【语文教师读书笔记:】小学语文教师读书笔记摘抄有些人说阅读对移情、赌博和天赋来说已经足够了。让人们张开嘴，除了鄙视，获得新知识和培养他们的精神。因为书有一个广阔的世界，所以书有永恒的精神。虽然事情已经变了，但书总是新的。寒假期间，我有幸阅读了袁振国先生写的《新教育理论》。这本书解释了:教师应该建立什么新的教育理论，应该改变什么旧的观念。今天，当教育模式、学习模式正在发生根本性变化时，我们应该如何改变教育理念、并更新教育理念？在阅读中最激励我的是“发展数学教育”一章。也许这和我教的科目有关。该书指出:自然科学是对自然现象客观规律的揭示。从这个意义上说，科学的本质是发现，而数学是人与自然和社会现象之间的主要联系。从这个意义上说，数学的本质是发明和主观建构。在数学中，最基本的有理数、无理数是由人们自己设定的。在几何学中，最基本的点、线、平面实际上并不存在。这完全是一个抽象的概念。只有为了帮助人们理解这个概念，才能制造出有形的点、线、平面。即使是最基本的1+1=2也是人们设定的算术规则之一。这条规则只在十进制中有意义，在二进制、八进制中没有意义。有时候，数学通过“不”和“不”的运算来计算“你”。夸张地说，数学有时是“凭空”出来的。但是这种无中生有是非常重要的，甚至是数学的精髓。这本书举了一个著名的苏联教育家赞科夫的例子，他曾经在小学数学教学中举办过一次公开课。教学任务是指导学生学习从连续加法到乘法的过渡。他问了一个问题:7+7+7+7+7+7+7+3=？赞科夫的意思是引导学生想出一个7*6+3的方法。但令我惊讶的是，我的
一个同学在开始时说，“我可以用7 * 7-4的方法来计算。”在《教学与发展》一书中，赞科夫回忆道:当我听到这种方法时，我非常兴奋。这孩子非常了不起。她看到了一个不存在的7，她发现了数学的本质。既然孩子们已经有能力理解数学的本质，为什么我们要继续一步一步地教学呢？如果我们忽视学生的发展水平和潜力，那就等于犯罪。所以他推翻了他准备的教案，从不存在的7开始。这不仅体现了赞科夫的教学机智，也体现了他对数学的理解和数学教学的本质。当然，我们并不是在这里严格讨论数学问题，但我们想解释一个事实:人是数学的主人，数学教育的目的是让学生学会如何使用数学为自己所用。
说实话，数学实际上是一种工具，一种规范自然现象的工具、社会运动现象、极简主义。数学本身是人造的、开放的和丰富的。总之，数学被人们所使用。不幸的是，由于教育竞争的压力和“应试教育”的扭曲，数学已经成为我国数学教育中一个封闭的系统和固定的逻辑联系。不是数学成为人们的工具，而是数学教育使人们成为数学的工具，解决问题的工具，尤其是寻找唯一答案的工具。
书中的逐句讨论生动地告诉我们，不同的教育理念、不同的思维方式会有不同的教学理念和教学方法，学生会有不同的发展结果。教学的开放性首先要求思想的开放性。为了培养学生更好地应对社会生活的能力，更有效地培养学生的创造力，我们需要更多的开放式数学教育。
呐喊好词好句好段摘抄 好词摘抄： 红日欲出红日未出红日初升红日喷薄红日艳艳旭日初露旭日初升旭日东升旭日临窗 旭日将升旭日当空晓日初升朝阳初升朝阳灿灿朝阳普照朝阳火红太阳升高太阳高起 日出旭旭丽日高照烈日当空烈日当头烈日炎炎烈日灼烈烈日灼人日头正顶日已中天 日头正毒日轮当午日当正午日悬高天日悬中天日正中天日色过午日头炽热明日高挂 太阳高照太阳毒辣骄阳满天太阳当空艳阳当空艳阳骄骄艳阳高照艳阳普照春阳灿灿 秋阳明丽秋阳明媚秋阳高照高悬天空太阳偏午雨后晴阳太阳平西太阳西斜太阳偏西 太阳西沉太阳西坠太阳入山太阳落山太阳西下太阳落坡夕阳正美夕阳如血夕阳如丹 好句好段摘抄： 1、这事到了现在，还是时时记起。我所以也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这个件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。 2、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
3、我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹 时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，逐步的又几 乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 4、又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有 同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。我们终日很忙碌，再没有谈 天的工夫。来客也很多，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。待到傍晚我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经 一扫而空了。 5、早上，我静坐了一会儿。陈老五送进饭来，一碗菜，一碗蒸鱼；这鱼的眼睛，白而且硬，张着嘴，同那一伙想吃人的人一样。吃了几筷，滑溜溜的不知是鱼是人，便把他兜肚连肠的吐出。 6、这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记 忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上 是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个 纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又 笨而且开裂，像是松树皮了。 7、我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这 可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。他见人很怕羞，仅仅不怕我，没有旁人的时候，便和 我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 8、我晓得他们的方法，直捷杀了，是不肯的，而且也不敢，怕有 祸祟。所以他们大家连络，布满了罗网，逼我自戕。试看前几天街上 男女的样子，和这几天我大哥的作为，便足可悟出八九分了。是解下 腰带，挂在梁上，自己紧紧勒死；他们没有杀人的罪名，又偿了心愿，
