第三章人体的呼吸复习
复习目标
1、熟记呼吸系统的组成、呼吸道的作用，学会测量胸围差。
2、明确肺与外界
气体交换的原理和过程。3、明确肺泡与血液的气体交换过程。4、描述空气质
量对人体健康的影响。 5、通过测算空气中尘埃粒子，去探究周围的空气质量。
要点梳理
1、看右图回答：1）人体的呼吸系统由呼吸道和[ ] 两部分组成。呼吸道
包括等器官。
2）肺炎双球菌等致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是：
外界空气→[ ]→[ ] →[ ] →[ ]→[ ]→[ ]
3）图中所示的各部分中[ ] 是呼吸系统主要的器官。
4）在人体中，图中的[4]向前下方与[ ] 相通，向后下方与相通。5）图中的[7]是。6）人体结构中，既是呼吸的通道，又是发声器官的是；
7）在呼吸系统和消化系统中，气体和食物的共同通道是。
2、用鼻呼吸的好处是：，对应的结构分别是
。
3、患感冒时流出的大量“鼻涕”主要成分是鼻腔内表面的分泌的黏液；而咳出的“痰”则是气管和支气管黏膜中所分泌的黏液以及尘粒和等组成的。
4、在一次体检中，李明同学平静时的胸围长度是78厘米，尽力深吸气后的胸围长度是88厘米，尽力呼气后胸围长度是76厘米，他的胸围差是。
5、在平静状态下，人体参与呼吸的主要肌肉有。吸气时，这些肌肉，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被吸入。呼气相反。
6、人呼出的气体能使澄清的石灰水，这说明。
7、如图表示肺的内部结构示意图，请你分析以下的问题：
1）肺结构和功能的基本单位是[ ] ，在其外面包绕
着丰富的[ ] ，它们壁都很薄，只由层
构成。这种结构特点适于气体交换在和
之间进行，这一点充分体现了
的生物学观点。
2）血液由A流到B，其含氧量。
3）进入血液中的氧通过到达全身各处的里，在细胞的中被利用。
8、常见的大气污染源一般有哪几种？请你列举出三种以上常见的大气污染源：
9、在“采集和测算空气中的尘埃粒子”探究活动中，利用“五点取样法”抽样检测，属于探究活动的哪个环节？，取样时为什么要设置重复组？。
10、是防治大气污染、改善空气质量的根本措施，此外，是防治大气污染的有效措施。
11、
学法指导
例1 某同学患气管炎。在上学路上咳嗽了一阵之后，将一口痰吐在了路上。又觉得有些难为情，所以赶紧用鞋底将痰擦去。请问这位同学有哪些方面做的不对？痰是人体的什么部位产生的？
【答案】随地吐痰和用鞋底擦痰气管和支气管
例2 如图所示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。请你仔细观察曲线，分析回答：
1）曲线AB 段表示 时肺内气压的变化。
2）曲线BC 段的变化中，胸廓的前后径、左右径、上下径
都 。
3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的 点，此时肺内气压与大气压的值 。
4）在曲线AB 、BC 段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情况：
AB ： ，BC ： 。
【答案】1）吸气 2）缩小 3）B 相等 4）肋骨间的肌肉收缩，膈肌收缩；肋骨间的肌肉舒张，膈肌舒张。 例3法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块，投入水中，下沉者为产前死婴，因为（ ）
A ．肺泡内充满了痰液 B.肺泡被血块堵塞
C.肺未吸入空气呈实体状态
D.婴儿肺的质量大 【答案】C
训练提高
一、选择题
1、气管和支气管内表面黏膜的纤毛摆动的意义是（ ）
A ．形成黏液
B ．使气体通畅
C ．使黏液均匀分布
D ．将细菌和灰尘推向喉部
2、空气进入肺，经过的器官依次是（ ）
①鼻腔 ②气管 ③喉 ④支气管 ⑤咽 ⑥肺泡
A ．①③⑤②④⑥
B ．①④③⑤②⑥
C ．①⑤③②④⑥
D ．①⑤②③④⑥
3．关于用鼻呼吸而不用口腔呼吸的原因的叙述中，不正确的是（ ）
A ．鼻腔的入口处丛生鼻毛，能阻挡灰尘
B ．鼻腔的鼻黏膜能分泌黏液黏住灰尘和细菌
C ．鼻黏膜内分布着大量的毛细血管，可以温暖空气
D ．鼻毛可以减慢吸入空气的速度
4．右图为模拟膈肌运动的示意图，下列叙述正确的是 A ．甲图演示吸气，膈肌收缩 B ．乙图演示吸气，膈肌舒张 C ．甲图演示呼气，膈肌舒张 D ．乙图演示呼气，膈肌收缩
5
其它气体，其中表示二氧化碳气体的是 A ．甲 B ．乙 C ．丙 6．长期参加体育锻炼的人，其胸围差一般较大，原因是（ ） A ．胸部肌肉发达 B ．肺的容积大 C ．胸廓大 D ．与呼吸有关的肌肉收缩力强，胸廓的活动范围大 7、学完肺泡与血液的气体交换后，李明同学总结了肺适于进行气
体交换的特点，你认为他总结的以下四点中，哪一项与此无直接关系？（ ）
A ．肺泡数目极多
B ．肺泡位于细支气管的末端
C ．肺泡外包绕着毛细血管
D ．肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成
8、肺泡内的气体进入血液，需经过（ ）层细胞A ．一 B ．三 C ．两 D ．四
9、人体内产生二氧化碳的部位是（ ）
A ．血液
B ．细胞
C ．肺泡
D ．呼吸道黏膜
10、在日常生活中，若有人煤气中毒或触电等呼吸突然停止，往往是用人工呼吸的方法进行抢救，请你把手按在胸部感觉一下，若进行人工呼吸每分钟内吹气的次数大约是多少？（ ）
A ．16次/分
B ．75次/分
C ．8次/分
D ．32次/分
11、下列哪项会破坏居室环境（ ）
A ．在冬天打开教室窗户透气
B ．冬天为防止花卉受冻而将其搬入卧室
甲 乙 模拟膈肌运动
C．冬天用火炉时安装烟囱D．采用湿式扫地
12、右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。请分析曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌所处的状态是（）
A.肋间肌舒张，膈肌收缩
B.肋间肌收缩，膈肌舒张
C.肋间肌和膈肌都舒张
D.肋间肌和膈肌都收缩
二、非选择题
1、A、B、C三图表示人在吸气和呼气时，胸廓、膈的变化，请据图分析回答：
1）根据所学的知识，你可以推断出，图A为状态，此时肋骨间的肌肉处于状态，膈肌处于C图中的状态，此时的胸廓容积，此状态时肺内气压外界大气压。
2）从三个图的分析可以看出，吸气和呼气是由于和的收缩和舒张而引起了肺内气压的改变而实现的。
2、下图表示王小亮在跑步和休息时的两种呼吸状
态，请你据图回答：
1）两图中的图的呼吸深度较大，图所示
的状态下的呼吸频率快。
2）图表示王小亮在跑步时的呼吸状态。
3）图所示的状态的需要的能量少，此状态下
肺容量较。
3、右图是肺泡与血液之间的气体交换示意图，请
据图回答：
1）请在肺泡与2之间用箭头分别表示出氧气和二氧化碳的走向。
2）氧气要进入血液要依次穿过哪些结构？。
