第一学期初中学业质量抽测
初三物理试题
一、选择题（本题共14小题，每小题2分，共28分．每小题给出的四个选项中只有一个正确）
1.如图所示，正在使用时的以下器件中属于费力杠杆的是：（）
A．撬棒B．镊子C．抽水机的手柄D．钢丝钳
2.下述各种现象中，属于通过热传递的方式改变物体内能的是：（）
A．锯条锯木头，锯条发烫B．擦划火柴，火柴头着火
C．金属汤勺放在热汤中，温度升高D．电流通过导体，导体会发热
3.沿海地区同沙漠地区相比，冬暖夏凉，昼夜温差小，这是因为：（）
A．水的密度比沙石的密度小B．水的比热容大于沙石的比热容
C．水的传热本领比沙石的传热本领差
D．相同质量的水和沙石，升高相同的温度，沙石吸收的热量多
4.小明利用电能表测量某一家用电器的电功率。当电路中只有这一个用电器连续工作时，测得在1h
内消耗的电能为0.8kW·h，那么这一个用电器可能是：（）
A．家庭电扇 B.笔记本电脑C．台灯D．电饭锅
5.如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S1、S2，则：（）
A．L1不能发光，L2能发光B．L1与L2都能发光
C．L1能发光，L2不能发光D．L1与L2都不能发光
6.2013年某天，一颗数十吨的陨石落向地球，在加速下落的过程中，陨石与大气剧烈摩擦而燃烧，
犹如一颗火球扑向地面。陨石下落过程中，其能量的变化情况是：（）
A．动能增加、内能增加B．动能增加、内能减小
C．动能减小、内能增加D．动能减小、内能减小
7.关于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”两个实验，下列说法中正确的是：（）
A．两个实验所采用的研究方法是相同的B．两个实验多次测量的目的是相同的
C．两个实验可用同一电路
D．两个实验中使用滑动变阻器的目的都是为了控制电阻两端电压不变
8.假如科学家研制出常温下的超导体，则它可用作：（）
A．电热丝B．保险丝C．变阻器D．输电导线
9.小明从一楼提20个普通鸡蛋送给三楼的张爷爷。小明对这些鸡蛋所做的功最接近于：（）
A．9J B．60J C．90J D．600J
10.在如图所示的电路中，用滑动变阻器调节灯的亮度，若要求滑片P向右端
滑动时灯逐渐变亮，应选择下列哪种接法：（）
甲 乙 丙
A ．M 接A ，Ⅳ接B
B ．M 接
C ，Ⅳ接
D C ．M 接C ，Ⅳ接B D ．M 接A ，Ⅳ接D
11. 某同学采用如图所示电路做实验，闭合开关后，电路出现一处故障，以下分析正确的是：（ ）
A ．若电流表无示数，电压表有示数，则R 1短路
B ．若电流表无示数，电压表无示数，则R 2断路
C ．若电流表有示数，电压表有示数，则R 1断路
D ．若电流表有示数，电压表无示数，则R 2短路
12. 为体现低碳经济的理念，上海世博会充分利用太阳能发电技术，其主题馆
屋面太阳能板的面积达3×l04m 2，年发电量3×l06kW ·h 。若由火力发电
站产生相同的电能，则需消耗多少质量的煤炭（煤的热值为3×l07J ／kg ，煤完全燃烧释放的内能转化为电能的效率是30%）：（ ）
A ．2.0×l04kg
B ．1.2×l05kg
C ．3.6×l05kg
D ．1.2×l06kg
13. 小明同学利用圆珠笔杆、钢丝、细绳制成了如图所示的“滑轮组”，用其匀速提升重物．关于细绳
的拉力F 和“滑轮组”的机械效率77，下列说法正确的是：（ ）
A ．拉细绳的力F 等于钩码重力G 的1/3
B ．拉细绳的力F 等于钩码重力G 的1/6
C ．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率不同
D ．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率相同
14. 家用漏电保护器是在用电器发生漏电故障或人体触电时实施保护的设
备．家庭电路漏电时，火线与零线中的电流不相等，漏电保护器中的检测装置检测到这一差异后，便切断电源，起到保护作用，漏电保护器中还有试验电路，当试验电路的开关Js 闭合时就能模拟漏电情形．下列所画的四种试验电路，符合要求的是：（ ）
二、填空题（本趣共12题，每空1分，共32分）
15. 家庭照明电路的电压是220V ，对人体的安全电压是 V 。手机
通话时的电流约为300mA= A 。
16. 如图所示，闭合开关，两灯均发光。图中a 、b 、c 三表可能是电流表也
可能是电压表，则a 为 表，b 为 表，c 为 表。
17. 小明和小强同学进行登楼比赛，小明体重500N ，小强体重600N ，他们
跑到五楼，小明用时30s ，小强用时40s 。则 同学做功多； 同学做功快。
18. 如图甲所示是一台单缸四冲程汽油机工作状态示意图，由
图甲可以看出，此时它正处在 冲程，其能量转化
情况与 （选填：乙／丙）图相同；如果此汽油机
每秒内对外做功20次，则汽油机每秒内完成 个冲
程，飞轮的转速为 r/min 。
19. 街道上的一排灯同时发光同时熄灭，据此
（选填：
能／不能)判断其连接方式．如果看到其中一盏灯因故障而熄灭，但其他路灯依然发光，由此可以断定路灯的连接方式为联（选填：串／并）。家用照明电路中，每个用电器和控制它的开关的连接方式为联（选填“串／并”）。
20.用两个相同的“热得快”，分别给质量、初温都相同的甲、乙两种液
