中班语言教案小小熊
活动目标：
1．学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。
2．学说：不行，你太小了，我忙着……的时候，你能会……”。
3．懂得平时要做一些力所能及的事。
活动重点：
认真倾听故事，理解故事内容。
活动难点：
感受故事中人物的情感变化。
活动准备：
1、故事PPT ，
2、比比哭脸，笑脸的图片。
活动过程：
（一）、导入部分
——小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。
——在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。
——比比的脸上是什么样的表情？(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢？我们一起来听听故事就知道了。
二、阅读图书前半部分。
1、出示第二幅图，教师讲述故事内容
——比比和谁在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗？姐姐是怎么说的？
——姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。
——我们一起来学姐姐说一说。
——姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样? （仔细观察比比的表情）。
——姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。
2、出示第三幅图，教师讲述故事
——哥哥准备去干什么？
——哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？——我们一起来学哥哥说一说。
——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样?
3、出示第四幅图，教师讲述故事
——比比和谁在一起？谁能看图说说。比比想干什么？妈妈会说什么？——谁来学妈妈说一说。
——妈妈不让比比帮忙，比比很难过。
4、出示第五幅图，教师讲述故事
小结：比比难过的原因
——原来大家说比太小了，都不要他帮忙。比比觉得自己很没用，越想越难过。就哭了起来（出示哭的表情图片）
三、阅读图书后半部分。
（出示比比笑脸图片）
——看，小小熊脸上现在又是什么表情？（开心的）那他为什么会变得开心呢？我们接着在故事里找答案。
1、出示第六幅图。
——看看这幅图上比比和谁，它们在干什么？
——师：原来熊爸爸看到比比很难过就走了过来，“比比，要不要跟我上街买东西？你个子小小的，可以骑在我的肩膀上，帮我拿东西。”
——比比帮助了爸爸，爸爸会怎么说呢？
——比比知道自己也能帮爸爸做事啦，心里觉得怎么样？
2、出示第七幅图，教师讲述故事
——爸爸买东西时比比能帮助拿东西，那比比还会做什么事情呢？
———出示第七幅图，让幼儿观察
——原来比比会做很多的事情呢。会帮姐姐在汉堡上涂蜂蜜、会帮妈妈端盘子、会帮哥哥把鱼从鱼钩上拿下来）做了这些事以后他开心吗？你是怎么看出来的？”
3、出示第八幅图，教师讲述故事
师：“到了晚上，一家人围坐在一起吃晚饭了。它们的表情是怎么样的？（都笑眯眯的，看上去很开心。）熊爸爸做了什么动作呢？（翘起了大拇指）你觉得是对谁做的？（是比比）为什么？（因为今天帮助家人做事情了）”爸爸夸奖比比，比比觉得怎样啊？（很开心）。比比觉得好得意哦！他觉得自己突然变得好大好大。因为比比现在是一直会帮忙做事的小熊了。
4、教师小结
——比比虽然年纪很小，但是它尽自己的努力帮助家人做事情，一开始都没同意，但它没有气馁，最终获得了它们的赞赏，所以比比很开心。比比真棒，我们一起来表扬比比。
四、完整欣赏故事。
——故事中的比比很懂事，我们应该向它学习。现在，再一起欣赏这个故事吧！会的小朋友可以在下面轻轻的和老师一起讲。
五、迁移幼儿经验，果你是比比，你可以帮家里人，帮班级做些什么呢？（请个别幼儿回答，并竖起大拇指表扬幼儿）
延伸活动：
语言区投放幼儿用书让幼儿阅读故事，进一步熟悉故事理解故事内容。
小班集体教学活动《小熊醒来吧》说课稿 一、说教材 1、来源于主题背景 近期我班正在开展《春天住我家》的主题活动，主题目标是：观察周围显著的春季特征，有喜欢春天的情感。《小熊醒来吧》这一文学作品蕴涵着很多孩子喜欢的春天的信息：如冬眠的动物醒了、花草树木更美了，和主题目标很吻合，和当前的季节特征也很贴切。 2、来源于幼儿现状 小班幼儿的年龄特点是以直觉行动思维为主，他们喜欢动物、喜欢直观有趣的故事、喜欢用各种感官来认识周围世界，在《春天住我家》的主题实施过程中，我班孩子很喜欢观察春天的动物，能知道简单的春季特征，但是对春天其他的特征比较模糊，而且在表述时语言缺乏完整性和生动性。这些现状也正是我选择这个教材的又一个原因—— 3、来源于对幼儿发展的价值 《小熊醒来吧》它情趣兼有，贴近幼儿的生活，不但帮助孩子积累对春天的进一步认知，以及用复句表达的语言能力，更能让孩子从作品中感受春天的美好，激发幼儿喜欢春天的情感。 二、说目标 1、目标的制定 《上海市学前教育课程指南》P36中指出，“3-4岁幼儿乐意用普通话表达自己的意思，喜欢接触儿童艺术作品”，依据这一发展要求和《春天住我家》的主题目标，以及我班孩子语言发展现状，我把目标制定为：A、在理解故事内容的基础上，引导幼儿学说角色对话，进一步感知春天的特点；（知识、能力） B、激发幼儿喜欢春天的情感。（情感） 2、重难点的确定 根据本活动的价值取向，即“我为什么要上这节课”，我把重点确定为：“进一步了解、表现对春天的认知” 由于小班下学期孩子的语言是单句表述向复句表述发展的关键期，而且从模仿到创编对孩子具有一定的挑战性，所以我把语言能力定为难点，即：“根据春季特点尝试创编角色对话”。 三、说准备 1、前期经验 小班幼儿和大年龄幼儿有一个明显的区别，就是大年龄幼儿喜欢探索求新，而小年龄幼儿喜欢模仿重复，同一个故事经常会要听好几编，对熟悉的事物很喜欢讲，很感兴趣，而不熟悉的就经常会不理不睬，基于这样的年龄特点，我通过区角、春游、自然角等活动，帮助幼儿积累一些简单的春季特征的经验，并知道哪些冬眠的动物会醒，为孩子的理解和表述搭建梯子，使孩子在活动中有话可讲，而不是一步登高，一头雾水，同时也使第一环节“图片导入、经验回忆”发挥最大效应，引发幼儿强烈的兴趣。 2、物质准备 本活动我准备了“打呼噜录音、故事课件、背景音乐、森林场景、动物头饰”等教具，打呼噜录音是为了吸引孩子的兴趣，引出故事；故事课件是为了帮助孩子理解故事；；背景音乐是为了烘托讲故事的氛围，渲染情绪；动物头饰是为了丰富游戏情景。多元的教具不但可以维持小班孩子的兴趣，还能让他们充分感知作品，达成目标。 四、说环节 语言活动和音乐活动有着异曲同工的特点，它们的最终目标是多元表达，在环节设计上我们可以参考走近作品、走进作品、表现作品这三步曲，从而由外急里、循序渐进的推进流