3）进入肺泡的二氧化碳被呼出体外，要依次经过哪些器官？
4）血液从A流入从B流出后，其变化是里面的含量增大，而
的含量减少了。
4、右图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内
均装入澄清的石灰水，请据图分析回答：
（1）如果吹气和吸气均选择弯管，在实验时，应向甲瓶，向乙
瓶；
（2）经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是
瓶；
（3）在本实验中，起对照作用的是瓶。
5、某学习小组探究在“擦黑板时教室内空气的尘埃粒子含量”，由于是
初次进行这方面的实验，他们完全按课本上所说的方法精心制作了用来计数的载玻片，用它来采集尘埃，将其放到教室的中央，擦黑板后5分钟，将载玻片放在显微镜下观察。五个抽样点的尘埃粒子数分别是10、15、14、18、9，请你帮助这个小组的同学分析：
1）请计算出这个载玻片上整个需要计数的的范围内有个尘埃粒子。
2）教室前排位置的尘埃粒子数应比测定出的尘埃粒子数。
3）在现有的条件下，应如何降低粉笔灰对同学们的污染？请谈谈你的想法。
。
第四单元第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理（第一课时） 一、自学目标： 描述人体呼吸系统的组成。 二、自学指导 1、人体的呼吸系统是由＿＿＿＿和＿＿组成的，呼吸系统具有＿＿＿＿与外界进行＿＿＿＿的结构和功能。 2、呼吸器官包括＿＿、＿＿、＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和肺。 3、呼吸系统中的＿＿、＿＿、＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。 4、既是呼吸器官又是消化器官的是＿＿。 5、完成下图。 三、当堂训练 1、下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是（） ①口腔②鼻③咽④喉⑤气管⑥支气管⑦肺 A、①② B、③④ C、⑤⑥ D、①⑦ 2、空气和食物的共同通道是（） A、鼻 B、咽 C、喉 D、气管 3、在下列组成呼吸系统的器官中，最主要的是（） A、鼻腔 B、肺 C、气管 D、咽 4、呼吸系统的组成包括（） A、鼻、咽、喉、肺 B、呼吸道和肺 C、鼻、咽、气管、支气管、肺 D、气管和肺 第一节呼吸道对空气的处理（第二课时） 一、自学目标 通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 二、自学指导 1、呼吸道都有＿＿或＿＿＿作支架，使呼吸道处于开放的状态。 2、鼻腔前部生有＿＿；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌＿＿，黏膜中还分布着丰富的＿＿＿＿。 3、＿＿是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。这些疾病发展到一定的程度时，患者会出现＿＿＿、＿＿＿＿等症状，目前还没有令人满意的疗法。 4、呼吸道具有保证气体＿＿＿＿＿的结构。
5、呼吸道出了保证气体的通畅外，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。不过，呼吸道对空气的处理能力是＿＿＿的，因此，保持环境中的空气＿＿、＿＿是非常重要的。 6、吃饭时说笑，若吞咽时＿＿＿＿来不及盖下，会使食物进入＿＿，引起剧烈咳嗽。 三、当堂训练 1、下列关于呼吸道功能的描述不正确的是（） A、呼吸道可保证气体顺畅通过 B、呼吸道对吸入空气的处理能力是有限的 C、呼吸道可彻底清除吸入的空气中的灰尘 D、呼吸道对吸入的气体进行处理，课减少气体对肺的刺激 2、呼吸道不仅仅是气体的通道，它还能对吸入的气体进行处理，使进入肺部的气体温暖、湿润、清洁、能完成这些功能的结构有（） Ａ、鼻腔内表面的黏膜及黏膜中的毛细血管 B、鼻毛 C、气管、支气管内表面的黏膜及其表面的纤毛 D、以上都参与 3、患感冒时，常常刚到呼吸不畅，主要原因是（） A、鼻黏膜分泌物过多堵塞鼻腔 B、喉肿胀气体流通不畅 C、气管分泌痰过多堵塞呼吸道 D、鼻黏膜肿胀而堵塞鼻腔 4、某城市正积极争创文明城市，其中有一项要求市民不能随地吐痰。从生物学角度看，随地吐痰的危害主要是（） A、行为不文明 B、痰中有尘粒 C、痰中往往会有病原微生物 D、痰中有粘液 5、气体从外界环境进入人体血液内的路线是（） A、鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡外毛细血管 B、鼻腔→气管→肺泡→肺泡外毛细血管 C、鼻腔→喉→咽→气管→支气管→肺泡→肺泡外毛细血管 D、鼻腔→口腔→咽→气管→肺泡外毛细管 6、气管和支气管内表面黏膜的纤毛摆动的意义是（） A、使黏液均匀分布在黏膜表面 B、过滤空气 C、将细菌和灰尘推向喉部 D、保证气体顺畅通过 7、北欧人的鼻子要比非洲人的大一些，这有利于（） A、预热寒冷的空气 B、消灭病菌 C、空气通畅 D、阻挡灰尘 8、边哭泣边吞咽，食物容易掉入气管，其原因是（） A、气流冲击声门裂开大 B、食物太小，随空气进入气管 C、会厌软骨没能盖住喉的入口 D、环状软骨扩大 9、吸烟和吸食毒品，首先损害的是人体的（） A、呼吸道黏膜 B、血液 C、肺 D、大脑 10、因感冒鼻腔堵塞或夜间有张嘴呼吸习惯的人，早上醒来会觉得嗓子非常干痒，这是因为（） A、空气太干燥 B、鼻腔的温暖、湿润、清洁作用减弱 C、空气中的灰尘太多 D、空气中有病菌 第二节发生在肺内的气体交换（第一课时） 一、自学目标： 1、学会测量胸围差的方法 2、描述肺与外界气体交换的过程 二、自学指导 1、外界的空气经过呼吸道的处理后进入肺，在＿＿与＿＿进行气体交换。
《人体的营养》复习学案 班级______ 姓名_________ 设计：陈伟 【复习目标】 ①说出人体呼吸系统的各部分名称及功能。 ②描述呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。 ③描述人体呼吸的四个环节。 【复习过程】： （一）理顺知识结构：_________： ________ _________：既属于呼吸系统，又属于系统。 _________： 一、呼吸系统的组成_________： __ ______：的场所 气体进出的通道 二、呼吸道的作用 对吸入空气的处理：、湿润、 ③呼吸的四个过程： 肋间肌 ①肺与外界的吸气膈肌收缩→胸廓→肺__ _→这一过程 气体交换是通过（肺的通气肋间肌_________ 呼气肌舒张→胸廓→肺__ →肺内压实现的 （） ②肺泡与血液的气体交换：肺泡血液，这一过程是通过_________过程实现的。 （肺泡内的气体交换）（） ③氧气在血液中的运输：氧气在血液中由___________运输到组织细胞 ④组织细胞与血液：（） 的气体交换组织细胞血液，这一过程是通过_______过程实现的 （组织里的气体交换）（） 【归纳总结】 1、糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。 2、食物中的营养物质进入人体后，需要经过多种消化酶的作用将有机物分解成简单的物质才能被人体吸收，再进入循环系统运往全身各处。 3、在日常生活中，要多关注合理营养与食品安全。 【反馈提升】 1.下列有关肺的叙述中，不正确的是( ) A.肺是呼吸道的重要组成部分 B.肺位于胸腔内，左右各一个