体同时加热，两液体的温度随时间变化关系的图像如图。根据图像
可知，甲液体的比热容乙液体的比热容（选填：大于／小于
／等于）。如果乙液体是水，那么质量为500g，初温为20℃的水吸
收l.89×l05J的热量后，它的温度升高了℃。（气压为一标
准大气压）
21.如图所示，用滑轮组提升重4N的物体，每个滑轮重为1N，若不计绳重和摩擦，则该滑
轮组的机械效率是；如果用该滑轮组提升重10N的物体，滑轮组的机械效率
将（选填：变大／变小／不变）。
22.阻值为10Ω的一段导体，两端加4V电压时，通过它的电流为A，
当它两端的电压减小到2V时，它的电阻为Ω。
23.10月底小芳家中电能表的示数为，11月底电能表如图
所示，11月份她家共用了度电，小芳将某用电器单独接入电
路，观察2分钟，发现电能表转盘转过60圈，则这2分钟内她家消耗
的电能是J，她使用的用电器的电功率是W。
24.如图甲所示的电路中，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，
电源电压不变，闭舍开关S后，滑片P从a端移动到b
端，电流表示数，与电压表示数U的变化关系如图乙所
示，则电源电压为V，风的阻值为Ω。
25.图中AOB是可绕O点无摩擦转动的轻杆（质量不计），A
端挂重300N的物块，AO与OB长度之比为5∶4。人始终沿竖直方向拉挂在
B端的轻环，要使轻杆水平平衡，人应施加拉力为N，人要不被拉
起，则人的体重至少为N。与水平平衡相比，当轻杆在图中虚线位
置平衡时，人的拉力（选填：变大／变小／不变）。
26.为对小区路灯进行自动化管理，工作人员设计了如图所示电路。其中光控开
关的工作原理是：闭合开关S
，当光照度降低时，光敏电阻
R2的阻值增大，其两端电压也随之变大，当电压达到3V时，
开关S2就自动连接ac，使路灯L点亮。反之，当光照度增
强到一定值时，开关S2就会自动连接ab，使路灯L熄灭。
⑴路灯￡标有“220V 40W”字样，则该路灯正常工作时通过
的电流是A．（结果精确到0.01）
⑵控制电路的电池组在使用一段时间后电压会下降，这会导致光敏电阻两端电压（选填：
增大／减小／不变）。当光敏电阻R2两端电压仍要达到3V时，光敏电阻R2的阻值应（选填增大／减小／不变），这样会导致路灯比平常天色更些才能点亮（选填：暗／亮）。
三、解答题（本题共6小题，共40分．其中29、32、33题应写出必要的解题过程）
27.（4分）按要求作图。
⑴如图甲所示，用起子开启瓶盖。画出动力F1的力臂l1及阻力F2
⑵近年来，我市新增了不少新能源公交车，在公交车后门的两侧扶手上，各装有一个按钮，想要
下车的乘客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的指示灯都会发光，提醒司机有乘客需要下车．请设计一个符合要求的电路图（已画出指示灯和电源，如图乙所示）。
28.（6分）小明在“探究杠杆平衡条件”实验中，利用在杠杆两端挂钩码的方法做实验。
⑴实验时使杠杆在水平位置平衡，这样做有什么好处？
⑵杠杆平衡时，记录实验数据如下表：根据表中的信息，得出“Fl/1=F2/?”的结论．这样得到结
论是否可靠？请说明理由。
⑶如图甲所示，小明在已调好的杠杆左端2格处挂了3只钩码，要
使杠杆平衡，除可在杠杆右端第2格挂3只钩码外，也可以在右
端第3格挂只钩码来完成。
⑷若杠杆右端不挂钩码，改用弹簧测力计．将弹簧测力计挂在杠杆
右端第4格处向下方拉使杠杆平衡（如图乙所示），当拉杠杆的
力由向左下方逐渐变为向右下方拉的过程中，拉力的变化情况
是。（填选项符号）
A．逐渐变大B．逐渐变小C．先变大后变小D．先变小后变大
29.（6分）某物理兴趣小组的同学，用煤炉给l0kg的水加热，同时他们绘制了如图所示的加热过程
中水温随时间变化的图线，若在6min内完全燃烧了2kg的煤，（水的比热容为4.2×l03J/(kg·（℃），煤的热值约为3×l07J／kg.求：
⑴煤完全燃烧产生的热量；
⑵经过6min时间加热，水所吸收的热量；
⑶煤炉烧水时的热效率。
30.（6分）在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：导体的电阻可能与①导体的长
度有关；②导体的横截面积有关；③导体的材料有关。实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示：
⑴按照如图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在嬲、Ⅳ之间分别
接上不同的导体，则通过观察来比较导体电阻的大小。
⑵为了验证上述猜想①，应该选用编号两根电阻丝分别接入电路进行实验。
⑶分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间，电流表示数不相同，由此可
得到的结论是什么？
⑷要进一步研究导体材料的导电性能，就需要测量导体的电阻，小明的实验方案
和操作过程均正确，两表的连接和示数如图所示，则电噩表的示数为V，
同时通过观察发现电流表指针偏转过小，这样舍导致实验误差A,解决这一问题
的措施是。
31.（5分）“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示.