【语文教师读书笔记:】小学语文教师读书笔记摘抄 有人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。寒假中，我有幸拜读了袁振国先生编写的《教育新理论》这本书。这本书阐述了：作为教师究竟应该树立哪些新的教育理论，转换哪些旧观念。在教育模式、学习方式正在发生根本性变革的今天，我们在转换教育思想、更新教育观念方面应如何去做?在阅读中给我启发最深的是“开发数学教育”这一章，可能这与我任教的科目有关吧，书中阐述道：自然科学是对自然现象本身客观规律的揭示，从这个意义上说，科学的本质是发现，而数学是人们为建立自然和社会现象的主人联系，从这个意义上说，数学的本质是发明，是主观建构。数学中最基本的有理数、无理数是人自己设定的，几何学上的最基本的点、线、面实际上是不存在的，它完全是一种抽象的概念，只不过为了帮助人们理解这种概念才做出有形的点、线、面来，就是最基本的1+1=2也是人们设定的运算法则之一，这一法则只有在十进位制的系统中才有意义，在二进位、八进位系统中就毫无意义了。有时候，数学是通过“无”与“无”的运算，算出“有”来。夸张一点说，数学有时就是“无中生有”。而这种无中生有是非常重要，甚至是数学的本质。书中例举了一个事例，苏联著名教育学家赞可夫有一次举行小学数学教学的公开课，教学的任务是引导学生学习从连加向乘法的过渡。他出了一道题目：7+7+7+7+7+7+3=?赞可夫的意思是引导学生得出7*6+3的方法。但出乎意料的是一开始一个同学就说：“我可以用7*7——4的方法来计算。”在《教学与发展》这本书中，赞可夫回忆到：当我听到这一方法的时候，我非常的激动，这个孩子非常了不起，她看到了一个不存在的7，她发现了数学的本质。既然孩子们已经具备了认识数学本质的能力，我们为什么还要按部就班地进行教学呢?如果我们忽视学生的发展水平，忽视学生发展的潜力，就等于是犯罪。于是他推翻了自己准备的教案，就从这个不存在的7讲起。这里既表现了赞可夫的教学机智，更表现了他对数学和数学教学本质的认识。当然，我们这里不是严格讨论数学的问题，而是想说明一个道理，人是数学的主人，数学教育的目的是使学生学会运用数学为我所用。说实在的，数学其实是一种工具，是一种将自然、社会运动现象法则化、简约华的工具。数学本身是人为的，是开放的，是丰富多采的，一句话，数学是为人所用的，然而不幸的是，由于教育竞争的压力，由于“应试教育”的扭曲，在我们的数学教育中，数学变成封闭的系统，成了固定的逻辑联系。不是数学成为人的工具，而是数学教育使人成了数学的工具，成了解题的工具，特别是成了寻求唯一答案的工具，书中一句句的论述，一个个事例生动地告诉我们，不同的教育观念，不同的思想方法会有不同的教学思路和教学方法，学生会有不同的发展结果。教学的开放首先需要思想的开放。为了培养学生更好地应对社会生活的能力，为了更有效地培养学生的创造性，我们需要更开放的数学教育。
小学语文教师读书笔记心得体会俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。 一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。 有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的
“大语文教育文摘”，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野 据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为人的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点…… “一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!
中华寓言故事读后感 时间：2018-05-21 10:52:05 | 作者：李论?u 《中华寓言故事》这本书是由许多的寓言故事组成的。书中的故事看似很简单，普通，但是每一个故事都包含着一个个深刻的道理。而且教育我们要做一个诚实守信、团结友爱的人。其中有：井底之蛙、守株待兔、揠苗助长、愚公移山和五十步笑百步经典寓言故事，每个故事读让我明白了其中的道理。但最让我受启发的是愚公移山和井底之蛙这两个故事。 愚公移山讲的是：从前有一个老人，名叫愚公，年龄快九十岁了。但在他家的们前有两座大山挡着，所以出行很不方便。于是愚公有个想法：想把这两座山挖走。他下定了决心，第二天早晨，早早的开始拿起锄头挖山。他天天挖呀挖，过了一个月，还是没有什么进展。隔壁的邻居劝他说：你真是太愚蠢了，山怎么能挖走呢？你是不可能吧山挖走的。可愚公却说：“虽然我年龄大了，快挖不动了。但是还有我的子子孙孙帮我挖，总有一天，我会把山给挖走的。于是愚公子子孙孙和家家户户的人都来帮愚公挖山。终于有一天，山被挖平了。这个故事告诉我们：干任何事，只要你坚持，一定会成功。 