C.肺由大量的肺泡组成 D.肺是气体交换的主要场所 2.受凉感冒时，鼻腔常常被阻塞，这是因为（） A.扁桃体发炎 B.气管发炎 C.鼻腔黏膜充血 D.鼻腔黏膜分泌过多 3.人体呼吸道具有净化空气的作用。下列能使吸入的气体变清洁的结构有 ( ) ①鼻毛②声带③气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜④鼻黏膜⑤会厌软骨 A.①②⑤ B.①③④ C.②③④ D.③④⑤ 4.鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是（） A.鼻粘膜能分泌粘液 B.鼻粘膜内有嗅细胞 C.鼻腔内有鼻毛 D..鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管 5.图中a表示人体的膈肌．据此判断甲、乙两人所处的呼吸运动过程分别是（） A．甲吸气、乙呼气B．甲呼气、乙吸气 C．甲、乙都吸气D．甲、乙都呼气 6.柱状图（如图）中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织中，氧气与血 红蛋白的结合情况。试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 7.下列哪项与肺泡完成气体交换无直接关系 ( ) A.肺泡虽小，数目很多 B.肺泡外缠绕着毛细血管 C.肺泡壁由一层细胞构成 D.支气管入肺后反复分支 8．肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数 是 ( ) A．1层 B．2层 C．3层 D．4层 9.甲图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲 线图，乙图表示人体呼吸时，膈肌的不同活动状态，请回答： （1）甲图中曲线AB段表示吸气时肺内气压的变化．与之相对应的是乙图中的______（填A 或B）状态． （2）甲图曲线BC段表示呼气时的气压变化，这时胸廓的前后、左右、上下径都______．与之对应的是乙图中的______状态． （3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是甲图坐标中的B点，此时肺内气压与大气压的值______． （4）肺内气压最大的状态是乙图中的______，膈肌收缩最紧张的状态是乙图的______，肺处于吸气状态的可能是乙图的______，肋间肌收缩时的状态可能是乙图的______ 【当堂检测】. 1.右图表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关表述正确的是（） A膈肌从甲到乙时，呼气B膈肌从甲到乙时，吸气
注重探究体验培养实证意识 ——《人体的呼吸》教学设计 一、教材剖析： 综观教科版3-6年级的科学教材，《我们的身体》是唯一一个涉及人体知识的单元。这个单元包括七个部分的内容，为学生们提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们认识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作，在这个基础上建立他们的健康意识。 本节课是《我们的身体》单元的第三课时，原题为《运动起来会怎样（一）》。反复研读教材后，我认为课题中所说的运动，仅仅是引发学生关注呼吸的切入点，运动和呼吸的关系固然重要，但它只是呼吸系统知识中的一个组成部分，本节课的重点应该放在比较全面了解呼吸系统的功能上。基于这一认识，我将课题改为《人体的呼吸》，以便更好的突出本课教学重点。 教材安排了运动前后一分钟的心跳和呼吸次数的测量——显然，每个人同时测量自己的呼吸和心跳是不可能的；若按教师用书的建议两人一组，一人测量心跳另一人测量呼吸，剥夺了部分学生的体验机会；即使花时间测得了心跳的次数、知道了运动前后心跳的变化，但对为什么会发生这样的变化却没有作更深入的研究，直到下一节课《运动起来会怎样（二）》才涉及关于血液循环的知识。那么，把教材69面“测量一分钟的心跳”这一活动放在了下一课时进行，应该是明智之举。 排水集气法要不要让学生小组都参与这个实验？我认为怎样收集空气并不是本课的重要内容，重点是利用收集到的空气和一般的空气进行对比实验，而且这一节课已安排了不少学生的体验活动，所以这个活动我仅作为演示实验，只让学生对过程和原理作简单的了解。 二、教学目标： 1、科学概念：（1）认识人体的呼吸器官，初步了解呼吸器官在人体中的位置。（2）知道人的呼吸实际上是在进行着气体交换，将氧气吸收，同时将二氧化
人体的呼吸 呼吸是指生物体与外界气体交换的过程。动物的呼吸通过呼吸系统来实现。 一、人的呼吸系统的组成及功能 呼吸系统由呼吸道和肺组成。 呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。呼吸道是气体进出肺的通道，还能对吸入的气体进行处理，使其温暖、湿润、清洁。 呼吸道中，鼻有骨和软骨作支架，气管和支气管是“C”形软骨和连于其间的环状韧带构成，这样的结构，保证了肺能顺畅地与外界进行气体交换。 鼻腔前部生有鼻毛，可阻挡灰尘，鼻腔内表面覆盖有黏膜，黏膜内含有丰富的血管和粘液腺，使进入肺的空气温暖、湿润和清洁。气管上皮有纤毛，纤毛向咽喉方向做有规律的波浪运动，将气管和支气管黏膜的薄层黏液与吸入的尘粒、细菌形成痰排出体外，达到清洁吸入空气的目的。 肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。肺有左肺和右肺，左肺两叶，右肺三叶。 肺泡特点与功能的适应 肺泡壁薄，由一层上皮细胞构成有利于气体通过 毛细血管包绕在肺泡外，丰富，管壁与肺泡壁紧贴有利于气体交换 弹性纤维丰富、具较强弹性弹性回缩利于气体排出吞咽与呼吸的关系 吞咽与呼吸（如下图）不能同时进行。人们吃进去的食物和吸入的空气都要通过咽，然后，空气通过喉进入气管，而食物进入食道。呼吸时，会厌软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻；吞咽时，又像盖子一样盖子喉口，以免食物进入气管。有的人边吃边笑，吞咽时会厌软骨来不急盖下，食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽，因此，吃饭时不要大声说笑。