⑴实验时，L1、L2宜选择（选填：相同／不同）的小灯泡。⑵
在拆接电路时开关必须。
⑶测出L，两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、
C之间，测出L2两端的电压，小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C 点即可。小聪的办法是否正确？
⑷测量完成后，进行小组交流讨论．下表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理？请
说明理由。
32.（6分）小明在探究“斜面的机械效率”的实验中，用长度S=0.50m的木板搭成一个斜面，用弹
簧测力计将重力G=5.0N的物块从斜面底端匀速拉至斜面顶端。
⑴小明在实验中，调整斜面高度为h=0.22m，将物块从斜面底端匀
速拉至顶端的过程中，弹簧测力计的示数F=4.0N，则有用功为多
少？（需计算过程）
初二物理期中考试试卷分析 一.试卷的特点. 试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十四道题,对初二物理前半期的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中注重基础知识考查,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实。这份试卷基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。 二、学生成绩分布情况 参加考试人数73人，最高分87分、平均分48.84。
三、题型分析及学生答卷中存在的主要问题。 1、物理试题量：题量比较适宜，全卷共有四道大题，选择题、填空题、实验与探究和计算题四种题型：。第一大题填空题包括12个小题（每小题3分，共36分）；第二大题选择题10小题（共计27分）；第三大题实验与探究共3小题（共计22分）；第四大题综合体，两小题（共15分）；满分100分。 2、学生答卷中存在的主要问题： 【1】填空题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有填空题第4题、6题。主要原因是学生对基础知识掌握不够细腻，对运用图像解决物理问问题不够熟练，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。 【2】选择题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。其中选择题第13题第19题学生失分的关键是不知道实际生活中串联与并联的实例，不能认真把握题目中的关键细心，今后教学一定让学生把知识学活，学牢，另外还要让学生多练习，培养独立分析能力和联系生活实际的习惯。 【3】滴6题简答题反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。 【4】解答题中出现的问题主要是做题格式不规范，不习惯用物理公式进行表达重要量之间的关系，多数学生只学出了数学关系式，有些甚至连单位都未能带正确，这些细小的问题也是今后教学中注重点之一。 3、方案措施：
2016年广州市卓越教育中考模拟测试英语 试题与答案 2016年广州市卓越教育中考模拟测试-英语试题 一、语法选择（共15 小题；每小题 1 分，满分15 分） 阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从16～30 各题所给的A、B、C和 D 项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 Sam’s uncle had an old bird 1 sat in its cage all day. One day his uncle said, “It is too expensive 2 that bird. We will get rid of it.” But Sam wanted to keep the bird. Sam’s grandfather told him 3 the bird was once a famous hunting bird. Now 4 people knew it. His grandfather took the bird out, and then quickly took his arms away. The bird opened 5 huge wings and flew into the sky. After a few minutes, it returned 6 a small rabbit, cut it open and started to eat it. The next morning, Sam asked his uncle out. Sam did 7 his grandfather had done, but the bird fell to the ground and stood still. Sam’s uncle laughed. Later his grandfather told him that the bird only hunted in late afternoon when l
九年级物理第一学期期末试卷分析 贾青华 一、命题原则及试卷特色 这次考试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；探究实验，突出过程方法； 二、考试中反映出的主要问题 1、基本概念不清一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。 2、生活知识贫乏也不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。 3、实验技能薄弱主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。 4、语言表述能力不强对实验中一些结论说不清楚或答不到关键点上，实验题得出的结论不合逻辑，思维较乱。 5、灵活应用不够许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。 6、计算能力差许多学生在计算中能把公式写好，但算不出结果。 三、教学建议在下阶段有限的复习时间内，要注意课堂教学的实效性。在备课时应该以教材、课标本，，有针对性地训练，提高复习效益。有关下阶段的教学，提出如下建议： 1、调整复习计划，提高复习实效，要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。 2、紧扣课本内容，关注双基部分要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。不要花大量的时间在难题和大型计算题上。 3、重视实验复习，培养探究能力以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等，提高学生的综合能力。 4、联系热点实际，加强语言表达现在教材大大加强了科学技术与社会联系的内容，复习中要特别注意引导学生关注我们身边的一些热点问题，例如：地球的温室效应、气候与热污染、石油危机和能源科学、核电站和核废料处理、神州五号飞船、、地铁通车、秦淮河的水污染和治理、南京地区用电分时计费、天然气的使用成本问题等都可以作为考题的来源和背景，加强知识的应用和迁移的训练，培养学生的语言表达能力及运用物理知识解决实际问题的能力。
