点
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点，并为此而骄慢。认识到例外人有例外想法，学会理解他人、尊崇他人
教学难点
知道每个人想法各有例外，学会理解尊崇他人、理解他人。
教具、学具准备
A3纸、圆纸片、彩笔、小红花、胶水、磁铁
教学过程
活动一：寻找“例外”
1、李老师和你的班主任王老师有什么例外？
2、班级同学之间有什么例外？
【设计意图】通过观察、比较老师之间、同学之间的外貌、醉心、性格等方面的例外，意识到每个人都是独到的。
活动二：体验“例外”
1、画一画
在空心圆里画出自己喜欢的图案2、比一比
小组成员画的图案都一样吗？3、议一议
小组成员交流讨论如何将组内画好的六个图组合成一幅美丽的图案4、粘一粘
交流、讨论好之后，共同完成粘贴，将图案粘贴在A3纸上活动三：感悟“例外”
1、为什么同样的空心圆同学们画出来的图案却例外？
2、为什么每组都是六个圆形图案粘贴出来的图形却例外？
3、有谁愿意分享一下你们小组交流谈论的过程？
【设计意图】在画一画活动过程中，体会到每个人的想法都是不一样的，每个人都是独到的、例外的；在小组交流、粘贴、讨论过程中，进一步感悟理解、包容、合作才能创造出更多的精彩，因为例外，才会更加精彩。活动四：接纳“例外”
游戏:“例外”大闯关
关卡1：说出你同桌的2个优点
关卡2：说一说你从别的同学身上学习本领的经历
关卡3：和慢性格的同学合作时能等一等
关卡4：愿意与“例外”的人交朋友吗？
关卡5：......
【设计意图】通过游戏活动，让学生在玩中学，意识到自己是独到的同时也要学会与“例外”的人友好相处。
总结：同学们，这节课的学习使我们意识到每个人都是独到的，要学会与“例外”的人友好相处，这张游戏纸上还有一些圆圈是空着的，随着你们的成长，会遇见越来越多“例外”的人，例外的事，老师希望你们在保持自己的独到，做不一样的自己的同时，也能用心寻找更多与“例外”的人友好相处地方法，把圆圈填满，丰盛游戏也丰盛你的人生！活动五：欣赏“例外”
1、欣赏滁州美景
【设计意图】选择贴近学生生活实际的例外场景图，让学生感受到“例外”的美，增加对家乡的心爱之情。
2、赠送小红花
拿出信封中的小红花，写出你欣赏的同学身上的优点，并把小红花送给他/她。