中班语言教案：小小熊 活动目标： 1．学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。 2．学说：不行，你太小了，我忙着……的时候，你能会……”。 3．懂得平时要做一些力所能及的事。 活动重点： 认真倾听故事，理解故事内容。 活动难点： 感受故事中人物的情感变化。 活动准备： 1、故事ppt ， 2、比比哭脸，笑脸的图片。 活动过程： （一）、导入部分 ——小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。 ——在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比
妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。 ——比比的脸上是什么样的表情？(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢？我们一起来听听故事就知道了。 二、阅读图书前半部分。 1、出示第二幅图，教师讲述故事内容 ——比比和谁在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗？姐姐是怎么说的？ ——姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。 ——我们一起来学姐姐说一说。 ——姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样? （仔细观察比比的表情）。 ——姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。 2、出示第三幅图，教师讲述故事 ——哥哥准备去干什么？ ——哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？——我们一起来学哥哥说一说。 ——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样? 3、出示第四幅图，教师讲述故事 ——比比和谁在一起？谁能看图说说。比比想干什么？妈妈会说什么？——谁来学妈妈说一说。
教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案《小小熊》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1．学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。 2．学说：不行，你太小了，我忙着……的时候，你能会……”。 3．懂得平时要做一些力所能及的事。 活动重点： 认真倾听故事，理解故事内容。 活动难点： 感受故事中人物的情感变化。 活动准备： 1、故事PPT ， 2、比比哭脸，笑脸的图片。 活动过程： （一）、导入部分 ——小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。 ——在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。 ——比比的脸上是什么样的表情？(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢？我们一起来听听故事就知道了。
1、出示第二幅图，教师讲述故事内容 ——比比和谁在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗？姐姐是怎么说的？ ——姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。 ——我们一起来学姐姐说一说。 ——姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样? （仔细观察比比的表情）。 ——姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。 2、出示第三幅图，教师讲述故事 ——哥哥准备去干什么？ ——哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？——我们一起来学哥哥说一说。 ——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样? 3、出示第四幅图，教师讲述故事 ——比比和谁在一起？谁能看图说说。比比想干什么？妈妈会说什么？——谁来学妈妈说一说。 ——妈妈不让比比帮忙，比比很难过。 4、出示第五幅图，教师讲述故事 小结：比比难过的原因 ——原来大家说比太小了，都不要他帮忙。比比觉得自己很没用，越想越难过。就哭了起来（出示哭的表情图片）
幼儿园周工作计划表 班级：中（一）班周次：第一周日期：2017年8月28日至2017年9月1日 本周教学重点知道自己是中班的小朋友了，能体验做中班小朋友的愉悦心情。 本周保教重点做好新学期开学工作，安抚刚入园的新生，教育幼儿会做自己能做的事。 家园联系帮新生做好情况登记，迎接新学期的到来。 星期一二三四五 晨间区角活动 多变的皮筋、跳 绳、套圈等 多变的皮筋、跳绳、 套圈等 多变的皮筋、跳绳、 套圈等 室外:履带、袋鼠跳 室内:桌面玩具 看谁夹的多等 室外：翻跟头、过平 衡木等 室内：小猫钓鱼、串 项链等 上午教学活动语言：《小小熊》综合：《月饼圆圆》数学：《漂亮的彩旗》综合《我们的小组》 数学《用点子表示 数》 音乐：《国旗多美丽》儿歌：《家》律动：《欢乐舞》美术《蝴蝶和花》体育《学新操》 区域活动大型玩具动手区:绕一绕 美工区:装饰贝壳 讲故事、看图书 动手区：喜糖铺子、 建构区：小小建筑师 生活区：小手真灵巧 美工区：装饰贝壳 自选游戏、专用活动室活动动手区:绕一绕 美工区:装饰贝壳 室外：赶小鸡室外：小猴切西瓜穿树林走大鞋美工创意室科学发现室泥工室美工创意室角色游戏室