卓越绩效测试卷
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卓越绩效考试试卷 一、填空（本部分共5题每题5分共25分） 1.领导作用三角包括:_____________ 2.战略包括______________________两个部分。 3.过程管理包括__________和__________两个方面 4.结果三要素包括_______、__________、___________。 5.卓越绩效评价准则中对‘过程’评价的四个要素是________。结果四要素： ___________。 二、单项选择（本部分共25题每题1分共25分） 单选 1．对于领导的绩效，______。 A.只能由同事来评价 B.可包括其他利益相关者的反馈评价 C.只能由上级主管部门领导来评价 D.只能由正式员工来评价 2.高层领导要向全体员工、主要的供方和合作伙伴沟通组织的价值观、发展方向和目标，以下说法不准确的是______。 A.应确保是双向沟通 B.必须是领导个人与大家沟通 C.可包括面谈、电话或电子邮件等形式 D.沟通机制是可变化的 3.标杆是指针对相似的活动，其过程和结果______最佳的运作实践和绩效。 A.代表组织所在行业的内部和外部 B.仅代表组织所在行业内部 C.仅代表组织所在行业外部 D.代表组织所在行业的内部或外部
4.组织应根据所确定的关键绩效测量指标对绩效进行预测，并将组织的______相比较。 A.预测绩效与竞争者的预测绩效 B.预测绩效与竞争者的当前绩效 C.当前绩效与竞争者的预测绩效 D.当前绩效与目标及以往的绩效 5.组织确定顾客群和细分市场的目的是______。 A.为了销售方便 B.了解顾客需求，应对组织面临的挑战 C.向经营成功的组织学习 D.满足标准的要求 6．组织应在分析各种需求与员工现有能力的基础上，根据______制定员工的教育、培训计划。 A.战略规划 B.人力资源规划 C.财务预算计划 D.技术规划 7．对价值创造过程的要求应来自______。 A.内外部顾客 B.组织的所有者 C.顾客和其他利益相关方 D.过程的所有者 8．______是组织管理运作系统的基础。 A.资源 B.测量、分析与改进 C.过程管理 D.顾客与市场 9．将组织概述作为组织初始的自我评价，当从中识别出问题时，就可以______。 A.判定实施时机不对 B.改用其他管理模式 C.直接制订改进计划 D.重新聘请专家评审 10．组织得分水平，是依据对4个过程要素、4个结果要素______。 A.逐一评价的各单项结果
初三物理期末试卷分析 一、题型分析 这是宣汉县2010年秋季期末九年级物理检测的试卷分析，考试班级为初三（8）班，总参与人数68人。 题型结构：选择题20道40分，填空题12道23分，作图题3道11分，实验探究题2道10分，计算题2道16分。选择题填空题主要考查学生的知识与技能，作图题实验探究题主要考查学生的过程与方法，计算题主要考查学生的知识迁移及灵活应用能力。 三、试题错题分析 选择题大多考查基础知识。其中错误比较多的有第13、15、、17、18题，第13题是磁学综合应用题，15题是滑动变猪戚的使用规律，17题是是串联计算，18题是电阻的串并联特点应用； 填空题也是考查基础知识。其中错误比较多的有23、26题，第23题是用电能表测量功率的计算，26题是电学综合计算题的应用； 作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这两道题目比较简单，大部分都对了，但第34题仍有少许同学联结错误； 实验探究题主要考查学生的应用能力。2个实验都讲过，当学生失误较多，36题的电表读数，有少部分同学错误，37题判断电磁铁磁性强弱的方法，一半同学没有记住； 计算题38题（热学）错误较多，主要是涉及初二的机械功部分知识几公式，学生不能灵活应用。 四、原因分析
1、从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一半学优生和中等生，少部分学差生。个别学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中，课下惰性强，不及时进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。 2、做题如喝水，流过无滋无味。整张试卷没有一个没见过。在这种情况下，并没有看到应有的结果，有些同学做这些题只是似曾相识，而没有下笔如有神的快感。充分说明部分同学，对做过的题目的漠然，对就对了，错就错了，而没有好好的反思总结一下，对是怎么做对的，错又是如何思考错误的，如此泛泛的做了一道题又一道题，到头来只是竹篮打水——一场空。 3、审题不清楚，计算出错误。有些同学计审题不清楚，不清楚解题角度，如实验题选择仪器理解为选择量程，仪表读数错误，读正确了。又没看到额定电压。不能计算额定功率 五、本期补救措施 1.加强学生对基本知识的掌握，争取做到人人过关，每个基础知识点都到位！选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，掌握基本概念。 2.加强学生在物理中的各种规范要求，必须加以明确，严格要求，比如实验规范、作图规范；书写规范等。目的培养学生养成良好的科学态度。 3.多灌输学生将知识应用于实际生活的能力。培养会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题！实现从生活走向物理，从物理走向社会！ 4、应加强对知识形成过程的教学，细化概念和规律的教学过程，提高物理基本知识的教学效率，提高答题正确率，重视对学生实验模仿，操作及理论分析能力的培养。从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学；激发学习的动机，发挥学习的主动性；注重学法指导，开发学生潜能；优化课堂教学，体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到探究实验中来；培养学习物理的方法，观察和实验，打好基础，激发兴趣，培养能力。