二、呼吸过程 呼吸过程由以下四个环节完成。 1.肺与外界进行气体交换 肺与外界进行气体交换也称肺的通气，通过呼吸运动完成。 人在平静状态下，肋间外肌收缩时，肋骨上提，肋骨向外向上移动，使胸廓前后径和左右径扩大；膈肌收缩时，膈顶部下降，使胸廓上下径增大；这时胸廓扩大，肺随着扩张，肺容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作。当肋间外肌舒张时，肋骨因重力作用而下降，使胸廓的前后径和左右径都缩小；膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓上下径缩小；这时胸廓缩小，肺随着回缩，肺容积缩小，肺内气压升高，迫使肺泡内部分气体通过呼吸道排到体外，完成呼吸运动（如下图） 呼吸运动 呼吸肌的运动肋骨和胸 骨变化 膈顶 变化 胸廓的变化肺内 气压肋间外肌膈肌前后、左右径上下径容积 吸气收缩收缩向上、下降下降增大增大增大下降呼气舒张舒张向下、上升上升减小减小减小上升
人体的呼吸复习课教学设计 教材分析 本章内容信息量较大，概念较多，属于课程标准规定的重要概念范畴。学生对这部分内容有一定的了解，但基本处于零散的前科学概念状态，对此，教材中采用的是精炼的文字叙述与图片相结合的方法，以帮助学生突破难点。其中“呼吸运动”这部分内容有点抽象，教材采取让学生回顾体验呼吸时胸廓起伏的经验、胸廓容积大小与气体进出关系的模拟实验、人体呼吸运动示意图，逐步化解学生可能存在的困难，最后通过课文的归纳小结促使学生达到理解的程度。 教学目标 1.知识目标 （1）描述人体呼吸系统的组成及功能。 （2）说出肺泡有利于进行气体交换的结构特点。 （3）解释呼吸运动发生的原理。 2.能力目标 （1）通过观察呼吸系统的图片、视频资料，提高学生利用图片、视频等资料处理信息的能力和图文转换的能力。 （2）通过小组合作的形式，引导学生进行实践和创新活动，提升在实验现象与数据的基础上进行理性思维的能力。 3.情感态度与价值观目标
（1）初步形成“结构与功能相适应”的生物学观点。 （2）懂得珍爱生命，关注自己的身体健康，养成热爱体育运动的良好习惯。 教学重点人体呼吸系统的组成及功能；呼吸运动及其与气体进出的关系。 教学难点呼吸运动导致气体进出的抽象性。 教学过程 一、创设情境，导入新课 师生共同复习呼吸作用的概念和实质，指名学生回答。那么消化系统消化和吸收的有机物必须在氧气的参与下在细胞的线粒体中被分解利用，氧气是通过呼吸系统从外界获得的，这节课我们复习第三章《人体的呼吸》（板书课题和提纲） 二、呼吸系统的组成及功能 1. 自主复习，整体感知本章知识 设置疑问：人体与外界不断进行气体交换，那么气体交换的结构基础是什么？ 学生合上课本回顾知识点，指明学生汇报回顾结果。对照教材插图以及文字资料，复习呼吸系统的组成及功能及发生在肺内的气体交换。 2. 合作探究，深入认识 学生根据自己的生活实际，通过独立阅读教材的相关内容，理顺各器官的结构和功能特点。
第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理 呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管肺（肺泡） 1.呼吸系统作用：（1）气体进出肺的通道（2）清洁、湿润、温暖吸入的气体 肺：呼吸系统的主要器官，气体交换的场所 位置：胸腔内，左右各一，左肺两叶，右肺三叶。一分钟呼吸16次 2.肺结构：肺泡数量大，外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适 于气体交换。 功能：气体交换的场所，呼吸系统的主要器官 3.呼吸道都有骨或软骨做支架，保证了气体顺畅通过。 4.鼻腔前部生有鼻毛，使到达肺部的气体清洁，鼻腔内表面的黏膜可分泌黏液，使气体湿润，黏膜中还分布着丰富的毛细血管。使气体温暖。气管内的纤毛和黏液也可以使空气变得湿润、清洁。 5.人吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽，吞咽时会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。 6.痰的生成部位是气管和支气管，鼻涕是在鼻腔内产生。人体的发声部位是喉。 第二节发生在肺内的气体交换 1.呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。 膈肌收缩→膈顶部下降→胸廓上下径增大 胸腔容积增大，肺扩张，肺内气压下降吸气肋间肌收缩-----------→胸廓前后，左右径增大 膈肌舒张→膈顶部回升→胸廓上下径缩小 →胸腔容积缩小，肺缩小，肺内气压上升呼气肋间肌舒张 ----→胸廓前后，左右径缩小 2.体内气体的交换 （1）原理：气体的扩散作用（气体由高浓度向低浓度扩散） 吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入 血液；b呼气时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁 和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排出体外。 3．进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，最后被细胞内的线粒体利用。 4. 肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。
第三章人体的呼吸复习 复习目标 1、熟记呼吸系统的组成、呼吸道的作用，学会测量胸围差。 2、明确肺与外界 气体交换的原理和过程。3、明确肺泡与血液的气体交换过程。4、描述空气质 量对人体健康的影响。 5、通过测算空气中尘埃粒子，去探究周围的空气质量。 要点梳理 1、看右图回答：1）人体的呼吸系统由呼吸道和[ ] 两部分组成。呼吸道 包括等器官。 2）肺炎双球菌等致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是： 外界空气→[ ]→[ ] →[ ] →[ ]→[ ]→[ ] 3）图中所示的各部分中[ ] 是呼吸系统主要的器官。 4）在人体中，图中的[4]向前下方与[ ] 相通，向后下方与相通。5）图中的[7]是。6）人体结构中，既是呼吸的通道，又是发声器官的是； 7）在呼吸系统和消化系统中，气体和食物的共同通道是。 2、用鼻呼吸的好处是：，对应的结构分别是 。 3、患感冒时流出的大量“鼻涕”主要成分是鼻腔内表面的分泌的黏液；而咳出的“痰”则是气管和支气管黏膜中所分泌的黏液以及尘粒和等组成的。 4、在一次体检中，李明同学平静时的胸围长度是78厘米，尽力深吸气后的胸围长度是88厘米，尽力呼气后胸围长度是76厘米，他的胸围差是。 5、在平静状态下，人体参与呼吸的主要肌肉有。吸气时，这些肌肉，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被吸入。呼气相反。 6、人呼出的气体能使澄清的石灰水，这说明。 7、如图表示肺的内部结构示意图，请你分析以下的问题： 1）肺结构和功能的基本单位是[ ] ，在其外面包绕 着丰富的[ ] ，它们壁都很薄，只由层 构成。这种结构特点适于气体交换在和 之间进行，这一点充分体现了 的生物学观点。 2）血液由A流到B，其含氧量。 3）进入血液中的氧通过到达全身各处的里，在细胞的中被利用。 8、常见的大气污染源一般有哪几种？请你列举出三种以上常见的大气污染源： 9、在“采集和测算空气中的尘埃粒子”探究活动中，利用“五点取样法”抽样检测，属于探究活动的哪个环节？，取样时为什么要设置重复组？。 10、是防治大气污染、改善空气质量的根本措施，此外，是防治大气污染的有效措施。 11、 学法指导 例1 某同学患气管炎。在上学路上咳嗽了一阵之后，将一口痰吐在了路上。又觉得有些难为情，所以赶紧用鞋底将痰擦去。请问这位同学有哪些方面做的不对？痰是人体的什么部位产生的？ 【答案】随地吐痰和用鞋底擦痰气管和支气管
