中医师带徒发言稿
【篇一：师带徒发言稿】
《师带徒发言稿》
尊敬的校领导、老师：
首先，感谢领导老师对我工作的信任。作为师傅代表发言我深感荣幸，也深深感觉到身上的责任和压力。今天，我感慨颇多，让我想
起我20多年前刚参加工作时，由于没有师傅引领，自己摸索着从零
开始工作的艰难。今天有学校为新一代青年师安排师带徒，机会难得。学校一直坚持开展“师带徒”以老带新的传帮教工作，这充分说
明学校领导对校教学工作的高度重视和大力支持，是学校为了全面
提高教学质量，提高教学实效，帮助青年教师迅速成长，提高青年
教师教学基本素质和教学基本技能的重要举措。
其次，作为一名25年教龄的老教师，我想：要做好“传帮带” 一对
一结对子工作，我们师傅：要言传身教，率先垂范。我们要将自己
的教学经验毫无保留地传给徒弟，在他们遇到困难时给予真诚无私
的帮助，做到“知无不言，言无不尽”，努力成为青年教师的良师益友；同时，决不固步自封，要向青年教师学习，学习他们对工作的
积极和热情，学习他们的朝气蓬勃和聪明智慧，学习他们勇于创新、开拓进取、努力拼搏的精神。
今天，在拜师会上，我想说，学校给我创造这样一个自我提升的机会，我会好好把握。我要做到严谨治学，严谨治教。在与青年教师
相互交流中，互相切磋研究，互相取长补短，共同发展，共同进步，共同收获，共同体验成长的快乐。在此，我给徒弟们几点希望：
一、“三人行，必有我师”。我想说，你的名义师傅是一个，学校里
的每一位老师都有自己的教育教学方方面面的成功经验，都是可以
学习的榜样。
二、抓住机会，业精于勤。机会总是给有准备的人，你要时刻准备，不放过每个机会。华罗庚说：“聪明出于勤奋，天才在于积累”。
三、扎扎实实，脚踏实地。精心备好每一个教案、学案，努力上好
每一节课，夯实教学基本功，不断提高自己的教学技能。平时认真
学习，不断反思、总结、积累、提高，把学习的理论与教学实践紧
密结合起来，不断提高业务水平。
最后想送给徒弟们一句话：年轻是一种机会，年轻是一种压力，年
轻是一种财富，年轻是一种责任；愿你们用激情挥洒美好的青春年华，开创幸福新生活！
谢谢大家！
王海燕 2012、9月
【篇二：中医师带徒跟师心得体会】
跟师心得
中医的理论体系发展至今大多是在前人总结的经验基础上，而如今
在学习中最缺乏的就是临床经验，以及上一辈对我们在学习中的指
导和答疑，使学习完全理论化，太过于抽象而不能结合实际让理论
知识更加扎实。在一年的跟师过程中，得到了胡剑波老师在学习中
医方面的谆谆教导。我现在还清晰的记得，在跟师的第一天，胡剑
波老师和蔼地问我在学习中的困难以及更多的想了解哪方面知识。
由于胡剑波老师是中医科班出身，因此推荐我们背诵《医学三字经》，教导我们一定要多背多记，在中医的学习过程中记忆是基础，而且是最重要的，即使还不能完全理解书中所讲的内容精髓，但一
定要靠死记硬背，这样在临床实习中才能更充分的体会到书中的旨意。中医学是我国医学领域的一块瑰宝，它有着几千年悠久的历史，在我国古代甚至现今都有着重要的地位。学习中医四大名著能较好
地了解到我国的中医发展﹑成就和中医在治疗疾病方面的基本方剂
﹑成效。也可以说，学习中医四大名著是学习中医学的必读之书。
在制定了学习计划后，老师又带着我游览了整个医院，耐心的给我
们讲述了关于医院的一些事迹。在跟师过程中，能学到很多在课堂
上学不到的知识。在和老师的交谈中，能了解到她在读经典学习中
有什么好的方法，在自己浅层的理解上能更深层的了解，也能纠正
自己理解有偏差的方面。在学习任何一门学科时，最宝贵的就是能
得到前人的指导和教诲，在坚定自己学习目标的同时，也能加深自
己的理解层面，扩展自己的知识领域。世界上大多数伟人都是站在
别人的肩膀上成功的，之所以有了前人失败的经验，才能从更多其
他的方面着手研究；也是因为有了前人成功的经验，才能让更多的
人有信心坚定自己的目标，继而取得更多更好的成功。就是因为有
了前人的经验，才能帮助我们更快更好的取得成功，从而在成功的
基础上继续向更高更深的层面研究，正是这样社会才能进步。
在我的人生轨迹当中，跟师是一项重大的收获，让我对中医学习有
了更深的了解，也让我明白了理论与实践的距离，理论与实际相结
合的重要性。在学习中医的过程中，往往能感受到理论知识的抽象性，让我们无法真正的理解其含义，而如果没有扎实的理论功底，
在实际临床中也无法充分理解其理论的含义。因此在跟师的学习过
程中，必须要打下坚实的理论功底，必须要记忆更多的理论知识，
这一切都是为了更好的结合临床，更好的融入临床，在实习中更能
充分运用所学的知识。这个月又可以参加外科医师讨论会了，大家
都分成了小组，在每个小组里大家除了可以一起学习外，也可以一