2018-亚马逊全球开店英国站上线大部分测试题及答案 试题一： 1. 关于上传商品用到的UPC，正确的理解是[多选题]*分值:5 您的回答为：e. 一个UPC在同一个国平台中只能用于同一个商品上 答案解析： UPC/EAN码在亚马逊各国平台是共享的，并且是绑定到某个商品上的，在某国平台使用了一个UPC/EAN 编码绑定在某个商品上以后，不能用同样的UPC/EAN在其他国家平台绑定在另一款商品上 2. 在英国平台商品上传中，可以通过后台哪些工具查找商品的分类[多选题]*分值:5 您的回答为：a. 商品分类器(Product Classifier)┋b. 下载分类树指南(Browse Tree Guide )(BTG)┋c. 在 “添加新商品”的“浏览您的商品分类”里查找（得分：5） 3. 以下哪些情况有可能导致上传好的SKU在前台显示Currently Unavailable 状态[多选题]*分值:5您的回答为：a. 店铺还没上线┋b. SKU是inactive状态┋c. 店铺设置了假期模式（得分：5） 4. 以下关于商品的变体的说法，正确的是[多选题]*分值:5 您的回答为：a. 同一款衣服有不同颜色或不同尺寸，必须做成有变体的SKU┋b. 同一款电子类的商品有不 同型号或颜色，不能做成有变体的SKU （得分：5） 5. 关于商品的标题，以下正确的说法是[多选题]*分值:5 您的回答为：a. 不能有公司，促销，物流，运费或其他任何与商品本身无关的信息┋b. 打包售卖的商品可以在标题最后写上Pack of XX┋c. 不能特殊字符，不能使用中文输入法┋e. 商品名称开头第一个单词必须 是品牌 答案解析： 关于商品的标题，每个单词的首字母必须大写；套装商品用XX Set 标明；不能特殊字符，不能使用中文输入法；不能有卖家的SKU号码，产品型号，其它编码；同义词不能出现多次，可以写入搜索关键字；不能有公司，促销，物流，运费或其他任何与商品本身无关的信息； 服饰类和鞋类商品命名规则： 父商品名称规则: : [Brand] + [Department/Target audience] + [Product name/Style] 子商品名称规则: [Brand] + [Department/Target audience] + [Product name/Style] + [Size/style] + [Color]； 电子类类商品命名规则：[Brand] + [Product name/Style]；
九年级物理期末试卷分析 于都二中朱仕文2011-2012学年上学期九年级物理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。 一、试题分析 本次九年级物理期末考试试题，共四个大题：填空题（16分）、选择题（20分）、作图、简答或计算题（32分）、实验或探究题（32分）。试题的难易程度适中,知识点覆盖面较广,注重对基础知识的考察。基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。整份试卷共设置了26个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。 本试题的内容符合课标要求,体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念,也符合近年来中考要求,而且能结合实际生活、生产和科技应用出题,突出了对重点知识的考查，体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合。试题的设计上体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点： 1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。 2．体现了对物理知识的理解能力的考查。 3．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。 4．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。 5．知识覆盖面较全，重点突出。 二、学生答题况分析 1、填空题： 第1、2、5题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。学生答题大都较好，但第3题答的不好，我想是老师平时教学中忽视了这方面知识的讲授所至。第8题贴近生活，走进生活，让学生运用知识解决实际问题，学生做的较好的有第1、2、5、8题，第4题答的不好，其主要原因是学生对电路分析能力较差，运用知识不灵活，教师应该在教学中加强引导，采取适当的方法多多辅导。（填空题当中，计算的分量稍重了一些） 2、选择题: 这一大题出错学生最多，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强（比如第10、14题）14题对电路分析要求较高，同时对用电器功率分析也有较高的要求。还有部分学生审题不清（比如第11、12、13题），选择题看似简单，拿高分却是不易，甚至有些学生得0分，教师在考前指导中要多加强选择题的考试方法方面的指导，力求学生少失分。（11题，在本题特定的条件下，似乎D选项也是对的） 3、简答或计算题： 这一大题总的答题情况要比选择题好得多，但也暴露了学生的一些问题。比如第17题考查了学生对扩散现象的本质的理解，以及对分子运动的相关因素的理解，很多学生在这个问题上出现差错。第15、16题属于基础题，18题属开放题，学生思路不开阔，无法根据图形的含义进行发散性思考，19、20当属常规题，答题情况正常，做得最差是21题，学生无法在大量信息中找出有用信息来解题，题目也确实难了点。 4、实验或探究题： 22、24、25、26题，题目比较常规，学生答题情况较好，23题学生答题较差，主要是没能正确理解“电压一定”这句话的含义，很多同学都把它与课本中“焦耳定律”实验混淆在了一起。 以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题。
年最新亚马逊卖家运营测试-试题及答案-开店考试-满分 1、前言 您的答卷已经提交，感谢您的参与！如果未达到80分，请重新对学习材料进行学习，若达到80分，请将分数告知招商经理。 2、测评结果 恭喜您顺利通过考试！对于有问题的题目可以通过答案解析进行理解，如果有不清楚的地方，也可以联系您的上线负责人。 3、成绩分析 （1）基本分析
您的得分：100 分答对题数：23 题您的名次：1 名 问卷满分：100 分测试题数：23 题参与人次：2502 人
4、答案解析 此次问卷不限答题时间，建议与培训材料搭配进行测试。 1. 请填写您亚马逊卖家平台注册邮箱，误填有可能会影响您的最终上线时间[填空题] * 您的回答为：这里不会填的拉出去枪毙5分钟！ 此页面为单选题，请选择一个正确的答案 2. 对订单缺陷率描述错误的是[单选题] * 分值:3 您的回答为：订单缺陷率不会导致任何惩罚，可以适度超过要求指标（得分：3）
3. 对卖家绩效中的“业绩通知”描述正确的是[单选题] * 分值:3 您的回答为：如果有业绩通知，我需要检查我的卖家绩效是否都合格（得分：3） 4. 页面右上角的“买家消息”的作用不包括哪项[单选题] * 分值:3 您的回答为：买家消息可以不用理会，因为不是绩效考核的指标（得分：3） 5. 关于后台设置配送费用（运费）说法正确的是[单选题] * 分值:3 您的回答为：“配送设置”可以按照商品数量、重量或者订单金额进行设置（得分：3） 6. 如果买家在一笔订单中购买了1件此商品，每件商品重2KG，要收取多少运费[单选题] * 分值:3
