中班数学活动：学习5以内的序数（数）
【活动目标】
1.理解序数的含义,学会用“第一”“第二”等序数词表示数量为5以内物体的排列次序。
2.能区分基数和序数。
3.会以从左到右或右到左等不同方向确定物体的排列次序。
【活动目标】
（一）经验准备:幼儿知道以红旗为起点的方向开始数数。
（二）材料投放:小狗、小羊、青蛙、大象、老虎、小兔等动物卡片若干,小红旗1面,5个跑道的图片1张,分别贴有1~5数字的小椅子5张,游戏音乐,“送牛奶”分组游材料,“停车”分组游戏活材料。【活动过程】
一、学习判断5以内的序数。
（一）先出示小红旗,然后出示5种动物图片(依次是小狗、小羊、青蛙、大象、老虎),情境导入。
引导语:森林里的小动物要搬新房子,看一看,都有谁?一共有几只?它们很快排好了队,是怎么排的呢?
（二）引导幼儿以红旗为起始方向,确定各动物的排列次序。
1.引导语:小动物要跟着红旗出发啦!谁排第一？（小狗排第一。)小羊跟在小狗后面，它排第几？（第二。）小青蛙跟在小羊后面，它排第几？（第三。）大象跟在小青蛙后面,它排第几?(第四。)老虎跟在大象后面,它排第几?(第五。)
2.提问:这5只小动物是怎样排队的?(引导幼儿说:小狗排第一,小羊排第二,青蛙排第三,大象排第四,老虎排第五。)××排在第几?排在第×个的是谁?
（三）随意改变动物排队的顺序，引导幼儿重新确定各动物的排列次序。
引导语:我是小青蛙,我个子小，让我排第一吧！大象个子最大,排最后。现在排第一的是青蛙，排第二的是谁？第三、第四、第五又是谁呢？（第一是大象，第二是老虎，第三是小羊，第四是小狗，第五是大象。）
(四)引导幼儿从反方向重新确定动物的位置。
1.引导语:如果把小红旗插到大象这边,那谁排第一呢?第二、第三、第四、第五又是谁呢?(引导幼儿发现:把红旗插到大象这边时,第一是大象,第二是老虎,第三是小羊,第四是小狗,第五是青蛙。）
2.讨论:为什么把红旗插在不同的地方(左边或右边)时大象所处的位置不同?(红旗插在青蛙这边时大象是排在第五位,红旗插在大象这边时大象变成第一位了。）
3.小结:从不同的方向开始数,得出的结论也会不同。
二、区分基数和序数的不同,巩固5以内的序数。
（一）以动物赛跑引入,引导幼儿分辨基数和序数。
1.引导语:森林里的小动物今天要进行跑步比赛,有几只小动物参加跑步比赛?(5只小动物。)它们分别在第几跑道?跑第一名的是谁?谁是第二名、第三名、第四名、第五名?(如:小兔跑第一名……小羊跑
第五名）
2.提问:小羊跑第五名的这个“5”和刚才数的5只小动物参加比赛的“5”一样吗?有什么区别?(引导幼儿区分5只小动物参加比赛的“5”是表示总共有5只动物,而小羊跑第五名的“5”是名次。)
（二）引导幼儿通过玩“抢椅子”游戏,巩固对序数的理解。
玩法:椅子与幼儿人数一样,椅背上分别贴有1~5数字。音乐响起,幼儿绕着椅子转圈;音乐停止,幼儿找到座位坐下,并说一说自己坐在第几个位置。
三、分组操作活动,感知序数在生活中的应用。
（一）第一组“送牛奶”:提供单层的动物房子底图、任务单若干,引导幼儿根据任务单上的任务将牛奶送到动物的家(如清单是“→2”或者“←5”等)。
（二）第二组“给小火车送货”:投放操作材料《给小火车送货》,引导幼儿根据送货单将食品送到相应的车厢内。
（三）第三组“停车”:提供停车场底图、有标志的小汽车若干,引导幼儿根据小汽车尾部的标志找停车场停车(如小汽车尾部的标志是“→5”等）
【活动延伸】
游戏活动:将分组操作材料投放到数学区,让幼儿继续练习。
中班数学教案《5以内的序数》 活动目标： 1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。 2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。 2、幼儿每人一份操作材料： 5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。活动过程及指导： (一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
(二)以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。 1、出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴 上1：5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第 几层。) 2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住 在楼房里，什么动物住第几层。 3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼 儿上前重新为小动物分房子。)[教案来自：教案网.]分好后，一 起说一说什么小动物住在第几层。 4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第 x层楼"。 (三)幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。 坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?：：教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。 找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。 (xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物")：：小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、教师小结。 请个别幼儿介绍自己的操作方法。 (四)、游戏"排队"。 游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。 (五)、活动结束。
小班数学教案：感知5以内的数量活动目标： 1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。 ２、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。 ３、体验数学活动的乐趣。 活动准备 ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。 活动过程 1.游戏导入，引起兴趣 师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？ 师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。） 教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。 2.学习按序点数的方法 （1）学习从左到右按物数数 师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来