幼儿园周工作计划表 班级：中（一）班周次：第二周日期：2017年9月4日至2017年9月8日 本周教学重点能较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法，安静认真地听别人说话，不插嘴。 本周保教重点幼儿主动参加唱歌、舞蹈、体育锻炼、交谈等活动，体验成长的快乐。 家园联系让幼儿学会自己的事情自己做，如：认真洗手、刷牙，会安静地进餐。 星期一二三四五 晨间活动室外:乒乓球、筛子接沙 包 室内:桌面玩具 看谁夹的多等 室外：袋袋走、过平 衡木等 室内：小猫钓鱼、串 项链等 室外：拍皮球、障碍 跑等 室内：拼拼乐、图形 找家等 室外;揪尾巴、开火 车等 室内：拉力器、喂娃 娃等 室外：过平衡木、梅 花桩等 室内：串项链、穿洞 洞等 教学活动 语言：《小熊长大了》综合：《今天我值日》数学：《小兔逛超市》综合：《我真棒》数学：《拼卡片》 音乐：《你笑他也笑》儿歌：《谁会爬》律动：《丢手绢》美术：《向日葵》体育：《学新操》 区域活动阅读区:读书吧 生活区：系鞋带 动手区:绕一绕 美工区:装饰贝壳 美工区：搓柳条 生活区：编辫子 建构区：堆堆乐 科学区：谁会滚 生活区：叠裤子 益智区：巧分类 自选游戏、专用活动室活动 穿树林走大鞋小蝌蚪找妈妈我的风车转起来送小动物回家美工创意室角色游戏室体艺活动室多功能活动室器乐室
幼儿园小班语言教案：儿歌《我不哭》 【活动目标】 1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。 2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。 3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。 【活动准备】课件ppt、儿歌 【活动过程】 图片引入，引起幼儿兴趣。 1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。 师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？ 理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。 1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭……”。 师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。 小熊在玩什么？我们也来学一学拍皮球 发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了
能不能哭？那你要对他说什么？ 小猴子在干什么？你听见了什么声音，是谁哭了？请你来猜一猜。 是不是小猴呢？他为什么哭？你从哪里看出来的？我们要对他说什么好听的话？ 我还有一个小动物是谁啊？小猫咪在学什么？你猜她会发生什么事？ 我们来看看猜得对不对？我们要对她说什么好听的话？ 我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？他在干什么？他打针时怎么了？，他为什么哭？请你对小宝宝说句好听的话 2、小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。 通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。 1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解 师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇
中班语言教案小小熊 活动目标： 1．学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。 2．学说：不行，你太小了，我忙着……的时候，你能会……”。 3．懂得平时要做一些力所能及的事。 活动重点： 认真倾听故事，理解故事内容。 活动难点： 感受故事中人物的情感变化。 活动准备： 1、故事PPT ， 2、比比哭脸，笑脸的图片。 活动过程： （一）、导入部分 ——小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。 ——在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。 ——比比的脸上是什么样的表情？(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢？我们一起来听听故事就知道了。 二、阅读图书前半部分。 1、出示第二幅图，教师讲述故事内容
——比比和谁在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗？姐姐是怎么说的？ ——姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。 ——我们一起来学姐姐说一说。 ——姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样? （仔细观察比比的表情）。 ——姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。 2、出示第三幅图，教师讲述故事 ——哥哥准备去干什么？ ——哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？——我们一起来学哥哥说一说。 ——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样? 3、出示第四幅图，教师讲述故事 ——比比和谁在一起？谁能看图说说。比比想干什么？妈妈会说什么？——谁来学妈妈说一说。 ——妈妈不让比比帮忙，比比很难过。 4、出示第五幅图，教师讲述故事 小结：比比难过的原因 ——原来大家说比太小了，都不要他帮忙。比比觉得自己很没用，越想越难过。就哭了起来（出示哭的表情图片） 三、阅读图书后半部分。 （出示比比笑脸图片） ——看，小小熊脸上现在又是什么表情？（开心的）那他为什么会变得开心呢？我们接着在故事里找答案。 1、出示第六幅图。 ——看看这幅图上比比和谁，它们在干什么？