第一学期九年级物理期末试卷分析 涅阳三中 本次考试知识点全面,综合应用性强,注重对物理学科的观察、分析、理解、综合各种能力的考察.对我校物理教学提供了依据,指引了方向。 一答题分析： 现对九（3）、（4）班进行详细统计，情况如下：(以下百分数均为本小题得分率) （1）选择题：共计12小题，从得分情况显示，学生完成很不理想，其中2(70%)、3(65%)、7(80%)、8(74%)、、小题得分情况最好； 4(50%)、5(58%)、12(72%)小题得分情况较差；1(26%)、6(49%)、9(30%)、10(23%)、11(23%)小题得分情况最差，从以上答题情况说明学生的基础知识还存在不足，思维不够灵活。 （2）填空题：共计10小题，本题注重实用性，体现了物理来源于生活。从得分情况显示，学生完成不太理想，其中1(79%)、2(75%)、6(50%)、9(90%)、10(83%)小题得分情况最好；4(21%)、7(56%)、10(28%)小题得分情况最差。尤其是第7小题最为显著，通过本题显示学生对常识性知识和计算还存在很大问题。 （3）识图、1(89%)、2(86%)小题得分情况较好，3(40%)、4(45%)、5(20%)、小题得分很不理想。 （6）简答计算题：第一小题5人答错，得分情况最好；第二小题有
12人答错；第三小题有20人做对，第四小题（1）有30人做对，（2）有10人做对.本题反应出,学生计算能力较差,思维死板,不能灵活变通. 二试卷中反映出教学中存在的问题： （1）基础知识薄弱，计算能力差。课堂教学有待进一步优化提高。从统计情况来看，基础知识得分较低，这反映出学生的基础知识和基本计算能力较差，在今后有待进一步改进。 （2）学生两极分化问题严重。教师的教学观念有待进一步改进。从及格成绩统计来看，过差率29%，反映出教学中学生分化问题较为严重。 （3）学生的应试能力有待提高。从学生的谈话中了解中得知，部分学生明明会做这道题，却做错了，不能发挥出自己的水平。这一现象也影响着学生的考试成绩。 （4）从试题分析看出，有些题在教学过程作为重点，反复讲过，但仍有很多学生不能准确的得出结论，这说明学生书本知识、要点知识掌握不够深刻，这些学生上课不专心听讲，作业敷衍了事，导致考试时“似曾相识”但又不知从何作起。 三、在今后物理教学工作中的策略。 （1）继续作好学生思想工作，使其认识到学习的重要性和必要性，从而达到使其“乐于学习”，产生学习动力。这项工作比较重要，在短期内无法达到交好的效果，在今后的教学中，把思想教育贯穿与课堂之中，课外采取个别谈心，从而转变学生对物理学科的认识，达到
. 卓越绩效评价准则测试题 姓名：部门：得分： 一、单项选择题（共20分，每题1分） 1、《卓越绩效评价准则》国家标准最新发布于（ D ）。 A．1999年年年年 2、《卓越绩效评价准则》国家标准的国标编号为（ C ）。 | ——2004 T16949—2002 C.GB/T19580—2012 Z19579—2004 3、《卓越绩效评价准则》国家标准不是（ D ）的工具。 A.指导组织进行规划和获得学习机会 B.组织内质量管理实践方面进行沟通和共享 C.为组织的相关方创造价值 D.对组织进行符合性评价 4、《卓越绩效评价准则实施指南》国家标准（ D ）。 A.规定了组织卓越绩效的评价要求 B.规定了质量奖的申报评价流程 C.为组织追求卓越绩效提供了自我评价的准则 D.为组织追求卓越绩效提供了实施指南 5．对于领导的绩效，（ B ）。 " A.只能由同事来评价 B.可包括其他利益相关者的反馈评价 C.只能由上级主管部门领导来评价 D.只能由正式员工来评价 6、高层领导要向全体员工、主要的供方和合作伙伴沟通组织的价值观、发展方向和目标，以下说法不准确的是（ B ）。 A.应确保是双向沟通 B.必须是领导个人与大家沟通 C.可包括面谈、电话或电子邮件等形式 D.沟通机制是可变化的 7、支持过程是指那些（ C ）的过程。 A.直接为顾客创造价值，并为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 B.不直接为顾客创造价值，也不为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 \ C.虽然不直接为顾客创造价值，但为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 D.直接为顾客创造价值，但不为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 8、战略策划时（ C ）。 A.有关数据和信息的收集和分析方法应是最先进的 B.必须采用SWOT方法进行数据和信息的分析
初三物理期中考试试卷分析及反思 一、试题评价： 试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用物理知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、物理的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。 二、试题主要特点： （1）面向全体，注重能力考查 此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如11题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。 （2）对教学的导向作用 考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。 （3）体现新课改精神 此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的物理知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第25题；试题的素材、内容方面体现考查学生物理科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第10小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第20、21、22、23题等。 （4）探究创新，突出学科特色，联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1、2、3、5题，体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。 注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第25题通过学生对所学物理知识的归纳，引导学生回味物理学习过程，悟法开窍。 三、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对物理语言表述不清；对物理公式不能正确理解；对物理概念混淆不清，如21题、24题，计算能力非常薄弱如6、25题；不会分析物理图像如6题等等。 2．实验基本技能差。 3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如21、22、23题。 4．用物理知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如13题