书中井底之蛙故事也使我受益匪浅，故事比喻见识狭小、目光短浅的人。这则故事告诉我们不要孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状，把自己的一个小角落当做整个世界，而要谦虚有礼，客观地评价自我，不要自以为是。要多看、多听、多想，不断努力学习新的知识，开阔视野，拓宽思维，努力做到高瞻远瞩、放眼长远。 这也如同我们学习一样，只学好课本上的“死”知识是远远不够的，还要去多读一些有益的课外书籍、报刊杂志，这样可以丰富知识、开阔视野。否则就会成为一只目光短浅的“井底之蛙”。我们应该做到：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。用自己的心灵去感受、用自己的双眼去观察这个多变的世界。 整本寓言故事书，虽然每个寓言故事看似短小，普通。但每一篇都蕴含着一个哲理，耐人寻味，使人深受启发。也使我感到了中国古代文化的博大精深和中华古代文化的魅力所在。
《朝花夕拾》读书笔记摘抄赏析好词好句读后感悟范文精选13篇 《朝花夕拾》读书笔记1 朝花夕拾是鲁迅的作品，收录了10篇回忆性散文，其中有些文章因为选入了语文教材，因此我们都读过，例如：《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》等，这本书主要通过回忆来描写鲁迅青年时代的社会状况和故乡的一些故事。作者用细腻的笔触刻画了很多故乡的真实人物，从人物的生活、遭遇来映射当是的社会现状，深切的抨击了封建时代的弊端和陋习，也表达了对劳动人民的同情。 本站推荐这本书的缘由是：鲁迅先生是大文豪，文字功底和笔力皆不是一般作家可以相提并论的，因此他的作品需要细读，我们通过阅读朝花夕拾中的散文，不仅可以学习到一些写作方面的技巧，也会对散文这种题材有了更深的理解。 朝花夕拾好词好句好段摘抄大全，欢迎阅读赏析! 一、朝花夕拾好词摘抄读书笔记： 山石壮胆、山清水秀、山高树茂、千山一碧、万山丛
中、千姿百态、谷下有谷、、青海青山、奇山秀水、清逸秀丽、寸草不生、耸立云霄、云雾缠绕、奇峰耸立、巍然屹立、山势雄伟、群山簇立、千山万岭、天真烂漫、无忧无虑、自由自在、牙牙学语、抱头鼠窜、逃之夭夭、穷追猛打、乱作一团、鸡飞狗跳、鸡犬不宁、屏声息气、尖声尖气、指手画脚、油腔滑调、东跑西颠、爱不释手、忍俊不禁、愣头愣脑、玩耍嬉戏、装聋作哑、装腔作势、装模装样、若无其事、舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹 二、朝花夕拾好句摘抄读书笔记： 1、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。 2、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 3、生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远，绚丽多彩。 4、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
教师读书笔记摘抄《致青年教师》 1、《珍视我们的专业》 优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那"开关"就在他自己的手里，这或许可以从不同的角度去理解，并有不同的阐释。他的"亮度"在于他个人的修炼;如果他有"电源"，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路;教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。(p16) 感悟：学会学习，学会读书教师是最需要读书的职业之一，真正的教师一定是读书的爱好者。读书，能够改变教师教育匮乏、苍白的状态，才能"胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张"，才能妙语连珠，引经据典;读书，能改变教师的精神、气质和品性，才能"腹有诗书气自华"，把阳光散布在别人心里;读书，能够使教师思考人生，改变孤独、麻木、灰色的人生状态，才能提升自己的人生层次，才能赋予课堂激情和智慧，才能赋予课堂荡气回肠的艺术魅力，才能不用再谈"职业倦怠"。 2、《不能疏忽的教育细节》 校园里有些事，在教育圈之外的人看来，似乎微不足道，也很少的人去关注，但对教育者来说，如果不关注细节的作用，也很难为人师表。(p74) 感悟：关注细节"以身立教，为人师表"是我们行为永远的准则，无论做什么事情，我们都要考虑孩子们投在我们身上的目光，应该考虑我们该给孩子们展现些什么。我们应该关注我们言行中的细节：表
现出我们的激情，因为激情不仅会被感染，而且是一位优秀教师必须具备的最基本的素质。展现一种好的态度，表现出你的喜爱、关心和尊重，因为态度是会影响的。 3、《这样的学生可爱吗》 应当说，每个孩子都是可爱的，经过良好的教育，他们都有可能成为有教养的公民;我们应当珍视他们身上的那些值得爱的禀赋，不要轻易地让它们丢失。无论这样的工作有多艰难，我们必须去做，而且要抱着这样的信念：这件事，如果我们不去做，可能就没有人做了。(p117) 感悟：要树立服务意识因为真正良好的教育一定是具有服务精神的教育。服务不仅仅是一句问候，一个微笑，一种奖品和一句赞扬，真正的服务应该在课堂。比如：你是否尊重学生的独特感受了;课堂上是否关注每一位学生了。 4、《做个有胸襟的教师》 教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。(p9) 感悟：老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的!