幼儿园小小熊语言教案 幼儿园小小熊语言教案 活动目标 1、学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。 2、学说：不行，你太小了，我忙着……的时候，你能会……”。 3、懂得平时要做一些力所能及的事。 重点难点 活动重点：认真倾听故事，理解故事内容。 活动难点：感受故事中人物的情感变化。 活动准备 1、故事PPT。 2、比比哭脸，笑脸的图片。 活动过程 一、导入部分 小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。 在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢（ 最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。
比比的脸上是什么样的表情(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢我们一起来听听故事就知道了。 二、阅读图书前半部分。 1、出示第二幅图，教师讲述故事内容 比比和谁在一起姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗姐姐是怎么说的 姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的.时候，你可能会被蜜蜂叮到。 我们一起来学姐姐说一说。 姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样（ 仔细观察比比的表情）。 姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。 2、出示第三幅图，教师讲述故事 哥哥准备去干什么？ 哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？我们一起来学哥哥说一说。 哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样? 3、出示第四幅图，教师讲述故事 比比和谁在一起谁能看图说说。比比想干什么妈妈会说什么谁来学妈妈说一说。 妈妈不让比比帮忙，比比很难过。 4、出示第五幅图，教师讲述故事
【幼儿园小小熊语言教案】中班语言小小熊教案_幼儿园小班语言教案 1 幼儿园小小熊语言教案：小班语言教案小小熊 活动目标 1、学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。 2、知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。 活动准备 PPT《小小熊》课件
活动过程 一、引出课题： （点击课件）展示故事的第一页，师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。 请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容） 二、欣赏故事的前半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的前半段。）
1、PPT故事定格在“比比伤心的哭的画面”，教师提问：“小朋友们，比比怎么了？”（哭了）“他问什么会哭？”（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮忙） 2、教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。 三、欣赏故事的后半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的后半段。）教师带领幼儿回忆后半段的内容,教师提问： “比比这次和谁在一起？去做什么事情了？”“他帮忙成功了吗？”“比比还伤心难过吗？为什么？” 四、讨论自己所能所的事情
1、比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。 2、那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？ 3、幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。 2 幼儿园小小熊语言教案：中班语言教案小小熊
幼儿教育：________ 幼儿园小班语言优质课教案《小小熊》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园小班语言优质课教案《小小熊》 活动目标： 1.学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。 2.知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。 活动准备：《小小熊》 活动过程： 一、引出课题： （点击课件）展示故事的第一页，师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。 请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容） 二、欣赏故事的前半段（教师播放，请幼儿听、看欣赏故事的前半段。） 1．故事定格在”比比伤心的哭的画面”，教师提问：”小朋友们，比比怎么了？”（哭了）”他问什么会哭？”（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮忙） 2.教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。 三、欣赏故事的后半段（教师播放，请幼儿听、看欣赏故事的后半 第 2 页共 6 页