第四单元第三章人体的呼吸练习题 一、选择题(下列各题只有一个选项符合题意。请将其正确答案的序号填在各小题后的括号中。每小题1分,共计31分)。 1、人体呼吸系统的组成是 ........................................ ( ) A、气管、肺 B、呼吸道、肺 C、鼻腔、气管、肺 D、鼻腔、喉、肺 2、气管、支气管内表面的纤毛，所起的作用是...................... ( ) A、杀死细菌 B、清扫异物及细菌 C、阻挡细菌 D、都不是 3、鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是 ( ) A、鼻黏膜能分泌黏液 B、鼻黏膜内有嗅细胞 C、鼻腔内有鼻毛 D、鼻黏膜内有丰富的毛细血管 4、下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是.................... ( ) ①口腔②鼻③咽④喉⑤气管⑥支气管⑦肺 A、②③ B、③④ C、⑤⑥ D、①⑦ 5、一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是 ............................ ( ) A、唾液腺和气管的分泌物 B、肺泡的代谢废物和气管的分泌物 C、唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物 D、呼吸道黏膜的分泌物和它吸附的灰尘细菌 6、人体呼吸道具有净化空气的作用。下列能使吸入的气体变清洁的结构有( ) ①鼻毛②声带③气管的内表面覆盖着的有纤毛的黏膜④鼻黏膜⑤会厌软骨 A、①②⑤ B、①③④ C、②③④ D、③④⑤ 7、对吸入的空气起预热作用的是 .................................. ( ) A、黏液 B、鼻毛 C、鼻腔黏膜上的毛细血管 D、咽 8、下列不是呼吸道的主要功能的是 ................................ ( ) A、进行气体交换 B、气体进出的通道 C、保证气体顺畅通过 D、使进入肺内的气体温暖、湿润、清洁 9、人在感冒时，呼吸不畅的原因是 ................................ ( )
人体的呼吸 1、人体呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体（） ①温暖②湿润③清洁④干燥． A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 考点：呼吸道的组成和功能． 解：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，清洁空气，呼吸道都有骨或软骨做支架，使空气顺畅通过，其内表面覆盖着黏膜，黏膜上的黏液能湿润空气，黏膜内还分布有丰富的毛细血管，能温暖空气．这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用． 故选A． 2、湖南卫视热播节目“中国最强音”很受青少年喜欢。下列器官不会直接影响歌手发声的是（） A、鼻 B、喉 C、肺 D、食道 考点：呼吸道的组成和功能． 解答：解：呼吸系统包括呼吸道和肺．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道．喉不但是气体进入的通道，也是发生的器官．食道属于消化系统，与发声没有关系． 故选D 点评：关键点：喉既是呼吸通道又是发声器官． 3、肺泡的气体进入血液，需要经过几层细胞。（）
A、一层 B、二层 C、三层 D、四层 考点：肺泡内的气体交换． 解：肺泡外缠绕着毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都只有一层上皮细胞；血液中的氧气浓度比肺泡内的二氧化碳浓度低，根据气体扩散作用的原理，氧气会穿过毛细血管壁、肺泡壁进入肺泡．因此，肺泡内的氧气进入血液要穿过两层细胞． 故选：B． 点评：本题的解题关键是知道肺泡壁与毛细血管壁都是一层细胞构成的． 4、人在呼气时，膈肌舒张，膈的顶部（） A、下降，胸廓的上下径缩小 B、下降，胸廓的左右径缩小 C、回升，胸廓的上下径缩小 D、回升，胸廓的左右径缩小 考点：呼气和吸气． 解：呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，吸气时，肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，肺内的气压低于外界大气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过成． 呼气时：肋间肌舒张时，肋骨向下向内运动，使胸廓的前后径和左右径都缩小，同时膈肌舒张，膈顶部上升，使胸廓的上下径都缩小这样胸廓的容积就缩小，肺也随着回缩，肺内的气压大于外界大气压，肺内通过呼吸道排出体外，完成呼气的过成．故选项C正确．