看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。）师：每种小动物各有几只呀？ 幼：一只猫、一只狗、一只兔。 师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？ 幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头） 师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？ 师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。” 幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从3以内的数量开始，让幼儿感性地理解3是由3个1构成的，ppt的动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。 （2）学习从上到下按物数数 师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。 师：喵喵，谁先来了？（教师用ppt演示4只小猫的图）
幼儿大班数学教案《学习5以内数的相邻数》 活动目标： 1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道 2、 3、4的相邻数是1和3、2和 4、3和5。 2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。 4、让孩子们能正确判断数量。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。 活动过程： (一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。 (1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律? (2)个别小朋友回答，老师小结。
(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。 (二)理解相邻数的简单关系。 1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗? 2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。 3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。 4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。) 5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么? 小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻
活动目标： 1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 活动准备： 1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。 2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。 活动流程： 找房子→举小旗→动物的家→拍球比赛 活动过程： 一、让
6. 幼儿：数字1。 7.
学习5以内的相邻数 活动目标： 1、学习5以内的相邻数，探索三个相邻数之间的关系。（技能） 2、初步理解相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达。（认知） 3、培养思维的灵活性和敏捷性。（情感） 活动重难点： 重点：学习5以内的相邻数，探索三个相邻数之间的关系。 难点：初步理解相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达。 活动准备： 1、教具：1—6数卡、6间房子、6只小动物：小狗、老虎、小牛、小兔、小鸡、小猫。 2、学具：1—6数卡每人一张。 活动过程： 一、初步理解“邻居”关系。 1、拍手游戏:嘿嘿，ⅹⅹⅹ，我问你，你的朋友在哪里?嘿嘿嘿，在这里!(被问的小朋友举起坐在自己旁边小朋友的手。 2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、学习5以内的相邻数，帮助幼儿理解相邻数的关系 1、以情境“生日会”，理解顺数和倒数数的变化。 指导语；动物生日会要开始了，数字王国的数字宝宝也来了。 2、出示1—6数卡打乱次序贴黑板。
提问：数字宝宝有没有排好队？发现什么规律？ 顺数和倒数数字会有什么不同的变化？ 3、出示6间房子，找出小动物的邻居。 提问：小老虎住2号房间。他的两个邻居是谁？ 小牛住几号房间？它的好朋友是谁？有几个？ 小结：一个数字前面的数比它多一，后面的数比它少一，前后两个数就是这个数的相邻数。 三、游戏“猜动物家电话号码”，巩固理解5以内的相邻数。 （难点环节，通过幼儿观察来获得相邻数之间的关系） 1、观察动物家的电话号码，发现规律。 动物家的电话号码都是三位数字，前面的一个数比中间的少1，后面的一个数比中间多1。 2、教师出示5以内的任意数卡，幼儿快速说出电话号码。 四、游戏“找朋友”。（通过游戏再次巩固） 1、幼儿每人选一张1—6数卡，边唱边拍手，老师说：“3的朋友在哪里？拿2和4数卡的小朋友三人迅速站一起。
中班数学活动教案：学习5以内相邻数教案(附教学反 思) 中班数学活动学习5以内相邻数教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学准备，教学重点与难点，教学方法与手段，教学过程，活动反思等内容，知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看学习5以内相邻数教案吧。 教学目标： 1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学准备： 1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。 2、1----5数字卡若干，背景音乐。 教学重点与难点： 1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 教学方法与手段： 情景设置法、游戏法、操作法。 教学过程：