段。）教师带领幼儿回忆后半段的内容,教师提问： ”比比这次和谁在一起？去做什么事情了？”“他帮忙成功了吗？”“比比还伤心难过吗？为什么？” 四、讨论自己所能所的事情 1．比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。 2．那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？ 3．幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。 幼儿园小班语言优质课教案《小河马吃饭》【活动目标】 1、能安安静静地听故事，理解故事内容。 2、知道吃饭要自己吃，不要大人喂。 【活动准备】 小河马和小青蛙的手偶各一个。 【活动过程】 1、教师有表情地讲述故事。 提问：故事里有谁？ 2、借助手偶再讲述一遍故事。 提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么？ 第 3 页共 6 页
主题：熊的故事（小班）
集体活动—— 第一周： 活动名称：数熊山（多彩表演） 活动目标： 1、通过数熊山的游戏，练习10以内的数数。 2、感受与同伴合作游戏的快乐。 活动准备: 森林场景，地毯，《小熊走》音乐，大熊、小熊、小老鼠的挂件若干活动过程： 一、导入部分——扮演角色，激发兴趣（出示挂件，幼儿自主选择，扮演大熊和小熊，到森林里玩。） 1、师：我们今天来扮演大熊和小熊好吗？（大熊、小熊排好队，数数各有几只。） 2、师：我们一起到树林里玩，好吗？（音乐游戏，学小熊走路） 3、师：熊走路时脚步很重的，力气可大啦！ 二、基础部分——模仿熊山，练习数数（模仿熊睡觉的样子，练习手口一致的数数） 1、师：树林到了，我们休息一下吧！熊睡觉的时候是怎么样的呢？谁来学一学。小结：大熊睡觉的时候真像一座大山，小熊睡觉的时候真像一座小山。 （1）集体练习数数1、2、3、4、5，要求手口一致。 （2）按照大、小分成两组学做熊山，要求小山连小山。 2、师：我们都来学熊睡觉的样子好吗？变成两座熊山，让我们的小山连小山，好吗？ 3、开展《数熊山》的游戏， 师：吱吱吱，谁来了？小老鼠看见这么多小熊山，它要来数一数，那谁愿意来做小老鼠呢？师和幼儿一起边拍手边念儿歌《数熊山》，边游戏。（要求：能正确说出总数。） 小结：数到最后一个数时，就是总数，我们要念得响一点，记得牢。 三、结束部分——发展情节，体验快乐（发展情节，大熊、小熊连成一座群山，数数共有几座山。） 1、师：熊宝宝们，我们一起来小山连小山，好吗？我来数数一共有几座山，点到谁，熊宝宝们就醒来，和我一起来数，好吗？ 2、在音乐声中，熊宝宝共同舞蹈。 活动名称：大熊山（音乐活动） 活动目标： 1、有兴趣地倾听音乐，试着在情境中用动作表现走路、大小、睡觉等音乐形象。
幼儿园中班教学计划《小小熊》 中班教学计划《小小熊》适合中班语言主题教学活动，让孩子们学习：不，你太小，当我忙.可以.“，学习观察人物的表情在图片故事中，并能够用语言大胆地告诉他们。知道如何在自己的能力范围内做某事。快来看看幼儿园计划《小小熊》。 活动目标： 1.学会观察图画故事中人物的表情，并大胆地用文字告诉他们。 2.学说：不，你太小了，当我忙.你可以.“。 3.我知道我必须做我能做的事。 4.体验解决问题的成就感。 5.通过语言表达和动作的结合来感受故事的童趣。 繁重而艰巨的活动： 仔细听故事并理解故事。 感受故事中人物的情感变化。 活动准备： 1，故事PPT 2，比比哭泣的脸，笑脸。 活动程序： （1），进口部分
-孩子们，你喜欢听故事吗？今天老师带来了一个不错的故事，故事的名字是《小小熊》。 -森林里有五只熊，呵呵！这是熊一家。（显示第一张图片），猜猜是什么小熊？（最小的）它的名字叫Bibi。他比姐姐小一点，比哥哥小一点，比母亲小一点，比父亲小得多。 -Bibi的脸是什么样的表情？（悲伤），展示图释图片。为什么纳比比伤心？让我们知道何时我们一起听这个故事。 其次，阅读本书的前半部分。 1.呈现第二张照片，老师讲故事 -Bibi和谁在一起？我姐姐正在收集蜂蜜，Bibi希望帮助她的姐姐挑选蜂蜜。你猜你姐姐同意了吗？你姐姐怎么说 姐姐说：不，你太小，当我忙着收集蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂抓住。 -一起和我们姐姐谈谈。 -我的姐姐不会让Bibi帮忙，我会比内心感觉更好吗？（仔细观察Bibi的表情）。 -我的姐姐没有让比比（Bibi）帮忙，而比比（Bibi）很沮丧，所以比比（Bibi）去找她的兄弟。 2.呈现第三张图片，老师讲故事 -你哥哥要做什么？
第八至十一章辅导 重点难点分析: 第八章学前儿童音乐经验（一）：节奏 第一节稳定的节拍 幼儿学习稳定的节拍的最好方法是由一个充满拍感的榜样，所以教师对什么是拍感的理解并在举手投足中充满拍感是幼儿具有稳定拍感的前提。可以这样说，在小班阶段教师教幼儿歌唱、教幼儿合拍的过程，不是幼儿歌唱、幼儿合拍做动作的过程，而是教师不停地在幼儿面前示范歌唱、示范做动作的过程。 本节音乐经验获得的机制：幼儿通过模仿教师的身体动作制作方式来感知拍子；用同样的身体动作制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子的理解；对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子的理解。 一、用不移动与移动的动作合拍 音乐材料类型一：1常规游戏，如“请你照我这样做”；2 童谣，如“小手小手拍拍”。 音乐材料类型二：动作模仿歌曲，如“我能照你做”。 音乐材料类型三：不移动的动作与歌词对应的歌曲，如“部位歌”。 音乐材料类型四：移动的动作与歌词对应的歌曲，如“小小熊”。 音乐材料类型五：移动的动作与歌词对应的游戏，如“十个小矮人”。音乐游戏规则一般就是要求合拍地进行游戏，音乐游戏与其他类型游戏的区别也就在于此。 二、按照二拍韵律进行身体摇摆 音乐材料类型一：轻快的2/4拍地身体摇摆，如“火车开来了”这类歌曲。它们最大的特点在于歌词表达了一种可以用简单重复的动作来表达的情境。通过一个简单的代表一种运动情形的动作来再现生活中的运动情境是小班、中班幼儿很愿意玩的游戏，更重要的是用动作再现运动情境需要身体的摇摆频率，而这种摇摆频率与我们需要幼儿体验的拍子感觉吻合。 三、按照三拍韵律进行身体摇摆 音乐材料类型一：用脚步与身体的摇摆表达三拍的乐曲 音乐材料类型二：用手臂动作表达三拍的乐曲 四、用不移动与移动的动作合弱起拍 对中国孩子来说，对弱起歌曲进行动作合拍与歌唱合拍都会感到困难，而合拍地歌唱弱起歌曲又以能够对弱起歌曲进行身体动作合拍为基础。拍感的形成与发展是以身体动作的合拍与嗓音歌唱的合拍双重标准来衡量的。 音乐材料类型一：用不移动的动作合弱起拍地歌曲 音乐材料类型二：用移动的动作合弱起拍的歌曲 音乐材料类型三：用指挥式的动作合弱起拍的歌曲