卓越绩效模式（PEM）测试题 （全省企业管理线条市公司室经理和班组管理员使用，共三道题，每题字数1000字以内，其中第一、二两组题只需选一组题作答，2014年1月14日上交。） 第一组：问答题（80分） 第1题：如果你的朋友是一位生活在一线城市的中产家庭的家长，有房有车、父母同住、有一个上小学三年级的男孩。请用PEM为他设计一套家庭管理体系（即7个一级模块下有哪些子模块或二级子模块，写明这些模块的作用），并在PEM这些模块中为其推荐一些应用软件和阅读书籍，以增加他的家庭管理能力。（可画成表格，50分） 第2题：有人说：“GPEM值得推广吗？效果在哪里？我看还是不要搞了”！作为企管线条工作人员，你怎么看待这种说法，为什么？（30分，） 第二组：问答题（80分） 第1题：用PEM为GPEM的推广设计一套推广体系（即7个一级模块下有哪些子模块或二级子模块，写明这些模块的作用）。并针对我们目前的工作存在的问题写出你的建议，以增加我们的推广能力。（可画成表格，50分） 第2题：PEM是以战略为导向的综合管理框架，为什么是以战略为导向？你是如何理解的？（30分） 第三组：案例分析 第3题：请用PEM点评此村官的优秀做法，使他的做法能够上升到更具有一般性、更可学习的管理学方法。（必做，20分） “80后”村官带头种藏红花收益可观帮村民致富 提起藏红花，很多人都会认为它是一种生长在高寒地区的珍贵药材，但如今这些花却在榴乡峄城盛放。精心培育它们的不是经验丰富的技术专家，而是一名刚出校门不久的“80后”大学生村官。 王一向毕业于河南农业大学艺术设计专业，毕业后，他没有像其他年轻人那样留在大城市里工作，而是考上了省属大学生村官，并于2011年7月任枣庄市峄城区坛山街道孔村居党支部书记。孔村居是一个518人、128户的小社居，长期以来经济极度薄弱，居民缺乏致富路子，集体也没有什么经济来源，全村居民仅靠200余亩地和50余亩菜园生活，王一向到任后就时刻琢磨着如何带领群众致富和发展集体经济。 刚到孔村居时王一向就想带着村民致富，起初打算养牛、养羊、养鸡甚至是养蚂蚱、养鸽子，为了学到更多的知识，这些项目王一向一个个看一个个学，但发现都不合适。后来他注意到土地才是农民的主要经济来源，所以他就想利用土地来提高收入。以前他回到家时基
九年级上学期物理期末考试试卷分析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
九年级上学期物理期末考试试卷分析 一、试卷特点 1、注重对基础知识的考查 试题注重基本概念和规律、基本现象理解，有55%的容易题，尽可能从基础知识着手，来考察学生的基础知识掌握情况。 2、注重重点知识的考察 试卷对每章的重点知识、重点章节的知识加大了考察力度，没有偏题。 3、加强了物理与生活实际的联系 试题加大了与实际联系的力度，有很多试题的情景取之于生活中，学生都比较熟悉，如5、9、10、11、14、15、25都和生活实际联系较紧密。 4、加大了实验探究的考查力度 试卷中的实验与探究作为一个独立的大题旗帜鲜明地单列出来，且分值占26分，以此突出实验探究在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”，有利于指导物理教师的日常教学。 7、注重了试题的变化和灵活性 二、典型错题分析 题号 错答 错误原因 4 选A或D 对惯性和力的概念理解不透彻
9 选C或D 灵活运用知识能力不高 13 等于 综合运用知识解答能力欠缺 15 不做 不能把所学知识运用到实际生活中 20（3） 和（1）（2）方法相同 题目难度过高 23（3） 分析不准确 对机械效率公式变形理解欠缺 25（3） 回答没有和物理知识结合 不能把所学知识运用到实际生活中 26（1） 计算的铝的体积 审题不仔细 三、今后教学的建议 考试不是目的，考试只是一种评价手段，考试的意义应该在考试之外，这次考试带给我们重要的启迪和反思。 （一）重视基本知识的教学 新课程提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习”的要求这并不是不注重基本知识，而是要让学生经历观察物理现象、产生物理知识
卓越绩效评价准则测试题 姓名：部门：得分： 一、单项选择题（共20分，每题1分） 1、《卓越绩效评价准则》国家标准发布于（ D ）。 A．1999年 B.2000年 C.2002年 D.2004年 2、《卓越绩效评价准则》国家标准的国标编号为（ C ）。 A.GB19580 ——2004 B.GB/T16949—2002 C.GB/T19580—2004 D.GB/Z19579—2004 3、《卓越绩效评价准则》国家标准不是（D ）的工具。 A.指导组织进行规划和获得学习机会 B.组织内质量管理实践方面进行沟通和共享 C.为组织的相关方创造价值 D.对组织进行符合性评价 4、《卓越绩效评价准则实施指南》国家标准（ D ）。 A.规定了组织卓越绩效的评价要求 B.规定了质量奖的申报评价流程 C.为组织追求卓越绩效提供了自我评价的准则 D.为组织追求卓越绩效提供了实施指南 5．对于领导的绩效，（B ）。 A.只能由同事来评价 B.可包括其他利益相关者的反馈评价 C.只能由上级主管部门领导来评价 D.只能由正式员工来评价 6、高层领导要向全体员工、主要的供方和合作伙伴沟通组织的价值观、发展方向和目标，以下说法不准确的是（ B ）。 A.应确保是双向沟通 B.必须是领导个人与大家沟通 C.可包括面谈、电话或电子邮件等形式 D.沟通机制是可变化的 7、支持过程是指那些（ C ）的过程。 A.直接为顾客创造价值，并为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 B.不直接为顾客创造价值，也不为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 C.虽然不直接为顾客创造价值，但为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 D.直接为顾客创造价值，但不为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 8、战略策划时（C ）。 A.有关数据和信息的收集和分析方法应是最先进的 B.必须采用SWOT方法进行数据和信息的分析 C.应与组织的价值观发展方向和面临的挑战协调一致 D.应主要考虑预期的财务结果 9、组织确定顾客群和细分市场的目的是（B ）。 A.为了销售方便 B.了解顾客需求，应对组织面临的挑战 C.向经营成功的组织学习 D.满足标准的要求 10、组织应在分析各种需求与员工现有能力的基础上，根据（B ）制定员工的教育、培训计划
初二物理期末试卷分析 一.试卷的特点。 试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十九道题,对初二物理的主要知识点进行了 比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实.这份试卷作为初二第一学期的期末测试,主要考察了八年级所学习的声学、物态变化、光学、电学，试题的设计按照了中考标准的要求。基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。 二.题型分析及学生答卷中存在的主要问题。 选择题、填空题主要考查学生的知识与技能，作图题、探究题主要考查学生的解决问题的能力、情感态度及价值观。 【1】选择题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有3题、4题、8题。3题学生失分的关键是不知道水银是不是导体，这说明学生对导体与绝缘体的分类不明确，今后教学中要加强此类问题的教学，多举例子让学生明白。