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《和时间赛跑》
时间过得那么飞快，使我的小心眼里不只是着急，而是悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
A、文中加下划线的句子用了什么修辞手法？
B、文中写了“我”和时间赛跑的哪三件事？
C、这段话表现了我怎样的心情？
《检阅》
国庆节到了。多么( )的节日！多么( )的检阅！街道上( )，楼房上( )，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾(bīng bīn)。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄(zhǔ zhù) 拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙身上了。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众纠（jiū jiù)正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
1、给文中括号里填上合适的词。
2、划去带点的字不正确的读音。
3、请把“长时间的掌声淹没了观众的议论声。”改为“把字句”。
4、这部分内容节选于《》，主要人物是请用“～～～”画出他的表现的句子。他当时又会是怎样想呢？
5、在人们的赞扬中“这个小伙子”指的是，“这些小伙子”指的是。为什么他们会这样说呢？
6、如果在你的身边，出现了由于身体缺陷需要帮助的人，你打算如何做呢？
《争吵》
回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。
1、找出近义词
不料——原谅——高尚——
2、用文中带点的词写句子。
既然……就……
3、想一想再填空。
①一个人如果犯了错误，要能认识到自己的，而且还要敢于承认自己的错误，求
得别人的，不能。
②父亲把尺子折成两段，向墙角扔去。这个举动是希望我能。
4、“回到家里，我把这件事告诉了父亲……”句中的这件事指什么事？
“这件事”指：
5、听了父亲的话，我明白了什么？
6、你觉得朋友、同学之间该怎样相处？请提出建议和大家共享。
《绝招》
A、这篇课文讲的是几个之间发生的故事。主人公和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种，镇住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的。
B、这篇课文蕴含的道理是：只要，就能练就一身；要练对自己发展有用的本领。
《可贵的沉默》
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
1、沉默中孩子们的心情是怎样的？（给正确的答案打“√”）
A、沉重的
B、羞愧的
C、莫名其妙的
D、开心的
E、难为情的
2、你是从文中哪些地方看出孩子们的心情的？用“﹏﹏”画一画。
3、沉默中的孩子们在想些什么？你能猜出他们的心里话，并写下来吗？
4、短文中有一个特殊的表达，表示在一段时间里很多人在议论或交谈时说话时，一个冒号后边可以有多个引号。你也用这种特殊的标点格式来写一段话吧。
《她是我的朋友》
阮恒的行为深深地打动了我，下边是描写阮恒表情和动作的句子：
（1）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
阮恒“沉默”是因为
“颤抖”是因为
“忽然又放下去”是因为
“然后又举起来”是因为
（2）过了一会儿，他突然了一下，全身颤抖并迅速用另一只手。
（3）但过了一会儿，他又开始，并再一次试图用手他的痛苦。（4）接着，他那不时的变成了持续不断的。
我们所填的词语中有三个是表示哭的词语，我还能写出四个这样的词语：
、、。
从阮恒一次又一次的哭中，我们仿佛能看到他心里在想着：
《七颗钻石》
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
1、《七颗钻石》的作者，我还知道他的作品有。
2、回顾全文：空木水罐————
——————
3、从短文中的、、等词语中让我们感到小女孩是非常想喝这罐子里的水，然而在这种情况下，她还是把整个水罐递给了那个素不相识的过路人，这让我们看到了一个的小姑娘。
4、当罐子里涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流时，大地发生顿时发生了很大的变化：
《妈妈的账单》
课文回顾：《妈妈的账单》文中的主人公小彼得是一个的孩子，他想出了一个主意：，母亲付给了彼得想要的报酬，也开了一份账单给他，彼得看后，最后把60芬尼，从中可以看出彼得。
下面是妈妈开给彼得的账单：
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计：0芬尼
1、课文中“芬尼”是（国家）的钱币称呼，我国的钱币称为，美国的钱币称为，英国的钱币称为。
2、从妈妈的账单中，我们有一个发现：，那是因为妈妈觉得。
3、联系《可贵的沉默》一课，我明白了这样一个道理：。