中班语言－小小熊 XX课件中班语言：小小熊活动目标：．学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。 ．学说：不行，你太小了，我忙着……的时候，你能会……。 ．懂得平时要做一些力所能及的事。 重点：认真倾听故事，理解故事内容。 难点：感受故事中人物的情感变化。 活动准备：故事，比比哭脸，笑脸的图片。 活动过程：（一）导入部分——小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。 ——在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。 （出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。 他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更更小一点，比爸爸呢，更更更小了。 ——比比的脸上是什么样的表情？(难过),出示表情图片。 那比比为什么会难过呢？我们一起来听听故事就知道了。 二阅读图书前半部分。 出示第二幅图，教师讲述故事内容——比比和谁在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗？姐姐是怎么说的？——姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被
蜜蜂叮到。 ——我们一起来学姐姐说一说。 ——姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样?（仔细观察比比的表情）。 ——姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。 出示第三幅图，教师讲述故事——哥哥准备去干什么？——哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。 猜猜哥哥会说什么？——我们一起来学哥哥说一说。 ——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样?出示第四幅图，教师讲述故事——比比和谁在一起？谁能看图说说。 比比想干什么？妈妈会说什么？——谁来学妈妈说一说。 ——妈妈不让比比帮忙，比比很难过。 出示第五幅图，教师讲述故事小结：比比难过的原因——原来大家说比太小了，都不要他帮忙。 比比觉得自己很没用，越想越难过。 就哭了起来（出示哭的表情图片）三阅读图书后半部分。 （出示比比笑脸图片）——看，小小熊脸上现在又是什么表情？（开心的）那他为什么会变得开心呢？我们接着在故事里找答案。 出示第六幅图。 ——看看这幅图上比比和谁，它们在干什么？——师：原来熊爸爸看到比比很难过就走了过来，比比，要不要跟我上街买东西？你个子
园本绘本教案中班（上） 小小熊 活动目标： 1.学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。 2.知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。 活动准备：PPT《小小熊》 活动过程： 一、引出课题： （点击课件）展示故事的第一页，师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。 请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容）二、欣赏故事的前半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的前半段。）1．PPT故事定格在"比比伤心的哭的画面"，教师提问："小朋友们，比比怎么了？"（哭了）"他问什么会哭？"（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮忙）2.教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐
姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。 二、欣赏故事的后半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的后半段。）教师带领幼儿回忆后半段的内容,教师提问： 1."比比这次和谁在一起？去做什么事情了？""他帮忙成功了吗？""比比还伤心难过吗？为什么？"四、讨论自己所能所的事情1．比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。 2.那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？ 3.幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。 幼儿经典绘本 黑猫警长 蒙阳镇幼儿园戴文静 一、活动目标： 1.通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。 2.通过讲解故事，培养幼儿倾听的能力和习惯，激发幼儿前阅读兴趣。 3.让幼儿在活动中积累词句，丰富词汇。
幼儿园小班语言教案大全 让幼儿理解故事内容。初步了解菜市场的作用。下面是学习啦分享的幼儿园小班语言教案的相关教案，老师们快来看看吧! 小花猫上市场 【活动目标】 1、理解故事内容。 2、初步了解菜市场的作用。 3、通个故事体会上市场的乐趣。 【活动准备】课件、小花猫头饰、篮子、各种蔬菜的图片。 【活动过程】 一、以谈话的形式，引如活动
师：小朋友，你们上过市场吗?今天，老师带来一位小客人，猜猜它是谁?出示小花猫头饰，小花猫说它和妈妈上过市场，我们来听听小花猫上市场的故事吧。 二、老师一边播放课件一边讲述故事 提问： 1、故事中谁去上市场了?它和谁去的? 2、猫妈妈跟卖菜的鸭婆婆买了什么? 3、小花猫和妈妈还买了什么? 播放课件，小朋友再次欣赏故事 提问： 1、小朋友讨论菜市场上都有些什么? 2、菜市场是用来干什么的?
