大学语文教学大纲

大学语文教学大纲

大学语文教学大纲

一.课程性质与设置目的

大学语文课是高等教育的基础学科之一，是除汉语言文学专业学生外，面向文、理、工、商、农、医、法等各类学生开设的一门素质教育课程。“在全日制高校设置大学语文课程，其根本目的在于：充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。”（教育部高教司《大学语文教学大纲》征求意见稿）

人类已步入21世纪，人们日益深刻地认识到，知识经济时代是以人为中心的时代，因此，必须关注社会和个人对文化以及人文精神的追求，关怀人类的终极命运。今天的大学教育，必须将科学教育与人文教育相互融合，既弘扬科学精神，也弘扬人文精神。本课程通过对中华民族的语言文化传统的学习与训练，培养学生阅读、写作、独立思考和理性分析的能力，培养讲文明、有道德、有社会责任心的高素质人才。要让学生

通过对中华民族优秀传统、聪明智慧的学习，通过对中华文化的了解、思考和批判，从中汲取奋起自新、自强不息、兼容并蓄、改革创新的民族精魂，促进中华优秀文化向学生心理品质和思想道德的潜移默化。尤其在改革开放不断深入的今天，中西思潮激荡，传统与现代并存，我们惟有植根于自己的历史文化和优良传统，才能赢得现在与未来。因此，我们需要以恢宏、多元的新思维来观照五千年中华文明的瑰宝，重新认识和评价东方文化的独特价值，以古为今用，推陈出新。

浙大老校长竺可祯确定“求是”为浙大校训，认为大学教育的根本目的在于培养“公忠坚毅，能担当大任，主持风气，转移国运的领导人才”。我们希望通过本课程的学习，“培养学生的科学精神和思维创新习惯，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力及团结协作和社会活动的能力”（见《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的

决定》），激励广大“求是”学子继承中华民族的优良传统，传承民族文化，弘扬民族精神，把自己培养成新世纪高素质的优秀人才。

二.课程基本情况:

三.教学内容和基本要求

各章节主要内容、重点难点及学生所需掌握的程度（一般了解、一般掌握和重点掌握）

第一讲我国第一部诗歌总集《诗经》

一、《诗经》简介（一般掌握）

二、《诗经》的思想内容（一般了解）

三、《诗经》的艺术特点（重点掌握）

四、《诗经》对后世文学的影响（一般掌握）

第二讲《左传》、《国语》、《战国策》等先秦历史散文

一、长于记事的《左传》（重点掌握）

二、详于记言的

《国语》（一般掌握）

三、长于议论的

《战国策》（一般掌握）

第三讲《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》等先秦诸子散文

一、儒家经典《论语》、《孟子》（重点掌握）

二、道家经典《老子》、《庄子》（一般掌握）

第四讲屈原与《楚辞》

一、屈原简介（一般了解）

二、屈原的文学创作及其艺术成就（重点掌握）

三、《湘夫人》、《橘颂》讲解（一般掌握）

第五讲 "史家之绝唱，无韵之离骚"：司马迁与《史记》

一、作者简介（一般了解）

二、《史记》的体例和思想内容（重点掌握）

三、《史记》的史学价值与文学价值（重点掌握）

四、《史记》的影响（一般掌握）

第六讲汉魏诗歌

一、汉乐府（一般了解）

二、古诗十九首（一般了解）

三、建安和正始文学（重点掌握）

第七讲晋代诗文

一、晋初诗文（一般了解）

二、陶渊明（重点掌握）

三、《世说新语》（重点掌握）

第八讲初盛唐诗

一、初唐四杰和陈子昂（一般掌握）

二、盛唐山水田园诗派（一般掌握）

三、盛唐边塞诗派（一般掌握）

四、诗仙李白（重点掌

握）