一、开始部分： 设置情景，初步理解“邻居”关系。 1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。看看有几间新房子？是哪些动物要搬家？ 2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。 二、基本部分： （一）学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。 1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了（老师把小动物隐藏起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。 2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝？我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法 3、4的相邻数）（二）游戏《找朋友》。 老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。 （三）组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。 三、结束部分： 1、评价幼儿操作练习情况。
幼儿园中班优秀数学教案《认识5以内的序数》
幼儿园中班优秀数学教案《认识5以内的序数》 一、活动目标： 1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。 2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 二、活动准备： 1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。 2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。 三、活动过程及指导： (一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 (二)以”小动物住新房”活动，学习5以内的序数。 1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1-5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。) 2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。 4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 5、游戏”找小动物”。要求幼儿能正确迅速地说出”xx动物住在第x层楼”。 (三)幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 1、介绍操作游戏的材料及玩法。 坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗? --教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢”或”第x节车厢坐的是xx 动物”)--小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。 (四)、游戏”排队”。 游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说”我排第x”。 (五)、活动结束。
小班数学活动教案：正确感知5以内的数 活动目标： 1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。 2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。 3、能整齐地收拾活动材料。 活动准备： 动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。 活动过程： 一、 放动物录音，引出小动物，激发幼儿的兴趣。 （小朋友围到老师身边来）今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？那我们就出 发吧（放音乐自由小跑步走）噢，到了，我们随便找个座位坐下吧。 森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听， 它们来欢迎我们了。（放录音一遍） 你听见哪些小动物来欢迎我们了？（幼儿自由说） 小结：小朋友的耳朵听得真仔细，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。
二、看表演，给动物排队。 1、音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它俩正准备表演球操呢，小朋友数一数有几只小狗在表演呀？两只小狗可以用数字几来表示？ 2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀？我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀？谁来把数宝宝4找出来？ 3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！（老师操作小猫向上爬）刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？ 4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用数字几来表示？ 5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？可以用数字几来表示？ 6、演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，应该怎么排？ 三、送礼物，给小动物分食物。 音乐会结束了，小动物的表演真精彩，小朋友要不