小学语文教师读书笔记30篇 小学语文教师读书笔记（一）： 小学语文教师读书笔记《做最好的教师》 《做最好的教师》这本书让我爱不释手，百读不厌。怎样的教师是最好的，怎样做才是最好的？其中的一段话，让我茅塞顿开：也许你不是最聪明的，可是最勤奋的，也许你不是最富有的，可是最丰盈的，也许你不是最美丽的，可是最可敬的……你也许不是最美丽的，但你能够是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋；你也许不会最富有，但你能够最充实；你也许不会最顺利，但你能够最乐观所以，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负职责的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你能够成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个做最好的自我’，便意味着要尽可能在自我的职业中到达自我力所能及的最好程度。这是《做最好的教师》中给我印象最深刻的两句话。 那么什么样的教师才是最好的教师呢？从成为教师的第一天我就在探寻标准，但一向都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西教师所写的‘最好’就是‘更好’，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个一个的‘更好
’，便汇成了一个人一生的‘最好’这句话时，顿时豁然开朗。做最好的自我，强调的是自我和自我比，昨日的自我和今日的自我比，不断地超越自我。李镇西教师说：每一天都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自我和自我比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。看到那里，我想到了自我，说实话，我对自我的某些方面是缺乏信心的，总觉得自我与一个好教师的差距实在太远了。应对有着同样的问题李教师却是这样想的既然只能当教师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢？所以不如就学李教师这样想：多想学生们可爱的地方，比如整日整洁的教室、节日时温馨的信息、课外活动矫健的身姿、艺术节上精彩的演出；尽量让学生在课堂上多学点东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的发展有益处就好，而不是仅仅注重他们的考试成绩；尽量和他们成为朋友，多从他们的角度去理解他们的言行举止，使学生能亲其师信其道，而不是一个高高在上的独裁，让学生阳奉阴违、避而远之。这样每一天生活在一个令人有所期望的环境中，又怎样能不高兴呢？ 在这本书的全部文章中《教师的尊严是学生给的》这个章节给我的触动最大。当时看到这句话，我的第一感觉就是震撼，第二感觉是认同。回想自我的教学生活，当我摆出师道尊严严厉地去批评学生的时候，我并没有感受到他们的心悦诚服。反而，只是一个充满鼓励的眼神，一个充满温情的动作，一个微不足道的帮忙，却使他们更靠近
《呐喊》读书感想(精选多篇) 第一篇：读书(《呐喊》) 第二篇：《呐喊》读书笔记摘抄第三篇：《呐喊》读书笔记第四篇：呐喊读书笔记第五篇：《呐喊》读书笔记更多相关范文 笑 ——观《阿基拉和拼字游戏》有感 阿基拉喜欢拼单词游戏，听到单词的音，再听到单词的意思，把单词拼出来。这件事情非常枯燥，而且除非是进行学术研究，否则毫无意义。既枯燥又无意义，阿基拉为什么喜欢这个游戏呢？因为在爸爸死之前，爸爸经常和她玩这个游戏。妈妈忙没时间，她就自己借玩这个游戏重新拾回爸爸对自己的关爱。 虽然《阿基拉和拼字游戏》已经看完，但是脑中还是会浮现出阿基拉倔强的脸上那自信的笑、会心的笑、洋溢着友爱的笑?? 最难忘阿基拉自信的笑！ 还记得在阿基拉第二次去拉拉比教授家时，拉拉比教授让阿基拉读的一句话：“我们最深沉的恐惧，不是别人，而是我们无边无际的力量，试问上帝，如此的美貌和才赋能成为怎样的人？我们又不能成为怎样的人？”从此阿基拉便能战胜一切困难。我们在遇到困能的时候如果自卑，那么你的才能将被埋藏；但是，你有没有想过，如果你自信地一笑，那么困难将在这时化为乌有。阿基拉能成功的秘诀其实就在这里：她以微笑对待嘲笑她的同学，最后使他们都对她敬佩不已；她以微笑对待妈妈的阻挠，最后使妈妈也不得不为之感动??
还记得阿基拉每瓶对一个单词便会对着评委们微笑，然后再微笑地走到自己的位置上。这微笑带着自信和感激。这是成功的自信和对评委们的感激。当她高举奖杯时，她笑得是那么的开心。这一幕令我感动。同样站在成功的门前，弱者未进怯，妄自菲薄：“我真的没有希望了??”败者垂头丧气，满腹牢骚：“命运为何如此不公平？又失败了。还有希望吗？”诚然，阿基拉也胆怯过，但她克服了；她失败过，却从不垂头丧气。 笑，领我们走向成功；笑，使我们正确地面对现实；笑，使我们抛去烦恼；笑，使我们??让我们每天都像阿基拉一样微笑地面对生活吧！生活将更美好！ 《呐喊》收入了鲁迅先生1918-1922年所作的15部小说。后来作者抽出去一部历史小说《不周山》(后更名为《补天》)，遂成现在的14部。这些小说反映了五四运动前后中国社会被压迫者的痛苦生活和悲惨命运。 在《呐喊》自序中，作者回顾了自己的人生经历，其中了反应了作者思想发展的过程和从事文艺活动的目的和态度。同时也说明了这些小说的由来和起名的原由。作者从学洋务、学医、走科学救国之路，到推崇文艺，把文艺做为改变国民精神的武器，表现了他爱国主义思想的发展和求索救国救民道路的精神历程。 可以说它是中国的名著，也是世界的名著，书中收集了许多我们所熟悉、津津乐道的文章，例如有《故乡》，《药》，《孔乙己》等等鲁迅先生的名作。