20、太阳
A、根据课文内容填空：
1）、太阳离我们有公里远。
2）、个地球才能抵得上一个太阳。
3）、如果没有太阳，地球上将到处是，到处是，没有、、、，没有、、、，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有。
B、阅读短文回答问题
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
1）、太阳表面温度有摄氏度，中心温度是。
2）、判断下面句子采取的说明方法。
太阳会发光，会发热，是个大火球。（）
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。（）
实际上太阳大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（）（）
①列数字②作比较
③打比方④假设
3）、这段话讲太阳的特点。
22、月球之谜
阅读短文（P94，第4、5、6自然段），回答问题
A、科学家用什么植物做了实验？结果怎么样？
B、文中的省略号是什么意思？
你还知道月球的哪些未解之谜？列举一两个例子。
23、我家跨上了“信息高速路”
网络真的这么神奇□我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入一个卡通网站。不一会儿，孙悟空出现在电脑屏幕上。我目不转睛地盯着屏幕，米老鼠□唐老鸭□花木兰□黑猫警长□都笑眯眯地看着我□还伴着音乐做着各种有趣的动作□“真神了□”我不由得赞叹起来。
A、补上“□”里缺少的标点符号。
B、本段话是围绕哪一句写的？请用“——画出来。
C、这一段讲了网络的什么功能？他的神奇之处是什么？
24、果园机器人
能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”书上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成，再把变成。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
A、按课文内容填空。
B、文中“吃”的意思是。
C、“它们”是指。
D、用“只要……就……”说一句话。
E、“能不能让机器人自己充电呢？”这句话在文中起到什么作用？
25、《太阳是大家的》
1）、本文是（）写的一篇（）诗。课文用（）的修辞手法，写（）在不同时间陪不同的国家的孩子做游戏。“太阳是大家的”寓意是（），全世界的孩子共同分享太阳的（）。
2）、阅读诗句完成下面的练习：
西边天上的朵朵白云，
变成了红彤彤的晚霞；
从东山上升起的太阳,
到西山上就要落下！
一天中太阳做了多少好事：
她把金光往鲜花上洒，
她把小树往高处拔；
她陪着小朋友在海边戏水，
看他们扬起欢乐的浪花……
A、仿写词语。
红彤彤 ( )、( )、（）
B、第二节诗句是讲（）、
C、照样子仿写句子。
示例：我在妈妈的怀抱中微笑着。
在妈妈的怀抱中，我微笑着。
诸葛亮在城楼上悠闲地弹琴。
（）
示例：这本书的内容难道不精彩吗？
这本书的内容很精彩。
刘老师的语文课，怎么会没有趣呢？
（）
26、一面五星红旗
1）、这篇课文讲述了一名中国留学生，在一次假日的（）活动中发生的事情。在极度困难的出境下，他拒绝了面包店老板用（）换（）的要求，以自己的（）精神维护了（）的尊严、（）的尊严，也赢得了外国朋友的（）。2）、阅读课文片段，完成下面题目：
突然,老板眼里闪出亮光,他用手指着我脖子上的五星红旗,惊奇地问：“那是什么？”
我犹（ yóu róu ）豫了一下，把国旗慢慢解(jiěxia)下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝（yí níng）视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
可以吗交换吧老板冲我打着手势我摇摇头吃力地穿上大衣拿着鲜艳的国旗咧咧趄趄地向外走去突然我摔倒在地上就什么也不知道了
一、在空白的地方加上标点符号。
二、划去括号里不正确的读音。
三、短文的第五自然段应用怎样的语气来读？（）
Ａ、犹豫Ｂ、坚决Ｃ、低沉
四、写出下面词语的近义词。
亮光（）惊奇（）精致（）依然（）鲜艳（）
凝视（）摔倒（）艰难（）发现（）告诉（）
五、出下面词语的反义词。
犹豫（）精致（）漆黑（）
六、“凝视”二字深刻地表现出的感情。
七、“我”久久地凝视着手中的五星红旗，心里会怎么想？
八、在第五自然段用圆圈圈出我的动作词。
九、面包店的老板对“我”的态度为什么会发生这样的变化？
十、当老板要用面包交换“我”手中的国旗时，“我”是怎样做的？用“～～～”画出有关的语句。
27、卖木雕的少年
1）、把词语补充完整。
（）（）虚传琳琅（）（）栩栩（）（）（）不释（）（）（）伦次各（）各（）2）、短文阅读：
我捧着象墩，仔细观察，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”
“啊，不，路太远，这个太重......”我有些语无伦次。
“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
......