中班数学活动——5以内的序数 一、设计思路： 1、目标解析： 中班排序活动的要求是能正确感知10以内的序数，上学期能正确感知5以内的序数。 本教学活动班级幼儿发展的特点是：幼儿的序数观念有了较快的发展，在之前的活动能够中，多数幼儿能指出3以内的排序顺数，部分幼儿能指出5以内物体的排序顺序，但也有较少数幼儿混淆基数和序数。 2、选材说明： 选择的活动材料，火车可以调换车头，这样幼儿不受方向影响，说出序数；对于房间号和电影票，引导幼儿掌握第几层、第几间和第几排第几座，提升了序数的难度，解决我们日常生活中的一些问题。 3、方法运用： 本活动我选用了直观的教具——火车，讲清楚帮助幼儿巩固对序数含义的认识；用计数的方法确定序数；说明确定序数的方向。利用楼房这样直观的教具，引导幼儿对于楼层、房间号的理解和认识。数学活动整体是以集体和个别指导的形式相结合。 二、活动目标（三维）： 1、能认识5以内的序数，并感知序数的方向性。 2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。 3、喜欢参与数学活动，体验序数的有趣。 重点：能够用序数词正确描述5个小动物在火车里的位置。 难点：能够说出5个小动物在多层房间中位置。 三、活动准备： 1、幼儿经验准备： 幼儿已经掌握了3以内的序数，并能用序数词正确表达物体之间的位置关系。 2、物质材料准备： 能调头的火车图片一幅（画有5节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、数字卡1-5（1套）；5层每层5个房间的楼房一座；动物图片两套，一套大、一套小（老虎、青蛙、小猫、小熊、小猪）；大记录表一张；小记录表幼儿每人一张；电影票每人一张；水彩笔每人一支。 四、活动过程：（各环节呈现预设时间） 1、开始部分：6分 创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。 （1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。 导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。” 提问：①这辆火车有几节车厢？（5节） ②可以用数字几来表示？
小班数学－感知5以内的数量 XX课件小班数学：感知以内的数量活动目标：学习手口一致地点数以内的数量并能说出总数。 通过玩装蛋找朋友游戏（按点数取物，点物匹配操作）进一步点数和感知以内的数量。 喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：课件，动物图片若干。 筐个，蛋盘人手一个，大骰子一个。 活动过程：一谈话导入，激发兴趣师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？幼：小鸟孔雀鸭子鸵鸟企鹅……二学习手口一致按物数数师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）幼：小狗。 师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵幼：小猫师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。 你们猜猜是谁？幼：小兔子师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？幼：小狗小猫小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）。 师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？幼：有一只猫一只狗一只兔。 师（一边指着图一边说）：对了，是一只猫一只狗一只兔。
那合起来一共有几只小动物呀？幼：三只。 （有的幼儿伸出三根手指头）师：我们一起来数一数。 从哪边开始数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。 （请小朋友举起右手，从左到右一起数。 用演示从左往右的一只箭头。 师：一共有几只小动物？（只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：一共有只小动物。 师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起玩游戏。 看，他们请了谁来玩游戏？幼：乌龟长颈鹿师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用演示从左往右的一只箭头。 师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。 师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。 举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。 ）师（出示黑板图）：那乌龟长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。 三玩掷骰子，取蛋游戏巩固数数方法师：圆点宝宝看小朋友玩的真开心，它们也赶来想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？（愿意）师：
5以内的相邻数 活动目的： 1．学习5以内各数的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。 2．发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。 3．激发幼儿对数学的兴趣。 活动准备： 1． 6张蘑菇房子图片。 2．1－6的大数卡一套。 3．熊猫、小猴、小熊和老虎的图片各一张。 4．幼儿人手一套1－6的数字卡。 5．标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张 6．故事《住宾馆》。 活动过程： 一、开始部分：初步理解“邻居”关系。 拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。） 二、基本部分： （一）教师讲述故事 1．讲述故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ （2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？ 2．在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） 得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3．幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）复习数字1－6。 1．请你说得比我多1（少1）。 “小朋友，我问你，比2多1就是几？” 2．接着往下数，一直说到数字6。 （三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1．“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2．利用数字卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的数字卡，请你找出比2少1的数字卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。 游戏： 发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”……活动结束。 故事《住宾馆》 小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小