小学教师读书笔记摘抄 篇一：教师读书笔记摘录2019当阳桥小学教师读书笔记摘录教师姓名：袁春梅时间：2019年12月书名：《快乐心理学》作者：约瑟夫·纽顿著出版社：重庆出版社内容摘录：片断摘录1、人生有悲有喜，在我们快乐的时候就要忘我的投入并且把这快乐带给别人，以至于因为我们的存在，让这个世界更加美好一些。 2、快乐就像一只蝴蝶你若伸手去捉它，往往会落空;但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。 3、所谓的死胡同不过是一条街的拐角，走出这个拐角，又是一片海阔天空了。 4、快乐的时候，看问题的角度也更加清晰明确，不至于被一些失望、焦躁。 恐惧等负面情绪引起的盲点所遮掩，快乐就像戴在心灵上的一副眼镜，能让你透过迷雾般的表象，看清事物的本质。 5、不是世界亏欠了我们什么，而是我们自己亏欠了自己因为我们不停地对自己说一些消极的东西让自己无法积极地面对生活。 6、每一天都是上帝送给我们的礼物，一天有24小时，在这24小时了，你可能把大部分的时间都分给你忙碌的工作，但一定不要忘记留给自己10分钟用来放松，用来思考生活的真谛。 7、快乐要懂得换位思考-----人们发现，别人的负担并不比自己的轻，甚至比自己的还要重，于是他们又回到了原先丢掉负担的地点，重新拾回自己的负担。 8、辩论是一时的，朋友却是永远的，花朵早晚都会凋谢，留下的余香却能长存心底。 9、快乐处世法---------谦卑，不要吹嘘，对别人耐心一点，榜样胜过说教。 10、快乐就是抓住离自己最近的东西;未来的还在未来，我们能掌握的只有现在，而现在的时光也如沙漏般一点一滴的溜走，每一份每一秒都是我们现在人生里最黄金的时刻，你可能听腻了这句话：过程永远比结果重要。 但这句话却是实实在在的真理。 个人感想人生不会永远一帆风顺尤其是在现在这个“动荡”的世界里。 股票有涨能跌，工作有可能被炒鱿鱼，多年的恋人可能会分手。
小学语文老师读书笔记读《小学口语交际教学理论与示例》 心得 作为一线教师，大家都明白课标中对于口语交际的要求，也都知 道口语交际教学的不可或缺，可是实际教学中呢？匆匆而过，含 糊不清甚至跳过，美其名曰：“每节语文课我们不都是一种口语 交际么？”虽有道理，其实却是偷换概念了。此“口语交际”非 彼“口语交际”啊！ 为什么不好好上？究其原因，难啊！虽说“教无定法”，可 是口语交际如何教，教参没有，名家也没有课例，就是一穷二百嘛！ 很幸运，工作室有一群先行探索的老师们。进入工作室半年，和大家一起探讨着口语交际教学，再捧读了费蔚老师的专著《小学口语交际教学理论与示例》，都让我受益匪浅。费老师深入浅出，理论联系实际，对于我们一线的老师有着深远的指导作用。理论 与案例相结合，如拨云见日，让我模模糊糊知道了该往哪个方向走。 上半部分从口语交际的性质与特点、心理过程(生成)和能力 结构、功能和意义直至，口语交际的教学目标、教学类型、教学 原则、教学策略(交际性策略)、教学途径和教学评价。“基本理
论”编体系是较为严密的，感觉就像是大学里专业的书籍，非常 细致。看到这本书时，真有如获至宝的感觉。 细细读来，有拗口的名词，但是费老师不遗余力的为我们细 致具体地讲述了“口语交际教学目标”，“口语交际教学原则”，“教学交际教学策略”，另外，费老师在一些关键环节还穿插课 例和课堂实录进行解释与分析，使我懂得了口语交际课应该是什 么样的。 虽然刚刚结束第五章的阅读，我已经深深感受到口语交际该 确定好目标、创设好情境、选择好话题、确定好内容和形式，还 要重视反馈评价。只有这样精心设计，学生才会产生兴趣，积极 投入口语交际的角色中来，口语交际课堂才能热闹中有收获。 积极的交流兴趣、高涨的表达欲望是实现口语交际的基础。 好的交际话题是口语交际得以持续的必要条件。教师要从学生的 年龄特点和生活、学习实际出发，精心选择他们感兴趣的话题。 比如：学生的日常生活、学习场景、学生喜欢的影视作品、爱玩 的游戏等等，总之，话题要贴近学生，能激发他们的兴趣，让他 们愿意表达自己的观点，乐意与人交流真实的想法。还要注重情 境的创设。交际话题激发交流兴趣，在交际情境中孩子们倾听、 应对、表达，真正做到“在口语交际中学会口语交际” 《语文课程标准》指出，口语交际教学活动主要应在具体的交际情景中进行。创设情境是口语交际教学的基本策略。创设情境，是把学生带入某种假设的情境，使学生如临其境，从而激发交际
中国寓言故事读后感300字（精选4篇）中国寓言故事读后感300字（精选4篇） 当细细品完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的中国寓言故事读后感300字（精选4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 中国寓言故事读后感1寒假里我读了一本书，书名叫《中国寓言故事》，里面有很多寓言小故事，让我学了很多的道理，其中大王嫁祸和孔雀爱尾这两个故事给我留下的印象最深刻。 大王嫁祸讲的是一个人去砍柴，遇到一个小沟涨水了，过不去。看到不远处有一座庙，庙里有个神像，他就把神像搬到了河中央把他推到，走了过去。又一个人走了过来，发现神像被人脚踩过了，于是他把神像擦的干干净净放回原地。住在庙里的小鬼让小鬼惩罚他们，神像不敢惩罚第一个人。这个故事告诉我，你越不怕他，他越拿你没办法，你越怕他，他就有办法对付你，让我联想到，遇到困难不要怕，