“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”
他笑了，露出了两排洁白的牙齿。
1、照样子写词语。
一模一样（）（）（）
2、用“--”划出表现“我”喜欢象墩的句子。用“～～”划出“我”
犹豫的原因。
3、少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神情”，他遗憾（）；“我”也遗憾（
）。
4、我是这样理解“我们是朋友！”的：（）
5、我要夸夸那个黑人少年：
（）
28、中国国际救援队，真棒！
这篇课文是由一篇（）改写而成。写的是非洲国家（）发生里氏6.2级的地震，造成了巨大的灾难，中国排出了（）帮助（）的事。读了这篇文章，我感受到了（）。
29课、古诗两首
1、乞巧节是农历（）月（）日，是牛郎织女（）的日子。传说织女是一个（）的仙女，所以在民间有在这一天向织女乞取智巧的风俗。
2、《嫦娥》一诗的作者是（）代（），
“云母屏风（），
长河渐落（）。
嫦娥（），
（）夜夜心。”
1）、“长河”是指（），“夜夜心”是（）的意思。
2）、诗的前两句描绘了主人公（），“渐”字暗示了（），展示了诗人（）的情怀。
3）、诗的后两句意思是：（）
30课、西门豹
1、根据意思写出本课出现的词语：
A、田地因无人管理而长满野草。（）
B、居住的人很少。（）
C、睁着眼睛呆呆地看着，形容一点儿办法也没有。（）
D、形容十分担心或害怕。
E、脸上没有血色像泥土一样，形容极端恐惧。（）
2、选择正确的答案：
《西门豹》是一篇（神话故事、历史故事、寓言故事）。邺城荒芜的原因是（土壤不肥沃、经常发大水、巫婆官绅害的）。
3、西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：____________________和_____________________造成的。
4、西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说_______________，把巫婆和官绅头子_______________。同时也给了其他官绅一个警告：__________________________。然后，他兴修________，开凿________，使农田得到了________，农民有了___________。
31课、女娲补天
天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
1、给加点字选择正确的读音。窟窿(lóng long) 挣扎（zhā zhá）
2、天空塌（A、坍塌；B、凹陷；C、使安定）下一大块。
许多人被火围困（A、陷入艰难痛苦中难以摆脱、B、围困，包围；C、疲乏）在山顶上。
3、这段话是围绕着第（）句来写的，写出了（）、（）、（）、（）等地方的可怕。
4、这一段内容中画“”的句子如果用一个词语来概括应是（）。
32课、夸父追日
父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽，又叫“瀚（hàn）海”，有上千里宽。他还没到大泽，就像一座大山颓（tuí）然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛（pāo），闭上眼睛长眠了。
1、根据意思，写出相应的词语：
形容消沉、萎靡不振的样子。（）
使出所有的力量。（）
2、用横线画出文中的比喻句，这句话把（）比作（），说明夸父（）。
3、“夸父遗憾地看着西沉的太阳”，此时他会想些什么？想像一下写出来。
一年级语文课内外阅读专项训练（附答案、解析） 1．读一读，回答问题。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。（1）这段话共有________句话。 （2）填一填。 一________乌鸦一________石子 （3）“渐渐”的意思是________。（填序号) ①轻轻②慢慢 （4）乌鸦把________放进瓶子里，水面________，它就喝着水了。 【答案】（1）2 （2）只；颗 （3）② （4）小石子；升高 【考点】语段阅读 2．读一读，做一做。 金色的树叶有扇形的、掌形的，还有心形的……秋风吹来．它们一片片从树上飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶慢慢地铺满了林间的小路，织成了一条金色的地毯。这金色的秋天像童话世界一样美丽，我爱秋天！ （1）短文共________个自然段。 （2）词语模仿秀：一片片一只只 ________ ________ （3）短文写了几种形状的树叶。请你用横线画出来。 【答案】（1）2 （2）一头头；一条条 （3）扇形的；掌形的；心形的 【考点】词形，课文内容理解，语段阅读 3．读一读，回答问题。 下雪啦，下雪啦! 雪地里来了一小画家。
小鸡画，小狗画。 小鸭画，小马画。 （1）背一背，补一补，将序号填在文中的横线上。 ①位②群③梅花④枫叶⑤月牙⑥竹叶（2）小动物们都画了什么?写一写。 （3）想一想，还有谁来到了雪地里?它们画了什么? 【答案】（1）②⑥③④⑤ （2）梅花枫叶月牙竹叶 （3）小猪画小船，小猫画桃花。 【考点】诗 4．读一读，回答问题。 猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头梳理身上的毛。 狗在天热时总是把舌头伸出来，帮助散发体内的热量。长颈鹿的舌头长长的，能把树上的嫩枝嫩叶卷住。（1）把动物名称和舌头的作用连起来。 狗________ 猫________ 长颈鹿________ 卷嫩枝嫩叶散发热量梳理毛 （2）你还知道哪一种动物舌头的作用？写出一个吧。 【答案】（1）散发热量；梳理毛；卷嫩枝嫩叶 （2）青蛙的舌头很长很黏，能粘住害虫。 【考点】语段阅读 5．读一读，回答问题。 青青草地上，走来鸡鸭鹅， 小鸡jī jī jī，小鸭gā gā gā， 小鹅ééé，大家争着来赛歌： a——o—e…
部编语文三下课内阅读专项 一、阅读古诗，回答问题。 （一）绝句 ①迟日江山丽，②春风花草香。③泥融飞燕子，④沙暖睡鸳鸯。 1、本诗的作者是代诗人。 2、理解下面词语的意思。 迟日：丽：、 泥融：、鸳鸯：_________、 3、古诗后两句的意思是： ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4、“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。 （二）清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 1、这首诗的作者是代诗人。 2、理解下面词语的意思。 清明：、纷纷：、 欲断魂：借问：、 3、清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。 4、古诗前两句的意思是： ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 二、阅读《燕子》片段，回答问题。 一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 1、文段选自《________》 2、第一段主要写了燕子的____________特点。 3、按课文内容填空:____________________________________________________ 4、找出第二段中的一个比喻句或拟人句 5、文段表达了作者________________________________________________________________
