“教学中的互联网搜索”参考教案
《“日出之国”与“新月之乡”》教案设计
一、教案背景
面向学生：中学
学科：历史人教版八年级下学期
课时： 1
学生课前准备: 预习课文，了解大意
通过百度搜索引擎（https://www.doczj.com/doc/2f11030927.html,）查找与课文相关的资料
二教学课题
学习本课要达到以下目标：
本课是人教版八年级下学期第19课。本课是世界古代史内容，主要了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。讲述默罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的产生与转播，培养阅读理解能力和语言表达能力。
过程与方法：
通过了解日本大化改心的主要内容和影响，讨论改革以及模仿和学习他人长处的积极作用。通过阅读课文内容，了解伊斯兰教的产生与转播和阿拉伯帝国的建立。
情感态度与价值观
通过了解日本大化改心是学习与模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。
三、教材内容分析
古代的日本和阿拉伯帝国是中古时代亚洲文明的重要组成部分。大化改新是日本文明形成的标志。它是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的改革。阿拉伯地区是当今世界多样化政治格局的重要组成部分。它的文明史是从穆罕默德创建伊斯兰教并统一了阿拉伯半岛进而建立了正教合一的神权国家开始的。
本课共2目，第一目“善于模仿的民族”,主要介绍古代历史沿革及大化改新的背景、内容、性质和影响；第二目‘‘大漠中的帝国’’,主要介绍穆罕默德创立伊斯兰教的主要活动以及阿拉伯帝国创立的经过。
教学重点了解大化改新的基本内容和穆罕默德的主要活动。
教学难点在了解大化改新等内容的基础上，如何培养在逆境和危机中学习他人长处的优秀品质。
教学之前在百度搜索引擎[https://www.doczj.com/doc/2f11030927.html,],在网上收索《“日出之国”与“新月之乡”》的相关教学材料，找了很多教案和教材作参考，了解教学的重点和难点，确定教学形式和方法，然后根据课堂需要，在百度网（https://www.doczj.com/doc/2f11030927.html,）上搜索下载动画视频，让学生深入熟悉本科内容，感受本课中内容的现实意义，培养学生理解分析能力。通过网上收索文字资料和图片资料，做成ppt，课堂给同学们演示，便于学生直观感受文本，理解文中内容和人物的的现实意思。
四、教学方法和流程
教学方法启发式、自主、合作、探究式。
本课流程如下：
常识学习
了解学习目标及其重难点。
走进课本
载体介绍
基础知识展示
自主学习
列出本课的知识机构
合作探究
大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的改革。结合所学知识，举例说明日本是如何对待其他民族长处的？
日本大化改新的历史和它的民族特点，给你什么启示？
阿拉伯国家后来成为一个什么样的国家？
影响世界历史的100个名人
拓展训练
将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你能有什么发现？
伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到了什么样的作用？
布置作业
自制历史图表，列出大化改新给日本带来的影响。
五教学过程
激情导入
展示图片唐时服装和日本的和服比较日本东京城(奈良城)和唐长安城的比较，镇江山巷清真寺知道他们有很多相似的地方，大家想不想知道，这到底是怎么回事呢？
板书：第19课“日出之国”与“新月之乡”
教师活动：展示学习目标及其重难点
了解大化改新的基本内容及其对日本的影响，讲述默罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的产生与传播，培养阅读理解能力和语言表达能力。
学生活动：学生了解本课的学习目的和重难点，以便更好地抓住本课的学习任务，能够有针对性的学习和了解。
教师活动展示日本国旗和古代日本形势图
百度百科https://www.doczj.com/doc/2f11030927.html,/view/105567.htm
百度知道日本国旗旗面上一轮红日居中，辉映着白色的旗面。传说日本是太阳神（天照大御神）创造的，而天皇就是太阳神（天照大御神）的子孙。
学生活动
学生积极投入地了解和学习
教师活动
介绍古代日本形势
百度百科https://www.doczj.com/doc/2f11030927.html,/question/8753551.html
学生活动通过日本国旗的由来，深入了解和学习本课内容
教师活动展示本课的课前准备
课前准备：
? 1.“日出之国”指的是____，新月之乡指的是____地区。
? 2.日本历史上有两次著名改革。古代史上向中国学习的改革是____，它使日本从奴
隶社会进入封建社会。
? 3.伊斯兰教产生于___世纪，由____创立。伊斯兰教的产生，促进了____统一。
学生活动
学生根据课文填空
自主学习
教师展示问题
大化改新的时间和内容