你越怕他越解决不了，要迎难而上才能克服困难。 孔雀爱尾讲的是孔雀非常爱自己的尾巴，休息的时候都要把尾巴放好，有一天下雨了，孔雀也把尾巴收起来怕被雨淋湿，一个猎人来抓他们，其他孔雀张开翅膀飞走了，有一个孔雀怕翅膀淋到雨没有飞，结果被猎人给抓住了。这个故事告诉我的是，孔雀太喜欢自己的尾巴了，因小失大得不偿失。 这本书的每一个小故事都很短，但每一个故事告诉我们一个道理，对我们学习、成长很有帮助，所以我要多读书。 中国寓言故事读后感2在学校的读书节活动中，我读了《中国寓言故事》这本书，这本书中都是些什么文章？是告诉我们道理的？还是胡扯八道？让我来告诉你吧！《中国寓言故事》是告诉我们道理的。比如“拔苗助长”是告诉我们事物的发展都有自己的规律，违背了规律，就必然失败。还比如“守株待兔”是告诉我们不要因为一次偶然，就等着下一次一百分之一的偶然了。再比如“狐假虎威”讲的是不能借别人的威风来占领地位的。“黔驴技穷”告诉我们，不要装腔作势，要切实学习过硬本领，不然迟早会被揭穿的。“螳螂捕蝉”写的是不能只顾眼前的利益，不计后果。“杞人忧天”告诉我们千万不要陷于毫无根据的忧虑之中。“因小失大”告诉我们贪图小利的'人往往成为别人利用的对象而贻笑大方。“骥遇伯乐”告诉我们人要得到应有的爱护和赏识。
呐喊好句好段摘抄 导读：在名著呐喊中的好句好段都有哪些呢？下面是小编为大家整理的好句好段，希望对大家有所帮助！ 呐喊好词摘抄：红日欲出红日未出红日初升红日喷薄红日艳艳旭日初露旭日初升旭日东升旭日临窗 旭日将升旭日当空晓日初升朝阳初升朝阳灿灿朝阳普照 朝阳火红太阳升高太阳高起 日出旭旭丽日高照烈日当空烈日当头烈日炎炎烈日灼烈 烈日灼人日头正顶日已中天 日头正毒日轮当午日当正午日悬高天日悬中天日正中天 日色过午日头炽热明日高挂 太阳高照太阳毒辣骄阳满天太阳当空艳阳当空艳阳骄骄 艳阳高照艳阳普照春阳灿灿 秋阳明丽秋阳明媚秋阳高照高悬天空太阳偏午雨后晴阳 太阳平西太阳西斜太阳偏西 太阳西沉太阳西坠太阳入山太阳落山太阳西下太阳落坡 夕阳正美夕阳如血夕阳如丹 呐喊好句好段摘抄：1、这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，
并且增长我的勇气和希望。 2、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 3、我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 4、又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。我们终日很忙碌，再没有谈天的工夫。来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。待到傍晚我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。 5、早上，我静坐了一会儿。陈老五送进饭来，一碗菜，一碗蒸鱼；这鱼的眼睛，白而且硬，张着嘴，同那一伙想吃人的人一样。吃了几筷，滑溜溜的不知是鱼是人，便把他兜肚连肠的吐出。 6、这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又
教师读书笔记摘抄《致青年教师》 △ 我们中国人经常宣传每一种职业的辛苦，诸般不易，而 往往忽略了职业在“进乎技矣”的境界中的幸福与乐趣。 △ 在和钱理群教授讨论一名合格的教师必须具备的基本素 质时，我们不约而同地说到三个关键词——思想者，学习者，实践家。 △ 教师的心中没有阳光，学生的心灵上就有可能添上一分 阴暗。 △ 在学生面前，我们没有必要掩饰自己的感情。我们教育 孩子们成为人，我们自己首先必须是情感正常的人。 △ 他的阅读如果是有效的，能孕育人文情怀的，他的情感 就能被唤醒，也就一定会感动。 △ 言行的底线，是不妨碍他人。 △ 如果上课可以不用课件，尽量不要用。教师在黑板上写字，是一种文化熏陶。如果所有的教师都依靠电脑上课，我们有可能逐渐失掉母语教育的绝好传统。你注意到学生作业的书写吗?他没有从教师那里得到书写的示范。 △ 教师可以惩罚学生，但不要戏弄学生。 △ 如果教师辛苦工作，可是却无法让学生热爱课堂，这位 教师的工作就没有什么价值。 △ 一节语文课后，学生或感动，或激动，或疑惑，或感概，
或悲伤，或有不平之气，或有醒悟，或有疑问，等等，都是不错的结果，因为学习中有情感思维活动，这些，都会促进学生的心灵健康发展。如果学生听了一节语文课，做了作业，却像什么也没有发生一样，那是最糟糕的。 △ 刚刚立足讲台，为什么就要急于报名去参加“赛课”? △ 教育的一个重要特征是“慢”，教育教学是“慢”的艺术。 △ 教师的工作，很大意义上是留给未来的。至于我们的劳动价值，可能也得让后人去评说。为了明天的“不后悔”，今天就不要急。 △ 在学校工作中，最可怕也是最常见的现象是：一个愚蠢的教师在辛勤地工作。 △ 想“以勤补拙”，想到要多流点汗水，想到要多花点时间，可是这样做不可能使学生的学习得到有效的发展。 △ 无论如何，教育教学不能“唯分数论”，比分数重要的是学生思维品质和解决实际问题的能力。 △ 一名教师，心中有使命感，心中有学生，才会很在意学生对他的态度，在意学生的接受度。 △ 不会学习，是当今学生最大的学习困难。 △ 有一次我在学生作文后面批了一句“文章中有三个错别字，找出来纠正”，那位学生在我的批语后面写的是“我找到了四个”。
小学语文教师寒假读书笔记体会俗话说"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"、"知识就是力量"，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。 在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。 一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。 有人说："一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……"而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘"，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教