专题练习二：人体的呼吸 一、呼吸系统的组成和作用 1、人第一次呼吸：在出生前胎儿通过 ___ 母体获得氧气并排出___________ ，故不用 肺呼吸；出生后的第一次啼哭，使得空气进入 _____ 里，开始了用______ 系统进行呼吸。 2、人体呼吸系统是由 _______ （包括 __ 、___ 、 _____ 、______ 、______ 和_______ 组成。主要器官是 _____ ，功能是进行_______ 的场所。 3、肺位于 ______ 内，基本单位是 ______ ，肺泡是____________ 膨大形成。肺泡适宜气体交换的结构特点：① _______________________________ ②_______________________ ③ 4、吃饭说笑可能会窒息的原因： _______ 是食物和空气的共同通道，如果吃饭时说笑， ____________ 不及盖住喉的入口，食物进入_______ 引发危险。吞咽和呼吸能同时进行吗？ _______ 二、气体交换 1、呼吸的频率：16~18次/分钟，呼吸时胸廓容积的变化可通过测量___________ 进行, 胸围差 = _____________ —__________________ 。测 __ 次，取_________ 。 2、呼吸肌包括： ______ 和________ 。吸时呼吸肌者 ~ ，呼气时呼吸肌都 ___________ < 3 4、肺活量：尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。肺活量体现了肺功能的强弱。体育锻炼能增加肺活量，是因为体育锻炼可以增加参与气体交换的肺泡数目。 5、人呼出的气体可使澄清的石灰水变 _____ ，说明呼出的气体中含有较多的_________ 。人体氧气（Q）最多的部位是，二氧化碳最多的部位是。（产生CO的源头） 6、肺泡与血液的气体交换和血液与组织细胞的气体交换都是通过 ___________ ■乍用完成的。（气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。） ( ) ( ) 肺泡- <-- .血液---- ------- < ?■组织细胞 ( ) ( ) 交换结果：由血变为血：由血变为血 血液流经肺部毛细血管时，血红蛋白与氧 ______ ；流经组织细胞处毛细血管时血红蛋白 与氧 ________ 。 7、进入血液的氧，通过 ____________ 输送到全身各处的________ ，在___________ 参与 __________ ■勺分解，释放_______ 供人体生命活动利用，并产生____________ 。 &肺泡内的氧气扩散到血液中需要经过 ________ 细胞，即 _______ 和_______ 。 9、采集和测算空气中的尘埃粒子：在用显微镜记数时通常采用 _____________ 由样检测。一氧化碳中毒，是因为一氧化碳极易与血红蛋白结合，却不易分离。 10、“世界无烟日”是每年的5月31日。
第三章人体的呼吸（复习教案） 教学目标1、说出人体呼吸系统的组成。 2、知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限的。 3、概述肺与外界的气体交换过程。 4、掌握肺泡适于与血液进行气体交换的结构特点。 5、描述空气质量对人体健康的主要影响。 重点1、肺与外界的气体交换过程。 2、肺泡适于与血液进行气体交换的结构特点。 难点肺泡与血液之间的气体交换过程 教学准备无 教学方法自主、合作、讨论法 板书设计第三章人体的呼吸 复习导航： 教学过程 出示复习目标： 1、说出人体呼吸系统的组成。 2、知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限的。 3、概述肺与外界的气体交换过程。 4、掌握肺泡适于与血液进行气体交换的结构特点。 5、描述空气质量对人体健康的主要影响。 生依据目标进行知识梳理： 一、自主复习导航 鼻： 呼吸道咽：既属于呼吸系统，又属于系统。 ①呼吸系统的组成喉： 支气管： 肺：的场所 气体进出的通道 ②呼吸道的作用 对吸入空气的处理：、湿润、 吸气：肋间肌收缩 ③肺与外界的气体交换
（肺的通气）膈肌胸廓 呼气：肋间肌舒张 肌胸廓 ④肺泡与血液的气体交换：肺泡血液 （肺泡内的气体交换）（） ⑤组织细胞与血液的气体交换：组织细胞血液 （组织里的气体交换）（） 取样法 ⑥了解当地的空气质量根本措施：控制的排放 有效措施： 二、核心要点突破 1.呼吸与呼吸作用的比较 （1）区别 ①呼吸：是指生物体与外界环境进行气体交换的过程。它包括肺的通气、肺泡里的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换四个连续过程。 ②呼吸作用：是一切生活细胞所具有的生命活动，是生物获得生命活动所需能量的重要生理作用。从物质转变的基本特点来看，呼吸作用是细胞内有机物在多种酶的催化下被氧化分解的过程，它和细胞内其他分解作用一起被称为异化作用。其反应式为：有机物+氧=二氧化碳+水+能量 （2）联系 呼吸的四个过程为呼吸作用提供氧，呼吸作用释放的二氧化碳通过呼吸排出体外。 三、巩固性检测： 1、人体与外界进行气体交换的主要场所是（） A．鼻 B．口腔 C．支气管 D．肺 2、人体的消化道与呼吸道共同的通道及吞咽食物时，防止食物进入气管造成伤害的结构是（）A．喉、会厌软骨 B．咽、甲状软骨 C．喉、甲状软骨 D．咽、会厌软骨 3、测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到（） A．不挺胸、不屏气 B．挺胸、不屏气 C．挺胸、屏气 D．不挺胸、屏气 4、某人由细菌、病毒感染引起发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促，他可能患（） A．肺结核 B．肺气肿 C．气管炎 D．肺炎 5、人体呼出的气体中二氧化碳含量较多，二氧化碳产生于（） A．肺泡 B．组织液 C．血液 D．组织细胞
第三章人体的呼吸复习 知识点： 2、肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（） A.一层 B.二层 C.三层 D.四层 3） A．11cm B．12.4cm C．12cm D．11.8cm 4、在做胸部的X光检查过程中，医生要求你吸气后闭气不动，吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是（） A. 肋骨上举，膈舒张而上升 B. 肋骨上举，膈收缩而下降 C. 肋骨下降，膈舒张而上升 D. 肋骨下降，膈收缩而下降 5、当吸气刚停止时，肺内气压和肺内气体分别是（） A．等于大气压新鲜气体B．等于大气压混合气体 C．高于大气压混合气体D．低于大气压新鲜气体 6、呼吸的全过程包括以下四个环节，其正确的排列顺序是（）
①肺内的气体交换②组织里的气体交换③肺的通气④气体在血液中的运输 A．①→②→③→④B．③→④→①→② C．③→①→④→②D．③→①→②→③ 7、肺吸气时，肺容积及气压的变化是（） A．肺容积增大，气压增大B．肺容积缩小，气压升高 C．肺容积增大，气压下降D．肺容积缩小，气压下降 8、一个人在深深地吸气时，不会出现的现象是（） A．肋骨向上向外运动B．胸廓扩大 C．膈肌收缩，膈顶部下降D．胸廓缩小 9、人在平静时完成吸气动作，肋间肌、膈肌和胸廓的变化是（） A.肋间外肌舒张，膈肌收缩，胸廓缩小 B．肋间外肌收缩，膈肌收缩，胸廓扩大 C.肋间外肌舒张，膈肌舒张，胸廓缩小 D．肋间外肌收缩，膈肌舒张，胸廓扩大 10、人体血液流经肺进行气体交换后，血液成分的变化情况是（） A．二氧化碳浓度上升，氧气浓度下降 B．二氧化碳浓度下降，氧气浓度上升 C．二氧化碳浓度上升，氧气浓度上升 D．二氧化碳浓度下降，氧气浓度下降 11、人体内红细胞形成氧合血红蛋白的场所是（） A．肺动脉B．组织细胞间的毛细血管C．肺静脉D．肺泡的外毛细血管二、简答题 1、下图是人体在平静呼吸时， 肺内气体容量变化的示意图。请问： （1）由a到b表示此人正 在（）。 （2）由b到c表示此人正 在（）。 A.吸气 B. 呼气 C.屏气 D. 无法确定 （3）若将c值减去d值，所得的数值表示此人的（）。 A.肺活量 B.平静呼吸时一次气体的交换量 C.胸围差 D.平静呼吸时二次气体的交换量 2、识图回答下列问题。 （1）下图表示人在呼吸时___________的变化。 （2）图1表示呼吸过程中的__________状态，此时， 膈肌处于__________状态，胸廓处于__________情况， 肺内气压__________。 （3）图2表示呼吸过程中的__________状态，此时， 膈肌处于__________状态，胸廓处于__________情况，