将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你能有什么发现？
日本大化改新有何作用？
伊斯兰教创始人、创立时间、创立地点、教义、教徒、经典、圣地
学生活动学生读课文，并思考问题，然后回答
https://www.doczj.com/doc/2f11030927.html,/view/105927.html?wtp=tt
https://www.doczj.com/doc/2f11030927.html,/view/9414.html?tp=0_11
教师活动本文既然是学习日本向中国学习让我们想一想，围绕学习有哪些故事？
学生活动学生思考，并回答
教师活动了解故事之后，我们一起来欣赏电视剧片段，然后小组内互讲，每小组推荐一名代表讲给大家听。
百度收索结果https://www.doczj.com/doc/2f11030927.html,/v_show/id_XMjA0OTAxOTMy.html
https://www.doczj.com/doc/2f11030927.html,/v/b/45055786-1427512762.html
学生活动学生观看视频小组内热情洋溢的相互讲故事
合作探究
教师活动看来我们的故事非常精彩，《唐明皇》片段看出日本民族是一个善于学习的民族，默罕默德的确是一个世界排上名次的名人。接下来，我们简单地了解一下以下内容。大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的改革。结合所学知识，举例说明日本是如何对待其他民族长处的？
学生活动学生小组内积极活动，大胆发言，教师进行点拨和指正
问题解读
教师活动
同学们通过自己的分析，对大化改新已有深刻透切的了解，这里老师也准备一个问题，难为同学们一下：
大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的改革。结合所学知识，举例说明日本是如何对待其他民族长处的？
百度收索结果https://www.doczj.com/doc/2f11030927.html,/system/2012/01/27/053656155.shtml
日本大化改新的历史和它的民族特点，给你什么启示？
学生积极地思考分析和讨论，勇跃回答，最后教师进行总结。
教师小结：
日本人由于环境的限制，常对国家和民族的前途有忧患意识，善于学习，而且日本的对外学习是不断发展的。在古代日本向中国学习（大化改新），在近代日本向西方学习（明治维新），这些都使日本不断进步、强盛起来。----一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，而且要结合自身特点进行改进和创新。
百度收索结果https://www.doczj.com/doc/2f11030927.html,/view/9414.html?tp=0_11
教师活动指导学生阅读课文，
学生活动认真看书了解默罕默德创建伊斯兰教主要活动
教师活动提问：除了创立伊斯兰教，穆罕默德在历史上还有什么贡献吗？
百度收索结果https://www.doczj.com/doc/2f11030927.html,/html/report/277609-1.htm
教师活动教师总结穆罕默德完成了双重历史使命：
创立宗教
建立统一国家
堂小结课：本课第一目主要介绍古代日本历史沿革以及“大化改新”的背景、内容、性质和影响；第二目哦“大漠中的帝国”，主要介绍默罕默德创立伊斯兰教的主要活动以及阿拉伯
帝国创建的经过。
布置作业;
1．日本历史上著名的大化改新是按照中国的制度进行的。
A隋唐B．宋元C．明清D．秦汉
2．大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点（）
A．凶恶残暴B．善于学习C．忧患意识D．记忆力差
3历史上建立第一个伊斯兰教国家的是（）
A．乔达摩?悉多达B．伯利克利C．屋大维D．穆罕默德
4．当中国处于盛唐时，西亚有一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国是
A．西罗马帝国B．阿拉伯帝国C．罗马帝国D．亚历山大帝国
百度搜索结果
https://www.doczj.com/doc/2f11030927.html,/ns?word=%CA%C0%B2%A9%BB%E1&tn=news&from=news&ie=gb23 12&bs=%B4%B4%BD%A8%D2%C1%CB%B9%C0%BC%BD%CC%B5%C4%C4%C2%BA% B1%C4%AC%B5%C2&sr=0&cl=2&rn=20&ct=1&prevct=no
新闻链接：
2010年上海世博会，鉴真坐像将在世博日本馆中展出，并且将重回扬州“大明寺”省亲。为了迎接鉴真坐像的到来，请你代表中方写一篇解说词，向国际友人详细介绍鉴真为中日的宗教和文化交流所作出的杰出贡献。
板书设计
百度图片搜索https://www.doczj.com/doc/2f11030927.html,/news/2011-03-01/09082922.shtml
教学反思
本节课的主要教学目标是了解日本大化改新的基本内容和穆罕默德的主要活动，时间和地理跨度大。因此，教学中着力利用各种教学资源，利用网络，采用各种教学手段，创设良好的教学情境，以达到比较好的教学效果。