老师小节： 菜市场上有各种各样的菜，它是方便菜农卖菜和我们吃菜的人们买菜的地方，菜市场不仅有菜，还有其它的东西，品种繁多。 三、游戏：买菜 一部分幼儿当卖菜的，有部分幼儿提着篮子，到老师布置的菜市场去买菜。 《谁哭了》 【活动目标】 1.通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理。 2.在倾听、观察和交流的基础上发展幼儿初步的观察能力、语言表达能力。 3.通过观察画面、倾听故事和讨论交流，理解故事内容。 【重难点分析】
重点：在倾听、观察和交流的基础上，理解故事内容。 难点：理解小老鼠、小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之间的不同。 【活动准备】 物质准备：图画书《谁哭了》，幼儿围在活动室围半圆坐。 心理准备：事先将图画书投放在图书区，幼儿自主阅读。 【活动过程】 一、导入：提问：你哭过吗?为什么哭呢?哭有用吗?观察封面，引出故事。 二、展开 1.倾听与观察：教师引导幼儿边看图画边有感情的讲述故事《谁哭了》，熟悉故事内容，培养幼儿认真倾听和细致观察的习惯。
小班语言：猜一猜 设计意图： 《上海市课程指南中》提出要充分关注幼儿的经验，引导幼儿积极地尝试运用语言及其它非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性。然而在现实生活中，幼儿的言语目的并不都是自发的，常常可能是由他人引发产生的，如依据任务、他人的要求来进行言语表达。小班幼儿表述方式以自身活动或经历为内容，比较简单。本次活动的教学目的旨在激发幼儿大胆表述的兴趣，学习描述事物的简单特征。在猜测的过程中，自由地创造性进行言语表达。 活动目标： 1、在猜猜、讲讲的游戏情景中，初步学习描述事物的简单特征。 2、感受共同游戏的快乐。 重点：学习描述事物的简单特征，鼓励幼儿大胆表述 难点：引导幼儿根据事物的主要特征（用途）进行描述 活动准备： 课件ppt、小熊家场景、音乐、操作板 活动过程： 一、猜同伴——听声音猜 玩法：一名幼儿趴在教师的腿上，另一个小朋友站在他身后，问：“笃笃笃，请你猜猜我是谁”？ （听声音猜猜站在身后的同伴是谁，这样的猜一猜对小班幼儿而言既好玩，又具有一定的挑战性） 小结：小耳朵真灵，我们一起来听一个“猜一猜”的故事，这回故事要猜的东西又是什么呢？ 二、猜礼物——根据特征猜 播放ppt讲述故事：小小熊想送给妈妈一件礼物，啊呀它把礼物的名字给忘记了，它着急的走到面包柜台，比划着说：我想买的东西是圆圆的——山羊公公说：奥我明白了，你想买一个圆圆的甜甜圈。小小熊摇摇头。 提问：1、山羊公公猜对了吗，小小熊是不是想买甜甜圈？
（一开始就没猜对，让故事充满了悬念，也激发了幼儿继续猜测的兴趣） 牛伯伯问：你是不是想买圆圆的西瓜呀？小小熊又摇了摇头 提问：2、除了圆圆的西瓜，？你们帮它想一想好吗？ （如：你是不是想买圆圆的葡萄、樱桃呀？） （情景式的对话更能促发幼儿对猜测礼物到底是什么产生认同感，产生愿意表述的愿望和激情） (步步紧扣的提问，是整个教学活动的要点，意在让幼儿感知要让别人能猜出来，除了要讲清物品的形状、颜色、还要讲清物品的用途等主要特征，其实这也是学习描述事物简单特征的重要方法) 小结：除了要说出东西的形状，还要说出东西的作用，这样才能猜的又快又准确。 三、讲讲猜猜——迁移生活 提问：1、猫姐姐成了猜猜星，你们想不想也来试一试？记住，不能说出图片上的东西名字，只可以说说它的形状、他的用处，行不行？ -------这个东西是方方的、白白的，可以擦鼻涕，是什么？ -------是餐巾纸，教师出示餐巾纸擦一擦（此环节是幼儿生活经验的再现，教师先做一个示范，旨在更好的引领孩子们的表达表现，这对于小班年龄的孩子是十分有必要的） （1）一个人猜，大家说
小班语言优质课教案大全200篇 提供最新小班语言优质课教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加小班语言优质课教案文章，欢迎收藏！ 小班优质语言教案《祝你新年快乐》 幼儿园小班语言优质课教案《小小手》 小班语言优质课教案《闹元宵》 小班语言优质课教案《水果歌》 幼儿园小班语言优质课教案《比高矮》 小班优质语言教案《大苹果》 小班语优质课语言教案《拔萝卜》 小班优质语言教案《绿头发》 小班语言优质课教案《什么都爱吃》 小班优质语言教案《奇怪的汽车》 小班优质语言教案《袋鼠爱跳高》 小班语言优质教案及反思《下雨啦》 小班语言优质教案《贪睡的太阳宝宝》 小班语言优质课教案《和雨约会》 小班优质语言教案《一朵云帽子》 小班优质语言教案《小老鼠奇奇》 小班优质语言教案《长尾巴》
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中班语言小小熊 中班语言：小小熊 活动目标： 1．学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。 2．学说：不行，你太小了，我忙着……的时候，你能会……”。 3．懂得平时要做一些力所能及的事。重点：认真倾听故事，理解故事内容。难点： 感受故事中人物的情感变化。 活动准备： 1、故事PPT， 2、比比哭脸，笑脸的图片。 活动过程： （一）、导入部分
——小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小 小熊》。 ——在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小 小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点 ，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。 ——比比的脸上是什么样的表情？,出示表情图片。那比比为什么会难过呢？ 我们一起来听听故事就知道了。 二、阅读图书前半部分。 1、出示第二幅图，教师讲述故事内容 ——比比和谁在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗
？姐姐是怎么说的？ ——姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。 ——我们一起来学姐姐说一说。 ——姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样?（仔细观察比比的表情）。 ——姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。 2、出示第三幅图，教师讲述故事 ——哥哥准备去干什么？ ——哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？——我们一起来学 哥哥说一说。 ——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样? 3、出示第四幅图，教师讲述故事 ——比比和谁在一起？谁能看图说说。比比想干什么？妈妈会说什么？——谁来学 妈妈说一说。