小班数学：感知5以内的数量 活动目标： ●感知5以内的数量，学习正确点数并能说出总数。 ●学会从左到右或从上到下按物数数的方法。 ●体验数学活动的乐趣。 活动准备： ●ppt演示文稿 ●点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干 ●小红花等。 活动过程： ●游戏导入，引起兴趣 ——教师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？ ——教师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。） ●学习按序点数的方法 ?学习从左到右按物数数 ——教师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。） ——教师：每种小动物各有几只呀？（一只猫、一只狗、一只兔） ——教师：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？（要求幼儿边说边伸出三根手指头） ——教师：我们再一起来数一数，从哪边开始数呢？我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数） ?学习从上到下按物数数 ——教师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。喵喵，谁先来了？（教师用ppt演示4只小猫的图）
——教师：它们是横着排队还竖着排队的？我们该从哪边数呢？小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数，举起我们的右手。 ?巩固练习数数方法 ——教师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图） ——教师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图）——教师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。 ●看点卡数数，巩固数数方法 ——教师：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们还会变成许多糖葫芦。（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一根糖葫芦（学具），然后再想一想，用什么方法来数，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。 ●改编游戏“老狼，老狼，几点钟”，巩固5以内的数量。 ——教师：小朋友喜欢“老狼，老狼，几点钟”的游戏，点子朋友也想和我们一起来玩呢！不过我们玩得时候，要改编一下，当听到“天黑了”时，请小朋友看“老狼”手里的点子牌（举起点子牌），牌子上几个点子，几个小朋友就要抱在一起变成“石头”，这样就不会被老狼抓到了。抱错的小朋友会被老狼抓到，谁被抓到就停止游戏一次。 活动延伸： ●区域活动时，利用自制糖葫芦让幼儿进一步认识5以内的数量，还可进行糖葫芦比多少等活动。 资源库： 游戏——手指变小动物 一根手指头呀（伸出左手食指），一根手指头呀（伸出右手食指），变变变（双手在胸前作绕线状），变个毛毛虫呀（左右手同时伸出食指），爬一爬（食指作扭动状）。 两根手指头呀（伸出左手食指和中指），两根手指头呀（伸出右手食指和中指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只小白兔呀（两手放在头上作兔耳朵），跳一跳（幼儿原地跳一跳）。
说教材 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚开始就在游戏活动中观察发现，幼儿对“邻居”关系非常感兴趣，经常听见小朋友说：“我的邻居家有个小弟弟，经常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁边，我们是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁边。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《我的邻居朋友》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。 说学情： 在经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。 说活动目标： 根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标： 1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 3、幼儿对数学活动的兴趣，产生对数字的敏感性。
计算活动：5以内的相邻数 一、活动目标： 1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道 2、 3、4的相邻数是1和3、2和 4、3和5。 2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。 二、活动准备： 数字卡（1——5），5间房子，5位客人卡片（孙悟空、米老鼠、蓝猫、机器猫、皮卡丘）1——5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。 三、活动过程： 1、以小客人夸奖小朋友爱动脑，引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1 的关系。 今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来帮助小朋友学习新本领，（出示蓝猫卡片），蓝猫听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，
和蓝猫比一比，看谁先发现数字的规律？ 个别小朋友回答，老师小结。⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。 2、创设情景，理解相邻数的简单关系。 蓝猫说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位小朋友喜欢的卡通人物来和我们一起玩，好吗？ 出示孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘，我们班来了这么多的客人，小朋友用热烈的掌声欢迎他们好吗？来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将卡通人物送进新家。 引导幼儿认识相邻数。 我们看蓝猫、孙悟空、米老鼠、机器猫、皮卡丘都住进了新家，1号蓝猫，2号孙悟空，3号米老鼠，4号机器猫，5号皮卡丘。它们互相都有邻居，2号孙悟空，它的邻居是住1号房的蓝猫和住3号房