第十章、人体的呼吸 人体维持正常的生理活动，不仅需要吸收营养物质，而且需要摄取能量。人体需要的营养物质和能量都来源于食物。 1、食物的热价是指每克食物在体外充分燃烧时释放的能量，脂肪的热价最高，人体生命活动所需要的能量主要来自糖类，其次为脂肪，脂肪还是储备的能源物质。 2、呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的 过程。它的意义在于：为生命活动提供动力。呼吸作用的场所是：细胞。 3、呼吸系统包括呼吸道、肺两部分。其中呼吸道又可包括鼻、咽、 喉、气管、支气管等器官。肺的作用是：气体交换的场所。 4、肺位于胸腔内，左右各一个，由细支气管的树状分支和肺泡组成。是主要的呼吸器官。它具有的特点：①肺泡数量多，总面积大②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维③肺泡壁和毛细血管壁薄，仅由单层细胞构成等，所以很适合进行气体交换。 5、呼吸道的起点是鼻。消化和呼吸的共同器官是咽。咽是食物和空气进入体内的共同通道。 6、外界和肺泡之间的气体交换叫做：肺通气。呼吸运动是胸廓的扩大和缩小的运动。所以，通过呼吸运动实现了肺的通气。 7.气体扩散：气体从浓度高的一侧向浓度低的一侧转移的运动。 8、人体的气体交换过程主要包括肺通气、肺的换气和组织气体交换。肺通气通过呼吸运动实现，肺的换气和组织气体交换由气体扩散实现。 9、气体在血液中的运输：人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输，大部分的二氧化碳在血浆中运输。
人体呼吸系统的组成 二、呼吸运动与肺通气 肺通气：外界与肺泡之间的气体交换。肺通气是通过呼吸运动完成的，人体吸气时，肋间外肌收缩使肋骨上提并外展，胸骨上移，使胸廓的横径加大；膈肌收缩，膈顶下降，使胸廓的纵径加大。这样，由于胸廓容积扩大，肺容积扩张，空气由呼吸道进入肺。呼气时，由于肋间外肌和膈肌舒张，胸廓容积缩小，肺容积缩小，肺泡内部分气体排出体外。 人体呼吸时胸廓的变化示意图 气管 肺 气体 静脉血 动脉血 毛细血管 肺泡 A.气管和肺 B.肺泡显微结构图 C.肺泡结构示意 膈肌 咽 喉 气管 肺 鼻 吸气 呼气
第一节 呼吸道对空气的处理 学习目标 1、描述人体呼吸系统的组成。 2、说出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。 3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。 相关知识链接 1. 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 2. 呼吸作用是人体的重要系统之一，人体通过呼吸系统吸进外界空气中的氧气，并排出体内的二氧化碳等。 3. 当受凉感冒时，常会引起鼻塞、流涕、吐痰、呼吸不通畅等症状。 组成呼吸系统的器官和各器官的功能 鼻 咽 呼吸道 喉 气体进出肺的通道 气管 呼吸系统 支气管 肺——气体交换的场所 1、教材41页资料分析——分析呼吸道的作用(难点) (1)呼吸道都有骨或软骨做支架，如在气管和支气管中有“C ”形软骨，这样保证了气流通畅。 知识点一 呼吸系统的组成 拓展：①呼吸系统的主要器官是肺，肺位于胸腔内，左右各一个。 ②咽位于喉的上方，与鼻腔相连，既是呼吸的通道，又是食物的通道，也就是说咽既属于呼吸系统， 又属于消化系统。咽是食物和气体进入人体的共同通道。 ③喉在颈前上部，既是呼吸的通 知识点二 呼吸道的作
(2)人体内的温度一般恒定在37.5℃左右，体温的相对恒定对于人体进行各项生命活动具有非常重要的意义。但外界环境的温度变化不定，尤其是寒冷的冬季，温度很低，寒冷的空气进入人体，会对人体的呼吸系统造成不良的刺激。 (3)鼻是呼吸道的起始部位，鼻腔前部生有鼻毛，可以阻挡吸入鼻腔内的气体中的灰尘和细菌的进入；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，湿润吸入的干燥空气，也可以黏附空气中的灰尘、细菌等，使空气变得清洁；黏膜中分布着丰富的毛细血管，可以温暖吸入的空气，减少寒冷空气对气管和支气管以及肺的刺激。 (4)气管的下端分支形成左、右支气管，分别通向左肺、右肺。支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄，在肺内形成树状的分支。在气管和支气管内表面有腺细胞分泌的黏液，可以使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质；气管和支气管内表面上有纤毛，纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。 (5)呼吸道的形态结构特点使呼吸道能对吸入的气体起到温暖、湿润、清洁的作用。但是，有时吸入气体中的一些粉尘、病原微生物还会通过呼吸道进入人体，引起人体一些呼吸系统疾病。例如，哮喘是支气管感染或者过敏引起的一种疾病，常由吸入花粉、灰尘等物质引起。患哮喘时，由于气体进出肺的通道变窄，病人会出现呼吸困难；肺炎是一种由细菌、病毒等感染引起的严重疾病，病人常表现为发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等；尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一种职业病。这些疾病发展到一定程度，患者会出现胸闷、呼吸困难等症状，严重影响正常的工作和生活，目前还没有令人满意的疗法。 (6)由于呼吸道对吸入的气体不能做到完全的清洁，因此当发生沙尘暴时，人们往往需要戴口罩以减少灰尘的吸入。在一些存在的剧毒气体的环境中，人们还要佩戴防毒面具。 教材第42页“讨论” 1.呼吸道都有骨或软骨做支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。此外，鼻腔前部的 鼻毛、鼻腔表面的黏液以及气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的 作用。 2.呼吸道还具有温暖、湿润和清洁进入人体内的空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些 细菌并能湿润吸入的空气。 3.呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的。如果环境中空气过于污浊， 经过呼吸道处理后进入肺内的空气仍可能有一些有害物质，这些有害物质会对人体健康 造成危害。 4.气管和支气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停地摆动，把外来的灰尘、细菌等和黏 液一起送到咽部，并通过咳嗽排出体外，这就是痰。痰中含有大量的病菌等病原体。呼