人教版三年级语文（下）课内阅读专训集锦 （分类型） 姓名：等级： 一、按课文内容及题目要求填空。 1．《燕子》一文以___________ 为线索，是按燕子的_________、燕子在春天从南方赶来、燕子_________、和燕子_________顺序记叙的。“一身_________的羽毛，一对_________的翅膀，加上_________的尾巴，凑成了_________的小燕子。”这是对燕 子_________ 特点的描写。 2．“__________________，万条垂下绿丝绦。”它后两句是“__________________，__________________。”是把_________比作_________。这是_________代诗人_________ 写的《》中的诗句。古诗__________________也是他写的。“等闲识得东风面，__________________。”这是_________ 代_________ 的《》中的诗句。这句话的意思是_______________________________________________________ ________。 这首诗的前两句是“__________________， __________________。”其中“胜日”指_________ ，“光景” 指_________。我还能写一句写景的诗句“__________________，__________________。”写一句有关友谊的诗句 “__________________ ，_________。” 3．我忽然觉得自己__________________，穿着_______________，站在_________。一阵微风吹来，我就_________，雪白的衣裳_________。不光是我一朵，一池的荷花都在 _________。让我们想象一下，如果自己是池中的一朵荷花，会看 到_________，听到_________ ，又想到_________。 4．《珍珠泉》这篇课文先写_________ ，再写_________，最后写_________。珍珠泉的泉水特点是_________；水泡的特点是__________________。我国有很多神奇的泉。其中西藏的_________ ；_________的“喷鱼泉”；还有台湾的 名言分享：成功往往是留给有准备的人的！
三年级下学期阅读练习九 班别：姓名：学号：成绩： 阅读短文，回答问题。 冬天和春天 冬天讥笑春天，专挑他的毛病，并责备他说，只要春天一到，人们就不再安静了，有的走进原野山林观赏风景，高兴地把采集来的鲜花插在头上；有的扬帆远航，漂洋过海到别的国家游玩，毫不担心什么狂风暴雨。他又说道我却如同一个威严的帝王我对天发令使人们害怕狂风暴雨和大雪我对地发令使人们害怕天寒地冻我强迫人们老老实实地只呆在家里度日 春天说道：”正因如此，人们希望尽早地告别冬天。人们认为我的名字就是美丽。宙斯也说，春天是所有名字中最美的。因此，人们总是盼望春天来到。” 1.写出近义词。 讥笑（）责备（）观赏（）盼望（） 2.给没有标点符号的的句子加上适当的标点符号。 3.用“﹏﹏”画出这则寓言告诉我们的道理的句子。 4.“强迫”的意思是 我用它造句： 5.你喜欢春天还是冬天？为什么？
小海蟹 蓝的天，蓝的海，天海相连。鱼群在海里游来游去，海鸥叫着飞上飞下。涨潮了，一排排浪花向海边推进着。 远望去，光滑柔软的沙滩一片片。近看去，许多大大小小的洞穴散布在沙滩上，好像筛子的底面。多脚的小海蟹从小洞穴里爬出又爬进，忙碌忙碌很辛苦。它们在挖掘深入海滩里的小洞屋。小海蟹用左脚的二腿和三腿抓起湿沙，再用右脚的二腿和三腿托住推出来，一个个湿沙球在洞口堆成了小丘，形成圆形沙丘屏障。 沙丘越堆越高，洞穴越挖越深，像隧道一样曲里拐弯通向沙滩的底层。千千万万数不清的小海蟹，在沙堆上遍地爬，小的像小米粒，大的像豌豆、像杏核，黄色的肚子褐色的背，软盖子软脚爪，一对硬螯像钳子，它们辛辛苦苦挖出无数小洞穴，建造自己的家。小海蟹工作得那样认真，简直是不停脚地忙碌着，既不抬头看天，也不转身看海，一心一意地紧张劳动，似乎小洞穴是它们的生活意义，是它们的最高理想。 1、写出下列词语的近义词。 光滑（）柔软（）辛苦（） 忙碌（）建造（）似乎（） 2、照样子再写几个。 辛苦辛辛苦苦忙碌忙忙碌碌
部编版三年级语文上册课内阅读试题 （一）铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。 道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着…… 要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！ 1、根据短文内容填空。 水泥道像______________________________________。 梧桐树的落叶像________________________________。 棕红色的小雨靴像________________________________。 2、照样子写词语。 （）的水泥道（）的水塘 （）的麦苗（）的树叶 3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中用“—”画出相关的句子。
（二）秋天的雨 秋天的雨是一把钥匙（yào shi）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（chèn）你没留意，把秋天的大门打开。 秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，多好多甜的气味，都躲在小水滴里！小朋友的脚常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 1．填上合适的词语。（可以不是文章中的） （）的雨滴（）的雨滴 （）的歌（）的歌 （）的气味（）的气味 2.结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：（），与它相近的词语有（）。 3．秋天的雨还可能是什么，请发挥想象写一段话。
人教版小学语文三年级下册课内阅读精选 第1课《燕子》 （一）一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。 才下过几阵（）的细雨。微风吹拂着千万条才展开（）的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、按课文内容填空。 2、第一自然段有（）句，作者从、、这三个部分写了燕子的特点 3、第一自然段画横线“”这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。 4、第二段中中表示颜色的词语有：、、 5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明了什么？ （二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有：、、、、。这些动词突出了燕子、的飞行特点。 2、给下列加点字选择正确的读音。 掠（lüè luè）过沾（zhàn zhān）唧（jījí）唧荡漾（yàng yáng） （三）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 1、画横线的句子用了（）修辞手法，把（）比作（），把（）比作（）。 2、为什要用“五线谱”打比方呢？（这样写有什么好处？） 第3课《荷花》 （一）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 1、这段共有（）句话。 2、第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。 3、作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。 4、用“有的……有的……有的……”造句