大班科学活动：学习5以内数的相邻数（数） 活动目标： 1.知道5以内数的相邻两数。 2.感知5以内某数与相邻两数之间多1或少1的关系。 3.体验数学的有用和有趣。 重点：知道5以内数的相邻两数，感知5以内某数与相邻两数之间多1或少1的关系 难点：知道5以内的数除1外的每个数都有两个相邻数。 活动准备： 1、经验准备：已经学习过3以内数的相邻数。 2、物质准备：草莓饼干卡片、巧克力饼干卡片、抹茶饼干卡片，骰子、瓶盖， 红、绿、黄三种颜料，纸、笔，操作材料，转盘 活动过程： 一、饼干分类，复习3以内的相邻数。 1、饼干分类 把三种饼干（草莓饼干、巧克力饼干、抹茶饼干）散布在黑板上。 引导语一：黑板上有什么？它们有什么不同？谁能根据饼干不同把饼干分一分，并按数量的多少来进行排队？ 2、请个别幼儿进行操作 引导幼儿把相同饼干卡片排成一行，并在并每列卡片相对齐，找出饼干卡片相应数量的数字卡片摆在饼干前面。 3、引导幼儿发现三个数之间的关系 引导语二：每种饼干的数量都不一样，这三种饼干按数量是怎样排队的？（引导幼儿发现饼干卡片按数量2、3、4的顺序排队。） 引导语三：为什么2张草莓卡片排在3张巧克力饼干的前面？4张抹茶饼干卡片排在3张巧克力饼干卡片的后面？（引导幼儿发现：2比3少1，所以排在3前面，4比3多1，所以排在3后面） 小结：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的小朋友“2”，排在3的前面;另一个是比3多1的大朋友“4”，排在3的后面。 二、进行游戏，学习5以内的相邻数。 1、幼儿完成操作材料《彩球排队》。 导语一：我们知道了3有两个好朋友，其他数字宝宝有没有好朋友呢？我们一起来玩“彩球排队”的游戏吧！请小朋友先将同一种彩球放在一起，再数一数每种彩球各有几个，然后按彩球的数量进行排队，最后在彩球前摆放对应彩球数量的数字卡。 2、幼儿操作，教师引导幼儿发现5以内的数出1外的每个数都有两个相邻的好 朋友，一个是比它少1的小朋友，一个是比它多1的大朋友。 小结：比4少1的是3，比4多1的是5，4的好朋友是3和5。
活动目标： 1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道 2、 3、4的相邻数是1和3、2和 4、3和5。 2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。 活动准备： 数字卡（1--5），5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。 活动过程： （一）引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。 （1）今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，（出示喜洋洋），喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律？ （2）个别小朋友回答，老师小结。
（3）小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。 （二）理解相邻数的简单关系。 1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗？ 2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。 3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。 4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀？数字1和3，（刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。） 5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3
幼儿园小班数学《感知5以内的数量》教案 活动目标： 1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。 ２、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。 ３、体验数学活动的乐趣。 活动准备 ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。 活动过程 1.游戏导入，引起兴趣 师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？ 师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。） 教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。
2.学习按序点数的方法 （1）学习从左到右按物数数 师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。）师：每种小动物各有几只呀？ 幼：一只猫、一只狗、一只兔。 师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？ 幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头） 师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？ 师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。” 幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从3以内的数量开始，让幼儿感性地理解3是由3个1构成的，ppt的动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、