育视野。 此外，"园丁故事"、"封面人物"，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。 据了解，《小学语文教师》已走过*多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。 务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为"人"的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。 因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的"亮点"……
小学读物《中国寓言故事》读后感参考范文5篇 《中国寓言故事》读后感篇一 寓言是智慧的花朵，它的花瓣是一个个美丽的故事，它的花蜜是蕴含在故事的道理。 最近我读了《中国寓言故事》。《中国寓言故事》是由许多有趣的小故事组成的，这些故事虽然短小、简单易懂，可是每一个故事里面都阐述了一个深刻的道理，使人回味无穷。它使我懂得了很多道理，受益匪浅。 《中国寓言故事》里有许多则好的寓言，如:《打草惊蛇》《井底之蛙》《画龙点睛》，其中我最喜欢的则是《五十步笑百步》，故事中的梁惠王最终还是觉悟了，这一点我很喜欢。 这本书告诉了我很多道理，《晏子的车夫》告诉了我做人要谦虚，《南橘北枳》告诉了我凡是心怀鬼策的人，都是从损害别人动机出发，但最后往往会以害己的结果而告终的。《校人烹鱼》告诉我为人处事一定要诚实。《二人学棋》告诉了我无论学什么本领，都必须专心致志，持之以恒。《画蛇添足》使我明白了做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志去完成它，不要被胜利冲昏头脑。《不龟手药》告诉我相同的东西不同的用法，会有不同的结果，要学会从不同的角度看待一件事情，这样才更全面、周到。《屠龙之技》让我知道了脱离了实际需要的技能和学问，学得再好也是没有用处的。
寓言正在着力于弘扬中华美德，而我也会越来越喜欢《中国寓言故事》。 《中国寓言故事》读后感篇二 《寓言故事》中有许多故事，故事内容虽然很简单，却蕴涵着许多深刻的道理。其中我印象最深的是《驮盐的驴》这个故事。 这个故事讲了一只驴子，帮助商人驮货物。第一次它驮的是盐，盐很重。到了小河边，驴子不小心摔了一跤，跌到了河里，它好不容易才爬了起来，这时他发现背上的盐轻了好多。商人埋怨驴子，你毁了我好多的盐。驴子才不管呢，反正盐很轻了，它轻轻松松把盐驮到了家。第二次，商人又带驴子去运货，这次运的是棉花。虽然棉花很轻，但是棉花很多，也很重，驴子想没关系，到了小河边就好了，再摔一跤，就会变轻的。到了小河边，驴子故意叫了声“哎哟”，然后摔进了河里。驴子想今天我要在水里多待一会儿，让货物轻一点。谁知没等驴子站起来，它就被河水淹死了。 可见，驴子做事不动脑筋，认为所有的东西都会被水融化。从这个故事中，我明白了做任何事情都要认真思考，不能像文中的驴子那样愚蠢。 《中国寓言故事》读后感篇三 今天晚上，我读了一篇有趣的寓言故事，题目叫《狐狸、狼与狮子》。这个故事主要讲的是狼和狐狸是最好的朋友。一天，他俩捉到一只小鸡，狐狸出于礼节，把小鸡让给狼吃;狼为了面子，把小鸡让给狐狸。可是到了关键的时候，来了一头雄狮，狼连忙把小鸡送给狮
红岩读书笔记摘抄好段 【篇一：红岩读书笔记】 好词： 掩人耳目风吹草动倾巢出动整装待发毫无表情形势严峻雨雾蒙蒙映入眼帘热泪盈眶 胸口梗塞恸哭出声头昏目眩满怀悲愤严刑拷打宁死不屈呐喊助威不顾一切焦躁不安 不屑一顾蛮不讲理目不转睛一举一动瑟瑟发抖得意洋洋津津有味三头六臂不攻自破 惊心动魄垂涎三尺弄巧成拙野心勃勃布履蹒跚翩翩起舞慢条斯理迎刃而解忐忑不安 号啕大哭可怜巴巴光彩照人环顾四周各种各样无家可归 好句： △孩子不要娇生惯养，革命的后代，应该粗茶淡饭，从小过艰苦的 生活。 △只要是为党工作，我没有不愿意的！ △你把群众当作自己的父亲，群众才把你看成自己的儿子。 △对勇敢的人，泪水会玷污他的名字。 △在斗争中，我可以学会斗争。 △为了免除下一代的苦难，我们愿——愿把这牢底坐穿！ △共产党人从来不怕讲明自己的观点。 △人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 △我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出？△毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！ △如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也 可以做到——脸不变色，心不跳。 △这时，她（江姐）正全力控制着满怀悲愤，要把永世难忘的痛苦，深深地埋进心底。渐渐地，向前凝视的目光，终于代替了未曾涌流 的泪水。她深藏在心头的仇恨，比泪水更多，比痛苦更深。 △风卷残云般的革命浪潮，证明我个人的理想和全国人民的要求完 全相同，我感到无穷的力量。人生自古谁无死？可是一个人的生命 和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！