三年级下学期阅读训练题 良好的阅读能力将使你终身受益。 读懂文章的关键是反复读，认真思考。请你先把这篇文章读三遍，然后按要求作答。相信你一定有所收获的！ （一）蚂蚁 同学们，你们了解蚂蚁吗？ 蚂蚁吃大青虫才有趣呢！一群蚂蚁拖来了一条大青虫,到了洞口,怎么也拖不进去。于是，他们就在洞口集合在一起会餐了。他们不咬青虫的皮,却专啃青虫的嘴, 有的还从青虫的嘴里钻进去。第二天再看，洞口的大青虫就只剩一张皮了。 有的蚂蚁还不怕死呢！有一次，在非洲一个旅游景点的山坡上，突然燃起了大火，把一大片蚂蚁团团围住了。人们都替它们惋惜，一个人叹了一口气说火这么大这群蚂蚁必死无疑了 没想到，顷刻间，这群蚂蚁就像训练有素的士兵一样迅速围拢在一起，很快地形成了一个圆球，并迅速地向大火外围滚去。此时，火势越来越猛。火舌把蚁球的外围烧得啪啪作响，一股蚂蚁被烧焦的浓重的糊味随风飘来。但是，令人惊奇的是，蚁团外围那些已被烧焦的蚂蚁们，并没有散开，脱离球体，还是紧紧地聚集在一起，自始至终是一个整体，它们在用自己的身体掩护着球里的同伴，以避免烈火烧到它们的身上。 就这样，蚂蚁球不停地从熊熊烈火中滚过，最后，终于掉进了一个小河里，腾起了一股巨大的烟雾。 结果，蚁团外圈的蚂蚁被烧得体无完肤，但是里圈的蚂蚁们却由于外圈蚂蚁的掩护安然无恙，从而保住了性命。 1、第三自然段中，作者忘记点标点了，请你把它点上，好吗？ 2、你能写出两个“聚集”的近义词，一个反义词吗？ 聚集（近义词）——、 聚集（反义词）—— 3、第三自然段是围绕着哪句话的意思写的？请在句子下面画“﹋”。 4、如果文章中有不认识或不理解的字，使用字典，你该怎样去查。 生字：（）应查（）部，再查（）画。 5、从文章中找出四个你喜欢的四字成语抄下来做积累吧。 、、、 6、找出文章中的一个打比方的句子摘抄下来吧。（2分） （二）宝石花 宝石花是一种热带植物。每年春季，宝石花开出五角星似的小白花来，花芯带点黄色。花瓣尖尖上缀有几点红斑，色泽虽不鲜艳，样子倒也十分逗人喜爱。每个花瓣都长得厚实、饱满，米黄带有灰色的瓣子上有一层白色的粉末。早晨，晶莹的露珠躲在花瓣上，真像一棵耀眼的珍珠。 宝石花的叶子交错、重叠地长在一起，就像一只只大花盘。栽种宝石花，
课内阅读专项练习 一、阅读课内片段完成练习。 天窗(节选) 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。 1.用“”画出孩子们看到了什么，用“”画出孩子们想象到了什么。 2.比较下面两个句子，哪句写得好?为什么? ①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪 电一瞥。 ②透过那小小的玻璃，你会看见雨点在那里跳，你会看见闪电从空中划过。 3.这风雨雷电会怎样猛厉地扫荡世界呢?描述一下你想象中的情景。 4.“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”你是怎么理解这句话的? 在你无奈、不快乐的时候，什么是你的慰藉?请你写一写。 二、阅读课内片段，完成练习。 猫(节选)
猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 1.根据选文内容填一填，画一画 （1）《猫》的作者是。本册我们还学过他的《》。（2）请用“”画出选段的中心句。选文分别是从猫在时、时以及时和时的表现来体现它的古怪的。(3)“小梅花”指的是。作者这样写的好处是 2.读下面的句子，你体会到了什么?写下来。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 3.作者为什么能把猫写得栩栩如生?至少从两个角度写一写。 三、阅读课内片段，完成练习。 宝葫芦的秘密(节选) 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，
小学四年级语文下册课内阅读专项专题训练 1. 阅读下文，回答问题 小老鼠过河 小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上，可是必经的一座小桥被河水淹没了。灰灰急得都要哭了，但是他想：哭有什么用，一定要想个办法过河。 灰灰看见旁边有一棵柳树，他拉住柳枝想荡过河去，可是一试不行，河太宽，荡不过去。 灰灰又看见岸边有两个又圆又大的鹅蛋，正好一只大乌龟爬过，不小心碰倒了一个鹅蛋。那鹅蛋滚动时撞在一块石头上，碎成了两半。灰灰一想，蛋壳不是可以做小船吗？于是，他就把半个蛋壳放进河里，然后站在蛋壳里，用力地划过河去。 （1）灰灰是怎样过河的？在文中用“——”画出来。 （2）灰灰为什么急得要哭了？ （3）灰灰是一只什么样的老鼠？ 2. 阅读下文，回答问题。 有些东西比签名更重要 在乔治的记忆中，父亲一直就是瘸着一条腿走路的，他的一切都________所以，乔治总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻辱。一次，市里举行小学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希望母亲能陪他同往。在赛场上，（）看到母亲的目光，他（）能发挥出最好的水平。母亲笑了，说：“那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的。”他听罢摇了摇头，说：“我不是说父亲，我只希望你去。”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：“我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你的父亲了？”父亲这时正好走过来，说：“这些天我得出差，有什么事，你们商量着去做就行了。”乔治舒了口气，说：“爸爸，祝你一路平安！”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：“我祝你能赛出好的成绩！”比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了________。在回家的路上，乔治很是兴奋地说个不停。母亲也很高兴，说：“要是你父亲知道了这个消息，他一定会放声高歌的。”乔治沉下了脸，说：“妈妈，我们现在不提他好不好？”母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说：“你必须要告诉我这是为什么！”乔治________地笑了笑，说：“不为什么，就是不想在这时提到他。”母亲的脸色凝重起来，说：“孩子，这话我本来不想说，可是，我再隐瞒下去，很可能就会伤害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗？”乔治摇了摇头，说：“我不知道。”母亲说：“那一年你才两岁，父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑，忽然，辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。”乔治顿时呆住了，说：“这怎么可能呢？”母亲说：“这怎么不可能！不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。”