幼儿园大班学习5以内的相邻数 学习5以内的相邻数 活动目标 1、学会寻找比一个数（量）多1和少1的数（量）。 2、学习5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。 3、学会运用标记表示数（量）排序的关系。 活动准备 教具6只贴绒兔子（1只白，2只灰，3只黑），1-6的数字卡，1-6的点卡，放大的标记图1张。 学具第一组：材料纸若干，实物印章2盒，印泥2盒，幼儿操作材料10；第二、三组：材料纸若干，印泥2盒，圆点印章6个，1-6的数字印章2盒；第四组：范样6张，1-10的数点卡6套；第五组：材料纸若干，印泥2盒，圆点印章6个，1-10的数字印章2盒；第六组：范样6张及材料纸若干，1-10数字印章2盒，印泥2盒。 活动过程 1、集体活动 学习2-5的相邻数。 （1）绒板上出示6只兔子。 “绒板上有什么？它们有什么不同？谁来把一样的兔子放在一起，并且按数目多少排列？”“他是怎么放的，为什么要把1只白兔子放在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面呢？”（1只比2只少1只，排在2只的前面，3只比2只多1只，排
在2只的后面）“谁来在兔子下面贴数字表示它们的数目”“看看2的前面是几？2的后面是几？比比它们的多少，告诉大家1比2怎样？3比2怎样？”“小结：1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面。3比2多1也是2的朋友，排在2的后面”。 （2）出示3的长条点卡。 “这张卡片是几？它的朋友又是谁呢？先找在它前面的朋友，应该是几点？它比3点怎样？再找它后面的朋友是几点？它又比3点怎样？说说3有几个朋友，是谁。”再比比它们的多少。 2、小组活动。 第一组：找朋友。 “看看卡片上有什么？有多少？再在空格里盖印章。给他印两张朋友卡片并排在它的前后，前面空格印的数目比它少1，后面的空格印的数目比它多1。最后说说它是几？它的前面是几？它的后面是几？” 第二、三组：填空缺。 “请你在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数字又怎样，它的朋友是谁和谁。” 第四组：看大小标记排数卡或点卡。 第五组：按标记接着印。 第六组：男孩和女孩的位置。 “想想男孩和女孩的第一名在哪里，然后拿一张材料纸，用数字记下和材料纸上女孩同一排的男孩的位置，记好后讲一遍。” 3、活动评价。 展示几张幼儿完成的放大材料（找朋友，填空缺，比较它们的数量关系，如：谁比它多1、谁比它少1。）
小班数学活动礼物（感知5以内的数量）教案反思小班数学活动礼物（感知5以内的数量）教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起，乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看礼物（感知5以内的数量）教案吧。 设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑，积极地探索知识经验，能获得对自我生活、心理需要的满足，在积累知识经验的同时发展幼儿的情感和相应的综合能力，并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活经验是这样的：到别人家去做客，一般会给主人送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物----感知礼物----分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。 活动目标： 1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。
2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。 活动过程： 1、情景导入，表述礼物。 （1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？ （分给小朋友，引导幼儿有礼貌地说“谢谢！”）。 （2）和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？ （鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等，并能正确使用量词：根、盒、瓶、包等） 2、按图归放，感知数量。 过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥（一一出示图片），那每一样礼物有多少呢？（建议幼儿按图片来归放礼物，以便数清楚有多少。） （1）请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。
中班数学活动：学习5以内的序数（数） 【活动目标】 1.理解序数的含义,学会用“第一”“第二”等序数词表示数量为5以内物体的排列次序。 2.能区分基数和序数。 3.会以从左到右或右到左等不同方向确定物体的排列次序。 【活动目标】 （一）经验准备:幼儿知道以红旗为起点的方向开始数数。 （二）材料投放:小狗、小羊、青蛙、大象、老虎、小兔等动物卡片若干,小红旗1面,5个跑道的图片1张,分别贴有1~5数字的小椅子5张,游戏音乐,“送牛奶”分组游材料,“停车”分组游戏活材料。【活动过程】 一、学习判断5以内的序数。 （一）先出示小红旗,然后出示5种动物图片(依次是小狗、小羊、青蛙、大象、老虎),情境导入。 引导语:森林里的小动物要搬新房子,看一看,都有谁?一共有几只?它们很快排好了队,是怎么排的呢? （二）引导幼儿以红旗为起始方向,确定各动物的排列次序。 1.引导语:小动物要跟着红旗出发啦!谁排第一？（小狗排第一。)小羊跟在小狗后面，它排第几？（第二。）小青蛙跟在小羊后面，它排第几？（第三。）大象跟在小青蛙后面,它排第几?(第四。)老虎跟在大象后面,它排第几?(第五。)
2.提问:这5只小动物是怎样排队的?(引导幼儿说:小狗排第一,小羊排第二,青蛙排第三,大象排第四,老虎排第五。)××排在第几?排在第×个的是谁? （三）随意改变动物排队的顺序，引导幼儿重新确定各动物的排列次序。 引导语:我是小青蛙,我个子小，让我排第一吧！大象个子最大,排最后。现在排第一的是青蛙，排第二的是谁？第三、第四、第五又是谁呢？（第一是大象，第二是老虎，第三是小羊，第四是小狗，第五是大象。） (四)引导幼儿从反方向重新确定动物的位置。 1.引导语:如果把小红旗插到大象这边,那谁排第一呢?第二、第三、第四、第五又是谁呢?(引导幼儿发现:把红旗插到大象这边时,第一是大象,第二是老虎,第三是小羊,第四是小狗,第五是青蛙。） 2.讨论:为什么把红旗插在不同的地方(左边或右边)时大象所处的位置不同?(红旗插在青蛙这边时大象是排在第五位,红旗插在大象这边时大象变成第一位了。） 3.小结:从不同的方向开始数,得出的结论也会不同。 二、区分基数和序数的不同,巩固5以内的序数。 （一）以动物赛跑引入,引导幼儿分辨基数和序数。 1.引导语:森林里的小动物今天要进行跑步比赛,有几只小动物参加跑步比赛?(5只小动物。)它们分别在第几跑道?跑第一名的是谁?谁是第二名、第三名、第四名、第五名?(如:小兔跑第一名……小羊跑