起探讨临床中遇到的问题，交流在处理疾病中的不同见解。在大家
的交流中能了解更多人的想法，
也学会从不同方面去理解同一个问题，也锻炼了我们的表达能力。
因此希望这种制度能够延续下去，让我们学到更多的知识。
古语云：“一日为师，终生为父”。在学习过程中我们要用心去和老
师相处，相互尊重，提倡一些传统的好行为，日久自会见真情，老
师定会将学问倾囊相授的。
学生：胡美锋
【篇三：师带徒中医学习心得体会】
中医师带徒跟师心得体会
张瑞
2014年7月10日经组织安排及区首届中医师带徒工作要求，我如
期而至师从于我院冷老师，自从那时起就与他结下了师徒之缘，就
开始了我中医强化之路、中医师带徒之道，每天与老师朝夕相处，
近距离、亲密地学习老师为人、做事、行医继世为人的一切，学习
第一个月到了，我心理无比激动，收获破多，由衷产生了心得，如
下分享学习强化中医之体会。
一、中医是世界观，中医是方法论
世界观和方法论是哲学范畴，与中医有什么关系？还是让我们先看
看作为中医经典之首、理论之源的《黄帝内经》是怎样说的。《内经》有云：“阴阳者，天地之道也，万物之纲纪，变化之父母，生杀
之本始，神明之府也。”中医典籍《内经》引入了阴阳学说，从对自
然界的认识出发，构建了一整套的中医理论，包括阴阳五行、整体
观念、脏腑气血、经络针灸、病因病机、诊断治疗、养生保健等等。这套理论的核心就是站在“天人合一”的角度，把人看作与自然界相
联系的、本身既对立、又统一的整体，阴阳平衡就是健康，阴阳失
调就会得病，阴离阳绝就会死人。可以说，建立在阴阳五行学说基
础上的朴素的唯物观、矛盾观、系统观、演变观、整体观构成了中
医理论的基础。从这个角度说，中医首先表现为思辩之学，其次才
是治病救人之学，说中医反映了一种世界观是丝毫不过分的。
同样，中医仍旧从朴素的唯物观出发，对人体生病这样的现象阐发
出“有诸内必形于其外”、“治病必求于本”这样的朴素的认识。因此，中医临床必先望、闻、问、切，通过问寒热、察表里达到明虚实、
辨阴阳的目的，这实际上是一个由症（外在表现）及证（病理）、
由标（症状）到本（病因）的诊断过程。
二、中医探寻调理之法，中医追求养生之道中医目前走下坡路是个
不争的事实。对此痛心疾首之余也只能无可奈何。
我觉得中医本身的局限、现代中医学院教学方式的弊端、对中医理
论不正确的阐发、片面强调“经典”或过于强调中西医结合、对现代“快”生活节奏的不适应等等都可能是造成中医目前面临困境的原因，但核心问题我认为是没有很好地秉承中医传统。我觉得中医有以下
三个重要传统。
一是中医治未病。这是指中医讲究把握病机。正所谓“上工治未病，
不治已病”。
二是中医重视辨证施治。中医的辨证包含了透过现象看本质、注重
发展变化、抓主要矛盾、兼顾其他等几层意思。传统中医讲究望闻
问切四诊合参，并考虑天时地理因素，再运用三焦、六经、八纲、
卫气营血等辨证方法立法用药。《内经》中记载：黄帝问“医之治病也，一病而治各不同，皆愈，何也？”，歧伯回答说：“地势使然。”
这说明中医自始就不是“头痛医头，脚痛医脚”的，而是系统地、整
体地看待人体以及人与自然界的关系。
三是中医用药讲究配伍，对证下药，临症加减，极具灵活性。中药
在性能上有四气、五味、升降沉浮和归经，因由各种草药构成，中
药组方讲究君臣佐使，还要根据症状的改变随时作出变化，实际上
就是讲究药物的有机结合、协同作用，这不是随意而为，而是非常
严谨的。
至于现代科技与中医的关系问题，我觉得仍然是一个如何更好地秉
承传统和发扬传统的问题，而不应该成为为创新而创新的问题。科
技之于中医的入侵，其中一个重要的动因是追逐中药的高额利润。
中医传统治未病（未雨绸缪）、重辨证（标本兼顾）、讲配伍（适
应变化），就是用外力——中药来主动、积极地干预人体的生理功能，使之自行向正常的方向转变，最终达到一种平衡的状态。从这
个意义上来说，中医实质上是重在“调理”而非“治病”，是把“养生”
作为追求的最高目标。理顺了，养好了，百病自然不生。三、中医
力求和谐之美，中医成就生活方式中医是很注重人与自然的关系的，同样也很注重人与人之间的关系。说到这里，似乎有点悬乎，但事
实的确如此。
《内经》上说“人以天地之气生，四时之法成”，“天地之大纪，人
神之通应也” 。这里强调的是人与自然息息相通，人要与春生、夏长、秋收、冬藏的自然规律相协调、相统一，说白了就是要尊重自然规律。只有尊重自然规律，才能更好地适应自然规律。只有适应了自
然规律，人体各项功能才能正常运行，精神活动才能正常。人是自
然的产物，生命现象是自然现象的一部分，受自然界的影响是毫无
疑
2014年8月30日