语文三年级下册课内阅读训练 一 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词 __________________________________________________________________________ ____ 2、文中画横线的句子把、、当作人来写，生动形象地写出了春天万物复苏、竞相生长的生机勃勃的景象 3、“都像赶集似的聚拢来”说明什么__________________________________________ 4、用“……像……似的……”写一句话。 __________________________________________________________________________ ____ 二 阅读《荷花》片段，回答下面的问题： 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花（辫、瓣）儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀、涨）得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂、飘）动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 1、把（）里不正确的字划掉。 2、把你最喜欢的一句比喻句用“――”划下来。 3、在文中有一个AABC式的词语（翩翩起舞），请你学着写两个这样的词。 、
三年级下学期阅读训练1 姓名（ ） 饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付，“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会有意料之中的收获，不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻田里养得正肥的闸蟹，开膛破肚冲洗干净，把事先带来的食盐均匀地撒上，采来碧绿的荷叶裹了，挖了干净的优质红泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中烧烤。时候差不多了，一缕缕奇异的香气直往鼻子眼里钻。这时节，那边一伙送来了泥烧的鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心…… （1）解释词语：狼吞虎咽： （2）用自己的话概括一下这段话的内容。 （3）文中“随便抓摸、意料之中、不是……就是……要么”等词语说明了什么？ 天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑（ ）的乡下孩子盼来了放秋假的日子，三五成群撒（ ）欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。河床大片大片裸（ ）露出来，积着一层层油渍（ ）麻亮的黑泥、红泥，这些泥巴黏（ ）性极好，是我们[ ]泥人、[ ]泥哨的绝好材料。 （1）在[ ]内填写恰当的词语。 （2）在（）内为加点的字注音，并从中找出一个多音字。 （） （）
（） （3）这段话向我们介绍了什么？ 梧桐树 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 春天，你发芽了。一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天，我们在你的树梢下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落叶了。我们把落叶积起来，点燃了，火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下，让它变成养料，使你长得更加粗壮。 冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树，你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 （1）短文中表示时间的词语有（）（）（）（）。 （2）短文中的“你”指的是（）。 （3）下面的句子，如果是比喻句，就画上“√”，并把打比方的部分画上“～～” ① 一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像 小弟弟微笑着睁开眼睛。（） ② 我好像看见了你明亮的眼睛。（） （4）短文是按（）的方式构段的。 A、总起——分述——总结； B、事情发展。 三年级下学期阅读训练2
专题四部编五年级下册课内阅读专项练习 一、读《古诗三首》,回答问题。 （一）四时田园杂兴（二）稚子弄冰 （）出耘田 ．．夜绩麻，村庄儿女各当家。稚子 ．．金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 童孙未解供 ．．耕织，也傍．桑阴．学种瓜。敲成玉（）穿林响，忽作玻璃碎地声。 （三）村晚 草满池塘水满陂．，山（）落日浸寒漪 ．．。牧童归去横牛背，短笛无腔．信口吹。 1.将古诗补充完整。 2.解释文中加点的字。 耘田：__________________ 解：_____________ 供：______________ 傍：__________ 阴：__________ 稚子：_________________ 陂：__________ 寒漪：_________________________ 腔：__________ 3.解释画横线的句子的意思。 （1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家：_____________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮：___________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：___________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象，《四时田园杂兴》描写了孩子们_______________ ____________________的情景；《稚子弄冰》描写了孩子们_______________________的情景；《村晚》描写了小牧童__________________________的情景。三首诗表达了作者______ ________________________________________的感情。 二、阅读《祖父的园子》选文，回答问题。 ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似．的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就