湘波中学 七 年级 生物 科导学案 课题： 人体的呼吸 课型 预习、展示 备课日期： 20130312 班级： 学习小组 小主人 【学习目标】： 1、描述人体呼吸系统的组成。说出呼吸道对空气的处理作用。 2、说出气体交换的原理。通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程（重点）。 3、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程（重点）。 【学习时间】：两课时 【学习过程】： 第一节 呼吸系统对空气的处理 一、自主学习（必背）） 快速阅读课本P40——P44，完成下列填空： 1、人体的呼吸系统是由 和 组成的。其中气体进出肺的通道有 、 、 、 、 。 2、鼻腔适于呼吸的特点有：生有 ，可以阻挡灰尘；内表面的黏膜分泌出 ，可以湿润空气；还分布着丰富的 温暖 吸进来的空气。 3、如果不注意呼吸系统卫生，就容易患病。例如支气管感染或者过敏引 起的 ，会因进出 变窄，出现呼吸困难。例如由细菌、病毒等感染引起的 疾病。例如长期在粉尘较多的场所工作的人患上的 职业病。 4、呼吸道不仅能保证 畅顺通过，而且还能对吸入的 进行处 理，使到达肺部的气体 、 、 。 二、合作探究（分组展示） 任务1、痰是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？ 气管壁的 向咽喉方向不停地摆动，把外来的 、 和 一起送到咽部，通过 排出体外，这就是痰。不能随地吐痰，因为： 任务2、吸气的时候，为什么不能用口呼吸？（鼻的功能有哪些？） ① ② ③ 任务3、北欧的冬天非常寒冷，生活在那里的人的鼻子形状的特点是： 因为只有这样，才能 吸入的空气，才能适应北欧的 环境。 任务4、在对溺水者进行人工呼吸前，先要处理他的口鼻内的污物，这样做的目的是为了保持 。 任务5、吃饭的时候为什么不能说笑？ 因为吞咽时 来不及盖住 ， 进入 ，就会引起 。 任务6、青春期的少年朋友在变声期应该做到哪些注意事项？ 三、反馈练习（每题2分，总计得分 分） 1、人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( ) A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨 2、食物和气体的共同通道是（ ） A ．口腔 B ．咽 C ．喉 D ．食道 3、北欧人的鼻子较大，其作用是（ ） A 、使人漂亮 B 、使鼻孔较大 C 、使鼻腔较长 D 、使鼻毛较长 4、感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为( ) A.气管分泌的黏液增多 B.喉关肿胀，喉腔变小 C.鼻黏膜分泌物增多 D.鼻黏膜充血肿胀 5、人在呼吸时不能进行的生理活动是( ) A.咀嚼 B.消化 C.说话 D.吞咽 6、痰的形成部位是（ ） A 、鼻腔黏膜 B 、食道黏膜 C 、喉腔侧壁 D 、气管和支气管黏膜 四、课堂小结 呼吸系统由__________和__________组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是_________的场所；前者由________、_________、_________、_________、_________共同组成，主要作用是将吸入的空气变得_________、_________、__________，减少对肺的刺激。
《人体的呼吸》教学设计 莲都区中山小学后庆校区毛剑梅 教学目标 （一）科学概念：1.人体运动需要氧气，在肺部进行气体交换，将氧气吸收，将二氧化碳排出体外。2.人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。3.经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。 （二）过程与方法：1.进行数据合理的分析。2.结合实验现象、相关信息资料，做出对呼吸次数加快原因的分析。 （三）情感态度价值观：1.愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。2.认识到耐心、细致地完成测量活动的必要性。 教学重点、难点 教学重点：用体验和实验的方法，验证呼吸前后气体发生了什么变化。 教学难点：通过设计简单的实验证明呼吸前后气体发生了变化，并试着解释“为什么运动后呼吸加快了。” 设计意图说明： 1、关于课题的处理 本节课是四年级上册《我们的身体》单元的第三课时，原文课题是《运动起来会怎样（一）》，综观整个单元，这个单元包括七个部分的内容，为学生们提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们认识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作，在这个基础上建立
他们的健康意识。《运动起来会怎样（一）》这一课时主要是以运动为媒介，以研究人体的呼吸系统为主要教学内容。基于对本课时内容的理解，因此，我将课题改为《人体的呼吸》，以更好的突出本课的教学重点。 2、关于教学内容的处理 在本课教材内容的安排中，安排了运动前后一分钟的心跳和呼吸次数的测量，两个同学一组，一人测量心跳一人测量呼吸，因此学生没有做到全体参与。本节课重点研究的是人体的呼吸系统，虽然测得了心跳的次数、知道了运动前后心跳的变化，但对为什么会发生这样的变化却没有作更深入的研究，而本单元的第四课时《运动起来会怎样（二）》研究的却是人体的血液循环系统。因此，我在对本课的内容进行处理时，将“测量心跳”这一活动放在了下一课时进行。 教学过程： 一、教学导入 1、深呼吸，放松情绪。 同学们今天是一堂竞赛课，后面做着的老师就是今天的评委，这些评委的眼睛可都是雪亮的，他们时时刻刻都在关注我们每个同学的一言一行，你会觉得紧张吗？ 我们一起来做一次深呼吸，来放松一下自己好吗？ 2、明确怎样是一次呼吸，知道呼吸是可以控制的。 刚才你是怎么呼吸的？（一吸一呼就是一次呼吸）（配合手势）你又是用什么部位来呼吸的呢？