4题学生出错的原因在于不了解“哈气是怎样形成的”也就不知道到底呈在玻璃内壁还是外壁了，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。8题学生失分的关键是对虚像和实像的性质不明确，不知道到底哪个能用光屏承接，在今后教学中能做实验的一定做实验，让学生在实验中感悟。 【2】填空题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。其中错误较多的有15题、17题、18题。学生失分的关键是不知道实际生活中串联与并联的实例，不能充分理解出题者的意图及考察的电学知识，另外，学生只会死记硬背晶体熔化过程、液体沸腾过程的特点，不会活用导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。 【3】作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这四道题比较简单大部分都对了，但也有少数同学因为粗心、审题不够仔细，没标上箭头和角度，电学连线题中实物图与电路图不相符。 【4】实验探究题主要考察三维教学目标中的过程与方法。反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。比如第29题，学生不知道光屏有什么作用，今后教学中实验仪器的作用一定给学生解释清楚，并且要求学生用规范的物理语言揭示问题。 三.方案措施：
初三物理期末试卷分析 一、试卷整体分析 期末试卷分值100分，分四大题型，整张试卷注重了对物理学科中的观察、实验、作图、计算等能力的考查，也比较注重物理学科的实用性。这份试卷也可以很好地引导学生在日常生活中，注意身边的物理知识与实际生活相联系的能力培养。 试卷整体难度一般，试题中难度梯次一般，因而两极分化不是很大，中下等学生的得分率也就明显高于平时检测了。整张试卷体现出了对学生知识的连贯性及综合分析能力的考查，但我在平时教学中没有针对此进行过多的综合训练，这也造成部分学生出现“失 二、卷面各题分析 1、选择题（30分）： 得分最高为30分，最低分为6分。总体来看，选择题是学生感到最难的一部分，比如第3、7、10、12题，由此可以看出，我们教师在平时的教学中不仅要求学生的基础掌握，更应要求学生知识迁移和关联的掌握，在以后的教学中，务必突出重点教学，难点过关的 2、填空题（26分）： 得分最高为23分，最低分为3分。填空题覆盖的知识点比较全面，比较突出了对重点知识的关注，尤其是基础知识的考查。在第17,19题的命题中，命题结合生活实际学生答案出了多种与知识点结合不起来，在以后的教学中应多渗透多练习;第20,25题是知识综合运用的题，但可能当时的讲解不够透彻，学生不能将公式熟练应用，失分仍然较高，在以后的中考复习中，应强化必要的训练。 3、实验作图题（27分）： 得分最高为20分，最低分为4分。27小题是考察有关量筒的基础知识，学生看题不够仔细，大部分学生对“标度”一词不知道指的是什么，结果导致2，3，4小问得分率很低，所以在以后的教学中，应严格要求，努力培养其严谨的求学态度。29小题是要求设计实验表格，在平时的教学中我忽略了此题型，所以本次考试失分率打到了百分之九十，这也给我今后的教学敲响了警钟，备课一定要细致，不要光凭经验。30小题学生对实验设计步骤问题不大，但最后结果要求用已知量来表示错误较多，需在今后教学中强调。学生的计算失分也较多，对基础公式的应用较差，抓基础仍然是今后的方向。 4、计算题（17分）：
2017学卓越内部学员测试（六年级组） 招生数学真卷 一、填空题。（1-5题每题2分，第6-10题每题3分，共25分） 1.2016美国大选，全美大概有21300万人为合格选民，其中25%的选民都投给了唐纳德特朗 普，把题中表示合格选民的数改写成以“亿”为单位的数是。 2.参加冬令营的新初一学生在50-60人之间，已知女生人数是男生人数的，那么女生有 人，男生有人。 3.甲数是25，乙数是40，甲数占乙数的，乙数比甲数多 %。 4.将一个小数的小数点先往左移动两位，再向右移动三位，最后得到的新小数与原小数之差 6.3。新数是。 5.在香港海洋公园的游乐场中，机动游戏区有一台约为60米的高的“跳楼机”。参加的人被 安全固定在座椅上，跳楼机上升的平均速度约为米/秒，下降的平均速度 约为10米/秒，跳楼机来回的平均速度是米/秒。 6.如图所示，图中一共有三角形。 7.袋子里有4个白球，若干个红球和3个其他颜色的球。从袋子里拿出一 个白球的可能性是，那么从中拿出一个红球的可能性是。 8.卓sir有一套价值120万元的房子，他将房子加价10%卖给客户A，过一段时间后，又从客 户A中以150万元买回，后因楼市政策有效，只能减价6%卖出，在整个买卖过程中，卓sir （填“赚”或“亏”）了万元。 9.在1、2、3…100这100个数中，找到这样的数m，使m既不与5互质，也不与6互质，这 样的数一共有个。 10.如右图，将图沿线折成一个立方体，则它的共顶点的三个面上的数字之积最大是。 二、选择题（每题2分，共12分） 11．如图，已知直角三角形的面积是30平方厘米，圆的面积是（）平方厘米（π取3.14）
九年级物理期中考试试卷分析 一.试卷的基本情况及试题特点 （一）试卷的基本情况 本套试题容比较符合《物理新课程标准》的要求，试卷结构稳定主要考查了从第十三章到第十六章的主要知识点。 1.试卷的结构(表一) （二）试题特点 试卷能反映出各章节教学目标和要求。注重基本知识和技能的考查，注重物理试验和实验技能的检验。试卷基本能反映出学生学习物理的水平和能力，也能有效的考查教师平时的教学情况，具有一定的信度和效度，建议在实验探究题中涉及到课外实验，易于引导教师关注课堂教学，积极参加课程改革，促进教师在教材处理，合理利用教学资源，教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨。 二、学情分析及答题情况 155班成绩:（21人）
优秀率： 19% 及格率： 52.3 % 平均分：47.1 从成绩来看，优秀率偏低，及格率偏低，平均分也偏低。这除了有客观因素的影响外（在学生错误原因里分析），也反映了学生对知识理解和掌握的程度：即对基本的概念，定律，公式能基本掌握，但是对于有难度和灵活运用的题目，缺乏解决和应变能力。 在155班中最高分72分，最低分只有14分，这表明了学生的成绩两级分化的问题。在教学中，如何才能在培养优等生的同时照顾到这部分成绩较差的学生，是课堂教学中一个非常严峻的问题。 三错误原因分析 1、填空题：第29、30、33题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。学生答题大都较好。第29题贴近生活，走进生活，让学生运用知识解决实际问题，学生做的较好的有第30、32题，第34题答的不好，其主要原因是学生对电路分析能力较差，运用知识不灵活，应该在教学中加强引导，采取适当的方法多多辅导。 2、选择题: 这一大题出错学生最多，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强（比如第5、7题）题对电路分析要求较高，还有部分学生审题不清（比如第9、10题），选择题看似简单，拿高分却是不易，甚至有些学生得9分，因此在考前指导中要多加强选择题的考试方法方面的指导，力求学生少失分。