人教版小学语文三年级下册第五单元课内阅读答案 一、阅读课文片断，回答下面问题。 输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 噢谢谢你医生说你叫什么名字 “阮恒。” 1、短文一共有四个自然段。 2、“迫在眉睫”这个词的意思是：比喻事情临近眼前，十分紧迫。 课文中说“输血迫在眉睫”，那是因为如果不及时给小姑娘输血，她就会因为 失血过多而死。 3、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来”说明阮恒想救而又害怕。 4、“忽然又放下去，然后又举起来。”“放下去”说明阮恒害怕救了这位小姑娘后自己死去，但后来“又举起来”，是因为他想到这位小姑娘是自己的伙伴，不救她不行，所以又勇敢地举起自己的小手。 二、 孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问： “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 1．写近义词。 霎时（瞬间顿时）依然（仍然依旧）寂静无声（鸦雀无声寂然无声）2、老师提的第一个问题是： “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”，举手的人有几个；老师提的第二个问题是：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”，举手的人有零个。 3、“沉默”是什么意思？“孩子们沉默着”，为什么沉默呢？ （1）“沉默”的意思是不说话。（2）因为大家认识到了自己做得不够好，爸爸妈妈都知道自己的生日，而自己都从没想过为他们祝贺，所以孩子们沉默了。 三、
新部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案1．重点段落品析 要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，就能套住牛呢。一下子就套住牛角，只要用劲儿拉呀拉的，一整头牛就是我的了。 （1）这段话是介绍小真的长头发能________。 （2）用划线的关联词写句子。 要是……就能…… （3）找出文中的一个拟声词，并再写几个。 【答案】（1）套住牛 （2）要是天气晴朗，我们就能开运动会了。 （3）嗖；叮叮咚咚；哗哗啦啦 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“要是……就能……”是假设关系。 （3）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。 故答案为：（1）套住牛；（2）要是天气晴朗，我们就能开运动会了。(3)嗖；叮叮咚咚；哗哗啦啦 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。 （3）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。 2．阅读课文片段，回答问题。 国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 _____你敢碰我吗_____陶罐子_____铁罐傲慢地问_____ “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（miè）的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。” _____何必这样说呢_____陶罐说_____我们还是和睦相处吧_____有什么可吵的呢_____ “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 （1）在文中的横线上填上标点。 ①________你敢碰我吗________陶罐子________铁罐傲慢地问________
新人教版五年级语文下册课内阅读专项练习题 1. 课内阅读，完成练习。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的孤线，蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 （1）“袅”字用音序查字法，先查音序______，再查音节______。和“清香袅袅（ABCC）”一词结构相同的词语还有______、______。 （2）“张望”的本义是______，安静仰起头来“张望”，她仿佛看到了______ （3）“在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。”中“这样的道理”是指______。 （4）联系全文想一想，你认为安静是个怎样的孩子? 2. 重点段落品析。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着（）这绳子够长了（）就是不知道够不够牢固（）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 （1）找出小男孩说的话。 （2）在文中的括号中加上标点符号。 （3）这段话写了胡萝卜先生做的好事是： 3. 你觉得课文中作者描写的哪些地方最美？试着把你认为最美的地方画下来吧！ 4. 阅读下文，回答问题。 拔萝卜 一天，小兔子来拔萝卜，它拔啊拔，就剩下一个大大的萝卜没有拔完，它就去拔那根大萝卜。可是它怎么拔也拔不上来，它急得转圈跑。小狗看见了，对它说：“我来帮你拔萝卜吧。”它们俩一起拔呀拔，还是拔不上来，这时候小熊来了，它们俩一起说：“小熊的力气大，你来帮我们拔萝卜吧。”小熊说：“好吧。”它们又一起拔啊拔，还是拔不出来，，最后小象来了，对它们说：“我来帮你们拔萝卜吧”。于是，小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上，使劲拔。终于把大萝卜拔上来了。小兔高兴地说：“小狗，小熊，小象，谢谢你们帮我拔萝卜，我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧！” 到了晚上，小狗，小象，还有小熊都来了，小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上，小狗负责把皮刮掉，小兔把大萝卜切开，小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。这下，大萝卜成了又香又脆的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口，呀！这个蜜汁大萝卜实在是太甜了！