小班语言课教案《小小熊》 活动目标： 1.学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。 2.知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。 3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 活动准备： PPT《小小熊》 活动过程： 一、引出课题： 展示故事的第一页，师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。 请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？ 二、欣赏故事的前半段 1．PPT故事定格在"比比伤心的哭的画面"，教师提问："小朋友们，比比怎么了？""他问什么会哭？" 2.教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。 三、欣赏故事的后半段教师带领幼儿回忆后半段的内容,教师提问： "比比这次和谁在一起？去做什么事情了？""他帮忙成功了吗？""比比还伤心难过吗？为什么？" 四、讨论自己所能所的事情 1．比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。 2．那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？ 3．幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。 教学总结： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
幼儿园语言教案奇怪的雨伞 张维维 活动意图： 现在的孩子大多数是独生子女，在优越的环境和家长的宠爱下，孩子习惯了衣来伸手饭来张口，有时甚至会大声呵斥家里爸爸妈妈、爷爷奶奶，稍微有点事情便会大哭大闹，不会用感恩之心去面对家长的呵护。而《指南》中指出“要让幼儿感受到家庭生活的温暖，对养育自己的家人产生感激之情”！而通过这个故事告诉我们爱是无私的，爱是延续的，爱是无处不在的。因此，我设计了本次活动。活动目标： 1、欣赏故事，初步感受熊妈妈对熊宝宝的爱。 2、能根据画面大胆猜测故事内容。 3、能用连贯地语言表达被爱的感受。 活动准备： 《奇怪的雨伞》PPT、雨伞、故事MP3、音乐《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》纸、笔 活动过程： 1、谈话导入 你觉得世界上最爱你的人是谁？ 为什么觉得世界上最爱你的人是妈妈？ 幼儿自由讲述。 教师小结：是的，妈妈将我们带到这个美丽的世界，
买漂亮的衣服给我们穿，做好吃的饭菜给我们吃，在我们摔倒的时候是她将我们扶起，当我们生病的时候她会照顾我们，下雨天打伞不会让我们淋湿......所以我们要记住妈妈的爱，妈妈是世界上最爱我们的人！ 今天张老师给你们带来了一个小故事，我们一起来听一听熊妈妈和熊宝宝发生了什么有趣的事情？ 2、出示课件，教师引导幼儿初步感知故事故事内容。 教师出示课件，幼儿按要求观察画面，猜测故事内容。 a 画面上有谁？图一 b猜一猜这张图片上发生了什么事情？图二 c熊妈妈做了什么动作？图三 d仔细观察，接下来会发生什么事情？熊妈妈在干嘛？ e 熊宝宝头顶上有一个大大的问号？表示很疑惑，你觉得发生了什么事情会让它感到很疑惑呢？ f宝宝在思考，你觉得它可能在思考什么？ g出小熊的话“这真是一把奇怪的雨伞”！ 这真的是是一把奇怪的雨伞，奇怪在哪里？奇怪为什么小熊不会被雨水淋湿？为什么熊妈妈要一直把伞伸到熊宝宝的那边去呢？ 幼儿自由讨论，讲述。 重复故事句式。 观看《奇怪的雨伞》PPT，再次欣赏故事。
中班教案《小小熊》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说：不行，你太小了，我忙着……的时候，你能会……”，学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来，懂得平时要做一些力所能及的事，快来看看幼儿园中班《小小熊》教案吧。 活动目标： 1．学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。 2．学说：不行，你太小了，我忙着的时候，你能会。 3．懂得平时要做一些力所能及的事。 4．体验解决问题的成就感。 5．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动重难点： 认真倾听故事，理解故事内容。 感受故事中人物的情感变化。 活动准备： 1、故事PPT ， 2、比比哭脸，笑脸的图片。 活动过程： （一）、导入部分 小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。
在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。 比比的脸上是什么样的表情？(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢？我们一起来听听故事就知道了。 二、阅读图书前半部分。 1、出示第二幅图，教师讲述故事内容 比比和谁在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗？姐姐是怎么说的？ 姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。 我们一起来学姐姐说一说。 姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样? （仔细观察比比的表情）。 姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。 2、出示第三幅图，教师讲述故事 哥哥准备去干什么？ 哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？我们一起来学哥哥说一说。 哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样? 3、出示第四幅图，教师讲述故事