夜，在深沉的痛苦，担心与激动中，一刻一刻地挨过．星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻．在那斑斑血迹的墙壁上映着江姐的身影消 失了．大概她从倒吊的屋脊上，被松了下来．．．．”现在愿意说 了吗？” 魔影狂乱地乱动着． ”不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静． ”十指连心，考虑一下吧！说不说？” 没有回答． 铁锤高高举起．墙壁上映出沉重的黑色阴影． ”钉！” 人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指间．．．．血水飞溅．．．”说不说？” 没有回答． ”不说？拔出来！再钉！” 江姐没有声音了．人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人的心上．．．．．． (好段）那是一个平凡的人，在性命攸关的时刻，选择了爱祖国爱人民，选择了忠实自己的国家不做叛徒，选择了牺牲 自己，选择了铭心的痛苦。这是多么无私无畏的精神啊！不是每个 人都禁得住痛苦，不是每个人都能做到重忠实自己的国家。而在那 关键时刻，我们看见的是中国人，在战火中，在严刑下，为祖国的 奉献!为中华而挺住！国民党反动派只能带给战士们肉体上的折磨， 动摇不了他们的精神，涂抹不了对祖国的挚爱，只能更加坚定他们 战斗的士气和胜利的决心！ 这只说明战士们的坚韧不拔吗？不仅这样，更体现了咱们中国，中 华民族凝聚在背后的力量，中国人民赤诚的国家心! 【篇二：红岩,读书笔记】 篇一：《红岩》读书笔记 读书 心得 烈士的鲜血染红了脚下的岩石，他们的斗争意志和必胜的信念，如 岩石般的坚硬。 ——红岩 这是一部用血与泪 书写成的悲壮篇章。 小说发生在
2016年教师读书笔记摘抄及感悟 我们教师也需要进修，需要看书。下面是搜集整理的教师摘抄及感悟，欢迎阅读，希望对你能够提供帮助。更多资讯尽在读书笔记栏目! 教师读书笔记摘抄及感悟 《快乐心理学》片断摘录 1、人生有悲有喜，在我们快乐的时候就要忘我的投入并且吧把这快乐带给别人， 以至于因为我们的存在，让这个世界更加美好一些。 2、快乐就像一只蝴蝶你若伸手去捉它，往往会落空;但如果你静静地坐下来，它反而 会在你身上停留。 3、所谓的死胡同不过是一条街的拐角，走出这个拐角，又是一片海阔天空了。 4、快乐的时候，看问题的角度也更加清晰明确，不至于被一些失望、焦躁。恐惧等 负面情绪引起的盲点所遮掩，快乐就像戴在心灵上的一副眼镜，能让你透过迷雾般的表象，看清事物的本质。 5、不是世界亏欠了我们什么，而是我们自己亏欠了自己因为我们不停地对自己说一 些消极的东西让自己无法积极地面对生活。 6、每一天都是上帝送给我们的礼物，一天有24小时，在这24小时了，你可能把大部分的时间都分给你忙碌的工作，但一定不要忘记留给自己10分钟用来放松，用来思考 生活的真谛。 7、快乐要懂得换位思考-----人们发现，别人的负担并不比自己的轻，甚至比自己的 还要重，于是他们又回到了原先丢掉负担的地点，重新拾回自己的负担。 8、辩论是一时的，朋友却是永远的，花朵早晚都会凋谢，留下的余香却能长存心底。 9、快乐处世法---------谦卑，不要吹嘘，对别人耐心一点，榜样胜过说教。 10、快乐就是抓住离自己最近的东西;未来的还在未来，我们能掌握的只有现在，而 现在的时光也如沙漏般一点一滴的溜走，每一份每一秒都是我们现在人生里最黄金的时刻，你可能听腻了这句话：过程永远比结果重要。但这句话却是实实在在的真理。 个人感想
教育专著《小学语文教师》读书笔记 假期里，我阅读了《小学语文教师》六月刊的《“随文练笔”研究专辑》，让我在作文练笔教学这一块中顿感明朗，读着读着，时而倍有同感，时而像被指引导航，时而灵感顿生，让我对“随文练笔”教学有了更宽广的了解，更系统的认识。 “随文练笔”是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练。因为随文练笔选材角度小，内容简短，贴近实际，紧随阅读教学，而且形式多样，丰富学生的习作色彩，学生负担少，因而在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中，随文练笔设计的随意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。如何实施有效的“随文练笔”策略，是我们当前值得思考和探讨的问题。而在文本教学中找准切入点，是随文练笔练习有效性的重要前提与保证。本人就学习前人的经验以及结合自己的教学实践，为找准随文练笔的切入点整理及提出以下几点看法。 对于选择随文练笔的切入点，我们常常会有“水满汀洲，何处寻芳草”的困惑，其实在备课的时候，我们能够潜心会文，何愁天涯无芳草呢？ 一、拓展文本空白处——与文本角色对话 文本是一个召唤读者参与的意义空间。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间，只要我们善于挖掘，自有一片与文本交流的空间。如人教版十一册《草
虫的村落》，课文的许多地方都留下了想象的空间，可以引发学生进一步思考，巧设练笔的空间。如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露，在这深情的对视中，作为与丈夫阔别多时的妻子的你，会与丈夫倾诉些什么呢？又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”如果你是蜥蜴，看着这群好奇的小甲虫们，你会如何向它们讲述外面的大千世界呢？它们会向你提出那些新奇有趣的问题？在这里，充分调动了学生的生活体验，让学生那奇异的想象得到驰骋，加上受到作者文中童心童语的感染，有了作者笔下草虫的世界这个大环境的渲染，学生练笔的情感被激发了，必然又产生一幕幕生动、有趣的情景。当然学生的语言也得到了有质量的训练。 二、丰润文本空白处——为文本主角代言 《语文课程标准》指出:阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪……而在阅读教学中适时插入文本“空白”填补,让孩子们充当故事的主人翁,想他所想，说他所说，填补故事中主人公心理、语言的空白处，在这过程中孩子们直接进入了角色，融入了自己的心情和感受，和主人公的感情融为一体,这样的练笔是学生和文本的对话,是孩子们纯洁的心灵与主人公的融合,这样的练笔带动的是孩子们真实的感悟和思考，在思维与情感引发主动积极的情态下，学生所言就会言之有物，言之动情，让文本生色不少，同时也能更好地深化了文本的主题，达到以读促写，以写促读的互利效果。