部编人教版三年级语文下册课内阅读专项练习题 1. 读一读，做一做。 一个树坑挖好了。邓爷爷 ________ 地挑选了一棵茁壮的柏树苗，_________ 地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外 __________ 看看，觉得不很直，连声说： “不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 （1）这一段话共有_____ 个句子。 （2）请把下列三个词语填在文中的横线上。（填序号）①仔细②小心③精心一个树坑挖好了。邓爷爷 ______________ 地挑选了一棵茁壮的柏树苗，_________ 地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外 __________ 看看，觉得不很直，连声说： “不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 （3）植树时，邓爷爷说了什么？ （4）邓爷爷是怎样植树的？请按顺序排一排。 ①扶正树苗 ②挖好树坑 ③挑选树苗 ④挥锹填土 ⑤移入树坑 2. 课内阅读。 我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ （1）画横线的句子使用了_______ 的修辞方法。将这句话改为陈述句是 2）蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。 3）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？ 3. 阅读短文，完成练习。 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这一下只好拉倒了。我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。 爸爸喊我：“你看，雨水都溅到身上了。”我没理会，却发现了什么奇妙的东西。__爸爸__你看__房檐下的石头怎么每隔一段距离__就有一个小窝__爸爸还没有回答，我就自己jiě shi 说：“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。”是“吗？”爸爸故意jīng qí地问，我也愣住了。 爸爸见我答不出，就凑过来笑着说：“这叫‘滴水穿石 '，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总是滴在这个地方，渐渐地就打成了现在这样的
人教版三年级下册语文课内阅读专项 一、阅读古诗，回答问题。 （一）绝句 ①迟日江山丽， ②春风花草香。 ③泥融飞燕子， ④沙暖睡鸳鸯。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 迟日：丽： . 泥融： . 鸳鸯：_________ . 3.古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4.“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________ 景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的 艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋 去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然， 还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在 溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________ 情怀的表露。 （二）清明 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 清明： .纷纷： . 欲断魂：借问： . 3. 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上， 心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落 到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于 人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗 意又显得非常_________、明快。 4.古诗前两句的意思是： ___________________________________________________________________________________ 二、阅读《燕子》片段，回答问题。 一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草， 绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了 许多生趣。 1.文段选自《________》 2.第一段主要写了燕子的____________特点。 3.按课文内容填空:________________ ________________ ____________________ 4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句
部编版三年级下册语文课外阅读练习题含答案1．类文阅读。 _____________ 在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。 其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。 其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。 蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。 看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。 （1）给短文拟一个题目，写在前面的横线上。 （2）下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？ 所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。 （3）工蜂是如何判断风向的？用横线在短文中画出。 （4）读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？ 【答案】（1）例：可爱的小蜜蜂 （2）这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。 （3）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。 （4）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。 【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （2）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 故答案为：(1)例：可爱的小蜜蜂；(2)这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。(3)画：工蜂的身